神祕的泰山相關作文20篇

神祕的泰山篇1

國二作文 ,799字

終於來到了名揚天下的五嶽之首——泰山。千百年來，泰山的美令無數人神往，讚美泰山的詩篇數不勝數，或贊其巍峨，或頌其雄偉，而最令我沉醉的是泰山的神祕。

清晨，我來到泰山腳下。因前一天晚上剛下過雨，霧氣特別重。抬頭仰望，濃濃的霧把泰山藏得嚴嚴實實，只能隱約感覺到她的巍峨。她沉靜地站在那裡，等待著人們來揭開自己身上的傳奇。

帶著幾分好奇與激動，我開始登山。深吸一口氣，樹木與泥土的清香撲面而來，呼吸中彷彿也帶了幾縷霧氣。濃霧包圍了泰山，也遮住了我遠眺的視線，只能看到臺階兩側那一株株蒼翠挺拔的大樹。它們都挺直了腰板，伸展著枝葉，與霧一起遮住了樹林深處的風景，使人更加好奇。側耳傾聽，可以聽到泉水清脆的叮咚聲和此起彼伏的鳥鳴。不知泉水從何處來，只聞泉水撞擊石塊的悅耳；不見鳥兒在何處棲息，只聞鳥兒歌唱的歡愉。

一路向上，經過中天門和以險著稱的“十八盤”，就到達了南天門。濃霧漸漸隱去，只剩一層薄薄的“白紗”，周圍景物變得清晰起來。俯瞰來路是陡峭的、近乎垂直的一級級臺階，淡淡的雲霧飄蕩在臺階上空，彷彿一架“雲梯”。臺階兩側是鬱鬱蔥蔥的樹木和深不見底的溝壑。

緩緩來到天街，突然就彷彿置身仙境。到處是濃濃的、雪白的不知是霧還是雲的東西，伸手便可觸及到那份柔軟。如棉花糖輕輕在舌尖化開的潤滑，絲絲甜與溫暖在觸碰間沁入我的心間。走在雲霧中，腳下似乎都變得輕飄飄的，真有種騰雲駕霧的感覺。

繼續向上，便來到了泰山的最高處——玉皇頂。太陽出來了，周圍霧氣漸漸散去。站在一塊巨石上極目遠眺，只見峰巒起伏，溝壑縱橫，白雲滾滾，宛如連綿無垠的大海，又如神祕縹緲的仙境，難怪李白會發出“泰山嵯峨夏雲在，疑是白波漲東海”的感嘆。

泰山的雄偉、險峻令人歎服，泰山的神祕更令人回味。

神祕的泰山篇2

國二作文 ,799字

泰山的雄偉、險峻令人歎服，泰山的神祕更令人回味。

探尋神祕的瑤族山寨篇3

國小六年級作文 ,1484字

在韶關的第二天早上，媽媽神祕祕的對我和元寶（弟弟）說：“今天，我們要去瑤族山寨！”我興奮極了，因為我還從來沒有見過瑤寨呢！

我們的車駛入了山區。這裡的山又高又陡峭，很多都是石頭山。山上的路曲曲折折，非常窄，把我繞得頭暈眼花。

行在彎彎區區的山路上，看著對面陡峭山崖上的電線塔，我不禁暗暗佩服那些工人：在這麼陡峭的深山裡，那些工人還冒著生命危險修建電線塔！真了不起呀！媽媽似乎看透了我的心思，她說：“這不奇怪，等會兒我們要去的必背瑤寨，人都住在陡峭的山崖上！”天啊！

我問媽媽：“媽媽，瑤族的人為什麼住在深山裡那陡峭的山崖上？”媽媽說：“以前瑤族和漢族爭土地時輸了，所以就逃到了深山裡。”如果我可以做主，我一定會給瑤族的人們一塊土地，讓他們出大山，過上好生活！突然，媽媽問我：“鄭可伊，我們要去的寨叫大村，但村裡只有四十戶人家。為什麼四十戶人家就叫大村？”我思考了一下，回答：“第一，因為瑤族是一個少數民族，人很少；嗯，第二嘛，因為別的村人更少。”媽媽點點頭，說：“對！你說的對！這種山區很難種出一大堆食物養活這麼多人的！所以，瑤寨都很小，人很少。”

