和老師做同桌相關作文20篇

和老師做同桌 篇1

國一作文 ,731字

現在已經是7點半了,可我的同桌洪磊還沒來。一打聽才知道他今天生病了。哈哈,我今天可以獨佔兩個座位了。

下節課是口語課,英語老師來聽課。同學們異口同聲地說:“坐洪磊位置,坐洪磊位置。”老師還真坐在了我同桌的位置上,這使我心裡有一絲絲緊張感。可老師卻沒有絲毫的不自然,她彷彿就是一位新生安分地坐在座位上,一點也沒有老師的樣子。

口語課學單詞環節開始了。口語老師教我們學一些新的單詞,英語老師也跟著我們滿懷著好奇地讀著。我看著老師那般認真的神情,也忍不住大聲地讀了起來。

進入到第二個環節了——比賽讀對話。這個遊戲是要有兩個人舉手然後對話,由該組的其他人來當評委進行打分。英語老師是第一次來參加這個遊戲,不知應該怎麼玩,便向我請教。周圍的同學見狀趕緊七嘴八舌地介紹。英語老師很快就融入到了我們這個學生集體。

比賽開始了,原本熱情活潑的同學們也有一點兒拘束,畢竟有英語老師在旁聽啊。這時候羞澀的黃可和吳燁同學上去對話了。”這個是給他們打分的嗎?“還沒等我回答,助教先回答了。他們讀完後,口語老師表揚了他們也指出了他們的缺點,接著獎勵了他們一人一個棒棒糖。

英語老師瞪大眼睛望著,側過身問我:“這活動還有糖吃?我也要參加。”我笑了笑。果不其然,在第二輪活動中英語老師高高地舉起了手,不過口語老師沒看見。到了第三輪,英語老師繼續高舉著手,這次口語老師發現了,也被英語老師的童真行為逗笑了。對話開始了,英語老師大聲地讀了出來,彷彿她也是一個為了吃棒棒糖來讀的學生一樣。讀完後,她收穫了兩顆糖。英語老師臉上掛著孩子才有的純真笑容。

下課後,剛才的同桌又變成了我可親可敬的老師了。

和老鼠做同桌 篇2

國小二年級作文 ,567字

300年後,我來到學校,發現學校的大門已經關閉,只見上面貼著:本學校的位置已經不在這裡,而是在杯子裡,這旁邊有一個杯子,把杯子拿在手上,你將進入本校。

我愣住了,心想:這杯子這麼小,怎麼可能裝得下人呢?沒辦法,不能不上學,就按照上面說的做吧。我拿起杯子,人便進入了杯子中。

我來到杯子中的學校,一進班,天哪,這不是開玩笑吧,為什麼這麼小的杯子能裝得下這麼大的學校?老師見我站著那兒發呆,便說:“你快點進來,發什麼呆啊?”我趕快進去了。咦,“一向來得早的同桌,為什麼現在還沒來呢?”我邊想邊上位了。

坐在座位上,我發現同桌座位上有一隻小老鼠,我立馬拿起數學書準備把它拍死。“哎,同學,不要這麼暴力,你就是這樣對待你的同桌的?”“什麼聲音?”我大聲叫。我們班班長說:“這是一位新同學,名字叫老鼠,也是你的同桌,你一定要好好對它喲!”“哼,我才不要!”我心想。

我越來越討厭它,可是有一天,有一位同學的筆掉在前面走廊上,我沒看見,可是老鼠卻阻止了我,它檔在我面前,說:“等一下!”我一副不耐煩的模樣對它說:“怎麼了?你還想幹嘛?”它說:“稍等一下,前面有支筆。”它幫我撿了起來,溫柔的對我說:“小心摔倒。”我對它說:“謝謝你,我以後不會討厭你了,我會把你當成我的好夥伴!”

從今以後,我也沒有再討厭它,我們此後都互相幫助,成為了最好的朋友。

和老師做朋友 篇3

國小五年級作文 ,564字

以前,我不喜歡語文課,最怕語文考試,語文卷子一發下來,簡直就像天書一樣。

今年我們的語文老師對我相當關注,課堂上,他只要看見我舉手就會挑我起來,下課的時候也會耐心地給我解答問題。每次上語文課,只要老師提出了問題,我就會立即舉手,老師在大螢幕上課件裡的錯誤,我也都能一眼看出來。我心裡面都覺得我這一學年的語文成績都異常地好。一個月過去,我以前最怕的語文月考來臨了!這次我1小時20分鐘就寫完了。

考試完,我滿心興奮,覺得我這回肯定能考100分。老師這回並沒有讓我們髮捲子而是給我們說自己考的分數。我心裡面充滿了小激動,還有一些高興,好像我已經考了100似的。老師開始念分數了:楊崎杭100分!李柯心99分,王雪倫97。5分……頓時我充滿了喜悅,好像我心裡的小火山爆發了似的。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課鈴響了。老師把我叫進他的辦公室。他開心地對我說:“這回你考得不錯,比上一次考試進步了12分。”“謝謝老師!”我對老師尊敬地說。“看看吧!只要你肯努力,你就會創造更好的成績。讓我們攜起手來一起學習,一起努力!”老師語重心長對我說。

不知道怎麼回事,經過了這件事以後,我和李老師就成為了一對密不可分的好朋友。

致同學和老師的感謝信 篇4

致同學和老師的感謝信 ,396字

各位同學和老師:

大家好!

前些日子,我生病住院了。在我住院期間,承蒙各位老師和同學在學習的百忙之中,幫我補課,送我禮物,給我濃濃的友情,令我十分的感動,忘記了病痛。

在我剛住院的時候,班主任王老師就帶著幾位同學一起來看我,給我帶來同學和老師的問候,讓我安心養病,爭取早日康復。在隨後的幾天裡,還有許多同學來看我,他們有的幫助我補課,有的送我喜歡的軍事百科,有的把自己的雜誌帶來給出我看。我在住院真的不寂寞,因為有同學們這麼多的友愛,我粗粗算了一下,總共有二十多個同學來醫院看過我。許多同學省下自己的零用錢,給我買禮物,這是我得到禮物最多的一次,我很感動!

