師生之情相關作文20篇
愛是師生之情 篇1
國二作文 ,1075字靜靜地坐在自己的房間裡，對著那隻如同陽光般溫暖人心的金色小牛毛絨玩具發呆，腦海中盡是你那甜甜的笑顏。我多麼想念你啊！劉老師。
那時還在上小學，你是我們的英語老師。我是英語課代表，是你的“貼身小祕書”。我們不僅僅是師生，還是朋友。你喜歡牛，辦公桌上也擺著幾個小牛玩具，桌面上還貼著幾個小牛貼畫。你總是對著小牛們笑，笑容中帶滿了憧憬與歡樂。也有不少老師愛開些玩笑：“把劉老師變成一頭小牛算啦！”“劉老師適合當個放牛娃。”而我，也曾有意無意地問起你為什麼喜歡牛時，你半開玩笑半認真地說：“我希望我的學生們都很‘牛’，也就自然喜歡牛啦。”陽光照耀著你與小牛們，如此和諧，如此美好。
記得那個中午，我拿著紅筆悄悄地走到辦公室門前，不聲不響地推開一點門縫，發現你正在聽歌，而目光，如往常一樣，落在了一隻小牛身上，你的身旁便是你已經自己判完的作業。我放輕了腳步進來，你便望向我，在空蕩蕩的辦公室中對我輕輕地說道：“來，休息休息，”便隨手拽過來一把椅子，“坐下，跟我一起聽聽歌吧！”我走了過去，坐了下來，又慌忙站起來，覺得對你不太禮貌，可當我看到你如春風般的微笑時，又放心地坐了下去。電腦中正好在播放我最喜歡的歌星—艾薇兒的歌曲，我便輕鬆地隨著曲調哼了起來。“喜歡艾薇兒？”又溫柔又清脆的話語傳過來，使我覺得倍兒舒服，便輕輕回答了一聲“嗯。”你沒說什麼，靠在椅背上。我邊聽，邊默默地注視著你，你是多麼溫柔，恬靜，雙手抱著一個茸茸的紅色小牛抱枕。它像一團熊熊燃燒著的火焰，溫暖我的心。你的眼睛安靜地閉著，泛黑的眼袋霸佔了你無暇的容顏。過了一會兒，雙眼又微微張開，溫和地掃視著桌上的小牛，嘴角便微微地往上翹了翹。我發現你眼中幾根血絲無情地奪去了你的精力。我心中感到無比感慨，也感到心痛，多麼想說一聲，劉老師，您辛苦了。
我在一次考試中取得了好成績，你便把我叫到了辦公室，說要送我個禮物。我腦海中變浮現出一個景象：同學們獲得了你的小牛後總會欣喜若狂，愛不釋手面帶笑容地摟著它們走出辦公室，暗暗下決心要繼續努力……當你把禮物遞到我手中時，我驚訝地發現，除了一隻金色的小牛，竟然還有一張未拆封的嶄新的艾薇兒的專輯！頓時，我心中百感交集，一陣感動湧上心頭。我們的愛是一種特殊的情誼，是師生之情。我腦海中有著千言萬語，卻在此時在口中化為了兩個字：“謝謝。”劉老師，我很愛你，我知道，你也很愛我們。
剛過去的教師節中，我迫不及待地回到小學看你，可你已轉到其他學校。我站在辦公室裡唯一一個無人的桌旁，撫摸著你桌上沒有揭掉的小牛貼畫，心中有種說不出的滋味。
愛，是師生之情。
師生之情 篇2
抒情作文 ,364字在讀小學時，我認識了好多老師，比如：美術老師，他嚴格無比；音樂老師，他富有幽默敢；數學老師，她和藹可親。可是我最喜歡的是我們的課外英語老師！
老師一頭烏黑的捲髮，笑眯眯的大眼睛，濃濃的眉毛，薄薄的嘴巴粉粉的，她像媽媽一樣溫柔！
那時，因為我的英語差，課外補習班的同學都嘲笑我，只有老師關心我。一次，大家都出去玩了，只有我在教室裡愁眉苦臉的，因為怎麼學也跟不上大家了！因此我很傷心。老師看見我很傷心，就耐心的告訴我，“只要努力你就一定能成功。”“你只要不放棄，努力就能跟上大家了！”說著也奇怪，剛剛還垂頭喪氣的我突然就打起精神了！
聽著老師的話，我的學習也上升了不少呢！老師說的對，只要努力了，不放棄，就一定會成功！
老師，您是燈，為我點亮前方的道路；您是火，在冬天給我溫暖；老師，您是天使，為我澆水，讓我健康成長。老師，我愛您！
師恩之情終生難忘 篇3
國小六年級作文 ,753字光陰似箭，日月如梭：春夏秋冬，四季輪迴。轉眼間，六年的小學生涯即將從我們的身邊走過，我們將要踏入一個陌生的學校——中學的大門。此時此刻，我們母校的一草一木，一磚一瓦，一樹一景，同學們的一瞥一笑，老師們的一舉一動和深刻的教誨都在我們面前一一閃過，沒有聲音，也沒有影子。
是啊，“一日為師，終生為父。”老師猶如一盞指路明燈，時時刻刻能指引我們走向成功的道路；老師猶如一座橋樑，時時刻刻的能讓我們走向成功的彼岸；老師猶如一個園丁，把我們從懵懂無知的小樹栽成了一棵棵知識淵博的大樹。一個個老師用他們那辛苦的汗水和心思換來了我們今天快樂健康的成長。
是啊，一個個老師把辛辛苦苦的汗水花在了每天給我們上課上，而有些人卻不知情，把老師的話當作耳旁風，還一直在老師們講課的時候開小差，這讓我不知所措如何為好。
我清清楚楚的記著有一次，在我們上數學課的時候，老師一直在講臺上和我們認認真真的講作業。而我們卻一直在講臺下說話、做小動作，看到如此情景老師急急忙忙地停止講話，而我們卻一直在說話。好了，這下好了，得交作業了，在上課的時候沒聽到老師在說什麼作業，我也不知道我應該做些什麼，結果，我耽誤了交作業的時間。在去交作業時，剛把作業本放下想回教室，數學老師叫住了我，問我，為什麼這麼晚才交作業，上課都在幹什麼？我想狡辯，可是最終還是沒逃過數學老師銳利的眼睛。此時此刻，我只好把事情的一五一十講給了數學老師聽，然後數學老師就一直在和我講一些上課該做什麼不該做什麼的道理、我也全都聽進去了，這樣溫柔而又可怕的批評讓我終生受益啊。
快樂的時光總是很快就會過去的，馬上我們就要和我們親愛的母校和敬愛的老師們說再見了。所以我們要珍惜與同學、老師的點點滴滴的時光，珍惜母校的一景一物呀。
師生之間有真情 篇4
國一作文 ,1094字世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天裡那火紅的太陽，溫暖我們，讓我們在知識的海洋裡漸漸成長。
——題記
生病的回憶
