我心目中的大樹相關作文20篇
我心目中的大樹 篇1
高一作文 ,931字我對樹的情愫，是從什麼時候開始的呢？
在古都西安有一個叫古觀音禪寺的小寺廟，每逢秋風過境，寺裡遍地金黃，連途徑的候鳥都要頻頻回頭。相傳，那棵三個人都圍不住的銀杏樹是1400百年前李世民親手栽下的，站在樹下面，千片萬片的金黃悄然落地。閉上眼，可以聽到樹葉觸地的聲音…
我如詩的童年，是在南方一個荷花飄香的小鎮裡度過的，外婆家後院的空地上是有一方池塘的，站在高處向下望去，一片綠色的波濤盡收眼底。外公是最寵我的，每次放學回家都是外公接我。南方多雨，為了不讓體弱的我淋雨感冒，他總是早早地等我放學，在那把印有綠葉花紋的油紙傘下，外公熟練地將我背起，雨水順著傘沿滑落，少不更事，竟從沒想到過外公是淋在雨裡的。所以總分不清他脖子上的是雨水還是汗滴。
外公喜歡喝酒，飯桌上總會伴著小曲兒來兩口。他拿起酒杯，眯著眼睛，用拇指和食指間捏著一顫一顫的酒杯在鼻子上聞幾下，然後一點一點地喝下去，隨後總會發出一種暢快的咂嘴的聲音，我在旁邊看著，不覺入了神，竟感覺有酒精滑過我的咽喉，溫暖下肚。那時候，從未沾過酒的我覺得人間至味也不過如此。
外公對我的愛是無條件的，但也有例外。
“過來！”剛踏入家門聽到外公的聲音，我乖乖的站住，這是外公嗎，外公從來沒有對我大聲吼過。瞬時間，我的好心情煙消雲散。飯桌上，外公一如既往地端起酒杯，放在嘴邊停了一下，喝了一口酒就作罷了。“你玩什麼不好，為什麼要毀壞樹呀…”外公聲音哽咽，眼角有些模糊，我屏住呼吸呆在那裡，靜靜地看，外公臉上竟已佈滿皺紋，時光沒有讓任何人從衰老中倖免，但那天燈下外公的臉卻比我平日見到的衰老了許多。
“人有時候，是不如樹的。”外公佝僂著腰，將我和同伴打鬧折斷的幾顆小樹苗重新栽好。“我老了，沒有別的東西可以給你留下做念想，它們會陪你長大的。”我順著他的手指的方向，眼裡氤氳了一片銀杏的金黃…
多年後，外公走了。我才明白外公為了我無意中提起的要外公永遠陪著我的童言，就栽下了這篇銀杏林的良苦用心。外公說的對，人是比不上樹的，大樹有千百年的壽命甚至更多，它可以成為一片樹蔭，肥沃一方水土，淨化一處空氣，點綴一片風景。它可以落葉歸根，來年又可以獲得新生。外公是羨慕大樹的。但他不知道，他一直是我心目中的大樹，一天一月一年，永遠永遠。
我心目中的大樹 篇2
國二作文 ,525字當我還是小丫頭時，外婆就像是一棵大樹，隨時庇護著我。
小時候，外婆常常揹著我，搖來蕩去，哼著搖籃曲，而我卻玩著外婆頭髮綰成的小發髻，覺得好像饅頭一樣，不停地玩弄著。
小時候，外婆會牽著我的手，到處走走，買糖給我吃，和我說一些我不知道的事。我仰望外婆，覺得外婆好高，好高。
小時候，外婆會陪我做功課，雖然她不知道我在寫什麼，但是卻能告訴我圖畫上的意思。有時還會握著我的手畫圖畫，我不知道畫什麼，外婆也不知畫什麼，但是卻非常快樂。
但是一切都改變了，如今的外婆，白髮蒼蒼，皺紋也越來越多，手上的光澤也消失了，在我的感覺上外婆不再偉大，不再是我的庇護所，不再是我心目中綠林成蔭的大樹了。
外婆是舊時代的人，也落後了，根本不合乎時代的潮流。我的知識也日漸增多，外婆不再是我的老師。
外婆常要求我坐下來陪她談心，但是我總說功課忙，下次吧！沒有下次的，外婆連普通話也不會說，說巧克力有煙味，說來說去，還不是那套老話，有什麼好說的。
