學法文相關作文20篇
為什麼要學中文——讀《中國人的精神》有感 篇1
讀後感 ,1089字我們都知道，中文就是漢語與漢字，經歷了3000多年演練變化的語言文化，是全世界唯一的二維文字，可以表音、表意、表形，是現階段人類文明中最穩固也是最先進的語言文字。在《中國人的精神》這本書中，作者辜鴻銘講述了他對中文的一些獨到的認知與理解。
作者認為“漢語史世界上最優秀的語言”“必定戰勝英語”，並從思維速度、發音、構成組義等角度進行了論證，真實誠懇令人折服。但我卻對自己提出了一個疑問，我們到底為什麼要學中文，是因為它是世界上最偉大最優秀的語言，還是因為它是最博大精深、最先進而學習它？對我而言，我的理由有三：
中文，是一箇中國人的象徵。它代表了你的歸屬、你的身份，更像是一個標誌。這不僅是針對個人，而是針對整個民族。中文，是一個民族文化的根，精神的根。舉一個很平常的例子，如果一個孩子從小跟隨父母背井離鄉，來到一個陌生的環境中生活，而他的父母也沒有及時教他關於他的民族文化的東西，如方言、歷史、習俗，段時間來說他還可以說那裡是他的家鄉，是他的歸屬之地，但久而久之，一代代地過去，當他的子子孫孫再回過頭來，除了血脈，他們已經喪失了全部可以標誌他們家鄉身份的東西，或許也可以說他們已經有了一種新的文化，一種新的傳承，新的身份，但不可否認的是他們已經不再是原來那個地方出來的他們了。這就是原始歸屬的喪失，文化標誌的一種丟失。中文，它並不像護照、身份證等具體的一個物體，證明你的來源地、你的身份，它更像是一種無形的、如中國心一般的精神上的東西，別人或許不知，但只有你自己明白中文在你心中的烙印深淺，只有自己在明白自己的歸屬。我學習中文，因為我仍想做一個名副其實的中國人。
中文，也是中國文化精神的一個具體的表現。它記錄了中國的文字系統，承載著上下五千年的文化，並且在不斷的發張過程中，留下了大量的詩詞、對聯等文化，還形成了中國獨特的漢字書法藝術。試想如果不學習掌握漢語與漢字，如何能夠真正體會、學習中國的傳統文化。可能有的人會提出疑問，連古代的文言文都可以用白話文進行翻譯，中文也可以通過翻譯成其他的語言進行學習交流，理論上是如此，但是真正對比過兩者的同學應該知道，就算你如何精妙的翻譯，與自己用原來的語言明白的文化內容肯定還是有一定差異的。這就像是一個需要驗證的傳承一樣，要想得到其真正的傳承，就必須有一個相對應的鑰匙，才能通過考驗。中國文化也是一樣，你必須學習中文，你才能真正的窺視到它的“博大精深”之處。
這就是看了辜鴻銘這本書的一些對中文的觀點後，對自己所提出來的提問以及解答，或許解答的還不是很充分，很透徹，但無論如何我們都需要給自己一個繼續前進的理由，一個支援下去的信念。
學法懂法遵法護法 篇2
高三作文 ,1415字古人云“沒有規矩，不成方圓”，又有“家有家規，國有國法”一說。“法”，一個貫穿中華數千年而生生不息的詞。它代表了國家維護正常秩序的最有效的手段，成為歷代帝王治理國家，管理百姓事務的最重要的準繩。
中國是世界上歷史最悠久的國家之一，而中國的法制的起源也先於世界其他國家。春秋戰國時期法家學派的出現，標誌著我國法制的開始。至秦國商鞅變法，法的理念更加深入人心。韓非、李斯、曹操、孔明，無一不是法家的重要人物。他們不斷完善中國的法制，以法來增強君主專制，如強中央集權。
從秦始皇建立秦朝，採用李斯的建議，大力進行法制建設到清朝各代皇帝以法律的形成規範臣民。中國的法制歷經了兩千多年的完善，成為世界法制之林中那棵高聳入雲的大樹，成為世界法制文明的重要組成部分。
到了1911年，孫中山先生領導辛亥革命，廢除了統治中國數千年的封建帝制，創立了中華民國，並頒佈了中國第一部資產階級憲法《中華民國臨時約法》。但中國人民反帝反封建的革命任務還未完成。
1949年，以毛澤東為領袖的中國共產黨通過武裝鬥爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義，取得了新民主主義革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國。後來我國又實現了由新民主主義到社會主義的過渡。我國的法制建設也得到了進一步發展。
1956年，第一屆全國人民代表大會通過了《中華人民共和國憲法》，在其後不斷以修正案的形式進行完善。《憲法》規定了我國的國家性質和社會制度，中國人民掌握國家權力，成為國家的主人，全國人民代表大會是最高權力機關等各項內容。還要求我們樹立“有法可依，有法必依。執法必嚴，違法必究”的法律意識。
通過學習憲法，我意識到遵守法律的重要性，也意識到生活中有許多人的行為是有背於法律規定的。
在校外經常會看到各種各樣的網咖，網路會所之類的地方，而且有許多中小學生經常出入期中。在裡面上網、打遊戲、聊天等。而且經常會看到警察進去尋找未成年人。原因是中小學生自制力差，抵擋不了網咖的誘惑，偷偷去上網。違反了校規校紀，也違背了《未成年人保護法》的相關條例，而網咖老闆為了一己私利，公然違反法律，給中小學生提供上網服務。
所以我提倡有關監管部門和學校加大對網咖和學生的管理、按《未成年人保護法》的規定保護未成年人的合法利益，建立平安校園。
此次放假正值麥收，田邊四周都掛滿了“不準焚燒秸稈”的標語，焚燒秸稈汙染環境，國家為此制定相關法律禁止焚燒秸稈，可仍有部分地區農民不顧法律規定，違法焚燒秸稈，造成環境汙染。因此我們要大力宣揚法律法規內容，提高公民法律意識，維護法律，做守法的公民。
憲法是國家的根本大法，是國家各項立法的依據。憲法在地位上是中國特色社會主義法律體系的核心和基礎，從內容上規定了國家的根本制度和根本任務、公民的基本權利和義務；在效力上具有最高的法律效力。
憲法是治國安邦的章程，是中國共產黨執政興國，團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的保證，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎。黨的十八大高舉中國特色社會主義偉大旗幟，對推進社會主義民主法治建設作出了新的部署，提出了新的要求。我們要認真學習貫徹黨的十八大精神，深入學習宣傳憲法，全面貫徹實施憲法。
自秦皇漢武，唐宗宋祖；至元帝明皇，滿清民國。中國的法制經過兩千多年的變革，發展成為中華人民共和國的憲法。讓我們在十八大高舉的中國特色社會主義偉大旗幟下，學法懂法，遵法護法，做高素質公民。
我想這樣學語文 篇3
國二作文 ,829字在所有學科中，語文既是生活的基礎，也是最廣泛的。它與生活息息相關。說話與人溝通的能力是語文、一手好字是語文、會為人處事是語文……想學好語文有幾點我認為很重要。
第一，興趣很重要。語文最基礎的就是要博覽群書，體會書中人物的性格、生活，思考這個故事講的是什麼。要有興趣瞭解從古到今發生的事，成語的由來，瞭解有名的人物，人物身上發生了什麼事物。我這一點做得不夠好，可能是我還沒發現其中樂趣。
第二，做生活中的有心人。語文來源於生活。每天我都在做著相同的事，但你永遠不知道下一秒會發生什麼事。雖然每天都在上課，但是其中的小事情要去探索發現就有寫不完的話。雖然我在博覽群書方面做的不夠，但是在語文中的作文上我總能寫出點好的東西。可能就是我平時對身邊的生活處處留心。總可以寫出一件完整的事，有時會有意想不到的驚喜。所以繼續做生活中的有心人要更好的去體會發現。
第三：刻苦很重要。語文學習中總會遇到不認識的字詞，不瞭解的知識……現在高科技發達，只要你去做沒有你找不到的知識。比如我上課還有不懂的知識可以上網查詢，每次上網幾乎都有查知識，有時一查就是幾個小時，有時也可以觀看歷史影片。遇到不認識的字詞可以翻各種字典，可以把字音字形多記幾遍，這點我做的也不差。
第四，多記多寫。好記性不如爛筆頭，語文中上課時老師講的重點內容，知識點都要寫下來。平時寫日記，對自己今天的思想、態度，發生了什麼事，有什麼開心，不開心的事寫下來。課內的課文，古詩都要倒背如流，生字詞都要記住怎麼寫，意思是什麼。這點我還要繼續加強。
第五，態度很重要。語文需要用心學端正態度。態度決定一切，上課要認真聽講，做好筆記，課後多閱讀。態度好則成效好。我上課時認真聽講態度還行，課後複習要加強。
總之語文學科我的目標是要得高分。課外多閱讀，多寫。繼續留心生活，刻苦努力。把語文帶進生活，把生活融入語文。
語文學好了，能加強對各科知識的理解能力，還能提高與人的溝通能力。從現在做起，向著我的目標Let’sgo！
怎樣的新同學作文 篇4
國一作文 ,5860字【篇一：不服輸的新同學】
進入初中，我認識了許許多多的新同學。開朗的、幽默的、大方的……。但是，她—曹雪絨，永不服輸的精神，給我留下了深刻的印象。
剛開學不久，班級就舉辦了一次演講賽。曹雪絨積極的報名參加了。這次演講比賽還設有獎項，分別是一等獎、二等獎、三等獎。演講比賽很快拉開了序幕。第一個上臺的是張姝雯，她似乎早有準備，一上臺便滔滔不絕的講起來。看她的架勢，我們周圍的幾個同學都為曹雪絨擔心。勸她棄權算了。沒想到她堅定的搖了搖頭，擺擺手說：“不，我一定要上臺演講，因為這不僅是一次展示自我能力的機會，還是一次自我挑戰的機會。”聽她這麼說，我們也不好再說什麼。”
終於，她上了臺，先做了自我介紹，之後便講了起來，雖然勇氣可嘉，卻有些侷促不安。第二天，老師公佈了名次：“一等獎張姝雯，二等獎張麗燕，三等獎—曹雪絨。”老師故意拖長了聲音，頓時班上掌聲不斷。再看看曹雪絨竟一點也不高興，反而站起來告訴老師：“能不能再舉辦一次演講活動？我一定要取得第一名的成績。”老師臉上的表情看不出來是高興還是為難。下課，她又請教張姝雯寫演講稿的祕訣。準備著再一次比賽翻身。
正如她所期盼的那樣，語文課開展了《漫遊語文世界》活動。她向老師、同學請教方法，又查閱了大量的書籍、網路用語以及商品說明書用法歸類。有付出就有收穫，在這次的活動中，她如願了。
課後，她笑著對我們說：“看吧，我就說我一定會成功的吧，這用一句話怎麼說，對了：功夫不負有心人，誰讓我天生就是一個不服輸的性格呢？”我們鬨堂大笑。
是啊，我們應該學習她不怕輸，也不服輸的精神，勇敢的去追求自己想要的東西，從而達到自己的目的。這就是一個我認識的不服輸的女孩—曹雪絨。
【篇二：大度的新同學】
“海記憶體知已，天涯若比鄰”。光陰似箭，日月如梭，一眨眼，我便踏入了初中校門。完全融入班級後，我認識了許多新同學。其中有一個在我的腦海中留下深刻印象。一想起到她，我的心頭總湧上一股熱流。
她，短頭髮，小小的臉，濃濃的眉；大眼睛，小鼻子，櫻桃嘴。她就是我的同桌—劉如燕。也許你會問，普普通通的有何不同？
記得那天，上課前，我和她幾言不合便大吵了起來。還越吵越凶。那是因為我的橡皮不見了。課間只有她和我共用一塊橡皮，我絕對不會出賣自己，那麼就一定與她用與她脫不了關係。於是我不分青紅皁白便和她吵了起來。不過在吵的過程中只是我一個人在唱獨角戲。她只是一言不發，我想她應該是心虛了吧。也是，你說別人好心借橡皮給你。
多虧下節是音樂課能排遣我心中的鬱悶。就在拿音樂本的時候，突然有個東西掉了出來，“咦！這是不是我的橡皮嗎”？我自言自語，“天哪，我錯怪她了”。在知道真相後，因為面子的原因，我不原與她道歉，還把橡皮藏了起來，依舊裝出橡皮不見的樣子。課堂上我寫錯了五線譜。改不改呢？正在我不知所措時，劉如燕把新買的橡皮借給了我，真是讓我無地自容。用完後，我把東西還給她，她卻說，送給我，無論如何也不拿回去了。天啊，我呆了，你明明知道自己沒有錯，為什麼要這樣？如今看著這塊橡皮，我心裡十分不是滋味。
現在你知道我為什麼對她印象最深了嗎？因為她身上有一種獨特的品質，我以後將更珍惜這個朋友，因為我知道如果錯過了，定會“西出陽關無故人”。
【篇三：愛笑的新同學作文】
進入初中，我認識了許多新同學，其中愛笑的她給我留下了深刻的印象。
她叫劉欣，是一個活潑開朗的小女孩。短短的頭髮烏黑亮麗，圓圓的臉蛋白白淨淨，炯炯有神的眼神裡看得出她的性格—是個愛笑的活躍分子。
她的笑很有感染力。一天，我和她在一起聊天，聊著聊著就沒有話題了，我此時已無聊到極點。這時我靈機一動，向她借了一瓶改正液，又拿出自己的，一手拿一個。我把左手的改正液扔向空中，右手的改正液丟到左手，然後再接住空中的改正液。“看我的雜技表演！”我邊丟邊說，“可別演砸了，就真的成了‘雜技’表演了。”她笑著說。“怎麼會呢？我可是……”話未說完，丟上去的那瓶改正液如一架隱形戰鬥機，不偏不斜地撞上了我的腦門，我被“爆頭”了。周圍的同學看見了紛紛取笑我，她拾起掉在地上的改正液，對我說：“我都說了要小心點，痛不？”她說時臉上的笑容略有些尷尬。我不好意思地笑了笑，故作生氣地說：“都是你那烏鴉嘴害的，要不我怎麼會演砸？”她的嘴角又微微上揚15度，看著她的笑容，我都不好意思說下去了。正在這時，上課鈴打響了，我們急忙收拾殘局，清理舞臺，準備上課。
她的笑無時不刻都掛在臉上，至少我是這麼認為的，玩耍時、做題時、發言時，甚至是在上網聊天時，我都彷彿能看見她的笑容。
以前我總以為沒多大的作用，最近才發現她的笑能給大家帶來歡樂、幸福、勇氣……我考試沒考好，想起她的笑，我便重新有了勇氣，重新翻開書本，找到考差的原因所在；我題不會做，正打算放棄，想起她的笑，我便拿起筆繼續專研；我心情沮喪時，她的笑讓我尋回快樂；這次寫作文我苦苦思索也不知道該寫誰時，我突然想起了她的笑容。
這就是我的新同學，愛笑的新同學，一個無時不刻臉上都掛著笑容的新同學，她的笑容是那麼地富有感染力，使人心情是那麼愉快。
【篇四：樂於助人的新同學】
開學了，來到一個新的環境，一切都是那麼陌生。下課了，同學們陸續走出教室，唯獨我一個人坐在座位上。“嘿，你好！我叫楊亞雯，你叫什麼？”我詫異的抬起頭，一張親切的笑臉出現在我面前。“啊！我叫孫楚蕾。”我有些受寵若驚。“以後我們就是同桌啦！多多關照哦！”她朗爽的說道。“哦，好，好。”我依然顯得十分靦腆。
上課了，我偷偷開了個小差，把目光投向一旁的楊亞雯，她挺瘦的，看起來蠻精明的。耳邊響起了媽媽的囑咐，害人之心不可有，防人之心不可無。還是得防著她，我暗暗地想，進入一級戒備狀態。
這節課進行了一次課堂小測驗，我正在專心致志地答題，忽然，胳膊肘被捅了一下，我扭過頭，原來是楊亞雯，她小聲的央求道：“用下橡皮行嗎？”我不禁皺了皺眉頭，暗想道，有了一次就會有第二次，有了第二次還會有第三次。她今天向我借橡皮，到了明天還要借尺子，借水筆，借圓規呢！那可怎麼辦呀？！我不由自主的捏緊了手裡的橡皮。小聲的說道：“我也沒帶橡皮呀！我剛剛寫錯了一道題，正想找你借呢！”“是嗎？”她有些失望“那我找找別人吧！”總算是躲過了一劫。我長長地舒了口氣。暗自慶幸。
不一會兒，楊亞雯又拽了拽我的衣角，難道她還要向我借東西？我扭過頭，她塞給我一塊橡皮，小聲的說道：“你不是有一道題寫錯了嗎？我剛剛找別人借了一塊橡皮，你快用吧！對了，你沒有尺子怎麼不找我借呢？用鉛筆充當尺子，畫出來的圖歪歪扭扭是要扣分的，給，用我的吧！”楊亞雯從書包裡拿出一把嶄新的尺子，和那塊橡皮一起遞了過來。我呆住了，一股愧疚之情湧上我的心頭，在她面前，我是如此的差勁，如此的不堪。“謝謝你！”我接過尺子和橡皮，聲音顯得有些激動。“區區小事，何足掛齒？”她朗爽的擺了擺手，給了我一個真誠的笑容。
從這一刻起，我一定會以一顆真誠的心來對待這位助人為樂的新朋友—楊亞雯。
【篇五：樂於助人的新同學】
小學生活的背影漸漸遠去，初中生活的身影向我走來，進入了這個初中大家庭之後，我又迎來了許多的新朋友，其中最叫我感動的就是樂於助人的同學—胡世豪了。
胡世豪是個樂於助人的人，每次同學有困難，他總是第一個衝上去幫助。我從前不覺得他那麼好，可就是通過這件事使他成為我信賴、佩服的好哥們兒。
新學期以來，初中的科目又增加兩三門，書包裡的書、資料、作業本又多又重。那天下午，生病發燒的我因為不願意耽誤新課而堅持上課，上著上著我就象霜打的茄子，耷拉著腦袋，無精打采的趴在桌上，終於，熬到放學。此時的我身體癱軟無力，實在無力量背上沉重的書包回家了，我無助的趴在桌上遲遲沒走。胡世豪走來，望著滿臉通紅的我急切的問“是不是發燒了”邊說邊把我的書包背起，兩個資料夾左手提一個、腋窩裡夾一個，騰出右手扶起我慢慢的走出校門口。
在回家的路上“哼哧……哼哧……一直聽見他的喘氣聲，還不時聽到他由於乾渴而輕微的咳嗽聲，我心裡也有些不忍。他又累又渴，可卻堅持送我回家。
天漸漸黑了下來，我倆的速度卻越來越慢，此時的我心頭一熱，淚水矇住了我的雙眼。終於到了我家樓下，抬頭一看家裡沒人，他咬了咬牙硬是把我一層一層的連扶帶推的上了三樓，他顧不上喝水，就匆匆的回家了。從陽臺往樓下看，他那筋疲力盡的背影又讓我心中的熱淚湧了出來。胡世豪是多麼好的一個人呀！我從心底裡感激他。
後來，胡世豪樂於助人的身影，已經成了我們班一道美麗的“風景”。
【篇六：愛打抱不平的新同學】
進入新的校園，融入新的集體，我會認識很多新同學。樂於助人的、熱情大方的、聰明活潑的、風趣幽默的等等，多的不得了。有一位同學是最有引力的！
剛進校門，剛踏入教室門就有人和我發生了摩擦，都是座位惹的禍。本來我先選好位子，待我剛把椅子擦乾淨，那位同學便大搖大擺坐了上去。我氣得不得了，正要上去理論，旁邊的一位女生便搶先替我主持公道。
我大眼瞪小眼地望著她。只見她面帶微笑，態度和氣，用文明禮貌的語言，和那位形同陌生人的同學解釋起來。她大方得體、溫文爾雅的姿態，讓我敬佩得不得了。
轉眼間，校園裡沒有了歡聲笑語，轉而被緊張、繁忙的學習氣氛所替代。我們多想發生一點兒熱鬧的插曲來調節一下校園氣氛呀！
一天早上，和往常一樣起床洗漱完畢後，我騎著我的“小寶馬”來到了學校門口，和愛打抱不平的小雪碰了個正著，我們商量一起在校門口吃點早餐。我買了一根熱狗，看著焦黃酥嫩的美食，我迫不及待地咬了一口。這本來是一件享受美食的好事，結果，熱狗發黴了，一股怪味在嘴裡瀰漫開來。
小雪看我臉色不對，便問：“怎麼了？”
我說：“這香腸兒發黴變質了！”
她一臉驚奇地說：“這怎麼能行吶，拿變質的食物出售給中學生，這不是賺虧心錢嘛，不行，我得找她去！”
看她一臉嚴肅，不像是說著玩的。啊，完了，她那愛打抱不平的“毛病”又犯了。不行，我不能讓她去，可話還沒出口，她已經站在了小販阿姨的面前和她對上了話。只聽她說：“阿姨，你不能這樣坑害中學生啊！我們每天來那麼早買你的東西吃，就想著能把我們的身體吃好，能健康學習、健康成長，可你拿那些發黴變質的食物來賣給我們，這不是毒害我們的身體嘛！”那位阿姨聽後臉紅了，當然把錢退給了我們。我心裡不禁為之一暖，這不正是同學之間的友誼和關愛嗎？
每個人一生都有同學相伴，每個同學又都有自己的個性，跟他們交往總會得到很多不同的樂趣，得到許多不同的關心和愛護。如今我身邊多了一個愛打抱不平的同學，我真實的體驗到公平正義所給我帶來的溫暖與感動。我為有這樣一個同學而倍感幸福和自豪，這也是我進入初中校門後得到的一大收穫！
【篇七：有上進心的新同學】
進入初中，認識了很多新同學，每個人各有特點，給我影響最大的便是陳君怡—一個有上進心的新同學。
不知道從什麼時候開始注意她，不知道什麼時候開始走進她，不知道什麼時候開始瞭解她。初看她，也許並不起眼。可一深入，卻令人折服。
記得剛開學的時候，並不覺得她有什麼特別之處：長相併不多出眾，衣著也算不上華麗，跟普通的女孩沒什麼兩樣，可漸漸相處下來，我卻慢慢地注意上了她。
第一次數學週考，她並沒有考好，80多分也算不上優秀，但在後來的幾次中，她卻常常奪得了滿分。我開始關注她，也許只是一時走運吧！我這樣感覺。
慢慢地，我發現每一次考試她總會問問我的分數，比她高，她顯得失望，但一定會去找原因，去分析。比她低，她只是對我笑一下，也沒有所謂的“自鳴得意”。我越來越發覺她在跟我比，她把我當成了競爭對手。
有一次，在體育課上，她向我公開“宣戰”了。老師宣佈自由活動後，她便跑過來對我說：“你這次考了幾分啊？我才考了90多，我一定要追上你，你是我的競爭對手。”“哦”我應了一聲，雖說我嘴上沒有說，心中卻還是有點吃驚，她有目標。有動力，我有點擔心她會超過我，有點對她刮目相看的感覺了。
又過了幾天，又一次考試，她比我考得高，她得知這個情況後，顯得很吃驚，她主動要求幫我找問題，我不禁暗想：“你不應該高興嗎？難道你想我成功嗎？”
是呀，在她看來，我是她的競爭對手。成功了她固然高興，但也不會忘記檢討與鼓勵。失敗時，她固然失望，但也不會喪失信心，反而更加鞭策，提醒自己。當然，這裡的成敗也只是在一時之間的。
她有上進心，有著“更好”的目標，有著一個前進的目標，她總會去與好的比較，一步一步完善自己，“失敗乃成功之母”是她的經驗，在她眼中，“失敗”要“努力”，“成功”要“抓緊”。
也許是因為她的上進心吧，讓我關注了她，她的確很努力，但一顆上進的心卻是她堅強的後盾，失敗並不可怕，可怕的是失去了目標和動力，只有上進，才能取得最後的成功。
這就是她—我的新同學，一個充滿上進心的同學，陳君怡。
【篇八：大方的新同學】
進入初中，我認識了許許多多的同學：有的大方；有的幽默；有的樂於助人……
但是今天我要說的是我那位大方的新同學—戴明珠
她，面板黑黑的，眼睛小小的，頭髮黑黑的，還扎著一個不長的馬尾辮。別看她個子不高，卻十分大方，毫不羞澀。
還記得，那是我們的第一節政治課，老師讓我們大家介紹自已，因為大家都互相不認識，所以大家都你望望我，我看看你，都不敢出聲。但只有她，高高地舉起手來，老師叫了她，她彷彿跟早就準備好了似的，毫不緊張地介紹了自已，“大家好！我叫戴明珠，畢業於老河口市第三小學，今年十二歲！我是個愛哭，愛笑的小女孩，我希望和大家和睦相處，與每一位同學做好朋友！謝謝大家”！她介紹完自已後，全班響起了熱烈的掌聲。然後政治老師說“相信戴明珠同學以後一定能戴上明珠的！”她只是微微的笑了笑，全班經過她的帶動，氣氛立即變得活躍起來，同學們都紛紛舉手回答問題。從此我便開始關注她了。
每節上課，她總能專心聽講積極回答老師的問題，讓老師注意到她。班上每每遇到活動，她總是自已先參加。並且無論是在學習與生活中，她總是能大方的面對身邊的人或事。
還記得有一次，學校成立學生會。她首先報名參加，並且對自已所要競選的職位不遮不藏，從不小氣。在競選時，大家都十分緊張，唯有她絲毫沒有一種緊張之情，彷彿有一種勢在必得的感
不論是在什麼場合，什麼地方，面對什麼事情，她都能從容不迫地對待，讓人有種佩服的感覺。
這就是我大方的新同學—戴明珠！你認識她了嗎？
初一我的新同學作文 篇5
國一作文 ,10221字【篇一：特別的新同學】
她是那種天生就有很多人包圍的那種女生。她叫樂文靜，長相平平，學習平平，但是人緣卻特別好，是我這個人天生就沒有的能力，所以我才會忍不住接近她……。
說來也巧，她和我之間有著“千絲萬縷”的關係，為什麼這麼說呢？她是我嫡親表妹的同學，是我叔叔的補習班的學生，還是我朋友玩了六年的朋友！最初知道的時候也嚇了一跳，她卻拉著我的手，笑著說：“這就是緣份嘛！”別被她這會兒的樣子給騙了，她就是那種大大咧咧，帶著些野孩子氣息的女生，並且還很霸道。她這個地道的“假小子”性格，我也拿她沒辦法，只有順著她，她說什麼我就做什麼。
可是……
“我再理她，我就不是人！”我扔下這句話轉身就走。我最討厭別人管我的事，這可能是青春期共有的特點吧，什麼事都喜歡自己一個人獨立完成，不想讓別人插手。可是就說是別人吧，那可能還得由著點我，樂文靜卻不行，非要插手，我當時就快氣瘋了，沒顧著她的感受就亂髮脾氣。為此我硬是幾個星期沒理她，心裡還憤憤地想：“什麼事都是我讓著她，她也不體諒一下我的感受，一次、兩次也就算了，可她還是不知足，我的耐心也有限，不會去一味的包容著她，慣著她，我和她還是不適合，不如……放棄吧！”我輕輕地念出最後三個字，腦子有點發昏。
就當我準備放棄的時候，樂文靜來了。她誠懇地向我認錯，說得很誠懇。我們就這樣又恢復了以往的友誼，重新在一起玩起來。
哦，對！中間還有一斷“小插曲”，是這樣的：那天我們和好後，一起走在運動場上，我把我自己的缺點一下子全說給她聽。我說：“我沒有上進心，愛玩，懶，又愛生氣，又亂髮脾氣，不喜歡孤獨，討厭被遺忘，張揚又高傲，不喜歡哄著別人…。”我這麼說是為了不想讓她後悔和我在一起玩。可她說她絕沒有後悔，還拉著我的手說：“那說好，我們要一輩子玩在一起哦！”我腦子又有點暈了，許久才吐出一個字：“好”！
