“1”的斷想相關作文20篇

“1”的斷想篇1

國一作文 ,872字

望著天空中飄渺的白雲，我想到了純真的童年；看著海浪中飛翔的白鷗，我想到了不懈的奮鬥；看著花瓣上晶瑩的露珠，我想到了美麗的生命；看著筆尖下的“1”，我想到……

一夜鄉心五處同

漫漫長夜瀰漫著數不清的思念，數不盡的孤獨。同輪明月下的親友，必定都在思念著彼此吧！獨在異鄉的人兒，必定會懷想親情的溫暖把！小小的“1”卻在此時將綿綿的親情串了起來。

看！那小小的“1”化為慈母手中的線，將慈母的關懷寄託於衣物之上；那小小的“1”化為嚴父手中的筆，使嚴父的無私依附於筆墨之中；那小小的“1”化為兄長腳下的路，把兄長的關心倒映在水池之中。“1”是父母頭上悄然長出的一根白髮，警示著我們莫忘三春暉；“1”是師長臉上飽經風霜的一條皺紋，提醒著我們切記師長恩；

“1”是受傷時親友滴落得一道淚水，告誡著我們感受親友情。

小小的“1”，在此時卻越發高大。在親情之前，一切都是偉大的。

一片冰心在玉壺

悠悠老臣心中有多少不捨，不捨那水深火熱中的百姓，不捨那走向衰落的國家。唉，赤膽忠魂，天心可鑑！

“1”化為壯士手中的劍，保家為國；“1”化為豪傑身上流淌過的一行鮮血，赤紅灼熱；“1”化為忠臣案前的燈燭，徹夜不熄。“1”是忠誠所劃出的一道流星，看似稍縱即逝，卻永留輝煌於人心；“1”是忠誠所栽出的一段梅枝，看似若不禁風，卻永不言敗立於風雪之中；“1”是忠誠繪出的一道彩虹，看似華而不實卻折射出人世悲歡。

小小的“1”，在此時卻越發美麗，在忠誠之前，一切都是美妙的。

一蓑一笠一扁舟

緩緩溪水邊，垂釣老者撫須，淡泊寧靜，與世無爭的日子使之心曠神怡，嘆當初為何戀紅塵，自由多麼美妙！

看！“1”化作迎面拂來微風一陣，清新舒暢；“1”化作飄灑而下雨痕一絲，飄渺柔麗；“1”化作拂袖而過駿馬一匹，矯健強壯。“1”是鳥兒飛過的痕跡，令人遐想；“1”是溪流流過的丁冬，令人追尋；“1”是魚兒遊過的掠影，令人神往。

小小的“1”，在此時卻越發清亮，在自由之前，一切都是歡悅的。

小小的“1”包含千言萬語；小小的“1”述說永珍更新；小小的“1”見證百態之世。從“1”中，你看到了什麼？

水的斷想篇2

高一作文 ,720字

文明古國，上下五千年。在歷史的文化長河中，靈動之水被賦予了各種各樣的姿態，蘊涵著豐富多彩的內涵—

水是時間的飛逝。孔子曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”多少功名利祿，多少豐功偉績。多少兒女情長，都禁不住書水的沖刷，抵不住時間的流逝，只剩下漂浮在空中的一縷水氣。

水是李煜的呻吟。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”淪為亡國奴的李後主，面對著國家的衰敗，唯有以淚洗臉，只剩下一種刻骨銘心的無奈與悲哀。他是失敗的，他的失敗不在與亡國，而在與他的多愁善感，他的柔情似水。

水是項羽的悲吼。一句“生當作人傑，死亦為鬼雄”，將西楚霸王光明磊落的一生淋漓盡致地表現出來。無奈，“為力拔山兮氣蓋世”的他也只是落得個烏江自刎仰天長嘆的悲壯，可曾想，當時江河是否為他倒流，風雲是否為他變色？

水是東坡的豪邁。面對浪海滔滔，面對烏臺詩案，“風雨任平生”的他灑脫地吟唱“大江東去，浪掏盡，千古風流人物”。待他日，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”著是怎樣的豪放與堅強！

水是……“夠了，夠了”，水怒吼著，“老是把別人強加我的東西說出來，卻把我的本質給遺忘了。”