現在我已經出院了,還不能馬上去學校上課,醫生說要多休息兩天。我真想念同學們,沒有大家的幫助,我的課程一定會拉下很多。我會好好地補習功課,趕上大家的進度。

在這裡,我再次想說一下,深深地感謝大家,我親愛的同學們!

同學們,老師們,再見!

我要感謝同學們和老師 篇5

國一作文 ,619字

步入中學以來,我學會了拼搏、努力向上的精神,正是這些精神支柱才讓我在七年級部的成績名列前茅,讓我感到了從未有過的成就感。

這些精神支柱就來自於我的同學和老師,是老天幫助我遇到了這麼好的一班同學,還有這麼好的一位班主任。在小學,老師從不深入地瞭解我們這些小孩的內心,只是把我們應該學的知識教給我們,但是我初一的班主任他很有自己的一套教學方案,他總是把他每天從書上、電腦上看到的好東西都給我們看,他恨不得讓我們班的每一個同學都上進,成為聽話的好孩子。他光明磊落,深明大義,該懲的懲,該罰的罰。我們這些小女生還是比較聽話的,可是那些男生,他們就像孫悟空,總是逃不出如來佛的手掌心,班主任把他們管理得非常乖。

以前我是一個學習不是很好,品德也有欠缺的一個小女生,每天都和周圍的同學胡思亂想,心思一點兒都用不在正道兒上。自從上了初一,我的同學都非常努力地拼搏,使我不得不產生一種壓力,現如今才能拼進第一考場。

還有一個問題就是我們現在正進入一個黃金時期—青春期,聽我以前的同學說他們班的同學情書滿天飛,每當我聽到這些事就覺得氣憤:“你說他們這樣有意思嗎?每天都寫那玩意兒,還不如花點心思用在學習上呢!”不過我還是心中暗喜,因為我們班從沒有這些事情發生。使我們班這塊“淨土”上長出一顆顆心靈純潔的小苗。

我要感謝我初一的同學和老師,是他們把我從一個沒有目標、前途迷茫的困境中拉了出來,讓我變成了一個志向遠大的小女孩,我要說一句:“謝謝!”

我不想和他做同桌 篇6

國小五年級作文 ,580字

新學期開始了,大家都高高興興地來到學校開始新學期的學習。

經過一系列的報到環節,終於來到了最緊張激動,最令人期待的排位置環節了。我在內心暗暗地請求:千萬不要和男生做,最好和女生坐。這時老師一句驚人的話語了起來:“小張你調到張婧邊上去。”這話如同晴天大霹靂一般,讓我欲哭無淚,而周圍則有一些同學幸災樂禍起來,那笑聲傳到了我的耳朵裡,讓我從天堂一下子跌倒了地獄。因為小張是一個名副其實的“垃圾場”,同時也是全班最厲害的“垃圾生產專家”,不信你看他的抽屜,抽屜裡都是一些餅乾碎末,糖紙和吃剩下的果皮殼,衣服也總是邋遢地穿在身上。

他不僅髒、亂,還很煩,我和前桌的好友聊天時,他總是會很不禮貌地打斷我們,時不時插嘴。上課時他有題目不會做,我會耐心地講給他聽,可是他得寸進尺得每題都來問,我的忍耐也是有限度的,我再也不每題都講了,而是難題我才講給他。

他也是一個“抄人”,當然此“抄人”非彼“超人”。有一次,老師讓我們做作業,這時,我發現有一道強烈的X光照在了我的答案上,我轉頭一看,發現原來是在用那小眯眼偷窺我的答案,當他發現我已經注意到了。他就轉頭去抄別人的,結果他的錯題比我們的還少,一個不誠實的人。我怒道:“姐妹們上,是他搶了他們的成果。”他一看大事不妙,連忙使用飛毛腿逃到了教室外面。

啊,老師,你何時能將就小壞蛋調走,讓我安心地學習啊,否則我會被他氣得吐血!

我和豬八戒做同桌 篇7

國小六年級作文 ,709字

開學第一天,聽說有新同學來插班,大家都很興奮,七嘴八舌地討論著。當老師領著新同學走進教室的一剎那,全班都驚呆了,竟然是豬八戒來了!萬萬沒想到的是,老師竟然讓他做我的同桌……

誰都知道,豬八戒是出了名的好吃懶做,他要做我的同桌,準會有一堆麻煩事!我回過神來,豬八戒已大大咧咧地在我身邊坐下,還拿出了一張手抓餅在嘴裡啃著。我只好提醒他:“上課不能吃東西。”“啊?”豬八戒很不情願地把手抓餅放回書包。

上課了,他應該很安分一點吧?我這樣想。豬八戒果然很安分—很安分地趴在桌上呼呼大睡,還一邊打著呼嚕,一邊把手—啊,不,是豬蹄擠過來。豬八戒的呼嚕很快引起了老師的注意,老師皺起眉,喊了一聲:“豬八戒!”聲音落下,還伴著一隻雪白的粉筆。誰知,那粉筆落在豬八戒頭上,竟彈了一下,掉在地上,而豬八戒卻不為所動,依然打著平穩的呼嚕。這時,不知誰喊了一聲:“開飯啦!”豬八戒就像裝了彈簧似的,立馬跳起來:“嗯?開飯了?”全班同學哈哈大笑,老師氣得大喊:“豬八戒,你給我到後面罰站!”