當我們快到時，起霧了。薄薄的霧籠罩著山崖上的瑤寨，是瑤寨變得朦朧起來。這霧，是冬姑娘的紗巾嗎？

我們在一座山前停下來，看見山腳有幾棟兩層高的吊腳樓，半山腰上有幾棟土磚房，心想：這應該就是大村了吧？媽媽說：“這些吊腳樓藉助山形建在山邊，風可以從樓下穿過，吹乾水。這樣就可以不讓木板受潮變軟。”哦，沒想到吊腳樓還有這麼多好處呀！

我頂著大風往山上爬。天啊，這條山路又陡又窄，因為下過雨，路上的大石頭很滑，弄得我摔了個嘴啃泥！

過了不久，我們看見了一些黃土房子，房子上的黃土和我們腳下的黃土一模一樣。媽媽說：“這就是山寨房子的建築特點——就地取材。”

一位熱情的瑤族老人看見了我們，把我們請進了屋，他的屋子很黑，但是很整潔。老人拿出自己種的柚子請我們吃，說：“現在那些人都搬到下面吊腳樓裡去了。我養了三隻貓在這兒呢！這裡是半村，有二十戶人家，我就住這兒。”爸爸問：“大村在哪兒？”老人指了指遠處的山。

聊了一會兒，我們在老人的指點下去找大村了。爸爸開著車在小鎮裡轉了好幾圈，終於找到了去大村的路。這條路真隱蔽呀！路口都被一排樹擋住了。我們順著小路開了幾分鐘車，大村到了。

我剛下車，就跑來一條棕色的狗，這隻狗把我們都聞了個遍才走開。難道這條狗是這個村的保安嗎？

我往前走了幾步，大村向我們打開了自己神祕的面紗。我看見了一條小溪，小溪裡的小瀑布一個接一個。遠看了，就像一條長長的白布帶；近看了，你才能發現是瀑布。小溪的兩邊有許多的房子，這就是大村了。溪邊的房子都是用溪裡的石頭和一點點泥土建的，和剛才半村的房子完全不同。

我們走進村子裡面，看見了很多的雞和陽臺上晒著的玉米，這說明：大村的人們很勤勞呢！媽媽說：“鄭可伊，你有沒有發現，村裡全是老人和小孩。”“真的耶！為什麼會這樣呢？”我問。媽媽回答：“因為小孩子的家長們要出去打工掙錢呀！”原來如此！

中午十二點，我們離開了大村。我坐在車上，回頭望著瑤寨，直到山寨消失在濃濃白霧中……

我眼中的泰山篇4

國二作文 ,742字

“會當凌絕頂，一覽眾山小”，泰山是五嶽之首，自從從爸爸那裡聽來這些後，我便對泰山有了敬畏之情，始終想要去，去年暑假，我這個心願終於實現了。

一路奔波過後，我們終於到達了泰山腳下，抬頭望去，泰山莊重，威嚴，如同仙境一般。我興奮地向上攀登著，路上，我看見了大自然的美麗，領會了人的力量：泰山的路全以石階鋪成，這些石頭堅硬無比，有些地方只有臺階的雛形，甚至有些地方根本切不動的就只好保留在路上，提醒人們小心。世界兩旁全是樹木，它們一個個如同士兵一樣嚴肅，不論颳風下雨，不論烈日大雪，都一動不動地矗立在那兒，做著它們該做的事情，守衛著泰山。

泰山的美，只有在你征服了它之後才肯讓你看到，當我登頂之後，路上的疲憊已消失得無影無蹤了，一次次想要放棄的念頭使我覺得可笑，若我我真的放棄了，這美景我沒看到豈不後悔一輩子嗎？泰山在腳下，雲在周圍飄動，泰安整座城市，盡收眼底。我眼中的泰山是美麗的，是威嚴的，是不容破壞的。

