教室裡的交響曲相關作文20篇
教室裡的交響曲 篇1
國小三年級作文 ,768字我聽過許許多多的聲音，但如果說聲音最豐富的地方是哪裡，那應該就數我們的教室了。
每天我都早早地到學校，雖然才早讀，同學來的只有五、六人，但是卻可以聽到許許多多有趣的聲音。“咦？我的作業本呢？”這是一位正在找作業本的同學發出的疑問聲。“叮叮噹噹”這是鉛筆碰到地面的敲擊聲。“咚——”這是書包不小心掉到地上發出的聲音。“古人說，儉以養德可以培養一個人的道德情操……”這是愛學習的同學發出的朗朗讀書聲。我想，這應該是“交響曲”的前奏吧。
到了第一節課，真正的“交響曲”正式開始了。同學們三三兩兩到齊了，上課鈴已經打完了，同學們見老師沒來，便偷偷講起話來。班裡漸漸吵鬧起來。“太棒了！可以不用上課了！”這是愛玩的小朋友發出的歡呼聲。“別吵了！別吵了！請大家安靜！”這是班長髮出的大叫聲。“真想讓老師早點來，我最愛上資訊課了。”這是女生們發出的聲音。大家正談得高興、開心的時候，一個眼睛很尖的同學說“我看到老師了！老師來了！老師來了！”他大叫道。同學們猶如一隻正在開心玩的貓變成一位位受軍訓的軍人，立馬坐得端端正正。“交響曲”最狂歡的一段結束了。
到了放學時段，老師溫和地說：“同學們再見！“老師再見！”同學們大聲說道。這時，“交響曲”就正式宣告結束了。我在回家的路上想：雖然在學校沒有樂器，可是同學們的說話聲也能變成一首美妙的“交響曲”呀！
教室裡的奏鳴曲 篇2
國小四年級作文 ,583字我們身邊到處都有聲音，比如：在課堂上有老師講課的聲音，在家裡有媽媽在廚房做菜發處的鍋碗瓢盆交響曲，在馬路上有各種車輛疾駛而過鳴喇叭發出的聲音……可見聲音無處不在！
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們“撲通撲通……”上樓跑回教室，接著就是桌椅板凳發出的“乒乒乓乓”挪動的聲音，當老師穿著高跟鞋“踏踏踏……”走進教室來，看見同學們還沒走靜下來，老師拿著黑板擦在講桌上“噹噹噹……”敲了幾下，同學們才靜下來，開始上課。
老師講課的時候，講到精彩的地方，同學們會情不自禁地“啪啪啪……”鼓起掌來。
到了記筆記的時候，教室裡安靜極了，只聽見教室裡發出“沙沙沙……”像蠶吃桑葉的聲音，那是我們在專心地寫字。
自習課上，教室裡安靜極了。只聽見一陣“沙沙沙……”寫字的聲音，“啪”也不知道是誰的書掉在了地上，同學們都把頭抬了起來看看，窗外的風“呼呼”地颳著，只聽“轟隆”一聲風把門關上了。同學們又繼續“刷刷”地寫起了字，偶爾還有“咣噹”的聲音，不知道是誰的文具盒掉在了地上！接著又是同學挪動桌椅發出“吱呀”的聲音。
“叮鈴鈴”……下課的鈴聲響了，“吱呀”教室的門被老師推開了。安靜的教室馬上變成了喧鬧又雜亂的“菜市場”，噹噹，滋滋，嘎嘎、哈哈、啊啊啊……
於是，我們教室的音樂又由輕音樂變成了貝多芬的交響曲……
我們要多觀察身邊的事物，要處處留心，只要多觀察，多體會，我們就會有收穫
廚房裡的交響曲 篇3
國小四年級作文 ,800字今天是媽媽的生日。爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅都來參加媽媽的生日宴會。爸爸親自下廚，我自告奮勇當助手，於是我家廚房裡演奏了一首美妙的鍋碗瓢盆交響曲。
第一樂章我叫“紅燒肉奏鳴曲”。只聽“滋啦”一聲，切好的五花肉被倒進冒煙的油鍋。爸爸迅速拿起鏟子對著鍋裡的肉一鏟，五花肉一邊“碰碰”跳舞，一邊繼續“滋滋啦啦”演奏。我不甘示弱搶著往鍋裡撒了點鹽和調料，隨著“轟”的高音響起，火力被爸爸加大了。“哧嚓哧嚓”這是添水後漸漸被燉熟的五花肉的悅耳歌唱。掀開鍋蓋，紅白相間的五花肉已經換上了火紅的外衣，香氣撲鼻，色澤誘人，她驕傲的說它就是人見人愛的“紅燒肉”。
“爆炒江湖”即“炒魷魚”是第二樂章。爸爸把洗好的魷魚、辣椒、洋蔥等配菜放在菜板上“噠噠噠”的切著。我把蔥花放進油鍋，“滋滋啦啦”聲音不絕於耳，鍋裡的油銀花四濺，嚇得我連連後退。爸爸看到我狼狽的樣子哈哈大笑：“兒子，看我的吧！”爸爸把魷魚等倒進鍋裡翻炒，“叮叮噹噹”是鍋和鏟奏出的動人樂曲。
第三樂章是我最喜歡的“西紅柿炒雞蛋”交誼舞曲。我負責打雞蛋，“啪”的一聲，雞蛋“哧溜”一下乖乖滑進碗裡。“哐當，哐當”筷子攪動著雞蛋，跳起了優美的舞蹈。一切準備就緒，攪拌好的雞蛋迅速在鍋裡變成了雞蛋餅，“噗嚕噗嚕”地在鍋裡輕輕地跳動著。西紅柿也爭先恐後地跑進鍋裡，傳出“噼裡啪啦”的響聲。
“卷壽司”是爸爸的拿手菜，用它當第四樂章再合適不過了。“呼呼”兩聲前奏響起，爸爸把黃瓜扔到空中，右手揚起菜刀“噗噗”幾下，黃瓜就變成黃瓜丁了。我激動得拍手大喊：“爸爸是廚神！”就這樣，火腿丁、蘿蔔丁也一個一個的下盤了。爸爸把食材拌入大米，再用紫菜一卷後放入蒸鍋。隨著“叮咚”一聲，芳香撲鼻的壽司出爐了。