是啊！山有山的沉穩，水有水的靈動。水是柔情的，水是清澈的，如王維所吟誦的“明月鬆間照，清泉石上流”般的明淨。

水又是堅強的，更是堅韌的。一滴、兩滴、三滴……是多少滴凝聚血淚的水滴方能滴穿石頭，才能抵達那個藍色的天堂—大海。

水不厭倦地流著，流過先秦文化的燦爛，秦代的暴虐，盛堂、唐的輝煌，元朝的巨集大，明清的衰落……歷史的一切，功過全在水的流淌中逝去……

水繼續流著，流到了當代中國，繼續著千古的吟唱，倒映著新時代的氣息，盪漾著的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的華夏魂。

光的斷想篇3

國小六年級作文 ,587字

光，是生命的火花，是上帝精心創造的傑作；是人生的希望；是一件令人遐想的藝術品……光，是多麼迷人啊！

仰望星空，滿天星光，它是多麼美麗啊！小時候，我們幼小的心靈彷彿天空上的一顆顆小星星，在瑕想未來的生活。那時，我們所明白、所知道的東西很少，正如夜空中這一顆顆小星星，懷惴著好奇之心想要探索未知的世界。天空中星星點點的燈盞，明亮了世間的萬物；點燃了希望的火把；替人清除了煩惱。一顆顆小星星如一雙雙明亮的眼睛，在天空中調皮地眨著，在人們眼中是那麼天真、可愛。光，譜成了一幅幅美麗的畫卷，筆直的道路幻化成畫板，它們在上面盡情揮灑顏料，小星星則是活潑的小精靈，歡欣雀躍地為人們指明方向，天空中的燈盞，是多麼令人心曠神怡呀！

還有那明亮的電燈，照亮了學生們通向理想的道路。那時，我們已經上了學，大家都把自己的目標定得很明確，為了達成目標，我們在努力，電燈也在努力。當我們偏離了道路，它給我們指明方向；當我們想要放棄理想，它為我們加油；當我們的成績跌入了低谷，它告訴我們：陽光總在風雨後。

啊！當我們努力實現自己的理想時，太陽終於再次露出了笑臉，我欣喜若狂，理想達到了，勝利的曙光也在我的世界升起。這如詩如畫的美景帶來畫龍點睛般的效果，太陽，是成功的喜悅。

光，是美麗的結晶，是上帝的作品，是希望的源泉。所以說，光是偉大的畫家，她所創作的畫是多麼令人嚮往，她所創作的畫是多麼令人深深迷戀。

雪的斷想篇4

國小六年級作文 ,663字

天空中，灑下零星的白點。那，是雪。晶瑩，而又純潔。而每次下雪，我都會想，那個晶瑩、美麗、如雪一般的故事。

那還是我很小很小的時候，我才上幼兒園，剛剛懂一點兒事。而那時，剛好下起了雪。如水晶一般的雪，如鑽石一般的雪。但我當時，我不知道什麼是水晶，什麼又是鑽石。我只知道，這東西，像是廚房裡那令我嘴饞的，糖。

在窗臺上看著從蒼穹上飄落的雪，我就乾乾脆脆地把它當成了糖。一想到在廚房裡媽媽不讓我碰，說是吃了會蛀牙，但又是那般好吃的糖，我就忍不住想吃掉那被我當成糖的雪。

我顧不得穿上棉襖，便衝下樓去，我瞬間驚呆了。哇！好大一片的雪！驚，而後又喜。這麼一大片“糖”，夠我吃多少天啊！我開心極了，在雪地上蹦蹦跳跳，還不時抓起一把投進嘴裡，涼涼的、甜甜的。

“你看到妹妹了嗎？”樓上，媽媽問姐姐。“沒有……”姐姐的視線突然掃到窗臺下，“啊！她棉襖都沒穿就下樓玩雪！”媽媽聽了，如聽到某爆炸性訊息般，匆匆趕下樓，硬是把我拉了上來。

“你玩雪可以，但也要注意保暖啊！你這樣，不是想成心感冒嗎？”媽媽怒火中燒地對我吼道。“我……等等！”我正準備反駁，卻聽到了“雪”這個新名詞，“那……不是糖嗎？”我疑惑地問道。媽媽愣了一下，隨即哈哈大笑。我不解地望向姐姐，卻發現她也是笑得捂著肚子。“怎麼了？”我仍是丈二和尚摸不著頭腦。於是，姐姐忍住笑，將雪重複了一遍，又將糖講了一遍。並把糖和雪的區別詳細說給我聽。“哦，原來是這樣呀！”我聽明白後，也是跟著媽媽大笑了起來。

