春雨和春風相關作文20篇
春雨和春風 篇1
國二作文 ,598字好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
春雨，無聲無息地飄落在大街小巷中。隨著春雨的飄落，一抹抹的綠意綻放枝頭。
細雨綿綿，如絲如縷，漫步在河邊的小徑。春風拂來，吹散了心中的愁悶、煩惱。沐浴春雨，我如小鳥出籠一般，享受大自然如母親般的溫柔；沐浴春風，靜靜地享受著溼潤的土地散發著的迷人香味，早已與風相合飄飄而去，。
經過春雨的洗禮後，河邊那不知名的野花，不知何時像觸到了仙氣一般，散發出攝人心魄的香味，瞧，它嬌羞地低下頭。我想，就算牡丹花來也要輸給她那一抹低垂的嬌羞！
河中的魚兒早已忍受不了冬日的煩悶，你追我趕。活潑好動的它們時不時地吹幾個泡泡，悠閒自在，好像沒有依戀似的到處遊玩。岸邊的柳樹也按捺不住了，把自己柔順的長髮落入水中，給小河增添了別樣的風情。
春風，更是引人喜愛。瞧，風姑娘正在和肅立挺拔的松樹打招呼呢。松樹莞爾一笑，舒展身軀抖擻精神。活潑好動的她，怎能只在一席之地轉悠呢？它呀，正飛往遠處呢！它呀，帶著蒲公英一起飛向天空，或許它是讓蒲公英去欣賞大自然的美色，讓它遊覽世界的風光，感受中國的雄偉。當然，飄揚的蒲公英也是天空中最美的一道風景線。
春風絮絮，給人一種恬靜的感覺，帶著春雨過後泥土的芳香，吹到四面八方，彷彿世界都變得安靜了。
春雨和春風都給人一種安靜，舒適的感覺。它們就如母親輕輕地撫摸我的臉頰，讓我聞到攝人心魄的香味，讓我忘掉煩惱，這何嘗不是最美的風景呢？
我的青春有雨和陽 篇2
國三作文 ,534字有一本日記，它的紙張永不泛黃，它的名字叫青春，有一間屋，門緊緊閉合，窗卻敞開，它的名字叫青春。青春，是一場繁花似錦的夢。
青春有和風細雨降落在靜謐如月色的心湖，水波微微盪漾，楊柳依依的湖畔，為激起塵埃氤氳了，再難以看得清前方的道路，只覺天地一片朦朧，絲絲縷縷千萬條線……正如青春時，我們時而看不清方向，只暈乎乎地，憑著感覺走著走著……
青春有狂風驟雨，似那一望無際的曠野，田園在霎時烏雲密佈，狂風呼嘯，落葉在疾風中飛速舞動，卻久久找不到立足點，卻被傾瀉而下的雨打落，再不得動彈……就像青春時的我們，時而被襲捲的颶風襲擊潰，絕望，彷徨……
我的青春裡有春日柔和的陽光，輕柔地灑落在大地，為樹蔭切割成道道光暈，和著乍到的春風，撒下的又何止是光明？更是生命與希望，足以融化冰雪，滲透人心，就像花季的我們，有著永不放棄的決心和永不貼盡的頑強生命……
我的青春裡有清晨的第一縷陽光，正是那初陽蒸融了小城的熙攘，還心靈一絲寧靜。沒有風兒的喧囂，它淡淡的，淡淡的，不覺地撫慰了歷經風雨疲憊的心，此時無聲勝有聲，似青春時的我們，時而眷戀著初陽的柔和與平靜……
我的青春，有雨亦有陽，我在雨中期盼著陽，在陽中回憶著雨，因為有雨，所以分外珍惜陽，因為有陽，心存希望，所以不會在雨中消亡……
待到春風化雨時 篇3
國二作文 ,787字一切都過去了，不是嗎？但走在喧鬧的大街上，走在綠蔭環繞的校園旁，走在陌生的城市上，不會再一個人失神地回憶著與你過去的點點滴滴時，我可以坦誠地告訴自己：“是的，一切都過去了，沒有任何的留戀，無需要再去追究誰對誰錯了。”畢竟，在學習生涯中，為已經成為過去式的愛而痛苦似乎對於每一個人來說都已經沒有多大的意義了。
為了能得到老師的讚揚，為了父母的期望，你成為了我最強大的敵人。後來漸漸長大，我靜下心要努力學習，要跟上你的步伐，和你站在同一起跑線上，只為了不想拖累你。但是結果總是不如我願，你走得太快了，而我根本追不上。面對如此優秀的你，我顯得很弱小，但我還是倔強地說服自己：也許你也如我一樣在世界的另一邊默默地傻傻地祝福著對方。
走在那熟悉的街道上，我會想：“會碰到你嗎？“然而不經意地抬起頭向前看，你那熟悉的身影卻使我毫不猶豫地低下頭與你行同陌路般擦神而過。我知道愛神已經開始遠離我們了。我一直以為談戀愛就像挑鞋子一樣，只有合適就行了，現在才明白原來單單合適是不夠的，還要看彼此之間是否存在緣分，還要看那萬能所有的上帝。
許多年過去了，歌還是原來的歌，街道還是原來的街道，而你已由一個意氣風發的小男孩轉變為一個寬容成熟的青年了，但我希望你的轉變不是因我而變。我也不再是以前的我了，雖然還不夠溫柔幽雅，但起碼比以前懂事了，我現在只想問一問：“現在的你，還好嗎？”但願在街道上碰見時，彼此之間沒有埋怨，悔恨和不知所措，有的只有永恆的回憶和一剎那間的微笑。
愛要有所收穫，但更多的是付出，和承擔責任，當我們還年輕時，何苦不多給點時間自己再考慮一下呢？或者說多給點時間去考驗彼此之間的感情是否真的如我們所說的那麼完美無暇呢？當彼此之間的愛情已釀成渾厚的酒時，當彼此之間已有足夠能力去承擔一切後果時，再向對方說出全世界最動人的三個字也不遲吧！
能告訴我你向那個幸運的女孩說了嗎？你幸福嗎？
春風化雨師愛永存 篇4
高二作文 ,1064字在五千年相沿不廢的文化譜系裡尊師重教始終是一抹價值底色。《荀子》有言“國將興，必貴師而重傅”。《禮記》有言“建國君民，教學為先”都將教育放在了至關重要的地位。
