書本的夢相關作文20篇
書本的夢 篇1
國小五年級作文 ,799字午夜的教室像死了一樣寂靜。
“唉！”一聲輕輕地嘆息，驚醒了正在做美夢的眼鏡盒，它左看看右瞧瞧，才發現是愁眉苦臉的語文書在那兒嘆息，他低下頭關心地問：“語文書，這麼晚了，你怎麼還沒有睡呀？”
“眼鏡盒哥哥，明天我就要參加公開課了，可是我擔心……”
“上公開課是好事，有什麼好擔心的呢？”
“幾個月前，我被列印成了一本書，交到了這個小主人的手中，開課時，我好害怕呀，要聽他們的刺耳尖叫，要接受他興奮的拳頭砸擊，要……我擔心明天我支撐不住。”
“別擔心，我還不是經歷了那麼多的折磨和痛苦，今天還不是完好無損，安然無恙。”
語文書聽了眼鏡盒的話，心裡依舊不放心。直到瞌睡蟲爬上眼皮，才不知不覺的睡著了。
第二天，上完公開課，語文書急忙摸了摸全身上下發現自己安然無恙，急忙把這個好訊息告訴眼鏡盒。他們開心的笑了。
第三天，可是好景不長，上語文課了，小主人把語文書“啪”的一聲把語文書摔在桌上，疼的語文書齜牙咧嘴，上課時小主人還在他身上硬生生地刻了幾道傷痕，痛的語文書昏了過去。當語文書睜開眼時天都黑了，語文書傷心地哭了起來，眼鏡盒安慰他說：“語文書別傷心，你的生活會好起來的。”
語文書擦了擦眼淚說：“眼睛盒哥哥，要是人類重視教育，我們不就可以生活在美好的環境中了嗎？”
眼睛盒點點頭說：“你說的很對，人們已經越來越重視教育了。你被折磨了一天了，快點睡吧！”語文書說：“眼鏡盒哥哥，晚安。”
語文書很快進入了夢鄉，他夢見自己在圖書館裡，文人墨客都在這裡談論他和他的朋友，他快樂的笑了。
我的書我的夢 篇2
國小三年級作文 ,496字書是人類的好精神食物。書也是我們人類的好朋友。
從小到大我天天與“好朋友”—書打交道，可是我總是在想，我為什麼讀書？我為誰而讀？至今我都在想這個問題。突然一天我領悟到我為什麼而讀書，我為誰而讀。—我為我自己讀書。我為我的未來讀書。而努力而奮發、而
拼搏的。
我國大部分知書達理的人，都是努力讀書，去從書籍中領悟。以色列每年每人平均讀書人超過六十本。而我國，國民人均讀書不到三本。許多國家的讀書量都比我國多，我一定要好好讀書。
想著想著突然“一個空間”在我眼前出現，“空間”把我帶到一個即熟悉又陌生的地方。這裡空氣清新，環境優美。一隻五彩斑斕的蝴蝶，在我的面前畫出了一條極其優美的弧線。
突然，一對老人在我眼前出現手上出現一部時尚照相機，我一拍竟然是我爸媽。我驚訝的嘴都合不上了。他們從不懂得什麼知識，到知書達理，和藹和親的知識顧問。天哪！現在爸爸、媽媽的知識都比我多。我一定要好好學習。他們似乎瞧見了我就上前說“小朋友你好，你特別像我兒子小時候啊！”我笑了笑。
突然一陳急促的鬧鈴聲把我驚醒，原來這一切都是夢啊！我堅信我只要努力讀書。故鄉一定會像夢裡的環境一樣美麗啊！
我和書本的約定 篇3
國一作文 ,659字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，看似只是一本本不起眼的小冊子，但當你翻開它細細去品味它時，它會帶走你一天的疲勞；當你翻開它去認真體會它時，它就像一盞盞明亮的路燈，指引你回家的路。
我愛書，書和我可是“青梅竹馬”啊！記得幼兒園的我，還不認識幾個字。每次看著爸爸手裡捧著書看，我總是蹭過去，用胖乎乎的手把爸爸的書奪走，再往地上一坐，嘿呀！一個小知識分子橫空出世。讓人哭笑不得的是，手裡的書還是倒著的。
小學時代到了，我身邊多了樣東西—書包。每天回家，我總是小心翼翼的開啟書包，仔仔細細的翻閱書籍，把那些簡單易懂的知識全都裝進腦子裡。有時候在外面活動時，也會情不自禁的拿出書來看，若一時急忘帶書，便會把自己與主人公聯想起來。在那時，我便發現書是我的好朋友，我根本離不開它。
時間飛逝，一晃眼就飛到了初中，功課多了，自然書本也多了。許多人到了初中就覺得書本如同乾枯的稻草，再沒有那份清香了。而我卻不那麼覺得，我們要學習的，不正是正文的道理嗎？書以它獨有的筆墨之美深深的吸引了我，讓我沉醉其中。一有空閒，我就坐下來看書，這讓我有一種如魚得水般的輕鬆自在。