體會了“一覽眾山小”之後，我們開始下山，老話說得好“上山容易下山難”，這次我可體會的透透的了，我扶著一旁的石頭，一步一步地如嬰兒學步般向下走。不過一會兒我就提出要休息。我正坐著喘粗氣時，一個身影映入我的眼簾，他肩上挑著水、方便麵等很多東西，因為很重，再加上需要爬山，他的肩上早已勒上了深深的勒痕，頭上早已汗珠密佈，“他是個挑夫。”爸爸在一旁說，“負責向山上挑東西，再把垃圾挑下去。”“每天都幹嗎？”“對。”“工作這麼辛苦，應該能賺不少錢吧。”’不，體力活賺的最少了。”聽過這一段解釋，我對他們的敬畏之情油然而生，若沒有他們，估計泰山也沒有這麼美麗，這麼幹淨吧。

我眼中的泰山，是挑夫用汗水滋潤的，用雙手保護的，若無他們泰山便如死山一樣，沒有生機。

我眼中的泰山，是它物無法替代的。

美麗的泰山篇5

國小四年級作文 ,484字

泰山座落在山東省泰安市，它是世界自然與文化雙重遺產，也是我國的“五嶽”之首，有天下第一山的美譽。

去年暑期我和爸爸、媽媽一起去爬泰山。我站在山腳下，心想：山頂是什麼樣子的呢？會不會像人間仙境一樣美？一個又一個的問題出現在我的腦海中，當然，最好的確答案就是爬到山頂看一看。我們坐著車來到半山腰中天門，再隨著一層層山石做的臺階向山頂前進。山東邊的灌木叢和花兒給這平淡的”山石”渲染上了勃勃生機。

我們爬呀爬，終於爬到了泰山的十八盤，十八盤非常驚險，它就像一架雲梯直插雲間讓我膽戰心驚，我看到十八盤，峰上雲霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條綵帶從雲間飄落下來。遊人似一個個小彩點，零零星星散佈在綵帶上。這段路非常驚險，每盤200節臺階，幾乎上下垂直，怎麼往上爬呢？每一層階梯都放不開一隻腳，為了保持平衡我只能手腳並用向上爬，費了九牛二虎之力才爬到山頂。

最後來到了玉皇頂，我仰望天空，天是那樣的藍，雲是那麼白，一朵朵白雲從頭頂飄過，彷彿一伸手就能摘到一朵。俯視大地，山腳下鬱鬱蔥蔥、層林盡染，美麗極了。

通過我的介紹你肯定也被泰山的美麗景色迷住了吧，那就抓緊來玩吧！

美麗的泰山篇6

國小四年級作文 ,548字

中國有五嶽，也就是五座山，分別是東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山中嶽嵩山。而泰山則是五嶽之首，我家就住在泰山腳下。

進入泰山首先要進入紅門。到泰山裡面，你會發現裡面人山人海，尤其是節假日，人會比往常更多，彷彿眼前只有人。路上會有許多松樹，鬱鬱蔥蔥的。樹上偶爾會出現幾隻小松鼠在樹上啃來啃去，好似一群活潑的小精靈。天空中的小鳥嘰嘰喳喳的叫著叫著，好像和在叮咚叮咚的泉水進行“大合唱”這些普通、簡單的東西就讓泰山變得生氣勃勃，泰山簡直是大自然的一隻神來之筆。

泰山最有名的就是十八盤了。十八盤是泰山最難爬的一部分，全程有一千八百二十七級臺階，就像是一架天橋梯，感覺一眼望不到邊！十八盤還陡，之前，經常有人在十八盤意外失足摔摔落，十八盤，簡直讓你爬到絕望。