有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是蠟燭，還有人說教師是人類靈魂的工程師。然而，好老師究竟是什麼？究竟該做到什麼？習主席四有老師“理想信念”“道德情操”“紮實學識”“仁愛之心”的講話就是最好的詮釋。
“最美鄉村教師”田育才38年來用竹簍背出了一所新校舍，他用行動闡釋了理想信念的力量；成為420名聾啞學生代理家長模範教師楊小玲德高為師，身正為範，她身體力行感化了一批又一批的孩子；全國優秀班主任魏書生致力於教育教學研究，他推行教育民主、科學管理理念為中國教育擴充套件了新局面；“最美女教師”張麗莉保護學生，用身體擋在失控汽車前面，她“愛滿天下”的感人情懷，成為滋潤學生心田的甘甜雨露。
只願一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮鬥在教育一線致遠教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子：強忍著身體的病痛，在休息時間加班備課改作業；顧不上生病的小孩，卻堅持給學生們呈現生動精彩的課堂；放棄本來就少的休息時間，穿梭於各個班級之間，確保給學生安靜的學習環境。還有太多太多，這看似平凡而瑣碎的小事，加上歲月的點綴就成了感人至深的精神力量，不僅觸動著我也感染著學生。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。
去年我也因晚自習回家是恰逢大雨，電動車前輪陷入井蓋窪處，人失去控制，摔在了地上。不僅臉破腫，腳骨折，還掉了兩顆門牙。在家中我一遍遍為自己粗心、魯莽自責後悔；一邊擔心影響兩個班的學生的語文課進度。一個星期後，我回到了教室，站上了講臺。說話還豁風，還沒開口，不少學生就留下了眼淚。他們對我說“老師我們不會讓你這麼費心了！”我也感慨良多，我發現自己已經與這講臺、學生產生了深厚的情感。我也深知自己更多的是教學和管理經驗上的不足，我將更加努力回報他們的信任。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，教師一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，作為新時期教師的我學習、領會講話精神，深感教育思想、教育精神在現代應不斷傳承、不斷延續，深感在現實中國夢的偉大事業中，當一名幫助青年學生“築夢、追夢、圓夢”的“築夢人”的無上光榮和任重道遠。做好老師，不負重望，是我們應盡的責任和不懈追求！
柔和的春風 篇5
國小四年級作文 ,348字春天回來了，春風吹拂著大地。
春風不像冬天的風那樣寒冷，也不像夏天的風那樣炎熱。春天的風是溫暖的風，春天的風是柔和的風。
春風吹到我的臉上，真是“吹面不寒楊柳風”呀。那種輕柔、那種舒坦、那種溫和，整個人的感覺就是輕飄飄的、暖洋洋的。
春風吹向了小河，河邊的楊柳被輕輕的搖醒，在柔和的春風裡，楊柳舒展著嫩綠的枝條，綻放出鵝黃的新葉。柔和的春風盪漾著碧波，河裡的小魚在碧波中嬉戲。
“野火燒不盡，春風吹又生”，春風裡的田野，小草悄悄地冒出地面，一片一片地染綠了大地。
春風吹進了公園，柔和的春風給公園帶來了嫵媚。幾朵黃黃的迎春花好奇地探出腦袋，紅色的春梅早已滿樹競開了。柔和的春風裡呀，紅蕾綻放綠枝舞，泰山公園千嬌百媚，天德湖啊百媚千嬌。
春風裡的風箏多了，春風裡的清香多了，春風裡的歌聲笑聲更多了。
沐浴在這和煦的春風裡 篇6
高一作文 ,991字去年夏天格外的熱，太陽無情的炙烤著大地，到處都能嗅到火熱的氣息。經過三年的初中生活，終於等到了中考的那一天。那一天，我將三年的艱難困苦、淚水和悲傷都寫在了那小小的試卷上。幾天後填志願時，我堅定地填上了承德縣一中。
填一個志願而用“堅定”，很多人會認為我用詞很矯情，其實不然。初三時，我就很矛盾。年幼時父母就離開了我，撫養我的爺爺奶奶都已年邁。整個初中，是村鄉政府、校長老師和左鄰右舍們資助我完成學業的。我是繼續求學，還是工作掙錢奉養祖父祖母？確實猶豫了好長一段時間。是校長老師的鼓勵，是左鄰右舍的支援，特別是一中招生老師那番語重心長的話，才讓我“堅定”了我繼續求學的決心。
半年多了，回首過去，我無怨無悔。展望未來，我信心百倍。我喜歡這個學校：園林式的校園，大大的塑膠操場，現代化的教學裝置應有盡有。當然最重要的是這裡有一直關心我的學校領導，有無微不至的愛護我的教師，還有時刻關注著我們成長的各級政府和社會上的好心人。
最初踏入這個校園時，我有一些茫然。因為置身於一個寬廣的校園內，滿眼都是陌生的面孔。最主要的是家庭的貧困讓我無法安心，所以上課時常常走神。漸漸地我恢復了正常狀態，因為學校和老師們給了我莫大的幫助和無微不至的關懷。學校給我免除了學雜費，為我辦了飯卡，老師資助我學習用品和零用錢，政府和社會各界也捐資幫助我們。在我心裡，他們就是我的親人，他們的和藹可親的形象，他們的無私奉獻的精神，他們的嚴謹治學的態度，既讓我刻骨銘心的感動，又使我更加堅定了努力學習，刻苦奮進，做一個對祖國對社會有用的人，來回報學校、老師和社會。