她就是這樣一位12歲的少女：很特別的，正直善良，又大大咧咧，無賴中又透出那麼一點認真。
唉！這就是我的新同學—樂文靜！
【篇二：樂於助人的新同學】
進入初中了，進入了人生的又一個新階段。告別生活了六年的母校、老師、同學和朋友們，可也迎來了新的學校、新的老師和新的同學、朋友，心裡感到欣慰。
剛進入初中的教室我就感到十分陌生，因為在我眼前出現的都是一張張陌生的面孔。我開始坐立不安、心神不寧地觀察著陌生的同學們。
進入學校幾天後，我開始認識新同學，她們一個個人都挺好，我們友好地相處著。
這天，正在上課，外面突然下起了傾盆大雨。雨瘋了似的傾瀉著，放肆地向冒雨走路的人們發起進攻。我的心裡也擔憂著，因為今天沒帶傘，而且自行車鑰匙也不見了蹤影。心裡越想越著急，像有隻小鹿在亂撞似的，開始坐立不安。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，我立刻飛奔了出去。邊掏著口袋，邊朝停車的地方走去。雨無情地打在我臉上，我卻絲毫不在意地一抹臉，繼續走我自己的。因為我一心想著“自行車怎麼辦？我該怎麼回家？回家後如果沒騎自行車，媽媽問我，我該怎麼回答？又該怎麼去找自行車的鑰匙？……”我心裡像有一本《十萬個為什麼》一樣，問題不斷出現。
我像只迷茫的小鹿，沒有目的的亂撞。同學們看見我那失魂落魄的樣子，著急地問我：“樂文靜，你怎麼了，什麼事情讓你跟丟了魂似的？”我哭喪著臉說：“我今天沒帶傘，自行車鑰匙也丟了，我不知道該怎麼回家了。”同學們露出一臉無奈的表情。我想幹脆把鎖砸了吧，鎖砸了就可以回家了。我讓男同學A和B來幫我砸，他們倆弄了好一會兒，說：“樂文靜，你個粗心鬼，自己的自行車鑰匙都可以弄丟，真是個榆木疙瘩腦袋，我沒辦法了，你自己弄吧。”
突然，有個人從背後拍了拍我，給我一個鑰匙說：“你騎我的自行車回去吧，我讓和我順路的同學把我帶回去，就可以了。”我回過頭用感謝的眼光看著他（注：小C同學，一位男生。），說：“謝謝！”我剛說完他就走了。
就這樣我得救了，我騎著他的車子慢悠悠地回家了。可他卻淋著雨，坐在別人自行車的後座上。
這就是我的新同學—他真是一位樂於助人的新同學啊！
【篇三：樂觀的新同學作文】
小學時期，很多老師就像母親一樣，對我很好，突然間到了中學，陌生的環境讓我感到很孤獨，就在這時，她出現了，化解了我所有的煩惱，並改變了我。
她叫胡燕，是一個樂觀的女孩，小學時，聽鄰居提起過她，說她的成績很好，沒想到這次見到本人了，剛來到新的教室，一切的一切都讓我想起了小學，這讓我整天都是愁眉苦臉的。這時，老師讓我和胡燕當同桌，我去了，當她看到我愁眉苦臉的樣子，便問我：“怎麼了？”我沒有回答她。
她便說：“不管有什麼事只要說出來就會快樂許多，只要笑一笑，沒什麼大不了，愁眉苦臉是一天，快快樂樂也是一天，為什麼不把陽光般的微笑掛在臉上，來迎接生活中的每一天呢？”我聽了之後，就把環境生疏這件心事告訴了胡燕，她勸慰了幾句，我的心裡舒服了許多，我還真有點佩服她了呢。
那幾天，她有點兒發燒，老師講了許多新知識，可她卻迷迷糊糊的，一點也沒聽進去，沒想到病還沒好，知識也還沒有弄懂就數學考試，她有許多題都不會做，到了收卷時，我瞅了一眼，她空了許多題。過了幾天，卷子發了下來，她只考了六十多分，老師把她叫出去談話，我在教室裡偷聽。老師訓她說：“你上課是怎麼聽的講？效率這麼低，才考這麼一點兒分兒？講過的原題都不會！”
終於，老師訓玩後，讓她進來了。她竟然衝著我“嘿嘿”一笑，我當時都麼蒙了，全然不知所措，說：“老師說你說的那麼狠，我都聽到了，如果是我啊，早就淚水成河了。”她卻說：“本來就是我考得差麼！而且老師說得也不是沒有道理，我真得認真聽講。”我很不解：“你為什麼遇到事情總是那麼樂觀呢？”胡燕說：“笑一笑，沒有什麼事情大不了的，你也一定要笑著面對生活中的一切困難哦！”我像忽然明白了些什麼。
從那時起，我也變得樂觀了。
這就是她—永遠都是那麼樂觀的她！
【篇四：奇怪的新同學】
進入了初中，我又認識了許多的新同學，他們有的幽默，有的大方，有的聰明，有的奇怪……說到奇怪，就不得不說到我的新同學—張煦荃了。
他有時很大方。記得有一次，老師讓我們都買一本本子，一本三塊錢。可是中午在家寫完作業，又和院子裡的小夥伴們打鬧成一片，把買本子的事情忘得一乾二淨。下午到學校時，突然想到要買本子，可是又沒帶錢，該怎麼辦呢？我只好硬著頭皮去找張熙荃借錢，沒想到，他毫不推辭的把錢給了我，並說不還了。呵呵，他可真大方。
但是，他也有“小氣”的時候。一次考試，我在他後面坐，考試前我和他說：“考試的時候我給他寫紙條”。可是考試的時候我給他寫了七。八張紙條，他都沒給我答案，我不禁感到生氣，又過了一會，他終於回了一張紙條，我一看不覺呀然一驚上面寫到：“自己寫，我給你寫了下次考試你仍然不會。”我罵了他一句“小氣鬼。”便自己靜下心來想，沒過多久，我便想出來了。啊，真是感謝張熙全的“小氣”啊！
他有時又很幽默。愛和我們一起猜字謎。一次上體育課，我們圍坐在草坪上。張熙全冷不丁地說：“米（你）的爸爸是誰？”我們有的說是“花”。有的說是“米”，有的說是“稻穀”。答案簡直五花八門的。過了一會，我們都停下來。張熙全說：“你們聽好了，我問的是你的爸爸是誰，啊啊。你的爸爸是米，你的爸爸是稻穀嗎？呵呵”。他還真幽默無比啊！
他有時也很嚴肅。記得一次上地理課，我和同桌在一起小聲說話。他聽見了，讓我們不要再說話了，再說話就把我們的名字記下來。因為我們是好朋友，所以我以為他和我說到玩呢，就繼續和同桌說話。誰知，世事難料啊，他一下課就到值日班長那裡讓班長把我給舉報了，我恨恨地說：“就這你還說自己講義氣，你自己故意讓班長記我”。他說：“我這還不是為你好嗎？”
你說我這個同學，時而幽默，時而小氣，時而嚴肅，時而大方。真是奇怪呀！
【篇五：負責的新同學】
新的學期開始了！在新的學期中我們有一個新的學校，在新的學校中我們有一個班級，在新的班級中我們有許多新的同學，在這麼多新的同學中，一定有給你留下深刻印象的人吧！在我的記憶中，給我印象最深的是我的一位負責的新同學—秦詩嬡。
短短的頭髮，紮成一個馬尾辮，彎彎的眉毛下鑲著一雙亮晶晶的眼睛，高高的鼻子上總是架著一副眼鏡，這就是秦詩嬡。秦詩嬡雖然為我們班爭得了許多讚賞，但最令我佩服的還是她那股對工作的負責勁兒。
她對工作的負責，我可是親自領教到了。記得有一次，我中午的數學作業寫錯了，到學校後，看見同學們的本子我才發現，於是，我趕緊拿出筆準備改。這時，秦詩嬡也來到了學校，她放下書包檢查有沒有人寫作業（因為我們文老師說了中午來了不能寫作業）。我心想：我和她玩的也不錯，她應該不會說我吧！可誰知，她檢查完了前面同學後，看見我在寫作業，一把奪過我的本子，不讓我再寫，我看見她滿臉生氣的認真勁兒，只好不寫了，這她才把本子還我讓我交給組長，並不許組長還我。跟我好像敵人一樣，可一下課，她又像朋友一樣來找我玩，就像什麼事都沒發生一樣。
還有一次，我們中間一排的同學下去週考，由她監考，在打放學鈴後，她的一位非常好的朋友有一道計算題沒算完，想看一下她的卷子，可她卻不肯，而且還不讓我們告訴她。最後，童老師來了，我們也就都走了，她的那位朋友也只好交卷，為此，她的那位朋友好幾天都不跟她說話，但她仍然覺的她是對的。她總是這樣認真對待她的工作崗位，即使是她的好朋友。
對工作崗位負責，這就是她最大的優點，我最佩服的也是這一點，因為我從來沒見過任何一個人，對她的朋友也是那麼的負責，從不作假。秦詩嬡，你是我的學習榜樣，你的負責精神將永遠是我前進的目標。
【篇六：大方的新同學】
今年，我升入了初中，成為了一名中學生。進入新班級後我認識了許多新同學，這些同學的性格各不相同，有的很幽默，有的很大方，有的很聰明，有的很樂於助人，有的愛打抱不平，有的組織能力特別強……其中，我還認識的一位同學，她很大方，因此，我和她成為了好朋友。
九月一日那一天，由於是第一天上課，同學們之間都很生疏，連名字都叫不出來。第一節上課，我們正在記筆記，我的水筆突然沒有水了，不能寫了。我當時只帶了一隻筆，沒有帶多餘備用的，那一刻我真是心急如焚。正在這時，我後面的女生好像看出了我的心思，就問我：“怎麼了？”
“筆沒水了，記不成筆記了，老師還有檢查筆記的，怎麼辦啊？”我著急地說。
“沒事兒！”她一邊說一邊從自己的文具盒裡拿出支筆，遞給我說：“我借你。”
借到筆後，我連忙開始記筆記，記完後，就放學了。我也就沒想起要把筆還給那女孩。時間在不知不覺中過去了。幾天後，我想起了那支筆，當我想還給那女孩時，那支筆卻怎麼也找不到了。我心想：算了，只有賠一支給她了！
第二天，我買了一支新筆還給她時，她卻怎麼也不肯收，還說：“同學之間互相幫助是應該的。多大點事兒啊，不就一枝筆嗎？不見了算了，沒關係！”這叫我心裡有說不出的感激。
還有一次，我的修正液忘帶了。不巧的是，我寫錯了一道題，又必須要用修正液，無奈之下，我又找她借，她毫不猶豫地借給了我。
她的修正液是用刷子刷的，我一不小心把她的修正液全灑完了，一滴也沒有了。我心想：這下可怎麼辦，上次把她的筆弄不見了，這次又把她的修正液弄沒了，她會不會生氣啊？
下課後，我對她說：“對不起，我又把你的修正液給灑沒了！”誰知她說：“忘了告訴你，我的修正液本來就只剩一點了。”可我心裡很清楚，是我自己把她的修正液灑沒了的。
通過這兩件事後，我和她成了好朋友，後來才知道了她的名字—張秋玲。
她就是這樣一個大方的人，也正是因為這樣，我願意永遠和她成為好朋友。
【篇七：勤奮好學的新同學】
伴隨著秋姑娘的腳步，我們邁入了新的校園，結識了許多新同學，認識了許多新朋友，而最讓我敬佩、難忘的還是勤奮好學的他—馮翔龍。
認識馮翔龍是在開學第二天，他就坐在我身後，第一次見他，他的外貌就給我留下了深刻的印象—他有一雙小小的眼睛，雖小卻有神，眼睛下有一個挺挺鼻樑，和一張小嘴巴，這都沒什麼，最難忘的是他牙齒上的一圈“鋼牙”，其實是銀色的牙套，他一笑，便會顯露出來。你還別說，他長得還真有點對不起抗日英雄們，因為第一次看見他，我誤認為他是一個日本人呢！
馮翔龍這個人，我早有耳聞，聽說他成績特別好，今日一見，也不過如此。成績好不是靠嘴說，口說無憑，那有什麼用啊！可是他的勤奮，慢慢改變了我對他的看法。
記得在一個大課間，我剛上樓，心想：去會會那個馮翔龍，看他考了多少分吧！剛進教室，就聽到一片嘈雜的聲音，像菜市場裡的高峰期一樣，人聲鼎沸，原來是幾個同學們在狂著玩呢！我擠到了馮翔龍旁邊，看見他正低著頭寫作業呢。“哎！小日本！你考了幾分？”我嚷嚷到，他當作沒聽到似的，一直寫啊寫，“寫什麼呢”我邊說邊看，哇！他考了九十九分哎！還在把那個錯了的題反覆抄，一、二、三、……十五遍啊！這個人真是太能寫了，真是令我刮目相看哪！平時我考九十分都不想改一遍，他競然這麼有耐心啊！我問他：“你不累啊？”
他抬頭看了我一眼，什麼也沒說，就又低頭寫起來。哦！毛主席上學時不也專門在嘈雜喧鬧的地方學習嗎？原來他在練自己的定力呀！怪不得他聽不到了。而我總是不能專心，一有風吹草動，就會去湊熱鬧。我正在沉思的時候，他又拿起數學本走出教室，“幹什麼去？”我立刻跟上他，原來他去找數學老師了。這個人真是愛學啊，抓緊一分一秒去學習。
馮翔龍好似辛勤的蜜蜂，去用心釀造甘甜的蜜。我問他：“你怎麼有那麼多的時間去學習呢？”他卻說：“時間就像海綿裡的水，是擠出來的。”
這就是我的一位新同學—勤奮好學的馮翔龍。
【篇八：落落大方的新同學】
瑟瑟的秋風輕拂我的面頰，轉眼間，我已經邁入了初中的門檻，認識了許多新同學，有的幽默搞笑，有的沉默寡言，有的樂於助人、愛打抱不平，有的絕頂聰明……可給我印象最深的是一位表現落落大方的新同學。
秋季剛開學的時候，老師讓我們全班同學一個個輪流到講臺上做自我介紹，讓同學與同學之間更好地瞭解對方，以便在今後的學習生活中互相幫助，共同提高。我一向生性膽小，不太願意在這麼多人面前展示自己，所以一直很緊張，手一直在抖，手心老是出汗，心裡象揣著一隻小免子一樣怦怦直跳。一個又一個同學講完了，當輪到我的時候，我覺得自己的雙腿發軟，我懷著忐忑不安的心情走向講臺，結結巴巴地做完自我介紹後，低著頭、加快速度回到了自己的座位，我心想自已真是太丟人了，連這樣簡單的事情就做不好，感到十分汗顏，恨不得想找個地縫鑽進去。等我心情平靜下來後，又仔細看其他人介紹，發現有位同學在臺上表現得非常優異，她說話時面帶微笑，聲調抑揚頓挫，普通話很標準，很有感染力。
她叫胡蝶，在上臺做自我介紹時，剛一講話，我就驚呆了，不光是我，全班的同學都很震驚，她居然用英語做自我介紹，而且非常流利，沒有一點結巴。我心想：我光是漢語就說得結結巴巴，這位同學還用英語並且講得如行雲流水，當時覺得她真是太了不起了，開始只以為她只用英語介紹，可她又用中文翻譯了一遍，中間還和同學們互動，比別人更深層次地介紹了她自己，讓我們對她的印象更加深刻，胡蝶同學介紹完她自己後，班上響起了一陣非常響亮的鼓掌聲，我看著胡蝶，她竟然面不改色，非常從容地走下了講臺，我心想，這要是我，肯定被嚇得茫然不知所措了吧。這位同學站在臺上真有颱風，舉止落落大方，一點也不扭捏，一點也不害怕，這在我心中留下了非常深的印象，我想以後我得多向她多多學習請教。
下來以後，胡蝶拍拍我的肩膀對我說：“同學，你要大膽些，你其它方面都很好，就是不太自信，如果以後你有問題，可以來和我商量哦！”我高興地點點頭。
通過這件事，我和胡蝶成為了好朋友，我的膽子也一天天大了起來，做事也變得大方起來，她的大膽潛移默化影響了我，我在處事方面也變得落落大方了。
現在離開學已經很長時間了，胡蝶在那次自我介紹時的優異表現還時常在我腦海中浮現，對她的印象我一直是刻骨銘心，我想在我一生中我都會對她記憶猶新的，胡蝶—一個落落大方的女孩，我的新同學，我一生學習的榜樣。
【篇九：拾金不昧的新同學】
升入初中，我認識到很多的新同學。有的大方，有的樂於助人，還有的很愛打抱不平，而在我眼裡，以為童鞋很是獨特。
我和一個新同學小劉每天都在一起上學，很是愉快滿足。在初中是一個班，心裡總有些些高興。進入新環境，我和小劉難免會東瞅瞅，西望望。正當我上樓的時候，小劉拉住了我，指了指自己的腳旁。我不禁回頭一看“七百元啊！”我大叫了出來。這一叫，許多同學都來看熱鬧了。“在哪啊，快給我們看看。”好幾個同學起著哄。我一時心癢，就突然用腳踩上去掩蓋著，說：“沒什麼，只是在討論一個電視節目中的細節罷了。”小劉這是也滿臉詫異地看著我。
當人群散了，我慌張地幫錢塞在小劉手中，說：“你家本來也有些困難，這七百元不拿白不拿。當時那麼多人，這錢一份就沒什麼剩下的。再說，這事誰知道呀。”我滿臉壞笑著對著她。小劉好像明白我的意思，將錢在手中握得緊緊的，用不知所措來佈滿眼簾。我安慰著：“好了啦，這事你不說我不說，眉頭有人知道的，這些錢抵你媽媽一個月的工資吧，你也可以為家庭減輕寫負擔啊。”看來她有些動搖了，沉默著被我拉上教室裡，眼光還盯著手心。
下課，正當我津津有味地回味著事情的幸福感時，廣播的話音打斷了我的思路：“某班的小劉同學在上樓時發現七百元人民幣，請各位老師前來認領。”我一愣，小劉怎麼把錢給老師了啊！氣急敗壞的我等著小劉回來，要問個清楚。
不一會兒。小劉回來了，還沒等我開口，他便對我說：“我想過了，雖然這筆錢歲我很有用，但是它的失主一定比我更需要。我家是困難，克我的道德品質並不‘困難’！”看著眼前這個小女孩的堅定，我心頭微微一震。
回到家裡，我把整個事件都順了一遍，突然體諒到小劉當時的心情，還有我的無知。也正是因為小劉的舉動，我也才得以從錢財中跳出來，明白拾金不昧的真正價值。
【篇十：可愛的新同學】
進入了初中，走進了新的學校，踏進了新的教室，拿著新的課本，面對許多新同學……一切都是新的；可是一切又是陌生的。
我被學校安排在了九班，走進教室，我隨意找了一個位置坐下，看著一同學們陌生的面孔，我不禁……。就在這時，一個女孩坐在了我的旁邊。她稍微有些胖，梳著歪歪的馬尾辮，眼睛不太大，鼻子挺挺的，她那小小的嘴巴，紅紅的，真可愛。特別是她那雪白的面板，真像是一個“白雪公主”。她坐到我的旁邊時，我就感覺她是一個十分友好的同學。因為她主動問我叫什麼名字，我便告訴了她，於是她便微笑著對我說她叫冷琛瑩，而且她很高興認識我，我便一下子喜歡上了這個可愛的女孩。
她是我進入初中後，認識的第一問新同學，我看得出她非常積極、勇敢、自信，他是一個熱愛學習的女孩，英語老師給我們上了第一節英語課後告訴我們，我們可以自己推薦自己做英語課代表。於是下了課，冷琛瑩連想都沒想就跑到英語辦公室告訴老師她想做這個英語課代表。老師見她這麼自信，又這麼愛學習，於是就答應了她。在以後的學習生活中，她果然沒有讓我們失望。你看，每天週一、週二、週三英語早自習的時候，她都會站在前面領讀，讓大家讀英語單詞。每天這個時刻你一定會聽到我們班傳出那：“grandmother、grandfather……”。這些英語單詞。她真是十分負責、認真。現在我們班的英語在全校算是很好的，這不僅有老師的努力她也有不小的功勞呢！
在課間，她也是一個十分活潑的女生。你看她，嘻嘻哈哈地陪我們在教室、走廊上說笑、做遊戲，每次都會逗得同學們哈哈大笑。她真是活像一個頑皮的小孩子，所以大家都很喜歡她。
她，就是我進入初中後認識的第一位新同學，她真是給我留下了深深的印象。我多麼喜愛這個認真負責、活潑可愛的女孩呀！
【篇十一：聰明的新同學】
剛入校不久，我就認識到不少的同學，他們各有各的長處，各有各的不足。
她，一頭烏黑的頭髮；她，一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆珍珠似的墜在臉上；她，高高的鼻樑下有一張櫻桃小嘴。她，就是我的新同學。
可能是因為剛剛來這個學校，所以自己還未完全接受她，因為我的成績下降了許多。而我的新同學，她的成績卻非常的好。
上了初中後，又增多了幾個科目，學習任務也重了。在上地理課時，我根本聽不懂老師在講什麼。第一次考試時，我們全班都考的很差。唯獨她—考了個滿分。這可是我們班的奇蹟呀！“哇！”我們全班同學都驚叫了起來。“你考得真好，我要是像你一樣該多好。你能夠教我嗎？”她回答我說：“其實地理這門科目並不難，你只是沒有找到合適的學習方式，地理這門科目不僅僅要去背，還要去理解，重點是上完這節課，課後再加緊複習，鞏固知識。”她立刻翻開書包，抽出地理書，指向書中的經緯圖，耐心地對我講解：“向西增大是西經，向東增大是東經，向北增大是北緯……”她對我說了很多，看來她對地理很瞭解。
在上數學課時，老師為了我們佈置了一道題，這道題是求順水航速和逆水航速的。老師讓我們解出這道題，同學們經過一番思考後，都紛紛舉起了手。有的同學說：“直接用順水航速加上逆水航速。”還有的同學……同學們回答的五花八門，有的甚至扯上與題目無關的。老師洩了氣，說：“同學們都不會做嗎？”這時，她踴躍地舉起了手。富有哲理的說：“順水航速是求船的速度加上水的速度，而逆水航速是求船的速度減輕水的速度。”說完後，老師對這位同學說：“很好，你昨晚應該預習了課本上的例題。”同學們都給予她熱烈的掌聲。說她是個“學習天才”。每個人都很聰明，只要上課專心聽講，課後認真複習，就能夠取得優異成績。
她就是我的新同學，不僅僅成績優異，而且謙虛。
【篇十二：聰明的新同學】
每個人都會有自己的新同學，每一位同學各有各的特點各有各的特長，每一位同學都是不一樣的，我也有一位新同學。他與其他的新學有著不一樣的性格與特點。（比較羅嗦）
在開學的第一天，我認識了許多新同學，雖然不太熟，可我們也在一起說話、談事情，我們談得很開心，我們彼此做了自我介紹，相互認識了一下。
第二天我來到學校與那些新交的朋友打招呼，他們也向我打招呼，正所謂一回生，二回熟。我在教室裡，認識了一位有聰明又好學的朋友，我最喜歡和她在一起，他很聰明，我和他在一起，他可以幫助我更好的學習，我也能懂得更多的新知識，他也喜歡和我在一起，他覺得我幽默又大方，所以和我一起玩。
我們在上課的時候，他每一次上課都是認真聽講，從來不做與上課無關的事情，他每一次上課，都會把老師說的重要知識寫下來，用於複習，他每節下課都在看書我每次喊他出去玩，他都不去，他學習實在是太認真了，我對他說：“這樣可不行，光學習，不鍛鍊會生病的。”經過我的百次勸說，他才答應。書呆子就是書呆子，光知道學習。
我記得有一次考試，我看到那捲子我就頭痛，我真不知道該怎麼做，我看看那位同學他卻感到一點都不困難，真聰明啊！真怨我考試前沒好好複習，但我還是努力把卷子寫完了。
到了第二天，老師要髮捲子了，我才考了幾十分，那位聰明的同學考了九十八分我太崇拜了，我連忙想他請求學習方法。他說：“只要你認真學，愛學，這樣你就能考好。”我聽了這句話，立下學習的信心，果不其然，我第二次考試就考了九十三分，還是那位聰明的同學說的對。
這就是我那位聰明的新同學。同時，也是一個書呆子，聰明人就是聰明人，誰讓我笨呢！以後我要多多想學習好的同學學習，做個好學生！
【篇十三：幽默的同學】
時光似流水，不知不覺中，我們已經走完了六年小學時光，步入了中學的大門，開始了新的生活，在此，我認識到了很多新同學，有的很大方，有的很聰明，還有的樂於助人，而給我感觸最深的要數那位幽默的新同學—左聖哲。
他長的相貌平平，一臉的小豆豆，所以，給我的第一印象並不好，可經過兩件事後，我卻完全改變了對他的看法。
一次，兩位同學在玩的時候發生口角衝突，進而進化成了肢體衝突，只見一人拿著講臺上的一半尺子，你不讓我我不讓你地打了起來，這時，幾位同學看到了，試圖將他們拉開，可都因為打的太激烈而無從下手，只好敗下陣來，這時所有同學似乎都看到了這一點，班上瞬間安靜了下來，只聽見雙方的叫罵聲。同學們則躲在一邊，生怕打到了他們，這樣的情景不知持續了多久，時間好像凝固了，正當兩位同學打的臉紅脖子粗，“戰爭”進入了白熱化的時候，左聖哲一個箭步跑了上去，我們都以為他要去找老師過來，只見他徑直跑到了兩位同學面前，大聲喊兩聲“STOP”，兩位同學被說的莫名其妙，立刻停下了手，他趁熱打鐵，連珠炮般得說開了：“兩位呀！千萬別幹傻事呀！你們倆打殘了不要緊，但千萬別把尺子打壞了，打壞了老師就沒得用了……”左聖哲的這一席話一出，下面的同學早就笑開了花，上面的同學也和下面的同學笑成了一片，一場“危機”就這樣被解除了，這讓我一下子轉變了對他的看法。
還有一次，我正因考試考的不好而發愁的時候，他走了過來，說了一句：“發什麼愁呀！小心少年白頭！”我一聽，不禁又氣又笑，推了他一把，他順手拉起我走出了教室，跟我講起小幽默來，逗得我哈哈大笑，立刻心中的不愉快全拋到了九霄雲外。
他就是這樣一個人，用他的機智幽默安慰別人，和他相處，讓我也學會了用自己的幽默來讓大家都快樂！這就是我的新同學左聖哲。
樂於助人的新同學作文 篇6
國一作文 ,8335字【篇一：樂於助人的新同學】
進入初中，我又結識了許多同學，我和他們又組成了一個新的集體，這使我感到非常高興。在這個集體中，我結識了一名樂於助人的同學。他就是小明。
記得在開學的那一天，教室裡非常髒、非常亂，所有的桌椅都鋪滿了一層厚厚的灰塵，空氣也進分渾濁。到了放學，小明自願留下和值日的組一起打掃衛生。
只見他先拿起一把掃把，從後往前，認認真真地掃了起來。他先把較大的垃圾掃到一旁，然後用掃把仔細地清掃較小的垃圾。有些小垃圾粘在地上，掃不起來，他便用手拾起來……。時間一分一秒地過去了，他終於掃完了那一組。些時，他的頭上也出了豆大的汗珠。這時他把掃把放在一了邊，準備出去休息一下。忽然，他的目光落在了鋪了一層灰的窗戶上，他愣在那裡。當時，他可能在想：“還是休息一會兒吧，我已經掃了一組了，非常累，休息一會兒檢查衛生的來了，看了這些，一定會扣我們班的分，我還是把窗戶擦乾淨了再休息吧”。於是他便走進了教室，拿了兩塊布，端來一盆水，只見他先把一塊布放進水裡，接著又把所有的窗戶都開啟，然合又拿起一塊乾布，擦了起來。不一會兒，他就把窗戶的浮灰擦的掉了。幹完這些，他又從水中拿起了溼布，只見他左手緊緊地按著窗戶裡面，右手緊捏溼布，一下、兩下、三下……，在他的努力下，終於把窗戶擦得乾乾淨淨。瞧，玻璃是不是比以前更明亮了，遠遠望去，就好像沒有鑲玻璃一樣，屋裡的一切都映入了我的眼簾。於是，他又接著擦其它的窗戶，等他把窗戶擦乾淨，值日生也把教室裡打掃得乾乾淨淨，這時，他才和值日的同學一起回家。