“叮鈴鈴!”呼,放學了,可以去吃飯了。大家來到食堂門口,正在洗手排隊,豬八戒卻像一頭牛似地衝了進來,一手抓起一碗飯,一手拿雞腿,三下五除二地吃完了一份。可他卻嫌不夠,直接一手抓一個餐盤,向他那張大嘴中倒去,簡直是頭“餓死豬。”乾淨整潔的食堂,頓時一片狼籍:地上到處是菜、飯、湯,餐盤也被丟得東一個西一個。還有我們,飯都被豬八戒吃了,我們就要餓肚子了!校長只好讓廚房再煮一次飯,還特意給我們每人加了兩根雞腿。說起來,還得感謝豬八戒呢!

有豬八戒做同學的日子,我們多了很多歡笑,也多了很多麻煩。唉,豬八戒呀豬八戒,你還是快快轉走吧!

我和豬八戒做同桌 篇8

國小六年級作文 ,728字

開學第一天,聽說有新同學來插班,大家都很興奮。當老師領著新同學走進教室的一剎那,全班都驚呆了,竟然是豬八戒來了。萬萬沒想到的是,老師竟然讓他做我的同桌!

我為這事,哭了好久,同學們紛紛跑來安慰我:“你別理他就是了!”“別哭了,下午帶吃的給你!”我不哭了,把桌子用力一推,頂住了牆。過了好久,我們兩個都沒說話。

有一天,早讀課時,我偷偷將一本漫畫放在語文書的裡面,津津有味地看了起來。這時,一股臭氣朝我撲來:“你也愛看這本書?我也是哎!”我抬起頭,冷漠地看了他一眼,一字一頓地說:“請、不、要、過、同、桌、三、八、線!”他彷彿被電哧了一下,急忙把手縮了回去。

下課後,老師叫我去她辦公室。“聽說……”老師停了一下,“你上課看漫畫書,下次注意啊!”我回去的腳步變得十分沉重:一定是豬八戒告的狀!打這件事以後,我倆的關係更僵了。

時間過得飛快,轉眼間就期末考了。我考完後,上了個廁所;回來時,抽屜竟多了張紙條。我認得,那是豬八戒的字跡:

對不起!上次的事是我無意間透露給學習委員的,然後他就去跟老師講了……其實,這次我來是受罰的,我取經路上沒有良善不辨,好壞不分,被師父和悟空懲罰我來凡間上學。現在,我該回去了。你書包裡的橡皮糖,可是天宮的特產呢!可好吃了!送給你!

再見了,我的同桌!

……

“起床了!太陽晒屁股了!”媽媽用她那高分貝的嗓音叫了一聲。

我揉揉眼睛,嘟噥了一句:“什麼嘛,原來是場夢……”“你說什麼?”媽媽疑惑不解。我連忙瞟了眼日曆,故作慌張地說:“媽,開學第一天可不能遲到!我先把牙刷了!”媽媽捏著被子的一角,搖了搖頭:“這孩子……”

到了教室,我驚呆了:旁邊坐的竟然真是豬八戒!我無語了。但同時,我在心裡偷偷做了一個決定:要好好對待我的同桌!

我和豬八戒做同桌 篇9

國小六年級作文 ,721字

開學第一天,聽說有新同學來插班,大家都很興奮。當老師領著新同學走進教室的一剎那,全班都驚呆了,竟然是豬八戒來了。萬萬沒想到的是,老師竟然讓他做我的同桌……

上數學課時,他抱著數學書趴在了課桌上,我眼看著老師盯著他,但他還若無其事的“閉目養神”,好像馬上就要睡“死”了一樣。我捏了一下他的腳,但他還紋絲不動,我又雙手捏他的手,他才醒來。“不要睡了,再睡就要被老師請去喝‘茶’了!”我輕聲說到。但他依舊鬼模鬼樣地說道:“好,我不會睡的,我不會……。”我真的無語了,話說到一半又睡過去了,而且呼嚕打的老大老大的,使他一下就成了“萬眾矚目”的人物。不出我所料,老師叫醒了他:“你,馬上給我站起來!”我見大事不妙,趕緊使用了“佛山無影腳”把他踹醒。誰知他睡糊塗了,以閃電般的速度站了起來。“老師再見!”一句話脫口而出,使得全班鬨堂大笑,可把老師氣壞了!

時間過得飛快,轉眼就到課間。他和一些男生玩起了“撲人”的遊戲:他到了紅隊,就成了“王”,因為他那龐大的身姿簡直是一撲一個準,成了紅隊的“壓軸牌”。他每壓到的人可都是之前的“老千”,可現在每一個都得對他跪地求饒。有些更誇張的人還說到:“老豬啊,看在我們兄弟一場的份兒上,放過我吧!我上有老,下有小,你還忍心把我淘汰掉嗎?”而他就以健碩的身體贏得了男生們的友誼。誰不想玩遊戲時每局都獲勝呢?

然而,他在音樂課上也不是一盞省油的燈。那聲音簡直比世界上最難聽的噪音還要難聽啊!而他卻以為自己唱得很好,一直陶醉的自己在聲音裡。連“必殺技—豬哄功”都使出來了,聽得人都想找一面牆撞撞死得了,何必要在這裡受這種罪呢?

我的這位豬同桌,我永遠都忘不了你,你給我留下了這麼多“難忘的回憶”,想忘記你都難!

我和豬八戒做同桌 篇10

國小四年級作文 ,414字

開學第一天,聽說有新同學會來插班,大家都很興奮。當老師領著新同學走進教室,那一剎間,全班驚呆了,竟然是一隻“豬八戒”來了。萬萬沒想到的是,老師竟然讓他做我的同桌……

前兩天他都還不錯,沒犯下什麼大錯特鉗的事。不久他就原形畢露了,他上課偷吃零食弄得滿地都是零食渣,時不時都可以引來老鼠,害得我時時刻刻膽戰驚心。

更可惡的是上次吃飯的時候,他一看見飯車推來時,就立馬衝了過去,拿起餐盒就立刻坐在位置上,一手拿雞翅,一手抓起一把飯使勁往嘴裡放。他很快就吃完了自己的那份餐盒,他好像還沒吃飽一樣竟去抬起餐盒,把裡面的湯湯水水吃個精光,我們大家大吃一驚,真想上去打他一個巴掌,不過,我又想感謝他了,因為老師百般無奈就把我們帶進了教師食堂,我們開心極了!