人生並不是一帆風順的，但是在最艱難的時刻，有一雙關愛你的援助之手拉你一把，就會改變你的命運。我的貧困彷彿是一條鎖鏈無情的鎖住了我實現夢想的腳步。我曾經熱切的期盼考上大學，憑藉自己的努力打造自己理想的明天，改變我的命運，讓含辛茹苦撫養我長大的爺爺奶奶能夠享受一個幸福快樂的晚年。今天看來，我的夢想一定會實現，因為有了學校的幫助，有了老師們的關懷，因為我們有共產黨的領導，因為我們生活在一個和諧、團結、文明、進步的社會中。我定會加倍的珍惜這一切，並努力學習，以優秀的成績回報關愛我的社會和所有關愛我的人
校園裡小草綠了，迎春花開了，一切都沐浴在這和煦的春風裡。生活在如此溫暖的大家庭中，我的感激之情是無法用語言描述的，只有用實際行動來書寫這篇感恩的文字了。
春風化雨 篇7
國小五年級作文 ,627字老師，有人說，您是辛勤的園丁；也有人說您是人類靈魂的工程師。但我卻認為—
老師，您是雨……
您是“春雨”，在小苗發芽、長個的時候，溫柔的澆灌著我們。您看，從一年級的小不點到四年級的小學生。我們學會了那麼多的字，背會了那麼多的詩，會解了那麼難的題，您領我們認識了世界，賞了黃山，還讀了桂林。您教會了我們做事，看，我們能用自己的雙手把教室打掃得乾乾淨淨了，我們不再丟三落四了，我們學會自己組織隊會了。您一定是驕傲的吧—小芽已經長成了小苗了。
您是“無聲雨”，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。您嚴厲的眼神飛來，犯錯誤的同學就會慚愧的低下頭，您一個大大的笑容加上豎起的大拇指，就會讓我們高興個好幾天呢。您知道嗎？您在作業本上的每一個批語，我都會看了又看。您記得嗎？那次課上，您哭了，因為課文的內容讓您想念剛剛去世的爺爺，您的淚水比課文更動人，讓我們懂得了親情的珍貴。
您是“太陽雨”。那次您叫我和天一去辦公室，我心裡七上八下、打著小鼓，以為會雷電交加。可是啊，看著您嚴肅卻溫和的臉，聽到您語重心長的話，我知道您不會因為我們犯了錯誤就不愛我們。走出辦公室時，您又露出了燦爛的笑臉，您知道嗎？那一天，我更愛您了！
您是“及時雨”，總是出現在我們最需要的時候，有人不小心摔倒了，急匆匆跑來的是您；有人吵架了，溫和的給他們講道理勸架的還是您。
有時候，您也會是“雷霆大雨”，可是我們也不怕，因為，我們知道，那也是春風化成的，我們知道，我們在您的心裡。
春風化雨潤心田——我的家風家訓 篇8
國三作文 ,1401字“家風”、“家訓”這兩個詞彙之前在我的腦海中是比較陌生與模糊的。趕緊狠補上一課後，我驚訝地發現其中蘊含著許多中華民族五千年的文化精髓，很值得我們重新審視自己的周圍，保留和傳承的還有多少？
家風家訓：是一個家庭或家族長期以來形成的，能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚及道德規範。好的家風家訓是家族振興、繁榮安定的保障，是由家庭這個小小細胞延伸至廣大社會的正能量，最終形成我們整個華夏民族的精神靈魂。而放眼當今以經濟為本高速發展的現代中國，它們猶如老舊的物件，似乎處於被冷落和被擱置的地位。我唯有從自身開始，上溯源頭，找尋並總結屬於我家的“傅雷家書”。
我的爺爺奶奶，給予我最大的教育就是勤儉節約、善良本分。爺爺說過：“天道酬勤，懶人終將一事無成。”談起在曾經的“苦日子”裡，他們是怎樣靠“勤”來養大三個孩子。可是我又有些茫然遲疑，我來自再普通不過的工薪家庭，能談得上有什麼好的家風家訓呢？而它們似乎都來自富貴顯赫的名門望族，亦或者是博才高深的學者大家。我追溯著記憶的河流，回顧我十四年來的成長片段，啊！我突然發現，原來它們就隱藏在平凡生活點點滴滴的細節當中！
在我小的時候，我的父親母親儘可能地教我認字，如“人”字就好像一個人站在天地之間，所以做人要頂天立地，有所擔當。“信”字就是一個人要對自己說出來的話負責任別人才相信你。他們教我讀朗朗上口的《三字經》、《弟子規》、《誡子書》，給我講許多關於美德智慧的小故事，如《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》等。閒暇之餘，我們仨經常一起到圖書館，通過閱讀來度過美好的時光。我們仨還養成了雷打不動的“睡前閱讀半小時”家庭習慣。我的父親母親喜歡音樂，在不影響我學習的情況下，我的家裡經常會洋溢著動人的歌聲，可以是通俗的，民族的，美聲的，也可以是英文歌，粵語歌，國語歌，有肯尼基的薩克斯風，也有理查德克萊德曼的鋼琴曲。它們可以陶冶我的情操，讓我從詞曲中領略音樂之美。我從小體弱多病，母親總想方設法讓我鍛鍊身體，告訴我身心都要健康的重要性，我天性比較膽小靦腆，父親鼓勵我做人要坦坦蕩蕩面對一切，培養我要有淡定從容的氣質。小學的時候，有一次我無意拿了同學的一支筆回來，母親發現了，鄭重地詢問緣故，然後說：“從今往後，任何情況下都不能拿別人的東西。”在學校裡我若和同學有了矛盾，父母總問我是否先惹事，然後說你一定不能欺負別人，但也請你一定要學會保護自己！父親用他的樂觀豁達，幽默風趣陪伴我，母親則以物盡其用，環保可持續的理念灌輸我。平等交流是我們之間不成文的契約，母親常說，人無完人，父母有錯的時候，希望我也批評指正。成長的路上，總有磕碰挫折，每當我的弱點缺點顯露出來，父母看在眼裡，總是“曉之以理，動之以情”，從思想的源頭上來做我的工作，告訴我“人才”是先要成為人，才能成其才。從不用打罵的方式來粗暴對待。春風化雨，潤物無聲。父母以身作則，潛移默化的力量對我的影響是長遠而深刻的。我的家庭，猶如海面上行駛著的一葉小舟，每個人都要同心同德，平衡地發力，才能安全抵達一個個目的地。
