我們班的百寶箱相關作文20篇
我們班的百寶箱 篇1
國小四年級作文 ,523字看見“百寶箱”三個字，你肯定會以為是那種裝各種寶貝的箱子。嘿嘿！我們班的“百寶箱”可不是普通的箱子，他是一個人—我們班的陳倚楷同學。他不但學習好，而且是個體育健將。他要是從你身邊跑過，你一定會誤認為那是一陣風，因為當你醒悟過來的時候，早就看不到他的蹤影了。
為什麼他會成為我們班的“百寶箱”呢？這是有緣由的—在我們班，要是有人忘帶橡皮了，怎麼辦？找他借；要是有人忘帶鉛筆了，怎麼辦？找他借；忘帶課外書了，怎麼辦？還是找他借。他總是樂呵呵地幫助班上的同學，時間長了，同學們就親切地送他一個雅號：“百寶箱”。
這天，教室裡一片寂靜，同學們正在專心致志地寫作文，只有一個人在那裡手忙腳亂地翻著書包，不知在找什麼，找了好一會兒，額頭上都滲出汗水，可還是沒有找到想要的東西。突然，他一抬頭，立馬露出了笑容。原來，他瞧見了“救星”：“倚楷，能借我一下橡皮嗎？”“當然可以啊！”倚楷邊答邊從文具盒裡掏出一塊橡皮借給他。沒過一會兒，又有一位同學找他“救急”：“倚楷，我的筆芯用完了……”“別急，我這兒有……”同學聽了，愁眉舒展開了。
他總是這樣，像變戲法似的從書包裡變出各種學習用品，無私地幫助著同學。怎麼樣？我們班這個“百寶箱”不錯吧！
我們班的“活寶” 篇2
寫人作文 ,728字我們班的“活寶”叫李樂，他可真是個活寶啊！不僅在行為上與眾不同，穿著上標新立異，而且在學習上也………
首先咱們就來談談李樂的穿著打扮。他每天都有一頭金黃色的長髮，然後他的穿著也很是時髦，一雙鞋是藍的，一雙鞋是綠的，他告同學們說這叫做“酷”！但是有些同學卻不以為然：“你這叫什麼？酷？你這叫違反校規校紀，肯定是要受到懲罰的！你看看咱們學校就咱們班有個你，這麼的追求新穎，追求別緻，但是再看看你的學習吧，真的是一塌糊塗。”李樂非但不接受，反而還譏笑他說：“看看你爸天天穿著個普普通通的校服，簡直就像個小學生一樣，那麼土，還有臉說我呢！”我們對他都很無奈，包括老師也對他沒有絲毫的辦法。
再來談談李樂的行為方式。他可真的配得上一個活寶，經常一到下課就上竄下跳，而在上課的時候昏昏欲睡，彷彿打了麻藥一般，下課就又打上了激素。他經常和聚集上一堆人在玩一些危險的遊戲。從臺階上跳下來，翻越高牆，從一塊石頭上蹦到另一個石頭上，這叫什麼？而他卻非常慢條斯理的為我們解釋道：“看看，看看你們這一個個土包子什麼都不懂吧？這叫跑酷，跑酷是源自美國和英國等歐洲國家的一項古老的運動，他已經有幾十年的歷史傳統了，我這是在鍛鍊身體，鍛鍊跑酷技能！”我們聽了之後都搖搖頭，真的是無可救藥了！
最後他看看李樂的學習。因為他平常把許多的時間都集中在網路上面，所以學習成績一塌糊塗，經常連及格分數都考不上，他的母親非常著急，給他找了各式各樣的補習班，但是他有時候不去，有時候靜定妝提他的母親！他連老師的話也不聽了，每天就是追求標新立異，追求潮流，真希望哪一天他能醒悟過來………
其實李樂這種活寶，在生活中在學校裡處處都是。他們為了玩樂，而忘記了學業，其實他們應該珍惜時間，努力學習，積極進步。
我們班的活寶 篇3
國小六年級作文 ,899字他圓圓的大腦袋，再加上圓圓的身體，簡直活脫脫一個標準的幾何圓柱；他大大的耳垂，就像兩滴大水珠，眼看就要掉下來；雖然他胖，但五官卻排列得井然有序：一雙小眼睛，炯炯有神，一笑起來就眯成一條縫；高挺的鼻樑，長得恰到好處的嘴巴，嘴角上揚，簡直無可挑剔。他就是我們班的活寶—孫宸至。