說起老師，一定要說說我們的班媽媽X老師！在學習上，X老師的嚴謹和一絲不苟是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數學的緣故，總要講究邏輯關係，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別說紀律常規和學習要求了，我們班的同學們總是嚴格執行學校和班級的各項要求，於是每次學校的班級德育量化考評我們班總能穩居前列，這也讓班裡的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學詢問她數學題，還是哪位同學生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班裡還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數學課時，老師讓我們做一道數學題，正當教室裡沙沙沙動筆時。一個溫柔的詢問聲打破了平靜。“XXX同學你怎麼了？不舒服嗎？”原來是我們的班媽媽正在關切的詢問一位趴在桌子上的同學。“老師……我頭有點痛……好像是發燒了。”那位同學吃力地對老師說。老師把手掌貼在了那位同學的頭上，“哎呀！好像真的發燒了！”X老師二話不說扶著那位同學離開了教室去往醫院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。於是我們“可憐”的班爸爸只好又成了“救火隊員”，進教室來守我們上自習了。
憔悴的背影
前段時間，X老師要參加區裡的講課比賽，忙得團團轉，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習我到辦公室交作業時，才終於見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡著了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這裡，我悄悄地合上了那寫滿批註的練習冊，放在她的桌上後躡手躡腳地走出了辦公室，並輕輕的關上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得X老師不僅是一位值得尊敬的認真負責的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們取得成長和進步，我發自內心想要說：“X老師，您辛苦了，謝謝您！”
師生之間 篇5
國一作文 ,993字從小學到現在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠都忘不了六年級教過我的數學老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數學，但我也學會了許多做人處事的道理。
我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時總是披著一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種幹練、豁達，辦事果斷的印象，同時也是一個堅持不懈、公平公正的女老師。她經常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時，她是很和善的，從不輕易發火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜著走。湯老師也不會給我們佈置太多的家作，總希望我們能減輕點負擔，多些時間去閱讀課外書，拓寬知識面。上課時把她當作我的老師，下課後，我們把她當作最好的朋友，有什麼迷惑的事跟她說，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會提醒我們多穿點衣服；天氣熱了，會提醒我們少穿些衣服。總之，湯老師經常會關心我們，體貼我們。
起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學校組織的一些活動，落下了一些課程。當我在為這些題目不會做而煩惱、著急的時候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視著我，親切地說：“題目不會做嗎？到我辦公室裡來，我教你。”我不敢進老師的辦公室，因為那裡有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟著湯老師來到辦公室。我當時特別緊張，可老師溫柔的聲音消除了我的害怕心理。認真聽講了起來，不知不覺時間時間已經很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然後送我出校門。
湯老師感謝您，願意犧牲自己的休息時間來幫助我。我們班一些同學時常不讓老師省心，常常犯錯。於是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時還會傳出一陣鬨笑，她每講一個題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學生不認真聽講，在下面開小差，經常惹她生氣。我們這一屆的學生應該是湯老師教過最差的學生了吧，考試倒數第一。但她沒有放棄，千方百計地耐心輔導後進生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動。經常教給成績好的學生幫後進生的方法。經過一年的努力，我們由倒數變成了順數，湯老師花了許多心血。
如今，我雖離開老師，進入了初中學習，但湯老師的音容笑貌時時展現我眼前，她那一絲不苟，嚴謹的工作態度激勵著我學好各門功課，探索在知識的海洋中。