現在，我感受著越發寒冷的天氣，想起了這個故事，如雪一般晶瑩、美麗，而又純潔的故事……

鹽的斷想篇5

國小六年級作文 ,465字

鹽，是一種透明的晶體，是海與岸的孩子。

在大海中的鹽，是無形的。隨著小溪山泉日復一日的沖刷、洗禮，鹽的前世—礦物質從山中流出，與水開始周遊世界。瀑布直落九天、吼聲雷動、如劍如雷般擊落，礦在水珠中奔跑、咆哮，捲走岩石中的夥伴，一同掉入湖水中，百川歸海，礦經過千萬次碰撞和打磨，化作鹽塊淌入海的懷抱，洗去少年的猛撞，在海浪尖的白沫上正是它們在閃光。這時的鹽，正值青春少年。

在鹽田裡的鹽，是塊狀的。海浪一個推一個，湧入鹽田，鹽水經過長年累月的陽光直射，晒乾了淚，流乾了汗，大家在無意中明白了團結，抱在一起。於是，世界上便有了“萬里鹽橋”。這時的鹽已步入中年，離開了海的懷抱，蛻下了青年的好動，在烈日下真正長大了。

在鍋碗裡的鹽，又成了無形。與親朋好友們強行分開，在黑洞洞的鐵盒裡，黯然傷神，日子一天天過去，終於等白了頭，想空了心。有一天，身邊忽然熱了，被鏟子在鍋中與肉和白菜翻來翻去，周身如火烤，鹽慢慢溶化了，把最後一絲鹹溶入菜中，把少年、中年、老年的性格，付之以火，融於一爐。

鹽，不就是人生的濃縮，不就是人性的昇華嗎？

半圓的斷想篇6

國小六年級作文 ,432字

半圓是什麼？我想它是天邊升起的太陽吧！

天邊出現了一道亮，它是初升的太陽，太陽慢慢地探出了自己的半個腦袋，興奮地望著與昨日不太一樣的大地。可是此時的大地還在沉睡著，做著美夢呢！太陽不忍心打斷大地的美夢，就默默地看著，看著……

半圓是什麼？我想它是小朋友手中拿著的半塊橡皮吧！

一個小朋友拿著它，它，就是那半塊橡皮。當它看見它的好朋友—鉛筆寫了錯別字的時候，它就會毫不猶豫地衝上“戰場”，幫助鉛筆糾正錯誤，帶給人們的是乾淨又工整的字跡，因此，小朋友每天上學、放學都會帶著它一起，與它做最好的朋友，形影不離。

半圓是什麼？我想它是一隻即將要出世的小雞吧！

一隻小雞將要出世，它正用它那尖尖的小嘴巴敲打著蛋殼呢！咚咚咚，咚咚咚。突然，蛋殼發出了碎裂的聲音，一隻小雞探出了它可愛的小腦袋，細細地觀察著這個美麗而又溫暖的世界。這時，它充滿好奇地走出了蛋殼。它東瞧瞧，西望望，這摸摸，那敲敲。

半圓是什麼？或許……

你也可以猜一猜，這個半圓，到底可以是什麼東西呢？

圓的斷想篇7

國小六年級作文 ,413字

它是一個總是盛滿飯菜的碗，在夕陽西沉的時候，廚房亮著一縷微弱的燈光。自己明明己經汗流浹背，可那雙大手仍用力的翻炒著鍋裡的飯菜，臉上還露出笑容。每當我問你累不累，你總是摸摸我的頭，對著我露出慈祥的笑容，便再也沒有說話了，只拿出半圓形狀，盛滿飯菜的碗來。

它是還沒有吃完的半個西瓜。在夏天太陽的擁抱裡，我急忙拿出半個西瓜，黑籽紅餡，看一下就能讓人垂涎三尺。我毫不客氣地抱起西瓜大啃起來，一口，兩口，三口……我的胃饅慢地被西瓜填飽了，“嗝”的一聲預告著我已經吃飽了，放下啃了一半的西瓜，扭頭就走，丟下了一個吃剩的西瓜和一桌狼藉。這時，一個熟悉的人影走到我的西瓜旁，深深地嘆了一口氣，便開始默默地收抬這個爛攤子。

它是己經要沉入地平線的太陽。下一個大陽已經快要西沉了，可他仍用殘餘的力量照耀著大地，多像一位慈樣的父親呀！雖然已經接近死亡，可他仍然要用光芒普照人間。

偉大的父親呀！你是最慈愛的人呀！正是這缺了一半的半圓引發了我的深思。

圓的斷想篇8

國小六年級作文 ,432字

萬物生於圓，而存於圓。

當東邊地平線上灑出第一縷光輝。霞光萬丈，烏黑的天空被燒出一個紅色的洞，所有人被陽光籠罩，被溫暖包圍。萬物甦醒，圓給予了人們陽光與愛。

當手術室裡傳來歡呼雀躍的聲音。所有人被愛包圍，新生兒從“圓”中解脫出來，在漫長的九個月裡終於重見光明！人們為“他”歡呼！新生兒的光輝照耀每個人歡喜的臉龐。圓，給予了人們新的生命！

