奧數，煩！相關作文20篇
奧數，煩！ 篇1
國小三年級作文 ,558字“家庭作業做完了！”我伸了個懶腰，?N瑟地晃了晃頭，捲風來襲般衝向電視機。
“咔嚓”電視開始表演了！我目不轉睛的盯著電視：那正牌千金小姐的命運是如此坎坷！淚水感動地從我眼中“蹦”出來，我捨不得去擦這“紀念品”。“咔嚓”電視忽然“睡覺”了，響起的卻是媽媽的獅吼聲：“做奧數去！”我似蝸牛般站起來，慢吞吞的回到房間。
可惡！為啥天天要做奧數！天天都是數學、數學、數學！我的頭比地球還大了！特別是這種做出來比登天還難的奧數！二分之一加二的二次方分之一加二的三次方分之一加二的四次方！看似簡單，可背後卻是如此的難！別人的父母從來不給孩子增加“負擔”，我的父母呢？！我不是專攻奧數的機器人！奧射的概念是什麼？是在生活中比較難的數學！現在卻變成了一種死方法！它的目的是為了動腦筋，而不是灌方法！
我完全顧著奧數的理念，卻忘記了思考。時間已經過了20分鐘？
“咚咚”媽媽敲門走了進來：“你想到了？”我晃了晃頭：“沒有。”媽媽又接著“伺候”我：“我去黑板給你說說！”
“咚”媽媽手上的粉筆飛速執行著，媽媽似一個求進我的我惡魔，凶神惡煞地瞪著我：“看！這樣做的？”我望著媽媽，望著媽媽背後那片自由的夜空！星星在為我哭泣，華羅庚在為我思考，奧數卻在自豪的發笑！媽媽又要讓我做奧數了，唉！怎麼又要做！我要瘋了！
天天都是奧數奧數，煩死了！
我學奧數的故事 篇2
國小四年級作文 ,737字談到學習奧數呀，最開始我對它討厭極了，因為奧數好麻煩喲，有又臭又長的應用題公式；討厭的圖形問題；讓人急得直拍桌子的方程……煩死人啦！
記得在一次激烈的奧數入選賽中，我竟然意外過關了。我真是哭笑不得，既高興，又想到後面天天覆習奧數的苦惱，心裡像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣鹹……唉！不知是什麼滋味。
進入緊張的決賽複習階段，我和班裡兩個同學跟老師補習奧數，只要是副課或放學時間，這可怕的奧數馬上撲入眼簾，一弄就是幾個小時，方程、應用題、巧求面積馬上擺滿了大腦。我一回家就跟清朝的大煙鬼似的，哈欠連天。唉！真累呀！
有一天可真慘！同學們都說作業多，我心裡好煩，因為我比別人還要多做兩張奧數卷子，我急得向媽媽訴苦。媽媽卻微笑地開導我說：“吃得苦中苦，方為人上人。付出多少，就會得到多少。乒乓球冠軍鄧亞平也曾說過：只有付出超人的代價，才能取得超人的成績。”我聽了恍然大悟。再想起了老師也講過，奧數學得好才叫聰明，奧數其實不難。第一點套好公式，第二點要認真，第三點巧妙靈活運用。嗯，我也要做個聰明人！一想到這，我的疲倦全沒了。媽媽和老師的話不僅告訴了我只要付出，就有回報，還鼓起了我的自信心和勇氣。於是，我靜下心仔細看奧數題，我發現奧數題其實沒有我想像中那麼難。主要是勤奮、認真，不能煩燥，也不要覺得公式難而不去記，只要有耐心，沒有什麼問題解決不了。
在一次奧數課上，老師出了一道比較難的圖形問題，我和同學們認真地想了很長時間，運用那些小竅門，就像有了靈感似的，我搶先做出來了，老師看後連連點頭，誇我聰明，這使我對學習奧數更有信心了！
雖然學奧數辛苦了很長時間，但正如所說付出總是有回報的。你看，我在奧數比賽中取得了湖北省三等獎和下陸區一等獎的好成績，我有了更大的決心和信心去學好奧數。
奶奶教我趣味奧數 篇3
奶奶教我趣味奧數作文 ,444字在暑假的期間，老師要求我們每一位同學都要提高數學水平，所以在暑假期間我們都要做奧數，我堅持每一天都要做一道奧數題，回到老家來了，當然也不能斷，但是我經常會遇到一些問題不懂，當然我就要請教數學老師奶奶！