師生之間 篇6
國二作文 ,576字那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，後來成了我們的語文老師。
她並不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動。
她喚醒了曾經迷茫的我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說“文章不是無情物，字字句句皆有情”，老師還說“如今的努力，都是為了更好的將來”，我記得木棉花開滿校園的時候，她總是告訴我們“學會欣賞美，發現美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學習，不是在應付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。
老師，那時起，每天，我們盼著看見你路過長長的走廊，沒有匆忙，像是在悠閒地散步，你手肘摟著一本語文書，總是不經意的將眼光投向遠處的風景。你緩緩走進教室，不緊不慢，而後一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。
難忘你站在教室的過道間動情的講著課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風吹過，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的指指點點，聲音激情澎湃的高昂，然後，轉身餘興未減地敲一敲講臺或黑板。陽光從視窗擠身而入，攀緣到你的發端。你的捲髮如同五月的麥田，金色的，是你的微笑—你總是笑得開懷，笑得粲然。
老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時間匆匆而過，僅藉此，表達對您的感激。
師生之間 篇7
國二作文 ,630字從古至今，人們對老師都以神聖、光榮、偉大來評價的。能為這個艱鉅的職業放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒有這樣的老師，而是缺少一雙發現的眼睛。
這幾天來，我一直回憶著那一節課，我們敬愛的班主任李老師興沖沖的來到教室，手裡除教科書外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書，他就迫不及待地說：“這是選出來的那幾篇優秀作文，我已經用電腦打好了，影印8份……”說完後，幾個同學就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經意間發現了李老師比原來疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿了熬夜的血絲。此時，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點。不知不覺眼中閃出了淚光，透過淚光我看到了老師的偉大。
李老師你為什麼要為我們付出這麼多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢的機會，來給我們補課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長會，你把班裡的總花費一一地列了出來，結果竟是負6元，而這些總花費中，還參入了你用血汗掙來的工資。家長會上，你是那樣的賣力，說如何教育孩子，可是認真聽的又有多少呢？可是你還是那樣的賣力的講。我在私下曾經問過你這個問題，可你卻說：“只要有一個家長在認真聽了，我做得這些都是值得的。”那時的你顯得那樣的富有激情，散發著無比的光芒。我也在那時感悟到了你的良苦用心。我們敬愛的李老師，我們用心去愛你！
“新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。
老師，我們不會讓你的凝望變為失望。
師生之愛滋潤了我的心田 篇8
國三作文 ,1161字世界上有這麼一樣偉大的職業—教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。您把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裡遨遊；您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳。這就是偉大的職業—教師。
在我的心目中，老師應該是寬容的，無私奉獻的。曾經留在我深深回憶裡，記得最清楚的是小學階段的周老師。
周老師個子不算高，卻長著一張能說會道的嘴巴，一雙炯炯有神的大眼睛，長得很秀氣。
記得那是有一年的期末考試的一天，天氣晴朗，我興沖沖地向辦公室跑去，以為我能夠取得了一個好的成績呢，結果卻出乎了我的預料。語文考得太差勁了，我從原來的神采奕奕變成了現在的垂頭喪氣，我在心裡還不停地自責：都怪我自己不好，早知道這樣我就好好複習了，唉，唉……在走廊裡走著的周老師似乎已經看穿了我的心思，過來拍了拍我的肩膀，用溫柔的眼光看著我說：“別灰心嘛，人生旅途中難免會有一些失敗，我們應該嘗試失敗，經得起失敗。再說了，你是男子漢，沒有什麼是輸不起的。”聽了她的話，我的心像大門一樣敞開了。但不久之後，我因為她的話而感動得潸然淚下。周老師說過的話，直到現在都在我的耳邊迴響。
有一次，周老師的腳不小心扭傷了，走路很不順當，我看見她那樣，就像吃了醋，心裡一陣痠痛。於是，我撈起袖子，奮力向前，攙著周老師，周老師撫摸著我的頭說：“這小帥哥真懂事……”。贈人玫瑰，手留餘香。幫助別人心裡感覺喜滋滋的，我帶著微笑跑回了教室。