由此，我總結出了我家的家風家訓：要熱愛讀書，從而瞭解世界；要身心健康，才能生活順當；要自立自強，那是人之根本；要刻苦努力，以便接近目標。家風家訓是我一生都要做的功課，我會在未來的日子裡，與時俱進地加入新的更好的內容，我既是傳承人，又是創造者。有了這些，我相信我前行的腳步，會走得更穩更踏實！
一路春風，一路風雨 篇9
國三作文 ,813字秋風刮落路邊楓樹的葉子，烏雲滾滾，雨滴從空中濺落下來。我的思緒不由得飄回了那天。
印象中的那一天，並不是想象中的陽光明媚，晴空萬里，卻也讓大家難以忘懷。而我，也興奮而緊張，因為在運動會一千五百米的行列中出現了我的名字。
“請初三女子一千五百米運動員到運動場地候場”廣播響起的聲音讓我開始緊張了。“我可以跑到最後嗎？”心中發出了質疑的聲音“怕什麼，咬咬牙，破罐子破摔也就過去了。”又沒有底氣的自己鼓勵。
想著想著，我已經和參賽隊員帶好號碼簿整齊劃一的佔到了起跑線路上了。所有人都屏住呼吸，等待槍聲一響便如離弦的箭一樣衝出去，我也不例外，比激動多一些的仍是緊張，心裡就像揣了只小兔。
終於，槍聲一響，我與大部隊一起向前衝著，揮發著積壓了喜酒的力量奮力一搏。其實我明白長跑中耐力比爆發力更重要，但我仍然選擇開始就奮力前衝，因為怕落後別人太多。
可是，漸漸地，手腳都失去了力量，慢慢停了下來，只能無奈的看著一個又一個人超越我向前方跑去。“難道真的就這樣放棄了嗎，甘願做倒數第一嗎？難道別人能夠做到的，我就不行嗎？”我不斷反問自己，給自己精神上的力量。於是我又重新調整步伐向前跑去、
一圈，兩圈，兩圈半，還有最後一圈我就可以跑完了。離成功不遠了，可是越到最後身心就越疲憊，輕微的低血糖讓腦袋變得異常沉重，泡芙隨時就會倒下，重心慢慢偏離，讓我向外傾倒。有人歐過來，想要把我帶出跑道休息，我搖搖頭拒絕了。即使現在十分的疲憊也不曾停下腳步，因為撐一撐總會做到的不是嗎？當時我終於明白了什麼叫做心有餘而力不足，我還是沒能像自己期盼的那樣取得名次，但我也不難過，因為我經歷過風雨，最終仍到達了重點。
賽後，天空飄起了淅淅瀝瀝的小魚，風吹著我那被汗水沾溼的髮絲。看著這風雨也彷彿是在我面對成長路上的艱難阻折。但是，我，毫無畏懼，因為我深深地知道風雨過後就會有彩虹，困難過後就會成長。
雨漸漸停了，太陽把溫暖照進人心，暖暖的。而我，在風雨中也成長了。
北風媽媽和春風媽媽 篇10
國小五年級作文 ,743字世界上有兩種媽媽，有的像堅強的小草，有的像春天初開得花朵，而我的媽媽卻是獨一無二的，她有時像北風超人，有時像春風公主。
北風媽媽，是剛強的，有點像男人。那一次，媽媽準備考試了要用到電腦，可是電腦在床下，都落灰了，床要搬動可費力了，可是媽媽自信的眼神，使我為她擔憂，那麼大個床板子，在加上有那麼多被，床板子還是木頭的，而媽媽只是甩了甩頭髮，向我丟擲了一個自信的眼神說：“小事一樁。”說著把抬床的爸爸擠了出去，天呀！這是女人嗎？我，弟弟，爸爸每人嘴裡夠塞一個大蘋果的了！不！是兩個！真像超人，她自己一個人把床板抬上來了，這件事發生以後我就給媽媽起了一個外號“北風女士”。
當然每一個人都有溫暖的一面，我的媽媽也有這樣溫暖的事，每天早上到五點勤勞的媽媽早早的起來，盤了一個簡單的丸子頭，就開始為我和弟弟做早飯了，每一次我早上起來總是有不同的早餐，牛奶，抹著果醬的全麥麵包，有水果和堅果簡直太美味了！我每天早上都看見媽媽勤勞的身影，有時弟弟咳嗽一聲媽媽都很在意的，總是用溫柔的語氣說：“你是不是又著涼了？不聽我的話了吧！趕緊把衣服穿上。”說著還不忘用手指戳一戳弟弟的腦袋，而弟弟還憨憨的笑呢！我就給她又起了個外號“春風公主”
媽媽還有一點大馬虎呢！我這麼說，爸爸這麼說，弟弟也這麼說，我們都很無奈呢！那一次，有一個同事來家裡做客，媽媽給人家衝咖啡，放了一點糖，媽媽拿給阿姨，阿姨喝了一口咖啡，喝了一口全吐出來，媽媽問：“怎麼了？不好喝嗎？”那個阿姨臉都白了說：“姐姐，你咖啡裡放什麼了？”媽媽說：“糖呀？”“怎麼有點鹹”？呀！我好像放的是鹽！對不起呀！
這就是我的獨一無二的媽媽，媽媽如你是大樹那我願是大樹下的小鳥，天上的風雨來了，小鳥躲進大樹豐厚的枝葉裡，心中風雨來了，我只想躲進你的懷抱裡！
春風細雨種“肉肉” 篇11
國小三年級作文 ,520字春風細雨種“肉肉”週日上午在細雨中，媽媽帶我來到牛通社大本營—青年時報報社，第二次參加活動。這次活動的主題是“迎接春天，來動手種一盆多肉”。
我們一群小孩子先在報社二樓一間教室集中，多肉達人—張安潁老師為我們講解有關多肉的知識。張老師先給我們介紹了幾種常見的多肉植物，有火祭、桃美人和黑王子。我知道了每種多肉的外形不同，喜好也不同。接著張老師講解了種植多肉的要領和小竅門，原來多肉也需要細心的照顧。