當小女孩被上帝嘲笑，被命運捉弄，折斷翅膀，掉下命運的懸崖之時，一顆圓圓的種子，不畏環境艱苦，勇敢地生長，衝破石頭，帶給人們活力。如初升太陽，毫不退縮，朝著光明出發。圓，給予了人們希望。

當父母飢渴難忍之時，女兒雙手遞上一個圓圓的蛋糕。蛋糕帶著女兒的關心與愛，被勞累的父母一口一口咬了下去，父母為了家重新開始工作。圓，給予了人們力量。

人們同生活在圓圓的地球上。人們在這個地球上工作，上學，娛樂，玩耍，人們在這個共同的星球上快樂成長。當運動會來到，人們高喊地球村口號，大家共進退，共成長，在運動會上拼博。

萬物生於圓，而存於圓。

什麼的斷想篇9

國小六年級作文 ,537字

長方形的斷想

凝視著長方形的黑板，這是老師向我們傳授的知識。老師嘔心瀝血，將知識源源不斷的輸送給我們，使似博覽群書，才高八斗，他們始終有一個堅定的信念：幫助我們成為社會上的有用之材，國家的棟樑。

凝視那長方形的日記本，那是朋友一年前送我的禮物，裡面飽含著朋友對我的關心。我拿它記錄我們生活的點點滴滴：今天發生了什麼事情，心情怎麼樣，內心的傾訴等等。我始終堅信我和朋友們的友誼之花能開得更加絢爛！

凝視著那些各式各樣的書，是他們引我走入讀書的殿堂，長出了讀書的嫩芽。每當翻開書，聞著淡淡的書香，心沉醉在書的海洋之中，那是何等的享受啊！書就像一個老朋友，一會兒讓你敞開心扉，一會兒跟你談古論今，一會兒跟你促膝長談，一會兒跟你高談闊論，書使我有了寫作的念頭。

凝視著那古銅色的餐桌，每當我的肚子發出“戰鬥警報”時，上面就會有我要消滅的物件：西紅柿炒雞蛋，千張肉絲，紅燒肉，可樂雞翅……算了，不說了，說得我“口水直下三千尺”，每當我狼吞虎嚥時，媽媽就和藹地說：“吃吧，吃吧，多吃點兒！”那話語包含著對我的寄託，對我的希望和那血濃於水的母愛。

回到現實，桌上又是那一攤作業，雖然任務重如山，但心裡卻踏實了許多，因為我有著好幾個人對我的愛，又怎能不努力呢？“少壯不努力，老大徒傷悲……”

圓的斷想篇10

國小六年級作文 ,523字

圓是那甜甜的月餅。

又是一年中秋節，可今年的團圓桌上你乎缺了些什麼—圓桌旁空出了一個座位，那正是爸爸的座位，今年中秋節爸爸有事必須要去重慶出差，不能跟我和媽媽團圓，可沒了爸爸，感覺家裡空空的。

去年的今天，我們一家人開開心心的坐在陽臺上，邊吃月餅邊賞月，我和爸爸比賽誰吃的月餅多，我一下子吃了五個大大的紅豆月餅，沒想到爸爸更歷害，把剩下的月餅全吃了，足足有七個，我可不甘示弱，叫媽媽再拿了一盒，我對爸爸使了使眼色。“還比嗎？”爸爸毫不猶豫地說：“那肯定！”於是我們倆努力地開吃了走起來，我差點把兩塊月餅一起塞進嘴巴里吃了，終於，我們打成了平手，結果盤裡還剩一個月餅，但我和爸爸已“兩敗俱傷”—我們兩個的肚子撐得像個氣球，爸爸伸出手艱難的夠到了月餅說：“我是不會輸給……嗝—”一聲長嗝從爸爸嘴裡打了出來，突然“隔—”我也打了個長嗝，全家人都笑了，一家人溫馨地沉浸在歡聲笑語中。

可是現在，只有我和媽媽兩個人寂寞地吃著月餅，我思忖著：“現在遠方的爸爸，更否也在吃著月餅，是否也在思念著我和媽媽，心裡裡否也感覺空空的呢？”