金秋九月，我們來到了中學階段，也遇到了新同學、新老師，一切都是新的。最值得感激的是我們班的政治老師—她長得不高不矮，不胖不瘦，一對時常眯成一條線的眼睛。
在她身上最值得難忘的就是她曾經給我的教導：每次在寫政治作業時，我總是那麼漫不經心的。心中想著：幹嘛要學好政治？它有語文重要嗎？它有數學有意思嗎？我於是帶著這種惡劣的態度去學習政治，作業卻在胡亂地寫。結果改出來的成績是一塌糊塗，可我還是沒有對此引起重視。
某天，老師將我喊到了辦公室去，我懷著惴惴不安的心去了，到了老師那兒，老師卻出乎預料地微笑著對我說：“你啊！從態度上可以看得出你沒有用心學政治這門學科。以前的事情過去了，從今往後，請你端正你的學習態度……”老師的話說完後，我的耳邊似乎在重複著她親切的話語。我在心裡默默地記住：我要端正學習態度。從此以後，我上課認真聽講，把老師的話時刻記在心中。
此時此刻，我想對這兩位老師說：“感謝您對我付出無盡的愛。遇到你是我今生最大的驚喜，陽光不鏽，溫暖著回憶，我時常回想起您，您給我的愛也許不完美，但卻最美。就算沒有太陽，我也能發光，是你讓我變得不一樣。”我實在有千言萬語想對您說，可是沒法在紙上傾訴，您給我的愛，我會將它銘刻在心，我會默默地用語言化為行動來報答您！
眾生之情 篇9
話題作文 ,1671字漫漫人生路，少不了情的陪伴與支撐。芸芸眾生，以情繫之。
—題記
茶飯之思爱情
在我的回憶中，總有一碗飯香葷繞的地瓜粥，那是奶奶煮給爺爺的。爺爺拿著飯勺，小口小口地抿著冒白起的粥，等粥稍微涼了一些後又雙手捧起碗，喉節滾動，咕嚕咕嚕連喝了幾口。飲罷，隨意地擦擦嘴，嘟嚷著：“著粥真淡，不好喝。”一旁的奶奶聽到了，湊過來道：“你還不是喝了幾年？”此言一出全家都笑了。
兩位老人攜手相伴，走過了戰火四溢的沙場，走過了草木皆兵的恐懼，走過了思想解放的熱潮，互寄七十年春秋。儘管家中時時傳出兩位老人的拌嘴聲，但這埋怨都經過了歲月的沉澱，但這些埋怨都經過了歲月的沉澱，洗盡鉛華，化為時純質的美好。
眾生之愛情，不過一碗平平淡淡的地瓜粥，卻無比美好。
桌椅之間友情
意外找到散落在雜物堆裡的一串風鈴。我輕輕抬起它，一陣和煦的微風吹拂過我的臉頰。風鈴在風中發出一陣清脆悅耳的聲響。那張圓圓的臉又浮現再來我的眼前。
回憶就像一扇窗，推開了就再難合上。我想起畢業典禮那天，天上下著雨。操場上同學們的背影漸行漸遠。預祝落在我的肩頭，打溼了我脆弱的心。兩股溫熱的水流從眼中湧出，我胡亂擦著，已不知道的時淚還是水。這時，你撐著傘，走到我面前。“這串風鈴是我自己做的，送給你。不要再傷心了。”我抬起頭，看到圓臉女孩正衝著我微笑，稚嫩的童音在我耳畔久久迴盪。
眾生之友情，不過一串並不精緻的風鈴，卻能發出感動心靈的聲音。
屋簷之下友情
我的父親，不善言辭。但每當我挑燈夜讀時，總有一杯橙汁不顧任何艱險地送到我桌上。我說了句謝謝。父親的臉居然紅了，微微一笑後又轉身去工作。
眾生之親情，不過一杯手工的橙汁，卻能讓人難以忘記。
眾生之情，雖在繁瑣小事中，卻能詩人銘記於心，雖不轟轟烈烈但難以消磨。
“眾”的力量
生活加歌，歌曲的高潮往住是最精彩的部分。我的生活並不只是簡簡單單，一帆風順，兩點一線間的。我的生活是多彩的，追憶過往的，令我溫暖的。而這一縷溫暖來自於眾生百態，因為你的人生定會遇到一些人，眾人的志度會令你獲益匪淺……
“眾”字，對於我而言並不怕生，是由三個人字組成，生活眾我遇到的人，他們的都會給我無窮的力量，而最終組合為眾字，令我平凡的生活裡，如是曇花的綻放，有了精彩……
眾之一
臨近期末的寒冷，最令人感到寒冷，我如平常一樣走在上學的路上，拐過個路口，又來到了熟悉的上坡。我吃力地向上爬著，臉上帶著愁容，手上拿著張卷子，上面有道難題，困惑了我一整晚，我不禁邊走邊嘆氣，連腳下的鞋帶鬆了也沒注意到。突然耳邊傳來此起彼伏的喘氣聲。我隨著聲源往後看，只見，一位穿著繡花棉衣，扎著兩個小辮的婦女，踩著腳踏車，往上騎。由於車身的不停擺動，令她的身子也一左一右地擺動著，並咬緊牙關，奮力向前，騎到我面前的時，她突然停了下來，轉過頭來對我說：“同學，你的鞋帶掉了。”這時，我才注意到，連忙向她道謝。她又說道：“上坡路並不累，因為過了這個上坡路，你便會迎來平路！”我很惘然，不太明白。突然我的目光看到了試卷才明白，所有的困難只要你有信心，有毅力，便會克服他，走向成功。素未相識的婦女，令我感受到了眾的力量，也就是她帶給我的力量。
眾之二
酷熱的天氣，我迎來了體育考試，這次的考試至關重要，我不能有所鬆懈。在公交車上的我，便不停地深呼吸，這時，我來到了進站口，便開始翻找自己的公交卡。可是，卻沒有看到公交卡的身影，我的心裡不由地提起了一塊大石頭，額頭上的汗水不停地往外冒，這時，我的身前突然出現了一位小女孩，她穿著校服，不停地喘著氣，頭上的碎髮早已被汗水浸溼，只見她立馬將卡遞給我，我正想向她道謝，她突然看到我手錶上的時間，說：“來不及了，考試時間快到了，我先走了，姐姐，你的卡要拿好來。”我看著她瘦小的身軀再次衝回了人群中，她的背影令我感到十分溫暖，我再次感受到了眾的力量，小女孩的善良帶給了我溫暖的力量。
眾人的力量無窮，是因為每個人的力量結合起來就是眾人的力量，我的生活也因有了眾人帶給我的力量，而有了精彩，有了方向……
深厚的師生真情 篇10
國小四年級作文 ,430字我的生活老師，她高高的，眼睛大大的，個子也挺高，對我們非常好。
我們的生活老師非常辛苦，有的同學們還老是給生活老師找麻煩。一天晚上，同學們都一個個進入甜美的夢鄉，我上廁所回來，嗓子很疼，很口渴，我拿著水杯走到飲水機前，接了半杯水，一口氣喝完了，生活老師說：“沒有睡覺的趕緊睡覺，一會我要查宿舍”我接好水，就往宿舍走，生活老師正在給同學們縫衣服，看到這裡，我覺得生活老師很辛苦，很勞累。