今天，我又遇到了一個道難題，這道題目是：某班共有學生51人，男生人數的四分之三等於女生的三分之二。著個班男、女各有多少人？這可困住我了，我不得不請教奶奶，但是無論奶奶怎樣講解，我的腦袋就是不開竅，這時，聰明的奶奶想到了一個好主意—用豆子來代替男生和女生，奶奶聰明的方法施在我的身上還真是挺管用的！不一會兒，我就把這道複雜的奧數題理解了！
原來解決的方法是設男生為單位“1”，則女生的人數是男生人數的的四分之三除以三分之二等於八分之九。再用五十一除以（一加八分之九）等於二十四（人）……男生五十一減二十四等於二十七（人）……女生
通過了這次用豆子來明白題意，我明白了其實在看不懂問題的時候，不用問別人或死腦筋的想，還有許多方式，比如：畫圖、擺棍子、用豆子分類……
學奧數 篇4
國小三年級作文 ,303字我學了幾個月奧數，現在對學奧數有了許多認識。
在老師讓我們自己思考題目時，我抓著頭髮，絞盡腦汁地思考。但一個數字也想不出來。過了一會兒，我還是沒有進展。可真燒腦啊！在我無能為力的時候，老師開始講解這道題目了。
在老師講解這道題目時，我認認真真地聽著，仔仔細細地看著。但我又聽不懂老師講的方法是什麼。過了好一會兒，我才明白老師講的竅門。這些思路這麼複雜，就像許多繞口令，又好像進了個迷宮，讓我十分費神。
在寫家庭作業時，我又常忘記奧數題的思路。我在那費勁地思考，都快抓狂了。過了好一會兒，我才寫下了半對半錯的答案。這讓我腦子都快炸了。
奧數題這麼難，這麼燒腦，但我還是堅持了下來，因為我越學倒越有“味道”了。
學奧數 篇5
國小三年級作文 ,300字我媽媽給我報了好多補習班，但令我印象十分深刻的是奧數。
奧數班要做的內容很多，而且還很難。有時候我們想得腦子都要裂開，手都寫麻木了，老師還一個勁兒地加題，加深難度。有些題要在一排亂的數字裡找順序，有些題把你繞得拿不定答案，還有些題讓你寫出已經學過的所有公式……反正，上課時你如果聽落了一句話，這些題目你看都看不懂。
剛進門就要解一道奧數題，解不出來就要站在門口一直想，出門時，還帶著一道奧數題“送”你出門，我上次就被罰站了，感覺很頭暈……
不過，我也喜歡上奧數班，老師很幽默，上課時總是說幾個奧數笑話，把我們逗得哈哈大笑，還教我們學魔方。上奧數班還可以讓我們考試的加星題做得更好，數學成績也上升了呢！
奧數好難 篇6
國小六年級作文 ,712字“首先，我們設多少米為x，再列方程……”這是我的奧數老師黃老師在講一大堆深奧難懂的題目，把好多人包括我的頭都給講暈了。
奧數，看表面就是奧林匹克數學，其實，這是一種讓人暈頭轉向、讓我不知所措的數字！因為你永遠也不知道，出題老師的意思是什麼，到底是列方程式還是畫圖。
一次奧數課上，黃老師來了個“突擊檢測”，讓我們大吃一驚。我拿到了卷子，開始思考了起來：（1997×1996）-（1996×1995）+（1995×1994）-（1994×1993）+（1993×1992）=多少？喲！這題真奇怪，該怎麼寫啊？算了，下一題一定沒有這題難。我寫起了第二題，應該是這樣算的吧！不對，應該是這樣才對。再檢查一遍吧！我細細地又看了一遍第二題我給的答案，似乎錯了。再檢查一下。另一種思路，呀！也錯的！我苦惱地想著。算了，隨便填一個吧！反正填了總比沒填好。接著，我匆匆來到第三題，嗯—比較簡單。我用50%的信心寫了第三題。我接著往下看—還有十幾題，這怎麼能寫得完啊！於是，我繼續“慢條斯理”地寫著。這些題目，我要麼是不懂題目，要麼是不知道方法，我怎麼也不會算。慢慢地，慢慢地，我像一隻蝸牛一樣，慢慢地寫著，寫著……
“好！交卷了！”教室的前方傳來了老師低沉的聲音，這時，我才寫到第八題。但是，我也對自己的進步頗有成就感。我帶著信心交上了卷子，然後懷著不安的心情坐回位置，並等待結果。我心不在焉地玩著筆，時不時地看著窗外。
卷子發下來了，看著卷子上的36分，我的心裡很不是滋味。這時，黃老師開始報考得比較好的同學的名字以及分數。我仔細地聽著，天哪！最高分竟是87分！
