我對諸葛亮說相關作文20篇
我對諸葛亮說 篇1
國小五年級作文 ,601字“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。”每當我吟誦這首懷古絕句，便想到了神機妙算的您—諸葛亮先生。
您知道嗎？當我讀了《三國演義》之後，對您的足智多謀佩服得五體投地。無論遇到什麼困難，在您的手中總能迎刃而解，真不愧為一代軍師呀！要知道，您身上那股神奇的魅力一直深深地吸引著我。
您神奇的魅力在於知天象。草船借箭的時候，您算準了三天後必有大霧，才敢給周瑜立下了軍令狀。果然，三天後大霧漫天，江上連面對面都看不清。結果，您不僅成功地“借”到了十萬支箭，還挫敗了周瑜的陰謀，真為您拍案叫絕呀！
您神奇的魅力在於曉地理。火燒博望坡的時候，您算準了曹軍必從博望坡經過，才敢讓劉備把令箭交給自己。果然，曹軍從博望坡經過，您又派張飛燒了曹軍的糧草，又派趙雲領兵迎擊曹軍，取得了“初出茅廬第一功”，此時，我從心底裡對您油然而生一種敬意。
您神奇的魅力在於識人心。您知道周瑜心胸狹隘，三氣周瑜。當週瑜費盡心思，想奪南郡時，您趁機搶回南郡；當週瑜想把孫權的妹妹嫁給劉備時，您將計就計，使周瑜賠了夫人又折兵；當週瑜使借路滅虢之計時，您識破了他的計謀。您慧眼識人，讓我心生敬佩！
知天象、曉地理、識人心，是您神奇魅力所在。訪先人之遺蹟，發聖賢之古情。千百年來，您成為東方智慧的化身。
諸葛亮先生，您的靈與肉雖然已經化作清風明月，但您神奇的魅力卻在歷史的天幕上鑲嵌起耀眼的恆星，為世人展現出那聖潔的光輝！
我與諸葛亮的對話 篇2
國小六年級作文 ,1021字“叮噹！”我猛地一醒，穿越了時空，來到了戰國時期，我身處在一片深山老林中，秋風呼呼地吹著，狂掃著地上的落葉。我望眼看去，一個老舊小木屋卻有別樣的韻味。定眼一看，哦，上面寫著：孔明家。我歡喜地向前走去。
“吱——”我輕輕地推開門，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽，裡面安靜極了，隱隱傳來翻書的聲音。
我走近一看，眼前的這一位身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手搖一扇。啊，諸葛亮！我激動地走上前，喊了一聲：”諸葛先生！”正專心致志讀書的諸葛亮仰起頭，笑容可掬地說：“請問是哪位使臣前來拜訪？”我滿臉笑意地說：“鄙人自遠方來，名為小迪。”並且做出個拱手的姿勢。
孔明急向前，攙扶著我說：“坐坐坐，我這寒舍沒什麼可招待的，唯有幾杯好茶請君享用！”我不好意思地坐在地毯上，對著孔明說：“先生，我太佩服您的智慧了！記得在草船借箭的故事裡，您奉周瑜之命在三天之內集齊幾千支箭，簡直是料事如神！周瑜要求那麼高，可對您來說，小菜一碟，動用智慧大腦，不費吹灰之力即借來了曹軍幾千支箭，我不得不敬佩您！”諸葛亮謙虛地搖搖頭，擺擺手說：“過獎了，俗話說：‘書讀百遍，其義自見’，多讀兵書並實踐，才是讀書的奧妙！”聽了他的一番話，我不由豎起了大拇指，端起茶杯，以茶代酒，先乾為敬，喝下了熱乎乎的茶。
諸葛亮笑著，也回敬我一杯！我好奇地問：“先生，您對周瑜這個人看法怎麼樣？”孔明笑著說：“這你就不知啦！周瑜吧，其實心存大志，慾望很強，但就是心胸狹窄，不過不能說他狡猾，他為人挺善良，只是用錯了方法。用劉備的話說‘惟賢惟德，方能輔仁於人。’如果他能做到這一點，我願意和他交朋友呢！”
我簡直不敢想象，一位足智多謀的軍師，一人之下，萬人之上，對他的“宿敵”並無心懷痛恨，更多的是看到別人的優點，我無比感動，孔明先生真是宰相肚裡能撐船吶！