書是一杯茶，擁有淡淡的清甜，卻又帶來了淡淡的苦澀。書，把我帶到了一個美麗的童話世界裡，讓善良的白雪公主、海的女兒和我相聚一堂；書，和我一塊兒遊覽世界的名川大河，使我快活了眼界，增長了知識。書把我從一個小小的天地帶到五彩斑斕的大千世界。它將永遠陪伴我在人生的道路上勇往直前。
書啊書，你怎麼那麼讓我痴迷。拉拉勾，讓我們許下約定，讓我們倆永遠不離不棄！
共享書本的偷書賊 篇4
國一作文 ,898字“共享”一詞正逐漸步入我們的生活，越來越多的共享資源出現在大街小巷。這些共享之物在與人便利之外，也終究有了些問題。
“唉，又少了一本。“班長把架子上的書翻來覆去地點了一遍又一遍，才終於接受了這個事實。她搖著頭，走回座位，拿出本子，劃掉了一本《偷書賊》，又給邊上的“正”字添上了一筆。
在共享時代越來越熱門的狀態下，我們班也開始趕起了這股潮流。開始有人自發帶起了書，接著更多同學都慷慨解囊，教室後排的櫃子的空格逐漸變少，取而代之的就是這些“共享書本”。剛開始的那幾天，課間常常有同學急不可耐地去抽出一本書，直到上課鈴響，才依依不捨地放回書架。時間一長，便有人把它拿回了座位看。這樣一拿，還了便好，但是總有些同學將它們遺忘在幽黑的桌肚裡，甚至塞進書包帶回了家。因此，書架上的書以肉眼可見的速度漸漸消失。班委和老師也都束手無策，只好不停帶書來填補那些本是滿滿當當的空格子。
轉眼到了期末，書已經比期初時少了一大半。最後一天，我和幾個同學留下來打掃教室。清理到最後，我打開了放置清掃工具的儲物櫃準備放回掃帚和拖把。但無論如何似乎裡面有樣東西死死地卡著，待我把儲物櫃裡雜物一件一件搬出來後，我看到了一件方方正正的物體。定睛一看後，我叫來了班長。原來那是一本書，包裹著厚厚的灰塵，曾經無數次被溼拖把滴到的封面水跡斑駁，正式那本失蹤已久的《偷書賊》！我望了一眼班長，她的眼裡滿是我看不懂的情緒。班長一言不發地環視了教室，當我們對視的同時，便迅速開始了尋找那些失落的書本。不多久，一本又一本的書從講臺深處，櫃子邊的夾縫和櫃頂上被我們找到。所幸大部分都還是完好的。我一一擦淨它們的封面，又重新將它們送回了書架。還有一些不幸缺書頁少書脊的，只能忍痛作廢品賣了。
我看著那些在光鮮亮麗新書群中格格不入的那些灰撲撲的殘書，心裡不禁有了疑問：“為什麼這些共享書本會變成如此破舊，失散於我們？這些書本應該是便利同學的，為何到最後卻要花大把時間去找回來？”在這共享時代中，共享資源與我們密切相關，然而這些隨著便利一起誕生的問題此時卻讓我們無從解決。只希望下學期的書本不要再那麼命運多舛，共享時代能夠在大家的努力下跨過這些難題。
書本的力量 篇5
記敘文 ,748字今天是農曆正月初三，天氣卻不給力，灰濛濛的。
站在家裡的窗臺上，抬頭望天，只見大片大片的烏雲環繞著上空，原本是湛藍的天空，被蒙上了一片陰影，感覺一切都變得不太美麗，尤其是自己的心情彷彿也被蒙上了一片陰影，不知道怎麼了，心情也不太好。
我不想讓自己的心情也跟著天氣一樣，灰濛濛的。於是我就開始想方設法去調節自己的心情。
我緩步走向爸爸的書房，如果是以前，我都不會走進爸爸的書房的，但是今日我也不知道帶有什麼目的去爸爸的書房，只朝著心裡的聲音走。
俗話說，不走進爸爸的書房不知道，一走進書房，被裡面的場景給驚得嘴巴都要成0型了。心裡的小聲音響起：天哪，這哪是書房呀，簡直就是小型圖書館嘛，我怎麼不知道家裡有這麼多書。
看著書架上、地上到處都是書，一本本的書籍整齊的擺放在書架上和地上，一排排的書籍，讓我頓時對父親肅然起敬起來，以前只知道父親經常會待在書房，一待就是一整天，我有時候還跟母親開玩笑的說起這事，還笑話的對母親說，父親乾脆就住在書房算了，現在想想自己當時有多麼的無知。
看著這些整齊的書籍，有哲學類的、經濟類的、管理類的、自我管理類的、百科全書類的等等，不知為何，我的心情開始慢慢的寧靜下來，原本不怎麼美麗的心情，隨之迴歸寧靜和祥和。