直到有一天，我看到劉奶奶帶著小外孫買糖，高高興興，有說有笑，我才找回了自己。是我幼稚，是我無知，是我不懂事，今天的情景，不就是我小時候真實的寫照嗎？
這棵我心目中的大樹，是安詳、廣博的，而在大樹的庇護下成長的，是我甜蜜的童年。
我心目中的大課間 篇3
國小五年級作文 ,589字大課間，是每個人嚮往的時刻。
我心目中的大課間，不是做課間操，不是去寫作業，也不是大家沒有秩序的胡亂玩。我希望的大課間，是這樣的：
學校把學生們的書法和繪畫作品展出來，讓大家欣賞，也可以選出自己喜歡的作品。如果有節日，可以做些關於節日的活動，比如：教師節，可以給老師親手做個禮物，然後大家比一比，並送去對老師的祝福！
也可以比賽，現在課間學校有足球、籃球比賽，就是沒有像我們這們體育不好的比賽，每次，我們只有眼饞的份。我心目中的大課間，比賽種類要多一些。比如一個年級裡有幾個人會朗誦詩歌，讓他們上臺給我們表演一下，讓我們選出贏家，然後頒發獎品；有的同學會下棋，會做手工等都可以比一下。
也可以開個“音樂會”，讓我們感受一下音樂的魅力。讓那些會音樂的同學們上臺表演一下。
偶爾還可以玩個小遊戲，比如一個年級一起玩兒一個遊戲，或者分組為幾個小組一起玩。
也可以讓同學們自由地說出內心的想法，沒有約束，不用害怕，也可以讓老師說說他們的建議，讓我們聽一聽。
也可以讓我們帶些自己不用的學習用品，或小了還是乾淨的衣服，或自己不想玩兒的玩具，拿過來，捐給山區貧困的孩子，如果這些都沒有了，可以送去自己的祝福，或給他們寫些信。
偶爾也可以讓我們做課間操，教我們跳個舞。
可能我有些異想天開，想得很多很多。我心目中的大課間是這樣的，同學們心目中的大課間是什麼樣的呢？
我心目中的樹 篇4
國二作文 ,509字花，作為天地最嬌嫩的女兒，理應柔軟而美麗；草，作為天地最喜愛的飾品，理應長滿土地，給大地鋪上一層地毯；而樹，作為天地之間結實的棟樑，又該有什麼樣子呢？
學校裡有太多的樹，可基本上沒有樹的樣子：東倒，西歪，被不定期的修理著。
是樹，就該有松柏那般堅強，不畏寒風，不怕飄雪。當百花凋零、百葉敗落的時候，大地只剩下觸手可及的白色，沉寂得可怕。只有松柏，傲立在天地之間，葉片上的蒼翠是經歷過磨礪、混雜著辛酸後沉澱下來的顏色。它們是冬日的戰士，為天地帶來一絲生氣；它們與寒冬抗爭，樹幹裡流淌著堅強。
是樹，就該有胡楊那般挺拔。狂風席捲著沙塵帶來的猛烈撞擊，也擊不倒那些胡楊。它們的腰板挺得筆直，碧綠的葉片是它們堅實的武器，它們有能力擔當起“邊防戰士”這個稱號。狂風暴雨，電閃雷鳴，邊疆惡劣的天氣折磨著它們，但它們恪守軍人應有的品質，在困難面前絕不低頭！
是樹，就該有竹那般清高。竹君子不與世事爭奪名利，在安靜處領會真理，在平淡處默默獨自生長，沒有一點兒矯情做作。它們不因馬路上喧鬧的鳴笛聲而亂了生長的步伐，不因要成為傢俱的命運而失去繼續生長的信念。
是樹，就應該有樹的姿態。我心目中的樹，應該在天地間生長枝幹，在四季裡綻放容顏。
我心目中的樹王 篇5
國小四年級作文 ,507字我心目中的樹王不像梅花那樣婀娜多姿，不像柳樹那樣迷人，可它像一位不屈不撓的戰士，永遠保護著我美麗的校園。這位頂天立地的戰士是誰？—銀杏。
春天，銀杏嫩綠的小芽，你一個，我一個，爭先恐後地鑽出來晒太陽哩！在微風中，芽葉伴著風舞動，在毛毛春雨中，芽葉飲足了水，個頭一天比一天大，終於，在春光明媚的五月，芽子變成青翠欲滴的葉子。