天色已晚，我戀戀不捨地離開了那個簡陋又不失淡雅、祥和而靜謐的小屋，孔明朝我和善地笑笑，我向他告別，回到了車來車往的現代。這次拜訪，使我重新整理世界觀，心裡更敞亮了！
來源公眾號：淺嘗輒止、365線上學堂
我評諸葛亮 篇3
國小三年級作文 ,643字不少同學大讚諸葛亮，認為他才能傑出，是完美的聖賢。暑假裡，我讀了《三國演義》後，覺得諸葛亮並非如大家所說那麼完美，他也只不過比一般的謀士稍微高明一些罷了。
首先諸葛亮的目光不夠遠大。他隱居隆中，看來本意是要選擇賢明的聖主，可當劉備三顧茅廬，他便投向了劉備。我認為，在當時的形勢下，他應當跟隨曹操。曹操文武雙全，又善用人，是個成大事的人。劉備志向不夠遠大，文才武略並不出眾，他只不過是靠皇親的光環和幾個結義的兄弟罷了。況且張飛勇猛無謀，關羽太重義氣，難成大事。在隆中，諸葛亮對天下形勢的分析，三國鼎立前還可以，而對三國鼎立後預見不當。三國鼎立後，多次出兵進攻兵強馬壯的魏國。想統一天下，其實這樣反而加速了蜀國的滅亡。他應當先使蜀國強大起來，再考慮進攻魏國。
諸葛亮也不會用人。作為三軍統帥，用人非常重要。諸葛亮明知關羽是個講義氣的人，又和曹操交往很深，卻讓他守華容道。關羽雖有“過五關，斬六將”的本領，但還是放走了曹操，使蜀國失去了一個取勝的大好機會。馬謖是個言過其實、只會紙上談兵的人，劉備也對諸葛亮交待過，不能重用馬謖，但他偏偏把守街亭這樣重要的任務交給馬謖，最終使蜀國失去了這一軍事要地。
此外，諸葛亮事必躬親、鞠躬盡瘁的做法也不可取。這樣做精神可嘉，但要手下那麼多的人幹什麼？只會使他們養成懶惰、事事依靠的心理，當出現問題時，只會請示，拿不出解決問題方法。諸葛亮自己也最終勞累而死，死後沒有合適的接班人，後來蜀國多打敗仗，最終被魏國滅亡。
所以，我覺得諸葛亮並非傳說中的那麼神奇。
我笑諸葛亮 篇4
國二作文 ,619字這個世界上有許多常被別人嘲笑的物件，而我嘲笑的卻是大名鼎鼎的諸葛亮。
我笑他，自有我的理由。在我看來，號稱神機妙算的諸葛亮也不過只有“三個臭皮匠”的水平罷了。
劉備請諸葛亮出山，諸葛亮何嘗不想多過幾天安穩日子，可他偏偏放著不愁吃不愁穿閒雲野鶴般的好日子不過，禁不住劉備的軟磨硬泡，上了劉備的“賊船”，最終落得個“敗軍之將”的稱號，你說他傻不傻？
諸葛亮舌戰群儒，這本是一段佳話，可如果到了現在，要投票選舉“最佳謀士獎”，那些被他侮辱過的文人雅士肯定都會在投票單上諸葛亮的那一欄打個叉。如此一來，就算世人全都公認諸葛亮是“天下第一聰明之人”，恐怕也和這個獎項無緣了。你說他傻不傻，怎麼老是給自己找仇家？
赤壁之戰前夕，諸葛亮苦心用計得了十萬只箭，卻一轉手就全部送給了周瑜，還因此招來周瑜嫉妒，你說他傻不傻？
為了平定南蠻，他把人家孟獲抓了又放，放了又抓，像玩貓捉老鼠的遊戲一般，你說他這是神機妙算還是喜歡折騰呀？
他犯傻的地方還有很多：明知道關羽和曹操有舊情，還派關羽去守華容道，結果把曹操給放跑了，給自己留下一個勁敵；明知道馬謖不會用兵，還派馬謖去守街亭，結果街亭丟了，伐魏失敗，他把自己自貶三級。你說他傻不傻？
諸葛亮在西城大擺空城計，面對司馬懿的十萬大軍臨危不亂，還好司馬懿生性多疑，被騙走了。可諸葛亮也沒能多活幾天，終於在五丈原一命歸西。你看一個人傻得連命都不要了，還有什麼人比他更傻的呢？
諸葛亮，我不得不說你傻，不得不笑你傻啊！
我讀諸葛亮 篇5
國一作文 ,481字諸葛亮，三國時期，蜀國丞相著名的軍事家，政治家。被人們尊為“臥龍”先生。
在諸葛亮的忠心輔佐下，劉備建立蜀國。可以這麼說沒有諸葛亮，劉備不會成就問鼎三國的霸業。
長阪坡一戰，蜀軍以少勝多，打得魏軍損兵折將，曹操御駕親征，諸葛亮沉著應對，雖然這一戰打輸了，但對曹軍也進行了有力的挫傷。