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”甜甜的月餅啊！請把我的思念傳給遠方的爸爸吧！

樹的斷想篇11

國一作文 ,743字

今年暑假裡的一天，天氣特別悶熱。人們都躲在屋裡開著空調納涼，院子裡的樹在烈日的炙烤下，像睡熟了的老人一樣耷拉著頭，昏昏欲睡。

忽然，一片烏雲從遠處悄悄地溜過來，漸漸聚到了院子的上空。過了一會，狂風大作，天空被烏雲籠罩起來，不久就砸下了銅錢大的雨點，繼而下起了大暴雨。

院裡的樹在風雨中搖搖晃晃，被狂風暴雨搖晃、擊打著，人們紛紛湊到玻璃窗前向外張望、感嘆著，沒有一個人走出房門。每棵樹都沒有一片遮風擋雨的房簷，也沒有一雙可以逃離災難的腿腳，它們只能直面風雨！也許，那些勇敢活下來的樹，才有資格在這風雨如晦的世界生存下去，才是最值得敬仰的生命！

誰的人生沒有一點兒挫折？就像我們學騎自行車一樣，剛開始不會騎，肯定會摔倒，但我們不能因為這小小的挫折就放棄取得成功的機會。挫折可以毀滅一個人，但也可以造就一個人。有句歌詞說得好：“不經歷風雨，怎麼見彩虹？”我們只有克服困難，戰勝挫折，才有可能取得成功。

前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾柯察金本來是名馳騁沙場的戰士，但他因為在戰鬥時頭部受了重傷，所以不得不放棄了前線的工作，病還沒完全治好，他又投入了建設祖國的事業之中。不久，保爾又不幸得了傷寒並引發了肺炎，他不得不回家休養，但他仍沒有放棄工作。病癒後，他又入了黨，但他體質越來越差，最後雙目失明，全身癱瘓。即使這樣，他也仍然堅持寫作。保爾這種頑強生活、勇敢克服困難的精神與我眼前這些頑強的樹多麼相似！他們，是我學習的榜樣。

每個人的生活都很難一帆風順，人生之途難免有風雨，當我們身處逆境的時候，千萬不能選擇逃脫與迴避，而應該像烈日下和風雨中的樹這樣。我們在擁擠的人生路上要時時保持微笑，以微笑慶祝風和日麗，以樂觀的心態、勇敢的精神面對坎坷與不幸。

零的斷想篇12

國二作文 ,597字

這是一片荒原。

似乎是原始而渾沌的模樣，沒有生機，甚至連一棵白楊也沒有。天地相接的地方，抑或是因為渺遠而模糊了所謂的界線。千百年來，唯有風，在這裡永遠地呼嘯著過往，像沙之書。

終於，大漠的邊緣出現了一個孤單的人影，他身著袈裟，牽著一匹與此荒原顏色極不相稱的白馬，凝視著遠方—那是玄奘，傳說中的唐僧。他並沒有《西遊記》中的得力助手，也沒有那些所謂成聖之心，只是懷揣一顆凡心，踏上了遠征天竺的路—但千百年後，人們所看到的，所記得的，只是懷著崇敬的心所仰望的唐僧，併為他寫下種種神祕的傳說，甚至不知道他背後的名字，更不可說他那孓然一身的旅程。

他站在遼闊無際的荒原之上，毅然點了點頭，牽頭白馬，在風沙之中繼續前行。

不知道過了多久，茫茫荒原之上早沒有了人影。留下的足跡依稀可辨，那是有歷史的證物，不久也將被風吹散，迷失了，也永遠無人知曉。

前所未有的，斷然出現了，也依舊是枉然的南柯一夢。

多少年後，我們也終將經過一片荒原。它—荒原、歷史，並不將因我們的經過而改變它原本的模樣，甚至連一絲風，一粒沙我們也改變不了。我們唯有獨行在自己的路上，欣賞著歷史過往的軌跡，並沿著那軌跡一路前行，經歷過，來過，到過，便不枉人生一場，柔軟從容地走下去，走下去……

那是一片荒原，沒有生機，沒有人跡。可我，還是依然願意走過這一片荒原，即使是一棵思想的蘆葦。

始零，歸零，便是人生。

零的斷想篇13

國三作文 ,825字

風，微動枝椏。捲曲的枯葉掠過綠的一點。悄然擦過欄杆，擦過指尖，不禁縮手。

葉片上的殘雨滴入手心，從指縫滑落。欲猛然將其囚在手中，卻只是將自己掐得生疼。悻悻地放手，漠然，坐在車站的長登上。

難得的雙休日，依舊被輔導課佔領。車站上，兩對母女，都等著同一班公交車，卻無絲毫交集，甚至都不互相對望一眼。仍是清晨，初日未盡顯光芒，便已被重雲遮擋，涼雨靡靡。“下雨了……等著啊，媽媽回去拿一下傘。”循聲望去，才發現這一直同我與母親共在車站等車的母女，也是前去上輔導班。那女孩心不在焉地點了點頭，繼續看著手中的書。