36分與87分之差，讓我望分興嘆，奧數，真的好難！
學奧數 篇7
國小四年級作文 ,642字那孤燈下苦讀的學子，那學富五車的明內閣三楊，那鑿壁偷光讀書的匡衡，身上都有一種良好的學習品質。幾個星期前，我開始學習奧數。奧數，為何？自乃深奧之數學。
首先，我們學習了加減巧算。我們先學習了其中的湊整。湊整，就是把多個十分零散的數字拼湊成一個整十貨整千數，如果不能湊整的話，可以把差多少就湊齊了的總和加在一起，再找個比它大的數拆分方便計算，再一加，就可以了。不過，如果硬是沒有可欺負的數，那你就得找數字銀行貸款了。到底如何“貸款”呢？就是借一個數方便湊整。不過，一定要記住，有借有還，再借不難，湊齊了之後還要還款的哦！巧算加減還有種方法，就是定基準數。不過，這些數字都十分接近，到頭來多加少減就可以了。我們又學習了乘法巧算。先認識了25家族，它們有三位成員：2*5、4*5、8*125我們一算就知道，得十、百、千。當然，我們不能只用這3個算式把！我們還可以把這些的倍數按大小來相乘。例如：16*125=2*8*125，24*25=6*4*25、乘法巧算方法還有很多，我今天就不一一多說了。我們又學習了和倍問題，做和倍問題要先畫圖，再把少了的加上，多了的減去，再用求和方法，求出一倍數，再乘某倍，加上減去的，再把補上的減去。
除了以上三種之外，我們還學習瞭如偵探般的邏輯推理、呼叫腦細胞的找規律等等。經過十天的奧數學習，我學到了一些有規律的數學加減乘除的巧算方法，還有各種邏輯推理假設，還知道了推數字謎語的妙法子，我的暑假奧數學習就告一段落了，我已經被它深深吸引，期待秋季班的再次相聚！
我喜歡奧數 篇8
國小四年級作文 ,501字繁忙的暑假又開始了，大人們都議論紛紛地說：“學奧數可以鍛鍊小孩的思維能力，使大腦更靈活，也有助於提高學校的數學成績。”所以，媽媽又給我報了一個奧數興趣小組。
一開始我千萬個不願意學，每次坐在教室裡我都在想：媽媽為什麼要我學我不想學的東西呢？我就用行動表示無聲的抗議。任憑臺上的老師講的津津有味，滔滔不絕。我就偷偷地埋頭做暑假作業。什麼也不理。終於捱到放學了，老師還佈置了許多家庭作業。
有一次回到家，媽媽就讓我做奧數題。因為自己沒有認真聽，所以很多都做不出來。其中有一道讓我百思不得其解，就連一向能為我排憂解難的媽媽也毫無頭緒。
我把題目讀了又讀：“有兩隻猴發現了一堆桃子，大猴子讓著小猴子，小猴子吃了其中一般的又半個，大猴子吃了餘下的一半個又半個，還剩下兩個，原來一共有多少個桃子？小猴子吃了幾個？”
爸爸一聽，說：“這猴子吃東西也太不講究了，吃半個剩下的讓別人吃多不好啊！再說，餘下這些再分一半又吃半個，怎麼辦呢？”我們三個苦思冥想了半天，還是毫無結果。第二天我一到學校就請教老師，老師畫出線段圖，又給我舉了個例子，經過他的精心講解，我終於茅塞頓開。
以後我每節課都認真地聽講，也漸漸喜歡上了奧數。
奧數之旅 篇9
國小二年級作文 ,425字又是一個晴空萬里的早晨，我邁著輕快的步伐，哼著小曲來到奧數班與同學們開啟今天的“奧數之旅”。
上課了，彭老師清點好人數就讓我們把書翻到212面“火車行程問題”。老師把例題簡單的講了一遍就讓我們把下面的練習題做完。這些題目對我們來說都好簡單，我一口氣就把5個例題的練習題全部寫完了。不僅速度快，而且效率高。
老師需要叫3個人到黑板上把1、2、3題的答案寫出來，我們都不相上下的把手舉得高高的，都希望老師叫自己。同學們你看看我，我看看你，彷彿在說：別和我搶，這道題是我的。教室裡瞬間猶如戰場，到處瀰漫著銷煙。“第一題，李倩。第二題，蔣小雅。第三題，丁逸淼。”回頭一看，潘語晗，她正用她那雙怒氣沖天的眼睛咬牙切齒瞪著我，好像在說：丁逸淼，我今天和你結下樑子了，你搶了我的第三題！