隨手拿起書架上的一本《中國哲學簡史》翻閱了起來，時間在一點一滴的溜走，我慢慢的被這本書給吸引住了，累了，坐在地上看書，漸漸的我好像達到了一種心流境界，周圍沒有任何聲音，自己彷彿就像被中國哲學的大船載走，直接遊蕩在中國哲學的世界中，忘了時間，忘了一切，只有哲學。
那一個個文字，就像有生命般的對我親切的握手，各個都古靈精怪的圍繞在我身邊，有的抓著我的頭髮，有的在我的眉間點頭，我不由得微笑起來，心情感受到無窮的力量從書本上閃進我的大腦中，這種感覺不言語耳。
書本的力量 篇6
高三作文 ,960字前不久，翻閱書籍時得知了這樣一則新聞，由於書店裡長時間看書而不買書的人越來越多，有些書店將人攆了出去，有些書店則選擇設定了環境宜人的閱讀區。透過這種不同的做法，我看到了兩種人生境界：前者絲毫不尊重知識，也不尊重難得萌生的求知慾。在書中他們只看見了？黃金屋？。而後者則不同，他們看到了書本背後的力量，甚至是國家的希望。而究其原因，前者之過在我看來實是未完全看清知識經濟時代，書本的力量。
古人曾說：？寧為百夫長，勝作一書生。這話實在讓我咬牙切齒。若要改一改，不妨改為：寧為百夫長，何勝一書生。？在猶太人眼裡，知識的力量是無窮的，他們尊重一位學者更甚於以色列王，因為一位學者死了，沒有誰可以代替他，而一位以色列王死了，所有的以色列人都可以取代勝任。由此，在諾貝爾獎得主中，總是不乏幼體愛人的身影。他們雖寄居沙漠，卻可憑藉自己的智慧造就了茫茫黃沙中的綠洲。他們這個民族命運多舛，卻頑強地存活至今。若說這其中沒有知識的力量在起作用，恐怕誰也不信吧。
而放眼如今的知識經濟時代，書本的力量更甚。一個國家，人才必不可少，因為知識的可利用程度完全不亞於武力，而有些武力難以解決的事，也許只憑智慧一語便可解決。可以這麼說，一個有真才實學的知識分子走進哪都是有市場的。而當年錢學森離開美國前，那位美國軍官的話：？這個傢伙可以抵得上三個師。？在今天來說，更為適用了。如此看來，我甚至是不為？萬夫長？也要做？一書生？了。
而書本的力量遠遠不止於此，因為只有它才能幫助我們擺脫精神困境，尋找到最適合自己的？蝸居？。每一個但凡有些知識的人總為一個問題而迷茫不知所措？：我是誰？我為何而來？我該去往何方？繆塞爾說：一個人最幸運的事，便是在年少時便找到自己的使命。？如果是這樣，那在這個時代的大多數人都是悲劇，因為我們盲目地沉醉在聲名利慾中不可自拔，社會成了肉體與肉體碰撞的冷漠的舞池。而面臨這樣一種上天無門、入地無法的困境時，我們唯有到書中去尋尋先哲的智慧，與？高尚？之人進行靈魂的會話，由此尋找到最適合自己的人生狀態，讓我們的靈魂有所安置。而由此，我們這個國家也才能達到真正？和？境界。
回到文首的趣聞，書本的力量如此強大，我們有何理由不發揚光大之，就算無關乎書本的力量，退一步講，作為一名店主，你是願意看到你的商鋪多一些人好，還是少一點人好呢？
書本的對話 篇7
國小三年級作文 ,473字傍晚，我做完作業趴桌子上休息一會，迷迷糊糊聽到書架上細細碎碎的聲音。我仔細一聽，不得了了，書本在小聲地對話呢！
“我的小主人喜歡在我身上亂塗亂畫，畫怪獸、畫雞、畫貓……把我弄得亂七八糟”語文書唉聲嘆氣地抱怨著！“我也很慘！”數學書接道：“我剛被髮到小主人手裡，就被他頂在頭上，雨天在操場上淋了一圈下來，我整個成了落湯雞，現在我全身都是皺巴巴的，哪像新書的樣子，實在是太可惡了！”
抄寫本聽了以後馬上擠出來說“唉，你們哪有我慘，我不僅被主人亂塗亂畫，還把我撕了一大頁，弄得我是遍體麟傷，我真的想逃跑了。”“對啊，我們都不願呆了”書架上的書異口同聲地說道。
我聽到這裡覺得慚愧極了，剛想說話，書包卻發話了，他語重心長地說“各位親愛的書本們，你們的任務是給小主人提供文化知識，教他做人道理。我相信他慢慢會學到許多道理，也會改正缺點。我們應該相信他，繼續給他幫助”
聽完這些，我醒了，原來是做了個夢。可是夢裡書本的對話讓我紅了臉，馬上把書桌上雜亂無章的書本收拾好了，並暗暗地決定，以後一定要改掉亂塗亂畫的毛病，愛護我的書本，讓他們身上每天都是乾乾淨淨的。