泰山山頂叫玉皇頂，上面有塊石頭叫望海石，它像一隻報曉的雄雞，氣宇昂軒地屹立在泰山之巔，翹首以待，為世人迎來輝煌的黎明。有云海日出時，望海石就成了最佳觀看視角。清晨，望海石就會被雲海包圍，其實那不是雲，是霧，在日出陽光的襯托下，就像一片海被紅光染成紅色，感覺美極了！一旦出現這些景象，大家都歡呼雀，耀爭先恐後的拍照。但望海石經過多少年風吹雨打，變得脆弱起來，被圍欄圍起，成為重點保護文物。

如果你想一覽雄偉壯觀的泰山，歡迎你來我的家鄉泰安。

美麗的泰山篇7

國小四年級作文 ,490字

說起泰山，許多人都知道，是的！泰山是著名的旅遊景區、是五嶽之首。我的家和我的學校就在美麗的泰山腳下。

“秋高氣爽”這句話一點都不假，今天天空晴朗、空氣清新，我和爸爸、媽媽去登山。我們坐上中巴車開始出發，一路上看見長滿了綠樹的山峰，隱隱約約還能聽見婉轉的鳥叫聲，好像在和我們說：“歡迎你們來泰山遊玩。”

到了中天門，抬頭望去雄偉、險峻的“十八盤”彷彿就在眼前。爸爸告訴我十八盤大約有一千六七百多個臺階，非常陡峭，臺階兩旁都有鎖鏈可以幫助行人攀爬，有許多臺階非常窄，你只能把腳側著走，為了安全和時間關係最終我們決定坐索道。

坐上索道我低頭一看，山中的美景盡收眼底，漫山遍野都是鬱郁蒼蒼的松柏，在林中自由飛翔的小鳥，草叢裡鮮豔的花朵，都讓我看的應接不暇。

我們下了索道，來到南天門，我感覺在這裡和天離的很近，眼前的朵朵白雲正在不停地變著各種各樣的戲法，有時變成活潑可愛的小猴子，有時變成威武雄壯的獅子，最後都慢慢散開了，變成一個個棉花糖，真想讓人拿一個放在嘴裡，細細品嚐。

最後我們參觀了玉皇頂和碧霞祠、日觀峰等地。我感覺泰山的每一處景觀都讓人留戀忘返，也歡迎世界各地的人們來泰山遊玩。

《神祕的女老師》讀後感篇8

讀後感 ,777字

最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女—蜜兒的故事。

蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！

書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。

聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。

我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。

一節神祕的課篇9

國小四年級作文 ,454字

新的一學期開始了，我們報名的作文課也開班了。班級裡來了一位特別奇怪的老師，一上來就送禮物，我心裡特別激動，又要收禮物了。

神祕禮物即將登場，全班同學目光都緊緊盯住老師，可是老師卻在那兒賣關子，我想：會不會老師的禮物很大，怕驚到我們呢？還是老師故意不拿出來，讓我們滿懷期待呢？神祕禮物登場了，紅包？“不是紅包。”老師說。真正的神祕禮物出來了。“白紙？”這張普普通通的白紙，把全場的氣氛消滅了。“哎……”我還以為有多神祕，竟然把白紙當禮物，我百思不得其解。不過，白紙是有用處的，可以摺紙玩。我先把長方形紙裁成正方形，再把紙放成菱形後對摺一次，兩邊的角向最上方對摺，然後把兩個角朝兩邊一折，再翻過來，接著把頭往下一折，最後把眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等畫好，一個小貓的頭就出現在我的面前了。不一會兒，大家都摺好了，一個個小作品擺在我們面前，好像在比誰折的好一樣，我十分開心。

老師口中說的禮物，雖然是白紙，但我們創造了一個個小作品。我明白了，每一個人，每一樣事物都有自身存在的價值，只要恰到好處利用，就是有價值的東西。

神祕的吸引力篇10

國一作文 ,600字

人的一生中莫過於有一件自己喜愛的事，從而為此而努力，為此而奮鬥，為此而痴迷。我想，我為之著迷的應該是繪畫吧！也許它有許多吸引人的魅力所在，或者它能夠更好地詮釋人世間的美吧！