他酷愛汽車，因此我們大家都叫他“瘋狂司機”。他經常模仿著汽車喇叭聲，在走廊裡“嘀嘀”地飛馳著。我們總是說：“瘋狂司機，小心別撞車啊！”這不，真撞車—趙文浩跑著跑著，一不小心和他“砰”地一聲撞在了一起。他爬起來，眼直瞪著，嘴也歪了。（看到這裡，你一定嚇了一跳把。不過接下來你的心情一定會放鬆。）他大聲地說：“不知道遵守交通規則嗎？又把我新買的寶馬給撞壞了。”然後轉過身，做掛檔的動作，一溜煙兒地跑了。我們還沒反應過來，他已經不見了蹤影，等我們清醒過來，大家都笑破了肚皮。
他喜歡聽音樂，有著一副金嗓子，是班裡公認的“歌神”。他聲音是那麼獨特、寬厚、洪亮。每首歌都被他唱得活靈活現，高低起伏，抑揚頓挫，這讓大家敬佩不已。他每天都要唱上幾句，來秀一下自己。這不，他又在唱上了—“啊朋友再見，啊朋友再見……”大家都不理他，他還唱個沒完，眉飛色舞，神采飛揚，他越唱越興奮，一不小心竟從凳子上摔下來了，逗得大家哈哈大笑。從這以後，每次考試前，大家都會說“‘歌神’，給大家來幾句。”他就會樂此不疲地唱個沒完，我們不說停，他是絕對不會停的。
大家下課都喜歡跟他開玩笑，陳年老事也被搬了出來，常常說得他無地自容。這時不知誰說了一句“真不愧為‘豬長’啊，反應如此遲鈍。”我們不約而同地想到了……一次英語考試，他在和史勝寧對答案，雙方因為一道題爭論不休，這時，史勝寧發現老師來了，馬上停止爭論，擠眉弄眼地暗示他，但他卻以為史勝寧理虧，更大聲的說“這道題就是‘C’！”他猛然一回頭，發現英語老師就在身後，嚇得他一下子癱倒在桌子上，結結巴巴地說：“老……老師大人，您……您什麼時……時候來的？”連英語老師都忍不住笑出聲來。
這就是我們班的活寶—孫宸至，他給我們帶來許許多多的快樂，真是名副其實的活寶啊。
我們班的活寶 篇4
國小六年級作文 ,611字此人正宗國字臉，眯縫的兩隻眼，嘴長長的，耳朵還一動一動的，乍一看，像極了流氓兔，故得此外號，俗稱“顏娃”。
流氓兔原名“顏恆”，這麼正經的一個名字，用在這麼“不正經”的人身上，就連我們班主任也不時覺得好笑，每個學期都會有插班生，一來，只知道他叫“流氓兔”，日子久了，大家也都這麼叫開了。
不認識他的人，大概都只以為他是一個愛開玩笑的人。這也不足為奇，流氓免整天都嘻嘻哈哈的，即使在上課，一點點小事，他也非要笑得合不攏嘴。下課了，你再怎麼辦，也不能讓他平息一刻。
流氓兔總是和他那一群鐵哥們兒在一起說笑，偶然遇到他們，誰都覺得這幾個人無聊透頂。有一回，學校舉辦了一個“跳蚤書市”的活動，讓大家對他的印象大大改變了。
“讓我來讓我來！”只見流氓兔順手攔住了一個搬桌子的同學，硬是讓他放下。別看他平時好一副悠閒的樣子，人家可是“身強力壯”，大力士一枚哇！在他的幫助下，書攤很快就擺好了。
嘴快的流氓兔三步兩步登上一張桌子，連“小蜜蜂”都不帶上，就滔滔不絕地宣傳起來這聲音，抵得過整個書市的其他叫賣聲，不一會兒，就吸引來了一大批顧客，讓班裡的其他售貨員手忙腳亂。別以為他就這麼兩下子。天有不測風雲，不一會兒，竟下起了小雨！流氓兔直接抱起一摞書去賣看他那認真的模樣，我們都不敢相信眼前這個人就是那個，平時大大咧咧，嘻嘻哈哈的流氓兔。就連以前最喜歡嘲笑他的“江洋大盜”都不禁誇起他來。
這就是我們班的活寶—流氓兔，怎麼樣！
我們班的活寶 篇5
國小四年級作文 ,617字我們班裡的活寶特別多，其中最有名的還是一位男活寶—湯程淮。