而我則用我那雙無辜的眼睛衝她笑了笑，彷彿說：下題你還有機會的，我先上去寫啦！便趕緊上去把答案寫了出來……
不一會兒，今天的“奧數之旅”就結束了，我和潘語晗打打鬧鬧的離開了教室。
一次奧數比賽 篇10
國小五年級作文 ,563字這天，太陽高高地掛在半空。我來到溫州外國語學校，進行浙江省“睿達杯”奧數複賽。
我進入考場，等待著教官前來發考卷。這段時間，我有些緊張，雙眼不知所措地掃視著四周。
過了一會兒，教官身穿一套西裝，戴著一副眼鏡，端著一沓白花花的考卷走入考場。我一拿到考卷，仔細端詳了一番，覺得許多題目不簡單啊，皺了皺眉頭，低頭認真思考起來。
我想這些考題都是我以前沒有接觸過的，而每題都有不同的解題思維，必須從每題找出幾個突破口，進行思考，找出解題方法。我開始猛烈進攻了，才短短几分鐘的時間，我就解出了前兩道題目，不一會兒我就做完了一面。
雖然我已經戰勝了第一面，可還有一場更猛烈的進攻。第二面是思維應用題，我只能背水一戰了。應用題比較難，第一道題就讓我有些為難，我的腦細胞似乎不夠用了，轉動不起來。我靜靜地坐了一會兒，重新振作起來，讓自己不要太過緊張。可越到後面題目越難，越難我越緊張，這是個惡性迴圈。我又將思路重新整理了一下，終於找到了一個突破口，過五關斬六將，終於將它們一網打盡。
坐在我旁邊的倆人，還在愁眉苦臉地思考。離交卷的時間越來越近了，我也加快了速度，將它們通通拿下。
時間到了，考官馬上收走考卷。我望著窗外，看到的景象美如一張畫般。鳥兒站在枝頭唱著春天的交響曲，朵朵白雲，襯托著那藍天白雲，山茶花綻放出了最美的笑容，引來一群蜜蜂。
第一次參加奧數比賽 篇11
國小二年級作文 ,649字星期六下午，我到鰲江去參加奧數比賽。
中午12點半，媽媽開車送我到鰲江參加奧數比賽。我坐在車上看到車窗外的景色不斷快速地後退，不由自主地胡思亂想起來：到鰲江能碰到同學嗎？不知道考試的題目難不難？如果我考試考了個滿分，爸爸媽媽肯定會獎勵我的吧？我想著想著，轉過頭對媽媽說：“媽媽，如果我考了一個滿分，你會獎勵我嗎？”媽媽一邊開車一邊回答：“別胡思亂想，認真考，有沒有滿分都沒有關係。”聽了媽媽的話，我開心地回答：“好的。”
不知不覺，我們來到了考場。媽媽把車給停到停車場。我走出車門，發現考場好像是一個公司。公司的外面種了一圈茂盛的大樹。我們就到那個公司裡面找個位置坐下來，等待奧數比賽。
我等啊等啊，終於等到1點半。我就乘著電梯去五樓。我從電梯裡走出來，發現五樓比樓下的一樓大得多。我走進考場，裡面坐著許許多多的小朋友，一排坐有九個小朋友，我就一排一排的數，一排，兩排，三排……我數都數暈了，趕緊找個位置坐下來。這時候，老師開始發試卷了。我拿到試卷一看，哇，裡面的題我都會做，太好了。於是，我就開始飛快地答題。不一會兒，我就把這張試卷給寫好了。我抬起頭，甩痠疼的手，搖搖痠疼的脖子。這時候，我看見坐在我前面的同學，皺著眉頭，咬著筆頭，他一定遇到什麼題目不會做了？我再看看坐在我旁邊的同學，他正在靠在椅子上閉目養神呢。看來他也早就寫好了。正當我觀察別人的時候，監考老師突然說：“同學們，我們考試的時間快到了，請大家再檢查一遍。”但是，我沒檢查，我覺得題目挺簡單的。
時間到了，監考老師把試卷給收走了。
奇妙的奧數 篇12
國小四年級作文 ,705字人人都要有成長，有的人在歡聲笑語中成長，有的人在孤獨陰影中成長，還有的人在讀書思考中成長……
一次偶然的機會，我跟著哥哥去思考樂晚輔。還記得那天晚上，我把自己的作業做完後，“漢文帝”老師過來幫我檢查作業。他見我作業完成得非常好，就另外給我拿了一張數學試卷讓我嘗試做一做。“小意思，以本寶寶年級第一的水平，讓你看看我的厲害，哈哈……”