剛開始，好像是從簡筆畫入手的，可是慢慢地掌握了繪畫的技巧，不再是單純地只為完成作業而來完成它，更多的是因為對於“美”的全新認識與對於繪畫的獨特喜愛，也更加認真地對待每一次的作業，然後，我會為每次認真完成的“傑作”而感到滿足，又開始更加地追求心裡的那份特殊的滿足感以及繪畫的完美了。

記得一次，雖然完成作業後時間已經不早了，但是由於對繪畫的熱衷和繪畫磁石般的吸引力，使我不顧自己精神的疲倦，又開始了我的繪畫工作。我仔細地畫著，就如同沉浸在繪畫的樂趣之中。我先大概地勾勒出其輪廓，然後細膩地刻畫出其紋理，反覆地將其進行一次又一次地修改，接著便開始塗色，應用老師所講述的方法從淺到深依次地用彩筆疊加在一起，構成一幅美麗的彩筆畫，然後仔細的看了看，滿意地笑了。我認為這次繪畫一定是這本畫冊的亮點，我也相信以後的每一次繪畫我都會認真地對待。

繪畫，不僅能陶冶情操，也能給人帶來無限的樂趣；繪畫，不僅是一種藝術，更是“美”的解讀者，它不僅解釋了大自然中的美，還解釋了人類的心靈美與精神美；繪畫不僅是需要靈感的，還需要仔細地觀察一切……

繪畫，我相信這應該是我最喜歡的一件事，興許是因為它的存在，我的生活才不會單調乏味，才會如此豐富多彩吧！

神祕的照片篇11

國二作文 ,905字

從小到大我欣賞過很多的照片，這些照片都給了我美的感受，但是今天語文課上欣賞的這張神祕照片，卻給了我人生的啟迪，使我終生難忘。

上課了，老師拿著一個盒子神神祕祕走上了講臺，說裡面有一張名人的照片，讓我們猜猜盒子裡究竟是哪位名人的照片。頓時，同學們熱情高漲，一個個都高高地舉起了手，都想第一個去看看裡面究竟是誰的照片。我是那麼幸運，竟然第一個被老師叫中了。我高興地走上講臺，等待著老師為我揭祕。老師終於打開了盒子，我還以為裡面是一張黑白的老照片，可是看到的是一面鏡子。

怎麼會是鏡子？我很驚訝，仔細一看，鏡子裡面竟映著著自己。難道我變成了名人？看完，我便情不自禁地笑了一下，但又覺得有些不好意思，便低著頭回到了自己的座位上。回到座位，我終於“撲哧”一聲笑了出來，這便讓同學們更加好奇了。有的同學悄悄地詢問我答案，有的同學相互之間猜測著，有同學的踮著腳伸著脖子張望，都想知道盒子裡究竟裝的是哪位名人照片。

老師又請了杜重銳上臺去看照片，杜重銳大步流星地走上去，並神氣地看著同學們。同學們都屏著呼吸，仔細地看著他的反應。杜重銳往盒子裡看了一下，突然往後退了一小步，但馬上又哈哈大笑起來。同學們都驚訝地望著他，除了我，別人都不知道盒子裡究竟是什麼“照片”讓他笑得那樣燦爛。同學們都高高地舉起手，並且一個叫道：“老師，我來，老師，我來……”都想看看裡面到底是誰的照片。

接著，老師便開始讓我們一個小組一個小組地看照片。頓時，教室裡沸騰起來：有的迫不及待地轉過身去，有的伸長脖子左顧右盼，有的在冥思苦想。到底是什麼讓看過照片的人那麼好笑呢？每一個同學都恨不得馬上得到答案。老師每到一處，同學們都爭先恐後湊上前去，然後便是開懷大笑。終於輪到我們這一組了，小組的同學看了“照片”，有的捂著嘴笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得直咳嗽……我看著同學們高興的模樣，自己又一次忍不住大笑起來。