夏天來了！夏天可不是好惹的，它動不動就發脾氣，火熱的太陽高掛在天空，有的弱小的樹木，抵不過強烈的陽光，葉子都打捲了，而銀杏呢，它一點也不怕那刺眼的陽光，枝繁葉茂的枝丫為人們幫了許多忙，也給人們在炎炎夏日送去一片陰涼與暢快。
快半年了，秋天快來了，銀杏葉變黃了，也快落下了，每年的這個時候，總有成群結隊的遊客來觀賞壯觀的“金色落葉圖”，是呀，當大片大片，金黃的銀杏葉像蝴蝶似的飛舞下來鋪成金黃的地氈，彷彿自己來到世外桃源，是多麼美麗呀！
冬天，是無聊的，當看到最後一片銀杏葉像斷了線的珍珠一樣落下，直到被紛紛灑落的白雪吞食，一切都結束了，只有那銀杏樹的枯枝，還仍然堅挺在冬天呼呼的風雪中……
我愛你，銀杏樹，我喜歡你為我帶來清涼，喜歡你令人垂涎欲滴的白果，更喜歡你不屈不撓的品質！
我心目中的孫大聖 篇6
國小五年級作文 ,752字在我的心目中，一直有一位英雄，他就是齊天大聖——孫悟空，因為我對他敬佩不已，從小聽著他的故事長大，而我最愛的動畫片和電影也都是關於他的劇作。
炎炎夏日的暑假來臨，媽媽給我買了許多課外書，其中就有我最喜愛的《西遊記》，我太興奮了，迫不及待地拆開包裝，開始閱讀，跟著孫悟空開始了西遊之行。在我聚精會神看完這本書後，我還沉浸在故事情節中，久久難以忘懷。
《西遊記》這本書講述了唐僧與他的徒弟——孫悟空、豬八戒、沙和尚去西天取經的故事。在漫長的路途中，徒弟三人為了保護師傅唐僧，和各種妖魔鬼怪展開了激烈的戰鬥，師徒四人經過九九八十一難，終於到了西天，取得了真經。
師徒四人中，我最喜歡的就是孫悟空，因為他擁有七十二變的能力，騰雲駕霧，上天入地，無所不能，天不怕，地不怕，還有一雙火眼金睛，能辨別所有妖魔鬼怪並打敗他們，保護他的師傅和師弟們前往西天取經。在《三打白骨精》一節中，孫悟空三次一眼就認出扮作好人的白骨精，並一棍打死了妖怪，但卻被唐僧和豬八戒冤枉殺了好人，還被唐僧處罰，甚至被趕走了。孫悟空含著眼淚離開，回到了花果山，可心裡還是牢牢記掛師傅和師弟們，當唐僧被妖怪抓走的時候，他立馬就回來救他的師傅。他這種不計較個人得失，顧全大局的精神讓我很感動。
我常常幻想能成為像他那樣的英雄，施展本領，保護人類。如果我是孫悟空，我會用火眼金睛找出壞人，把他交給警察處理；如果我是孫悟空，我會變出三頭六臂，打擊要傷害人民的恐怖分子；如果我是孫悟空，我會用七十二變，幫助科學家探測自然的奧祕；如果我是孫悟空……
這就是我心目中的孫大聖——一個本領超群、嫉惡如仇、懲惡揚善的英雄，我要努力學習，成為像孫悟空那樣的英雄。
我心目中的老師 篇7
國一作文 ,717字老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。
我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我心目中的好老師 篇8
國二作文 ,620字每當想起教師這個偉大的名字時，我的心裡不禁油然而生，想起了我們的數學老師，她是我心中的理想老師。
在過去的半學期裡，有些同學認為數學老師是一位嚴厲的老師，而有些同學認為她是一名風趣幽默的老師。
別看數學老師看上去是一個滿腹數字的“理科人”，但是數學老師的肚子裡還真是有一點小幽默的。每次上數學課，剛開始每位同學還能打起精神來，可上了半節課，同學們就開始走神、打哈欠等，數學老師便收起來她那滿肚子的理科知識，拿出她的幽默感，給同學們講個小笑話，同學們被逗得哈哈笑，一掃睏意，又打起精氣神來了。每次臨近考試，同學們的壓力愈來愈大的時候，數學老師又會給我們講幾個小笑話，調節一下我的緊張情緒。告誡我們不要那麼緊張，放鬆才能取得好成績。