開飯了！當爸爸把菜都上齊時，我的口水已經流了三千丈了，我們大口大口地吃起來，整個房子都沉浸在香氣中。全家人齊唱的一曲《祝你生日快樂》，這首廚房交響曲劃上了完美的休止符。
書包裡的交響曲 篇4
國小三年級作文 ,376字一天，吃過飯後，我又像平時那樣把寫完的作業往書包裡胡亂一塞，就一頭扎進了我喜愛的課外書裡了。
當我讀的快樂無比的時候，突然，傳來一陣隱隱約約的說話聲。“咦？這是從哪裡傳出來的聲音呢？”“客廳嗎？沒有，廚房嗎？沒有，臥室呢？沒有？”我找了一圈沒找到，正想回去繼續讀我的課外書，放在角落裡的書包引起了我的注意。
我悄悄地走過去，只聽見文具盒說：“你們看我，主人整天把我摔的到處都是傷，我都快疼死了。”
書包說：“你們看我，主人整天把我拖在地上，我都快變成垃圾了。”
我再也聽不下去了，忙把書包整理一下，書包變得乾乾淨淨，整整齊齊的了。
晚上，我做了一個美妙的夢，書包裡的書本，文具都跳起了歡樂地舞蹈，它們彷彿在說：“主人，你真好！”
廚房裡的交響曲 篇5
國小三年級作文 ,728字今天的早晨，鬧鐘發出了“滴答”、“滴答”的聲音，這證明了新的一天開始了！
早晨第一個起床的就是媽媽。媽媽捲起袖子，繫上圍裙，走進了可以做出美食的廚房，而我還遲遲不願意起床。我雖然還在臥室，但我的耳朵可聽到各種奇妙的聲音。
媽媽先在鍋裡接了水，水流到了鍋裡，發出了“嘩嘩”的聲音，把鍋洗完以後。接著，媽媽又在鍋裡倒了許多油，一會又聽到“噼裡啪啦”的聲音，然後，又拿出了昨天弄好的丸子餡，下到鍋裡。一個個丸子滾到了鍋裡，發出了“撲通撲通”的聲音。不一會兒，一個個都漂了上來，丸子炸好啦！媽媽把丸子盛到了盤子裡，這時，丸子還不時發出“滋滋”的聲音。
直到媽媽把丸子端出來以後，我才被丸子的香氣“勾引”出來。我趕快換好衣服，跑到餐桌前，迫不及待地咬了一口丸子，又立馬吐了出來，像小狗一樣伸出舌頭，一邊喘氣一邊說：“燙，燙，好燙呀！”我冒著不怕燙的精神，夾了一個丸子，深吹一口氣，咬了下去。哇！真是酥脆可口，讓我回味無窮啊！這時，我卻不知道又是什麼的聲音，從我的耳旁穿過。突然，我聽見了“嘩嘩”的聲音，以為媽媽在接水，於是就好奇地跑進廚房看了看。然後為我的愚蠢而哈哈大笑！你知道是什麼嗎？不，你猜的不對。是我的媽媽沒有把水龍頭關緊！
每當媽媽做飯時，我都會聽到這樣美妙的“交響曲”。有時如貝多芬的《命運交響曲》；有時如莫扎特的《降E調第39號交響曲》；有時如海頓的《第四十五交響曲》；有時如……
廚房裡的交響曲 篇6
國小四年級作文 ,558字今天中午，我回家後一進門，就看到媽媽穿戴上圍裙開始做飯了，我在一邊看著媽媽那一起一落的切菜刀工，在案板上發出噹噹噹的響聲。等鍋燒熱後倒入花生油，這時鍋裡的油像打起仗一樣，發出啪啪的聲音，媽媽快速放入切好的肉絲，只聽呲啦一聲，我嚇得直往後退，媽媽趕緊翻炒，又放入切好的豆角，加上鹽等調料後繼續翻炒，不一會兒，一盤翠綠的豆角炒肉絲就出鍋了，看了真讓人垂涎欲滴啊！
我剛一轉身的功夫，就聽見雞蛋磕碰發出的咔嚓的聲音，媽媽正用筷子攪拌蛋液，發出“噠噠噠”的響聲，然後倒入已經燒熱的油鍋裡，然後翻炒，“刷刷刷”，大概一分鐘的功夫，蛋液就變成了金黃色的煎雞蛋了，真是神奇啊，看著就很有食慾。
我說我今天想吃龍鬚麵了，媽媽就在鍋里加上水，等水開了，鍋裡“突突突”地冒著熱氣，媽媽加入了乾麵條，麵條像飛針一般“嗖嗖”地跳入鍋中。然後青菜又像跳水運動員一樣上演了一場跳水錶演，青菜們紛紛跳入鍋中，發出“撲通”的響聲，哈哈，可真有意思。
伴隨著抽油煙機“呼呼隆隆”的呼嘯聲，廚房裡的交響曲也告一段落，我們可以盡情享受美食了，我“呼嚕呼嚕”吃著香噴噴的麵條，真開心！
廚房裡的交響曲 篇7
國小三年級作文 ,453字今天，奶奶要到我家來。爸爸媽媽早早地起了床，買好了菜，準備給奶奶做幾道香噴噴的菜。
媽媽先讓白菜在“水姑娘”的懷抱中躺了會兒，然後一邊聽著“水姑娘”動聽的歌聲，一邊拿起刀，“喀喀喀喀”地切在白菜的身上。接著媽媽把脫排油煙機開啟，脫排油煙機“嗡嗡”地響著，好像在吼叫：“誰敢和我大戰一場？”，媽媽又把油倒入鍋中，把白菜放進鍋內，放上佐料，不一會兒，鏟子和鍋子就說起了知心話。最後，媽媽把白菜盛出了鍋。
爸爸先把一堆白蘑菇放在水中洗了個澡，然後把蘑菇放在案板上，“喀喀喀喀”，蘑菇被切成一塊一塊的放進鍋中，放入佐料。過了一會兒，蘑菇也煮好了，爸爸也把它盛了出來。
很快，一盆又一盆好吃的菜放在了我的眼前，有“土豆”，“小蝦”……我根本不知道先吃哪個好。
啊！一次廚房交響曲就這樣結束了。
廚房裡的交響曲300字作文 篇8
國小三年級作文 ,3014字【篇一：廚房裡的交響曲】
王屹畫
平時，家裡的菜都是由外婆買的，每當她買菜回到家時，都會顯得滿頭大汗，氣喘吁吁。