等我們笑夠了，老師語重心長地對我們說：“孩子們，你們就是老師心目中的小明星。你們與其盲目的崇拜別人，還不如自己努力，讓別人崇拜自己！”聽了老師的話，同學們恍然大悟！這節課，我不僅知道了盒子裡那張神祕的“照片”就是自己，而且也懂得了老師的良苦如心。

神祕的黃老師篇12

寫人作文 ,465字

一雙濃眉，眼睛圓溜溜的，還有點禿頂。那位便是我的黃老師，一幅天生的喜劇模樣。

黃老師是我的作文老師，他的教學方法可謂是：繪聲繪色，手舞足蹈。就好像是讓每一個細胞，都投入到教學當中去。他的表情變化多端，時而一本正經，不禁讓人撲哧一笑；時而聲如洪鐘，彷彿包公再世；時而眉開眼笑，好像孩子一般；時而瞪著大眼，頗有張飛般的威嚴。在這節課前，他早就打好了如意算盤，不讓我們知道葫蘆裡賣的什麼藥。

到了他上課的時間。黃老師首先問我們：“可以開始了吧？”然後臉上散發著“陰謀”的味道。他悄悄地瞄了我一眼，這一瞄讓我的心情無比沉重。可他卻無比自如，那滿面春風的臉，彷彿如草地上的小草一樣放鬆。

黃老師從座位上站了起來，大搖大擺地繞著走了幾圈，語重心長地問：“你們最不想做什麼？”我們大家異口同聲：“寫作文。”黃老師頓時舒展眉毛，忽然一個鬼主意湧上心頭。“那這節課就來寫我剛才的動作。”話音未落，有的同學笑容頓時僵硬，就像被什麼東西卡住了似的；有的同學已東倒西歪，憤憤不平，但又不敢不從；看到這場景，黃老師又開始得意起來。

這就是我們神祕的黃老師。

一個神祕的人篇13

記敘文 ,565字

這天，鎮子裡來了個男子，高高的，有一點虛胖，但不愛和人交際。

每天早晨，他總會在天剛亮時出了門，到天黑時才回了家。人們都不知道他是做什麼工作的，可是他有一輛小車，所以大家都猜疑他的行業。

他每天早出晚歸的，還時不時打電話給人家，但卻很是小聲，街坊鄰居和他打招呼，他也不理睬，只顧著去做什麼事。

不過，住在他旁邊的人和他住久了，便覺得這個人很是簡單。從來就那幾套衣服，早上就豆漿和包子，中午經常看他手裡就一點麵條和一條瓜，晚上就不常見了，大概吃方便麵還是麵包什麼的就糊弄了過去。

他來了好些日子，但鄰里都不太認識他，最多就知道他姓李罷了，他很少透露自己的家庭資訊。而他，好像也在刻意迴避著什麼，總是走得很快很快。

一次，他的手裡面多了一隻雞，這使得大家都在背後議論紛紛，說是可能偷的，不然就他平時買的菜，誰信他能買只雞。不過那個男子沒有理會，便直直的走了過去。

夜裡，鄰里聽見他家裡有小孩的哭聲，都以為他可能是賣孩子的那夥人，於是把孩子都看得緊緊的。

沒多久，鎮裡的橋建成了，大家都很感激那個建橋的人，把眼睛都看向那個還在加固的人，居然便是才來鎮裡沒多久的男子。

男子原來是個老教師，帶著有些病的兒子來到鎮裡養病，看見這裡交通堵塞，便出錢出力幫著建了起來，但兒子的病的錢卻有些耽擱，於是每天都很擔心，所以也無心於街坊鄰居的那些話語。