我略帶激動拿過試卷，然後認真地看起來。可是為什麼這個題目跟書上的完全不一樣呀！我一個都不會做。高傲的公主地下頭，沮喪地問胖胖的“漢文帝”。他非常耐心地解釋說：“這是奧數，你以前一定沒有學過吧，所以看不明白對不對？”接下來老師細心地為我講解了那幾道奧數題。這讓我心生嚮往，原來數學還存在這樣一個分支。那一刻，奧數在我心中留下深刻的印象。那些複雜而巧妙、深奧而有趣，讓我深深的沉醉其中。
當晚回家，我告訴爸媽，奧數好有趣呀！媽媽見我對於奧數有興趣，就毫不猶豫地幫我在哥哥輔導的思考樂報了奧數補習班，我與奧數的不解之緣從此開始。
每個週末，我都懷著激動地心情蹦蹦跳跳地來到了思考樂，開始我的奧數之旅。今天，我接觸了圖形計算，老師教會我們怎麼用簡單的方法計算線段、三角新、正方形和長方形。在“漢文帝”老師的講解下，我才知道原來不管多少條邊的多邊形都可以用一道簡單的公式來輕鬆搞定。這是哪個偉大的數學家總結出來的呀？我聽得津津有味的時候，下課鈴聲響了，奇妙的奧數課讓明白了什麼叫“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”！
越學習奧數越讓我覺得數學的奧妙無窮。有了奧數，美好的童年生活過得更加完美！感謝爸媽讓我學習奧數，感謝胖胖的“漢文帝”老師幫我打開了奧數之門，更要感謝奧數帶給我的無窮樂趣！
學奧數 篇13
國小五年級作文 ,661字期中考試前幾天，李校長把我們三、四、五年級部分同學一起集中到了會議室，開了一個如何學好奧數的小會。
李校長問了我們三個問題：第一問，你們學奧數累不累？我們直搖頭說不累。有的同學說：“因為我們有了好方法。”還有的同學說：“因為我們收穫到了成功的喜悅。”這時，李校長笑著說：“大家說得都對，正因為大家愛學好學，掌握了學習技巧，找到了學習方法，所以才能輕鬆地學。”
第二問，中考620分和670分的差距是什麼？李校長為我們分析，如果670分的同學是優秀的話，那麼620的同學就是良好，他們之間相差了勤奮和方法。
第三問，學好奧數的方法有哪些？同學們列舉了畫圖法、列方程、假設法……而李校長向我們介紹了一種特別方法：扳手指。並列舉了使用扳手指方法的事例，例如植樹問題。
其實，在我的奧數世界裡我也擁有一些李校長所給的方法和建議。學好奧數並不難，也不需要題海戰術，只需要反覆地琢磨和思考，不斷地對錯題的型別進行練習。基礎是重點，計算功底要紮實。我真正開始學奧數是在三年級，這一年我所學習的是基礎部分，家長對我的口算抓得比較緊，考前吃透試卷講義和課本上的每個知識點。四年級慢慢思考一些難題，涉及一些競賽類試題，並參加一些適合自己水平的賽事，目的是查漏補缺，不斷完善自己不足的地方。我一步一個腳印，獨立完成作業，沒有父母的任何輔導。剛開始覺得有點吃力，但是自己推敲出來的方法不容易忘記，所以我不贊同家長輔導。
“萬事靠自己！”都說五年級的奧數會越來越難，我相信我能學好，只要有好的方法，大家都能學得輕鬆，學得快樂，讓我們一起加油，努力！
關於奧數的作文 篇14
國小六年級作文 ,690字"沙、沙、沙……″考場上傳來一陣陣急促的寫字聲，忽然，一頭巨大的"攔路虎”颼地一聲出現在我面前，我抓耳撓腮地想著對付他的方法，唉，太難了，我乾脆連最後一道也不寫了，用力將手往桌上一拍。瀟灑地走到老師面前，請求去廁所。
我走到廁所後，開啟我的傳送器，這可是我爸爸發明的，我將自己傳送到家，走進研究室，見爸爸在研究一個儀器，我說："聰明絕頂，儀表堂堂（此處省去五十字）……的爸爸呀！我們正在進行奧數考試，你有沒有能讓我變聰明的機器呀？″爸爸爽快地一拍手，說："當然有，沒看看你爸是誰。我可是第二個愛因斯坦呢！″唉，爸爸被我一陣猛誇眼看就要上天了。他拿出一個小戒指說："戴上吧！"我聞聽大喜。心裡暗笑：嘿、嘿、嘿，這下奧數考試不用愁了！
我又將自己傳送到學校，挺著胸膛走進了教室，一臉的瀟灑威武霸氣！同桌老楊說："這是誰呀！得意的快要上天了！″我不予理睬，心裡自信地想：哼！我肯定會讓你們刮目相看的。