外婆把沉甸甸的菜拎進廚房，拿出滿身是土的土豆，放入水槽，只聽“咚”得一聲，就好似在敲擊大鼓。外婆擰開水龍頭，一個個調皮的水娃娃爭先恐後地衝出來，“嘩嘩的流水聲”像在唱著歡快的歌曲。不一會，土豆寶寶就把身子洗得乾乾淨淨了。
該切土豆了，外婆左手用力地按住土豆，右手握住鋒利的菜刀，熟練地切著土豆，發出了“噹噹”的聲音，像下起一場暴雨，漸漸地，外婆切土豆的速度慢了下來，又像是在下毛毛細雨，不一會兒就切好了，瞧，土豆絲切得又細又均勻。
開始燒土豆了，外婆開啟煤氣灶，火苗“噌”地一下子竄了上來。外婆又開啟油煙機，這時，發出了“嗚嗚”地聲音，鍋時出現了一個個密密麻麻的小泡泡，在油鍋裡發出“噼裡啪啦”的聲音，像是在放鞭炮呢！接著，外婆往鍋裡倒進土豆，又發出了“滋滋”地聲音，她用鏟子不停地來回翻炒著。沒過多久，菜就燒好了。
這時誘人的香味撲鼻而來，開始吃飯了，我胃口大開，忍不住狼吞虎嚥地吃起來。
【篇二：廚房裡的交響曲】
王子悅
今天，媽媽氣喘噓噓地從菜場買菜回到家裡來，媽媽拎著大白菜放入水槽裡，頓時傳來“咚”的聲音，像是敲擊大鼓的聲音，這時媽媽擰開水龍頭，水歡快的蹦出來，發出“嘩啦啦”的聲音，像小溪唱著歡樂的歌謠，這些聲音彷彿音樂會即將開始的前奏那樣好聽。不一會兒媽媽就把這些大白菜給洗好了。
菜洗完了，就要開始切菜了，媽媽拿出砧板放在桌上，只見她右手拿刀，左手使勁地按住菜，“噹噹——噹噹——”媽媽的手藝真高明，把一大把大白菜切得像一條條細細的絲線，又細又均勻。
開始煮菜了，媽媽把一杯子的油倒入鍋中，過了一會兒，一個個密密忙忙的小泡泡在鍋裡翻滾不時發出滋滋的聲音，媽媽拿起大鏟子不停地把鍋裡的大白菜鏟著，鏟子撞在鍋裡發出了“碰碰”的聲音，可熱鬧了！
菜燒好了，我看著那大白菜不禁流出了口水，我和爸爸都誇獎媽媽燒得好，媽媽情不自禁的地笑了。
【篇三：廚房裡的交響曲】
王巧媛
今天我放學回家，就聽見了一陣陣悅耳的聲音。是誰在彈奏這一曲美妙的音樂？哦！是我親愛的媽媽！
我走進廚房一看，只見媽媽把水龍頭開得“譁——譁——”響，水娃娃們爭先恐後地衝了下來，好象在說：“我們要把菜洗的乾乾淨淨。”媽媽拿起菜刀“噹噹噹”地切起菜來。這時，我又聽到碗筷發出了“噹噹噹”的響聲，這些準工作都完成好了。
媽媽又開啟了脫排油機，我應到了一陣陣“嗚嗚”的聲音。
開始炒菜了，先在鍋內倒入油，過了一會兒，油鍋熱時，媽媽把青菜倒了小秒去，只聽見“噼裡啪啦”的聲音，真是響極了，像鞭炮似的，嚇我一大跳。然後，又把雞蛋放入鍋內，來回翻炒幾遍，散發出一種濃濃的香味，讓人直流口水。
過了一會兒美味的菜就做好了。
我吃的津津有味，啊！媽媽炒的菜真好吃呀！
【篇四：廚房裡的交響曲】
蔣浩航
說起廚房，我第一個想到的就是食物，各種各樣美味的飯菜，對了，還有“一天三度”的廚房交響樂。
“今天的晚飯是青菜湯、炒土豆絲和紅燒排骨。”說著，媽媽便走進了廚房。
她開始洗菜了，“唰唰唰……”菜被洗得乾乾淨淨，媽媽從水中拎出洗好的菜，放在切板上“嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓……”這聲音多麼明快。她又拿出了土豆，“噠噠噠”地切了起來，土豆絲又細又勻，媽媽的刀工多麼好呀！她還拿出排骨，“咚……咚……咚……”地切著。
媽媽開啟老舊的油煙機，“嗡嗡”地叫著，像只老黃牛在宣告：“我開始工作啦！你們馬上就能吃到美味的飯菜啦！”媽媽開啟煤氣灶，“?N?N?N?N轟”火著了，她往鍋裡倒了點油，把切好的菜放了進去，“??rdquo;，“嚓嚓”媽媽翻炒起來。
“開飯啦！”媽媽喊道。我胃口大開，“啊嗚啊嗚”地吃了起來。
【篇五：廚房裡的交響曲】
林鋅鉞
“叮咚”——聽這門鈴聲，我就知道是爸爸媽媽回來了。“嘎吱！”我打開了門，果然是他們。他們手裡拎著菜籃子，喘著粗氣疲憊地走了進來。媽媽和爸爸放下菜籃子，繫上了圍裙，一看就是要做大餐了！
第一道是媽媽做的“蒸螃蟹”。正要去洗，螃蟹卻僥倖逃脫。它們“啪”的一聲落到地上，“唰——”地拉開廚房門，在客廳遊蕩。我和弟弟坐在沙發上“啪啪啪”地拍手叫好。爸爸嚇得臉色蒼白，媽媽更不用說，嚇得“哇哇”直叫。“快去抓螃蟹啊！”爸爸這才醒悟過來，立馬去抓螃蟹。爸爸身手敏捷，很快就抓住了螃蟹。“嘭”地把螃蟹扔進鍋裡。“咚”一聲把鍋蓋蓋上，這才讓家裡平靜下來。
第二道是爸爸做的“火烤甜地瓜”。他從菜籃子裡拿出幾個地瓜，用紙巾擦去不乾淨的細菌，用他的“刀功”“砰砰砰砰”地把地瓜切成兩半。“嗚——”地一聲開啟烤箱，又“砰”地一聲快速關上。“??mdash;—”爸爸擰上按鈕，地瓜便漸漸變紅，大約過了半個小時左右，熱騰騰的地瓜就“唰——”新鮮出爐了啦！
