新老師印象相關作文20篇
新老師印象記 篇1
國小五年級作文 ,730字光陰似箭，日月如梭，又到新學期了。新學期裡，我們班來了一位翟老師。翟老師長得胖胖的，圓臉，大耳，可是卻有一雙像蠶豆一般大小的眼睛，戴著一副圓圓的黑框眼鏡，看起來學識淵博的樣子。這位老師有兩個鮮明的特徵：生氣起來時怒氣沖天，溫柔起來時和藹可親。
先來說說他是怎樣的和藹可親吧！記得有一次，翟老師請一位女同學到黑板上做小數除法練習。那位女同學做題時，粗心地忘記了點小數點。頓時，同學們立刻議論紛紛，有的同學譏笑道：“真差勁！”有的同學著急了大聲地說：“真是垃圾！讓我來！”正在黑板上寫字的那位女同學聽了，委屈極了。這時，翟老師親切溫柔地對她說：“這題你做錯了，不要緊！來，讓我來教你吧！”翟老師開始耐心地教她。瞧，翟老師是多麼和藹可親啊！
再來說說他是怎樣的怒氣沖天吧。記得這天，翟老師請了我們班的一位調皮蛋到黑板上做練習。那調皮蛋急衝衝來到黑板前，隨手拿起一支粉筆，便在黑板上亂塗亂畫起來，還故意把字寫得歪歪扭扭的，像幾條蟲子懶洋洋地趴在黑板上，用他平常的話來說，就是龍飛鳳舞。寫完後，這位同學還得意洋洋地說：“同學們，漂亮不？”“哈哈！哈哈！漂亮！漂亮！”班裡幾個搗蛋鬼馬上鬨堂大笑起來。站在旁邊的翟老師立刻像火山爆發一樣，大手一揮，重重地往講臺一拍，手裡卷著的書飛快地向調皮蛋屁股拍去，並大聲嚴厲地批評道：“認真點！以後不許這樣，回座位去！”這突如其來的一吼，那位調皮蛋瞬間像洩氣的皮球傻呆呆地愣住了。
這就是我們的雙面老師翟老師，一面是溫柔的小綿羊，一面是怒吼的大獅子。看來，我們這個學期的生活將會十分精彩！
新老師印象記 篇2
國小四年級作文 ,485字轉眼間，我上四年級了，我們換了許多老師。新的老師有龍老師、麥老師、鍾老師等，其中，我印象最深刻的是龍老師。
龍老師是位男老師，又高又瘦，眼睛大大的，戴著一副黑框眼鏡，斯斯文文的樣子，嘴巴小小的，說話很快，說起話來霹靂啪啦的，像放鞭炮一樣。龍老師很會鼓勵我們，當我們表現好時，他就會表揚我們，告誡我們要繼續加油，爭取更大的進步。他真是一位好老師啊！
龍老師很會關心我們。有一次，龍老師讓我們一個同學到黑板上做練習，結果，他寫的答案都錯了。我們全都笑了，有的說：“真笨！這麼簡單都不會寫。”這時，那個同學感到很委屈，也很難過，龍老師馬上去安慰他，對他說：“你做錯了，來，我來教你。”經過老師的指導，那位同學全對了。那一幕讓我們都很感動。
龍老師還很尊重我們，把我們當成大人看。有一次，龍老師讓我們讀書。有一位同學在開小差，龍老師看見了，沒有當眾大聲地批評他，而是走過去，做出請他讀書的動作。那位同學抬起頭，看到龍老師這麼做，有點不好意思德讀起書來，而且讀得很認真。
龍老師真是個難能可貴的好老師，我要珍惜他教我的這段時光。
新老師印象 篇3
國小五年級作文 ,753字又是一年開學季，新的開始，新的征程，新的老師。幾天前，我就在心裡琢磨：新老師？或嚴肅？或和藹？或幽默？隨著上課鈴的敲響，答案揭曉了！
只見一位身穿藍黑相間的T恤衫、約摸四十左右的男老師，邁著輕盈的步伐走向講臺。教室裡猶如平靜的湖面投入了一顆石子，立刻沸騰了起來：以前都是女老師，現在卻是男老師！大家一邊竊竊私語，一邊偷偷打量他，他小麥色的面板，一雙眼睛炯炯有神，鼻樑上架著一副眼鏡，在陽光映照下，眼睛裡似乎閃爍著光芒，透出一股書卷氣。他，就是我的語文老師——盛老師。