赤壁之戰，諸葛亮神機妙算，算到有一場大霧，用裝滿稻草人的船前往曹軍水營，曹操見了，非常害怕，以為有人偷襲，馬上放箭，卻沒有想到這是諸葛亮用的計謀，就這樣，白白損失了十萬只箭，從這件事，又可以看出諸葛亮的才智過人，讓人實在欽佩他的才智，敬佩他的無畏精神。戰後，諸葛亮利用曹操猜疑的性格，在華容道設下埋伏，只等曹操上鉤，但卻沒有想到關羽會義釋曹操，以致活捉曹操的計劃前功盡棄，實屬可惜啊！
為了使蜀國能抵抗魏國的進攻，他帶著一些士兵，官員前往城池，運一些糧食，正在這時，司馬懿率大軍前來包圍諸葛亮，危機時刻，諸葛亮的十五萬大軍，並帶著糧食安然回到成都。
後來，諸葛亮因操勞過度而亡。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”“鞠躬盡瘁，死而後己”，這些都江堰市形象地描述了一代名將的一生。
我與諸葛亮的約會 篇6
國三作文 ,910字“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分……”我坐在書桌前，搖頭晃腦地背誦著《出師表》。正在這時，眼前的畫面突然變得模糊，隨即便是一片黑暗。
眼前再度有光亮時，我發現自己正倚在房門外。我急忙站起身，拍了拍身上的土—咦，這好像不是我的衣服啊，倒有些古裝的樣子。我抬起頭，輕手輕腳地貼近了門，想聽聽裡面的動靜。
“門外是誰？”門裡面傳出了聲音，溫和卻又不失威嚴。“進來吧。”他的聲音很低，總感覺有一絲壓抑。
我硬著頭皮推開門，卻立刻大吃一驚，那羽扇綸巾的打扮，坐在燭燈下的人不正是諸葛亮嗎？“諸，諸葛先生……”我往前走了幾步，刻意放輕了腳步，嚥了口口水，手心直冒汗，生怕驚擾到他。我走近些，看到那桌面的紙上寫著的，正是我之前正在背誦的《出師表》！
“何事？”諸葛亮抬眼看著我，是的，我十分清楚地看到，那眸子裡竟然閃著點點淚光！
“您……可是要北征了？”我遲疑了一下，開口道。
“是啊，此次北征若是可以擊潰魏國，那麼我蜀國一統之日也不再遙遠，漢室也將得以復興，而先帝的遺願也將完成！”諸葛亮站起身，扇子有節奏地扇著肩，手激動得有些發抖。
“只是……縱使前方安定，後方也未必襯人心意啊！”他長嘆一口氣，緩步來到我跟前。
“您是擔心劉……後主樂不思蜀，加上後主身邊並非只有良臣，只怕……”諸葛亮垂下頭，眼簾也垂得很低，“若不能了卻了先帝之願，如何能報得先帝三顧茅廬之恩！我本是一介莽夫，先帝不知從何處聽到了我的名字，竟不惜屈尊來拜訪。我不求聞達於諸侯，只求可以為先帝庶竭駑鈍，鞠躬盡瘁，死而後已！”
“諸葛先生，若盡力便足矣。”我躬身行禮，“這世上無論是誰，都無法將天下掌控於股掌之間，您這又是何必呢？”
此時，諸葛亮把一隻手放在我的胳膊間，沉默了許久，這才開口道：“只盡力，不足矣！若無成事之心，便難以成事。”說完，他擺擺手，示意我離開。
我踏出房門，為他掩上了門。就在掩上門的那一瞬間，眼前又成了一片黑暗，似乎是被誰遮上了雙眼。
再度醒來，我又回到了熟悉的房間。我正握著筆，筆下有一行字，是我的筆跡：“只盡力，不足矣！若無成事之心，便難以成事。”恍惚間，諸葛先生的聲音再次在我耳邊響起。這話，應該值得我用一生來實現吧！
我陪諸葛亮遊南陽 篇7
國小六年級作文 ,957字一個陽光明媚的午後，我讀完了《三國演義》。精彩的情節讓我彷彿身臨其境，我久久沉浸在故事中無法自拔，溫暖的陽光灑在我的身上，像媽媽柔和的手撫摸著我，漸漸地，睏意襲來，我進入了甜甜的夢鄉。