是個好學生。我想。車從十字路口緩緩地拐了過來，輕輕地左右擺動著車身。這是首班車。下一班公交要在20分鐘後才會發車，我看著那女孩認真的樣子，開口便道：“嘿……車來了，先不要等你媽媽了，過會要遲到了……”她只是合上書，點了點頭，木訥地踏上公交。母親怕那女孩的媽媽擔心。同為母親，總有相似的情感。她開啟手機遞給那女孩，讓她打個電話給她的媽媽。她依舊直接拿過手機，撥通了號碼。在歸還手機時，也無一絲謝意，哪怕是不善言辭而在臉上呈現靦腆的笑容。她沒有。我對她開始不滿。一個小轉旁也故意擠她一下；有意無意地撞一撞她的手肘；在視線相對時，一翻白眼，別開頭去。

到她快下站時，我不知怎地，冷哼一聲，脫口而出：“沒教養。”聲音不大，卻讓周圍的人都聽得清清楚楚。看到她剛剛的行為的人，也不滿地瞧她了一眼。她灰溜溜地擠下了車。

我得意地笑著。那份快意卻在慢慢消失。我確乎是傷了一個人，這可以讓她改過自新。可記憶消散，於我而言，不過終歸是空一場罷了。總是因為道德品質上的一些小事，去指責他們，心中得來霎時的快意，那快意卻也以極快的速度散盡。

終歸於我，是一場空。

我看到車窗外是她奔跑在雨中，苦惱羞紅的臉，是她殘缺了自尊的心。我無所得，卻使其傷痕累累。

不如時間倒流，以一種柔和的方式又會如何，只是，時間不復。

落葉，新芽。始零，歸零。

六月十一號，我錯了。

風依舊拂過。

0的斷想篇14

國三作文 ,866字

在漫長的人生路上，我們不斷地擁有，卻又不斷地失去。零，意味著一個起點，又意味著終點。我們注重的不應該是結果，因為它終將被埋沒，而那柔軟從容的過程，卻永遠不會歸零。

我的父母從小就開始“逼迫”我學習竹笛，儘管有時我獨自一人吹得意猶未盡，但是父母日日夜夜地催促，似乎怎麼考也考不完的考級，都會使我苦不堪言。我多次想要放棄，卻總被那深紅色的考級證書硬生生地逼退。

當我拿到證書的那一刻，我欣喜若狂，把它掛在牆上。而當我望著它，內心卻閃過一絲迷茫。

我到底是為了自己考級，還是為了它們？

我不知道答案。

那一天，有人揭開了我心中的疑惑，讓我不再迷茫。

又是一個考級的日子。我拖著沉重的腳步走進考級練習區，在一處角落坐下。四面的樂器聲猶如潮水般湧來，我四下打量，有人在使勁調整著自己的笛膜，有人在拿著書背曲譜，還有人在端坐著練習。這時，我注意到一個男孩，它在這噪雜中沒有受到一絲影響，吹得搖頭晃腦，身體擺來擺去。我冷笑了一聲，拿起竹笛，覺得他那個姿態毫無美感可言。

考官探出頭來，叫了一串考生的名字。我聽到了自己的名字也在其中，急忙收拾好走過去，沒想到剛才的那個男孩排在我面前。

這位男孩在考官面前似乎顯得更加興奮，更加自我陶醉，吹完一曲，考官臉上的笑容如同花朵般綻放。我一愣，剛才並沒有聽出什麼花樣啊？時間已容不得我思考，已然輪到我了，

我流暢地吹出一曲，自認為吹得不錯，卻並未看見考官臉上有什麼笑容。他嘆了一口氣，說：“你吹得固然好，但是沒有半點情感。我們吹笛之人不是應付考試的機器，我們要能吹出曲子中的情感打動自己，如果你不能打動自己，如何打動別人呢？”

考官揮了揮手，我疑惑地走出了考場。那天晚上，我望著天空，耳邊不時響起考官有力的聲音，想起了自己因不願學竹笛而與父母爭吵，想起了在老師那裡偷偷地把笛膜弄破，以拖延和減少學笛時間……我突然明白了。