小明同學非常愛樂於助人，在平常，同學的書包掉了，他撿起來放好，地上有垃圾了，他拾起來，悄悄地放進垃圾袋……他的行動感染了許多同學，漸漸地，我們這個集體中的同學也都變得樂於助人。我也在他的感染下，逐漸變成了一名樂於助人的學生。
【篇二：樂於助人的新同學】
每個人都會被一些人或某件事所感動，被他啟發。我也是一樣，我被樂於助人的小明感動。
當我升入初中，成為一名中學生，又認識了許多新同學，但這其中，只有小明給我留下來深刻印象。
剛開學時，位置才分好，小明是我的同桌。教室裡由於幾個月沒有坐人，變得又髒又亂，電燈周圍還有許多蜘蛛網。我想，算了，今天又沒有正式開學，明天早上來了再收拾吧。
第二天早上，一來我就發現我的桌椅變得乾乾淨淨，椅子也放好了。會是誰幫我擦得呢？這時，我看見了正在忙碌著的小明。“是你幫我擦得桌子嗎？”我問他。他說：“我擦桌子，看你的也挺髒，就順便幫你擦了下，同學之間互相幫助嗎！”他滿不在乎的回答，卻讓我的內心對這個男孩兒產生了幾分敬佩。使我的內心受到了觸動。
上課時，老師讓記筆記，我這時才發現我沒有帶筆。這是一個陌生的環境，同學們我都不認識，沒有筆，怎麼辦呢？我如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。這時，同桌小明好像看出了我的心思，就問我：“你是不是沒有帶筆呀？我借給你。”我感激地對他說：“謝謝！”他說：“不用客氣，一支筆而已。”過了一會兒，他又給我換了一支筆，說：“你用這個吧！這支筆好用。”我一試，真的好用多了。
他為什麼要幫助我？他又不認識我。他借我的筆、幫我擦乾淨後的桌子，給了我很大的震撼。是什麼讓他毫不猶豫地幫助一個素不相識的人？哦！是他那樂於助人的品質。這種樂於助人的品質讓他去幫助每一個人。不僅是我，還有周圍的人也接受過他的幫助。從此，他那圓圓的臉，高尚的品質定格在我心中。
我決定和他一樣開始幫助別人，在別人需要的時候奉上微薄之力。看著別人感激的眼神，我感覺到了幸福。
我終於明白了小明在每次幫助過別人後為什麼總是樂呵呵的。
我感謝樂於助人的新同桌小明，他讓我明白幫助別人就是快樂自己。
【篇三：樂於助人的新同學作文】
時光匆匆，轉眼間，我進入了初中。認識了許多新同學，他們都給我留下了很深的印象，但其中給我影響最大的一位新同學還是樂於助人的李雅菲了。
李雅菲個子不高，有小小的鼻子和嘴巴，長得小巧玲瓏，臉上常常掛著親切的笑容，是我們組組長。別看她相貌上沒什麼特別，卻有著一顆樂於助人的心。時常幫助別人，我就受過她的幫助。
一天，我們正在數學考試，可剛進考場，我卻發現自己居然忘記帶直尺了。“一會要畫數軸，我沒有直尺，這可怎麼辦呀？”我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。而坐在我前面的李雅菲回頭回頭發現我一臉緊張、焦急的表情，詢問緣由，知道了我沒帶尺子。便要把她的給我用，可是一會她怎麼辦呢？我便沒有接受她的幫助。最後，她做出了一個動作，把她的尺子截成兩半，分了我一半用。我終於度過了這場考試。後來，我十分感激她犧牲自己的尺子來幫助我，並要給她買一把新尺子。她卻一口拒絕了，並回答說“我這也是情急之下才這樣做的。你如果沒有尺子的話，會影響成績，同學間應該互相幫助嗎，沒事，我的尺子犧牲得也‘光榮’，你下次記住不要再落東西就好”。她說完，我頓時被感動了，多麼樂於助人的同學啊！最後我仍是給她買了一把新尺子，我不能讓她的尺子白白‘光榮’後，沒有一把像樣的尺子吧。
除了我以外，還有許許多多的人都受過她的幫助。一次，我們倆一起玩，看到我們組的一位同學因為丟失了老師剛發的英語卷子而著急，怕被老師批評。我看到後，只是聳聳肩表示無奈，而李雅菲卻答應幫助這位同學，拉上我去辦公室找老師重新要了一張卷子拿回來讓他做。那位同學驚奇地問李雅菲為什麼要幫他，這又與李雅菲沒有關係。她再次說起我熟悉的話“同學間應該互相幫助嗎，沒事，你幫我，我幫你，都是應該的，不是嗎？”站在一旁的我再次被她無私幫助同學、樂於助人的品質打動了。
李雅菲樂於助人的品質不僅打動了我，也深深影響了我，從這以後，我也會像她一樣去為別人排憂解難，幫助他人。從她身上學到的使我獲益匪淺，她是我初中最難忘、最要好的同學！
【篇四：樂於助人的新同學】
進入了初中，我並不感到孤單寂寞，因為我有許多新同學。其中，我最要好的同學，還要屬我剛不久認識的一位朋友。因為他樂於助人，我倆在幾件事中很快成為要好的朋友。
他的樂於助人，體現在我與他還不太熟悉時。開學不久，老師要求交錢，而我因匆忙，忘記拿桌子上母親給我已經準備好的錢。等我到學校進了教室，才發現錢忘帶了。怎麼辦？我家離學校很遠，騎車就要十幾分鍾，回家拿的希望已成泡影；向老師坦白，一定會被批評；向同學借，可大家互不相識，再者有誰會帶雙倍的錢來學校呢？難道我就這樣坐以待斃？這時的我，像一個被河水沖走的不幸之人，將一切希望寄託於一切浮在水面的東西，哪怕是一根又細又短的稻草。就在這時，樂於助人、善解人意的他，發現了我有為難情緒。他走過來，說：“是不是遇到煩心事了？”我點點頭，傷心地說道：“咳，我的錢忘帶了。”他聽後，不假思索地拿出了20元錢，遞到我手裡，對我說：“正好，這是我一個星期的飯錢，你拿去用吧，不著急。”他的話很深奧，是讓我心裡不著急，還是讓我不著急還呢？他的錢我緊緊攥在手心裡，溢位了汗：這何止是救命稻草，原本就是一雙鐵一般的胳膊啊！從這以後，我們兩個便成了形影不離的朋友，就像一個人與他的影子。
他的樂於助人，更體現在與我成為朋友之後。那天傍晚，放學路上，我們兩個一邊騎車，一邊談論著不久前的考試。正在這時，一輛小轎車從馬路拐入人行道，距我不到幾米，並且車還朝我奔來。我一驚，心一慌，腿使勁一蹬踏板，重心不穩，側栽倒在路旁。他正在我後邊，看見我摔倒，急忙跳下車，扶起正在呻吟的我，一步步扶我到樹旁，見我小腿被劃傷了一道又長又深的口子，趕緊給我家人打電話，還買來紗布和碘氟，為我包紮傷口。見到此情此景，我已經感覺不到疼痛，但心裡卻拂過一陣溫暖，情不自禁地流下了感動的眼淚。他還與我家長一起護送我回家，才不舍地離去。
他在學習上還經常幫助我：不懂的問題我請教他，他就放下手中的事情，積極幫助我解決不懂的問題。我與他一起學習，一起競爭，一起進步。
啊！他是多麼的樂於助人！我要學習他樂於助人這一精神，幫助更多需要幫助的人；像他一樣，成為一個被讚揚、可敬的人！我為他感到驕傲，為自己有這樣樂於助人的朋友感到無比自豪！但願我們的社會有更多的樂於助人的人。
【篇五：樂於助人的新同學】
我們進入了一個新的學校，新的集體，翻開了人生中的新樂章。在這個集體中，我們認識了許許多多的新同學，有幽默風趣的、活潑開朗的、聰明大方的……其中有一位同學樂於助人的品質感化了我，那位就同學就是—閆心悅！
那是一個陽光明媚的早晨，溫和的太陽無私的照耀著大地，天氣暖暖的，為我們今天尋找“生活中處處有語文”的活動開了一個好頭。我經過一路的紅燈來到了我和閆心悅約定的目的地—中山公園。“嗨，在這呢！你怎麼這麼晚才來呀！”一陣清脆的聲音從孫中山先生的塑像那裡傳了過來。我聽了便知道是她，確認了她的位置，就一邊說一邊向她走了過去：“今天運氣不佳，一路全部是紅燈，所以來晚了。”聽了我的話，她笑眯眯的說道：“沒關係，這還不算晚。今天我們走路去找，這樣可以隨找隨記。“她的話音剛落，我便拉著她的手向前衝去……。
走在半路上，忽然間，閆心悅像是被施了魔法一樣，被一個景象牢牢的抓住了注意力：一個老奶奶在路旁摔倒了，她幾次都想用盡全身的力量站起來，可是卻不如願。因此，她乾脆放棄了這種做法，只能用乞求的眼神向路人求救，每當遇到一個人，就像看見救世主一樣，乞求他能發發善心。但周圍的人都像見了瘟神一樣，躲避開來。閆心悅見了這種情景，好心情來了一個三百六十度大轉彎，頓時變得焦急萬分，她想都不想就要上去拉老奶奶一把，但卻被我攔住了：“你這樣做不是瘋了嗎？你難道不知道現在的老奶奶、老爺爺們有多可恨，他們利用你的同情心騙取你的財富，就算不是，但也要以防萬一，免得引火上身！”“我不知道，不過我覺得她不像是壞人，她挺可憐的，我們去幫幫她吧！”她用哀求的目光看著我。“我害怕嘛！”我膽怯地說。“那好吧，我一個人去，如果你的奶奶在路上摔跤了，所有人都和你一樣，那你怎麼想？”她的話勾起了我的萬千思緒：“是呀！，如果真的是那樣了，怎麼辦？”正當我對自己的言行後悔時，正當想上去幫她時，她已上前去扶起老奶奶，拍去了老奶奶身上的灰塵，對老奶奶笑了一笑，然後把老奶奶扶上了公交車，目送公交車遠去的背影……然後向我跑了過來，講述剛才她心裡激動和忐忑，最後心中卻十分高興，像吃了蜜一樣甜—“呵……呵……”的笑聲迴盪在我耳邊……。
她是如此的美麗，又是如此的偉大。她深深的感動了我，她的所作所為在我人生的樂章中刻了下了永不磨滅的一頁。讓我從今以後向她學習，學習她那樂於助人的品質。
【篇六：樂於助人的新同學】
進入了初中，見到了許許多多陌生的面孔，昔日的夥伴了。可是在初中的新同學中我認識了這樣的一個樂於助人的同學。
距離卡學只剩下兩天了，我準備在這兩天的時間裡，痛痛快快的玩兒一場。於是在這天晚上，我跑到了濱江公園去玩兒滑板，可是就在玩兒的過程中，我不小心吧膝蓋磕破了。第二天開學，我只能拖著一條“殘腿”去迎接開學的第一天
開學時，當我忍著劇痛慢慢的走向樓梯時，我頓時傻了眼：這樣走就已經夠痛了，還怎麼上樓啊？旁邊上樓的同學對我置之不理，只顧自己向樓上走去。此時我的內心充滿了無限的自責與悲哀。突然後面有一個人正在拍我的肩膀，我扭過頭，去一個陌生的面孔展現在我的眼前，他和藹地對我說：“讓我來幫助你上樓吧。”我結結巴巴的說：“不……不……用了。”只聽他接著說：“你已經受傷了，憑你一個人的力量是上不了樓的，必須要別人的幫忙。”說完他就蹲下身子來，把我背在他的身上，大步的向樓上走去。
他剛開始揹我還很不適應，後來在他揹我上樓的途中我們倆互相介紹才得知，原來他是我的同班同學在他背上的我在不禁意間看到了他額頭上的汗水，一大滴一大滴的落在了地上，看著他這麼努力的幫助我，我真為有這樣的同學而感到驕傲。我懷著一種內疚的心情對他說：“我們先休息一下吧。”我聽到了他堅定地聲音：“還是不了吧，一會兒就要上課了，可別讓老師生氣批評我們，再過一會兒就到教室了。”他吸了一大口氣鼓足了勁兒，又向樓上走去。
就在快到教室的時候，旁邊正在上樓的同學幸災樂禍的說：“豬八戒背媳婦，頭一次見啊。”當我聽到這句話時我生氣的說：“你懂什麼這是友誼。”揹我的同學只是微微一笑，以更加快的速度向樓上走去。到了教室，我感激的對他說：“真的太謝謝你了。”只見他一邊擦汗一邊說：“不用謝，以後有什麼需要幫助的事儘管說我一定會幫助你的。”這時我的眼淚再也按捺不住的流了出來。
他就是我的同班同學，樂於助人的李小光。
【篇七：樂於助人的新同學】
剛上初中，對許多新同學還不算了解，有時甚至把自己班上的同學看成是別班上的同學。不過，大約過了一個星期後，班上的同學基本都認識了。其中一個新同學的舉動使我注意到了她—她非常喜歡幫助別人。
她是一個女孩，個子和我差不多高，有著一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的頭髮彎而發亮。
記得那一天是星期五，有節下課大家正在討論上節課考試的情況。這時，突然有一個同學大叫一聲，“呀”，我們的目光都轉向了那裡，藉著這個同學說：“我的五元錢不見了，誰看見了？”我們都說沒看見。這時，這個同學繼急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。可有的人還哈哈大笑起來，就在這時，她走過去，對那個同學說：“別急，好好想想，是不是掉在什麼地方了？”可是那個同學左看右看，還是沒有找到。
找了大約5分鐘，這個同學著急地說：“怎麼辦呀？這是交錢餘下的，如果不見了回家我可怎麼向媽媽說呀？”這時，他從口袋裡掏出來五元錢，遞到那個同學手裡，說：“你先回家給你媽媽，等到什麼時候你有錢了，再還給我。”我當時愣住了，怎麼會有人無緣無故給別人5元錢呢？我突然恍然大悟，幫助別人，他是在幫助別人呀！幫助別人是不需要理由的。
當時，我就下定決心一定要向她學習、交她個這朋友。這時，老師走進教室，我們趕忙坐好，老師說：“今天要調位子。”我非常高興，如果把她調到我們這一排就好了！真是天隨我意，老師竟然真的把她調到我們這一排。下課鈴響了，我問她：“我們交個朋友，可以嗎？”“當然可以。”沒想到她竟然這麼爽快就答應了。
從此，我和她就成了好朋友，每天上學形影不離，她就是我們這一排的小組長—黃相宜。
她就是一個非常樂於助人的人，不管是在學習中還是在生活中都是這樣。
怎麼樣？你們被黃相宜樂於助人的精神感動了嗎？我今後一定要向她學習這種樂於助人的精神，做一個有愛心的人。
【篇八：樂於助人的新同學】
她，有一雙大大又有靈氣的眼睛，成績也還不錯，她就是我進入初中認識的新同學，一個樂於助人的好同學。
記得有一天，我有一道題不明白，下課後，就跑到了她座位上去問她。可誰知，她正在忙忙碌碌的寫著什麼東西，還像是很著急的樣子，我見此狀況後就離開了。
可是，她好像是發現了我，扭過頭，喊著我的名字，“×××，你來呀，找我有事嗎？”，我聽了後，說道：“哦，也沒什麼事，就是有一題不太明白，想問問你，但是我看你很忙，不想打擾到你，我還是去問老師算了。”她說：“哦，原來是這樣啊，你有題就問唄，我耽誤一會兒沒有關係的。”
我聽了他這句話後，就走到了她座位那兒，又問了一遍：“真的不要緊？”她說：“嗯，真的”，當時，我聽到他這話後就放心了許多。於是，我就給她指那一題，她說道：“哦，是這一題呀！”接著，他就開始給我講了。等他講完第一遍後，問我懂沒懂，可是，我還是沒有聽懂，她看到我那表情後，疑惑的問道：“你是不是還沒聽懂？那應該是我講的太快了吧，沒關係，沒明白不要緊，我再給你講一遍。”
但是，這次她講完後，我還是有點不明白，唉，這個不爭氣的腦袋真是，偏偏在這個時候開小差，這是我感到羞愧極了，當時我就像是熱鍋上的螞蟻一樣，她又開口了：“你還不明白嗎？”我點了點頭，還以為她要生氣的，可誰知，她又從頭給我講了起來，不但不生氣，還像是很高興的樣子，我問道：“怎麼？你不生氣嗎？”她笑著說道：“我生什麼氣呀，不就是給你講幾道題嗎？有什麼可氣的？再說，我給你講這麼多遍也可以加深我對這道題的印象呀！”隨後，她又給我講了幾遍，直到我明白為止。
現在，我只要一有不懂的題，就會去問她，如果她也不知道，我也就只好去問老師了。
如今，我們倆成了好朋友。一起上學，一起放學，形影不離。
正是因為她，我也從中受到了不少啟發：一個人，不管成績再怎麼不好也不能嫌棄他，只要有人能夠相信你的實力，你就是最好的。當然，我們在生活中也應該學會做一個有耐心，樂於助人的人。
【篇九：樂於助人的新同學】
進入初中，見到許多陌生的面孔，認識了許多新同學；唯獨讓我印象深刻的是小雨。
記得星期五的那天，放學了同學都陸陸續續的走了，而弱小的我也在這不起眼的人群中，騎著自行車往回趕。騎著騎著總感覺車胎裡有什麼，不瞧不知道，一瞧嚇一跳，輪胎裡竟然紮了一個又長又粗的釘子，這時下著大雨，路上人來人往，可是沒有一個是我認識的，我心急如焚，正準備打的士。的士這個說不載，那個說要回家吃飯，平時不打車時，司機一大堆，現在打車了竟沒有一輛，真是氣死人了。
我一邊抱怨著一邊走著，“徐佳源”這時耳邊響起了一個熟悉而又溫和的聲音，回頭一看，原來是一個班的同學—小雨，“怎麼呢”她問道；“不知是哪個缺德的人路上放些釘子，我一不小心便壓著了”我說。小雨說：“要不你騎我的車，我幫你推著車吧”“不了，不了，我騎了你的車你怎麼辦”我說，“你瞧，我比你高體力又好，而且我還獲得跑步冠軍呢，今天趁這個機會讓你看看我的才藝”她說道。我似信非信的正在想時，她便下了車把我推到她的車子旁邊說：“還想什麼呀，快上車子！”於是我便騎上了她的車。
還不賴，她推車跑的速度可真快，一邊跑著，一邊和我交流著班上的趣事。不知過了多久，她臉上已經滿是汗水了，我連忙下車說：“小雨，看你累得著滿頭是汗水”。“沒事，沒事，我不累”她說；“你都成這樣了，還不累，不行你騎車我來跑吧”我說。咦我想到了一個新法子，她用借的氣筒將我車打滿氣便催著我上車，剛上車她便拉住我的手說：“快騎，一會兒我來拉你，”我倆便都使勁向前衝，可是不一會，我的胎裡面的氣似乎快放完了，她猛地拉起我的手將我向前一拉，這樣我騎到了她的前面。她又使勁往前趕，又推了我一把……
就這樣騎了一陣，不知不覺小雨就到家了。正當我準備沮喪的推著自己的車回家時，她又用手一把攔住了我說“給，騎我的車子回家，我幫你把車修好。下午咱倆再換車”。
瞧，這就是樂於助人的小雨，通過這件事我倆的關係越來越好友誼也增近了。
【篇十：樂於助人的新同學】
進入初中，在這個陌生的環境裡，我認識了許多新的同學，在這些新同學中，給我印象最深的是一位樂於助人的同學，她的名字叫—朱舒利。
記得剛開學的時候，有一次上數學課，老師讓做作業，可是我忘了帶練習本，向我四周的同學借，但是他們都沒有，朱舒利看見了說：“韓詩宇，我這裡有一本多餘的練習本，借給你。”我聽了高興極了，連忙從她手中接過了練習本。
還有一次，是在中午剛來到學校，我在座位旁玩了一會兒，突然感覺肚子很痛，頭有點暈，非常噁心，就吐了。由於當時同學來學校的還很少，周圍同學又都在玩，所以沒有同學看見我吐了。吐完以後，我臉色蒼白，渾身沒有力氣，趴在桌子上一動也不動。沒想到朱舒利看到了，連忙跑過來，問我：“還難不難受，用不用送我回家？”我說：“沒事了。”她才放下心來，又拿來掃把，還不知從哪裡找來的沙子，把沙子撒在剛才我吐的髒物上，然後她用掃把慢慢地把髒物掃進垃圾箕裡，噁心的東西散發出難聞的氣味，這時其他同學都避得遠遠的，朱舒利卻堅持著一點點把它掃完了。掃完了髒物，朱舒利還特別關心地說了一聲：“有事就叫我啊！”我當時真的是太感動了！
朱舒利不僅幫助我，而且還經常幫助我們這個班集體。上星期大掃除，由於老師放學晚，而教室又非常髒，她看見了，就主動留下來幫助星期五大掃除的同學。多一份人手就多了一份力量，大家各自分好工，努力幹好各自的工作，沒過多長時間，教室就被打掃得乾乾淨淨了。通過這件事，同學們都很佩服她，都喜歡和她交朋友。
在朱舒利的身上，我學會了人與人之間應該和睦相處、樂於助人，這樣人生才會快樂。現在，每當我看到有人需要幫助時，我都會伸出援助之手，儘自己所能，努力去幫助他人，努力關愛身邊的每一個人。
我和朱舒利現在已經成為了形影不離的好朋友，我們一起互相幫助，關愛他人。是朱舒利教會我如何幫助身邊的人，她的精神鼓舞了我，也鼓舞了我身邊的每一個人。
這就是我樂於助人的好同學—朱舒利。
樂於助人的新同學作文600字 篇7
國一作文 ,4842字【篇一：樂於助人的新同學】
在我的印象中，有許許多多各具風格的新同學，但讓我倍受感動的新同學就是閆心悅了，她這個人就是特愛幫助別人。
那是剛上初中的時候，她坐在我前面，所以對她的舉止瞭解的一清二楚，所以我知道她上課時發言積極，而且說話條理清晰，所以我認為她成績很好，想必也是心高氣傲，就沒怎麼和她接觸。
直到有一次調位置，她坐在我的後方，這是我的觀點才被改變。一次上英語課時，我一下想起來要報聽寫卻沒有紙，於是我向她伸出求救之手，她二話沒有說，‘咔嚓’一聲，就從剛買來的新本子裡撕出一張紙，交給我。由於我的忘性很大，接二連三的向她求救，她也每次都是有求必應。
過了很長時間，我一直用她的紙。當我有一次發現她換了新本子，覺得心生愧疚，便想拿出自己的本子，不用她的了。但是我想著想著又忘了。又是一次英語課，又是我忘了帶紙。就不想向她借紙，於是向同桌借，向前面的人借。恰巧他們都只有一張紙了。她看到心急如焚的我，便‘咔嚓’一聲撕下一張紙，遞到我手上。並對我說：“怎麼不向我借紙呢？以後你沒有紙就向我借吧！”這張紙就像及時雨一樣，解決了我的麻煩。也搭起了我和她之間的友誼之橋。每當我忘記帶了什麼東西的時候，耳邊總會傳來一句“用我的吧！”每當聽到這句熟悉的話，心裡便會很感動……這就是她，總在別人危難關頭，向他伸出援助之手！
這就是她，一個令我感動的女孩，一個可愛的女孩！
這就是她，一個我最引以為傲的朋友。
她便是我最好的好朋友—閆心悅，無論將來我們走到哪裡，我和她之間的友誼也永遠不會斷開。我更要向她學習，像她一樣經常幫助別人！
【篇二：樂於助人的新同學】
踏進中學的大門，我認識了許多新同學，他們有的幽默，有的大方，還有的樂於助人，其中給我應象最深刻的是樂於助人的新同學。
她有著一頭長髮，水靈靈的大眼睛，她的臉上總是掛著微笑，她非常的樂於助人，你要是不信，快瞧：星期一下午，考試的時候，我寫著寫著水筆沒水了，我的心一下子提到了嗓子眼裡，不由的想：這下慘了，才寫了一半就沒水了，到時候肯定要考差了，哎！我頓時急得像熱鍋的螞蟻，坐立不安。我偷偷抬頭望望我周圍的人，他們都在埋頭苦寫。於是，我壓低了嗓門向同學借筆，可是他卻沒聽見，就在我急得團團轉時，一根水筆已在我面前，我猛得抬頭，啊，原來是她呀！她微笑著並點點頭便又回去寫卷子，我心裡充滿了感激，當下課鈴響起時，我剛好寫完卷子，我走到她面前感激地說：“謝謝你！”而她笑著說：“小事一樁，同學之間就應該互相幫助嗎？”
她不僅僅幫助自己認識的人，還幫助自己不認識的人：星期天的上午，她在花園裡散步，看見一個小妹妹手裡拿著一包棉花糖蹦蹦跳跳地邊走邊吃，一不留神踩著了一塊石頭，重重的摔在地上，鑽心的疼痛使小女孩嚎啕大哭。路過的人一個個都不肯幫忙，她毫不猶豫地走過去把小妹妹扶了來，輕輕地幫她拍去灰塵，並對小妹妹說：“別哭了，乖，姐姐給你買棉花糖，帶你去看腳好嗎？”小妹妹聽了，抽噎地說：“謝……謝你”她把小女孩背上去醫院，走了一小半路，她已經累的直喘氣。汗水不斷的往下滴，過了20分鐘後，總於到了醫院，治好病後，給她小妹妹買了一袋棉花糖，又送她回家，這時，小妹妹是家長為了感謝她，要送她一袋糖，她卻拒絕了，說：“沒事，我只是盡是的本能。”
她深深地影響了也使我變得樂於助人，不求回報，當然，我的新改變都歸功於我的樂於助人新同學。
【篇三：樂於助人的新同學作文】
進入初中，我認識了不少新同學，給我影響最大的那位同學是一位樂於助人的同學。
她的學習成績在我們班是數一數二的，考試成績經常名列前茅，這令我十分佩服，但令我更佩服的，就是她那種樂於助人的精神。我如果在學習上有什麼不懂的問題，都會向她請教，她會耐心地回答我的問題。問的問題多了，我都不好意思問了，怕影響她學習。但是，她看我一連好幾天都沒有問她問題，覺得不對勁兒，便問我：“你最近怎麼不太喜歡問問題了，學問，就是要學要問，知之為知之，不知為不知，不懂裝懂可不好。”聽到她這話，我覺得很不好意思，同時也十分感動。從此以後，我有什麼不懂的問題都會去向她請教，她也還是一如既往地耐心回答我所提出的所有問題。慢慢地，受她的影響，上課聽講我也認真講了，課堂上的知識基本都在當堂弄懂了，問的問題也就變少了，學習效率也提高了不少。
那次，我在街上遇到了她，她沒有看見我，因為她正在攙扶一位老奶奶過馬路。看著她們有說有笑的樣子，我想，那一定是她的奶奶吧。我過去和她打招呼，說：“你和奶奶一起去哪兒呀？”她笑著回答說：“我回家去的，遇到這位老奶奶要過馬路，看她這麼大年紀，有些不放心，就過來扶一把。”哦，原來是這樣！我真是對她佩服地五體投地。她的這種樂於助人的精神，值得我去學習。她平時也一定做了不少這樣的好事吧。就像老師突然檢查課堂紀律一樣，發現誰違返紀律就以一當十了，呵呵，不過性質可是完全不一樣的啊！
俗話說：近朱者赤，近墨都黑。這話說得一點都不錯。受她的影響，我也變得越來越喜歡幫助人了。說了這麼多，這個人到底是誰呢？她就是我的同桌胡蝶。我們班的班長，一個樂於助人的好學生。
【篇四：樂於助人的新同學】
終於開學了，結束了六年的小學生活，真正開始了夢想的初中的學習。這個班上有很多新同學，這讓我非常高興，在這個班級裡，我最先認識了一個同學，因為他樂於助人。
在開學的第一天，我遇到了麻煩，因為還不適應初中學習，所以老師講課時我總有些聽不太懂的問題，當時怕問老師後，老師說我不聽講，所以就沒敢問。在下課時我在寫卷子，先寫會做的，但寫過後發現很多沒有寫的，我努力思考，就是想不出來，這時他出現了。