神祕的大樹篇14

國小四年級作文 ,542字

我們校園裡有兩棵神祕的大樹。每天，我來到校園，一眼便會看見他們，他們就像穿著盔甲的天兵神將屹立在荷花池旁。遠遠望去，他們又像兩把撐開的大傘，為我們遮風擋雨。

大樹主幹粗壯挺拔，表面長滿棕褐色的菱形、三角形葉柄痕，呈螺旋式排列，像魚鱗。“魚鱗”的表面上長滿了細柔翠綠的青苔，好像給樹戴上了一串翡翠項鍊。“魚鱗”的縫隙中長出了一株株三葉草，就像在樹幹插上了一把把綠色的小傘。

最漂亮的要屬樹幹上的葉子了，一片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。葉片很大，中間還有分開的小葉片，一片片並排著像一把把梳子。我仔細摸了摸葉子，如鐵釘般堅硬。他們跟旁邊的鐵樹長得差不多，難道他是鐵樹的大哥大姐？

往裡看，他頂部的果實金燦燦的，就像稻穗披散下來一樣，果實就像一顆顆黃豆。這讓我想起來棕櫚樹，它初夏開花，葉間盛開著玉米穗似的黃色花朵，難道棕櫚樹是他的遠房親戚？

往下看，他長著許多枯萎的葉子。是去年的寒潮凍傷了葉子，我還以為他要被可惡的寒潮給凍死了。今年春天，他又煥發出勃勃生機，長出了許多嫩葉，我為他的重生而感到高興。

我拍下了照片，上網查。原來，他是生活在熱帶雨林的加拿利海棗。加拿利海棗喜歡高溫，能耐寒，耐寒溫度在零下5度到零下10度。

這就是我們校園那兩棵神祕的大樹，他們默默守護著美麗的校園。

“神祕”的遊戲篇15

“神祕”的遊戲作文5 ,494字

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我快速地跑進教室，端正的坐在位置上，等待老師來上課。

不一會兒，語文老師笑咪咪地走了進來，在黑板上寫寫了大大的兩個字“傳話”我驚訝的想：咦？怎麼回事，以往嚴厲的語文老師今天這是要讓我們做什麼呢？莫非是要做遊戲？還是有陷阱什麼的？嗨，別想做白日夢了，做遊戲是不可能的！我很快打消了真個念頭。這時，只聽見有的同學興奮的大喊起來：“噢耶！可以做遊戲嘍！”“太棒了！”這時，我才清楚，可能真的要做遊戲啦！

老師發話了：“鄭佳穎、李林炫、薛楠楠……”十來個同學排著長隊站在講臺上。接著老師抱著鄭佳穎對著他的耳朵說了些什麼，非常低，然後讓鄭佳穎往後傳話。我們都不知道這是什麼意思，就一個一個往下傳。到了最後一個同學，他大聲地把老師的話說了出來：“劉孟晨”。老師笑了笑問鄭佳穎，剛才給她說的什麼。“奶奶給我講故事，學小羊咩咩叫，學小狼嗷嗷叫，逗得我咯咯笑。”剛說完，全班人鬨堂大笑，我也笑得合不攏嘴。

這話傳得也太離譜了。“奶奶給我講故事……”那麼長的一句話竟被傳成了三個字“劉夢晨”真是可笑。這時我才知道了老師的真正用意：眼見為實，耳聽為虛呀。一定要拒絕謠言，堅信謠言止於智者。

神祕的音樂篇16

神祕的音樂作文250 ,243字

今天，姨媽帶我和弟弟到友蘭溼地公園玩，我們很高興。

到了公園，我們開心的玩起來，突然我聽到了一陣優美的樂曲，不論走在哪裡，我都能聽的清清楚楚，這是怎麼回事呢？我開始尋找音樂的來源。突然，我發現音樂是從路邊的一塊石頭裡發出來的。原來，石頭裡面裝有一個小音箱，我一路找過去，發現路邊的小松鼠雕像的肚子裡，讓人休息的凳子下，還有路牌上都裝有小音箱，所以不論走到哪裡都能聽到優美的音樂，我覺得這個創意真是太妙了。

世界上還有許多神祕的東西，等著我們去探索，只要我們認真觀察，就能找出其中的祕密。