在一陣喧鬧聲中，盛老師大步流星走上講臺，拿起一支粉筆，瀟灑地一揮，黑板上呈現出一副有趣的畫面：一個美麗精緻的鳳凰頭，一個飽滿而圓實的豬肚，一條霸氣的豹尾，真是名副其實的“三不像”。頓時，大家笑得前仰後合，我甚至連眼淚都笑出來了。“哎呦呦！這是什麼？”大家小聲嘀咕道。“這……你們就不知道了吧？”盛老師一副得意洋洋的神情，“這就是作文！”“啊？”大家驚得目瞪口呆，嘴巴呈“O”形，簡直可以塞下一個雞蛋了。見我們一臉疑惑，盛老師娓娓道來：“作文中，鳳頭表示美麗精彩的開頭，讓別人有繼續看下去的慾望，吸引讀者。豬肚表示充實豐富的內容。豹尾則表示結尾表現力強，十分有力。相當於一個人，有了聰明的大腦，強壯的身軀，高尚的靈魂。這樣，才是一篇好的作文。”
大家恍然大悟，發現盛老師是一個幽默而又睿智的好老師，他可以把死板的知識變成輕鬆而又詼諧的內容。
瞧，這就是我的新老師——盛老師，我們大家都喜歡他！
新老師印象 篇4
國小五年級作文 ,806字秋高氣爽，又是一年開學季。我們又迎來一個新的學期，同時我們班也迎來了一位新的語文老師。
新來的語文老師出乎我們意料，竟然是一位男教師！這是我們四年以來碰到的第一位男性語文老師。瞧，眼前這個人方臉寬額，肉墩墩的鼻樑上架著一副金絲眼鏡，身穿一件筆挺的灰色襯衫，翻領分向兩邊，顯得既有精神又有風度。
他作自我介紹時別具一格，幽默風趣。“同學們，你們知道我是誰嗎？”這就是他的開場白。也許是因為和老師不熟悉，同學們面面相覷，教室裡鴉雀無聲，竟無一人舉手回答。老師嘴巴張得超大，泛著不可思議的眼神問：“啊，都不知道啊！”樣子極為失落。隨後點了一位離他最近的小周，她戰戰兢兢地說：“你是語文老師。”語文老師又接著問：“大家知道我姓什麼？”然後面帶微笑，用他那會說話的眼睛掃視了一下同學們，我鼓起勇氣舉起手說：“我知道您姓盛，盛開的盛。”老師朗聲笑道：“我可不是鮮花盛開。”全班頓時鬨堂大笑。盛老師接著說：“你們餘老師也曾經是我的學生，你們知道該怎麼稱呼我嗎？”臺下的同學開始交頭接耳，議論紛紛，不知是誰喊了一句：“叫你老老師。”老師故作老爺爺狀搖晃著腦袋摸了一下根本不存在的鬍子說：“不，應該尊稱我一聲師爺。”盛老師誇張的神情和話語一下子活躍了課堂氣氛，陌生感也在笑聲中飄然而去。
盛老師是一個特別讓人佩服的人。他寫得一手好詩，講起話來滔滔不絕、繪聲繪色，語調抑揚頓挫、鏗鏘有力，上課之前總會讓我們聽寫一首小詩，以便啟發我們豐富的想象力，提升我們的寫作能力。
這就是我們的新語文老師——盛老師。他將帶領我們在知識的寶庫中徜徉，我相信在盛老師的指導下，我們的作文水平將會有顯著提高。
新老師印象記 篇5
國小五年級作文 ,601字快樂的暑假被時間接走了，我們又迎來了高年級的第一學期，現在的老師是什麼樣子的呢？我情緒的海洋裡，興奮從一個小小的浪頭，變成了一朵朵滔天巨浪，在我心裡排山倒海，真是讓我思緒萬千。
第一次看到老師的時候是報名那天，那時，媽媽只告訴我新老師姓盛，卻沒有告訴我性別，到了學校才知道原來語文老師的“廬山真面目”：一個男老師，而且是一個領導！呀，真是不看不知道，一看嚇一跳，這下完了，在我記憶中，領導個個每天都是冷漠臉，看著讓人發寒的那一種，所以還是小心為妙。可是我又定睛一瞧，呵，這個不是領導吧？一點架子都沒有！他讓我對領導的想象又重新整理了一遍，一副平易近人的樣子，一點也不像領導，看來我還要觀察觀察，看看他到底是一個什麼樣的老師。