他看見了我卷子上大片大片的空白，問我怎麼回事，我最開始不好意思說，但他也想幫我分憂，我就把我的苦惱都告訴了他。他聽後不但不笑我，還主動提出幫助我，幫我解決疑問。我聽後非常高興，就和他一起探究。
終於，花了幾節課後的時間，我明白了這些我所不懂的問題。我非常感謝他，但他卻說：“你不用感謝，同學之間互相幫助是應該的。並且這也讓我複習了知識。以後我們是好朋友，你有不懂的問題就問我，我也是，有不懂的問題就問你。但你上課時可要認真聽講，適應老師的教學方式呀！”我很感動，同時也很慶幸，一開學就交了一個好朋友，還是樂於助人的好朋友。
還有一次，我在上樓梯時一不小心，摔在了樓梯上，血也流了一點，雖說只流了一點血，但還是挺痛的。我慢慢的扶著欄杆上樓，這時，他又出現了。他飛快地衝上樓梯，讓我的手扶著他的肩膀，他把我託上了樓。他並不像其他同學那樣嘲笑我，他好象認為這很正常，正如吃飯一樣。我還是很感激他，他依然是那句話。
在以後的學習中，我們互相幫助，也因為他這個樂於助人的習慣，讓我也變得樂於助人，也因這個習慣讓我交到了更多的朋友。
我相信，在今後的學習中，我們依然互相幫助，也幫助別人。
這就是我的樂於助人的新同學。
【篇五：樂於助人的新同學】
進入初中，最高興的一件事就是認識新同學了，這不，我就認識了一位樂於助人的新同學—小胡。
剛開學時，我便與小胡在一排坐著，這也使我更瞭解她。有一次上生物課，老師讓我們先預習，併發了卷子讓我們邊預習邊做。我寫著寫著，突然發現有一個題不會做，難度有點大，於是就翻書找了找，可看來看去，就是找不到答案，這可把我急壞了，小胡看見我這麼著急，便對我說："書上是沒有答案的，要根據學過的知識加以延伸來答。"說完推了推眼鏡。我細細的想這句話，試著來寫這個題，不一會兒，我就做出了那個題。我衝小胡感激的一笑，小胡卻擺擺手，說："沒什麼。"但是這件事連同小胡那"沒什麼'的話印在了我的腦海裡，久久未退去。
還有一件不得不說的事，就是借書這件事了。上了初中，要帶的書很多，我就根據每天的課目帶書，沒想到有一天臨時調課，我沒帶書，於是我就把這個情況告訴了小胡，小胡沉思片刻，對我說："這樣吧，我帶你去別的班借！"說完便拉著我跑起來。她把我帶到三樓，找她一個朋友借了一本書，然後把書交到我手裡，又拉著我跑到四樓，回了教室。教室裡，我翻看那本書，上課時，我坦然坐好，心想，這節課終於不用擔心了，不過，這還是要歸功於小胡呀！我連忙對小胡說了聲'謝謝'。小胡還是一句'沒什麼'，但是，我卻從這看似冷冰冰的話中感到了溫暖，原來有一個樂於助人的朋友這麼快樂。這件事也讓我記憶深刻，從此我再也沒有丟三落四過，養成了好習慣。
上了初中，能與一個事事為他人著想，樂於助人的同學成為朋友，這就是最快樂的事了！
【篇六：樂於助人的新同學】
“有困難，找小王”。這是我們班都喜歡掛在嘴上的口頭禪。因為小王是我進入初中認識的新同學，樂於助人是出了名的。
記得有一天，我一不小心把身上的五元錢的停車費弄丟了，我心中十分難過，十分傷心，像打翻了五味瓶一樣，說不出是什麼味道。只是心裡十分難過，想哭但又哭不出來，想到父母知道我把錢弄掉後責備我的話語，眼淚便一顆又一顆的掉落下來。
就在這個時候，小王悄悄的來到了我的身邊，把手輕輕的搭在我的肩上，輕聲問道：“小楊同學，你怎麼了？”他望著滿臉淚水的我問道。“是不是丟了什麼東西？需不需要我來幫幫你？”“我，我的錢，丟，丟了。”我抽抽噎噎的回答了他。他知道後點了點頭，並從他自己的兜裡拿出了五元錢放進了我的手裡，並告訴我：“別傷心了，你看你，哭的跟個小淚人似的，給！這錢給你，去交停車費吧！”他望著我，我也望著他，所有心中的不自在彷彿就在那一刻之間全部消失的無影無蹤了。
正當我還在猶豫是否把錢還給他時，他，卻走了，輕輕地走了，只留下了那一絲友愛的芳香和那一個一閃即過的背影。這一切，也好像正如他輕輕地來了一般，只留下我手中那一張五元紙幣，沒有留名字，也沒有留下任何痕記。
直到幾天後，老師點名後我才得知，他姓王，就叫他小王吧，他真是個樂於助人的好學生。
這一件事一直深深的刻在我的心中。因為，是他讓我感到了同學與同學之間的溫暖，是他讓我明白了同學與同學之間的關愛，更是他，讓我明白瞭如何去做人，如何去做一個樂於助人的人。
在此，我要感謝小王，感謝他幫助了我，更要感謝他讓我明白了“贈人玫瑰，手有餘香”的做人道理。在以後的日常生活中，我也要幫助同學，關愛同學，努力的去做一個樂於助人的好學生。用心去幫助別人，用愛呵護別人，讓我們在初中這個“大家庭”裡生活能越來越好，讓人人都能有樂於助人的高尚品質。
【篇七：樂於助人的新同學】
進入初中，我認識了許多以前我不認識的同學，但給我印象最深的是一位同學是舒雨澤。
新的學期開始了，上學總是有些忙忙碌碌的，一天，我來到學校拿出書本準備上課時，卻發現文具盒忘帶了，記筆記也沒有筆，坐在前排的舒雨澤毫不猶豫地把新買的水筆借給我，自己卻用小學時用過的舊水筆，這使我非常感動。我下課以後，向她道謝，她卻對我說：“以後我們是同學了，同學之間不用這麼客氣。”我就什麼也沒說了。
放學了，我忙忙碌碌地往回跑，卻不小心跌了一跤，摔在了地上，當時我的腳崴了一下，手也在地上擦了破了一塊皮，走在後面的舒雨澤連忙把我扶了起來，並把我帶到了水管旁清洗了一下傷口，扶著我走出了校門，問我：“能走嗎？”我沒有說話只是搖了下頭，她說：“你一定走不了，我送你回家吧。”我連忙說道：“不用了，你還要回家呢。我一個人可以的，你回去吧！”她說：“反正今天是第一天，又沒有作業，再說現在還早著呢，我送你。”我無話可說了，於是她扶著我一步一步向我家走去，走了一半時，我對舒雨澤說：“你趕緊回去吧！路上已經沒有人了，你回去晚了你家人一定會著急的。”她卻說：“沒事。我到家給家人說清楚，他們不但不批評我，還要表揚我呢！”送我回到了家，奶奶讓她喝杯茶再走，舒雨澤說：“不用了，我得回家去了。”說完匆匆地走出大門。
就這樣，我被她的言行感動了。我想她一定幫助過不少人吧！她真是一位樂於助人的女孩，我以後要和她一起學習，一起幫助別人，願我們能成為最好的朋友！
經典國學徵文 篇8
經典國學徵文 ,7738字【篇一：千年迴響】
一紙筆墨，二行清淚，三日自省，四海漂泊，五府六宮，七情難卻，八面玲瓏，九經顛折，十年寒窗，終成千古佳話。
—題記
朝陽正盛，一路快馬，少年輕狂，只覺意氣風發。正是嘉佑元年，一個名不見經傳的小書生，赴京趕考，清新灑脫的文風，深得主考官歐陽修的賞識，一句名動京城。正如孟郊描述的那樣，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”恣意傲然的天之驕子，才高八斗，滿腹詩書。歐陽修這樣評價他：“此人可謂善讀書，善用書，他日文章必獨步天下。”
天高路遠，前路漫漫，物是人非，只嘆仕途凶險。噩耗傳來，蘇子的母親病逝，守孝三年之後，蘇子重回京城。一波未平一波又起，震動朝野的王安石變法開始了。蘇軾因與王安石政見不合，被迫離京。料峭秋雨，世道不復以往。心有鴻鵠，奈何無人賞識。即能日行千里，也毫無用武之地。曾經的才子蘇東坡，落得如此尷尬境地，自請出任密州，“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼”蘇子心未死，雖不受朝廷重用，仍不失豪邁氣度，他心繫百姓，“會挽雕弓如滿月，親射虎，看孫郎。”
寒風凜冽，荒蕪之地，悽苦迷惘，深感身不由己。“烏臺詩案”的慘淡經歷使不覺官場凶險的蘇東坡陷入精神困境。他從監獄走向黃州，只有一個流放罪犯的身份，帶著官場和文壇潑給他的渾身髒水，走向這個荒涼的小鎮。滿心的困惑絕望，深深地自我厭惡，纏繞在他心間。艱苦的物質生活，使他不得不過著與世隔絕般的生活，像是普通的庶民般，扁舟草履，墾荒種地，雜處於漁樵間。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹渺孤鴻影。”一首《卜算子》，真實地記錄了東坡對於人生痛苦的反思。他深究自省，那些對功名成就的執著，並非深諳官場的暗流湧動，將他推向深淵的錯誤因素。在對這些痛苦的反思中，他漸漸迴歸於本心的空靈、淡泊與安然。卻是“人生如夢，一尊還酹江月。”
細雨紛紛，沾溼衣襟，輕攏蓑衣，心念淡然自若。是逆境成就了蘇東坡，成就了一代文豪。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”看淡了世俗紛擾，一身輕適，竹杖芒鞋，攔不住他前進的腳步。蘇軾曾在杭州西湖築建蘇堤，疏浚西湖，為此“父老喜雲集，簞壺無空攜，三日飲不散，殺盡村西雞”，深得民心。晚年的他過得風輕雲淡，也曾辦過學堂，自創菜品。卻是“人生如夢，一尊還酹江月。”人人追逐的功名利祿，他蘇子拿得起，也放得下，於是，他雖身處“蕭瑟”，眼前也能“也無風雨也無晴。”
十年流離，九曲迴腸，八面瑩澈，七絃木琴，六慾難棄，五經四書，三迭陽關，二分明月，一彈指傾，終歸古今延綿。
【篇二：品春秋道德聽老子之言】
作業寫完了，閒來無事，捧起一本《道德經》朗誦起來。“重為輕根，靜為躁君…”
正讀著，眼前忽然煙霧繚繞，有遠方忽忽悠悠的伴隨著一句話：“知人者智，自知者強明。勝人者有力，自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者久。死而不亡者壽。”我聽得，這不是《道德經》裡一句嗎！“敢問足下是何許人，可否露出真面，讓在下瞧上一瞧？”只見眼前有一人飄飄搖搖的站在了這裡，是一位白髮蒼蒼的老人，他捋著鬍鬚，面帶著笑容，一種親切感隨之而來。
這讓我想起了一位偉人—老子。我上前一步，恭恭敬敬的鞠了一躬，問他：“老先生，敢問您是老子嗎？”他點點頭，依然面帶微笑，對我說：“孩子，你很有禮貌。你喜歡學道麼？”我點點頭，“要知道，光喜歡是遠遠不夠的，你必須去努力去堅持，才能做到。以現在這樣的你是無法做到的，你無明志，你因為你無法做到淡泊名利；你心術不正，因為你事事不誠；你並非不學無術之人，但也不是有才有德之人。你對道家學術卻有天賦，但你志不明、心不正、事不善、才不學，有其天賦也是枉然。不過你有一點是好的，你雖有私卻無慾，也確為修身正道。”
老先生說的對，我有才能，懂得其理，可不好好利用，不去學習，如何才能增長才識，學習道法自然呢！我即使有心，再不做，到最後也不可能有什麼好果，也妄談什麼修身正道。
陳平是西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門苦讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家與浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談，學成後，輔佐劉邦，成就一番大業。有毛澤東、魯迅等人為救治全國人民而放棄自己本來的事業，去從政從文。又有方仲永擁有天生才能，只因後天不學習，沒有受到良好的教育，最終才會淪落為普通人，碌碌無為一生。這也正是“道常無名，樸雖小，天下麼能臣也。”
當我再一抬頭，老先生早已不知去向，空中依然瀰漫著“知者不言，言者不知……不可得而貴，不可得而賤。故為天下貴”
我再次捧起《道德經》富有深刻感情、蘊含深刻哲理、回想著老先生深刻的話讀了起來：“信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知……”
【篇三：亂世中的清流作文】
在歷史的長河中，湧現出不少風流人物，更是留下了傳世之作。或許是為了國家上下求索，卻遭逸卻職，自沉汩羅江的屈原；或許是“挾天子以令諸侯的曹操”；又或許是矢志不渝，起兵抗元的文天祥……
而我要說的是一位了不起的女性，她是南宋婉約詞派的代表，一句“生當作人傑，死亦為鬼雄。”讓人感受到她的鬥志豪情。她就是我國南宋著名詞人—李清照。
李清照的一生充滿了痛苦。感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助的飄搖。她收集的文物汗牛充棟，她學富五車，詞動京華，到頭來卻落得個報國無門，情無所託。她感到自己像是落在四面不著邊際的深淵裡，一種可怕的孤獨向她襲來。她只能把自己的情感舊結到詩中，那《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”不正是濃縮了她一生和全身心的痛楚嗎？
“明月鬆間照，清泉石上流。”她總是清醒地持著一種做人的標準，頑強地守著自己的節操，追求人格的超俗。在未遭大難，生活還比較穩定時，已見出她高標準的人格追求。當年趙明城在萊州做官，她去探親，見室中書籍不多，竟作詩“寒窗敗已無書吏，公路生平競如此。”以後世事紛擾，她更是出淤泥出不染。
隨著時代的進步，李清照當年許多痛苦著的事和情都已經如淡煙薄霧，可是當我們偶然回望一下千年關的風雨時，總能看見那個尋尋覓覓的美神。
讀國學，誦經典。看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位。它是人類精神的食糧，包含著無窮無盡的知識。
讓我們讀名著，誦經典，去領略書中的精彩，學習人生的哲理。
【篇四：孤獨的“女將”】
生當作人傑，死亦為鬼雄。
—題記
中秋佳節，坐在書桌前，抬頭望向那天空中最特殊的地方—白玉盤似的月亮照耀著整個大地。重回書上，眼睛無意間看到了一句詩：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。令我聯想到了海外華僑和那些忙於工作的勞動者。中秋，月圓，人團圓，可如今因為種種原因不能與家人團聚。這句詩，寫進了他們的心。
又望向那輪圓月，皎潔的月光灑在書桌上，時光重新倒回到幾千年前……。
一個倩女的身影若隱若現，慢慢離近，“李清照”三個字浮現在腦海。南宋詞壇上一位了不起的人物，一部《詞論》彰顯她“別是一家”的風範；“生當為人傑，死亦為鬼雄”纖弱之手下的豪情壯志。李清照是一位偉大的女詞人，如今，進入李清照的世界，跟隨著她的記憶，我認識到了一位孤獨的“女將”。
感情生活的痛苦和國家的淪陷，讓她深受打擊，她像一葉孤舟無助地漂泊。國事已難問，家事怕再提，實現人生價值也是如此艱辛。“這次第，怎一個愁字了得！”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”也是她自己人生的真實寫照。
“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”她這一生中所尋覓的東西莫過於：國家前途，幸福愛情以及自身價值。她不願看見“山河破碎風飄絮”的景象，也不願感受“身世浮沉雨打萍”的痛苦。可她身為女子，不能上場殺敵，也不能上朝議事，只有獨自愁。她有過美滿的家庭，但瞬間破碎。她擁有過人的才華，只因當時社會“才藻非女子事也”的觀念，又是一個“愁”。
她的一生有許多名著，每一篇無不扣著一個字—“愁”。一位女詞人，所經歷的事，卻是常人無法想象的，超越時空的孤獨與憂愁。
回到現實，再細細品味這位女詞人的詩，雖說寫愁，實則在寫真情大志。希望我們回望千年前的風雨時，總能看到那位尋覓的女子，那位如傲梅般，在孤獨與憂愁中生存的“女將”。
重歸書本，月光映著那首詩，也映著詩人的情。
【篇五：孤獨，獨舞】
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
－－題記
是她吟出了“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的生活對於自己的樂直到，是她訴出了“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的對丈夫的思念，是她唱出了“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”遭受深創鉅痛後的愁苦之情。
她便是－李清照。
她沉迷於大自然美景之中，像她這樣一個出身於名門世家的貴族女子，能置身於平凡當中，把權貴拋擲九霄雲外，不易！
十八歲的她與趙明誠結婚，兩人情投意合，把整個身心都放在文學藝術的深造和金石文字的收集研究上，一年重陽節，丈夫趙明誠在外做官，她便寫下了來抒發思念的詩，莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦的佳句。
金兵入侵，北宋滅亡，國難當頭。她與趙明誠流落江南，漂流異地，多年收集的金石字畫喪失，給她帶來了沉痛的打擊和極大的痛苦。第二年趙明誠又死於建康。面對著物是人非，面對著斷香殘酒，面對著一切，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。“只鞏雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。
她目睹了國破家亡，她是“雖外患窮而志不屈”。在“尋尋覓覓、冷冷清清的晚年，她完成丈夫未完之功，編撰《金石錄序》。金兵的橫行肆虐激起她的愛國情，她積極主張北伐收復中原，可是事如願違，她希望成為幻影。她只能“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。
屈原有沉汨羅，陶潛歸田園，蘇軾賦詩赤壁，易安她輾轉江南。清照，她走了，走遠了，但她那堅韌不屈，剛強的性格，屹立在了那樣一個不朽的時代。
李清照，一代詞宗，敢於李杜媲美，一代千古才女，用那絕世的孤獨跳了一曲完美的獨舞！
【篇六：陳風烈酒】
才廣月下憶，聲名水上書。
—題記
風，是不會消逝的。
它從歷史中吹來，攜著柳氣花香，拂過西湖蘇堤，掠過金戈鐵馬，飄過龍樓鳳閣；從過往，吹向未來。
少年得寵榮志多，春風滿面是俊郎。初入仕途，你意氣風發，風流倜儻。你是譽滿都城的“蘇老泉”之子，是歐陽修最為讚歎的得意門生。上司賞識，親友敬佩，一條大道展開在你的面前，榮華富貴正一步步向你靠近。
可你卻沒有等到它的到來。
王安石決心變法改革，引起政壇風雲驟變。你公然上書，指出新法的缺陷，卻也激怒了位高權重的王安石，當即被貶職偏遠。錦繡前程轟然倒塌，理想抱負化作一紙空談。
墨黑，紙白，淚清；
孤寂，黯然，神傷。
這突然發生的一切足以令人發瘋，換做任何人都難以忍受。你從人生的巔峰跌至谷底，從仕途的顯達轉折至命途多舛，從萬眾矚目的明星成為一盞顛沛流離、隨風搖曳的枯燈。誰又能想到，就是在這種難以忍受的處境中，你開創了豪放派。
剛烈的心不甘被禁錮在無奈的現實中，你選擇了擁抱平衡，以“歸去，也無風雨也無晴”的曠達，靜候人生突圍後的美好。在流放生涯中高吟“大江東去”，浪淘沉沙；在兄弟相思中高問“明月幾時有”，心無際涯。烏臺詩案羈旅中，孤苦惆悵罪臣身。當你命懸一線的時候，你也定有過尋短見的時候吧？在與妻友分別時，你也定會淚湧心頭吧？當你在牢房輾轉反側、夜不能眠，你也曾絕望無助吧？可這一切最終都歸於雲淡風輕，你的泰然自若，終究征服了命運。
面對貧困，你自己開荒墾土，自耕自種，定名“東坡”；面對百姓，你安撫民生，興修蘇堤，造福一方；面對生活，你不拒美食，自創菜餚，流傳至今；面對妻子，你忠貞堅守，相濡以沫，成為佳話。
很難想象一生的波瀾起伏，使你悟出了什麼。你在苦難之海中自制小舟，不知不覺，早已自渡。酒入豪腸，詩詞又道一方。
寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫看天邊雲捲雲舒。
朔風獵獵，銘記雕弓獵馬，千騎席捲平崗；
古風悠悠，詠歎大江滔滔，一時多少豪傑；
林風瀟瀟，慨嘆西流溪水，誰道人生無少？
月風瑟瑟，遙望寒鴉擇枝，難棲心亦悲涼。
陳風，可品；烈酒，可飲。風醒人心，酒醉人意。陳風與烈酒，不正是這片古老大地的精神核心嗎？
【篇七：望長安】
興復漢室，還於舊都。
—《出師表》
我早就認識您了。從很久很久以前，我還是個牙牙學語的孩子時就認識了。可對您來說，卻仍是“君生我未生，我生君長逝”罷了。我只能從那一段段殘破的字句中探尋您在這世上遺留下的蹤跡。
最早見到您是看電視上的《三國演義》連續劇，當時也只是斷斷續續，什麼都似懂非懂，但在大人的談笑間卻耳濡目染—知道漢末三國時有位大名鼎鼎的諸葛亮，可以呼風喚雨，厲害的很。後來便是小學語文書中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”了。彼時我還不是很明白它的意義，只是覺得琅琅上口，而且肯定頗有深意。再過了些時日，學了《草船借箭》一課，讀了《三國演義》，兒時在我心中就十分高大的您的形象又一次鮮活起來，對您的尊敬和崇拜也就更上一層樓了。
您那時時未出茅廬已知天下三分，這在我們這個時代已不算少見。我曾覺得網路比您還要厲害，上至天文下至地理，無所不知無所不曉，萬千事物都可以由它來了解。不過因此，我對您的尊重曾經漸漸淡化過。我在網路上偶然得知草船借箭並非事實，那篇文章還將您和周瑜先生對比，指出了您的多點不足。我心中的一座豐碑在在那一瞬幾十年驀地崩塌了，年輕氣盛使然，為了顯示自己的“博學多才”，我竟開始有些對您不屑了。
但我忽略了一個事實—您卻只是一個人。即使您如此神通廣大、家喻戶曉，也終究不是神明。您有過錯，更會疲憊，而這並不阻礙您在我國的歷史長河中散發出熠熠星光。對這點恍然大悟，是在學過您的《出師表》之後。知道嗎？您的作品被嘆“千載誰堪伯仲間”呢。您說要“興復漢室，還於舊都”，而這只是為了報答多年前先主的三顧。被您的精神感動，我突然對您生活得那個/您扮演重要角色的亂世產生了濃厚的興趣，便購入了一套《三國志》，並認真謹慎地研讀了一番。
我感嘆您的聰明才智—關於這些也不必多言，你我以及理解你的各位自然心知肚明；我讚歎您的—您寫下“庶竭駑鈍，攘除奸凶”；我嘆惋您對季漢的一片忠心—即使您與法正先生志趣不和，但仍是在章武二年嘆道“法孝直若在，則能制主上令不東行；就復東行，必不傾危矣。”白帝城託孤後，更是把整個生命都獻給了自己“則霸業可成，漢室可興”的諾言，義無反顧地把整個季漢扛在肩頭，夜以繼日，茶飯不思，最終卻“出師未捷身先死”。卻在此時也為了不負後主，“不使內有餘帛，外有羸財”。
您的為人處事，您的一言一行，成為我迷惘時的一孔光明。感謝《三國演義》讓我與您相識，感謝《出師表》與《三國志》以及您的其他軼事讓我深深溺於您的人格魅力。
可讀完《諸葛亮傳》，我悵然若失。聽他人嘆過：您走了一生沒有走到長安。也有“白帝城離長安很遠，五丈原離長安更遠”一句。您是否也為沒有“還於舊都”而無奈了千年呢？
季漢的丞相先生啊，中考之後我就到那錦官城外綠意森森的地方尋您。然後，我們一起去長安吧。
【篇八：遙寄此念】
昏昃之時我獨倚窗前，望世界的濃墨，草木蕭疏，靈魂卻借月飛向南宋：南宋的那個她，是否也曾此般悲倚月下，回首往事而悄然淚下？
記否？她的世界也曾有歡聲笑語，爽朗婀娜，日月摩挲，水幽深渥，蘆葦連著。夏日慵懶的暑氣連同她的髮絲一同飄向遠方，煙雨朦朧中她的面孔漸浮現，藕花深處驚飛的鷗鷺，點綴了目光灼灼，也許只在詩行停過。
誰也不願看到，這樣明朗可愛的少女蒙上陰霾，但命運偏要如此。國破家亡，金兵入侵，丈夫逝去，像幽雲之側的嬌燕折斷了翅膀，從天上雲間墜落。梧桐樹前，望著滿地落葉黃花，這次第，又怎一個愁字了得？想有一個依靠卻尋覓不到，想盡自己微薄之力，力挽狂瀾，卻只有冷冷清清。只乘著一隻小舟在風雨中顛沛流離，望著千山月，朱顏染塵夢裡兮淚悄流。月落子規盡，從此涯無垠。
想比天涯仗劍，奔赴戰場的她卻只得再次嘆息。只因“才藻非女子之事”，便無法實現她“生當為人傑，死亦為鬼雄”的豪情壯志。她只得望著一片瘠荒，再無法重拾她眼中的破碎琳琅。夜晚絳燭淚燈遙，她卻心思成網，輕顫後僵。
孑然一身的她在月影下猶為消瘦，美麗如水的側顏映在手旁的酒盅之中，淚眼斑駁。“想隱居於市，恰淡幸福的享受本該就屬於女子的生活，但天令我夫亡；想馳騁沙場，報效祖國用我纖細之力戎裝戰場，但天令我不得！”手中的酒盅瞬間被傾落成空，烈酒灼喉，但對她又有何妨！她悵恨的伏在案前執起手中之筆，在月光映得灰白的紙上用力扯出“欲語淚先流”五個大字，悲痛無言，入木三分。