書，我的夢 篇8
國小五年級作文 ,879字從小大大，我一直很快樂，因為我擁有著一個好朋友，它伴隨我成長。它，就是書。讀遍天下書，就是我一直以來的夢想。
自幼我就便喜歡讀書。記得小時候，我酷愛看童話書，媽媽還常常對著書，繪聲繪色地給我講那些動人的童話故事。一天又一天，青蛙王子、白雪公主、小紅帽、大灰狼，這些可愛的人物，悄悄地走了我的生活。懵懂的我漸漸覺得，書，那是個繽紛多彩的童話世界。
隨著時間的推移，我長大了，那些幼兒讀物已經不能滿足我的需求了，我開始嘗試著讀那些名著，比如：《茶花女》、《昆蟲記》、《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》……於是，小心眼的周瑜，嬌弱的林黛玉，七十二變的孫悟空，重情重義的武松，一個個任務出現在我的日漸成熟的世界裡。我驚喜地發現，每一部名著中，藏著一個博大深邃的天地。
常常，我會長久地泡在書房裡，沉浸在書的世界裡，如痴如醉，有時連媽媽進來都不知道，被抓了個現形的事常有發生，由於“人贓俱獲”，接下來又是一頓令人窒息的“緊箍咒”，說得我耳朵都生老繭了，頭嗡嗡作響。還有一回，媽媽沒回來，我只得自己做午飯。我剛把方便麵煮上，然後氣定神閒地坐在椅子上看起書來，忘卻了一切。結果是顯而易見的，在不知不覺中，鍋裡的面煮成了幹糊面，還差點引發火災呢。不過，那天，雖然餓著，但是我的精神還是很飽滿的，因為書，就是我的精神食糧。
如今，怕我眼睛近視，媽媽嚴禁我在晚上看書，但我常偷偷地秉夜燈讀，而且一發不可收拾，痴狂地愛著那些枕頭邊，書櫃中，箱子裡形形色色的書，它們似乎散發著耀眼的光芒，吸引著我。只要一捧起我心愛的書，我就情不自禁地跟隨著作者，走進了它的玄妙的世界，時而大笑，時而哭泣，時而憤怒，時而狂喜……尤其看到精彩處，我會不知不覺地入了迷，並且無法自拔。有一次讀著《魯濱遜漂流記》太投入，一時恍惚，我彷彿自己就是那位硬漢子魯濱遜，在大海里遊啊遊，然後，又是做陶罐，又是種菜……可把我累壞了！
然而，我依然不知疲倦地陶醉在書的世界裡。一本本書，一個個夢想，繽紛和美好。我向往著讀遍天下書，追逐那來自不同世界的快樂。
讀書—追夢，小小的我何樂而不為呢？
書本的爭吵 篇9
國小二年級作文 ,451字很安靜的夜晚，一個小朋友的書包裡傳出一陣又細又小的聲音，仔細聽是書本在說話。
美術書大聲地說：“我的書本里有許許多多的圖畫和作品，不要小看我！我是最優秀的，因為我會讓小朋友畫出更美麗的畫，而且，我還可以培養小朋友觀察美麗的大自然呢。”
數學書不服氣了：“我的書本里有很多數字和問題，比你好得多。小朋友們學了我會變得更聰明，而且我還很實用呢，如果去買東西算賬就離不開我。”
語文書也不服氣了：“你們光看這有什麼用，我有圖畫有故事，還有古詩，就你們兩個想比得過我差得遠。因為我書上的內容非常豐富，小朋友們學了我會變得懂事，不僅學會知識，還學會做人呢。”
他們都不服氣，一個說：“我才好！”
一個又說：“我比擬好！”
一個又說：“你們兩個比我差得遠。”
……
就這樣它們吵來吵去誰也不服氣。
書包被吵得頭都要爆炸了，就說：“你們別吵了，你們都有自己的長處和短處，剛才你們都只看到自己的長處，沒有看到自己的短處，如果看不到自己的短處那是不好的，你們一定要記住尺有所短寸有所長。”
三本書聽了不好意思地低下了頭。
書本的變化 篇10
國小五年級作文 ,461字書，是人類進步的階梯，但每個時代，書的內容、樣式都不大一樣。
爺爺小時候，大家都不是很富有。書，自然就成了稀貴之物。所以，住在農村的爺爺，自然沒有一本像樣的書。但好學的他會不厭其煩地拿一些皮報紙。再精心地將它們折在一起，成了一本小冊子。裡面的內容雜亂無章：美術、治政……好多他都看不懂，可是圖上的插畫卻吸引著他。過了個幾年，他研究出了一些，再後來，他大部分都懂了。那段暢遊知識海洋的時光使他有幸被別人選中，來到武漢工作。