原來，我並沒有真正體會過學笛的樂趣。我把那些證書都扔到一個角落，從零開始。那時起，我吹竹笛只是為了那暢快淋漓的過程，為了那心底的熱愛。我不再是那個考出十級的人，我只是熱愛竹笛，僅此而已。

零的斷想篇15

國一作文 ,726字

從起點開始，再終止於起點。

筆在紙上劃過，落下淡淡的痕跡。

一個圓。

只是看著鉛筆的痕跡，卻總覺得它有些不太對勁。太小了嗎？一張白紙，似乎容得下數十個這樣的圓。感覺好像，圓規乏於多走一步，不想再擴充自己了。

因此，美術老師上課總是批評我們。好好的一個圓，不能畫大一些嗎？是呀，畫大一些……重新拿起圓規，量好直徑。一個環形。看著紙上的圖形，心中有一種熟悉感隨之而來。

記得我小的時候，總是浪費時間，沒有一刻在做事。當時家附近有個花園，裡面的小道是環形的，傍晚時，我們經常在上面走個一圈。

初春嫩色的草坪上，陽光慵懶地倚著，小憩著。依稀記得這是我最熟悉的那一條道，比較短的那一條。

可是一天，父親卻問了我一個問題：“為什麼你走的是小的那一個圈，而不是大的那一個呢？”為什麼？我在心底問自己。大概是懶的天性在作怪吧。

但當我走進外圈的時候，我卻震驚了。夕陽西下，晚霞鋪滿了草地。月季顯得越發嬌豔，而原本的梔子也是染上了一抹嬌羞。

對於那天，我只記住了兩句話。“你要記得，有時走得越多，反而越好。”這是父親對我說的。“你要記得，要讓生活變得更充實。”這是我對自己說的。

時隔多年，我才明白了父親的話。同樣是一個圓，可是長的那一條，有更多的風景。

一天的時間，從零時開始，再從零時結束。爬山，從距地高度0米開始上升，最後再下降到0米。

零是什麼？它也只不過是一個圓罷了。從起點開始畫，再從起點結束。

萬物，都從零開始。這是它們的起點。大家都這麼說。可不知什麼時候，有了這樣一個詞。

萬物歸零。

每個物體就像一個圓一樣，順著沿途，走完一程。

既然都是一個圓，既然，世界萬千。那麼，我們就應讓自己的生活，更有意義一些。

即使一切都會回到原點，也應該讓自己活得更充實。

零的斷想篇16

國三作文 ,693字

當心沉下來，每每想起生活中的風起風落，總覺得細膩許多。

小學的畢業考一敗塗地，便使初中的生活開始變得空白。暗自期望捨棄那份慵懶，重獲久違的興奮。

咀嚼著少時的鴻志，我的嘴邊又是一抹無奈。如今，自己又回到了那步境地，卻恍然沒有了初時的烈焰，甚至初時的自尊。

不由得，陷入思緒的漩渦中，腦中勾勒了摘取成功的那個身影，儘管心中更是異樣，但依舊感到那時的豪邁，還有無意中體現的傲氣，甚至奚落同學，瘋玩在外。

我知道心聲：這不是我的終點。

當心中的幻想達到高點，終於墜落。又見到成績的下滑，雖跌跌撞撞，但絕非一落千丈。那時，我卻沒有雄姿英發的壯志，反是放縱了，不想讓身心於疲憊，便澆滅了當初幻想。亦不知是旅途的棲息或是無法彌補的隕落。其實自己都看得出地位已千瘡百孔，勉強用心智堵著一個個缺口，還勉強快樂著。

不用說，倘若成功是偶然的，那失敗亦為偶然。但不知為何，我心中卻動盪無安，當這條路開始了，我也無法回頭。

卻好似必然，我踏進了低谷，陷進了內心的深坑。當歷經必然的悲憤及毅然的決心後，這次又重歸於零，一無所有。為何失敗成為了此次皈依的號角，或許只有在這時心才沉得下來。

越覺得成功的心可怕，失敗的心無畏。

而我的這次失利，好似自當初的信心，當初的歸零後就註定了。我的迴歸，也終究於心中防線失去的那刻，遭受失敗審判的那刻。

其實這一切我無法改變了，它就叩進了我的靈魂中，一次次的輪迴，便讓我多了幾分果敢，既然零始終刻在我的命運裡，又何勞去悲憤於自己的失敗呢？

當歷經一次次的歸途，我的心早已不在乎終點或喜或悲，而期盼一次次起點間，零之間的昇華。歷經的，無論是什麼，都需要自己微笑了。我錯過太多。

青春的斷想篇17

國三作文 ,1020字

“青春是一條五彩的小河，淙淙流淌著歡樂的歌聲；青春是一朵豔麗的小花，嬌嫩中透著幾分質樸與秀氣；青春是一首壯美的詩篇。未來的眼睛將讀千遍，萬遍。”