上課啦，老師說的每一個字都浸透出他的才華，他的口才也非常的好，話語中如同跳出一個個小人兒，時不時讓我們笑得合不攏嘴。他也讓枯燥的語文課變得充滿了歡聲笑語，我們從骨子裡就透露出一股歡喜和快樂的勁兒，讓我感覺到這次突如其來的男語文老師真是和藹可親的呀！老師和同學們也很合得來，還和毛??薔山磺椋?興?ldquo;毛芋頭”，所以我們班的同學都很喜歡這個老師，有一種自來熟的感覺！
這就是我們的新語文老師，一個幽默的老師，一個博學多知的老師，也是一個充滿魔力的老師，一個可以讓時間加速的老師……我的老師就是萬能的人！
鄭老師印象 篇6
國小五年級作文 ,747字鄭老師是我問班的新班主任。瞧！她戴著一副大眼鏡，叉著腰，身披一件大長袍，皺緊眉頭，一看就知道很有學問。我們對她的印象可多了，我這就慢慢更你說了。
凶
“看看這次測驗，你們都考成怎麼樣了？自從上了五年級，你們有多少人是上了90分的？說明了你們平時沒有認真複習……”誒，老師又在說著說那了。只要你一看她的臉，準會嚇一跳，那嚴肅的面孔，平時小小的嘴巴此時已變成一張大餅。我們低著頭，聽她一句又一句的批評，真的得好好的反省自己啊！
扮溫柔
教師節到了！各位同學拿著五顏六色的鮮花，來到了老師的辦公室，甜甜地，撒嬌地說聲：“老師，教師節快樂！”那時候，老師馬上小成一朵花兒，連聲說：“謝謝，你們真是個好孩子！”那天，老師對每一個人都特別好，我真希望每天都是教師節！
愛嘮叨
“還有一年，你們就是初中生了，可你們的心還沒收回來，課外知識那麼少，那怎麼行呢？”老師又把這句話是重重複復地說了好多遍，我們都不耐煩了。“所以，重今天開始呢，我們要好好複習，把心收回來！”只見有的同學點點頭，真不知道他們懂不懂。
不放過
“寒假來了！寒假來了！我們終於可以去玩了！”同學們高呼。好不容易盼來了寒假，可是鄭老師又怎們可能會放過我們呢？只見她邁進教室，莊嚴的對我們說：“寒假來了，大家可以放鬆一下了，”她眼珠一轉，接著說：“可大家在放鬆的同時，別忘了複習一下這個學期的知識，預習一下下個學期的知識！”接著就在黑板上刷刷的寫了一道又一道的作業。我暈！
其實，老師並不凶，只是特別擔心我們的學習成績；老師並不愛扮溫柔，只是為我們的行為感到驕傲；老師並不是愛嘮叨，只是為我們的前途著想；老師也並不是放不過我們，只是讓我們擁有更多的知識……老師做的一切事情都是為我們好，我們一定要好好學習，長大報答鄭老師！
我愛我們的鄭老師！
我對新老師的印象 篇7
國小五年級作文 ,881字新的學期，新的開始，我一如既往地坐在教室，內心忐忑不安，等待著新老師的到來。
他，中等身材，胖胖的身體，挺著個啤酒肚，大大的眼睛炯炯有神，閃著靈動的光芒。高高的鼻樑上架著一副講究的眼鏡，一副智者模樣。別看他相貌平平，但那“大肚子”裡可裝了許許多多的學問呢！他就是我們的語文老師——盛老師。
第一天，我們互不相識。當他邁著穩健的步伐，鄭重地走進教室時，看著他嚴肅的面孔，我的心好似皮球一般，怦怦地跳著。一種無言的拒絕像股熱浪滾滾襲來。我不想讓他做我的語文老師，對我而言，嚴厲是對學生的一種告誡，讓我們夾緊“尾巴”，好好做人。我本對他有點反感，可當這位男教師說出的第一句話時，我便立刻否定了自己原來的想法，他跟我想的完全相反，簡直判若兩人。