不止這樣,他在學習上也會引起我們大家的公憤。他上課時,時常睡著,發出來的呼嚕聲音特別大,害得我們沒法好好上課了。

我的介紹完畢了,你們認為我的同桌“豬八戒”有趣嗎?你敢來和他交朋友嗎?

怎樣和老師交朋友作文 篇11

國一作文 ,2510字

【篇一:怎樣和老師交朋友】

何謂朋友?朋友是志同道合,志趣相投的人之間互相的一種稱呼。後泛指交誼深的人。何謂老師?《師說》中:“師者,所以傳道授業解惑也。老師就是傳授給我們知識,塑造我們品格的人。師生朝夕相處,能做到亦師亦友,那真是再好不過的事情了。良師益友,對於做老師的來說,那是莫大的欣慰,對於學生來說,那真是一件極幸福的事情。那麼,師生之間如何交朋友呢?

交朋友不是單方面的努力就能完成的,它是一個相互的關係。作為學生,要想與老師成為朋友,首先應該從自身做起,提高自己的修養,不斷完善自己,主動與老師交流交往。老師是傳授知識,塑造思想品德的典範,“物以類聚,人以群居”,如何做到志同道合呢?作為學生,應該勤奮求知,積極向上,以一個良好的精神風貌呈現給老師。那麼我們具體應該怎麼做呢?

教學是一種艱苦細緻的腦力勞動,老師為此付出了大量的時間和精力,認真上好每一堂課,仔細批改每一份作業,老師的工作是辛苦繁重的,我們要了解、體諒老師的工作特點和辛苦,尊重老師的勞動。老師與我們每天生活在一起,對我們的學習、思想、心理都比較瞭解。老師對我們提出的要求,批評和建議往往都是中肯的,切合實際的。所以我們要虛心聽取老師的教誨,正確對待老師提出的要求,真誠地接受老師的批評,使自己不斷進步。

任何人都會犯錯誤,老師也不例外,當你與老師見解出現分歧時,我們應該怎麼樣告訴老師呢?首先應該尊重老師,不能不分場合的與老師頂撞,不能對老師不理不睬背後議論老師。不能對老師產生輕視心理。提意見的時間也要恰當。不能在老師講課的時候貿然打斷老師的講話,可以在下課後,去老師辦公室以科學的態度與老師共同探討。在探討的過程中不能強求老師承認你的觀點,要使雙方達成共識。這樣既給老師彌補了教學中的不足又維護了老師的尊嚴。

作為學生的我們,所懂得知識與老師相比相差甚遠,所以在老師面前我們更應該有一個謙卑的態度。孔子年輕的時候,就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。孔子每天不離老師左右,隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。他們都從對方身上學到了很多。孔子尚且如此,何況知識淺薄的我們。

老師是我們的學習的合作者、引導者和參與者,是我們的良師,更是我們的朋友。讓我們彼此坦露心扉志趣相投,使自己快樂的學習,更快的進步。

【篇二:怎樣和老師交朋友作文】

我自今年九月份進入初中級部學習以來,感到最明顯的變化就是課程增加了,知識的深度和廣度也相應加大了。為了更加有效的學習、掌握知識,我在加倍努力的同時,還要與各位任課老師處理好關係,也就是要與各位老師們成為好朋友。這樣,對自己的學習會起到事半功倍的作用。今天我就怎樣與老師交朋友談談自己的看法。

大家知道,與各位任課老師成為好朋友是每個同學所期盼的,但做到這一點並不容易。很多同學都會對這個或那個任課老師有意見,有的老師也會對那些不按時完成作業或上課不遵守紀律的同學“格外關注”,這就出現了師生間相處不融洽的情況,其原因無非是老師和學生之間關於尊重和理解的問題。我認為師生間交往不暢最主要的原因是彼此缺乏尊重,缺乏理解,雙方都有責任,學生應該改變“遵從者”的角色,大膽、積極的去和老師交往,老師更要轉變觀念,多去尊重和理解學生,試著去做學生真正的良師益友。也就是師生間應當建立一種新型的師生關係。新型師生關係是建立在平等基礎之上的人格平等,即相互尊重,相互學習,亦師亦友的和諧關係。只有確立這樣的新型師生觀,才能開啟師生交往的新空間,形成師生交往的新行為。

作為學生,要主動與老師溝通,與老師的交往就應該像朋友之間一樣,互相幫助,互相關心,與老師說知心話,把老師當成知心朋友。這樣就可以和老師成為好朋友了。同學們想一想,一個班很多同學,老師不可能個個都兼顧的到,而且老師也是普通人,也有可能犯錯誤,所以當師生間遇到誤會或分歧時,作為學生我們應該主動的去找老師商量解決,而不應該採取一些抵制或過激的方式去解決。否則最終吃虧的是學生。我在這上面就深有體會。我在剛上小學三年級時換了語文老師,那時我還小,總認為以前的老師好,不能接受當時的新老師,導致上課不認真聽講,專門和老師作對,學習成績也出現下滑。以後我及時調整了自己的心態,把新的任課老師當成了自己的朋友,自己的學習成績才有上去了。

根據一般人的思想,跟老師做朋友會有壓力,狠尷尬、拘束。這是因為跟老師做了朋友,很多人都怕老師會繼續以老師的身份跟你講話,語氣帶有一定的命令性,使你不得違抗。老師跟學生之間談話時,不要老想著他是老師而我是學生,說話時候應該帶點客氣,爭論的時候要想著退讓,不退讓的話就不是好學生。那樣子的話,你和老師們是根本做不了朋友的!你想想你跟你自己朋友在談話時的輕鬆與自由,在爭論的時候各執一詞。那為什麼跟老師做不到?!你不要想著身份上的區別,跟老師在一起,不一定是要談關於學習的事情,你可以很輕鬆的展開話題,比如:老師假期去哪裡玩?這樣的開頭,會給予老師放鬆心情,真正以一個好朋友的身份與你講話。也可以在這樣輕鬆的談話之間融入一些學習內容,比如:我想去xx,回來以後我會記錄我的情況,寫下xx感。那樣老師會對你有所改觀。生活與學習相結合,輕鬆與嚴謹想呼應,這樣就可以和老師化敵為友。