我回到宿舍，上了床，閉上眼睛準備睡覺，突然想吐，我非常難受，下床喝了幾口水，就準備出去，剛走到門口，生活老師走了過來，我嚇了一跳，生活老師說：“現在都10點了，你怎麼還不睡”我小聲說道：“老師，我有點難受，想吐頭暈”老師說：“你坐到凳子上，測一下體溫”老師說完拿來了體溫表，我測完之後，說不燒，讓我去喝水，然後我就上床了，不一會我就閉上了眼睛，迷迷糊糊的看到生活老師摸我的頭。第二天，生活老師說我應該是上火，讓我多喝點水。
生活老師很勤勞，我們應該聽老師的話，做一個好孩子。
師生之間 篇11
國小五年級作文 ,1008字愛是什麼？對我來說，是一次小小的問候，是一次驚險的“一詐”，是一次次親手做的板報……
——題記
我的老師是一位有愛的老師，他就是吳老師。吳老師衣著質樸，腳上總喜歡穿一雙白色運動鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發生了許多有意義的瞬間……
一次，媽媽因為忙沒有時間做飯，便讓我到學校吃中餐。吃到第二天時，正好是吳老師值班。我正吃的時候，只見吳老師從座位上起身朝我走來，他問我：“高翊翔，學校的飯怎麼樣，吃得習慣嗎？”我沒想到吳老師竟然這樣問我，我結結巴巴的說：“吃……吃得習慣……”說完後，他又笑眯眯地回講臺上吃飯去了，還時不時看看我吃得怎麼樣。師生之間的感情，被這種小小的問候溫暖著！
吳老師不光關心同學，而且還喜歡“詐”同學。一次，老師請我回答問題，我選的是A，老師一本正經的問：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最後還是小聲回答：“是A。”老師說：“對了，是A！一定要堅定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場，不過反過來想，吳老師是想考一考我對知識到底掌握的怎麼樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！
師生之間的愛是是互相的！因為吳老師對我們有愛，所以我對他也有愛。今年教師節，一大早我們早早來到學校，在黑板上辦好了板報，就是為了給了吳老師一個驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開了花。在吳老師生日時，我們也給他辦了一幅板報，記得那一次吳老師感動得不得了，和我們說了很多心裡話！
這就是我所能給予吳老師的愛了，可惜無論我怎樣去愛他，也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領著我朝人生的頂峰走去。
愛是什麼？是令人前進的力量；是令人向上的力量，愛是令人奮發的力量！吳老師給予我的愛，我一定會珍存；我給予吳老師的愛，相信他也能感覺到。師生之間會被這種愛，彼此感動著……
師生之間 篇12
國小五年級作文 ,579字我與吳老師之間是師生關係，可有時候就有點不似師生關係。
有時候吳老師和我們一起去操場上自由活動，那個時候吳老師和我們一起開心快樂的玩耍，我和吳老師之間不就像夥伴一般嗎？
有時我上課開小差，不怎麼聽講。下課後吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話，上課時用眼神提醒我要提高專注力認真聽講，之後我上課開小差的習慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支援我們進行各種書籍的閱讀，經常帶我們去圖書館看書。有一次我借了一本書不知道放回哪兒。我去問吳老師，吳老師沒有責怪我，還幫我找到了書的位置。事後他還要求我不要再犯同樣的錯誤，以後看書我再也沒有犯過類似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支援我們自己的各種想法，最近一段時間是小組合作學習，我想和宋若瑜在一個小組，吳老師問明原因後很支援。現在我們小組已經連續幾次被評為優秀小組。
吳老師也很公平的對待每一位同學，上課人人都有機會回答問題，都有機會受到吳老師的表揚與肯定。
一次吳老師出差回來，給我們帶了當地很多特產和我們一起分享，我們都很開心，吳老師時時刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什麼問題都從我們的角度出發，很在意和支援我們的想法。
這就是我們和可敬可愛的吳老師的師生關係！我喜歡這樣的好老師。
師生之間 篇13
國一作文 ,871字老師，像一葉扁舟，載著我們駛向智慧的海洋；老師，像一把鑰匙，開啟我們知識的寶庫；老師，像一把梯子，帶領我們攀上成功的高峰。
老師是紅燭，老師是園丁，是水手……雖然有很多詞形容老師，但一提起老師，想必是"滿滿的害怕"，其實，你們知道嗎？老師不再是嚴肅、不苟言笑、高高在上的，他們可以和我們成為朋友。
我們的語文老師，美麗活潑，優雅大方，很喜歡看書，也總是想方設法培養我們讀書的興趣，利用各種零星時間帶領我們讀書。平時總喜歡帶我們玩遊戲、爬山、看書……與00後的我們一點代溝也沒有，永遠那麼朝氣蓬勃，就像我們的"大朋友"一樣。
那是一次晚自習，課間休息時，樂夢雅拿著一張紙，神神祕祕地走向塗老師，笑眯眯的說：老師，這寫字怎麼讀？只見老師很順從的接過樂夢雅手中的紙，笑盈盈地用手指著紙念起來。我們幾個好事者，也前去湊熱鬧。
只見紙上全是些生僻怪異的字，如觥霰、髑髏……滿滿一大張，真的是一個也不認識。原來，樂夢雅是想考塗老師呀，我恍然大悟，不禁為老師捏了把汗。只見老師朱脣一啟，自信從容地開唸了，一個接一個，既流利又準確，聽得我們幾個目瞪口呆，不禁為老師淵博的學識深深折服。