睡夢中，我剛剛放學，老師帶著我們走出校門，突然看到一位身高八尺，頭戴綸巾，身披鶴氅，手搖鵝毛扇的奇人。同學們都圍了上去，大家七嘴八舌地問個不停。“你是誰啊？怎麼穿的衣服和我們不一樣呢？”“……”我揉了揉眼睛，天啊！這不是大名鼎鼎的諸葛亮先生嗎？我又驚又喜地拉著他的衣袖問道：“先生，你不是生活在三國時期嗎？怎麼來到二十一世紀了？”先生也一改過去運籌帷幄，似神非神的樣子，而是一臉茫然，與一貫的神機妙算，舌戰群儒判若兩人，他著急地問我：“小姑娘，這是南陽嗎？我過去居住的草廬還在嗎？”我說：“怪不得你會迷路，南陽現在變化可大了，你過去的住處現在叫武侯祠，是國家級旅遊景區，每天參觀的人絡繹不絕，學校也組織我們去過。”
我決定帶先生遊玩南陽，並送先生回家，此時，“雙創”活動進行的如火如荼，街頭巷尾，一派祥和，馬路上車水馬龍，但井然有序，人與人之間彬彬有禮，互幫互助，乾淨整潔的公共設施，靠每一位公民來愛護和珍惜，美麗的白河溼地公園景色秀麗，呼吸之間，令人心曠神怡，流連忘返。市民們對“雙創”的熱情參與讓人欣慰，城市風景如畫，市民愛城如家。一個宜居城市，和諧家園正在我們面前呈現，一路上，諸葛亮先生對嶄新的南陽是讚不絕口，不時地豎起大拇指誇獎和平年代好，不打仗好啊，百姓安居樂業，不像他們那個年代，兵荒馬亂，百姓每天提心吊膽，苦不堪言。
不知不覺中，我們就來到了武侯祠大門前，突然，我的腳下一滑，不小心撞到了門口的石獅子上，疼痛讓我從夢中醒來，啊！原來是南柯一夢，我撞到了書桌上，我揉了揉有點疼的額頭，夢中的一切依然很清晰，是的，每天走在大街上，身邊都是正能量的事情在發生，雷鋒精神薪火相傳，如：志願者攙扶老年人過馬路，在交警的耐心勸導下，大家嚴格遵守紅燈停，綠燈行的交通規則……
頭頂是藍天白雲，腳下是乾淨的馬路，河水清澈見底，所到之處皆呈現出一片欣欣向榮的景象，充滿詩情畫意，美不勝收，周圍的人都是活雷鋒，大家都以感恩的心態在生活，南陽正以一個蒸蒸日上的嶄新面貌呈現在世人面前。生活在這樣一個文明、友善、富強的城市，我們很幸福。
我看諸葛亮 篇8
國一作文 ,549字三國時候的諸葛亮飽讀詩書，善於出謀劃策，人們都稱讚他。可是他也有失策和不明智的地方。
一用人
在用人方面，諸葛亮的確有些過失。在火燒赤壁之後，曹操敗走華容道，又遭張飛、關羽等人偷襲。但諸葛亮卻將對曹操又愧又重義氣的關羽放在最後，導致關羽為了報恩義釋了曹操，為日後蜀國的滅亡埋下了禍根。
在街亭之戰中，諸葛亮派馬稷去守街亭。馬稷不聽部將勸告，執意將營寨紮在山上。結果被曹軍斷了水路，大敗而歸。
這些都是諸葛亮的過失，“用兵之要，在於擇臣。”而諸葛亮身為蜀國丞相，卻在關鍵時刻用錯人，這是不可容忍的。
二自知之明與名節
在蜀魏之爭中，蜀魏力量相差懸殊，諸葛亮卻依然六出祁山，最後導致蜀國被魏國所滅，他自己也病死了。倘若他與吳國聯手，來個東西夾擊，那麼魏國唯一有才能的司馬懿，就會在長途奔襲中失利。而諸葛亮卻一意孤行，最終導致蜀國的直接滅亡。
在白帝城，劉備被孫遜打敗後，一病不起，病死在白帝城。他臨終前囑咐諸葛亮：“我的兒子劉禪，可輔佐便輔佐，他如若不能，愛卿可取而代之。”後主劉禪果然昏庸無能，但諸葛亮卻沒有取而代之，而是嘔心瀝血地輔佐劉禪，從而造成了蜀國滅亡。雖成就了個人名節，卻留下了遺憾。
諸葛亮雖是蜀國的功臣，卻屢屢失誤，所以我們評價諸葛亮時有貶有褒，才是公正的。
假如我與諸葛亮生活一天 篇9
國小六年級作文 ,800字英雄，在我們心中有很多定義，但是在我心中卻只有一個—諸葛亮，為了蜀國鞠躬盡瘁的軍師。“臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達與諸侯……”諸葛亮，人稱“臥龍”，為了躲避外界那戰火紛飛的世界，毅然選擇隱居山林，做一個無牽無掛的農民。有人會以為他是懦夫，不願面對現實選擇逃避。可我不這樣認為，若真是為了逃避，那為何劉備三次前來邀請，諸葛亮選擇了跟從呢？我認為他是在養精蓄銳，坐守山林，正等待一位可以以德服人的明君！助他一統天下。