我們還要注意師生交往的基本禮儀和師生溝通的有效策略。禮貌待師是學生的基本修養:見到老師要問好,進老師辦公室要敲門、喊報告。與老師交談時,在不同場合可以選擇不同的語氣和方式,輕鬆的話題可以增進師生間的感情。而打聽老師的隱私、背後拍打老師都是沒有分寸的行為。要正確對待老師的表揚和批評:受到老師表揚時不驕傲,對老師的批評要虛心接受,明白批評是對自己的愛護。原諒老師的錯誤:明白老師也是普通人,也有犯錯誤的時候,給老師指正錯誤要注意方式和場合,不傷害老師。

其實,師生間的交往並不難,只要我們都擺正自己的心態,平時多溝通,多瞭解,我們的師生關係肯定會越來越穩定,越來越融洽。我也希望咱們同學們都可以和老師建立和諧、友好的師生關係,我們師生在一起共同快樂的學習和生活。

我和老師多滋味的故事 篇12

記敘文 ,1509字

每個人和老師都有些小故事,我也要講講我和老師的小故事。我和老師的故事酸甜苦辣的,百般滋味在心頭。

我與老師的故事是甜滋滋的。

有一次,我被老師表揚了!那天,老師叫我去辦公室拿作業,我就蹦蹦跳跳地往辦公室走去。突然,我發現走廊邊上有一張紅色的“紙”,因為是在一個角落裡,所以沒有人發現。是什麼呢?我好奇地走過去,啊?是一張一百元!當我看清楚那“100”和毛主席的樣子後,我覺得那紅色更加耀眼了。好多錢啊!這時大家都在上課,走廊裡靜悄悄的,只有我一個人,要是我撿了回去也不會有人發現了?我最近看中了一套書,正愁著不知道怎麼開口問媽媽要呢!我把手伸向那100元,老師平時對我的教育響在耳邊“要做個誠實的孩子”。我決定了還是把錢交給老師。於是我捧著作業,拿著那張100元交給了老師。老師對我露出燦爛的笑容,豎起了大拇指表揚我:“梅家漩,你真棒!”聽了老師的表揚我的心裡甜滋滋的,比吃了蜜還要甜!

我與老師的故事是酸溜溜。

為迎接六一兒童節,我們在加緊排練節目。老師在旁邊看指導我們跳,有一個動作特別難,大家練了好久都完成不了。老師也很著急,一直在提醒著大家不要再跳錯。這時,站在我前面的一個同學沒有跳好。我就低聲提醒她跳錯了。這時,老師看見了,左手叉著腰右手指著我,瞪著我大聲說:“梅家漩,不要講話,認真點!”我當時就感覺五雷轟頂、晴天霹靂,眼淚模糊了我的雙眼。我覺得很委屈!

我與老師的故事是苦苦的。

課間,老師在講臺批改作業,我和幾個同學在玩小遊戲。輪到我的時候,太用力了不小心把橡皮擦飛到一個正在看書的同學臉上,疼得他去告訴老師。老師知道後把我們幾個批評了一頓!我也過去跟那個同學道歉了!他也原諒了我。但是我的心都悶悶不樂,被老師批評的感覺真不爽!苦苦的!

這就是我和老師的故事,你們的呢?也是這樣多種滋味嗎?

每個人和老師都有些小故事,我也要講講我和老師的小故事。我和老師的故事酸甜苦辣的,百般滋味在心頭。

我與老師的故事是甜滋滋的。

有一次,我被老師表揚了!那天,老師叫我去辦公室拿作業,我就蹦蹦跳跳地往辦公室走去。突然,我發現走廊邊上有一張紅色的“紙”,因為是在一個角落裡,所以沒有人發現。是什麼呢?我好奇地走過去,啊?是一張一百元!當我看清楚那“100”和毛主席的樣子後,我覺得那紅色更加耀眼了。好多錢啊!這時大家都在上課,走廊裡靜悄悄的,只有我一個人,要是我撿了回去也不會有人發現了?我最近看中了一套書,正愁著不知道怎麼開口問媽媽要呢!我把手伸向那100元,老師平時對我的教育響在耳邊“要做個誠實的孩子”。我決定了還是把錢交給老師。於是我捧著作業,拿著那張100元交給了老師。老師對我露出燦爛的笑容,豎起了大拇指表揚我:“梅家漩,你真棒!”聽了老師的表揚我的心裡甜滋滋的,比吃了蜜還要甜!

我與老師的故事是酸溜溜。

為迎接六一兒童節,我們在加緊排練節目。老師在旁邊看指導我們跳,有一個動作特別難,大家練了好久都完成不了。老師也很著急,一直在提醒著大家不要再跳錯。這時,站在我前面的一個同學沒有跳好。我就低聲提醒她跳錯了。這時,老師看見了,左手叉著腰右手指著我,瞪著我大聲說:“梅家漩,不要講話,認真點!”我當時就感覺五雷轟頂、晴天霹靂,眼淚模糊了我的雙眼。我覺得很委屈!

我與老師的故事是苦苦的。

課間,老師在講臺批改作業,我和幾個同學在玩小遊戲。輪到我的時候,太用力了不小心把橡皮擦飛到一個正在看書的同學臉上,疼得他去告訴老師。老師知道後把我們幾個批評了一頓!我也過去跟那個同學道歉了!他也原諒了我。但是我的心都悶悶不樂,被老師批評的感覺真不爽!苦苦的!