考試繼續，我用手輕輕一擦戒指，大腦好似風火輪一樣飛速地運轉起來。我三下五除二地寫完了奧數卷子，哈哈，我把這些囂張攔路虎全都打敗了。我彷彿一位凱旋歸來的將軍一樣把卷子交給了老師。再看一下同學們，他們一個個抓耳撓腮，還有的人閉目養神呢！
可當我準備去廁所時，突然發現自己四肢僵硬。腦子裡猶如火山爆發般的疼痛，像有千萬個千刀利刃插入我的腦子裡。啊，救命啊！希望有人能發現，求救按鈕也按不了。哦對了，我還有一個心理傳送器。我心想：爸爸，來學校救我。爸爸十萬火急地趕來學校，說："你的大腦超負荷了。這個機器還是太危險了。″
看來，世上的事情都得靠自己，如果依賴別人，就無法養成良好的學習習慣了。
爸爸教我學奧數 篇15
敘事作文 ,443字爸爸上次看報紙時，看到考上特別好的初中的人特別少，有好多人都是因為奧數不會做而考不上的，數學的奧數佔了卷子的一大部分，老爸就想，那如果想要崽考上特別好的初中，爸爸就準備每天都來教我做奧數，說到就做到，爸爸在開學的前6天就自己坐公交車去書城買了一本叫做“舉一反三每天十五分鐘”的奧數書，老爸回來時告訴我：“澤澤，每天堅持做奧數15分鐘，一個學期總會做完的，開學的第一天，我準備做那本奧數書的時候，看到了老爸給我留了個留言條，上面寫著：“學習在於不斷地積累堅持，每天十五分鐘，你將有意想不到的成果，一起努力加油吧！
爸爸二零一八年二月留”
看到了老爸給我寫的留言後，我非常感動，心裡有著堅持的信念，好像再說：“我一定會努力學習，考上好的學校！
過了兩天後，我天天堅持做奧數，老爸給我設立了一個獎勵，每天堅持做奧數，堅持一週，獎勵5元零花錢！我聽到老爸給我設立的獎勵以後，我天天堅持做奧數，把好的學校設為讀書的目標！
巧克力味的奧數 篇16
國小六年級作文 ,810字奧數，就像一塊巧克力，又苦，又甜。
儘管是暑假，但我還是伴著早晨涼爽的清風，在七點半準時到達了奧數班，準備開始今天的奧數之旅，我心想：過會兒做題時，腦子可一定要像現在一樣清醒啊！
六年級的奧數可真難，好多東西還沒聽到過就要開始做了，還好今天我們要做的是行程問題，這種型別的題目以前偶爾碰面過，不知這次會出什麼題。我翻開本子，掃了一眼，呃哦，似乎不簡單啊！不過做了一會兒，我發現行程問題無非是要弄清其中的比、比例、百分比，只要理順了，也不是很難，於是十道題很快被我搞定了九道。
而最後一題終於把我給難住了。“三角形ABC中，AB長60米，BC長80米，甲、乙從A出發經B到C，甲每秒走4米，乙每秒走8米，甲出發10秒後乙出發，問乙出發幾秒後，甲乙所在位置的連線與AC平行？”我把題目讀了四遍，還是雲裡霧裡的。“AC長几米？”我試著求AC的長度，可時間花了不少，卻沒有結果。我又試著列方程求解，卻不知該怎麼設，怎麼列。再試小數，分數……我使出渾身解數，讓甲、乙走了一圈又一圈，得出AB、BC的比例為3∶4，可這有什麼用？甲乙就是不願乖乖待在A、C兩點上。我的腦子裡一片混亂，千千萬萬條線索以及千千萬萬無用的的東西，纏成了一團亂麻。我又算了許久，得出的結果竟是0秒，真是可笑。
這時，老師來了，她看完題目後告訴我，這題最難，不做也行；做的話有一點很重要——與AC平行，只要平行就好。哦！平行！我怎麼忽略了這一點呢？我決定繼續衝。可以先列一個方程……一陣苦算之後，我終於理出一番頭緒，得出一個準確的答案——七點五秒！
我喜滋滋地拿做對的十道題換了一塊巧克力作為獎品。我輕輕地咬上一口，苦味中含著香甜。奧數多像這塊巧克力啊，只有嘗過那深深的苦味，才能品出濃濃的香甜，不是嗎？
奧數告訴我的道理 篇17
國小四年級作文 ,660字以前媽媽天天叫我學奧數，說學好了以後長大可以當個數學家。所以我每個星期六早上八點多就要起床去補課，不去不但要被媽媽還要罰抄作業，沒辦法的我只能聽媽媽的話，其實我自己並不想學奧數，我多想躺在沙發上看看電視呀！