她便是李清照，“婉約派”的開拓者，讓多少文人騷客鍾情於宋詞的一顰一笑。可誰能理解她的悲喪夫、怒喪國的無可奈何。李清照在宋詞上寫下了濃厚的一筆，也在中國上下五千年的文化上引下了深刻一筆。
曾記否，那海棠應是綠肥紅瘦；倚門回首卻把青梅嗅；連天衰草望斷歸來路。可是，三杯兩盞淡酒，怎地他晚來風急；這次第怎一個愁字了得；物是人非事事休，只留一人孑孓在被歲月遺忘的時間中。
只願明月可寄我的相思掛念於李清照，能讓她知曉，世間又多了一位理解她的姑娘。
輔導老師：陳穎
【篇九：醉心“三國”】
“羽扇綸巾笑談間，千軍萬馬我無懈。偽面君子三尺劍，狼火烽煙我敷衍”。從三國之中我領略了大丈夫的廣闊胸襟、浩然正氣與鴻鵠之志，也明白了敵對雙方的勾心鬥角，爾虞我詐。徜徉於《三國演義》，我竟然也有了一統天下的豪情壯志。
看山下數萬軍馬與戰場廝殺，此二人卻在山頂之上喝茶下棋，他們是誰？近處一看，才知是神機軍師諸葛亮和他的主公劉備。諸葛亮已布得天羅地網引曹軍進入埋伏圈，內心早已胸有成竹，運籌帷幄，所以才能如此淡定，真不愧是“伏龍鳳雛二人得一可安天下”的臥龍先生。草船借箭，巧借東風，設空城計，七擒孟獲，六出祁山，造木牛流馬，這一個個哪不是傳世經典。即使病死於五丈原之後，還留下了“死諸葛嚇死活司馬”的佳話。
嗯？這是誰，手持一柄長槍，腰上佩戴寶劍，一人一匹快要染紅的白馬，在十幾萬大軍中獨自奮戰？地上已經不知躺了多少具屍體，也不知殘斷了多少干戈，只殺得日落西山，鮮血染紅了殘陽，也染紅了這位白衣年輕小將的帽纓，哎，他的肚子怎麼鼓鼓的？護心鏡裡裝了什麼？轉眼之間他已在大軍中獨自鏖戰了十幾個小時，連曹營之中的大將都斬殺了五十多位，真可謂神人矣！他已經殺了七進七出，馬上就要殺出曹營了。“莫要叫常山趙子龍跑了！”啊！原來他就是大名鼎鼎的五虎上將趙雲。要快點跑呀，要堅持住，一定要……
一陣微風拂過，喚醒了發愣的我，想著自己的想法，內心不覺好笑。如果沒有關羽的大意失荊州，沒有馬謖的錯失街亭，沒有張飛的鞭打士卒，沒有龐統的大意死於落鳳坡，沒有諸葛亮的病死五丈原，歷史一定會被改寫，我時常這樣想。每每這時，我又翻開那泛黃的書頁，品味那清新的書香。望天上的雲捲雲舒，醉心於手中的《三國演義》了。
我愛我的中學作文 篇9
我愛我的中學作文 ,6266字【篇一：我愛我的中學】
綠樹成蔭，鮮花朵朵，教學大樓鱗次櫛比，各種場館一應俱全，聯中的一幕幕在我的眼裡都是那麼的親切、美麗。當燦爛的陽光撒滿大地，伴隨陣陣微風傳來的是朗朗的讀書聲，就像一組組跳躍的音符，奏出了我們勤奮博學的心聲。
時光飛逝，日月如梭，如今的我們也踏入了高三，當初走進校園時的情景還歷歷在目，有一些不屬於我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏淡淡的傷痕，但更多的是充滿了歡聲笑語，充滿了快樂。
喜歡坐在校園的一角，聽一首溫暖的歌，在落日的餘暉翻開一本書，寫寫心得，收藏樹葉夾進書中。喜歡校園裡的塑膠跑道，紅得那麼熱烈，紅得那麼輝煌。一條條優美的弧線，多麼像五線譜，音符就是那些運動健兒的身姿，當他們奔跑時，猶如與飛燕比美，與駿馬比速。
春之雅蘭，夏之淡荷，秋之豔菊，冬之傲梅，伴隨我們走過校園裡的一年四季。我們像一粒粒種子，在園丁的培育下，在校園裡學習新知，茁壯成長，朝氣蓬勃。回顧三年來，與老師、同學們朝夕相處的那些日子，每一個細節都不願忘記。我喜歡讀校園的書，更喜歡讀母校的人。我為校園而感到無比驕傲，也要讓母校為我感到自豪。
宋代詩人蘇洵曾說過：“教化之本，出於學校”。學校者，文明進化之泉源也。正如我的校園，它是我的另一個家，校長老師們用愛心營造了一個平等、民主、和諧、溫馨的校園，那樣默默而又親密地陪伴著我，並靜靜地為我點起人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來，我都永遠不會忘記您—母校聯中！同時我也堅信，在漫長的風風雨雨之後，一個全新的年代開始了，您必將以嶄新的姿態書寫校史上更輝煌的一頁。
【篇二：我愛我的中學】
聯中是我們學習的地方，是我們成長的地方。我們風風火火、快快樂樂地在這兒度過了三年。
聯中的校園是充滿生機的。校園裡到處都有樹木，枝幹粗壯、枝繁葉茂、綠蔭如蓋。一進校門，便能聞得到一陣玫瑰花香，花圃裡栽種著色彩絢爛的玫瑰花，是校園裡一道靚麗的風景。同學們走過，總喜歡停下來欣賞一小會兒。初中部教學樓前的是一條林蔭道，高大筆直的樹木遮擋了猛烈的陽光，兩旁是荷花池，夏日裡，坐在樹下乘涼，聞著淡淡飄來的花香，看著池裡悠閒的小魚在嬉戲，是一件樂事。
聯中的生活是多姿多彩的。早晨，郎朗的讀書聲從各個教室裡傳了出來，整個校園便沉浸在歡樂的讀書聲中。課堂上，同學們聚精會神地聽講，汲取著書中甜美的營養，不時見著幾個同學低頭做著筆記。課後，同學們在樹蔭下踢毽子，或是聚成一堆做遊戲，或是在球場上奮力的奔跑，滿身的汗，滿臉的笑。
聯中是同學們成長的搖籃。不知不覺中，我來到聯中已經有兩年了，在這兩年多的時間裡，有太多太多值得我銘記的回憶。記得在我因考試失敗時，老師教導我督促我要做生活的強者，學會用正確的態度面對失敗，考試只是檢驗自己最近努力的成果，發現自己的不足。記得在我生病時，同學們的關心、照顧、叮囑。記得在那一次次班集體活動中，我們團結努力、劈波斬浪，在獲得成功的日子裡，我們一起分享每一份成功的果實，一起用快樂的音符奏響心靈的樂章，我們同風同雨，同悲同樂。在聯中，我學會了要堅持自己的信念，不怕艱難，努力朝著夢想的道路前進；學會了珍惜友誼，世界那麼大，能夠遇見併成為朋友是一種緣分；學會了關愛父母，父母是世界上最愛我們的人，無論我們犯了什麼錯，他們都願意用愛來教導我們。
可愛的聯中，我愛你，不僅僅是因為你炫彩繽紛，還因為你是我遨遊知識海洋的重要場所，承載著我的夢想，是我實現飛躍的地方。
【篇三：我愛我的中學作文】
如果有人問我最愛那裡，那我會毫不猶豫地說：“我最愛我的學校”！
我愛我的學校，我的學校叫做聯合中學。它有著悠久的建築，美麗的荷塘，和藹的老師以及友善的同學。
我愛聯中，我的老師盡心盡責，看！老師正在專心致志地講課，只見她的兩鬢流下了汗水，而她沒有在意，還是那樣一絲不苟地工作著。只見皺紋已爬滿了她的額頭，兩鬢已經斑白，但她那蒼老的面孔上的一雙大眼睛依然充滿活力而又炯炯有神。再看，那裡的幾位老師正為書中的一個問題爭執的面紅耳赤呢！我們的老師多麼的辛苦，多麼負責。
我的學校每天都發出朗朗讀書聲，爽朗的笑聲；我也愛我學校的一花一草，那種清悠是香味讓人回味無窮。啊！我愛我的學校！我的學校雖然不是非常有名，但是在裡面我們也能學到很多的知識。在學校裡學習知識，是我們在人生道路中最美麗的鋪路石，是開啟成功之門的金鑰匙，是在黑暗中的陽光。在學校裡有一個小涼亭，我最喜歡在那個小涼亭裡看自己喜歡看的書了。因為那個小涼亭裡非常安靜，所以最適宜看書了。
我愛我的學校，在學校裡，我結識了許多的好朋友，這些朋友都是從不同地方來的。我非常感謝這所學校，如果沒有它，我壓根就不可能認識這麼多的好朋友，我真的很開心。這所學校有太多的回憶，我愛我的學校。
學校是一方淨土，是育人的地方。我們的學校樹蔭林立，荷塘庭院，樓房臺閣，是我們學習的好場所，這裡留下了一屆又一屆學生的朗朗的讀書聲，我們也必將追隨這讀書聲繼續走下去。
我愛聯合，是它讓我從一個無知的孩子變成一個知識淵博的少年。
【篇四：我愛我的中學】
時光匆匆，歲月無情。我從初中升入高中，轉眼就兩年了、在這兩年歲月裡，我從一個少不更事，貪玩的孩子變成一個勤學好問，能夠獨立思考的高中生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。再有一年，我們就要高中畢業了，離開學校了，這怎麼可能不讓我留戀啊！
我第一次來到這個學校，就已經不知不覺地愛上了它，覺得它每一天都是新的，每一天都是美的。它雖然是一所有歷史的老校了，但是設施一點也不遜色。剛進我們學校的大門，就能看到有顏色嫩綠的草坪，草坪上種滿了盛開著的玫瑰話花，品種繁多的小樹包圍著一塊刻有字的大石頭，真勵志啊！多心曠神怡啊！再走近一點，就能看見玉霞亭了。每個星期的週五，我們都會在這裡舉行一些文娛活動，總能吸引住很多學生的眼球，不經意地停下了腳步……在我們學校，還有寬闊的操場，高高的籃球架，威平的升起臺，種類繁多的運動器材，同學們可以在寬闊的操場上跑步，打籃球，打乒乓球……忙的不亦悅乎；位於校門的正前方還有歷史悠久的教學樓，旁邊的是實驗樓，操場的一邊是電教學樓和一間寬敞的階梯教室，他們能讓老師更好的教課，讓學生更好地學習。
望著學校的一草一木，一磚一瓦，看著我們曾經歡呼，玩耍，雀躍的地方，不禁的想起了和我朝夕相處，同床共處的老師和同學。當我傷心是，是同學用溫暖的語調和舉止來安慰我；在我學習驕傲時，是老師叫我不要驕傲；在我開心時，是同學和我共享快樂；在我有困難時，是同學向我伸出援助之手；在我犯錯誤時，是老師批評指出……總之，一點點的成績，一點點的進步，都帶著老師和同學的功勞。
聯中，是我的母校。母校就像一位母親，是它讓我從無知的孩子變成一個學識淵博的學生……
【篇五：我愛我的中學】
人生，總有一種嚮往，一種對美好事物的追隨，一種對未來生活的憧憬。但，每個人的人生不同，所向往的東西也就不一樣了。
我向往的，是在人群中找到屬於自己的一片溫暖，這種溫暖，我想我已經找到了……
離開，是因為存在著太多傷害，每天每日的痛洗刷著幼小的心靈，曾經我認為校園是一個很美很純潔的地方，到頭來卻沒有想到是一種幾乎變態的打擊和無盡的欺凌。受夠了也離開了，換了一個環境也就換了一種心情。
來到聯中，那是一個落葉歸根的秋天，秋風一吹，好似在為我的到來而不約而同的鼓掌般，突然好像喜歡上了這個看起來美麗的校園了。
記得剛剛轉來的時候，那是全校人站在廣場上聽著校長的開學的勵志宣言，雖然是九月份了，卻沒有一絲的清風，使我們不得不用手扇扇，可是一點用也沒有，汗流浹背，一點也不舒服。就在這時，站在我後面的高個子女生卻給我一張“清風”的紙巾，頓時全身的熱一閃而盡，“清風”如此清風啊！多麼美好的一切，覺得這兒的人真美！
一方水養一方人，這時一個永不變的道理。聯中的人美，那是因為聯中美，在美麗的地方總能養出美好的人，難道不是嗎？自古學校乃學生的家，由學生們組成的一個大家庭，我們應該愛我們的“家”，不是嗎？
愛，無人不知，無人不曉，那丁點大的孩子都知道我愛爸爸，我愛媽媽的，可是我更愛我們的大家庭联中，它所帶給我們的不僅僅是感動和歡樂，更是一種對人生的哲理。
【篇六：我愛我的中學】
幾度春秋，幾度輪迴，聯中已哺育了一屆又一屆的學子。在這裡，讀書聲是多麼的熱烈，那是同學們在勤奮苦讀；授課聲是多麼的有力，那是老師們在辛勤指導；吶喊聲是多麼的響亮，那是我們之間在互相鼓勵。我們都是聯中的一分子，有曾經的失意，也有成功的歡笑。
在這裡，有我的良師益友，不管是春雨綿綿，夏日炎炎，還是秋風習習，寒風凜凜，我們都一起度過。
我愛聯中。因為它教會了我集體的重要，一個集體如果只有個人的存在，而忽視他人的存在，那麼就會像一盤散沙，毫無凝聚力，以至個人也會精疲力盡。只有匯聚集體的力量，彼此相互關照，才會散發出光芒，點燃希望，因為“有希望在的地方，痛苦也成歡樂”。
我愛聯中。因為它教會了我“發光並非太陽的專利，你也可以發光”。每個人都會有失意的時候，但因為失意而就止步不前，對前方充滿迷茫的狀態，只會讓生命更短暫，瞬間消散。別讓人生從你身邊溜走，即使是涸轍之鮒，也要笑得燦爛，令世界黯然。美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。每天告訴自己一次：“我真的很不錯”。
我愛聯中。因為它教會了我勤勞和感激。一旦我們確定了前進的目標，我們就必須對其負責，付出行動，而不是“紙上談兵”。灑下了汗水，即使沒有成功，也會收穫一份經驗。沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。勤勞可以戰勝一切困難，正如“世界是一本書，而不旅行的人只讀了其中的一頁”。當我們成功的時候，我們要學會感激一直鼓勵我們的人；同時，也要感激挫折，因為有它，才讓我們的人生更加絢麗多彩。
我愛聯中。因為它教會了我……
我愛聯中。讓我們攜手怒放青春的激情，綻放我們的光芒，向著我們的目標揚帆前進，加油！我相信：彼此珍惜、鼓勵、前進，即使某天遠離天涯，這段校園風景也不會被時光淹沒。
【篇七：我愛我的中學】
走在這座城市的大街小巷，有些陌生的道路總讓我惶恐，驚慌。但我想有一條路我卻很熟悉。來來返返好幾年了，雖然路邊的景物隨年輪的轉動而改變，但這條路的目的地裡有我的夢想和未來卻不曾改變，它的名字叫聯合中學。
邁進聯中，校門口掛著八個金燦燦的大字。內容是“博學善思，尊道厚德”，這是聯中的校訓，同時也是我的座右銘。這一句話激勵著我不斷學習和不斷提高自身的修養。聯合中學園林式的設計理念，給聯中的學子提供了美麗的學習環境。抬頭看見教學樓門前掛著的那幾個大字—“為學生的未來著想，為學生的未來鋪墊”，看到這，我的心在不經意間觸動了。
我最深愛的您，聯中的老師，是您給我的未來，是你為我插上騰飛的翅膀。我想：哪怕世界上再華麗的詞語也無法形容您的美。
老師，還記得那些日子嗎？那時還是初三，早晨的時候，我都會早到十幾分鍾。但是，每次走進教室都能看見您的身影，您總是不停地督促我們拿出書來讀。下午放學回家，總能看見燈下您半伏在桌上批改作業的情形，雖然那時天已黑了。
炎熱的夏天，當我們抱怨如此糟糕的天氣讓我們感到乏味和悶熱時，卻忽略了站在講臺上45分鐘的您，細密的汗珠佈滿您的額頭，有些甚至聚集在一起，滑過您的臉頰在下巴上停留，總在不經意間滑落，一個無意的側身，我們發現您後背已被沾溼。春去秋來，並未很冷的天氣，卻看見裹著一層厚厚的大衣，用沙啞的聲音為我們講課的您，我們會抱怨您不懂得照顧好自己，卻忘記了秋天的晝夜溫差大，而你總為我們早到夜歸。
老師，您不僅在課堂上把課講得好，而且在課後幫助我們解答問題。每當我有不懂的問題向老師請教時，您總是耐心，細緻地給我講解直到我聽懂為止；老師也像是朋友，我可以跟老師談很多話題，更重要的是在談話中獲得很多東西。
老師為我們付出了一天天，一年年，卻毫無怨言，一直以為老師比我們堅強得多，直到那次，我才知道老師的心酸。那一天，您哭了，當著全班同學的面哭了，您的話我還記憶猶新，您說：“我不怕整夜為你們備課，我不怕因為想個可以讓你們更好接受知識的角度而徹夜難眠，我不怕日日夜夜陪著你們讀書，我只怕你們不懂這份愛，我掏心掏肺地愛你們，就怕你們埋怨我嘮叨，甚至恨我。我要的，只是你們一門心思放在學習上。”聽完後，我眼中淚也禁不住地往下流，突然間明白了一切。
其實，聯中這所有的老師都如此，他們默默無聞，不追名不逐利，在平凡的崗位上做不平凡的事，把他們全身心的愛都給了我們！我覺得聯合中學就像一幅巨大的畫卷，是老師用血與汗水繪出一幅幅美麗的畫。
聯中，我愛你。因為在你光輝的背後，有一大群默默付出的老師，是他們，就是他們無私的愛共同築造這個充滿魅力的校園。
聯中，我愛你！
【篇八：我愛我的中學】
我，獨自一人，靜靜地站在教學樓的過道上，輕輕倚著欄杆，眺望著遠方那一片廣闊如綠毯的農家村田，感受著初秋溫和的風柔柔地吹拂著我的臉，恰似那纖柔的羽衣緩緩地滑過我的臉頰，輕柔而又盪漾人心。
初秋，就這樣踩著夏天離去的腳步默無聲息地來到了我們的身邊，點綴著世界，也裝飾著我們的校園。九月，又是一段夢想追逐旅程的開啟，又是一個希翼等待翱翔的季節。
荏苒時光，兩年的校園生活，一切的一切，不知何時早已深刻地在腦海中留下了恆久的照片，即便它在歲月的洗刷中褪去了光芒，卻仍然能在你翻看的那一刻，依然撥動你的心絃，觸動你的情懷。
微風中的聯中，是音樂的釋放，是自然的舞動—
高三的學習階段無疑是緊張而充實的，記憶概念、理解考點，幾乎填滿了我們所有的空閒時間。無論你走到聯中的哪個地方，有心或是無意，你都會發現在這裡或是那裡，總有一個或是幾個拿著書本，專心致志大聲朗讀的學生，彷彿他們是與這喧囂的外界相隔的，或在樹蔭下，或在教學樓的入口處，或在階梯邊的窗戶前，無處不在。
而站在另一個角度而言，高三的奮鬥過程卻又是不可避免地伴隨著一些枯燥。我總是喜歡在煩悶的時候，獨自一人繞著聯中的校道轉上幾圈，感受微風吹拂的聯中，是那麼的舒適愜意，聆聽自然共鳴，那一段婉轉動聽的曲子。一切的煩悶、焦躁，儘可消矣。
細雨中的聯中，是朦朧的圖景，是細膩的國畫—
我並不喜歡雨季，因為我討厭溼漉漉的感覺。意外地，我卻喜歡上雨中的聯中。在烏雲簇擁的前一秒，聯中還在燦爛的陽光中包圍著。一剎那間，天空忽然變得陰沉，猶如黑夜的籠罩，一道明亮的閃電過後，雨水嘩啦啦地從烏雲中滾落下來。
雨越下越大，雨滴狠狠地擊打著地板，綻開了一朵朵水花。同學們也爭先恐後地撐著傘，或步行，或騎車往家的方向趕去。我騎車剛要走出校門，恍惚間似有人在叫喚，回頭欲尋聲源時，眼前的景象卻讓我的目光再難以移開。朦朧煙雨中的聯中，仿若蒙上一縷薄紗，那高聳的教學樓亦猶如沙漠中的海市蜃樓般，似有似無。依稀可見遠方紅色的跑道上，一些體育生們仍在努力地向前奔跑，汗水隨著腳步的逐漸加快肆意地揮灑，似乎再大的雨也不足以阻擋他們向前的腳步。就像高三的我們，為了美好的未來，奮鬥青春，毅然不顧前方的艱難險阻。
我從未想象過，雨中的聯中竟有如此雄健之美，聯中務實、拼搏的校風在那一刻顯得那麼真切，那麼生動。那一瞬間，我心顫動。
聯中是美的，它給我更多的是心靈的啟迪，思想的陶冶，讓我以一種最平和的態度面對人生的跌宕起伏，我愛聯中。
小學作文關於春遊的建議 篇10
國小五年級作文 ,2066字【篇一：春遊的建議】
說到春遊第一個想到的就是紅梅公園。
那裡景色秀麗宜人，空氣清新，你只要深吸一口氣，整個人都會感到無比舒暢。一進門直走300米就是一條河。河的兩岸栽種著一排垂柳。春天，它們都像趕集似的抽出嫩綠的枝條。微風吹拂著它們柔順的頭髮，頭髮柔美的在空中舞蹈。河水倒映著它們婀娜多姿的身影。小草呢，它們有的不願意起來，躺在大地媽媽的懷抱裡睡懶覺；有的已經被春風叫出了地面，興奮的與風兒說著悄悄話；還有的隨著風跳起了舞。草地裡還有一大片盛開的野花，粉的似霞，黃的似金，紅的似火，白的似雪。它們有的舒展開兩三片花瓣，像害羞的小姑娘，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上綻開似的。
紅梅公園裡不僅有美麗的風景還有各種各樣的遊樂專案。有水上火車從起點開始；穿過小山洞，爬上了小山丘，下去時水花四濺。有空中飛椅，起初在地面上慢慢的旋轉，然後越轉越高開始有了刺激感。有的人膽小怕高，閉上了眼睛。有的人怕甩出去握緊繩子。還有的靜靜地聽風兒們的竊竊私語。還有太空漫步，上面放著音樂，雖然是用腳踏，但是我們在上面聽著音樂看著風景真是一種享受。
玩了這麼久你一定累了餓了吧！不用著急紅梅公園外面還有小籠包；麵條；粉絲；熱狗等……一路上飄著各種各樣的香味。隨便選一個嘗一嘗保證你流連忘返。
因為紅梅公園風景秀麗，遊樂專案眾多，所以我建議大家去紅梅公園。
【篇二：春遊的建議】
春天來了，萬物復甦，小燕子從南方趕來了，現在正是春遊的好時機。今年春遊，我建議到紅梅公園去欣賞美麗的春景。
紅梅公園景色優美。一進公園，那裡就可以看見一個大池塘，周圍都種滿了柳樹。在微風的吹拂下，那柳樹看上去就像一個小姑娘正對著湖面在梳妝打扮呢！柳條上長出了鵝黃色的嫩芽。花兒們也在爭先恐後的開放，有金黃色的迎春花，有火紅的杏花，還有千姿百態的梅花……其中最美麗的非屬梅花不可。有的就展開了兩三片花瓣；有的花瓣全都展開了，露出了嫩黃色的花蕊；有的還是花骨朵，看起來飽漲得馬上就要破裂似的。
紅梅公園不僅景色美麗，而且還有許多娛樂專案。如旋轉飛椅，有碰碰車，還有太空漫步等等。那次，我在玩旋轉飛椅時，一坐上去便迅速地做好安全措施。遊戲開始了，最初只是慢慢地轉，接著越轉越快，我嚇得閉上了眼睛，便不由自主地抓緊了扶手。不一會兒，轉椅停了下來，我的頭還有點暈，差點摔了一跤。後來我去玩碰碰車，我還沒開動，一輛車就迎面而來。“砰”的一聲，撞到了我的車頭上，幸好車頭是橡膠做的，我沒有被撞壞，便繼續去玩了！紅梅公園還有兒童天地等等，我就不一一說了。
紅梅公園是一個景色優美，兒童少年娛樂的好地方。我希望我的建議能被老師採納，去紅梅公園春遊。
【篇三：春遊的建議作文】
春姑娘又邁著輕快的腳步向我們走來，小草從土地裡探出了它可愛的小腦袋，柳樹展開了它鵝黃色的嫩葉，一朵朵鮮花競相開放，爭先恐後地把大地裝扮，此時正是春遊的大好時節。我建議大家去西太湖溼地公園看看，雖然那兒沒有像其他公園一樣有五花八門的遊樂專案，但它的風景真是令人陶醉。
進入大門，首先進入我們眼簾的是許多高高矮矮的山坡，上面的草漲勢正旺。遠看，滿眼都是綠色；近看，呀！草地上開滿了許多不知名的白色小花，星星點點地裝扮著大地。
走上山坡，你會驚奇地發現：草坡後還隱藏著一個池塘，在草地的映襯下，是多麼像一塊巨大的水晶呀！在陽光的照耀之下，這塊巨大的“寶石”閃閃發光，顯得美麗而又神祕。或許是因為只有一個池塘的原因吧，大大小小的山坡都爭先恐後地把自己的身影投入其中，那場面可真是美呀！
在山坡旁還有一座小山，一條石頭小徑通往山上。小徑旁，兩邊樹木都齊刷刷地往一邊長，好像在恭候人們的到來。沿著石頭小徑往裡走，便下了山。山下是一塊空地，如果有同學對美景不感興趣，也沒關係，大家可以在上面玩耍，放風箏或晒晒太陽，親近一下大自然，你便能感受到大自然那獨特的美。
西太湖溼地公園是那樣如詩如畫，所以我建議大家去那兒看看。
【篇四：春遊的建議】
春姑娘又邁著輕盈的腳步向我們走來，到處都是生機勃勃的景象。我建議同學們到紅梅公園去玩。
紅梅公園的景色很優美，空氣也很新鮮。園內有五顏六色的鮮花，綠油油的小草，枝繁葉茂的樹木，天空中飄著朵朵淡淡的白雲，小橋倒映在河水裡，就像一個長頸鹿彎著它那長長的脖子在喝水。紅梅公園裡有一座很大、很高、很寬的假山，假山上還有一道長長的走廊，那長廊很隱祕，是建在樹林子裡面的，它是由許多木板搭建而成的，沒來過紅梅公園參觀的人都不知道有這樣一條長廊呢！
紅梅公園裡有很多遊樂專案，比如：小火車、碰碰車、高空旋轉椅等其它好玩的遊樂專案，同學們可以在遊樂場盡情地遊玩。另外，還記得有一次，媽媽和婆婆帶我去划船的地方，我讓媽媽買了電動船票。媽媽讓我當船長，我駕駛著船，欣賞公園裡的優美風景。當我把船開到湖中心時，就能看見金碧輝煌、古色古香、雄偉壯觀的天寧寺寶塔，寶塔是那樣地屹立在我們眼前。上岸時間到了，我們高高興興地離開了。
紅梅公園不僅景色優美，而且還有許多遊樂專案。心動不如行動，讓我們一起趕快去看看吧！
小學生文明禮儀作文 篇11
國小六年級作文 ,15263字【篇一：文明禮儀在我心中】
我們從生活經驗中可知，無論做什麼事，都應該從小事做起，從最基本的做起。同樣地，文明禮儀也要從最基本的做起。
尊重他人，是最基本的禮儀。哲學家杜威說過：“人類最迫切的願望，就是希望自己能受到別人重視。”那麼你就應該：尊重他人，滿足對方的自我成就感，對方也會尊重並滿足你的需要。如果你能隨時隨地地尊重他人，就會給自己的交際帶來神奇的效果。
尊重他人，就要學會把微笑掛在臉上。如果說行為比語言更具有力量，那麼微笑就是無聲的行動，它所表示的是：“你使我快樂，我很高興見到你。”微笑是結束說話的最佳“句號”，微笑是一種寬容，一種接納，它縮短了彼此的距離，使人與人之間心心相通，微笑是開啟愉快之門的金鑰匙。有微笑面孔的人，就會有希望。因為一個人的笑容是他傳遞好意的信使，他的笑容可以照亮所有看到它的人。如果人人都獻出一份笑，辦事將不再感到為難，人與人之間的溝通將變得十分容易。因此，用你的笑容去歡迎每一個人，那麼你就會成為最受歡迎的人。
尊重他人，就要做到“無為做人勝有為”，給他人臺階下。一些無關緊要的小錯誤，放過無傷大局，那就沒必要去糾正它。這不是為了自己避免不必要的惱怒和人事糾紛，而且也顧及了別人的面子，尊重了他人，人人都有下不來臺的時候，學會給人臺階下，既可以緩解緊張的氣氛，使事情得以正常進行，又能夠幫助尷尬者挽回面子，增進彼此的關係。因此，無為做人勝有為，給人臺階下，你就會多一個朋友，多一份友誼。