這就是我和老師的故事,你們的呢?也是這樣多種滋味嗎?

我和老師的小故事作文 篇13

國小六年級作文 ,7421字

【篇一:我和老師的小故事】

漫漫人生中,總會有那麼幾個人,讓你印象深刻,難以忘懷。在小學六年中,老師是我們最知心的人,我相信在和老師交往和生活中,必定會發生一些小故事吧!有些溫馨,有些教誨深長……在我的人生中,就有一件事讓我難以忘懷。

2015年9月7日,那是升上六年級後的第七天。這天,我像往常一樣急匆匆的抓起書包就上學。媽媽開車把我送到學校門口,因為快到上課時間了,我擔心遲到,一下車,我就像一支離鉉的箭一般衝向教室。幸好沒有遲到。

“鈴鈴鈴”,上課了。同學們急忙回到自己的座位坐好,我們的語文老師,號稱“惡魔”的李老師抱著一大疊作業本,快步走進教室。只見她神情嚴肅,面無表情,一放下作業本,就開始滔滔不絕的,如同演講家一般的講起課來了。

九月的太陽依然酷熱無比,放肆地烘烤著大地。教室裡又悶又熱,熱風從視窗吹進來,薰得人昏昏欲睡。老師在滔滔不絕的講著課,而我卻呆呆的盯著窗外。明媚的陽光透過大樓,照射在綠油油的草地上,金光閃閃。兩隻顏色各異的蝴蝶在草地上翩翩起舞,像一對好朋友在你追我趕,美麗極了!我正出神地看著窗外美景,突然感到頭頂的地方好像有一層烏雲一下子蓋下來。天呀,李老師一面怒氣地站在我旁邊,瞪著我,眼珠子都好像要跳出來了,咬牙切齒的說:“下課來找我!”然後怒氣衝衝的回到講臺繼續講課。我再也不敢開小差了,專心地投入到老師的課堂裡。

“鈴鈴鈴”,下課鈴響了。我膽戰心驚的走出教室,心裡想著:這次慘了,我肯定要被老師罰了。會罰我什麼呢?罰抄書?罰寫檢討書?要見家長?還是……一邊想,我的腳一邊顫抖,最後居然好像雙腳灌了鉛一樣,幾乎走不動了。

終於到了李老師的辦公室。我低下頭,不敢看老師一眼,等待著老師給我“宣判死刑”。可是,李老師居然拉著我的手,讓我坐在她的旁邊,語重心長的跟我說:“小文,你已經長大了,是六年級的大哥哥,明年就要升讀初中了,所以每一節對你來說都是非常重要哦!你一直都是一個愛學習的好孩子,可不能讓父母,讓老師失望哦。”聽著李老師的話,我的心中流過一股暖流,眼眶一下子溼潤了,想跟老師說話,卻感覺喉嚨有東西塞住一樣,居然說不出話來。“課堂上要積極舉手發言,不要因為害怕犯錯誤而不舉手,只有積極參與到課堂中,才能一直保持積極的狀態,才不會開小差哦。”李老師的話像一根鋼柱,有力的植入了我稚嫩的心靈。

自從這次“教訓”後,我終於明白了:平時總是對我們嚴格要求的李老師,其實是非常關心愛護我們的。就因為有了她的嚴格教導,才有了今天上課積極舉手發言,積極思考問題的我。李老師的循循善誘使我終身難忘,也為我的童年生活中增添一份難忘的記憶。

【篇二:勇敢便能前行—我和老師的小故事】

與老師相處的日子並不多,但是小故事總是會有的。

記得那是陽光明媚的一天,語文課上,老師問同學們:“思潮起伏是什麼意思?”同學們絡繹不絕的舉起手,爭先恐後的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上,心“撲通撲通”地跳,生怕老師提問我。因為課外知識我懂得不多,知識不廣,怕答錯被同學們取笑。老師看著端坐在座位上的我,沒有絲毫想要回答的積極性,便親切地說:“敏希,你來回答吧!”我嚇得目瞪口呆,忐忑不安地站了起來,我的腦子裡飛快地在轉,心裡不停地說:“怎麼辦,怎麼辦,唉……我真的不會回答呀,隨便答吧,可是……如果答非所問,老師肯定知道,那麼我只能是挨批評。”當時,我感覺整個頭就快要炸了!

我猶豫了一下,想起老老師教過的方法,如果不理解詞語,可以根據字面意思逐一解釋再結合意思,就這樣做吧!於是我慢吞吞地一個一個字從嘴裡吐出來:“意思是……思想活動……”說完後,手心不斷地在冒汗,生怕答錯,心裡彷彿一直都吊在懸崖上,等著救命。老師笑著問同學們:“答得對嗎?”全班同學異口同聲地說:“對!”聽到後,懸著的心終於放下了!

下課後,老師叫我去辦公室,一些同學聽到後,胡言亂語:“老師請你去喝茶!”“啊?喝茶?怎麼怪怪的。”我提心吊膽的走向辦公室,以為老師要責罵我,小心翼翼的走到老師面前,小聲地問:“老師,您找我什麼事?”老師微笑了一下,親切地說:“來,過來!老師想知道你上課為什麼不敢舉手發言?”我緊張地說:“我怕答得不對,同學們會取笑!”老師笑了,說:“你剛才不是回答得很好嗎?要給自己一點勇氣和自信,知道嗎?期待你下節課的表現!”老師的話如沐春風,讓我一下子充滿了力量。從那以後,上課了,我很積極的去發言回答問題,因為我知道,老師對我充滿信心!

和老師的小故事,讓我明白了任何事情都要勇敢去做,要給自己信心,不要低估自己!