有一天晚上，我和媽媽坐在一起聊天，我心血來潮對媽媽說：
“媽媽，我給你出一道題目，看你能不能馬上算出來！你也順便考考我學得怎麼樣，好嗎？”
媽媽二話不說就答應了。
“588乘以11等於幾？”
我昂起頭對媽媽說，我猜媽媽一定答不出來。但媽媽自信地用筆算了半天才說：
“等於6368”。
我哈哈大笑，不假思索地隨口就說：
“媽媽，你答錯了！等於6468，哈哈……媽媽，你可真笨！”
我以為媽媽會生氣，可是媽媽聽到後並沒有生氣，反而微笑著摸摸我的頭說：
“寶貝，你真厲害，小小年紀比我都算得快還算得那麼準，你知道這是為什麼嗎？”
我搖了搖頭，媽媽繼續說：
“就是因為你學了奧數，計算技巧比媽媽好，小小年紀就比媽媽還厲害，你現在知道為什麼媽媽要你學習奧數了嗎？”
我似懂非懂地點點頭，媽媽又繼續說：
“我們無論做什麼事都一定要堅持下去，就像課文裡學的水滴石穿，只要你堅持，就一定會獲得回報的！”
聽了媽媽的話，腦袋裡那個不想學奧數的想法，早就被我扔掉了。我決定以後一定要好好學習，上課認真聽講，一定不辜負媽媽對我的期望！
漫漫奧數裡 篇18
國小六年級作文 ,1601字別人家的孩子都是父母逼著哄著學這學那，而在我家，我就想玩玩數學的遊戲，尋找數學的密碼，探索數學的奧祕，闖闖數學的城堡……可是就這點小小的要求，卻被我老媽橫蠻無理，百般阻攔！現在，我歷盡千辛萬苦，經過層層野蠻考驗，好不容易終於報上名呀！哎！想想我的奧數路，真是一把鼻滴一把淚，道不盡其中辛酸呀……
話說二年級時，我就接觸過找迷宮、尋規律、斷奇案等有趣的數學遊戲，便起了學奧數的心思。當我把想法告訴老媽，她斜著眼睛很是不屑地來了一句：“屁大的小孩！數字都?癰闈灝祝』瓜胙О率??rdquo;——一瓢冷水，我的奧數夢還沒萌芽就被她澆滅了！我無言！
三年級期末，我雖考了滿分，但想著班上學奧數幾個同學解題技巧答題風采我還是羨慕不已。為了不讓未來的“華羅庚第二”被扼殺在歷史的萌芽，我又鼓起勇氣，請求老媽讓我學奧數。老媽依舊不屑一顧嗤之以鼻：“沒事做呀？整那玩意兒幹嘛？學奧數是一群傻子證實自己是傻子的一種遊戲！你給我避而遠之！別搞得神神叨叨的……”——我可憐的奧數夢，還沒開花就被老媽摧毀了！難道，在老媽心裡，數學家都是瘋子嗎？我無語！
四年級快上完了，班上數學老師走馬觀花，換了一個又一個，即便淡定如我，也難免心中忐忑惶惶不安，想培優的願望越來越強烈了！也許是我的誠心和執念感動了上蒼！終於，有一天，老媽和別的家長聊天時，被告知小升初時好的學校要考奧數。老媽一聽愣住了！哈哈！這真是“打瞌睡有人送枕頭”，機會來了！我趕緊趁熱打鐵，要老媽給我報名學奧數。老媽認真地思考了一下，似乎下了很大決心似的：“你要是真的想學，我來教你！你老媽可是拿過獎的……”——老媽牛皮吹得烘烘的，一幅誰也比不上她的樣子！也罷！就隨她的！
我趕緊找來幾本奧數教材，跟老媽說好，一週上一次課！第一節課，老媽饒有興致滔滔不絕給我講了一大氣，聽得我雲裡霧裡放光彩，見我一下子接受不了那麼多知識她才略帶遺憾地閉了嘴。第二節課，她急著去與朋友聚會，草草講了幾句留下幾道作業便匆匆下了課。第三節課，我左等右等，她就是不過來，說是請假！第四節課她乾脆就直接說不想上了。我說她說話不算數，她還理直氣壯振振有詞：“憑什麼要我上課？你又沒給我錢！”——唉！在我還沒有碰觸到奧數的靈魂還沒有體會到奧數的魅力時，我的奧數夢就這樣半途而廢不幸夭折了！我鬱悶死了！
就這樣，我一直在奧數的殿堂外徘徊，一拖就拖到了五年級放寒假，不甘心的我在老爸的幫助下，跟老媽進行了一次深刻的談話。終於瞭解了老媽不讓我學奧數的原因——她懶得送！自己又沒有耐心教！——就這麼簡單的理由呀！她就不擔心毀了我的大好前程嗎！如果未來的“華羅庚第二”就這麼可憐巴巴地被她摧殘扼殺消滅，那麼老媽必將罪不可恕！它必將是歷史的罪人！我覺得整個人類都不會原諒她！