——題記

這是我在一次學校的辯論會上，所聽到的一段結束語。沒想到，這段抒情的結尾，竟贏得了場下幾百位青年朋友的熱烈掌聲。

為什麼有掌聲？這說明大家都正當年少，都讚美那個最美好的字眼——青春。

“青春這麼好，不能白白浪費掉！”我對小我5歲的妹妹說。

妹妹理了理披肩長髮，閃了閃明亮的大眼睛，不屑地說：“誰要你教訓？當然不能浪費青春。你看那些青春偶像，不是都在靠青春的臉蛋吃飯嗎？”妹妹一把摟住我，滿身香氣薰得我半死。“哥，我最有水平，你說我要去演戲，演瓊瑤片，是不是準得紅。”

看著那張迷惘的臉，那張說笑就笑，說哭就哭的臉，我說：“紅得發黑，黑得發紫。”妹妹又理了理秀髮，說：“我真長得很有瓊瑤味？還是哥瞭解我。”我拍了她一下說：“別做夢了，傻妹子。”

嬉笑之餘，我想了很多。沏一杯清茶，索性讓思想的翅膀盡情飛翔。怎樣做青春才有價值？真應該“過把癮”嗎？或者遊戲人間？

偉大的作家托爾斯泰不是說過嗎？“我們是青年，我們不是畸人，我們有青春的血液！”這話多麼振奮人心！青春存在的價值應該是奮鬥，“與天奮鬥，其樂無窮；與人奮鬥，其樂無窮！”“到中流擊水，浪遏飛舟！”

著名生理學家馬甫洛夫說得妙，“你們是想要攀登到科學的頂峰，應該先通曉科學的初步知識。科學要求人們非常緊張地工作，並且有高度的熱情。”豈能“遊戲人間”？青春是純淨的，是一塊未經雕琢的無暇美玉，容不得半點灰塵。青年人應該立大志，成大器，像馬克思在他的高中畢業論文中說的那樣：“如果我選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身。”

回憶我們的青春，那將是充滿激情的青春，幻想的奮鬥的青春。它不乏藝術情趣，浪漫色彩，它必將是事業輝煌的青春。我將在燈下再沏一杯清茶，悠悠地寫下“青春無悔”！

“0”的斷想篇18

高二作文 ,757字

安意如在她的書上寫：沒有開始，就沒有結束。

我凝視著這短短的一行小字，心漸漸隨著呼吸聲微微顫動，像是忽然對些往事的感觸湧上心頭，已到了喉嚨的千言萬語卻不知從何說起。不自覺地拿起了一支筆，在紙上不停地畫著“0”——一個圓圈的形狀，思緒在自動完善著對它的斷想。

它是原點，是一切未知的開始。我們總在計劃著美好的未來，卻總是發現原來這一切都是幻想，還未出現就變成了永恆的夢。但我是迷戀這種狀態的，因為在我的思想中，人生的樂趣全都在於嚮往，一個人有了希望，那麼就有了奮鬥的力量。所謂希望，是每天在深夜奮筆疾書的堅持；所謂希望，是奔跑的路途上永不停歇的信念；所謂希望，是琴聲裡對每一個音符的把握，是經過磨練後的文字裡散發出的絲絲芬芳，是荊棘裡的花朵流著淚的仰望——“0”，是期待者最美麗的姿態。

它是臉頰，是帶著微微泛紅的面龐。生命裡多少的人在身邊來來回回地變換，舊的表情，新的容顏，等你終於靜下心來暮然回首，才發現原來所有的生靈都是熟悉的陌生人。等一切都在歲月的洗禮後變得蒼老，才發現那曾經的初見時的青澀是怎樣的難忘；等習慣了身邊朋友的陪伴，才發現那最初的、自以為是的孤勇是怎樣的寂寞；等記憶中所有的不捨都已經泛黃微涼，人生中的相遇、相識、相知是怎樣的美妙——“0”，是想念者含著深情的眼眸，那瞳仁裡所映出的自己，就是時光裡最幸福的倒影。

我看著那已經佈滿整張紙的“0”，不禁嘆道沒有這樣的開始，又怎會有圓滿的結束。如果天使讓你遇見我，請默許這美好的安排讓你我相遇；如果她要求你陪我到生命的終結，是否在我年老時，耳邊還迴圈著你送的歌謠，讓我回味悠長。