穿越幾千年的歷史洪流，我來到了那時的三國，見到了那位足智多謀的軍師，見證了他：草船借箭，火燒連環船，空城計……
當他面對司馬懿的十萬大軍壓境，甚至已經兵臨城下時，我不禁有些疑惑，斗膽問道：“請問諸葛亮先生，為何您這麼肯定司馬懿他一定不會進攻呢？”只見他爽朗一笑：“哈哈！這有何難，身為軍師，首先要沉著冷靜，瞭解敵人方能百戰百勝！司馬懿為人處事慎密，擅多疑。他心中一定想我會在城中埋伏十萬大軍，殺他一個片甲不留！”聽諸葛亮這麼分析，我心中豁然明朗，原來諸葛亮是利用了司馬懿多疑才大膽唱了一出空城計呀！呵呵，司馬懿可真是聰明反被聰明誤呀！精彩！精彩！
當諸葛亮盡心盡力地輔佐劉禪時，我忍不住問道：“幾千年以後，人人在說阿斗的江山—白送，是如此無能，昏庸，您為何還要如此鞠躬盡瘁地輔佐他呢？”
諸葛亮坦然一笑：“呵呵，儘管如此，我也要竭盡我所能，去輔佐他，為他治國出一份綿薄之力！因為先帝有恩於我，我應當遵循先帝遺詔，全力輔佐太子！”
聽了諸葛亮的話，我不禁感嘆：“何為英雄？這就是英雄！一腔熱血，鞠躬盡瘁！只為了恩人的一句遺言！雄才大略，處變不驚，如此這般，難道這還不是英雄嗎？”
雖然他未完成先帝劉備的心願，但用自己的所作所為詮釋了“英雄”兩字的含義。讓我們代代相傳！
英雄，看似簡單的兩個字，可卻有非同一般的含義。從諸葛亮身上，我看見這些含義。
我和諸葛亮過一天 篇10
國小四年級作文 ,1214字夜闌人靜，我躺在床上，望著天空的明月，皎潔的月光照在我的臉龐上，是離愁，別有一翻滋味在心頭。我朦朧地聽見“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……”透過窗戶，我看見河邊站著一個人，羽扇綸巾，好生面善，我上前仔細一看，原來是大名鼎鼎的諸葛亮。
只見他徐徐說到：“如此月色，何不一同散步？”君子成人之美，我便與他散步在河邊，不知不覺中，來到了三國時代。
這一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“與曹軍交戰在即，水上交戰用什麼兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支，希望先生不要推辭。”諸葛亮明白周瑜在故意為難他，說：“都督委託，當然照辦。”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”
周瑜懷疑，派魯肅前去打探，諸葛亮說：“三天之內要造十萬支箭，得請你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。”魯肅回來報告周瑜，周瑜疑惑起來說：“到了第三天，看他怎麼辦！”
魯肅照諸葛亮說的佈置好一切，但諸葛亮一直都沒有動靜，直到第三天四更時候，才祕密地把魯肅請到船裡。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎麼辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多裡，要追也來不及了。
二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過，周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
我和大軍一起回營，望著平靜的江面，內心卻跌宕起伏，深思中，我已經站在了家門口。我想，遇事的沉著冷靜，處事的靈敏機智，為人的心胸寬廣……諸葛亮的這些優點都是我在日後的生活中要學習的地方。
我與諸葛亮的在一起的這一天，讓我受益匪淺。