在我和老爸的嚴肅批評下，在我們的強烈譴責和聲討下！老媽終於低下了她自以為是自作聰明的頭顱，收起了她不求上進懶惰成性的姿態，惺惺作態可憐巴巴地求取我們的原諒……
總算是峰迴路轉柳暗花明，在我的小學快畢業的時候，我終於如願以償地報上了奧數班！我相信，總有那麼一天，我將“中流擊水，浪遏飛舟！”與夥伴們一起探索數學的奧祕，見證數學的神奇，破解數學的密碼，在數學的王國裡自由翱翔……
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……
學奧數的血淚史 篇19
國小五年級作文 ,826字奧數奧數我的痛苦，奧數奧數我人生的低谷，唉！我恨奧數！
這是我第三個星期去上奧數課了，我真搞不明白“興趣班”，明明奧數不是我的興趣，而是爸媽的興趣，為什麼要加到我頭上來呢？不知不覺我已來到了門口，那一小段路，對我來說，永遠是1500米長跑，我總是猶豫不前，彷彿那門是牢房的入口，我進去了。
每次剛上課，老師將目光在我們身上做掃射，在我眼裡那是老師扛著衝鋒槍在我身上打。老師嘰哩嘩啦地講了一大堆話，我左邊耳朵進右邊耳朵出。我想這話好像只有外星人才聽得懂吧。不一會，一張白花花的練習紙傳了下來，我馬上痛不欲生，瀏覽一遍練習紙。奇怪，上面寫的明明都是中文，可我怎麼一句話也看不懂。我把那張寫著“外星語”的紙翻來覆去，到頭來，還是一道題也不會。老師說不會的就跳。我跳一道再跳一道，天吶！這是玩跳棋還是寫試卷啊？真是“天蒼蒼野茫茫，會做的題目太渺茫”。即使最簡單的題目我絞盡腦汁也是一知半解。唉！真是爛泥巴——扶不上牆。
老師開始講了，黑板上一眨眼就是一大堆字，我是多麼希望自己的大腦能像超級計算機一樣，將這些“刻”下來呀，可我這不爭氣的腦袋瓜，就像電影裡高階黑客的電腦剛記下來就“重新整理”得一乾二淨，一點渣也不剩。我開始昏昏欲睡。隨著老師的眼光越來越犀利，我的睡意越來越濃。當老師叫到我時我才如夢方醒，睡意全無，回答道：“這個嘛，那個嘛選C。”大家鬨堂大笑，我同桌邊笑邊說：“這是判斷題啊！”唉，上帝好像在和我開玩笑，夢題夢不準，猜題全是錯。至於判斷題永遠是“對錯對錯對對錯”。我的“難友”老徐還編了一套話：“天天上課我發愁，老師講課無厘頭，作業多了想報仇！”
奧數啊奧數，我對你欲哭無淚。
學奧數之路 篇20
國小六年級作文 ,634字在一間教室中，大家都在那兒奮筆疾書、冥思苦想。這時奧數老師那雙犀利的眼神——掃視過全班，我也不禁被驚恐得膽顫驚心了！
“天哪！這道也太難了吧！這是要死人了呀！”這是我真摯的心聲，可是哪敢喊出來！我打量著那道題目，再東張西望看看別人，只見他們的“苦瓜臉”似乎比我更厲害，看來他們也是泥菩薩過江——自身難保了！我小聲嘀咕道：“這是什麼鬼呀！太折磨人了吧！”說實話，我有一種想撕試卷的衝動。這時，在一旁的老師似乎察覺了我的心思，於是往那道題一看，便破口大罵：“盧程淵！盧程淵！拜託你用點心好不好，這樣的題目根本就是小菜一碟啊！”這時，老師還用歧視的眼神盯著我。此時我的內心彷彿受到了一萬點的傷害，老師這一細微的動作就是在我脆弱而又受傷的心靈上狠狠地撒鹽巴！我不禁有了一種想法：我是否智商低下？
而轉眼間，六年級的我早已不復往日那麼悽慘！這些令人抓狂的公式、方程……我已經滾瓜爛熟了，回想起初學時的情景，是多麼令人感慨啊！要知道許多搞藝術的大師也都是要經過千錘萬鑿的磨練和考驗才能日漸成名的。比如鋼琴家朗朗從兒時便與鋼琴結下了不解之緣，儘管他年少時對鋼琴充滿了怨恨，但是他仍堅持不懈，持之以恆地練習著，如今已成了舉世聞名的鋼琴家。
而我在奧數的旅途中也在印證這個道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。