他很幽默，時不時逗得我們開懷大笑，很快融入了五（1）班這個大家庭。漸漸地，我們跟他之間沒有了隔閡，像朋友一樣，互相吐露心聲。慢慢地，我們跟他不再陌生，取而代之的是熟悉。
閒聊中！他說我們班主任曾是他學生，我的嘴巴立即張成了“O”形，半信半疑，我們餘老師怎麼會是他的學生呢？真是麥芒掉進針眼裡——巧了！這時，他又幽幽地來了一句：“猜猜看你們得稱呼我什麼？”話音剛落，全班掀起了軒然大波，我們不停揣測，可都以失敗告終，大家的腦細胞好像都陣亡了似的，又彷彿用盡了洪荒之力，一個個都耷拉著腦袋，無可奈何地搖搖頭，班級如一潭死水，沒有一點“波瀾”。大家又急切地抬起頭，迫切地想從他口中得知答案。他狡黠地笑了笑，脫口而出：“要叫我‘師爺’！”這下好了，氣氛全被他的一句話所調動起來，大家都模仿者娘娘腔的口吻，油膩膩地“問候”了一句“師爺”！說完，又相視而笑。
盛老師是我們的知心大朋友，陪我們聊天；他也是一劑調味品，只要他的金口一開，就能讓我們立刻輕鬆愉快，哈哈大笑。
我們的新老師 篇8
國小五年級作文 ,763字教師節即將來臨，說起喜歡的老師，我情不自禁想起了新學期新擔任我們語文的老師—鄧老師。
新學期，我升到了五年級，認識了一位新的語文老師。她戴著一副眼鏡，披著一頭長長的頭髮，是一位優秀而和藹可親的老師。
記得開學第二天，鄧老師佈置了寫第一課詞語的作業。才幾行字，而我卻寫錯了一個字，“教誨”的“誨”寫成了豎心旁，等到改好之後，就交給了老師。鄧老師批好了之後，溫柔地說：“下次作業要細心，爭取得優星。教誨的意思是教育教導，教育學生當然要用嘴巴了，所以是言字旁。”自那次以後，直到今天，我每次在寫作業的時候都會認認真真地寫好每一個字。寫完之後還會仔細地檢查一遍。因此我也得到了優星，鄧老師還表揚了我呢！
我還記得開學那天。我們班轉來了一個內向的學生。上第一節課時，同學們說不認識這位同學，老師請他起來介紹自己，他因為害羞，一開始不肯說。等了會兒，我們有些不耐煩了，鄧老師卻一遍遍鼓勵他，後來乾脆走到他身旁，鼓勵他：“你肯定行，不用害怕，告訴大家你的名字。”這位同學終於了說出了自己的名字，可是他的聲音太小了，我們後排的同學都聽不清他在說什麼。鄧老師又請坐在前排聽清楚的同學講了他的名字“周超”。下課以後，我看到鄧老師輕輕地對他說了許多話。我好羨慕這位同學。
不過，如果我們犯了錯誤，鄧老師會嚴厲地批評。比如開學幾天，我們班有一些同學不做作業、少做作業，鄧老師把他們一個個叫到面前，教育他們，讓他們把作業補上，一個都不能少。有的還請來了家長，與家長一起商量怎麼辦。鄧老師上課時也會鼓勵我們多動腦多發言，原來開小差的同學也說不敢多動了，說鄧老師有火眼金睛，一做什麼都逃不過她的法眼。
我為我新學期碰到了這麼一位好老師而感到萬分自豪，鄧老師雖然只教了我們幾天，但是我能深切地感受到她對我們的關心，而我會記住鄧老師對我的諄諄教誨。
我的新老師 篇9
高二作文 ,802字您文思如泉湧，像一本無所知的字典，引領我們走進文學殿堂。
—題記
您像春風，總是洋溢著燦爛的笑容輕輕走進教室，用清新的嗓音開始講課。柳眉之下，一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺是那麼的親切和熟悉，讓我感到輕鬆和快樂。