尊重他人，也要學會欣賞對方，友善待人。對於對方，欣賞比打擊更好。適當的競爭能夠促進一個人快速成長，並促進一個人各方面不斷成熟起來。有了競爭對手，不是整天盤算著要如何打擊對方，而是表現了你的自信，更體現了對對方的尊重。如果你想讓一個人接受你的意見，首先讓他認為你對他是非常友善的，是全心全意為他著想的。你不能強迫別人同意你的意見，卻可以用引導的方式，溫和而友善地使他屈服。既達到了自己的目的，又尊重了他。因此，欣賞對方，友善待人，你就會少一個對手，多一個朋友。
遵重他人，要學會為他人喝彩，學會給予。為自己喝彩容易，為他人喝彩困難。為他人喝彩不僅是一種智慧，一種人格的修養；更是一種美德，付出了微笑，這非但不會損害你的自尊，相反還將獲得友誼與合作，朋友間的幸福快樂，更多地在於慷慨地給予之中。因為“不行春風，難得秋雨！”想他人之所想，急他人之所急，及時給予他人以物質和精神的幫助和安慰，在他人心裡就會產生巨大的震撼力。如果一個人能夠盡心努力地去為他人服務，他的生命一定能夠奇蹟般地迅速昇華。要想獲得，必須先給予。因此，為他人喝彩，給予他人，你就會為自己贏得更多的友誼。
尊重所有的人。人非聖賢，孰能無過？即便是有人得罪了自己，若能以一顆寬容、尊重的心去面對，那麼許多矛盾也就迎刃而解了。多一些尊重，公開的對手或許就是我們潛在的朋友，與其花時間和一個對手較量，為何不一笑解恩仇，多結交一個朋友呢？
小事不小，做小事雖然只是舉手之勞，可就是在你的一舉手投足之間，離成功越來越近。試想一下，一個連小事都不願做的人，他能幹出什麼大事來呢？對於文明禮儀，從最基本的做事，不放過任何一件小事，不小看任何一件小事。千里之行，始於足下，不要嫌棄小事，大事是從小事做起的。因此，讓我們學會他人，並付諸於行動，全力以赴地去做好吧！
【篇二：文明禮儀伴我行】
中國素有禮儀之邦的美稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。做文明人就要會用文明語、做文明事。簡單的來講，就是要懂禮貌、明事理。
那麼，文明是什麼呢？文明是路上相遇時的甜甜微笑；文明是平時與人相處時的親切寬容；文明是見到師長時的問好；文明是不小心撞到對方時的“對不起”；文明是自覺將垃圾倒入垃圾箱的舉動；文明是看到同學做錯事時的主動制止……可見，文明就在我們平時生活的細心瑣事中。
做文明人，就要講文明話。不說粗話、髒話，無論是以前還是現在，在課間活動中，總會聽到一些刺耳的髒話從同學的口裡脫口而出。他們自己感覺不到什麼，可這體現了一個人的教養和修養，別人會對這些同學投以鄙視的目光，這些同學的自我形象也會大打折扣。“送人玫瑰，手留餘香。”所以，請大家記住：無論何時何地，都要有語言文明。遠離髒話，拒絕粗俗。
做文明人，就要尊重他人。尊重他人是文明人的一種基本素養。比如，老師正在上課或者同學在發言，你卻在下面開小差、做小動作，而不認真聽，這就是一種不尊重他人的行為。長大以後，我們要去應聘求職，招聘人員在問你問題，如果你心不在焉、東張西望、挖鼻掏耳，那好，你不用回答了，人家一定叫你走。為什麼？因為你不講基本禮貌，動作不文明。
做文明人，就要舉止文明，要拒絕暴力，遠離野蠻。同學之間難免會發生一些小摩擦、誤會，有的同學會一笑了之，有的同學則採取極不理智的做法，以拳頭論英雄。結果，無論輕重，學校都會處以批評和處分。輕了，老師會批評你；重了，家長掏錢給人養傷不說，你的家長還要給人賠禮道歉。你的尊嚴，你家長的臉面都會被你一時的不理智而毀壞掉。這哪裡是英雄呢？請同學們記住：暴力是一種野蠻的行為，使用暴力永遠也解決不了任何問題，只會把事情弄得更糟。
播下一個動作，收穫一個習慣。播下一個習慣，收穫一個品格。文明的事很容易做到，它是我們生活中最重要的事，卻也是最難堅持的事。就讓我們從現在做起，從一言一行，一點一滴做起，講文明話，行文明事，做文明人！讓我校的文明禮儀之花結出累累碩果！
【篇三：文明禮儀作文】
講文明，懂禮貌，一直以來都是中華民族的傳統美德。從小，父母就用孔融讓梨的故事告訴我們文明禮儀的重要性。現代社會，文明禮儀就更加重要了。學好文明禮儀，可以形成好的習慣，收穫好的性格，創造好的未來。
學好文明禮儀，可以形成好的習慣。在日常生活中，隨處可見一些隨地吐痰、丟垃圾的人。在我看來，這是一種不文明的行為。講文明、懂禮儀的人是有一個好習慣的，從身邊的一點一滴，從小事做起，成就大業。文明禮儀常在心中，良好的習慣就自然形成了。對待生活中的每一件事每一個人，文明有禮，平和謙讓。久而久之，舉手投足之間，你就是一個文明的人。
學好文明禮儀，可以收穫好的性格。一個人性格的好壞，在日常生活中，我們一下子就能感覺到。性格好的人，往往態度謙和，舉止端正，讓人一看就知道是個講文明，懂禮儀的人；而性格差的人，看起來就給人一種很不舒服的感覺，易怒，愛出出風頭，有時候還滿嘴髒話，讓人產生一種“敬而遠之”的感受。可見學習文明禮儀對養成一個好的性格關係密切。
學好文明禮儀，可以創造好的未來。在現今的社會中，有許多的公司應聘方式別具一格。在公司門口倒置一個掃把，或在你去公司的路上安排一個哭鬧無助的迷路兒童。公司之所以這樣安排，也是為了考驗一下你，是否是個文明人，是否合格作他們的應聘者。真正的考驗，應該是不拘於形式，不追求於文化高低。相反，一個人的品德、素質、文明禮儀才是衝過難關的最佳法寶。而擁有了這個法寶，你就等於得到了開啟未來的鑰匙，才能創造一個燦爛輝煌的人生。一個舉止文明的人，永遠強於那些有技術、有才華卻行為無禮、不文明的人。那些由於文明禮儀而找到體面工作的人，不正是驗證了這一點？
學好文明禮儀，不在於一朝一夕，而在於點點滴滴；不在於做到最好，而在於能否堅持。人的一生就這麼一次，失去了就不知道還能否擁有。所以，我們只有從現在開始，抓住每一分，每一妙，做好每一點，每一滴，做一個遵紀守法，講文明，懂禮貌的合格公民。為我們國家建立和諧社會盡自己的一份力，付出自己的一份心意。講文明，從你我做起，懂禮儀，從現在做起。
【篇四：讓文明禮儀伴我行】
我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世，文明是社會進步的標誌，它也是二千多年來，中國歷史發展所沉澱下來的優良美德，代表民族未來的我們，應該繼承和發揚它，讓它在中國這片大地上開出燦爛之花。
我們不少同學把文化知識的學習放在首位，卻常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，結果導致了在我國不文明現象比比皆是，更甚者對於隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為習以為常，還認為是無傷大雅的事情。但事實上，良好的行為習慣，是我們順利學習的前提，更是樹立健康人格的基礎。
不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫，但其中的一些文明禮貌標語，如“不準隨地吐痰”、“不準進入草坪等”都是用中文書寫，為什麼呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長，語重心長地說：“不文明行為，也是國恥”。看完這篇報道，我懂得了文明可以體現一個國家的精神面貌，乃至一個國家的形象。我們中國人所做的一些不文明行為，已將我國“文明古國”的美稱摧毀成一片廢墟，讓人感慨不已。曾幾何時，我國以歷史悠久而揚名四海？曾幾何時，我國以文明古國的形象展現在世介面前；曾幾何時：“禮儀之邦”的美稱我們當之無愧。可現在呢？我們不少中國人將這種美德丟棄到哪裡去了？
同學們，文明是一種素質，是一種修養，我們應該擁有這種素質。這種修養，為何要鄙棄呢？雖然校園裡時常可見拾起地上紙片的身影，認真排隊、不插隊等不和諧畫面，祖國的下一棒將由我們承接，我們需要用文明來打造自己，打造中國，讓世界看到一個文明的中國，讓世界的文明禮貌語不再只為中國而設定。
同學們，播下一個行動，便收穫一種習慣；播下一種習慣，便收穫一種性格；播下一種性格，便收穫一種命運。文明禮儀是我們生活學習的根基，是我們健康成長的臂膀，如果沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學首先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從現在做起，讓文明禮儀之花在我們的校園處處盛開。
【篇五：揣著文明上路】
隨著時間的推移，我忘記了很多事，但，我怎麼也忘不了在我讀初二時，某次坐公交車返校途中一位小女生所做的一件“小”事。
我是一個寄宿生，常常是一個月才能回去一次。所以，我倍感珍惜這難得的假期。可是，兩天的時間一逝就過了。那天，我又要揹著沉重的書包，頂著因天陰而帶來的煩悶登上氣味難聞的公交車。
在車上，我習慣的用眼睛掃視了一下車廂內的人。他們中大部分是青年少女，還有幾個老年人和一個繫著紅領巾的小女生。這個女生其實一上車就引起了我的注意，因為當她要上車時，她習慣地將喝完飲料的瓶子丟到離她有差不多三米的垃圾桶裡。上車後，她主動地把她的座位讓給了一位看上去大約有70多歲的老大爺，自己則揹著一個有雷鋒畫像的小書包站在過道里。但，我對這兩件事根本沒有上心，因為我在心裡想，這樣的事誰做不到，虛偽！
坐在車上，閒得無聊。於是，從書包裡拿出MP3，開啟，戴著耳機，聽著王力巨集的《大城小愛》，腦袋靠在玻璃上，眼睛看著車窗外因天陰而更顯得枯萎的一叢叢的草。
大約過了十來分鐘後，我感覺到有很大的吵鬧聲傳入我耳膜。我回過頭來，看到那個小女生正在和一個叼著煙的男青年爭論著。只見那個小女生與他爭得面紅耳赤，好像是叫他不要在車廂裡吸菸，不然會汙染車廂裡的空氣。可這男青年根本就不理她，還用手很“瀟灑”的把菸頭丟在車廂內，用腳狠狠地踩了幾下，然後自兀自地朝著車窗外看去。小女生見他這樣，用眼睛瞪了他幾下。但，沒有說什麼，只是蹲下身子，從口袋裡拿出紙巾，小心翼翼地把躺在車廂裡的菸頭屑慢慢地拾起來，然後丟在車廂內的垃圾袋裡。
我對這一幕感到非常地驚訝。但心裡還是想這個小女生真的很會做作。可是，好奇心又趨使著我想打探一下她這樣做的原因。當我向她提出我的疑問時，她只是莞爾一笑，臉通地一下就紅了，手指不斷擺弄著身上的衣角，然後抬起頭，驕傲地只對我說了一句話：“老師對我們說過，無論在什麼地方，心裡總要揣著一顆文明的心，我時時刻刻都記得它。”
我聽了她這句話，驚呆了，車廂裡那位自傲，擅自抽菸又妄自丟菸頭的男青年回過頭，聽到這句話也驚呆了。我想不到，這位還是在童年時期的小女生能夠記住這句話，我真得為我剛才想的話感到無地自容。
突然，一束和煦的陽光照進了車廂，照在小女生的書包上，那雷鋒的畫像也顯得越發高大，路邊的草叢也驕傲地挺起了它們的胸膛，迎接著太陽給予它們的溫暖……。
雖然，這事相隔了很久，那位小女生也不知身在何處。但，我一直記得她說過的那句話：“揣著文明上路。”
哦，揣著文明上路……。
【篇六：文明禮儀從小事做起】
文明，是一縷陽光，可以溫暖你我受傷的心靈；文明，是一泓清泉，可以洗滌你我扭曲的靈魂；文明，是一把鑰匙，可以開啟你我塵封的世界。文明，離我們很近，近得觸手可及。講文明，更是簡單，不外乎我們力所能及的一些小事。
文明，是你彎腰的一個動作。記得看過一則報導，講的是一個發生在馬路邊的文明事。說的是一個年輕的外國小夥子隨手把一個喝完的飲料瓶扔在了地上，碰巧一位中國的年輕女孩路過看見了，她二話不說就彎腰把飲料瓶扔進了垃圾筒，而這一幕被另一個外國人看到了，他對這位中國女孩豎起了大拇指，說中國人民真講文明。其實，這位中國女孩並沒有做什麼，只是一個簡單的彎腰動作。但這就是一種文明，而這個不經意間卻恰如其分的展示了中國的文明。
文明，也是你的一個微笑。記得有人說過，每天清晨遇人就給一個微笑的話，你會收穫很多的微笑，那麼你會很快樂的。但其實，你不知道快樂的同時你在傳播一種文明。在公共汽車上，遇到老弱病殘的人士你微笑著讓個座位；在公共場合裡，你微笑著和人打招呼；在與人交談的過程中，你能微笑著聆聽著……等等。這些你簡單的微笑，帶給人一種心情上的愉悅，一種精神上的文明，也是在營造一種文明的社會氛圍。
文明，還是與人交談時的禮貌用語。當你不小心踩著別人時，一句“對不起”或許能化干戈為玉帛，還展示出你的文明。遇到長輩尊稱一聲“您好”，遇到老師問候聲“老師好”，這都會有所塑造你文明的形象，也充分展示一個文明學生的風采。而這些，卻只是一些易常簡單的小事情。只要注意，人人都能做到，人人也都能做好、做對。
文明，這一朵璀璨的奇葩。在中國這個大花園中，一定會絢麗綻放的。只要，你我共同努力，從小事做起！從身邊做起！從現在做起！
【篇七：文明禮儀，從我做起】
炎皇子孫，自古以來就是講文明禮儀的。但在我看來，文明禮儀還得從自我做起，在不同的地方都需要播種著文明。
文明禮儀，從孝敬父母做起。
“滴水之恩，當以湧泉相報。”從古到今，孝敬父母一直是我們中華民族的美德。回到家中，向父母問聲好；走的時候，那一聲真誠的“再見，別太累了！”父母外出時，那一聲真心的“小心點。”那都是你文明的表現，都是你播下的文明的種子。放假回到家中，幫著父母幹些家務，不要總是懷著一顆抱怨的心態。父母給你進行思想教育時，靜心、耐心地聽著父母的教導。別總把他們的話當成空話……這，都是孝敬父母的事，都是你需要做到的事，都是你應該播下的文明的種子。文明禮儀，從我做起，從在家中孝敬父母做起。
文明禮儀，從遵守學校制度做起。
翻開三中的那本規章制度，例舉著無數我們中學生應該做的事情。文明禮儀，從我做起，從遵守學校那不亂扔垃圾在地做起。當你從小賣部走出來時，不要將手中的垃圾隨手亂扔，製造垃圾；在學校食堂排列時，別總是插隊，給學校帶來這不文明的一面；在碰到老師時，問聲好；別人幫助了你，說聲謝謝。這一聲聲看似平凡的問候；一個個看似微不足道的動作，那都是你在播種文明。文明禮儀，從我做起，從遵守學校規章制度做起。
文明禮儀，從關愛社會中弱勢群體做起。
上帝，總是不公平的。製造出我們這些健康的人類時，仍然還有著殘疾人的存在，給他們的生活帶來諸多不便。當他們上車時，幫助他們上車，讓座給他們，讓他們乘坐的安全。當有一位年長的爺爺上車時，牽他上車，幫他把東西放好。當在商場見到孕婦時，幫她們提著東西。當盲人過馬路時，走到跟前，把他們安全送到……這都是文明不文明禮儀的闡譯，都是你應該，也能夠做到的事情。文明禮儀，從我做起，從在社會中幫殘疾人上車、扶盲人過馬路、讓座給年長的人……做起。這都是你播下的文明禮儀的種子。
播種一個文明動作，你將受益匪淺，將提高自身素質。行動吧！從自我做起，讓中華民族的文明禮儀源遠流長。
【篇八：講文明，守禮儀，貴在行動】
時間如白駒過隙般，從我們眼前溜走，想想中國古代的傳統美德又在我們身上寄存了多久呢？我們到底有沒有把中國古代的傳統美德繼承下去呢？
就拿世博會的這件事來說，大家捫心自問，我們到底有沒有從客觀的角度上注重起世博會？除了那些老師不斷重複，耳熟能詳的世博常識以外，我們真的有做些什麼嗎？上海在其華麗的外表下，更需要深刻而又充實的內涵，而我們更應該從自身出發，從講文明的行動上響應世博會，不是嗎？
記得曾經有一個記者問一個獲得諾貝爾獎的科學家，問道：“教授，你人生最重要的東西是在哪兒學的呢？”“幼兒園，在那裡我學到了令我終身受益的東西，比如說有好東西要與朋友分享、謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從撿起身邊的垃圾這類小事做起，養成文明的習慣，使文明的觀念從意識的層次進入無意的層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受這些素質教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀，可是每天在校園中聽某些同學口中吐出的髒話、粗話真教育人不堪入耳。我們不僅僅是因為要繼承傳統美德而講文明，我們本身就應該是文明的載體，而不應該做“語言的巨人，行動的矮人。”明代的學者王守仁說過：“知足是行的主體，行是知的功夫，知是行之始，行是知之成，知和行一個是主體，一個是功夫，知而不行只是未知。”
我們接受了文明禮儀的教育，若自己卻各於履行，甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別？所以，我們要在社會生活中實踐講文明禮儀，就要從這“知行合一”上下功夫，從自己的坐言起行上下功夫。
讓我們播下良好文明習慣的種子，時刻與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明資訊。讓我們從現在做起，從自己做起，從小事做起，養成良好的文明習慣，做一個文明的學生。
【篇九：文明禮儀是我們的根本】
中國是一個歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”著稱於世。古人荀子曾說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”由此可見，禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德的外在表現形式，禮儀是做人的基本要求。和諧社會的一個重要內涵就是人與人之間要團結友善、和睦相處。在青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養文明有禮的新一代非常重要。
我國古代，一些著名的偉人也看重禮儀，孔子把“禮”看成是治國和做人的根本，強調最有效的治國方法是“道之以德，齊人以禮”，認為做人“不學禮，無以立”，“質勝文則野，文勝質則史”，“文質彬彬，然後君子”。要求人們用禮的規範來約束自己的行為，做到“非禮忽視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。倡導“仁者愛人”，強調人與人之間要有同情心，相互關心，彼此尊重；孟子把禮解釋為對尊長和賓客嚴肅而有禮貌，即“恭敬之心，禮也”，並把“禮”看做是人善性的發端之一；荀子把“禮”作為人生哲學思想的核心，把“禮”看做是做人的根本目的和最高理想：“禮者，人道之極也”。他認為“禮”既是目標、理想，又是行為過程：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。
禮儀對個人而言，體現了人的修養、風度、魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值；禮儀對國家而言，更是關係到國計民生，睦鄰友好，國體國格的大事情。古今中外，“禮儀之邦”、“文明之都”往往都是經濟發達，社會穩定；而“蠻夷之地”、“荒僻之壤”向來都是國弱民衰，混沌不堪。國與國之間的禮儀外交更是充滿玄機，變幻莫測。
所以，我們要學會文明，文明是我們的根本。
【篇十：小論文明禮儀】
我國自古以來便以文明禮儀著稱於世界之林，享有“四大文明古國”和“文明禮儀之邦”的美稱。當時世界各國紛紛遣派使者從千里迢迢的大洋彼岸前來求教，也有翻山越嶺只為一睹中國文明風采為快的學者不辭勞苦，歷盡磨難而來。如文明於世的古時世界文化經濟中心大唐，在當時頗負盛名。在那裡不僅是都市繁華，最引人注目的也許要數那尊師重道、互謙互讓、孝悌至上等優良禮儀範圍。其盛名遠播，以致隔江相望的日本曾經派萬人船隊前來求取文明真諦，德高望重的鑑真大師東渡日本傳播我國絢麗多彩的不朽文明。這一切的一切都令大千世界的眾多子民刮目相看也！
正是有了指引人性的禮儀，大家才會懂得互謙互讓、尊老愛幼、孝敬父母的優良精神，才會有“百善孝為先”的二十四禮儀類名留史冊，百世流芳，原來與飛禽走獸無異的人類才會成為萬物之主宰，才會形成這維持人群關係穩態不亂的健康發展秩序，才把渺小的人類放大為今天的高階動物。是的，文明遠處不在，禮儀源遠流長，古時如此，現在更如此！
當今世界無論在哪一國都日趨意識到文明禮儀的重要性，甚至這還成為評價一個國家綜合國力的重要指標之一。對國家而言是如此，對個人亦是如此！勿庸置疑，文明禮儀同樣也是衡量個人素質不可輕視的必要指標。在當今職場之上，個人能力固然重要，但最重要的還是要會做人，否則，倘若你智商再高，謀略再深，而你背信棄義，專損人利己，不擇手段，不為公司或集體著想，試問，公司要你何用？在教書育人方面，最公認的一套教育體制不再更強調“才”，而是“人文教育”，即先成人再成才！
文明禮儀已是當今世界的不可逆轉的風尚潮流，是否具備良好的文明禮儀，同樣也決定了你是否能更好地立諸於世，只有順應潮流，才能不致重蹈歷史的悲劇，才能少走彎路，才能更好地邁開人類文明程序的步伐！
【篇十一：讓文明之花開滿人間】
文明之花猶如一縷溫暖的陽光，它能溫暖人們的心田；文明之花猶如烈日底下的一片綠蔭，給人們製造一個清新而又涼爽的環境；文明之花猶如一曲曲悅耳的交響樂，感染、陶冶著人們的情操，讓人類從此遠離野蠻、粗俗的噪音世界。
自古以來，無論是那些高高在上的名人雅士，還是那些名不及提的凡夫俗子，在他們身上都能找到同一件無價之寶，那就是講文明。講文明、重禮儀是我們中華民族幾千年的傳統美德，也是當代社會主義精神文明建設的重要支柱。周恩來是我國的外交部部長，他在那平凡的崗位上做出了平凡的業績，為我國外交做出了許多的貢獻。世人敬佩他高尚的情操、精明的智慧和學識的淵博，但人們更加敬重的是他的文明禮儀。他儀表整潔、端裝，舉止文明高度優雅，他身為國家總理，但總是謙恭有禮。每次服務員給他端茶、倒水，他常常是又應接，並且微笑點頭表示感謝。在他的身上有著數不勝數的事例。文明對人，禮貌待人。從他身上顯示出炎黃子孫擁有的品德，他體內流淌著中華文明之風的血液，是文明之風的標榜！
文明是社會發展和進步的標誌，一個社會文明程度的高低可以折射出一個社會一個國家的文明程度。一個人如果不遵守文明道德，從小的方面來講，它反映的是自身的形象；但從別一個方面來講，他不但反映自身形象而且還代表著國家的聲譽，反映出一個國家的社會發展。
文明是說了又說，講了又講，可文明又有誰真正的做到了呢？“文明”到底是什麼？所有人都一清二楚，也知道文明是有益的。但大多數人都是左耳進右耳出的，不以為然，根本是不聞不問，我行我素，將“文明”置之度外。在各個地區隨時都能見到那些不文明的現象，路過繁華的步行街，行人各個奇裝異服，語言不文明、隨地吐痰等不良現象無處可見，街頭巷尾，比比皆是。
人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。其實，我們要完善自己的文明修養很簡單，它並非一件難事。“一句簡單的問候，一句溫暖的話語，一次彎腰撿起地上的雜物”都是文明的體現。要完善文明修養我們必須先充實自己的知道，成為一個學識淵博之人。明辨是非，不擁護不文明現象，更加不能讓它進入我們的生活。端正自身的心態同樣是重要的，想完善個人文明修養必須從多方面來檢省，不讓不文明現象“有空可鑽”。這樣才能讓社會文明永鑄造長存！
朋友，為了中國，更是為了我們自己，請好好完善自己的文明修養，讓不文明現象從此消逝在我們的生活之中，讓文明之花伴隨我們成長，讓文明之風長存，永不談敗。朋友們，讓我們從自身做起，創造我們美好家園，讓文明之花開滿人間的每一個角落！
【篇十二：文明禮儀不可拋】
文明，一個看似抽象的名詞；文明，一個看似簡單的名詞；文明，一個看似平凡的名詞，文明卻是一個在當今社會，佔舉足輕重的地位的名詞。我要說，文明，無論對什麼而言，都不可缺失。
一個國家如果缺失了文明……
一個國家如果缺乏了文明，擁有再強的經濟實力也是白搭；一個國家如果缺乏了文明，軍事實力再強也無法讓其他國家心悅誠服；一個國家如果缺失了文明，它會被全世界恥笑、看貶。君不知，清朝重臣李鴻章曾在出使俄國時，惡習發作，在一公共場合，隨地吐了一口痰，正是這隨地一吐，被外國的記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這何嘗不是一個不文明所致的歷史教訓呢？
一個校園如果缺失了文明……