學完種植多肉的方法後，我們跟著老師來到三樓牛通社的大廳，準備種植多肉了。報社的叔叔擺出幾張桌子，然後把工具和材料放在桌上。我們這些小朋友分成幾組圍著桌子站好，開始種植多肉。我先在小花盆裡裝滿了花土，老師說我裝得太多了，我就倒出一半的花土。然後老師分給我們每人一株多肉，其中“黑王子”數量最少很稀罕，大家都想要。很幸運，我領到了一株“黑王子”。我把這株“黑王子”放進裝著花土的花盆裡，再蓋上一層花土，然後鋪上裝飾土，少澆點水，最後插上一些裝飾物，我的多肉就種好了。
我把這盆“黑王子”帶回家，放在陽臺能晒到太陽的寫字檯上，希望它能茁壯成長，以後就能分植出更多的多肉來。我會像照顧小朋友那樣去照顧這盆多肉，讓它快快長大。
春風化雨話母愛 篇12
國小五年級作文 ,690字世上媽媽是我最親近的人，媽媽的愛也是最偉大的。
我四歲學習書法，無論烈日炎炎的夏天，還是寒風刺骨的冬天，媽媽都不辭辛苦的陪伴著我，媽媽的堅持使我在學習書法中得到很多榮譽，媽媽的堅持讓我懂得了什麼叫堅持不懈、什麼叫持之以恆、鍥而不捨。
媽媽愛我，但媽媽對我也很嚴厲，在書法學習上不會有一絲鬆動，一件小事感悟“嚴厲”媽媽的愛。
一次書法課上，老師宣佈有四項比賽自願參加，“自願”兩個字對我來說有種“解脫”的感覺。課後與媽媽說起此事，媽媽好像一下覺察到了我想偷懶的意思，頓時說道：“別說四項了，再多幾項女兒也能完成！
媽媽回家幫你疊紙做好你的‘書童’。”
我說“：媽媽，我參加兩個已經可以了吧，放學還要寫作業呢，一週時間太緊了。”同時，我在心裡掐算了一下每天一幅作品，哪裡還有時間玩？不行，我要說服媽媽！
可媽媽邊開著車邊說：“媽媽覺得你每天很辛苦，放學還有課外班，但你學習書法已有六年，經歷過很多次比賽，也贏得過很多榮譽，每次看到你把自己的獎狀貼在學期評價手冊那一刻，媽媽覺得你是最幸福的，也是最棒的。”
接下來的一週便是忙碌的一週，媽媽為我準備參賽作品紙，特意跑了幾家書法用品店，挑選了漂亮的紙，每天寫作品前媽媽為我疊紙練習，每一個字都是在媽媽的陪伴下完成的。其實書法看似簡單寫起來真的很累，在我疲倦的時候媽媽會給我送上我喜歡的水果給我加油鼓勁。
功夫不負有心人，我的四幅作品得都到了老師的誇獎，幾周後拿到了四本獲獎證書，這一刻，我體會到了媽媽的良苦用心，她用一言一行影響著我，讓我在學習書法的道路中不斷堅持。
媽媽對我的愛如春風化雨，滋潤著我的心。我覺得我是世界上最幸福的孩子……
春風化雨沫華夏 篇13
國一作文 ,996字彈指一揮間，距離1978年改革開放已經過去40年了，在這40年的時光裡，我們的祖國，從一頭沉睡的雄獅，漸漸甦醒，成為了一條屹立在世界東方的巨龍。
在改革開放下，我的家鄉—一個曾經的“窮鄉僻壤”，也發生了翻天覆地的變化。
不必說那四通八達的電路，也不必說那些高科技的網路線路，跨過高山和田野，進入每家每戶，單看我們腳下這一條水泥公路，我心中的自豪感就油然而生。
依稀記得，在我很小的時候，走在家鄉亂石遍佈、雜草叢生的小路上，路邊偶爾竄出來的小蛇會嚇得我哇哇大哭；下雨天，走在路上，一腳踩下去，小路上會濺起許多泥花兒，還會很輕易地滑倒，弄得一身髒兮兮的。而如今擺在眼前的已經是一條寬闊而又幹淨的水泥路了，路雖然彎曲，但可以連通大部分人家的家門口。路邊均勻立著的路燈就像一個個威武的戰士，給鄉村的每一個黑夜帶去光明。鄉村公路的建設，也讓收割機、耕種機等高科技農耕機械進入了田間，農民伯伯沒有以前辛苦了，生產效率也越來越高了。今年晚稻收割的時候我恰巧也在老家，田間傳來爺爺伯伯們粗獷而又質樸的對話：“今年的收成不錯呀！”“那是那是，一切都是機械化的啦，心操得少，產量高得多呀！”“哈哈哈……。”我雖然不太懂，但我看得出他們正享受著新時代給予他們的愜意與安定。
近些年來，在習主席的帶領下，政府扶貧工作也落實到了千家萬戶。因為我的家就在村中央比較顯眼的地方，經常會有參加政府扶貧工作的幾位叔叔走訪時在這邊小憩，從他們和我爺爺的言談中，我略微聽到了他們在宣傳黨中央的精準扶貧政策以及對貧困戶的幫扶計劃，也親眼見證了政府出錢，為我們村貧困戶李爺爺家新蓋了一座小平房，還有每隔差不多個把月，相同的那幾位叔叔就會為村裡的貧困戶送去慰問金和其他生活物資。
不僅我的家鄉在變化，我們的祖國也正發生日新月異的變化。
從1978年鄧爺爺建立多個經濟特區開始，到2017年習爺爺的“一帶一路”政策，我們高舉和平發展的旗幟，實現了共同繁榮的願望，快速經濟增長使中國在世界經濟中的地位不斷上升。同時在教育和其他領域，我們也成功地走出一條中國特色的社會主義道路。
改革開放後的祖國日漸繁榮富強，他還在不斷髮展，就像一匹奔騰的駿馬，勢不可擋。“長江後浪推前浪，一代新人勝舊人”，我們是祖國的棟樑，是祖國的希望。新時代的篇章將由我們來續寫，我們只有好好學習，努力奮鬥，不斷完善自我，才能打造屬於我們的祖國的美好的明天！
春風，春雨匯春景 篇14
寫景作文 ,429字和煦的春風悠悠地吹著，像母親的手溫柔地撫摸著我的頭髮和臉龐，感覺濃濃的愛意在流淌，心裡癢癢的。