這時，老師碰見了一個“攔路虎”“pao（炮）羊肉”，“不對，再想一想吧？”樂夢雅調皮地說。只見老師撓了撓頭，沉思了一會兒，又唸了一次，還是沒對。樂夢雅公佈答案“bao羊肉”。“哦一一”老師這才明白，她又反覆地念了幾遍。此時的老師就像一個好學的小學生，真是可愛極了。
這就是我們的語文老師，自那次後，我們和她更親近了，有不懂的就問她，她總是不厭其煩地給我們解答。課下還會和我們聊天，對我們噓寒問暖，為我們排憂解難。老師真的是我們的良師益友，這樣的師生關係，怎不讓我感動？
老師，有你真好。同學們，讓我們和老師一起同學習共成長！
師生之間 篇14
國一作文 ,2089字每天天氣乍晴乍雨，正如我心情一般，飄浮不定——這可都功於我們班上那“三劍客”。
語文老師——“天劍”客
語文老師是一位漂亮的女老師，烏黑髮亮的眼睛下面是一張能說會道的嘴。
記得當時開學第一天老師作介紹的時候，把自己稱為劉禹錫《烏衣巷》中那中“飛入尋常百姓家”的那隻小燕子。我們都笑了，那一天，我們便和她就建立起了師生之情。
語文老師教書教得極好，她善於循循善誘，遇到問題也不像別的老師那樣直接告訴答案，而是讓我們在課下時間去查詢答案，這大大鍛鍊了我們獨立思考的能力。
語文老師教書也是極有方法的，開學前幾天，就讓我們準備兩個本子，分別是“摘抄本”和“隨筆本”，還要每天練字貼。
如此好的語文老師手中卻依然拿著一把劍，曰：“天”。她的“天劍”可以控制人的情緒，我可沒少被它坑。
我因語文練字貼沒有做完，導致老師“天劍”出鞘，不僅被老師砍上幾刀——“賞”了幾棍子，還被同學嘲笑，竟無一人安慰我，心情有多糟糕不肖說。
結果同桌××告訴我，沒做完同學的名字要發到家長群，頓時，剛剛挨老師幾刀後的世界的唯一光彩立刻就被掐熄了，就像心跳忽然停止了跳動，汽車猛然剎車，腳迅速踏下去的那一樣，我像全身從頭髮梢到腳指甲被冷水潑了一樣，整個世界暗淡無光，剎那間就定格在同學“同情”的眼神裡。
英語老師——“樂劍”客
英語老師本領可大了，她既幽默又可怕。她手中可掌管著一把名“樂”的劍。因此，我們的課堂總是充滿歡笑的。
郭梓萌可算是班上數一數二的“牛人”，凡是瞭解他性格的人，無一不“退避三尺”。可英語李老師可不賣賬，但也巧，郭梓萌也怕英語老師。
只見郭梓萌被老師點到後，好像屁股粘了一層膠，極不情願地把屁股從凳子上挪起，神情看上去異常艱難，臉卻紅成了蘋果，額頭擰成了疙瘩，濃黑地“一”字眉在他臉是那麼“搞笑”，他右手托住下巴，神情表明他確實是在思索，但不知為何。他的左手卻在抽屜裡搗咕什麼，嘴裡也小聲地咕嚕著說著什麼。
見到這一幕，同學們不禁鬨笑大笑，英語老師看他回答不上來，仍不死心，問了另一個較為簡單的問題，結果他都沒答上來。“你給我站著！”英語老師大吼，結果可想而知。
“可憐”（其實一點兒也不可憐）的郭梓萌，就這樣和李老師扛上了。
數學老師——“弒劍”客
我們的數學老師，他是慈祥的，從不亂髮脾氣的他，在我們心中就已經被認可了。他沒有打罵女生，也沒有體罰男生。一代仁者！
可是，這位仁者可是個“頭”，群龍之首，百獸之王。正如叢林中“頭虎、二狼、三豬。”不過數學孟老師最歷害的不是那如虎嘯山林的聲音，而是他那一雙“凶光畢露”的眼睛。
“叮呤”——下晚自習了，隨著老師的“一聲令下”，我飛速的拎起早已準備好的東西衝出教室，可到了據點——校門口，不禁傻眼了，因我來的太—早，門意外地沒有開。我努力地平復了一下激動的心情，沒得解了，只有等了。我心裡默唸自己所迷信的咒語大法“門快開，門快開……”
“鄧世巨集，做什麼，又想一個人先走，你這麼著急，想回家玩電腦嗎？”我的背上頓時驚起一身冷汗，腦海裡不禁浮現出孟老師那“凶神惡煞”般的眼睛，我勉強扭身一看，果不其然，迎上的正是那般“凶眼”，雖然路燈光亮很微弱，但我仍能感受到他那眼神的犀利，彷彿能直穿靈魂深入，我只敢小聲地中氣不足地，如叮嚀般以補充道：“我……我只……只週末玩。”“那也要少玩”。我不禁一陣無語，說他教書26年，自恃眼睛和耳朵都很好，當時我不信，現在，容不得我不信了，孟老師接著說：“如果你玩了，嘿嘿……”
完了，我心裡默唸叨。
但正因為這“三劍客”，斬殺了許多惡賊——不良班風。所以，我應當感謝他們呢！
三位老師，68位同學，在這一把把的“利劍”之下，構成一個團結和諧、積極向上、讓我們熱愛的大集體。
師生之間 篇15
國一作文 ,1073字都說老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的棟樑；老師又像我們前行的航標，引導我們走向人生的正道。
老師這一職業是平凡的，卻也是偉大的。
就說我們這個班吧。今天想說說我的班主任——孟則巨集老師。聽說班主任孟老師有一個很有詩意的微信名——大夢。想到他的微信名，我就有點納悶：他平時在我們的眼中，總是板著一張嚴肅的臉，在我們的印象中，笑容在他的臉上幾乎是不曾出現的。
但他卻是個盡職盡責的人。鈴聲一響，孟老師便出現在教室裡，很少不見他的身影。若是情況特殊，靠窗的同學就會把頭探出去，瞧一瞧，瞄幾眼。如若有什麼發現，教室裡就會傳出一些聲音——“老孟”來了！接著慌亂一陣子，就安靜下來了。當然，這只是一個“稱號”，我認為，大部分同學稱“老孟”是出於尊敬，也許隱含著孟老師在班上的絕對權威。
上課時，他便一本正經地講課，我們在下面也專注地聽。有時一個知識點講得太快，我們沒聽懂，他便會不厭其煩地再仔細的講一遍。對於學習，他是比我們看得還重的。
雖然孟老師十分嚴肅，但有時卻很幽默。一個星期五，已經快下最後一節課，老師正在講假期相關事件，但大多數同學似乎心不在焉，不停地吵吵鬧鬧。這時，孟老師突然說：“你們要是再這樣吵，我就拖堂，讓你們搭不上車。”話音未落，同學們果然安靜了下來，認真聽他講。不得不佩服，老師這招，還真管用。