眾所周知，校園是一個培養人、教育人、塑造人的地方。可是，近些年來，隨著網上一些視訊的曝光，不由讓人反省，一個校園如果缺失了文明會怎樣？我看過有關學校暴力的—一群人殘忍的圍毆一個弱小的同學，我也看過師生矛盾的—一群學生沒大沒小地指著老師的鼻子破口大罵。更有甚者，整天嘴裡亂吐髒話、粗話，並以之習以為常的同學大搖大擺地漫步於校園之中。校園如果缺失了文明，那它還能繼續培養人才麼？
個人如果缺了文明……
講文明的人不一定會受到大家的讚揚，但不講文明的人，一定會使周邊的人對其心生厭惡。就說說當今青少年瘋狂追捧的小天王周杰倫吧，他的確是一個音樂方面頗有造詣的天才，而且現在的他更是在影視方面取得了驕人的成績。可是誰會料到，這一切會因小天王一張比中指的不文明照片抹上陰影？不管他怎麼解釋，不管他怎麼道歉，他比中指那一不文明的行為早已讓眾粉絲大跌眼鏡了，為了彌補，他也只能花更多精力、財力去讓別人認識到他的知錯能改，別小看個人的文明，一個人如果缺失了文明，他該如何讓周邊人相信他，欣賞他？
文明，看似抽象，其實觸手可及；文明，看似簡單，其實，絕非隨便說說便能做好；文明，看似平凡，其實很多個平凡組成了一個國家，一個校園。一個人的不平凡，文明，無論於國家、於校園、於個人都不可拋棄，讓我們播下文明的種子，譜寫一曲文明的讚歌吧！
【篇十三：文明，人類飛翔的翅膀】
縱橫古今，中華文明程序歷歷在目，享譽中華，東方中國魅力層層綻放，佛道盛行、長安之春、大唐遺風、汴京夢華、盛世暢想、中華五千年的文明輝煌傳承，讓我們感受到了華夏文明的魅力，泱泱神舟萬年的紛呈演繹，文明，人類飛翔的翅膀。
作為個人來說，文明是一種修行，當我走進校園裡時，樓梯上的垃圾袋中，印入眼簾，還有隨地可見的痰跡，都已成為很正常的事情了，同學們都已經不以為然。把他當作一種習慣，當隨口而出的粗話、髒話已成為一種“時尚”，帶我們飛翔的翅膀已被我們丟到了不知名的角落。總有人說90後的孩子太狂妄，太不文明，我們總是去討厭這些話語，可是說真的，事實是我們沒有做好才會這樣的。從今天起，堅守自己的目標，做一個文明、講道德的人，做一個合格的中學生。
中國一個歷史悠久的國家，五千年的文明歷歷在目。在一個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸菸”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖，40萬平方米的天安門廣場竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖汙跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈反差。
當我們費盡力氣去爭取辦奧運會、世博會時，卻不知，萬朝的努力，只因為我們的不文明，而付諸東流。我們的不小心的舉手投足，而使千古文明，毀於一旦。
當臭氧層破壞日益嚴重，冰川加劇融化，當垃圾堆積成山，氣味遠聞。當河流變黑，樹木枯死，人類是否能夠意識到他們不文明的行為，給大自然留下的傷害呢？有許多的科學家在預料世界末日歸哪天，而人們也在這樣的世上誠惶誠恐的活著。
我總在想，有什麼可怕的呢。這不過是人類為自己的文明買單罷了。
從四大古國文明，到現代文明，我們帶著文明的翅膀，經歷了不同的時代，不同的社會，什麼都變了，只有文明亙古不變。它已成為社會進步的標識，它是高貴，是修養，是禮儀，是風度。
讓追求卓越的我們，遠離粗鄙、遠離庸俗，擁抱文明，用文明的翅膀在天空自由飛翔。
【篇十四：文明與我同行】
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
一個社會的公共水平，可以折射出一個社會，一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家。在清朝的時候，大臣李鴻章出使我國，在公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根，是本。人要有良好的公共文明，必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。”“立人”的意思是完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知達到一定水平，就有了分辨是非善惡的能力，就要端正心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所云：格物，致知，誠意，正心，修身。完善個人道德，便有了推進社會公共文明的基礎。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕的大談文明禮儀。可是看到校園中隨處丟棄的垃圾袋、飲料瓶，聽著某些同學口中的髒話，怎能不叫人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行為的矮子”嗎？明代大學者王守仁說：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體，一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻各於履行，甚至僅其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別呢？所以，我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫，從自己的生活言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
我們不必埋怨這個社會的文明水平不高；不必怨嘆自己的力量太單薄，對社會的影響太小。試想一下，麵包裡的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點酵母，不是就把麵包發起來了麼。我們每一位同學都應該做這個時代的酵母，把校園文明發起來，把社會文明發起來。
同學們，讓我們行動起來，不要讓文明消失，不要讓文明只出現在紙上，要讓文明活躍在我們生活當中，讓文明無處不在，讓我們做文明的主人，讓“文明與我同行”！
【篇十五：文明禮儀伴我成長】
文明禮儀是中華民族的傳統美德之一，也是幾千年來最受重視的一條道德。
文明禮儀，伴我成長。近來，學校掀起了一股“文明禮儀簽字活動”的熱潮，這使我的心靈受到很大觸動。我開始學會反思，平時生活中種種不文明現象。在家裡，我是老妹，父母也偏愛於我。雖然不是那種“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝，出生在農村，我是比較幸福的，父母不讓我幹農活，也因為學習的緣故，我算是一個比較懶散的女孩子了，不過這次文明禮儀活動讓我真的受益很大。
古人都說：“人有禮則安，無禮則危。”是的，無數事例證明，文明都是我們學習、生活的根本。中國乃文明古國、禮儀之邦，這是我們引以為豪的。
文明禮儀，伴我成長。如果有人問你，一生中最受益的是什麼階段，或許答案千姿百態，但我只想說是在幼稚的時候。在那裡，老師就教導我要團結友愛，尊敬師長，不要欺負弱小等等。隨著年齡的增長，孝敬父母，尊老愛幼已經銘記於心，文明勤奮，互相互助已是我們的廣泛語了。
如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；
如果你失去了眼淚，你不算失敗，因為你還有微笑；
如果你失去了文明禮儀，那你真的是一個徹徹底底的失敗者，因為你失去了做人的根本。
是的，作為一名中學生，我更加深刻體會到了我們決不能失去文明禮儀，因為文明禮儀是做人的根本。如果失去了根本，即使我們會一些知識和本領，也不會得到他人的認可，成為社會有用之人。
文明在我心，禮儀伴我行。
一句“對不起”，能夠化解同學們之間的衝突，這就是文明。
一個善意的微笑，能溫暖他人心田，這就是禮儀。
一個不經意的幫助，能喚起世間之愛，等等這些都是文明禮儀。
可是許多時候，我知道嗎？一些細微被你忽略了，當地上有一片垃圾的時候，是否你曾彎下腰把它撿起又放在垃圾桶裡去呢？當好不容易趕上公交車上時，佔了一個座位時，上來一位老人，你又是否想過讓座位給他嗎？當一個外國人在報紙上刊登“中國人，請你們不要隨地亂扔垃圾”這14個字時，你們可曾想過這是我們文明古國、禮儀之邦嗎？
國慶閱兵，耀了我們的國威，大家可曾關注過，在40萬平方米的天安門廣場，平均每平方米就有9塊口香糖汙跡以及包裝袋，多麼“可怕”的場面，給莊嚴的天安門廣場帶來了多大的反差，給我們中華民族帶來了多大的羞恥。
朋友啊！“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”是文明禮儀最好的詮釋。為文明的全都，我們都是文明的宣傳者、發揚者。
漫漫歷史長河，中華民族走過了坎坷崎嶇的五千年，中華民族的文明禮儀也延續了五千年。在這文明之花遍佈的校園裡，我們還能無動於衷嗎？“對不起”“請”“謝謝”等一系列這些簡單的文明用語甚至一個簡單的微笑，難道你做不到嗎？
朋友，不管是在學校、家裡還是走向社會，是文明束縛著我們，讓我們成為一個懂文明、講文明的中國人，讓我們能在社會上立足。它折射出了我們社會、我們國家的燦爛。
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。是的，只有我們在“給予”他人的時候，才能得到他人“給予”；只有尊敬他人的同時也才能得到他人的敬重。不管是過去、現在還是將來，文明都伴隨著我們一生一世，作為文明的主人，讓文明與我們同行，共同創造一個文明社會嗎！
【篇十六：文明，我們應該堅守的節操】
無約的碰撞擦出文明的火花，心懷禮善謙和，築就文明的里程碑。
—題記
每當我觸碰著文明，心靈深處便會有一股白霧纏繞心間，那便是崇敬。每當我仰望著文明，驀然覺得頭頂的天空無比的親和，那便是聖潔，我一直都崇敬著那片聖潔的文明之空。
一談及文明，心內便會有幾許敬仰，腦海中便會想到文明在生活中是至關重要的。作為文明古國、禮儀之邦的華夏子孫，我們更應懂得文明是人生中的一門必修課程。它是一個人心靈素質的折射，是人格道德的襯托。點點滴滴從生活中的所作所為和言行舉止中滲透出來。
回首過往，我們欣然發現祖輩們一路走來的文明足跡。古人云：“忍一句，更順氣息怒；饒一著，便可退一步。”這就是文明處事的為人之道，告誡我們遇到人與人之間的不愉快要學會忍讓；在歷史的長河中，寬容、禮貌和孝道也是尤為重要的文明美德。可曾記得因為有藺相如的寬容、忍讓和不記前嫌，才會有負荊請罪這等流傳千古的文明佳話；因為有孔融的禮貌、感恩和愛母之心，才讓陳情表中的那感人肺腑的盡孝之情，在幾千年時光的流駛中仍舊熠熠生輝。即使這些故事已在現實生活中成為遙遠的過去，但是他們留下的精神與美德，必將化成一曲文明的天籟。從遠古穿越時空飄揚而來，熔鑄人們心中永無泯滅。
再看今朝，社會經濟蓬勃發展，取得了輝煌成就。當然文明素質的培養也是發展前提，文明也要與時俱進，文明也要發揚光大。現在，文明在社會潮流中也踴躍體現著。有“感動中國”中那些震撼人心的文明輝煌；有平凡生活中那些默默無聞的文明足跡；有國與國之間文明的交往與和諧；也有人與人之間文明的相處於融洽。因此，我們不僅要懂文明，更應該去發現文明、學習文明。也許，只要我們懷有一顆文明的心，便會發現有許多平凡的人在社會中做著那些被人遺忘的不平凡的事；你會發現那些彎腰撿起滿地垃圾的人；你會發現在不經意間碰撞後那一張張寬厚的笑臉。其實我們早已身臨一曲和諧的音符之中，這就是文明的讚歌。
是的，社會需要文明，生活需要文明。因為文明可以築造和諧，和諧會凝聚成幸福，幸福會像陽光般撒滿人間。同時，人類的思想會因為文明而顯現得更高尚，文明會將人類社會勾勒得更祥和，更美好。
文明是一種力量，促使你學著對身邊的每一個人都友善，教導你在生活中的每一處都將“品德”二字銘記於心；文明是一種境界，只要我們都去學會文明、去懂得文明，每個人的道德與素質都可以在境界中昇華。
親愛的朋友！做一個文明人吧！讓文明成為你的一種習慣，讓文明洗滌你心靈的汙垢，讓文明喚醒你沉睡的良知，讓文明掩埋你語氣裡的尖酸，讓文明與你執手前行。
做一個文明人，從自己做起，去發現去開拓它的真諦。
懷有一顆文明之心，做一個忠於文明的人，將文明視為我們應該堅守的節操。相信只要我們願意一起努力、一起改造，我們的青青校園心將開出一朵最璀璨的文明奇葩。也堅信，明天那燦爛的朝陽，將會在一片聖潔的純白中綻放。
學語文 篇12
議論文 ,753字讀書破萬卷，下筆如有神。
語文不同於其他科目的最大特點，就在於它需要我們不停積累再加以運用。且語文試題可以變著方兒地考我們。比如古詩詞中的一句話，又或是一個詞都有可能蘊含著寬闊的文化背景，以及深厚的歷史底蘊。因此若是毫無文學常識及寫作經驗的人來解答這種題，也只能抓瞎。語文的“可恨之處”也就在於它包羅永珍，無所不及。從而我們的積累就顯得尤為重要。我們若只依賴於課堂上老師的講的內容，那就太過侷限了。你也許在某時會發現你語文課雖是認真聽了，可是一遇到做題就下不了筆。這就是自己還存在積累不足方面的問題了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
語文學習是十分磨人耐性的過程。你需要進行大量課外閱讀，背誦大量古詩文，摘抄好詞佳句，留心身邊的動人故事。（前提是要有興趣的去做）語文學習也是一個非常微妙的過程：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。所以在你從事語文學習時，得多涉略課外知識，切不可泛泛而過，走馬觀花，需在你認為可圈可點的地方做上標記，再在進行練習時想方設法加以運用。那麼花開滿園的日子就指日可待了。
紙上得來終覺淺。
要想學好語文，不能太過拘於書上，還得聯絡生活。正應了那句話：藝術源於生活卻高於生活。平時我們在閒暇之餘可多多參與社會實踐活動，植樹，打掃社群衛生，拜訪養老院……等許多能成為我們寫作素材的活動。
業，精於勤，荒於嬉。
語文學習可以說是一個艱苦的過程，可若是我們苦心孤詣，掌握其技巧，那麼我們中能達到那種熟能生巧的境界。同時也在這過程中，我們也能在無形中具備愚公移山的那種堅韌與不服輸的精神。學習語文不能有絲毫懈怠。三天打漁兩天晒網，過去所做的一切終會隨著時間的流逝付諸東流。所以學習語文應具有的品質就在於“堅持”二字。
莫等閒，白了少年頭。
與君共勉。
從容學語文 篇13
國三作文 ,788字在初中階段，我語文學習比較從容，這主要得益於我有一個端正的態度，掌握了較為科學的學習方法。下面，我就如何學習語文談一點體會。
學習語文首先要明確學什麼。現在，有許多介紹如何培養閱讀能力、提高寫作水平的圖書。這些圖書對我們學習語文確實有一定的幫助，但當我們忙於讀這些書的時候，卻忽略了學習語文最根本的問題，即培養我們的文化底蘊。不要以為我們從一出生就開始學習漢語，不需要培養文化底蘊。三年來，我學習語文最大的體會是一個人若想真正學好語文，必須要像蓋樓先打好地基一樣去努力培養文化底蘊。
其次，明確學什麼後，我們要做的便是通過讀書來實現它。當我們讀了一定數量的書後，我們眼界便開闊了，思考問題也全面了，於是文化底蘊便開始豐富了。開時，我很注重讀史、讀傳、讀文摘，收穫很大。讀史，可以增長我們的才、學、識；讀傳，可以讓我們時時感受到成功人士的精神力量，明確自己的人生之路該怎麼走；讀文摘，可讓我們學會如何取捨。也許這項工作需要我們花費很長時間，或者它需要一直持續下去，但這是必不可少的。
讀書過程中最重要的一點必須刻苦勤奮。現代青少年最大的缺點是吃不得苦，這是讀書最大的障礙，讀書對勤奮者是最好的享受，對畏難者味同嚼蠟，我比較欣賞李大釗的一句話：“青年之字典，無困難之字；青年之口頭，無障礙之語；惟知躍進，惟知雄飛”。一切事情，你只要認真去做，持之以恆，總能成功。而三天打魚，兩天晒網，滿足於一知半解者必將一事無成。知識在於積累，聰明在於勤奮，只有不畏艱難、勇於攀登的人，才有可能到達光輝的頂點。
學習語文不是一個單一地掌握某項技能的過程，它需要我們平時多讀書，以此來豐富自己，提高自己的語文能力。其間，少不了刻苦，離不開勤奮。我們要注意基礎知識的積累，遇到生疏的字詞，弄明白以後，可以把它們記錄在一本子上，以便以後複習。日積月累，我們的基礎知識會日趨紮實，解決問題時便能應付自如。
我在生活中學語文 篇14
國小六年級作文 ,689字你是行走於歲月河畔的縴夫，有著自己對生命的詮釋。
你輕輕地、輕輕地從我們身邊走過。於是，歷史給了你一個美麗的名字。
你藏身於古典文學裡。從“舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒”裡，我感到了屈原心中交織著的生與義的苦痛；從“至今思項羽，不肯過江東”的讚美詩句裡，我感受到了項羽的豪爽與壯氣；從“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩“裡，我感受到了陶淵明那詩意的人生。在《西遊記》裡，我感受到了孫悟空的機智勇敢、懲惡揚善和唐僧的慈悲善良；在《紅樓夢》裡，我感受到了林黛玉一生的淒涼悲苦和寶玉的痴情；在《水滸傳》裡，我感受到了宋江等人的英雄氣概，但也看到一場聲勢浩大的農民起義必將走向失敗；在《三國演義》裡，我感受到了諸葛亮的足智多謀，也知道了曹操石破天驚的壯語：“寧教我負天下人，休教天下人負我？”
你藏身於文人筆下的名勝古蹟裡。萬里長城，展現了古代勞動人民的智慧與勤勞；黃河，有“奔騰到海不復還”的氣概；長江三峽，哺育千千萬萬的兒女，她有著母親一般的慈祥；北京故宮，多麼的富麗堂皇，金碧輝煌！
你和我的生活緊密相連。遊走於大街小巷時，你就會藏在那大大小小的招牌裡，化身為一句句廣告詞。在賣飲料的店鋪門口，掛著“百事可樂，萬事通達”的字樣；在藥材店的門口，掛著“藥材好，藥才好”的廣告語；在電影院門口，豎著“心有多大，舞臺就有多大”的招牌；在專賣窗簾的店鋪門口，掛著“珠簾壁合”的廣告語……
曾徜徉在那意境迷離的字行裡，陶醉在瑰麗的影視作品中，置身於青山綠水之間。這時才知道，原來你就是那看不見、摸不著的生命磁場。
美麗的回憶和美麗的諾言被定格在一張張泛黃的紙頁上，你的名字叫—語文。
學法、懂法、方能護己有法——普法教育有感 篇15
讀後感 ,582字學校是我們通往社會的橋樑，是我們人生中一個非常重要的階段，能否很好的度過這個階段，直接決定著我們的未來是光明的，抑或是灰白的。
在普法教育中，其為我們介紹了許多發生在我們身邊的不幸事件的案例，有被小小利益所誘惑而犯下大罪的、也有被家人忽視而誤入歧途的、更有一時因私人情感的宣洩而犯下彌天大錯的……縱觀這些不幸，無不主要歸因於他們不學法進而不懂法，或是學法不精進而對法律存有僥倖心理，最終不會正視法律，不會知法畏法，更不會正確的利用法律來保護自己的合法權益與人身健康。
對此，我們可以試想一下，如果他們學法懂法的話，他們不可能不知道偷竊是犯罪行為，他們不可能不知道販毒是違法的不良之舉，他們不可能不知道肆意報復是尤為不當的，如果他們心中有法，他們必定會敬畏法律，愛護自己的生命，斷不會把自己的大好年華浪費在幽暗的監獄，讓自己的人生添上黑點。由此可見，普法教育對於每個人能否可以走好自己的人生路具有重大意義。
對於我們這些當代學生來說，或許我們之前還沒有注意法律的重要性，那麼，在進行了普法教育後，我們理應注重法律，以法律的準繩來約束自己的行為，使自己的行為更規範，使自己的人生路因有了法律的護航而走的更平坦。
讓我們以違法之人為警鐘，喚醒自己的學法之心。讓正值青春年少的我們，用法律知識來武裝自己，幫助我們更好的保護自己，擁有更美好的未來吧！讓我們一起學法、懂法吧！
我的同學作文600字 篇16
國一作文 ,1553字【篇一：我的同學作文600字】
每個人的潛力都是無限的，只要你能夠去激發它，發掘它，那麼你就是成功的。當然，要想有收穫，那麼就要付出代價，付出的越多，自然收穫的也就越多。而對於我們現在的青少年而言，我們應該要犧牲一下自己貪玩的心理而去收穫未來的美好生活。
在生活中，往往能夠有毅力、有恆心地做好一件事的人其實少的可憐，同學們往往都三分鐘熱度。他們往往都是經不起挫折與磨難，臨陣脫逃。但是，在我們班卻有一個與眾不同的人。
她一向都沉默寡言，不愛與人打交道，語文成績非常出類拔萃，但不足的是她的數學及英語成績並不怎麼理想。由於她常常對於同學的熱情給予冷漠態度，對於同學的關心不屑一顧，對於同學的求助置之不理，所以同學們經常在背後對她指指點點，議論她，並且諷刺她，認為她自視清高。
但是，自從我與她同桌相處了一段時間後，我發現她並不是那種人。我曾問過她這樣的問題：你為什麼總喜歡獨來獨往呢？難道你沒有朋友嗎？起初，她對於我的這一類問題毫不理睬。可後來，大概是由於我們已相處一些時日，她對於我不再那麼警惕了吧，她終於向我說出了事情的原因。
她說她也希望自己能夠與我們成為好朋友，也像我們一樣快樂，免得自己在孤立的世界獨徘徊。但是她在小學四年級時英語和數學成績幾乎不及格，於是她暗暗下定決心，她一定要把她的英語和數學成績給提上來。因此，她決定，獨來獨往，目的是有更多的時間來學習。她認為與朋友在一起會浪費許多的時間，甚至摧毀她的整個計劃。久而久之，她的性格變得孤僻起來，變得不善於交際。但是也正是因為她有著堅定的信念，頑強的毅力，以及她的恆心及努力，她創造了奇蹟，她終於成功了。平時她的考試往往都只有六七十分，但是，她在不知不覺中得到了很大的進步，上次的考試，她竟以數學成績100分，英語成績98分名列全班第一。她終於勝利了，她超越了自我。
所以人不應該只滿足於現狀，沒有奮鬥的目標，應該下定決心突破已有的限度。當然光說不做是沒有用的，你應該具備頑強毅力，堅定的恆心，更重要的是永不氣餒的自信，只有這樣你才能夠超越自我，才能在更高層次上發展自我。
朋友，也許你沒有自信，請從我的同學身上吸取力量吧！你必須相信自己，相信自己能創造奇蹟，超越自我，這樣你才會微笑著面對你的人生！
【篇二：我的同學作文600字】
我有一個非常好的同學，她的名字叫鄭潔。她梳著一個馬尾辮。頭髮烏黑烏黑的，在陽光的映照下，顯露出閃爍的光芒，像刷過的油漆一樣的黑，一樣的亮。她戴著一副粉紅色的眼鏡，遠看，還真像一個剛從大學裡出來的博士生。她的眼睛黑黑的，亮亮的，像夜晚裡天空中一閃一閃的小星星。她可愛起來，眼睛露出一種溫柔，溫暖的光芒，讓人在冬日裡感受到太陽般的溫暖。她有輕柔的聲音，如輕風吹到臉上那樣溫柔，涼爽。她笑起來，嘴裡露出雪白的牙齒，讓人一看，整個心情也舒暢很多。
昨天下午第三節課，老師要求我們背書，並說：“實在記不住，可以把中文寫下來，照著中文背英文。”我覺得可行，而且也很不錯，便把中文抄下來。當我背完書，問誰要中文紙的時候，全班同學搶的天翻地覆。這時鄭潔向我來問我要的時候，中文紙已經被別人搶去了。這時她露出無助的表情，兩隻亮閃閃的眼睛也變的暗淡無光。過了一會兒，她終於得到了中文紙，臉上的愁容全煙消雲散了，露出彩虹般的笑容。
鄭潔的舉止也很文雅。每次笑的時候，都要用手捂著嘴。當別人無緣無故拿她的東西時，她不像“瘋婆子”那樣滿教室的跑，而是焦急的等待別人把東西還給她，若實在不行，她便去告訴老師……她還真是一個令人喜歡的淑女啊。
這就是我的同學鄭潔。也許會覺得因為她的嬌弱而別人會欺負她。別擔心，她每天都開開心心的，因為她懂得“人不犯我，我不犯人”的道理，所以別人不去欺負她。鄭潔真是我的好同學。班級裡有她真是我們班的驕傲。
我的異性同學作文 篇17
寫人作文 ,2244字【篇一：我的異性同學作文】
在我的眼中他是最帥氣最聰明的。俗話說“情人眼裡出西施”，也的確他是我的情人。
他沒有大長腿也沒有俊俏的臉龐，一頭瀟灑的短髮加上一雙炯炯有神的大眼睛，用當下最流行的話來說就是長的毫無“創意”。就算他戴朵大紅花，你在人群之中也不會留意他。