春風邁著她那輕盈的腳步，迎著燦爛的陽光，一路灑下顏料，在路邊、在田頭，吹綠了沉睡的小草，小草像繡花針一樣探出了頭。春風染綠了瑟瑟發抖的柳枝，塗綠了大自然的每個角落。
小草深綠深綠的，柳枝嫩綠嫩綠的，綠的鮮亮，綠的養眼。
春風吹開了桃花，你不讓我，我不讓你，和春天爭寵呢！桃花有的粉紅，粉得像霞；有的雪白，白得像雪；為春光增添了色彩，形成了一道亮麗的風景線。
春風吹得塵沙四起，風捲著烏雲滾滾而來，把太陽完全遮住了。天空，漸漸暗下來了。
晚上，小雨悄無聲息地落下來。細如針尖，輕如牛毛，不住地落在我的身上，飄在我的臉上。樹枝上的嫩芽微微探出了小腦袋，靜靜地向我微笑。小雨調皮地落在它們身上。好一件妙珠衣！風娃娃也調皮地，不住地吹著雨絲到處奔走相告，落在樹上，灑在草上，敲在地上。
春雨如絲如縷，如煙如霧。透過春雨，世間萬物如同寫意畫一般，淡淡地，濛濛地，若隱若現。
春風化雨，靜待花開 篇15
國一作文 ,1743字幾天前，一次不太順意的小考之後，走出校門，我便遇上了高一時期的口語老師Mr。 Bean，想著考試慘不忍睹的分數，我臉上勉強擠出一點笑容，心不在焉地打招呼：“Hi”，
“Hi ， How are you ？” Mr。 Bean見到我時笑得陽光燦爛，臉上洋溢著朝氣、青春與活力。
“I’m…”。
正要回答問題的我，張著口，但那句“fine”卻怎麼也吐不出來，明明心中黑雲壓城，我自小養成的良好的口語習慣卻逼著我去營造一種春和景明的假象。我費了好大勁才遏制住自己脫口而出的條件反射，不免痛心疾首。Mr。 Bean見我沒有回答也就走開了，留下我一人暗自唏噓。
記得小學時我的英語老師便教過我，和人見面時要問“How are you ？”，但同時他也教會了我一種回答 “I’m fine，thank you，andyou？”於是乎每當和他見面時我們都是這般機械式地一問一答，長年累月中我便被固化在這個語言習慣的囚籠中，縱使現在的我已經能給出不同的回答了，被人一問依舊會下意識地說出被老師認為是“正常得體”的答覆。回想起年幼的我，每天把這一套沒有絲毫情感內涵的話說得不亦樂乎，不禁感到一陣悲哀。
美國教育家薩爾曼汗2016年來上海做交流時，給小學生提出過一個問題：“一艘船上有八十六頭牛，三十四隻羊，請問船長是幾歲？”乍一看毫無邏輯，荒謬至極，可令人瞠目結舌的是七成的同學寫下了“五十二歲”，問其原因，學生們大大方方地說：老師說過，不寫答案就一定沒有分，老師出題一定不會錯的，於是這裡面一定有道理！那麼答案最可能是“86-34=52”。三個“一定”如工地上的鐵錘，“砰砰砰”猛擊三下，把釘子狠狠釘入木樁，不留縫隙，不容質疑；又如法庭上的木槌，敲得原告被告陪審團鴉雀無聲，哭笑不得。莫非，這就是我們平日掛在嘴邊所謂的教育？
家長在談教育，社會在談教育，教育部在談教育，談得頭頭是道，唾沫橫飛，可只有學生，這個沒有絲毫功夫來談論教育的群體在接受教育。可曾有誰問過我們學生，到底需要怎樣的教育？
千年之前的孔子，把學在官府轉向了學在民間，創辦了私學，在簡陋的棚屋中、青翠的竹林裡、陳蔡的困境間提出了“因材施教”等一系列的教育主張，影響了中華千年來的文化命脈。而如今我們都說孔子是聖人，朱熹是聖人，王明陽是聖人，從小便把《三字經》、《論語》、《弟子規》等背得滾瓜爛熟、搖頭晃腦，大多人只是識得書上的橫豎撇捺，隨便拿出一本聖賢之書，看著上面寫著“人生至道”四個大字，定睛仔細一看，字裡行間，卻空無一物，一旁的註釋倒是林林總總—
“這句話講的是孝道”。
“嗯，孝道。”
“這裡講的是三綱五常。”
“嗯，三綱五常。”
長此以往，什麼自由，什麼思想，都是會被扼殺在搖籃中。花朵，不應被種在花盆之中；猛虎，不應被束於鐵籠之內。魯迅先生說過：“在要求天才的產生之前，應該先要求可以使天才產生的民眾。”同樣的，在要求產生真正優秀的學生之前，應該先要求可以使其成長的教育。
什麼才是真正的教育？
在我看來，真正的教育應該是：給學生以思想的自由，而不是給思想以自由的學生！
因為證明一個人價值的往往不是學富五車，而是他獨立的思考，以至於到最後，我們成為什麼樣的人，可能並不在於我們的能力，而在於我們的思想觀念。於社會而言，教育的結果各有千秋比千篇一律更彌足珍貴。
何謂教育？教書育人。然而教書是途徑而不是手段，育人是過程而不是結果。傳授知識，是為了讓學生眼界更開闊，境界更高遠，而不是為了日復一日的“耳濡目染”去形成一個個思想固化的機器人。要成為一個怎樣的“人”，應該給學生自己去選擇，山間潺潺的流水不應該被裝入一個個或方或圓的容器，而是要淌過水底的碎石，攜手岸邊的落葉，匯入大江，激起渾濁的黃沙，載著渡河的舟楫，通入大海，感受世界的廣袤無垠，看見天空的日月星辰，然後再去決定—是想化為一朵雲或落為一片雨；是想成為雪花隨風飄揚，還是想凝成冰山靜靜佇立；是願意在激流中衝擊盤旋，還是嚮往在池塘中享受靜謐美好—這才是真正美好的教育。
我相信，有朝一日，每一粒種子都將擁有適合萌發的土壤，每一朵蒲公英都可以自由地隨風飄揚，每一個學生都能成長為敢想敢作敢為大寫的人！而教育只需春風化雨，靜待花開。
春風春雨春花 篇16