【篇三:我和老師的小故事作文】

我自打上小學以來,就迷戀上了“教師”—這個太陽底下最光輝的職業,夢想著自己有一天也會成為他們當中的一員。將自己學到的知識,不給予回報的傳授給那些莘莘學子們。因此,從上學起,我就處處以老師為楷模。

上課時,老師總是會問一些問題,這時,同學們一定會紛紛舉手,你一言,我一語的,踴躍發言。記得有一次,同學們正爭論的不可開交時,而我卻坐在座位上,焦急的撓頭,生怕老師提問我。過了一會兒,我的腦海裡突然間閃出一個答案,但是我並不確定這個答案,但還是舉起了那隻顫抖的手。可是這位老師犀利的眼神讓我打起了退堂鼓,我便把手縮了回去。邊摸著胸口,嘴裡不停碎碎念“嚇死我了”。

下課後,班長讓我去辦公室找數學老師。這時,我想起了剛剛我在課堂上的情景,忐忑不安的走向了辦公室。終於,我鼓起勇氣輕輕地敲了幾下老師辦公室的門,然後怯怯地走向老師的位置。只見老師坐在那裡,低著頭,紅著臉,眼睛盯著腳尖。這時,我可捏了一把汗,老師平時上課神采奕奕,語句暢通,口才流利,可瀟灑了。但現在為什麼會這樣呢?老師,怎麼了呢?

這時,好奇的我問了一句:“老師,您怎麼了?老師轉過頭來看著我,長嘆一聲:“唉,別提了,還不都是因為你嘛?

“因為我?,為什麼呢?”我滿臉疑惑的看著老師。

“是啊,你上課都不舉手回答問題,作業還老是遲交,你讓我很煩惱呀!我天天責怪自己教不好你,那可怎麼辦呢?”我被吃了一驚。在我眼中,她只不過是位再普通不過的教師而已,有什麼資格去管我,我想怎麼樣就怎麼樣。但是我沒想到她竟然因為我的學習不積極,而去責怪自己。猛地想起,曾經有同學和我說過經常看見老師因為我的事情獨自一人嘆氣,我以為是他們逗我開心,所以並沒有放在心上。

現在,我終於明白了……

“你上課的時候不要害怕,要大膽的去回答問題,不然,不但是你自己害怕,我也會覺得是我太嚴厲了,導致你害怕我,教不好你。”啊!原來老師是為我好呀,他竟然為了我枉費心機,我卻不知道。我心裡不禁肅然起敬。

從那以後,我開始嘗試著舉手回答問題。也正因為老師的開導,讓我的口才變得越來越流利了,因此被選上了參加演講比賽。這一切都是她改變了我,一位平凡而又普通的老師。

可能,以後有了工作,一切都朝著美好發展,但我永遠都不會忘記她,因為她永遠都是我學習的榜樣。她,—就是歐老師。

【篇四:被愛包圍—我和老師的小故事】

老師,就像一支蠟燭,照亮了我們的心靈;老師,就像一股靈泉,滋潤了我們的心靈;老師,就像一個園丁,培養了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個小時的時間來培育我們,所以,當中肯定有許多不同的小故事在我們之間發生。這裡,也會摻雜著許許多多感情。

而我與老師們之間也曾發生許多感人的小故事……今天,我就來說一件三年級時與康老師之間發生的感人故事吧!

那年的秋冬,我經常咽癢、咳嗽,媽媽以為我只是感冒咳嗽,沒什麼大問題。有一次體育課跑步後,我就不停的咳嗽,而且覺得氣喘,但是當時也以為沒什麼,沒主動告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽,讓我喝些暖開水。

下一節便是語文課,我仍然氣喘得厲害,還有點胸悶。我當時也沒告訴康老師,以為休息一下就好了,於是扒在桌子上。結果,康老師一眼便看到了我不舒服,連忙向我走來。我真的害怕康老師會批評我坐不好,可是,她不但沒有批評我,還輕輕地摸著我的頭問:“藝聰,怎麼臉色這麼差的,哪裡不舒服了?”我說:“有點氣緊、咳嗽。”康老師想了一下,說:“你臉色有點像缺氧,不是一般的咳嗽,有可能是哮喘,我兒子小時候曾患這個病,早期症狀跟你現在的相似。不行,不行,萬一真的怎麼辦,事態會很嚴重。”康老師邊說邊從褲兜裡拿出電話,隨即就拔通了我他*的電話,然後叫班長帶好同學讀書,再把我送到校醫室作初步處理。我咳嗽越來越急,康老師不停地給我按摸後背,希望我能呼吸舒暢。

後來,媽媽送我到醫院檢查,確實是哮喘病,我不得不接受一段時期的治療,而在這段時期裡,康老師很關注我的身體情況,每天都觀察我,如果我稍有不適,就來慰問和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細心呵護下,我不但沒影響學習,還有四年級時甩掉了這個哮喘病。

在我漫長的治療過程中,康老師還把她兒子的治療經驗,鍛鍊方法告訴我媽媽,讓我更快地好起來,康老師不但是我的老師,還是我的再生母親。

這就是我與康老師之間發生的感人小故事,感恩康老師,一輩子難忘。

【篇五:我和老師的小故事】

早上的上課鈴還未響起,我們班上便已是琅琅書聲。

平時的我肯定會昂首挺胸,大聲朗讀,期待著老師的表揚。可這時候的我,卻愁雲滿臉,病懨懨的趴在桌子上。Why?不就是因為作業沒完成嘛!

上個星期五,老師發了一張練習卷,我漏在學校忘記帶回家完成,現補寫也來不及了。哎,怎辦了?才開學不久,一定給老師列入“黑名單”了。其實,想來就已經委屈了,本小姐一到五年級,一直是老師心目中的優秀學生,班上有什麼表演任務哪會少我的份?可自從上了六年級,新來的班主任根本就不把我看在眼裡。現在,我連作業都交不上,她會怎樣看我呢?一定將我列入差生的行列了,以後,我還用在班待嗎?嗚嗚嗚……

我就這樣心不在焉地上完了第一節課。這時候,班主任走進教室對大家說:“科代表馬上把上星期的作業收齊,交到我辦公室……”說完便徑直走出教室了。哎,看現在這情形,不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去,喊道:“老師……”老師停下腳步,轉過身來好奇的看著我。我緊張得手心出汗,聲音越來越低的說:“我忘記了帶試卷回去做,所以……”我直望老師那張沒有表情的面孔,“哦,那你儘快完成交我吧!”老師平靜地說了一句就走開了。我望著老師遠去的背影,天啊,她一定在我的姓名旁邊寫了個“×”,我一定又在她心目中塗上了一定差生的標記,怎麼辦?