爸爸比爺爺幸運一點，因為他至少有正規點的書，如英語字典。再後來，他讀了中學，爺爺就給他買了一套《十萬個為什麼》。他如獲至寶。可上面僅有一些文字和一些黑白圖片，可這也是十分幸福了。所以，為了紀念，他將它們留存至今，完好無損。
現在，再看看我的書架，哇！各種書應有盡有。古今中外，全是好書。《唐吉坷德》《海底兩萬裡》《童年》……翻開一看，精美的圖片，細細的解說，精彩的故事……這樣的書有近幾百本。現在真是書多了，可卻沒有時間細細品味了。
也許你也看到了這其中的變化，有書的進步，從一方面也代表了人的進步。
書本的吵鬧 篇11
國小四年級作文 ,631字半夜，我被一陣????的吵鬧聲驚醒了。我揉揉眼睛，下了床，藉著柔和的月光，眼前的景象一下讓我傻了眼：我的書本全部復活起來，個個長出了五官四肢。
接下來發生了讓我更驚奇的一幕：只見我的語文書走到書桌中間，手背在身後，昂起頭，驕傲地說：“瞧瞧我，多麼優美的文章呀，多麼方方正正的漢字啊！我的小主人每天帶著我讀書認字，我的功勞最大。”
這時，個子高高的數學書站了出來，它不緊不慢地說：“語文書你有什麼了不起的，要說功勞我的才最大。人們常說‘數學是科學的小主人’。我每天教會小主人知識的同時，還可以用很多器具：三角板，量角器……我比語文課有趣多了。”
“你可別說大話了，我看小主人每次上數學課都沒開心過，總是愁眉苦臉。”英語書站起來反駁道。
數學書聽後低下了頭。英語書繼續說：“我覺得小主人最喜歡我，你看小主人把我打扮的漂漂亮亮，沒事會唱些英語歌曲。以後小主人出國需要我的地方更多呢！”
這時我的各科作業本也跳出來，各自說自己為小主人做的貢獻。大家各執一詞，互不謙讓，眼看就要打起來了。這時候美術書站起來說：“大家不用吵了，我們是一個大家庭，這個家少了誰都不行。我們應該和睦相處，全心全意為小主人服務。”
其它書和本子聽了都十分慚愧，大家都低下了頭，而我也從美術書的話中感到團結是多麼的重要！
沉迷書本的女孩 篇12
國小三年級作文 ,594字她有一頭烏黑光亮的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛總喜歡尋找各種各樣的書，找到書以後，眼睛的主人頭一低，不知不覺就沉迷在書中，而那頭烏黑的長髮，就自覺地把外面的世界隔絕了。
她是誰呢？哈哈，她就是我，名叫吳興怡，今年十歲了。我是一個活潑開朗的少女，我喜歡看書，每當大家說起小書迷，總有我的名字。
說到名字，我就會想起媽媽。在2008年的一個下著雨的下午，一陣清脆的哭聲打破了醫院的寧靜，一個看起來很文靜的小女孩出生了。她讓人看著很靜心，她就是我。我的媽媽很喜歡下雨天，因為下雨天能讓她心曠神怡，所以我的名字就叫吳興怡了。
我和媽媽一樣，也喜歡下雨天，但我喜歡在雨天看書。
我可喜歡看書了。記得有一次，我和同學一起去圖書館看書。我借了一本叫《一條狗》的書，已經看了一大半，在快看完時，媽媽來接我回家了。我只好戀戀不捨地放下書，多希望媽媽能再讓我看一會兒啊！
還有一次，在學校裡，有個同學借給了我一本《笑貓日記：那個黑色的下午》。2008年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午，永遠地定格在笑貓的記憶中。在這本書中，我看到一個老師，為了讓學生順利逃生，自己離開了人世；還有一隻母白鵝，她可以自己逃走，但為了救一個人，她最終也離開了人世……看到這些情節的時候，我總是會流下難過的眼淚。
這就是我，總是情不自禁地沉浸在書中世界的我。
書本的力量改變了我 篇13
高一作文 ,917字書籍是人類進步的階梯。
——題記
想必許多人都同和我一樣，聽過這樣一個問題：如果有一天，你流落荒島，只能讓你帶一樣東西，你會帶什麼？每個人的心目中有著屬於自己的那個最佳答案。而我的答案可能在眾人的答案中顯得十分特殊——一本書。或許你讀到這裡時心中有了疑問，你為什麼要帶一本書呢？因為在書中你會得到你自己獨有的屬於自己的那個生存答案。其實這並不是全部原因，因為我帶的是一本工具書，它會告訴你如何建造工具，如何自我生存。你只需要在書本的基礎上加上你自身的經驗，你就會明白，如何生存。