國小六年級作文 ,766字小時候，我對山川田野毫無感覺，因為她沒有夏天冰激凌的刺激，沒有秋天落地黃葉的詩意，更沒有冬天打雪仗時的歡樂。總認為春天無非多了那麼些花花草草，春天的五彩繽紛也被我當成了胡亂塗鴉。
上小學了，有了英語課，我知道了春天用英語讀“spring”。慢慢地，我開始發現春天的魅力。原來春天一到，大地萬物開始復甦了，一片欣欣向榮的景象，人們也開始新的生活、新的追求。我明白了：春天，是人類向上的動力。
夜，靜極了。不知何時，風使悄然而至。窗外響起了風使彈琵琶的天籟之音，那麼動聽！閉眼聆聽，想象風使是古時彈琵琶的高手柳鶯鶯的靈魂化身。“沙、沙……”咦！這不是春雨的簫聲嗎？哦！是她來為風使伴奏了。這琵琶與簫奏響了婉轉的交響樂，是最流行的“新勢力組合”。那曲調時而鏗鏘有力，時而婉約，時而剛柔並濟，珠聯璧合——是大自然的絕妙之作。我不禁感嘆：“此曲只應天上有，人間哪有幾回聞！”不久，我便進入了甜蜜的夢鄉。
風雨遊戲了一夜，為萬物獻上了最後一首交響樂，就到別處玩去了。就是這最後一曲，喚醒了沉睡的野花。只見它們伸出懶腰，睜開睡眼，爭先恐後地恣情怒放。紅的、白的、藍的、紫的……爭奇鬥妍。為什麼這些花多得足以裝飾一片草地？原來花種們思考了一冬才孕育出今年的花潮。這些花雖不名貴，但她們用自己的點點姿色鑲嵌著著青春的草地，把自己的一切都無私奉獻給大地。我捧著一朵花，覺得它們就像嬌羞的江南女子，緋紅的臉頰漾起嫵媚迷人的微笑。這笑，傾醉了小小的我。
這風、這雨、這花，缺一不可，少了誰都不完整，它們勾勒出一首淡雅別緻的詩，這詩的芳名，就叫做——春。
春風陣陣雨霏霏 篇17
國二作文 ,974字成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。成長中有春風陣陣的快樂，也有秋雨霏霏的困惑。譟動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。
淋著雨，迎著風，我走過了15年，在人生的路上，印下了從蹣跚學步時歪歪斜斜的足跡，到後來穩健的腳步，這不就是成長——學會走路時會摔倒，學會了又會被絆倒的艱辛歷程嗎？
偶然的一次開啟日記才發現，那些語言不僅僅是一些文字的訴說，它們在我心靈的花園裡閃爍著或明或暗的光芒。
那風箏，那一個個小汽車，不是我的童年嗎？那裡，不是喜歡追逐風的腳步，那麼美妙嗎？我歡快而且沒有煩惱，天真的我總是面帶著微笑，那時候的我單純的就好像一張紙。
再仔細想想？有了！參加學校的軍訓，真有趣！學校組織去秋遊，玩得好高興啊！還去看了演唱會，那場面真激動人心啊！還有我每次做作業，速度總是比其他同學快一倍，別人都還沒有做完，我已經在看課外書了！還有競賽得獎的時候；交到新朋友的時候；節日收到禮物的時候……我的成長記錄上就增添了這麼多亮閃閃的星星。這不是“學海無涯苦作舟”就能學到的文學知識，也不是在奧林匹克數學中能領悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂。
不知道抱著怎樣的思緒，我走出了童年的軌道。告別了小學時的無憂無慮，邁進了初中的門檻。從那天起，成長的里程中就多了一些困惑。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅，堆積的課本一如大山的深沉。每天出了教室進食堂，出了食堂進寢室，三點一線，在上演著不同的“三國演義”。唉！為了明天再苦也值得。
再看看我身邊的同學，我發現他們越來越不瞭解我，還經常說我的壞話；老師也不像以前那樣關心我，卻有了越來越多的不理解……我經歷了許多我害怕，我討厭的事，我不明白為什麼有這麼多人和我作對。當然，也有老師、同學間的幫助、關心、寬容和理解。
的確，在成長的歷程中，有春風般的和諧，也有秋雨般的愁絲。在平靜的心湖上，偶爾也會激起陣陣的漣漪；在多彩的畫卷上，偶爾也有晦澀的一筆。而我們的生命不正是在這不斷的承受、克服、追逐、奮爭、堅強……中變得日趨成熟嗎？
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟，走向未來。
和煦的春風 篇18
國小六年級作文 ,875字一縷縷溫暖的陽光悠然地灑到了我的臉上；一陣陣和煦的春風輕輕地吹拂著我……在美麗的花街公園裡，竟有人做出這樣不文明的事情！況且那還是個小孩子……我一邊走在花街公園的小道上，一邊又不禁陷入了沉思。
那是一個差不多七八歲大的小女孩。長得白白嫩嫩的，看起來十分可愛，她身穿著一件淺粉色的羽絨衣，一雙玫紫色的小鞋子時不時地‘噠噠’踩著，一雙烏溜烏溜黑的大眼睛像晶瑩的葡萄，忽閃忽閃的，讓人感覺一見到她就起了憐憫之心。
在花街公園的“花海園”裡，各種各樣的花朵都燦爛地在明媚陽光下綻放。它們形狀各式各樣，有幾種還很是奇特。許多花的顏色也不單單只是一種，有彩虹的七彩顏色，還有嫩嫩的粉色，純潔的奶白色，古典的淺褐色等等。讓人看的眼花繚亂。
就在這時，讓人意想不到的事情發生了。剛剛那個可愛的小女孩竟然在眾目睽睽之下折了一朵十分豔麗的花朵！折完花之後，她還若無其事的走開了！什麼？明明在“花海園”裡有著一個十分醒目的提示牌啊！那個女孩難道不識字麼？更奇怪的是，竟然沒有一個人去警告她不該折花！突然，前段時間還和煦的春風，就眨眼“變”的涼颼颼了起來。唉，果然老天還是有眼的啊！