您為我們開啟一扇大門，讓我們領略多彩的大千世界，您的千絲萬縷的情絲淨化我們的心靈，陶冶我們的性情—
雖然您是語文老師，卻絕不死講課本。在您的課上，那些被應試教育分割得支離破碎的世界萬物又重新有機地結合在一起，上至天文下到地理，甚至生化史政知識都人呆板的課本中跳了出來。比如《鴻門宴》，我開始還以為又是一篇枯燥的文言文，又學那些文言文常識。但是，在您的課上，《鴻門宴》被演繹得精彩紛呈，尤其是人物的表情和語言，經您的一番表述，這些歷史人物一個個都在課本中浮現出來，在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文，瞭解古代祖先的喜怒悲歡，還有作者的情感起伏，更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對我們做人的啟示。
那堂課後，我開始試著去用心觀察，聆聽生命中每個動人的細節，您說得對，做個有心人，我們會更加充實、更加睿智、更加敏捷。
您有一個特點，很善於發現人的優點。在您的眼裡，每個同學都有許許多多的閃光點。您的這一特點，突出表現在同學們起來回答問題，尤其是翻譯古文之時，總是在同學們翻譯完畢時，不忘加上一句：“好！”看似簡單的一個字，卻總能帶給我們勇氣和信心。
你就像春天綻放的花朵，散發著淡淡的芳香，像春天明媚的陽光，讓整個班級充滿溫馨。
我常想，做人與教書的主旨相一致，算不算是一種很高的境界呢？遇到這樣一位教學與氣質兼美的語文老師，算不算是一種很難得的幸福呢？
千言萬語也難以表達我對您的感情，您不僅授予了我們知識，給予我們關愛，更重要的是總能幫我們解開人生的迷津。學習的路途遙遠而且困難重重，但有您相伴，從此一切都變得美好！
新學校印象 篇10
國一作文 ,624字八月二十八日，我走進潘中大門，就與濃濃的春意裝了個滿懷，我貪婪的吸允這空中甜蜜的芬芳，迫不及待地參觀起了學校。
潘中現在雖入秋季，但是那生機盎然的氣息依然在校園中盪漾。你瞧，枝頭深處害羞的桂花，密密麻麻的摟在一起，耷拉著腦袋，不敢抬頭瞧我呢！那園中的小草仍然直挺著背，昂著頭，似乎什麼也不怕，一副不服輸的樣子。落葉靜靜地躺在路上、土裡，平靜的看著嬉戲的學生們，他一定在思考什麼問題吧。
又帶著春天的氣氛，我跨進了書聲朗朗的教學樓，我輕輕的走著，聽著同學們吟頌出的春天的聲音，看著同學們一個個瞪大著眼，嘴角抿出那春天美好般的表情，我醉了，不禁在窗外朗誦起了同學們剛讀過的詩句：“落紅不是無情物，化作春麗更護花……”
我又沐浴了春感的洗禮，來到了老師辦公室的走廊上，我不禁一瞥，又看到了校園春天的活力，老師們正在緊張的備課，有的老師讀課文讀出了聲音，手裡不時翻看著字典；有的老師一邊疲勞的錘著背，可雙眼還緊緊的望著筆記本；有幾個老師集在一起，互相討論學生的問題該怎樣解決？又是一幅生動的春景畫，讓我感覺，校園的春意更濃了！
我小跑到平坦的操場上，帶著濃烈春意躺在了操場上。一陣清風拂過，夾著露水的春天輕輕的抱著我。我閉上眼，妙不可言的感覺瀰漫了我的全身，我的眼前又閃過了充滿春色的花草、老師和同學，我暗暗下定決心，一定要為學校的春天貢獻一份綠意！
我慢慢走出了校門，向校園的春天留戀的望了望。我堅信，只要我們每個學生努力，不管寒冬酷暑，潘中的春天常在！