湯程淮每到上課時，都會做出儀表堂堂的模樣，活像一位有權有勢的大少爺，做出一副純爺們的模樣。但每到了下課時間，湯程淮“翻性格比翻書還快”，立刻變成了一個花枝招展的“女孩”，提著他那裙子似的大衣，臉上帶著詭異的微笑，興沖沖地向四周的人問道：“我美嗎？”
這樣每天不顧辛苦地向別人問道，辛苦的還是我們，說一句“美”就比登天還難。
我們看到這一幕“異心同想”：湯程淮現在是扮演男還是女？
還有一天，我們剛好要跳令男生們絕望的小蘋果，可聽了蘋果之歌的湯程淮卻欣喜若狂，當著老師的面也情不自禁地跳起來，連蹦帶跳。來到了“歌的舞臺”，男生們都不敢接受這“魔性”的懲罰，個個垂頭喪氣，可湯程淮肆無忌憚地舞動起來，屁股一扭一扭的，那“漂亮”的蘭花指陪著他一起瘋跳瘋唱起來，嘴裡還大聲嚷著：“同伴們，跟我一起嗨起來！”目光炯炯有神，看著我們，好像在告訴我們：不要迷戀舞，舞不是傳奇。
“刷刷刷”，那四十幾雙眼睛不約而同地投去“稱讚”的目光。緊接著我們被他“嫵媚”地扭腰給打敗了，個個大聲傻笑，我捂著肚子，想：湯哥是魔音之使嗎？竟然能為了歌舞達到了忘我的境界了，真是“敬佩萬分”呀！
對於我們來說，漫長的歌終於結束了，個個歡呼雀躍，不用再受音樂的折磨了，可湯程淮卻失望萬分，長長地嘆了一口氣：“哎，時間怎麼過得這麼快呢！”
這個名副其實的“小活寶”，雖然令人不解，但帶給我們許多樂趣。
我們班的活寶 篇6
寫人作文 ,411字我們班有一個奇葩，在我們年級可謂是無人不知，無人不曉。
空白的作文
單元測試，所有人都靜靜地拿著筆認真地答題，答得滿滿的，爭取答出一個好成績，得到老師、爸媽的表揚。那個活寶一直在玩，結果呢，考了個驚人的成績—60分。原因居然是他顧著玩了，作文一個字沒有，全是空白。
睡神
上作文課時，我們的大奇葩又在做怪事了—睡覺。雙手疊放在桌子上，頭埋在裡面，像個可有愛的寶寶。我趕緊叫醒他，省得捱罵，誰知他鬼使神差地來上一句，不光調高的音調，還忽視了老師的存在：“誰打擾了我的好夢。”老師瞪著他，他才意識到，臉頓時變白了，嚇得躲到桌子底下了。
膽大包天
午休時，他一個人帶了一書包的的零食吧嗒吧嗒地吃了起來，還是當著所有人的面吃。學校有規定，不得帶零食進校園。他不光帶，還當眾吃。同學報告了老師，老師逮住了他，他只好哭泣著：“媽媽啊，救命啊！”
這就是我們班上的同學，這就是我們班上的奇葩，這就是我們班的活寶。
我們班的活寶 篇7
寫人作文 ,497字所謂“大千世界，無奇不有”，我們班還真有個奇葩。他就是我們班的活寶—吳宇博。
語文課
語文課上，老師叫我們朗讀課文《小英雄雨來》。我們都用普通話讀，可他呢，偏用方言讀日本軍官司的話。瞧，一臉憤怒，望著語文書讀著課文“小矮（小孩），有湯（糖）吃。”不知道的，他真以為來到了日本。其實，他說得真不標準，但哄得我們鬨堂大笑。
數學課
數學課上，我不得不說他很優秀，但是脾氣太倔了，跟頭倔驢似的。老師講評題目，他老是不訂正，還信誓旦旦地跟我說他的答案對的。唉，還是不能對自己過於自信，否則只會害了自己。
英語課
“哎，程沛琦，我跟你講，這篇短文我花了兩個小時背下來，厲害吧？”“是呀，你最厲害了。”我帶著哄孩子的語氣敷衍著他。哼，等這次英語成績下來，看你還敢這麼得意。“吳宇博，62分。”捲了發下來，他居然還敢炫耀：“62分，我及格了。”吳宇博啊，吳宇博，我真是對你無語了。我考一百分都沒這麼興奮，你考62分，還這麼牛氣。最後，他還不過癮，跑到我面前：“程沛琦，我厲害吧。”我一臉詭笑：“是啊，你考得真好。”
這個活寶，雖然讓人感到煩，但他給我們班帶來了許多歡樂，我們班也缺不了他這朵奇葩。
我們班的活寶 篇8