就在我感嘆的那段時間裡，一個長相清秀的姐姐走到那個小女孩面前，好像跟她說了句“小妹妹·，你要知道：花兒也會哭泣。”之類的話。那個折花的女孩就內疚地低下了頭，把她剛剛折的那朵花交給了公園裡的管理員，還滿臉通紅地說了句：“對不起。”嗯，不管怎樣，知錯就改總是好的。說實在的，我還真佩服那個姐姐。她的話語就像有魔法似的，好讓折花的女孩去主動認錯。那個姐姐可真厲害啊！
現在在花街公園裡，那和煦的春風依然在溫暖的吹拂著。每當想起上次在花街公園看到的事，再仔細回味回味，我們每一個人其實都做過錯事，但是我覺得，只要我們正確的認識到自己的錯處了，那每一個人都是時時在天空中吹拂的春風！
春雷·春風·春雨 篇19
國三作文 ,1180字下午3點半，一個又響又長的悶雷在靜謐的校園上空炸開了。“轟隆隆——”又是一聲，更響亮，這是春雷！雷聲隆隆，似春社中彪悍的大叔擂響了大鼓，震撼了四野，打破了冬天遺留的沉寂。雷聲滾滾，似千軍萬馬呼嘯而來，踏石飛濺，挾著一股不可阻擋的氣潮，在天地間排兵佈陣，激盪而過。
我走出教室，雷聲的迴響還不絕於耳畔，可是天空卻是灰濛濛的，猶如一張灰色的大幔鋪滿了天際。不一會兒，一堆堆黑糊糊的雲朵翻滾向前，天一陣比一陣暗，眼看就要下大雨了。憋了半天的閃電，終於按捺不住，似乎要衝破重雲的束縛，撕碎一層層雲掙脫出來。“咔嚓！”終於衝出來了，只見空中銀蛇亂舞，好像要把灰色的幕布劈開，掃去昏暗帶來的沉悶，把每個角落都照得通亮通亮。接著，“轟隆隆……”又一個巨雷炸開了，在頭頂滾過，猶如重錘利劍，伴著閃電無畏無懼，要把包裹天地的烏雲戳出個窟窿，斬斷了一切汙濁與媚俗。我驚異於眼前的奇景，也牢牢銘記住了這個春天不甘平凡的春雷。
前半天還溫柔沉靜的風也活躍起來，它越刮越猛，把學校的大樹颳得搖搖晃晃，剛剛萌發成形的綠葉跟隨強勁的舞步踢踏著，有幾片葉兒特調皮，與風炫舞，撩撥起地上的灰塵，瞬間捲入螺旋狀的塵柱中，向上升騰，如蛟龍般衝向天空，不見了蹤影。
這時，天地之間更加嘈雜熱鬧，雷聲大得震耳欲聾，電光向人們劈頭蓋臉的打來，狂風肆虐讓人睜不開眼。緊接著，豆大的雨點“噼裡啪啦”往下落，打在不甚繁茂的大樹上、跳到低矮的冬青叢中。跌落到地上的雨滴有珠子大小，一陣急一陣緩，還沒來得及匯成小水流，就被一股大風吹得七零八散，被頭頂的太陽晒成斑斑痕痕，一會便無影無蹤。幾隻麻雀在雨中驚慌失措地飛著，它們一會兒落在枝丫上，一會兒趴在報欄邊，嘴裡“嘰嘰喳喳”一通亂叫，在雨中低飛高衝，畫出了上下起伏的五線譜，真有意思！
在一片迷茫的雨幕中，突然有了許多身影點綴著。一個女老師推著自行車，步履匆匆卻也不失優雅；年輕帥氣的體育老師健步如飛，指揮著一群孩子從操場上奔向教室；餐廳裡剛剛清理完衛生的幾個阿姨，跳上電動車，在雨簾中穿行，還不時聊點家常，留下爽朗的笑聲。一會兒下課鈴聲響起，學生們一窩蜂地湧向樓前空地，三五成群地沐浴著春雨，嬉笑打鬧，恣意奔跑，流連於期待已久的春色裡。
媽媽告訴我：“春雷響，萬物長。”聲聲春雷，是激盪豪邁的吶喊，它喚醒了萬紫千紅的春天；這一次，我遇到了林斤瀾筆下粗獷剛猛的“春風”，它踢打著冬寒未盡的大地，送來了蓬勃昂揚的綠意；短短几分鐘，這樣的春雨也是珍貴美好的，它開啟春的大門，一掃乾燥和乏味，送來滿滿的春色和春味！
我愛上了北國的春雷、春風、春雨！
春風細雨 篇20
國小六年級作文 ,646字“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這說的就是我五年級的語文老師陳老師。她就像春雨細雨一般，默默無聞地幫助我們攀登知識的高峰，辛勤地培育我們。
陳老師有一頭漂亮的頭髮，烏黑油亮，又濃又密，像瀑布一樣披在肩上。她濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑色的寶石鑲嵌在臉上。她總是笑吟吟的，是那麼的和善親切。
陳老師是一盞明燈，照亮我們夜行的路；是一艘帆船，引領我們前往知識的彼岸；是一位辛勤園丁，把我們澆灌成參天大樹……
有一次，我生病了，大約一個星期沒有到學校讀書，落下很多功課。等我回校時，眼看同學們已經學習了好多，而我還在原地踏步，不禁有點難過。這時，一個溫和的聲音從我耳邊響起：“傻孩子，別難過，老師會幫你補習落下的功課的。”之後，陳老師總是犧牲休息時間就給我補習功課，給我指導習題。每當遇到我不懂的地方，陳老師講解得更詳細，生怕我聽不懂。
陳老師就像春風細雨默默奉獻，為我們著想，為我們付出。當我們放學回宿舍，她還在辦公桌旁批改作業；當我們進入甜美的夢鄉，她還在備課、做課件。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”陳老師就像春蠶，為我們吐出最後一根絲，為學生嘔心瀝血；陳老師就像蠟燭，為我們留下最後一滴淚，照亮了學生，燃燒了自己。
陳老師就是春風細雨，無私地為我們默默付出，用關愛滋潤我們這些小樹苗，用知識指引我們這些小花朵，讓我們健康快樂成長，讓祖國的小樹苗更茁壯，讓祖國的花朵更鮮豔！