書，可以使我們成長，不是嗎？曾記得在我的年少時期，母親總會坐在陽臺旁邊，讓我站在她邊上，聽她給我讀，《弟子規》“人之初，性本善”。母親那溫柔的嗓音，母親用她那略微沙啞的嗓音，通過書本，一字一句告訴我，應該做什麼，不應該做什麼。那時候的我並不識字，只是母親的教誨，我一一都放在心上。
隨著時間的流逝，邁入中學校門的我在老師的引領下，開始藉助更多前人文人墨客的思想。《大學》中的“大學之道，在明明德。在親民，在止於至善。”告訴了我家與國的關係，也更能使我明白“家和萬事興”的道理。書籍帶給我的，不單單是品德的提升，還有知識層面的拓展。在書本中不斷地汲取營養，瞭解歷史，瞭解萬有引力，瞭解詩歌的變遷，漢字的創立，技術的革新……
書本中，有著你從未感受過的力量，而她的魔力需要守護者來開啟，而老師便是守護者，她會帶領我們進入到另一個不同的世界。我的語文老師便是我的守護者，在她的腦海中有著各種的見聞，她從課文中會給我們拓展出很多有趣的小故事，讓我能夠更加了解課文的內容，體會作者的情感，使我的思路變得更加清晰。老師在給我們講課時眼中總是有著淺淺的笑意，如魔法世界的小精靈。我在不經意間在悄悄地進步，慢慢地成長。
書，它如好友，使我不停地改變，將我從一個無知天真的小人兒，在時間的流逝中，慢慢變成了一個懂得一點點淺顯的知識，曉得一點禮儀的人。我始終堅信我會一直在路上，不斷學習，不斷進步，不斷改變，不斷超越自己。
書本的自述 篇14
國小四年級作文 ,534字大家好，我是一本知識廣闊的語文書，是小主人從書店裡買回來的。
我是長方形的，外皮藍藍的，上面畫著一些圖案，像一幅五顏六色的畫，側邊寫著是幾年級的，是什麼書，哪裡出版的等。後面有幾朵豔麗的花兒，主人天天誇我漂亮，我十分害羞。
有一次，主人帶我來到了書架，書架上的書都高高興興地向我招手，像歡迎我似的。主人把我放到書架就走了，書架上的書立刻玩了起來，聲音也十分大，吵吵鬧鬧像菜市場一樣，我在這裡也十分開心。突然，數學書哥哥站在臺上說：“大家靜一靜，靜一靜，我們有新的朋友來了，不應該讓她做個自我介紹嗎？”大家異口同聲地說：“好！好啊！”我無可奈何地站在臺上說：“我是新來的一本語文書，給小主人帶來豐富的語文知識，這裡的規則我不懂，希望大家多多關照！”
我和小主人有許多故事呢！記得有一次，小主人的朋友叫她去玩遊戲。小主人急忙去了，她走得太急，一撞課桌，把我撞倒在地。小主人回來時看見我不在，東找找，西找找，急得“哇哇”大哭起來。小主人哭了，我的心就像紮了一根針一樣，難受極了。最後，小主人找到了我，把我擁抱在懷裡，我也開心地笑了。
我喜歡我的小主人，喜歡和她在一起的日子！
聽，書本的聲音 篇15
國三作文 ,581字安靜下來，用心去聆聽，你會聽到書在向你輕聲低訴。
《朝花夕拾》的聲音無疑是悅耳的，她的聲音輕柔動聽，卻又不失莊重，常常用一種輕快的語調，講述一個又一個或充滿童年童真的歡笑，或略帶沉重悲傷的故事。故事幽默有趣，而又發人深省，讓人回味無窮。
《朝花夕拾》的鄰居是隱隱有著京城口音的《城南舊事》，她總是用她輕輕柔柔的嗓音，回憶著那些年的舊事，帶著淡淡的想念。
在她們旁邊的是《水滸傳》——聲音並不動聽，仔細聽去卻又略帶喑啞的一本名著，但他的故事無疑是美妙的。每每聽到他用他那喑啞的嗓音，講述梁山好漢驚心動魄的英雄故事，不由得讓人心生嚮往，恨不得可以進入故事，與梁山好漢們一起闖蕩。
《鋼鐵是怎樣煉成的》的聲音沙啞極了，帶著被炮火洗禮過的味道，但他的聲音卻十分堅定有力，聽他講述故事，難免會讓人聯想到一個在戰火中越挫越勇，不屈不撓的英雄形象呢。
輕快的、帶著飽滿精氣神的年輕聲音從遠處傳來。哦，那是《海底兩萬裡》，他的聲音充滿了想象力和創造力，在他那天馬行空的話語中，一個揹著揹包，胸懷夢想的年輕冒險家的形象，漸漸生動起來了。