第三道菜便是我做的“水果沙拉”。我先把葡萄放在碗裡，開啟水龍頭，“嘩啦”，水龍頭大哥張開了嘴巴。葡萄洗完後，我仔細地把它們像鋼琴一樣“咚咚咚咚”放進盤子裡。接著，又把一個梨擦洗乾淨，用我的“旋風式”刀法把梨切成小正方體。“咚咚咚，咚咚咚！”但這些小正方體有大有小，有長有短，可是對我這個“毫無經驗”的“小廚師”來說已經夠及格了啦！最後，再加上佐料——沙拉醬，水果沙拉就做好了！
看著這一桌豐盛的佳餚，我們一家人互相對視，露出了燦爛的笑容。
教室裡的嘆息 篇9
高二作文 ,818字在夜深人靜的時候，校園裡一篇漆黑，隱隱約約地能聽到從教室裡傳來的嘆息聲。
一張椅子挪動著它傷痕累累的身子，垂頭喪氣地說：“哎！哥兒們，你們看。我的小主人明明一點兒也不愛護我。我的螺絲鬆了，他不把螺絲擰緊。上課時，他的身子總愛一扭一扭的，把我扭得頭昏眼花。他把我當作了他的武器，跟別人打起來，我非弄個折腰不可啊。他差點兒把我給扔了呢。”
旁邊的桌子姐姐也火了，她怒氣衝衝地說：“哼！人們的孩子太放肆了，他們把我的臉亂塗亂畫，搞得亂七八糟的。剛剛學了一課《三味書屋》，就用小刀在我的臉上刻了個‘早’字，用他們那些白色的、粘得很牢的東西弄了上去，弄得我面目全非，痛死我啦！”
小粉筆頭也不甘示弱，他帶著哭腔說：“欺負我的人多著哩。我成了小孩的炮彈，天天不是男的扔，就是女的扔，把教室變成戰場。我天天都心驚膽戰，一變二、二變三、三變四，哎，再變我的生命就要給結束了，嗚嗚嗚。”
黑板老大也耐不住了，掉起了“金豆豆”來。他也把自己被欺負的事一五一十地說出來：“本來我很榮幸成為老師的‘輸送管’，把知識輸送給孩子們，但是，學生老愛在我的臉圖畫一些與學習無關的東西，我也不在乎，沒想到他們塗畫後就不會擦，把我弄得髒髒的，我好不好受啊。”說著，黑板老大抱頭痛苦。
教室裡的嘆息聲越來越多，一片混亂。最後，電視爺爺出聲了：“你們別吵啦。我知道現在大家都受盡了折磨，很想逃離這個地方，但是，你們可別忘記哦，是人類把我們生產出來的，就算是報恩吧。既然大家都想自己的主人愛護自己，那麼我們就合力寫幾個大字在黑板老大臉上吧。”大家聽了，都說“好”。天快亮了，大家費了九牛二虎之力在黑板上寫下了字，然後，陷入了沉睡之中。
孩子們來到了教室，看見黑板上寫有幾個醒目的大字“請愛護好教室裡所有的物品！—你們的好朋友”孩子們見了，人人的臉上彷彿都堆滿了紅雲，慚愧不已。從此以後，教室裡傳來的不再一陣陣的嘆息聲，取而代之的是一片樂融融的氣氛和一陣陣的歡笑聲……
綠的交響曲 篇10
國二作文 ,867字燕草如“碧”絲，春風又“綠”江南岸，映階“碧”草自春色，春來江水“綠”如藍……這些千古流傳的詩句總點綴著一個字—綠。
綠是什麼？一個夢完美無缺地詮釋著：在一望無際、碧樹成蔭的綠色仙境中，樹吮吸著綠葉的乳汁—綠，綠草也同樣吮吸著大地的精華—綠，而被這些所孕育的木屋呢？哦，夢中出現這樣的回答：它吮吸的是綠葉的乳汁、大地的精華、森林的綠色。
神祕而奇妙的夢並未結束，它還用天才般的演技繼續演繹著。一天，木屋裡來了一個酷愛綠、追求綠的人。而孕育他的是神祕般的“綠”空氣、精靈似的“綠”水與那天使似的“綠”稻穀。但是他並不滿足，因為他想用自己的雙手和心靈創造這“綠”的生活。所以，他開始植綠樹與綠草、開通綠水流淌的小溪和修飾聚綠之精華的木屋。就這樣，這一切都被他用綠打扮著，所有的動物、植物都被感染，開闢出屬於他的綠色生活。
夢還在進行著，就像交響曲一樣來到了高潮。他在這裡生活、開闢了一段綠色生活，於是想離去。就在他剛走出木屋，奇蹟發生了—所有的樹、草、花都變成穿著綠衣的精靈圍繞在他的身邊。然後在綠之魂的指引下變成了美妙的音符在雲上跳動著，在演奏一曲之後，呈現出“不要走”的字樣。天空在看了這樣的演繹後也被感動了，於是它聚天下之綠在空中寫道“綠色生活因你創，請別走。”
夢醒了。在迷茫當中，我在想：這也許是陶淵明說的世外桃源吧！也許是詩人寄託真情的地方吧！也許是萬物棲息的人間仙境吧！
不，在一片迷茫之後。我才真正明白：這是人與自然的對話，是人類至純至潔的愛與行動而形成的屬於人與自然的結晶。這時，也許有人會想到小區裡設計師漫不經心設計的綠色場所。但是，我們自問一下這是真正的綠色嗎？
綠色生活是什麼？對，它是大自然的產物，是人類用“綠”譜寫的動聽的曲子，是心靈與文明的交鋒，是人類用雙手創造的“綠”天地，
最後，讓我們變成“綠”音符譜寫出屬於自己的曲子，讓世界都聽著我們的曲子用綠去創造他們的曲子。對，這首充滿愛、充滿綠、充滿激情、充滿文明的曲子就叫作—《擁抱自然，親吻綠色》
大自然的交響曲 篇11
國小六年級作文 ,621字大自然是最最神奇和偉大的音樂家，只要是他寫的“傑作”，聽了都會熱血沸騰。