數學老師不僅是一位幽默風趣的老師，還是一位關心同學的好老師。只要他能做到的就會盡力為每一個同學做好。有一陣子我們班感冒盛行，同學們咳嗽不斷，同學們做題時，時不時就會咳嗽。數學老師看到誰咳嗽了就會去詢問一下他的情況，並囑咐要多喝水及時吃藥。一段時間看同學們還不見好的時候，數學老師又開始為我們找偏方。沒過多久，我們班上的咳嗽聲漸漸就消失了，也許是老師的關懷讓我們逐漸痊癒。數學老師的臉上也露出了燦爛的笑容。
數學老師就是我心中的理想老師。她既是一個幽默風趣的老師又是一個關心熱愛學生的長者。數學老師的優點很多，作為老師，她為我們樹立了榜樣；作為朋友，她教會了我們如何關心愛護他人。我很慶幸自己有一位這樣的好老師！
我心目中的馬相伯 篇9
國二作文 ,1018字二千多年的華夏文明之水源遠流長，扭轉乾坤，造福於民之事層出不窮，如同一隻只小船漂浮在湖泊之中。
在我心中，曾豎起一隻風帆，乘風破浪。那船上—馬相伯曾激勵我成長。
他—馬相伯，一位年近百旬的老人，雖然在中國的史冊上不曾出現他的名字，雖然至今他的事蹟鮮為人知，但他的精神卻值得我們大家學習。
舊中國多災多難，而他，卻毅然決然地踏上了報國之路。
他自幼在教堂學習，在天主教的旗幟下，與弟弟成為教堂內有名的天主教教徒。但儘管如此，他卻受到了外國人士的輕蔑。就這樣，他內心淳樸的愛國火把被點燃了。他幾經周折回國，致力於愛國運動，想以此改變中國的命運。可就是天不隨人願，那次運動失敗了。他又回到了那熟悉而陌生的國度。
他反覆思考探索，他終於明白了，振興中華，首先要治根，治那腐朽落沒的政治，他深感“自強之道，以作育人材為本；救才之道，由宜以設立學堂為先”，於是決定毀家興學。他把自己的土地無償捐給天主教，只願能使其成為一個學校，自己在其中教學，自命名曰：震旦。
震旦的建立，對他來說無疑是一種安慰。他每日在學校中講學。他在文學方面頗有造詣。他教學生們學習深奧的拉丁語，凡事親歷親為。他有教無類，不管什麼樣的學生，只要有愛國之心，願為自己的祖國拋頭顱，灑熱血的，都能在他的門下。隨著時間的流逝，學生也增加了，最多時已達到了七十多人。他從不束縛學生的思想，而是支援學生的觀點。勞逸結合，中外共學。
可就在這時，他的弟弟去世了。這使他悲憤欲絕。他的弟弟！與他情同手足的弟弟！一直默默支援自己的弟弟！卻離自己而去！這對自己來說是多麼痛苦的事實啊！但他馬上從悲傷中掙脫出來，又投入了教學之中。
生活又如多事之秋，誰知天主教教徒毀約在前，逐人之後，使得馬相伯師生們無處教書學習。從此，開始了他顛沛流離的生涯。
在流浪過程中，他在朋友的幫助下，買下了一塊地，並在學生的幫助下，建立了一個學校—復旦。取自恢復震旦之意。
他在復旦內教學，培養了不少國之棟樑，例如康有為，梁啟超……為中華之崛起奠定了基礎。
在他99歲時，他去世了。在臨死時，他淚流滿面，說：“我是一隻狗，叫了一千年，也沒有把中國叫醒。”
馬相伯—一代宗師就這樣去世了。
在人生的路途中，有過坎坷，有過遺憾，卻不能放棄。只要相信自己，希望就永遠存在。馬相伯有如我心中的一顆明星，雖然光芒並不耀眼，但卻在我最黑暗的時候照亮我前方的路。
馬相伯，我心中的旗！
我心目中的好老師作文 篇10
國小六年級作文 ,1311字【篇一：我心目中的好老師】