《海底兩萬裡》邊上有一個格格不入的《百科全書》，他很厚實，聲音卻是那樣得年輕，說話的時候語速飛快，好像想一下子把他肚子裡的所有知識全都倒給你一樣，喋喋不休的，像個快樂的孩子一樣。
告訴我，你現在聽到書本的聲音了嗎？
書本的自述 篇16
國小四年級作文 ,339字大家好，我是一本語文書。當人們開啟我的第一頁時，我生命的長河就拉開了序幕。
老師經常對學生們說：“書是人類進步的階梯。”我很榮幸我是一本語文書，因為人們在我身上可以學到不少東西。因為我的大腦裡貯存著豐富的知識。我的主人非常愛護我，還給了我一件漂亮的衣服，我穿著很溫暖。
但是我的兄弟們經常跟我訴苦：“一些淘氣的同學經常在我身上亂寫亂畫，最可惡的是還有人‘打’我。主人把我害得不像樣，幾頁的紙角都捲起來了。我好痛苦啊！”我希望人人都像我的主人一樣，愛護我的兄弟們。讓它們和我一樣健康成長，我們才能齊心協力幫助小主人學習，讓他更上一層樓。
我是你們的衷實朋友，為你們排憂解難，讓我們手拉手，共創美好的明天！
書本里蓄著我的夢 篇17
國一作文 ,672字穿越時空，請李清照與居里夫人一同交談，邀托爾斯泰和李白一起暢遊世界，與朱自清先生一同觀望著那背影流淚，和魯迅先生一起感受廟會樂趣……
我不止一次想：我的夢想是什麼？
後來我得到了答案：我想要一件朝海的木屋，裡面有好多好多書本，讀不厭的那種，我要將它裝的清雅風致，可以使我在屋裡的每個角落都能讀書。你可能覺得我的夢想過於浮誇，但我就是想這樣過一輩子。
書從小是我的良師也是益友。它告訴我生命是美好的，友誼很重要，你要堅強，我希望你開朗善良……我有的做到了，有的沒有，但我知道，因為有這位老師在，我才會更好。小時候不認識字時母親讀給我聽，稍大一些時還讀出不少笑話：“打扮打扮”成了“打分打分”，“樹懶”的懶讀成lai，但就算這樣我也都讀了下去。我特別記得小學第一次從主任手裡拿到獲獎的禮物—《稻草人》時的快樂，連手都是抖的，那種感覺我至今難忘。
書不虧待我，也給我很多：到某人問：“哪個書主角叫保爾咧？”我可以馬上告訴他：“《鋼鐵是怎樣煉成的》。”作文也是我不曾擔心的，當別人還在擠句子時我已全部完成，當別人嘆道“作文太難了”時，我也有了資格去想：哪有難的地方？
我信那句話：“萬般皆下品，唯有讀書高”。讀書、學習是通往夢的臺階，也是最好的捷徑，生活中不缺乏那些成績不好也成老闆的例子，但是那是少數，學習讀書我能少走不少彎路，書本里的世界是我夢開始的地方，也會是圓滿結束的地方。
從那小小的種子種下開始，你就要去用汗血培養它，直到它成為參天大樹，你也可以不理它，但是無論如何，那片天地總是空虛的，書，是我蓄夢的那個地方。我，不會荒蕪它。
我喜愛的一本書《狼王夢》 篇18
國小四年級作文 ,619字狼在很多人的印象中是殘暴、凶猛、陰險的，可在這一本書裡，卻是堅強而有夢想的。
文中的主人公紫嵐，為了完成丈夫黑桑的遺願，不惜一切代價，努力把狼仔們培養成“超狼”。誰知老天不開眼呀，大兒子黑仔被金雕啄食，二兒子藍魂兒魂斷捕獸夾，小兒子雙毛在和老狼王洛戛爭鬥王位時葬身狼牙之下，後來女兒媚媚也拋棄了她，最後紫嵐與金雕同歸於盡……
紫嵐面對一次又一次的挫折和失敗，沒有退縮，前進的腳步反而更加堅定，這就是她的堅強所在。
紫嵐也是有夢想的，她夢想自己的孩子能當上狼王，完成黑桑的遺願。她希望夢想的種子開出美的花朵。
不過紫嵐也有一點固執，如果她不偏見，因材施教，可能結局會好一點。同時，我也為紫嵐而感到遺憾，因為她的孩子都魂斷黃泉了，最後自己也死了……
我覺得文中的紫嵐不應該強迫狼仔們，它們也有自己的理想和願望。紫嵐很像現在的父母，他們望子成龍、望女成鳳，為我們報了很多補習班，還總是說：“要再努力一點。”雖然你們心是好的，但也不能探之過急。我們有自己的愛好，有句話說得好：熱愛是最好的老師。
文中的母狼紫嵐對狼仔們有十足的愛，那種母愛是獨特的，儘管有一些偏見，但作為一隻心靈被權力扭曲的母狼，作為一隻承擔著丈夫遺願的母狼，它必須這樣做。
不管是狼，還是人，都在譜寫母愛這首偉大的詩。紫嵐面對挫折時那種知難而進，堅持不懈的品質令我欽佩。