聽，草叢部落的音樂會開始了。看，一頭小牛是蟋蟀的“粉絲”，蟋蟀看見了，立馬跳過去，對著他，彈起了美妙的歌聲，也不管他是否聽得懂！青蛙在草叢舞臺上飆高音，只要他一飆高音，舞臺下的觀眾們就興奮不已，其中幾位觀眾興奮得衝到舞臺上去了，螳螂保安立刻阻止他們，並送他們坐回座位上。蜘蛛織網織得更多了，他跳到網上，再用力一蹭，他“飛”上了天空，又落到網上。觀眾們排山倒海的掌聲拍得蜘蛛臉都紅了。啄木鳥用她的尖嘴巴啄樹木裡的蟲子，其實是在表演“口技”呢。蜜蜂和蝴蝶在草叢中翩翩起舞，只恨自己不會唱歌。這場音樂會不知何時才會結束，因為這些音樂家永遠不知疲憊。
突然間，風起雲湧，電閃雷鳴，音樂會瞬間爆發了激情，進入了高潮。燈光設計師熒水蟲照亮了整個舞臺，刺得觀眾眼睛都要瞎了。雷在打鼓，打得驚天動地，氣壯山河。風乘興而來，剛開始風的情緒還很平靜，風聲很溫柔；可不一會兒，風就開始呼嘯，風聲“嗚嗚”。觀眾和演唱家們都驚慌失措地躲起來了。雨姑娘也在表演，“唰唰”是在朗誦，“嘩嘩”是在拼低音，“啪啪”是在飆高音，“叭叭”是在表演口技。風雨雷電都在拼了命的演奏啊！
這場激情四射的音樂會漸漸平靜下來，雨停了，雲散了，跳著熱舞的大樹退場了，音樂家們謝幕了，觀眾們離場了。
走進大自然，無論何時何地你都可以聽到音樂會，他們沒有指揮家，卻演奏出最和諧最動聽的交響曲。我會用生命去傾聽大自然的聲音。
唱響夢的交響曲 篇12
國小六年級作文 ,888字人可以沒錢沒勢沒地位，但不可以沒有夢想。夢想是人生路上的指明燈，它能引領你成長，帶你走向輝煌。現在，請你跟我一起，唱響夢的交響曲。
前奏—埋下夢的種子
不知為什麼，小時候的我，特別喜歡上學讀書，喜歡捧著充滿書香味的書，搖頭晃腦的讀。那時候，我特別迷念那一篇篇優美的文章，一段段優美的語句，雖然很多時候我都看不懂，但是對於我來說，那已是最大的滿足。我很羨慕那些作家，他們的文筆那麼好，手中揮動的筆能寫出令人動容的文章。雖然不像明星那樣披星戴月，受到萬人追捧，也不像老師那樣傳授知識，桃李滿天下。可對我來說，那是最神聖的職業。從那時起，我就默默發誓：長大後一定要做個作家。
第一樂章—夢的萌芽
上小學了，我越發喜歡看書，寫文章。只是文筆不太好，詞彙量也不多。因此，常常是心有餘而力不足。不過，我特別愛上那每週一節的作文課。別的課我基本上都心不在焉，可唯獨那作文課，我聽得特別專心，從不開小差。當時，我在班上成績並不好，但文筆卻是最好的，文章經常被當做範文來讀。每當此時，我心裡比吃了蜜還甜！我知道，這離我的夢又近了一步。
第二樂章—夢的成長
現在，上六年級了，我心中的那個夢想愈發強烈，我努力要求自己寫好每一篇文章，而且養成了一個習慣，寫完後修改文章，這招挺管用，幫我減少了不少語句不通順的問題，令我受益無窮。由於對寫作的喜愛，每週的週記已成為我生活中不可缺少的那部分。我喜歡通過週記來講述自己每週的點點滴滴，開心的，不開心的，都講給它聽。也正是因為對寫作的喜愛，我喜歡看書，尤其是文學方面的書，每得到一本新書，我就興奮的不得了。
尾聲—中國夢，我的夢
我的夢想是做一名作家，一名像魯迅那樣的作家，被世人愛戴，被世人傳頌。周恩來說過：“為中華之崛起而讀書”，我們是祖國的花朵，祖國的未來，我的夢是渺小的，但我的夢是中國夢的一部分，所以也是偉大的。現在的我，真想振臂高呼：“中國夢，我的夢，我的夢，中國夢！”
唱完夢的交響曲，我不禁心潮澎湃。我是中國人，我的夢想是中國的夢想，中國的夢想也是我的夢想。為了祖國，我決定努力向著夢想奮鬥！
教室裡的圖書角 篇13
國小六年級作文 ,458字我們教室東北角擺放著一個淺灰色五層高的鐵皮書櫃。這個書櫃是我們76班同學把自己的零花錢攢起來，從傢俱市場買回來的。書櫃裡的書玲琅滿目，五花八門。一半是同學們從家裡拿來的，一半是從網上訂購的。
為了保管好這些圖書，方便同學們借閱，老師不辭辛苦，將300多本書登記在冊，又把這些書分門別類，編上序號。你看，書櫃最上層放的是：“中國文學類”，第二層：外國文學類，第三層：自然科學類，第四層：社會科學類，第五層是學科輔導類。
我們還推選了四名“小小圖書管理員”：莫陽瑾、申雨潔、李夢妮、何博菲，她們盡職盡責，每天犧牲下課休息時間，為同學們借書、還書。
瞧，每天一下課，圖書角就被同學們圍得水洩不通：“莫陽瑾，我要借《長襪子皮皮》。”“何博菲，快，我要還書。”“申雨潔，李夢妮，我要借的書找到了嗎？”嘈雜的聲音，吵得人迷迷糊糊，可小圖書管理員依然面帶微笑熱情地為大家服務。
每天中午，同學們安安靜靜地坐在課桌旁，閱讀借來的書籍，大家讀得可認真了，當然，我也不例外，徜徉在書海，感覺自己就是一塊使勁吸水的海綿。
我愛你，圖書角。
教室裡的記憶 篇14
國小六年級作文 ,912字教室是我們除了自己的家庭外的另外一個家。一個充滿溫馨氣息味的家；一個耳邊時時刻刻迴盪著我們歡聲笑語的家；一個閃爍著我們求知的眼神的家；一個……