在他那各種各樣的性格下，隱含著一顆溫柔的心。
對於我們這種學生黨，每天回家趕作業，次次是頂著燈光，在書桌上“奮筆疾書”，有時身體感到不舒服是常事。就在一個晚自習上，老師正在專心講課。一位同學突感身體不適，眉頭緊鎖，便趴在桌子上。“你怎麼了，身體不舒服？”孟老師看見了，疾步走過來。“嗯。”那位同學只微微點了點頭。老師便將手輕輕地按了按同學的頭，說：“注意休息，趴會兒吧。”這些關心的語言和關愛的動作如果出自溫柔的塗老師身上，我會習以為常，而嚴厲的孟老師這暖人心的舉動讓我似乎有些明白了他的微信暱稱“大夢”是何故。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。用這句話形容老師不為過。不只是我們的班主任，我們班所有老師都如此，對自己的學生都極負責，我在這樣的班級是多麼幸運！而正是因為他們的負責，我們才能不斷進步，毫不畏懼地前進。
師恩之情 篇16
國小五年級作文 ,677字經歷過五年的小學生活，許多老師教過我，但令我最難忘的老師是——曹老師。
曹老師是我的數學老師，她身高約一米六，不胖不瘦，總是扎著一條長長的馬尾辮，一張瓜子臉上總是掛著笑容。她上課特別幽默，還特別體貼、溫柔。
讓我最難忘的是曹老師一次分析題的課。在課上，同學們都不敢舉手，我卻躍躍欲試又惴惴不安，曹老師好像看穿了我的心思，她面帶微笑，大聲地喊出我的名字，讓我站起來回答。我低著站起來，支支吾吾了半天，才從牙縫裡擠出幾個字：“我認為，先用十九加七乘以八……”同學們突然鬨堂大笑，難道是錯了？心想曹老師肯定也會笑話我，頓時臉漲得通紅，但沒想到曹老師卻平靜地對我說：“很好，見解獨到，你能說說為什麼解這道題嗎？”我很吃驚，老師竟然鼓勵我繼續回答。然而，我卻不能做進一步的解釋，老師便叫我坐下。隨後老師講起了她小時候的故事：“我小時候，很膽小，因為我總是覺得我沒有別人優秀。但這世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心！”聽了老師的話，我的心當時特別溫暖。
下課後，曹老師找我談話，見到她，臉上依然掛著陽光般的笑容，她拍拍我的肩膀對我說：“我相信你是一個思維活躍的孩子，但是你不敢表達自己的想法，對於你來說，任何事情應該勇敢去嘗試。”在老師的鼓勵下，我一次又一次的積極發言，成績也突飛猛進，我打心眼兒裡感激曹老師，她的諄諄教誨我會牢記於心。
曹老師對我的恩情我一生都不會忘，我一定好好努力，不辜負老師對的期望。
師生之間 篇17
國一作文 ,841字迎風吹來的縷縷春風，夾帶著這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來時走過的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵安慰的話語。這一路，感謝您，我親愛的老師！
老師姓李，不喜功，不慕榮。精緻玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會說話的眼睛在我迷茫無助的時候給予我力量，指引我方向！
最令我難忘的還是那次寫字比賽。
幾日前，學校宣佈準備進行書法比賽，出乎意料的是老師竟然讓我參加，我的字普普通通，實在難登“大雅之堂”，丟人現眼是小事，怕就怕辜負了老師的期望！冷汗開始毫不留情地在我背後“翻滾”，正呆立著，廣播“無情”地響起了：“請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合，請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合……
正遲疑間，與我一塊參賽的同學都衝出了教室，只剩下我一人，老師見我猶豫著不走，便明白了我的心思，眼神充滿了鼓勵，意味深長地對我說道：“不要擔心，我之所以選中你，是因為你的字有自己獨特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。
比賽正在激烈地進行著，我的腦海中又浮現了老師鼓勵的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語，是啊，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？我握筆的手不禁緊了緊，開始專心致志地握筆書寫。我的心裡只有一個信念，要為老師爭光，不給班級丟臉！
幾天後，比賽結果出來了，我榮獲寫作比賽一等獎，這時我看見了老師開心的臉，心裡就像吃了一顆蜜糖。
日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望著太陽的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風景！365個日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行。回想這一年的點點滴滴。我們80個兄弟姐妹組成一個家，您是我們親愛的老師，也是我們可愛的媽媽，請允許我在這明媚多情的九月向您真誠地說一句：“老師，祝您節日快樂！”
師生之誼 篇18
國一作文 ,798字年華流水般逝去。
轉眼一霎，我們走過了嬉笑玩耍的初一，猶記那雅氣未脫的臉龐，稚嫩的肩膀，歡笑的課堂，不曾忘記。經過一次次的磨鍊後，我們終於蛻變出堅實的臂膀，挑起生活、學習中的重擔。然而，蛻變是一個艱苦的過程。在這個過程中，有一個一直陪伴在我們身邊的人，給予我們愛與寬容，讓這個充滿艱辛的歷程，變得溫暖了。