童年的夢想——書畫展 篇19
國小五年級作文 ,788字春天，在這夢想起航的春天裡，“快樂二小，幸福童年”美術書法作品展覽，帶著夢幻的色彩、純真的墨香，帶著對未來的期盼，在知識的海洋－－圖書館裡閃亮登場！
展覽館裡，人山人海，熱鬧非凡，大家都在議論著每一個作品。與此同時，一陣童真的氣息撲鼻而來。童年是天真、爛漫、歡快的。而童年，就在作品中展現出來。
牆壁上，掛著許許多多畫作：可愛的小動物、生機勃勃的植物、栩栩如生的漫畫人物……它們都給我留下了深刻的印象。其中有一幅畫著熊吃蜂蜜，裡面的熊手拿著蜂窩，蜜蜂基本都走光了，只有一隻小蜜蜂凝望著熊，似乎在說：“熊哥哥，你喜歡吃蜂蜜嗎？下次我再給你做吧！”這是多麼純真的畫啊！還有一幅畫著牽牛花，它的藤蔓交錯著，花朵盛開著，一切是那麼的生機勃勃呀！似乎在述說著童年的美好。
牆上還掛著一些書法作品。浩瀚如海、清亮如溪、凝滑如脂、挺拔如峰，這些詞語在他們的書法中表現得淋漓盡致。一件件作品，如同百花齊放，百家爭鳴。有的下筆千均；有的狙走蛇奔，龍飛鳳舞；有的端莊秀麗，明麗恬靜；有的氣勢磅礴，雄渾秀麗。在這五彩繽紛的書法世界裡，它們各具特色。
在桌上，還有很多手工作品。如：用木棍做的房子、鞦韆，有盒子做的坦克，自己畫的繪本等等。每個作品都別具特色，既描繪出浪漫的世界，又展示出內心世界天馬行空的美妙，給大家留下了深刻的印象。讓我們大飽眼福！
看著他們的作品，我感慨良多：同學們用畫筆畫出了五彩斑斕的世界，就像“磨鐵柱”一樣，需要許多時間去練習。作品的主人，一定花費了許多時間去練習，經過一年又一年的努力，才取得這樣優秀的作品。俗話說得好“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。只有堅持不懈，就一定可以獲得成功。
時間飛快地流逝，我依依不捨地離開了。這次展覽使我受益良多。願我們能在幸福的搖籃裡快樂成長，放飛夢想，堅定地踏上尋夢之路，讓我們夢想的嫩芽，在心中生根、發芽、長成參天大樹！
我的書屋，我的夢 篇20
國一作文 ,814字“書屋“好比是知識的海洋，讓我們吹著清涼的海風，享受美好的時光，開啟成功的大門、教我們如何做人。
學校的南面有一間小小的書屋，推門而入便會立即被暖暖的書香味包圍。每一次漫遊書屋我都會有一種莫名奇妙的激動和興奮。也許是看見琳琅滿目的書了吧！也許是因為這安靜的氣氛吧！我可以在這兒學習、可以與更多的書交朋友。
我步入了知識的海洋，從中拿起一本名叫《假如給我三天光明》的書。書的主人公是一位可愛的小姑娘—海倫？凱勒。她是個活潑可愛的孩子。在她十九個月的時候因生了一場大病，讓她成為了盲聾啞的可伶孩子。自從那以後她脾氣變得十分暴躁無緣無故就會亂摔亂踢……她無法接受這殘酷的現實。就連大人也無法承受得了這痛苦，況且她還是個愛玩、可愛的孩子啊！黑暗、寂靜讓她感到無助、害怕，她多希望能夠有一縷陽光照著她，溫暖心，照亮道路。
直到那一天—安妮？沙利文老師來到她家。她的生活出現了轉折點，她真的被陽光照到了，這是多麼幸運、幸福的事。她那冰涼的心被老師融化。老師包容她的任性、無理取鬧，教她學習單詞。在一個雨天帶她出去，自己不管他，讓她感到無助時出現，她感受到了什麼是—愛。這看不見、摸不著的愛終於讓海倫明白，她用心去感受大家給她的愛。他十分感謝老師。
海倫漸漸長大上了大學，老師更是形影不離的和她在一起。上課時坐在海倫旁邊記著筆記，回家給她講解。日復一日，年復一年，海倫畢業了。她成為一名優秀的作家。創造了奇蹟，而幫助她成為奇蹟的人是在背後默默付出的老師……雖說海倫是個殘疾人但她給了我許多啟示：持之以恆，執著追求，是一個人走向成功的重要條件。海倫凱樂一生的經歷，證實了這點。在學習的道路上，何嘗不是如此呢？只要我們迎難而上，鍥而不捨，就一定能到達理想的彼岸。我要向她學習，學會堅強，學會感恩。
書，既是我們無聲的老師，又是我們知心的朋友。我要在這書屋裡做著自己的夢，讓我的“朋友”和我一起開啟成功的大門吧！