教室裡有太多我成長的點點滴滴，值得我去回憶。記得一年級時，天真懵懂的我邁著輕快的步子，踏入了這個嶄新卻令我感到陌生的教室，孫老師笑臉盈盈地把我們帶入拼音識字的天地裡。一年級的教室裡鎖著我的辛勤勞動的汗水：那時我拼音很差，每次上課老師提問，我都會支支吾吾地說著不敢確定的答案，或者是羞紅著臉低頭站在那裡一言不發。放學後，我經常會被老師留下來補作業。有一天下雨了，教室裡燈亮著，有我和其他五位同學奮筆疾書的剪影。一年級的教室裡也鎖著我用汗水澆灌出的花朵：我自尊心強，不願再這樣落後下去。每天回家，媽媽都不厭其煩地教著我。日復一日，終於我那棵不喜歡衝破泥土的小芽，終於衝破泥土，它又經過風吹雨打和陽光滋潤，捧出了一朵鮮豔動人的花，這株花叫“成功”！那次期末考試我得了“100”分。
接下來我更加努力，轉眼間我步入了中年級的學習生活裡。三年級的教室不像低年級那樣安寧。老師是一位大學剛畢業第一次教學的大姐姐，她很年輕，也很漂亮，她就是英語張老師。我很喜歡她，因為她下課時就像我們的“知心姐姐”，總有一大群女生圍著她，跟她聊天說話。我也喜歡，因為我們有共同話語。這樣的生活不是挺好的嗎？可是男生們喜歡在她的課上搗亂，欺負她年輕害羞，沒有經驗。有次班隊會上的紀律非常差，她很生氣，氣得哭得滿臉通紅，班上這才安靜下來，大家都沉默了。難道真的只有老師哭了，我們才能安靜下來，用沉默來表示自己的內疚嗎？三年級的教室裡有歡聲笑語，也有老師的難堪和我們的一時內疚。
五年級了，我成了高年級學生，我們班也有了她自己的名字—“非常不一班”。這獨特的班名是班主任朱老師、同學們和家長一起創造的，我們在擁有班級的名字後，又有了獨一無二的班徽，這上面印著我們引以為豪的榮譽“鼓樓區十佳班級”，這“十佳班級”有著老師和同學們的努力，記得朱老師宣佈我們是“十佳班級”時，全班那震耳欲聾的吶喊聲。
教室裡的回憶不會因時間的流逝而被我們忘卻，她只會成為我成長中的閃光點，而教室裡新的故事，還等待著我們去續寫。
教室裡的記憶 篇15
國小六年級作文 ,666字在我們這個教室裡，有著許多記憶，而讓我感到最深刻的，就是大家在一起的時刻。
二年級時，一張張可愛、活潑的笑臉總能出現在那寬闊的操場上。我們在幹什麼，在那裡追趕著、玩耍著。“叮鈴鈴”，上課鈴一響，同學們就依依不捨地跑回了教室。而那時，我們是開心的。
……
四年級時，我們已經長得高高大大，在教室裡玩耍，看書也已經成為習以為常的事。但是，同學們一次又一次地遊戲已經變成了集體的活動，一個個又嘻又哈，又蹦又跳。那時，我們都是幸福的。
終於到了五年級，大家似乎變了，變得更加開朗了，已經把打架踢走在大腦之外。每節課一下，玩溜溜球的，玩“一二”集體遊戲的……各種各樣。男生們變得喜歡和大家一起進行集體遊戲，女生們也願意讓他們加入。我們在一起快樂遊戲，沒有任何煩惱。而老師就在一旁偷偷地凝望著我們，臉上總會浮現一次次甜甜的笑。這時，我們是美好的。
追趕、歡笑、講故事……都充滿在我們教室裡。讓大家最想念又最想發生的，就是在教室裡一起遊戲的場景。因為，那是美好的，最純淨，最真實，最快樂，是我們最喜歡做的事。
當時，郭沐陽在，李毓博在，王卓群在……，大家都在。我們全部都快樂、開心、興奮。我們在一起快樂地遊戲，非常的幸福，已經達到了極限。我發現，那時的我們，好像更加懂得真情，好像更加懂事了。
這些，都是在這個“非常不一班”的教室裡最美好，最深刻的記憶。在這些記憶中，我們不斷地長大，不斷地懂事，讓這個教室充滿了和諧、美好、快樂，使教室裡幸福的氣氛更深更濃。
我，一定會記住這些，記住這些永遠留在，“非常不一班”教室裡每個角落的美好、快樂和幸福。
教室裡的記憶 篇16
國小六年級作文 ,928字在我們非常不一班的教室裡，有許多不尋常的事情發生，它們記錄了同學們校園生活中的點點滴滴，喜怒哀樂……
在教室裡，除了課堂上的學習，最多的就是同學們遊戲的身影。
來看看教室後面的那個角落吧。男生們正在熱烈地討論著，嬉戲著。原來，悠悠球的比試已悄悄拉開了帷幕。“嗖”地一聲，小巧的悠悠球輕盈的落下，隨著一雙小手靈活地翻上滑下，前撲後仰，最後又聽話地回到主人的手邊。
把目光轉移到課桌椅那邊吧。女生們正在玩一個非常刺激的遊戲“祕密通道”：寬敞的過道上站著幾個女生，她們伸開手臂擋在路中央，數了五秒後移開。其他同學要想辦法穿過他們的圍堵，必須想辦法移開人牆的注意力，要闖過這樣的障礙可真不容易啊，所以一定要想出“祕密通道”。你想想，能夠成功穿越脫險的同學是多麼幸運啊！
可能有的同學會覺得這樣的規則不公平。那麼我告訴你：在非常不一班這個充滿靈氣和溫馨的大家庭裡，同學們自有法寶--最近，一種新版的“躲貓貓”遊戲風靡全班：男女同學全部參與，一個同學喊“1，2，3！”之後，同學們都會盡最快速度找地方躲起來，最後藏起來的那個同學就是下一個數數的人……當然具有搞笑天分的同學肯定不會按照原來的方法玩，比如，有人會喊：“香腸！薯條！可樂！”，還有人會喊“1，3，5，7，9”！再看看同學們躲貓貓的高招吧！有的脫下外套，藏在椅子後面，把外套罩在自己的頭上，還有的拱起身子，把自己的頭伸進書包裡，躲到哪個同學的身後，哈哈，怎麼樣，新奇吧？