寫人作文 ,388字我班有個活寶，可說是無人不知，無人不曉，他就是俞家偉。
俞家偉是一個睡神。他一上課做的事情就是睡覺，老師正在臺上講授知識，俞家偉趴在桌子上睡覺，老師說的一句也沒聽進去，把這些精神食糧全都拒之耳外，口水從他的嘴巴里流了出來，可以說“飛流直下三千尺”，弄得滿桌子都是他的口水，準是又夢見好吃的了。睡覺時，他還打呼嚕，那聲音都可以房頂震塌了。老師來了，拍拍他的頭，他來上一句：“誰啊。”老師忍無可忍，罰他面壁思過。
俞家偉是個“十萬個為什麼。”他做起作業來，就是不停地問。一個題目問你十幾遍，把過程、答案問得清清楚楚，一字不落。你不回答他，他就找別人問，那作業本的每一個字都是從別人口中問出來的。
俞偉家有一張孫猴子的臉。他臉上笑嘻嘻的，剛剛還是笑容滿面，你拍他一下，他立馬變了，哭喪著臉，眼淚像斷線的珠子，掉個不停。
看，這就是我們班的活寶，一個愛睡覺，一個好問，一個愛哭的活寶。
我們班的“百靈鳥” 篇9
國小六年級作文 ,444字她坐在我的後排，一頭烏黑的頭髮常常被紮成馬尾辮，走起路來一甩一甩的，顯得非常活潑。一張瓜子臉上，忽閃忽閃的眼睛好像會說話，高高的鼻樑，小小的嘴巴，組合成賽過天仙的容貌。她喜歡看書，更喜歡唱歌，我們都叫她“百靈鳥”。
每次音樂課，她優美的歌聲總會讓我們陶醉，因為她的歌聲好聽又有節奏。當她唱得剛勁有力時，我的眼前彷彿出現一幅圖畫：許多小鳥停在樹上對著初升的太陽引吭高歌；當她唱的輕柔美妙時，我的腦海中不由浮現出這樣的情景：明亮的月光灑在著碧波盪漾的湖面上；當她唱的清脆悅耳時，我彷彿聽到大小珍珠落玉盤的妙音……
她不僅唱歌好聽，朗誦課文也很悅耳。有一次語文課，老師讓她讀課文《月亮灣》，她讀得繪聲繪色，聽的同學們彷彿都身處月亮灣。她讀完後，同學們都向她投去了讚許的目光，那時，我多麼希望自己也能有那麼一副“好嗓子”啊！
因為我坐在她的前面，下課後我常常能聽到她唱歌。她的聲音是那麼好聽，讓人感覺少生了一雙耳朵。
聽我這麼一介紹，你是不是特別想知道“百靈鳥”是誰？她就是—王晨曦。
我們班的活寶 篇10
國小五年級作文 ,585字“拷撤！”（紹興話）你聽，我們的語文王老師又在訓斥陳同學這個活寶了！他可是屬於我們班令人頭疼的難題！
在語文課上，由於陳同學回答問題時多次吊兒郎當，被王老師訓斥了一頓。於是，王老師開始禁止他發言。每當這時，就見他兩眼瞪得如銅鈴一般大，眉毛擰成了倒八字，把手放進嘴裡，開始唸唸有詞起來。
星期五，我們班要評比語文的一週之星（就是由預習本、聽寫本、寫字課、作業本以及上課發言等專案的分數相加後，分數最高的前十名同學可以被評為一週之星）。分數算出來了，由於陳同學這個活寶的多嘴，紀律分被扣了10分，於是他又開始了“表演”—他的嘴開始滔滔不絕地講：“我憑什麼扣10分？我又沒被批評過10次！你憑什麼扣我分？為什麼被評上一週之星的大部分同學都在李同學周圍？這不公平……！”這一連串的提問聽得大家一愣一愣的，我猜他應該是嫉妒那些分數高的同學吧？
傍晚，輪到我做值日，陳同學因為被扣10分不服氣，還一直留在教室裡想要討說法。王老師見狀，說：“來，你讓還在教室裡的同學們給你提點建議！周同學，你來說說！”“少講話。”周同學毫不客氣地指出了他的問題。“黃同學，你來說說！”“管好自己的嘴，字寫得好些，這樣分數會更多！”我給他提出了中懇的建議。“黃同學，你來說說！”“少講空話！”“你看，同學們都讓你管好嘴！”
……
陳同學這個活寶真是我們班的難題呀，我們得一起幫他管住他的嘴！