一次，他去參加別人的婚禮，穿著正式的西裝，打上領帶，連平時穿的運動鞋也被一雙擦的閃亮的皮鞋所代替。平常黑白灰配的他呢？休閒範的他呢？站在我面前的這個是……王子？難道青蛙變王子了？無數種想法浮現在腦海，卻與平常形容他的詞無關，但主體卻還是他。其實就算他不打扮在我心中也是最帥氣的，但我在嘴上卻一直在損他，也許他這一輩子也不會知道他在我心中的形象是多麼高大。
他就像茫茫宇宙的一顆星星，在夜幕降臨時儘管不如月亮耀眼，卻一直陪伴著我給我指路，只是我從未發現。在學習上，我有不懂的就會問他；在生活上，我有困難他會主動幫助我；在情感上亦如此。美麗的年紀總會有一些故事，喜歡一個人並不是因為那個人有多麼帥氣，而是那天陽光正好，你穿了我喜歡的襯衫對我笑。總以為那些對別人的喜歡只會出現在電視劇裡。直到我每次上課都會悄悄注視著一個方向，直到每次想起一個人我皺起的眉頭都忍不住要發笑時，我知道自己的內心發生了微妙的變化，當我為自己的變化而感到苦惱時，我決定去跟我最好的朋友說。
走在去找他的路上，距離很短卻如行千里，好像整個世界都是漆黑的。當看到他時正在院子裡晒太陽，還沒等到我開口他就對我說其實他早就料到我會找他，他還說無論我說什麼他都不會罵我。在他坦誠的誘逼下，我告訴了他所有。他真的沒有罵我反而以此激勵我，對我說喜歡一個人是願意更加努力變得優秀，從而更加自信的站在他身邊，而不是隻想和他在一起，這樣才是最好的喜歡。
聽了他的話後就像喝醉了酒然後一盆冰水倒在了頭上一般，全都清醒了。我不再把全部心思放在那個讓我曾日思夜想的少年身上，他只是偶爾路過我的時光。我想也無論過多久，那個衣袂翩躚的少年仍會站在我歲月靜好的回憶裡永不老去。
他對我苛刻，但給我更多的是愛。他是一個沉默的人，卻在一次沉默中爆發了。一次，我在吃飯時，他進入了我的房間，然後只聽見門被重重的關上，隨後他下樓的腳步聲。我生氣的問他為什麼不輕點關門，他沉默。我一個嘰嘰喳喳的問了大量問題，他以沉默與遠離的背影回覆我。也許他真的生氣了，幾天都沒有關心我，甚至都不再和我說話。當我快心灰意冷時，他給了熱牛奶並說睡前喝長高，小矮子。走之前還說了一句整理好房間，而不是狗窩。聽完後，我想開罵，但當我仔細品嚐這幾句簡短的話語，我感到都甜到了心裡，因為滿滿的都是愛，頓時感到眼睛酸酸的。
我的異性朋友平凡又偉大，他是我的父親，我上輩子的情人。
【篇二：我的異性同學作文】
恍惚間，聽到和你相似的聲音，先是一顫，然後楞了神。
我常常在想，如果我們能回到那個、穿著滿是泥土的衣服卻總是傻笑的時光，有多好呢？那時候，我還是會欺負你，還是會扯著嗓子叫你的小名，然後咯咯的笑，那時候，我們還玩“過家家”，你還是當爸爸，我當媽媽，那時候，我一定要更加黏你，因為我知道，未來我們終將要分離……
我們應該說是“青梅竹馬”吧。住在一邊，鬧在一起，從幼稚園到現在。其實你是個挺乖的孩子，卻總是和我瞎鬧。以至於阿姨不顧你哭鬧，在我們還只讀三年級的時候，就毅然把你弄進藝術班。
那天，你淚眼婆娑的跑到我面前，說：“我媽要我去畫畫，每天都去。”我呆呆的看著你，不明所以。你瞪了我一眼說：“黃小豬，我以後就不能和你玩泥土了，不能給你買泡泡糖了哦。”然後我就哭了，比你哭得還傷心，你愣了愣說：“你別哭啊，我又不是不回來，你要等我啊。”我抽泣著，傻傻的盯著你，像是看一個英勇就義的英雄般。
所以，在那個我還在用手玩髒兮兮的泥巴的時候，你卻拿起了畫筆，描繪出了你的天空。
當你把你第一幅成品送我時，你滿臉欣喜。那是一隻蝴蝶，用黑色素描勾勒的，淡淡的紋路，很簡單。你說：“喏，送給你。”我撇撇嘴，佯裝嫌棄“咦，一團黑色的，醜死了。”你滿臉漲紅，停在空中的手就那樣尷尬的懸浮著。我一把奪過你手中的紙：“等下丟了也怪可惜的，還是給我吧。”然後屁顛屁顛的跑回家，用透明膠布小心的裹上，放在我家相框裡。當別人問是誰畫的，我驕傲的說是你，滿臉雀躍，比是自己都開心。
深秋的天，連雲都少了。那些紅的楓樹已經掉了大半的葉子。我伏在樹幹上，奮力伸手去拿掛在樹枝上的羽毛球。正在研究怎麼弄下時，一個戲謔的聲音傳了過來。“女俠，輕功失靈了嗎？”真是討人嫌的風涼話。我低頭，卻兀自呆住。
在鋪滿落葉的草地上，穿白衫的少年微仰著頭，雙手斜斜地插在褲子口袋裡。一束光落在你臉上，刺得你微微閉上眼睛。陽光正好，微風不燥，而你正好在笑。
十五歲，毛毛蟲還沒有徹底變成蝴蝶，我們卻就要分離。
那是最難熬的一個夏天，我們說好要一起考縣重點，你憑藉藝術特長順利進入縣一中，而我卻落榜了。當我就那樣直直站在你面前，面無表情，你的眉頭緊鎖著。你嘆了一口氣，用手理順了我額頭前的劉海。“沒事，陰霾總會有的，但它最終會落成淋漓的雨，而雨後就會再現彩虹與光。”你頓了頓，又說：“黃小豬，我等你啊。”
我扯著嘴笑，說你總是這麼文藝，十足一個文青，繼而又罵，直到罵到淚流滿面，然後鄭重的點點頭。
亞里士多德說：“朋友就是一個靈魂孕育在兩個軀體裡。”而你不單單是朋友，而應是“家人”，很溫暖，那種暖不發燙，溫和、柔軟，帶著植被的芳香。
祝福：願你往後有酒、有肉，此生縱情豁達。
反對邪教崇尚科學作文 篇18
高二作文 ,1518字【篇一：反對邪教崇尚科學作文】
羅曼羅蘭曾說過：“整個人生是一幕信仰之劇，沒有信仰，生命頓時就毀滅了。”有一個明確的人生理想和信仰，會感到人生是有意義價值的，而一個沒有信仰的人，他的人生會感到空虛。
然而，信仰可以創造一個人，也可以毀滅一個人。
近年來，邪教組織侵蝕著原本質樸善良的心靈，使很多人走上了黃泉路，喪失了性命。我曾在報紙上看過一個新聞：有一名19歲的大學生在法輪功中無法自拔，用青春年少做賭注，在公園噴泉旁以火自焚。最終，一場火結束了一個人一生的旅程，破壞了一個家庭美好的期望。一個花季的年齡本該自信陽光的談著人生抱負，本該與父母共度美好時光，可是，十幾年來父母含辛茹苦地撫養和老師語重心長的教誨，就這樣在一瞬間化為泡影。
邪教是一種迷信，是封建迷信的極端表現，邪教組織利用人們對生老病死和大自然的迷信心理來誘惑人們進入邪門，然後就加以控制，一旦深入就身不由己。
邪教還把魔爪伸向我們這些青少年，足以讓全國各地很多青少年被殘害。邪教還使大多數人誤入歧途，導致家破人亡。
我們是祖國的未來，祖國的希望。所以，抑制邪教，法輪功等是我們義不容辭的責任。我們要克服那顆蠢蠢欲動的好奇心，用正確的觀點對待生活中的問題。信奉邪教不能稱之為信仰，我們要倡導傳統科學思想，普及科學知識，弘揚科學精神。只要我們崇尚科學，以科學的態度去對待自然、社會和自己，必然就會促進社會的和諧發展，個人的身心健康。
我相信只要我們忠於崇尚科學，就一定能使那些迷失於邪教歧途的人重新找回自我，用科學的光芒照亮那片被邪教陰霾所遮蔽的生命之空。
崇尚健康的生活，用科學武裝大腦，用文明戰勝愚昧，讓悲劇不再重演。讓我們在追求幸福的路途中平平安安，自覺抵制邪教的誘惑。讓我們就此對邪教說再見。
生命只有一次，讓我們珍愛生命，尊重生命，讓它更加燦爛絢麗。
【篇二：反對邪教崇尚科學作文】
“邪教”，一個經常被人們提起，被我們聽到的詞語。但是許多人對邪教卻知之甚少，容易受到邪教的危害，導致受傷甚至失去生命。
所以，我們應該向人們普及邪教的危害和性質，以及邪教的一些基本特徵，避免人們被邪教侵害。
邪教大多數是冒用宗教名義建立的一種違法組織，他們會神化他們的首要分子，並通過散佈歪理邪說等手段矇騙他人，祕密結社，大多不擇手段地達到斂取錢財的目的。
有些人門因為沒法辨別邪教而會落入邪教的圈套，而辨別邪教是有方法的。首先，我們應保持冷靜、清醒的頭腦，在邪教面前應理智地進行判斷。而邪教有一些突出的特點，例如把他們現在的首要分子說成神，把他編造得有超自然的力量；還有，他們會對他們的信徒實行控制，讓信徒們必需遵循他們組織的控制；並且邪教還會大肆斂財，他們會通過各種手段收走你的錢財。
所以，如果有人想要把你拉入符合上述條件的組織中時，你一定要拒絕！因為一旦進入邪教組織，他們就會控制你，使你脫離社會，無法獲得社會的幫助，只要進入邪教組織內部，後悔也來不及了，因為沒人可以幫助你脫離邪教。
而邪教不僅對個人造成危害，對社會的危害也相當嚴重。他們經常擾亂社會秩序，破壞社會法律，對我們生活的環境產生很不利的影響。
並且，我們不僅不能讓自己加入邪教，還要帶動身邊的朋友一起反對邪教。我們應該認識到邪教的危害之大，因為邪教不僅對信徒進行各種控制，還會以各種手段騙取人們的錢財，甚至傷及人們的生命，使許多家庭破裂。
因為邪教，多少棟樑變成了朽木，多少生命相繼離去，多少家庭四分五裂。這些例子數不勝數，看了這些，我們就可以看清邪教的真實面目，從而遠離邪教。
我們應該徹底遠離邪教，防止它傷害我們的生命，破壞我們的家庭，並發動周圍的人遠離邪教，打垮邪教組織，保護我們的生命健康和社會安定。
從好書中學習文明禮儀 篇19
國三作文 ,985字“書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯”。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造！我們每一個小學生都要多讀好書，從中學習更多知識，做一名優秀的少先隊員。
眾所周知，中國是世界四大文明古國之一，在綿長的歷史長河中，湧現出無數勤勞創新、尊老愛幼、禮儀文明的人和事都記載在書中。如《孔融讓梨》故事中四歲的孔融在和哥哥們一起吃梨時每次總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什麼總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典範。又如《程門立雪》故事中宋代的楊時、遊酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。後來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。還有家喻戶曉的雷鋒叔叔的毫不利己和張海迪姐姐生命不息、學習不止的事蹟等等。這些人，這些事，為我們小學生樹立了很好的榜樣。我們小學生應該以他們為學習的榜樣，嚴格要求自己，做一個講文明、懂禮儀的小學生。
做一個講文明、懂禮儀的小學生，要從身邊的小事做起。當我們在學校時，要遵守學校的各項規章制度，學好每門功課，尊敬師長，團結同學，在同學遇到困難時，主動伸出援助之手，上課認真聽講，下課不大聲喧譁，看到地上有垃圾要隨手撿起，放入垃圾筒中；當我們在回家的路上，要遵守交通秩序，看到老人過馬路時，要主動上前攙扶，上下公交車時要排隊，主動為需要幫助的人讓座，在車內不打鬧；當我們在家時，孝敬父母、孝敬長輩，認真完成家庭作業，幫助家長做一些力所能及的家務（例如：擇菜、洗菜、掃地等）；當我們外出旅遊時，不要隨地吐痰、不要隨手亂扔垃圾、不要亂塗亂畫，要愛護花草樹木和小動物；當我們在公共場所時，不要大聲喧譁，不要追逐打鬧，愛護公共設施……
同學們，讓我們多讀好書，從身邊的小事做起，做一名講文明懂禮儀的好學生吧！
我身邊最美的同學作文 篇20
國一作文 ,5636字【篇一：我身邊最美的同學作文】
當細雨滋潤大地，花草樹木快樂地生長；當暖陽照耀人間，萬物皆露出甜美的微笑；當最美來到身邊，讓我們用掌聲為他喝彩，用心靈為他祝福！
每一個群隊都是平凡的，在平凡的群隊中總有那麼一個不起眼的小人物。沒有人會去在意他的存在，甚至已經忘懷他還在。他永遠是什麼都不計較，他總是一個人默默的付出，他不是因為想讓同學在意他而存在，也不是為了想搶風頭而奉獻，他只是單純的因為責任，一個男人心中應有的責任感。
同學之間鬧矛盾爭吵了，總有他耐心勸說的身影；同學因成績不好而難過，總有他溫暖安慰的話語；同學因無聊而心情低落，總有他逗人開心的玩笑；同學因他而發火，總有他真誠的道歉。大掃除時，他總是跑上跑下，盡全力做好每一個角落的衛生，豆大的汗珠從他額頭滾落，他沒精力去在意，更沒時間去擦拭。當路面上有垃圾，他總會彎下腰，伸出手去撿起，他並不覺得丟臉，而是認為這是理所應當的義務。
記得那一次，領導要來學校視察。這時，我們班接到一個特殊任務—拔雜草。這是一個又髒又累的活，人人都避之不及。在這個尷尬的氛圍中，傳出一句洪亮的話：“我去。”我們順著聲音望去，是他，那個個子並不高的男生。“沒錯，就是我要去。”他鏗鏘有力地說著。我們對他這一舉動充滿了懷疑，這樣小小的身軀，能行嗎？結果出乎我們的意料，他接了一項我們都不願去完成的苦力活，竟能超標完成。他不僅得到班主任的表揚，還得到了學校主任的讚賞。這一刻，班裡響起了掌聲，這是對他能力的肯定，對他的敬佩，更是訴說著一開始不信任他的道歉。這次掌聲，只為他響起，這次掌聲，只屬於他一個人。
還有一次，一位貪玩的同學無意之間將學校的公共水龍頭擰壞了，水從那裡湧出來，迅速地噴向周圍的道路，瞬間，道路上積滿了水。一位抱著小男孩的年長的老師見此情況，一隻手抱著小孩，一隻手去修，但結果並不理想。水照樣噴灑著，放肆的玩耍，似乎在得意地吼：“沒辦法了吧，看你們能奈我何。”當所有人都束手無策的時候，擁擠的觀看人群中出現了一個小小的身軀，他沒有在乎邊上人異樣的眼光，只是朝壞了的水龍頭那走去。水珠在他的衣褲上放肆的跳躍。他用他微小的力氣，費力好大的勁，水龍頭終於被他制服了。當同學都在議論這次事故時，他帶著他衣褲上的水珠消失在了人群中，沒有留下任何話語。
他是我們班的衛生委員—張曉軍。他盡職盡責，不管是炎炎烈日還是寒風刺骨，他永遠堅守在他的崗位，風雨無阻。他對他的工作充滿熱情，他以他的工作為驕傲。他沒有高高在上的架子，沒有出言不遜的壞脾氣，有的只是平易近人的心。同時，他還是一位名副其實的吃貨，或許做最美同學真心累，做吃貨只不過是好好犒勞自己一下而已。
三項競賽扣分，他總是獨自一人悲傷，因為他不希望把痛苦帶給別人；但是當三項競賽加分，他永遠都是第一個在班裡向所有同學宣佈這個好訊息的人，因為他希望把快樂傳遞給每一個人。他就像是一隻喜鵲，永遠報喜不報憂。他已經徹徹底底把這個班級當成他的家了，我們都是他的家人，他所做的貢獻，那便是他在這個大家庭中的責任。他的責任感已與班級的榮辱感共存亡。
他如一杯熱茶，在寒冬給我們帶來溫暖；他如一碗冰茶，在炎夏給我們送來清涼；他更似一縷晨曦，讓幸福與溫暖一直圍繞在我們身旁！
【篇二：我身邊最美的同學作文】
瞧，那位正在做作業的女生，是我的同學。她有著一雙水靈靈的大眼睛，一頭飄逸略帶紅色的長髮。那白裡透紅的臉蛋，像盛開的白合，而那又細又長的眉毛，就如同那風中的嫩柳。
她的學習成績不但和我不相上下，而且她的書法和國畫也是挺好的，這一點真讓我佩服地五體投地。
在美術課上，看著她行雲流水地畫水墨畫，真是讓我羨慕不已。一根根栩栩如生的竹子，一隻只可愛的麻雀，一朵朵嬌豔的牡丹……在她筆下可真是“張飛吃豆芽—小菜一碟”。但我也知道她為此付出了多少努力。每次一到學校，整理好書桌，她就跑去美術室練習。這一練，就是一個下午。而這其中的苦，也只有她自己知道了。
她很喜歡笑，臉上每天都掛著能消融冬雪的“陽光”。但她的笑並不是豪放的哈哈大笑，而是帶著古代仕女“猶抱琵琶半遮面”的美感，並且還不時發出鈴鐺般清脆的笑聲。使得她整個人非常的親和，讓人不由心生快慰。有時我真懷疑她是不是快樂仙子墜入凡間。
她喜歡樂於助人。我們問她問題，她總是非常有耐心，一遍又一遍的教我們，一定講到我們都懂為止。有一次做數學題，我不會做，便去請教她，她放下作業，向我講解了一遍，可我轉頭就忘了。於是我只好厚著臉皮再問一次，本以為她會罵我笨，可是她不僅沒有罵我，還把題目多講了幾遍，希望我記住。
她也是一位樂於學習的女生，每天都可以看見她看書學習的身影，就像動畫片《獅子王》中的貓頭鷹博士，對學習有著極大的熱愛。什麼時候該幹什麼，她很清楚，而且她寧願不上我們最愛的信技課，也要把學習補上。
這就是我的同學，我會以她為榜樣，讓我們一起進步。
【篇三：我身邊最美的同學作文】
對於世界來說，她很渺小，對於我們來說，她很重要。
她烏黑的的頭髮，圓圓的臉蛋，黑黑的眉毛，長長的睫毛，大大的眼睛，高高的鼻樑，彎彎的小嘴，白白的牙齒，機靈的耳朵，她是我心中最美的人。
她的美麗不是體現在外表，而是她的內在。
原來的我們並不是很熟，而且對她有一點反感，因為總覺得她學習好，有一點清高，不怎麼願意和她親近。慢慢的，我們在和他的接觸中，發現了她的美。
有一次，在上課時，老師說我們要向她學習，老師再沒說之前，她就已經將所有的預習作業都完成了，作業從來沒有不交過。那是我覺得很吃驚，覺得她和我們根本不是同一個世界的人。想要在學習上超過她幾乎是不可能的事情，但是，我一定要努力。她是數學課代表，最近，我們做作業的時間雖然很多，但是速度卻沒有很快，有時候，有部分同學已經交了作業，可是我還沒做好，於是匆匆忙忙地跑過去，叫她等一下，我就快做好了，她都會應，然後等我們。
她，其實就是我們的班長，她是一個盡職盡責的班長，她是一個關心同學的班長，她是一個讓老師信任的班長，他是一個受學生愛戴的班長，她是我見過最好的班長，也是我心中最美的同學。
她之所以是最美的，是因為她愛同學，也愛老師，我從來沒有看見她去過小店裡，她從來不浪費一分錢，從來不浪費一分一秒的時間，她勤勞負責，她熱愛運動，她善解人意，懂得安慰人，我們有任何的事情，都願意告訴她，找她幫忙，她就像我們的大姐姐一樣。
我雖然和她只是同學，但是很多話都願意跟她說，總感覺有一種心安，就像是一個大姐姐一樣。
人世那麼大，人那麼多，可她卻是我心中那個最美的人，最美的同學，我記憶中一道最美的風景線。
總覺得她給自己定的目標，太高了，到後來，才發現，不是她的目標太高，而是她比我們都努力，比我們付出的汗水都更多，比我們更加熱愛生活，熱愛學習。不怕目標高只要努力了，就算失敗，也不會後悔，沒有努力過，就不知道失敗的滋味。一個人一生都從來沒有努力過的話，那跟沒來到這個世界有什麼區別，沒有半點痕跡，沒有一絲值得讓人敬佩的經歷。
我平常總愛叫班長“班長大人”，是因為覺得這個稱呼更加親切。她比我們都成熟，更理性，知道自己到底想要什麼。她的美是能讓所有人感動的，是深刻的印在我腦海中。
【篇四：我身邊最美的同學作文】
你是班裡男生中的一朵奇葩，每當下課鈴響後，班裡其他男生總會歡呼著離開教室。買零食，玩遊戲，捉弄同學各個玩的不亦樂乎。而你則不然，你總是安靜地坐在位子上，守護著你那皺巴巴的書。
不過更讓人稱讚的還是你安靜外表下，那顆熱誠的心。
那是一節科學課，老師在前面分析者課堂作業本上的題目。我仔細地聽講著，尤其是老師分析到自己錯的那幾題時聽得格外認真。但儘管老師是多麼全面的分析，我依然是一頭霧水，我迷茫的黑板上老師那圈圈劃劃的板書。沒有一絲思緒。鈴聲響了，我無奈的將作業本放回抽屜，拿起下節體育要用的器材，和朋友一起下樓了。
“叮叮”上課鈴響了，我們有序的排好隊，體育老師一本正經的站在我們前面老生常談的喊道：“立正，向右看齊，向前看，稍息，今天我們？解散。”隊伍立即一片混亂，同學們都各自練各自的專案，我也跟著幾個朋友打了會兒乒乓，打累了便坐在石板上休息，我的腦子又浮現出了那幾道錯題。腦子立刻一片混亂，這種感覺真難受。我的目光在操場上隨意的掃視，無意間發現了你。你正蹲在塑膠跑道上和朋友聊天。我突然眼前一亮，你不是學識淵博，上知天文下知地理嗎？這幾道科學題應該也難不倒你吧！我滿懷希望的向你跑去。拍了拍你的肩膀，和你打了聲招呼，直接切入主題。我含糊地重複著題目：“你還記得嗎？就是那題啊。科學複習題的第二面的第一道選擇題，有關酒精燈的那題。”說完我充滿期待地看著你。你皺起了眉頭，低著頭，沉思者。最後你尷尬一笑：“我忘記了，有這道題目嗎？待會兒我再上去看看吧。”雖然我有些失望，但心裡還是有了著落，不至於成天為它苦惱了。
下課後，我第一個衝進教室，翻好作業本等你。你混雜在人流中走進了教室。如約來到了我的位置上。我拿好作業本放在你面前，你仔細地看了這道題目，恍然大悟似的點了點頭，嘀咕著：“原來是這道題啊，讓我再看看。”你好像在醞釀著接下來要怎樣跟我解析。我靜靜地等候著。“其實這道題挺簡單的。”你出聲了，“就是因為酒精燈在加熱時……聽明白了嗎？”你溫和地看著我。而我卻還是一片茫然。“再講一遍吧！”我難為情地說。但你沒有拒絕，不厭其煩地再次對我講解。這次我全神貫注地聽著，跟著你的思路走。自己又仔細的回想了幾遍，豁然開朗。“原來是這樣啊！我知道了。”我高興地喊了起來“知道了？”你確認的問了一遍。“恩，謝謝你啊。”我感激的說，確定我會了後，你才放心地走了。
我拿起筆，迅速地將這道題的解題思路記下來了。
你很斯文，是男生中的奇葩。身處青春期，卻沒有一點叛逆，一絲狂傲。你很熱心，是同學們學習的榜樣。
【篇五：我身邊最美的同學作文】
我常常感嘆：老天對我怎麼會這麼好呢？自小學起，我就有一個形影不離的好兄弟，直到現在，他毅然和我是“同一條繩上的螞蚱”。對了，現在還沒告訴你們他的名字呢，他叫—
“大力金剛神”
他在我們班啊，可是相當的有名。首當其“衝”的，便是他那班中無人可比的力量。他雖然個子和我差不多高，但力量可是不容小覷的。記得有次，課間一對人在那兒比力氣—扳手腕。我跟著他走了過去，推開了馬蜂似的人群。他一屁股坐在了“擂主”對面，活動了一下筋骨。“預備—三、二、一！”話音剛落，嘿！瞧！只見那位“擂主”的手被穩穩地按在了他的手下面。他起身，許文強般地拍了拍衣服，轉身瀟灑地走了。現場只剩下一片目瞪口呆。這就是他—力氣超大！
“數學王子”
在學習方面他也是頂尖的，尤其是數學。如果他說自己數學第二，那麼，至少在我們班，就沒有人敢說自己數學是第一。一般情況下，在課堂上遇到很難的題目，數學老師第一個問的一定是他。為什麼？沒有為什麼！如果連這位“天才”都做不出來，其他人還會做嗎？這就是他—數學超棒！
“籃球高手”
還有一點，也是無人可比的。那就是籃球！有一次我們共八人在操場上打籃球。突然前面衝來一個“不知好歹”的人—我們班的體育委員。他衝了過來，想搶這位“高手”的球。只見這位高手踏著“凌波微步”使出了一招“降球十八掌”，跳起身旋轉三百六十度，一個側身三分球。啊！進了！哎，那位體育委員呢？原來由於搶球的力度太猛，導致體育委員衝出了球架範圍三四米。這時他正尷尬地看著空空如也的手心。這就是他—體育超牛！
“愛心使者”
噢，對了！還有一點，那便是他的愛心。記得有次春遊，天空不作美下起了小雨。地上很滑，滿是泥濘。前面一位小同學不知怎得離開了班級隊伍，而這時一群人發了狂般衝了過來。眼看著這位小同學將被撞倒，在這“千鈞一髮”之際，只見他使出了一招“排山倒海”險險將這位小同學護到一邊。最終，這位小同除了衣服上沾上了些汙漬外，沒有受到任何傷害。這就是他—心地超好！
現在，你們應該知道他是誰了吧？他就是我愛心與智慧並肩的好兄弟—周凡！
【篇六：我身邊最美的同學作文】
每一次擦肩都是一次緣，一生中與你擦肩而過的不知有幾人，能在記憶中停留的，也不過幾人吧。
2014年9月1日，47個人組成了一個班級，成為了一個新集體。開學那幾天，我並不能記下所有人的名字，但唯獨一人，我卻將她的名字記下了。她很高，長得也秀氣，最令人難忘的，是她笑起來的兩顆虎牙。
她很熱情，我作為語文課代表，深知作業本的份量，平時都是我和另一個同學J去交作業，可那時J卻被作業“纏身”，脫不出身來。在班上還沒有相熟的人，即使認識，也不會放下自己還未做完的作業來幫別人一起交作業吧。我呆呆的站在位子上，嘗試一人將笨子端起來，可這委實困難了些，重重地坐在了椅子上，洩了氣。突然的，桌上的作業本少了半堆，抬頭看看，是曾經從未有過交集的她。
“走，我幫你一起！”她笑眯眯的，露出兩顆虎牙。
“好啊，謝謝。”
在交作業的路上，我並不多話，也不知道該講些什麼。她卻不像我想象中的那樣文靜乖乖女，相反，是個“話癆”。我們倆走在一起還真是奇特的組合，一問一答。在這依然燥熱的九月，我認識了她。
她的成績很不錯，次次名列前茅。她經常幫助同學解決疑問，每次都是耐心地講解解題思路。她也經常幫老師做一些力所能及的事。黑板報上的字，工整且有味道，也是出自她的手。
時間如白駒過隙，這個班組成的時間大概有一百天了。下課時，坐在位子上，看同學打打鬧鬧，看他們歡聲笑語，我也不再獨自懷念曾經在一起六年的哪個班，也不再懷念那時形影不離的朋友。在這裡，我依然有朋友，依然在這樣一個和諧的班級裡。而她也將成為我記憶中的一道深痕。
一個班級的組成很不容易。人生何其短，最多不過百年。期間會遇到各種各樣的人。有些銘記於心，有些不過瞬間。