在教室裡，除了課堂上的學習，課間的遊戲，還經常有同學的家長、領導和外校的老師來訪。我們四年級的時候，聖誕節，有一名家長“神不知，鬼不覺”地送來一批神祕的“水果賀卡”。當時，我們還請到了董校長為每一位同學頒發，並致以鼓勵的話語，還與我們全班同學合影。自從創辦了《光陰的故事》班報以後，蘇教版語文教材編輯部的沈老師便一直閱讀班報，並來到我們班，對同學們的課堂表現以及班報進行了詳細的點評、指導和激勵；自從製作了班級徽章以後，參與設計和製作過程的家長來到我們班，和同學們交流、合影……
教室裡的記憶，遠遠不止這些，我們的校園生活，我們的成長腳印，都記錄在這裡，當我們長大了，回想起這些用璀璨的珍珠串成的記憶，會是怎麼樣的情景呢……
教室裡的微感動 篇17
國二作文 ,979字“嘩啦啦……”一陣潮水般的掌聲將我推至講臺，我信心滿滿地把日筆記本遞給毛老師，頗有些得意地走下講臺，回到自己的座位上，期待著老師一個“贊”字！
週日晚自習，往往是優秀作品亮相之時。毛老師常常會把小練筆寫得好的在班上朗讀。這可是我班語文之最高榮譽。想到以前，在作文方面從未被點讚的我，現在竟也被老師與同學看好，這可是一種莫大的榮光啊。或許是我的小練筆寫得非常風趣幽默，讓同學們都驚呆了吧！
“他旁若無人地在跑道上悠閒踱步……”毛老師開始聲情並茂地朗讀了，大家這時都屏息凝神，教室裡寂靜得如同一片平靜的湖。從大家充滿期待的神情中，我心頭微微漾起了漣漪。“也許是經常在街邊吃小吃的緣故吧，他的體型偏胖。平時不要緊，可在體育課上，脂肪便開始拖他的後腿。”毛老師唸到這句時，大家繃緊的神經突然“啪”地斷裂，爆發出一陣笑聲，教室內外充滿快活空氣。我寫的那位同學在笑聲中，臉略微紅了，低下頭去。同桌用胳膊肘捅捅我，感嘆道：“選材真實，寫得有味！”
學霸同桌竟然為我豎起大拇指，我不禁難為情地低下頭去。可心頭的那份甜慢慢彌散開去，我們平時那可是爭鋒相對、不相往來啊！他對我一個“贊”，觸動了我心靈最柔軟的部分，一種美滋滋的味道湧上心頭，那種感覺就如穿行於桂花叢中，品嚐著中秋的甜蜜……“只有一百米了，他瞬間提速，向終點直衝過來，遠遠看去，就像一團吹彈可破的‘肥肉’在傾斜的‘砧板’上滾動。”唸到這句時，我清晰地看見毛老師竟也笑出聲來，而且很多同學也笑得直不起腰來。這種毒舌式語言是我從郭敬明的小說中學到的，不知被描寫的周浩傑會不會生氣。我連忙向斜後方望去，他的臉上沒有半點怒色，也融入到周圍的氣氛裡，笑得直不起腰來。
終於，作文唸完了，教室裡又一次響起了經久不息的掌聲。我有一種爆棚的感覺，驕傲而自豪地走向講臺，興奮地接過我的作文字。
晚自習結束後，我被同學們圍了起來。他們都爭相採訪我。那位胖胖的周浩傑也跟了過來，靦腆地對我說：“從現在起，我立志減肥。你以後寫作，可就沒素材嘍！”同學們不禁又狂笑起來，我樂呵呵地為他豎起了大拇指。
沒想到，一篇短文竟然讓一個同學有改變自我的意願，真是“一石激起千層浪”呀！同學們的掌聲，教室裡快活的空氣，讓我陶醉不已，擁有一種莫大的成就感。那種自信與自豪，溢於言表。微笑的我，在那一刻，彷彿登臨了人生的山頂，仰望到屬於自己的第一縷曙光……
教室裡的陽光 篇18
國一作文 ,631字陽光，是植物生長髮育必不可少的因素。在我看來，陽光往往能給人帶來一絲溫暖。
清晨，燦爛的陽光照在同學們的臉上，而有的同學卻用書去遮擋。我心想：有陽光照射不是很舒服嗎？為什麼要用書本去擋著呢？我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
中午，強烈的陽光照在同學們的臉上，可舒服了！同學們閉上他們那疲憊的眼睛，趴在桌子上，進入甜蜜的睡夢中。我心想：我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
傍晚，溫柔的陽光照在同學們的臉上，他們的臉上黃燦燦的。有的同學聽著課都快睡著了。就是因為有了這束陽光，同學們才有了精神。我心想：我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
晚上，回到家。我進入了甜甜的睡夢中，做了一個很美的夢：我向老師提出，我想坐在那有陽光照射的位置上，老師真的把我調到那有陽光照射的位置上了。
清晨，我被燦爛的陽光照著，心情變得愉快起來，一天的生活也有了好的開始。
中午，強烈的陽光照在我的臉上，我趴在課桌上，甜甜地進入了夢鄉。
傍晚，我的眼睛很累，溫柔的陽光照在我的臉上，不像早晨那樣很亮，也不像中午那樣太刺眼，而是柔和的。
我做這個夢，一直做著，很長很長時間……