您的青春似乎都是在三尺講臺上度過的。那教室，放飛的是希望，守巢的總是您；那黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；那講臺，舉起的是別人，奉獻的卻是您！每位老師都有煩惱，但你總是選擇微笑著走進教室；每位老師都會遇到令他煩惱的的學生，但您知道，教育需要耐心；每位老師都要承受工作的壓力，但您心中最大的壓力一定來自對學生的期盼；每位老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定來自內心的愉悅，無法用語言來形容，更無法用金錢來衡量。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”你給予我們的關心是不可替代的。還記得那一次，已臨近月考，可我的狀態還沒有調整好，上課渾渾噩噩，老師講的什麼我都聽不進去，測驗的分數也下滑了很多。您親切的對我說：“如果想當學習之星，就要有穩定的成績。我相信你，只要拿出認真的態度學習，提升成績是沒有問題的。”我按照您的方法，果然有所提高。還有一次，我因為當課代表不認真，你找我談話，對我很嚴肅地說：“我相信你，認為你有這個能力，以及認真的態度，才將這個職位交給你，我希望你認真負責，做一個優秀的班幹部，你回去好好想想吧。”您的一番話使我恍然大悟。
在我們失敗的時候，您鼓起我們前進的風帆；當我們成功時，您和我們分享成功的喜悅；當我們犯錯誤時，您耐心細緻地撥正我們前進的航向。您既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。謝謝您！親愛的李銀玉老師。在這教師節來臨之際，真心祝願您教師節快樂！
師生之間 篇19
國一作文 ,676字師生之間有歡笑，有祝福，有關愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇廕下茁壯生長的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥兒。
在我的腦海裡，經常會浮現出一個親切的背影，它矮小，它平凡。這個令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個頭不高，但是他的形象卻高大無比。
每到夜晚，我都會仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因為有月亮和星星的存在而美麗。當我鬱悶時，因為張老師的話語，讓我看到光芒，總是想讓這一點光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。
曾經我多少次想說一句：“老師，您辛苦了。”但總是想說又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節來臨，我想以我笨拙的文字來抒發對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了。”
教師並不僅僅是一個名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是隻有精美的語句是無用的。更多的是從實際出發，學習成績優異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔憂愁……
我很慚愧，因為我沒有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染著我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著我的額頭，給我安慰與信心。
在他的諄諄教導下，我的成績循序漸進地步入了正軌。我們終於邁開了沉重的步伐，在他的帶領下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。
師生之間，給我更多的是感動，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。
校園之美美在師生情 篇20
國二作文 ,703字我們的校園是美的，這種美不僅體現在整潔美麗的校園環境上，更體現在師生之間那用時間澆灌的真情之中。
有人說：“老師是園丁，用汗水培養我們這些祖國的花朵。”而我認為，不僅如此，我們這些花朵也會在盛開時與園丁分享這迷人的花香。要說老師對我恩重如山一點也不為過，課下老師是我們的知心夥伴，上課時，老師更是毫無保留地將知識傳授給我們。一次語文課上，班主任正在欣賞“書香宜情”組的展示，老師聲聲稱讚他們的板書很完美，那時我們都特別羨慕，老師的眼睛彷彿特別明亮，不是審視的目光，而是包含鼓勵的力量，講臺上主持人的語氣更加堅定，神情更加自信，好像被加滿了油，燃燒著，充滿了活力。
老師，這位辛勤的園丁，用剪刀輕輕地修剪著枝葉，讓這些花朵和樹木能茁壯成長。每個月如期而至的月考讓學校裡充滿了緊張感，成績一出來，老師會幫我們分析試卷，有的學生會交給老師一份令人興奮的答卷，但也有的人考得不理想。即便如此，老師那殷切的鼓勵、溫馨的話語會讓“失敗者”一掃陰霾，揚起前進的信心……
那次的運動會，是我們七年級新生入桃李園以來的第一場運動會，同學和老師們為運動員加油，運動員為班級爭光，大家其樂融融，校園裡到處洋溢著歡聲笑語。老師的嘴角上揚，露出潔白的牙齒，臉蛋上藏不住喜悅，眼睛溢位滿滿的成就感。同學們也表現出了久違的童真，一張張笑臉，一聲聲歡笑，都像星星一樣點綴在美麗的校園之上。這裡承載著七年級新生的好奇，八年級同學的努力，九年級同學的依依不捨。學校，真像我們的家！
願我們桃李園的這個大家庭越來越美麗，流光溢彩，散發芳香。