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句有古到今的詩句就是讚美老師的偉大。可想而知，老師為我們做出了多大的貢獻。
每個老師都是很好的老師。例如我們的陳老師。他上課很有趣的，經常講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。經常搞得大家笑得合不上嘴，同學們也很認真地聽老師上課說的話。下課有時也會融入到我們，和我們一起玩，一起鬧。好像他就是哦我們的同學一樣，一起玩，一起在學校。
還有我的數學老師。她雖然上了年紀了，但是活力很充足，記得在廣播操佇列比賽的時候，班主任不在，是數學老師帶的我們，老師和我們一起大踏步，校長還誇他有活力。數學老師給人一種很親近又沒有陌生感，很活力派。
每一位老師都像一位慈愛的母親一樣用一顆溫暖下的心盡全力去呵護我們。光陰似箭，歲月如梭，轉眼就要小學畢業了，好捨不得與老師相處的日子呀！
【篇二：我心目中的好老師】
我的班主任老師性格活潑開朗，長著一雙瑪瑙般的眼睛，微笑的時候，總能露出兩排潔白的牙齒。
老師在學習上對我們要求非常嚴格，有一次，我連續幾天學習狀態不佳，老師正好抓住測驗這個機會來提醒我。試卷發了下來，我一下傻了眼，那鮮紅的“C”靜靜地躺在我的試卷上。老師皺起了眉頭看著我說：“如意，你過來。”我頓時膽戰心驚，哆哆索索的走上講臺，老師說：“最近有什麼事嗎？回家好好反省一下問題出在哪裡，在卷子上寫出錯題原因。”
回到家，我寥寥草草的寫了幾句，想矇混過關。第二天卷子發下來，沒想到在卷子上有一行鮮明的紅字：只有找到問題所在，才能有收穫，加油！我不禁臉漲得通紅，回到家，我認真的制定了措施和計劃。要在規定的時間內完成作業，寫作業時精力要集中。並且要學會自我檢查。在最後十天的複習階段，我嚴格按照制定的計劃進行復習，結果考了“A”，我要以這個成績回報老師，感謝老師及時糾正我的缺點和錯誤。
這就是我心目中的老師，一個關心愛護我們的好老師。
【篇三：我心目中的好老師作文】
經過了幾年的努力和奮鬥終於上了六年級而這個六年級也快畢業了想一想這這幾年中的老師有很多很多讓我留念即使令我討厭的老師也讓我留念了下來。但有一位老師讓我很敬佩讓我感到很欣慰這位老師就是我現在的數學老師—孫老師，她幾乎是學校年齡最大的我們也是她的最後一批學生她為了教好我們讓我們高高興興的走出辛安小學校門向心中的初中走進。勞費了許多心理和精力。就像詩中說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
孫老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新—又提高一另一基礎。
孫老師，她像我們一樣充滿活力與朝乞，幽默與無拘束相結合的她會使我們與她倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使她在我們心中漸漸建立起形象。
有人說，老師就是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑。把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時老師讓我們心中靈重放。
感謝老師對我們的愛對我們的心力和精力。