突然，我聽見了一個很大的聲音：“起床了，起床了，太陽都晒屁股了！”我嚇了一大跳，一睜眼，原來是媽媽喊我起床了。我從床上跳了下來，邊穿衣服邊說：“遲到了，遲到了……”媽媽趕緊安慰我：“今天是星期天。”我嘆了一口氣，但可惜的是，美夢結束了。
最後，我想說一句：“我真的想坐到那有陽光照射的位置上！”
教室裡的歡笑聲 篇19
國小六年級作文 ,836字教室裡，傳出一陣陣歡笑聲，這是我們的科學老師正在講課。
科學老師姓劉，是從東北來的。有時，他為了讓我們記住一個數據，就會用東北的口音念出來吸引我們的注意，在讓我們記住這個腔調的同時，也記住了這個數字。這不，這節課上，老師為了讓同學們記住三萬這個數，就不停地用東北腔念這個數字，“三”的音往上揚，聽起來很好玩。聽著老師不停地重複，我們一個個都直不起腰，趴在課桌上笑。
劉老師還有一個口頭禪：我們有一個優良的傳統—說話請先舉手。每一節課，他都要將這句話重複數十次。到後來，每當劉老師說完前半部分“我們有一個優良的傳統”之後，我們都會大聲接上一句“說話請先舉手”，然後發出一陣陣鬨笑。
劉老師還搬出一堆工具，向我們進行介紹。他拿出一種種工具，我們都答對了。老師很高興，拿出一個試管，問我們：“知道這是什麼嗎？”一個同學見這個試管很小，就毫不猶豫地大聲回答：“小試管！”全班都大笑起來。老師也笑得上氣不接下氣。等劉老師恢復一點後，又舉起一個大一點的試管，喘著氣問那位同學：“那這個是什麼？大試管？”那位同學看了兩秒，然後開始瘋狂地點頭，連旁邊的書頁都被他點頭時“吹”出來的風吹起來了。我們全班再一次笑倒在了桌子上。
快下課了，老師就開始給我們講科學實驗的六步，分別是觀察、提出問題、假設、實驗論證、分析和總結。
老師見我們忙著記筆記，就告訴我們不要死記硬背，要理解之後再記。之後，他舉了一個例子：“觀察，就是我在食堂吃飯時，發現這位同學很能吃。提出問題就是他一天能吃兩斤米飯嗎？假設他能一天吃兩斤米飯，實驗論證就是拿兩斤米飯讓他一天吃完。分析，就是他吃了兩斤米飯，最後剩下一粒米，到底算不算吃完兩斤？總結是他剩了一粒米，算吃完了兩斤米飯。”
大家聽了這個例子，有些趴在桌上拍桌子，有的捂著肚子好像抽筋一樣，還有的不停地喘著氣……
這節課讓我受益頗多。這樣的教法不僅讓同學們覺得生動有趣，還讓大家記住科學常識，真是一舉兩得。我相信，即使再過十年，我對這些事還是記憶猶新。
教室裡的風景 篇20
教室裡的風景作文10 ,1027字北風呼嘯著，拍打著窗戶，發出“吱吱”的聲響。教室裡一片安靜，老師坐在講臺上，一手持筆，一隻手翻動著書頁，同學們正在安靜地寫著作業，老師時不時地走下講臺，在同學們的身邊走動著，觀察著。那寬大的身影便是教室裡最美的風景。
風通過窗戶吹進教室，吹起了老師的一縷棕黃色的秀髮，眉毛下那雙炯炯有神的眼睛在燈光的照耀下，顯得更加美麗，好似兩顆閃閃發亮的大明珠。耳邊傳來了“沙沙”的寫字聲，伴著北風的呼嘯。
我趴在桌上，頭靠在手臂上，飛速的在本子上留下了筆的印跡。老師在同學們的身旁指揮著，突然，她來到了我的身邊，那雙溫暖的手撫摸過我的額頭，那充滿暖意的指尖彷彿有魔力一般。我立馬坐直，手扶著本子，抬起來頭，那雙溫暖的手又撫過我的腰間，耳邊傳來了親切的話語：“腰挺直了！”老師口中吐出的熱氣，彌散在我的臉上，一股暖流流遍全身。老師點了點頭，說道：“很好，繼續保持呀！”說完，她便再一次的撫摸著我的髮絲，轉身離開了。那身影在燈光的映照下，顯得更加寬大無比。那寬大的身影就是教室裡最美的風景。
“我的本子去哪了？”我焦急的翻著抽屜，一本本書堆在了課桌上，我著急得直跺腳，一個個同學都跑了過來連聲安慰我，我的眼眶溼潤了，淚水即將湧了出來，這時一雙纖細的手握住了我的手，說道：“彆著急，一定會找到的。”我抬頭尋找聲音的來源，正好撞上老師那慈祥、充滿笑容的臉頰。我抹了抹眼淚，點了點頭。老師蹲下身子，在抽屜尋找著。不久以後，終於在英語書中找到了英語本，老師那張帶著微笑的臉再次浮現在我的眼前，將它放在了我的手中，親切地囑咐著：“下次細心一點，別再弄丟了！”我點了點頭，淚水終究還是流了下來。抬起頭，淚光中，我看到了老師那關切慈愛的笑容，看到了教室裡最美的風景。
“這次為什麼會考的這麼差，太讓我失望了，你給我好好反思一下，然後告訴我。”老師那雙充滿怒火的眼睛在我的腦海中浮現，那句嚴厲的話語在我的耳邊迴響。我終於鼓起勇氣走向講臺，來到老師聲旁，帶著幾絲哭腔，說道：“對不起，老師，我不該不認真複習，不好好複習還看電視，老師我錯了，請你原諒我吧！”我抬起頭看著老師，眼眶中閃著淚花。老師的語氣似乎柔和了許多，語氣中帶著一絲寬慰：“知錯就好，這次沒考好沒關係，下次再努力，我相信你一定不會讓我失望的。”我用力的點了點頭。
教室裡，有老師那寬大的身影，在老師那充滿慈愛的笑容，還有老師那一句句嚴厲而又親切的話語……這一切的一切都構成了教室裡的一道美麗的風景線，深深地刻印在了我的心中。