我懷著忐忑不安的心情,跌坐在座位上,想著老師等會兒會怎樣的說我,可不容,這時候上課鈴想起來,老師走進教室,嘴裡還說著:“週末的作業大家覺得怎麼樣?”噢,糟糕!老師要揭發我了,我絕望的捂著臉,“大家覺得有難題不會做的,下課後可以找我”。咦,老師居然沒揭發我?難道她忘記了?真不知道她什麼時候會突然想起來,我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。

下課後,老師果然走到我身邊,低下頭,小聲的說:“念你初犯,不罰你,以後,不允許再這樣!”……

老師真好,知道我臉皮薄,不揭發我的醜行!老師,你知道我有多感激你嗎?

【篇六:我和老師的小故事】

一眨眼,六年的小學生活即將到達尾聲,而在六年的小學生活中,我認識了許多老師,但許多老師都是感覺無比平淡,教完就說再見了,記憶深刻的都是語,數,英這些主科老師,但有一位非主科老師,卻讓我記憶深刻。

我說的那位老師是一位體育老師,我和他,有一段小小的故事。

這位老師姓張,我們都叫親切他小張,在級的足球比賽中我因為表現出色,所以被選入了足球隊,而小張,則擔任我們的足球隊教練。

在足球隊日子久了,我實在是呆不住了!足球隊是好玩,但是影響學習,天天都訓練到很晚。你想想,人在已經在學校做完作業了,我才剛剛開始做,天天

都做到很晚,這多不好啊,所以,我就決定曠課,不去訓練。

活動課開始了,應該是去球隊的,但我卻跟著班級隊伍去活動了,當我玩得興高采烈的時候。突然有一隻手伸了出來,回頭一看,是我的足球隊成員--阿城“噢,阿城,你好啊!”我以為他是路過這裡的,所以我熱情的和他打招呼,但萬萬沒想到:“小張叫我叫你去足球隊。”他居然是破壞我的曠課計劃的!我頓時警惕起來,兩腳緊貼著地面,生怕一個不小心把我拉走,突然田徑場來了四個同學,想必是小張派來,儘管我竭盡全力,但是還是給他們像抬燒豬一樣抬走。我望著天空,想像接下來小張訓斥我的情景,卻萬萬沒想到會這樣……

唉,真是悲劇咯,怎麼辦,逃嗎?那麼我的好學生生涯就結束了;和他罵過?依然死定。都不行啊!我開始後悔了,但世上沒有後悔藥啊!為什麼我要這樣做!

腳步突然停了,到了。緊張的我不禁看了看小張的動作,翹著二郎腿,不像是罵人的氣勢啊。但我還是緊張的不得了,我的腳不停的顫抖,我猶如自己面前的是一隻老虎,一張口,一下子就把我吃掉。

沒有罵人的高音,也沒有訓斥人的氣場,只是一聲低沉又親切的話:“你是不是不想來足球隊呢?”

我非常的茫然,心想:“怎麼不罵我呢?”我是什麼都沒說,一直筆直的站著。心想:“別以為我不知道你的性格,看你那張賊賊的臉,十有八九笑裡藏刀,我和你說實話,難道你不會罵死我嗎?

“那我給你休息吧。”小張的眼神沒有半點殺意,語言也極其溫柔,準備看我被老師罵到狗頭淋血的同學也一臉茫然,不知小張在搞什麼花招。我也一臉不解:小張這是什麼意思呢?是想“炒我魷魚”呢?還是想……我頓時亂了,難道我的足球隊生涯就此結束了嗎?“要不下個星期你再來吧。”聽到小張這句無比有親和力的話,我的心頭大石也就此放下。我興奮的再次跑回班級的活動場地,這種快樂感,是前所未有的,很放鬆,無拘無束。

一天之後,活動課又來了,我居然天上掉屑餅也不要,我並沒有接受小張的假,我竟然情不自禁的去了球隊,而之後,也沒曠課。

小張沒罵沒打,幾句話就收復了叛逆無比的我。我一直搞不懂他有什麼高招,現在我懂了,其實並沒有什麼高招,他是用一顆真誠的心淨化了我。

【篇七:我與老師的小故事】

在我的印象中,發生在我身上的有許多故事,有歡樂的,也有傷心的,尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕,最令我感動的是四年級開學後發生的一件事情。

那天下午,最後一節課是數學課,餘老師讓我們把兩條規律組合成一條規律,再得一個新的結論。我苦苦冥思,也想不出那道組合規律的答案,只好呆呆的望著黑板。誰知道餘老師叫我回答這道題,我一下子愣住了,慢吞吞的站起來,餘老師嚴厲地說:“把這兩條規律合成一個新的結論是怎樣的?”我緊張極了,額頭上冒出一顆顆豆大的汗水,手不停地絞著衣角,低著頭,根本都不敢看老師一眼。“想了這麼久還沒想出來?”餘老師緊皺著眉頭問我,不禁提高了音量。同學們全部都望了過來,那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針紮在我的身上。

餘老師嘆了口氣,放棄了再提問我。她叫了另一個同學,才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了。可是,卻覺得這堂課怎麼那麼漫長啊!“叮叮叮”終於下課了!大家都去排隊回宿舍洗澡了。餘老師把我叫了出來,我一聽,心裡像兔子一樣四處亂撞,以為老師又要教訓我了。餘老師卻摸著我的頭溫柔地對我說:“袁劍橋,你怎麼能這樣,要認真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂?來,我再跟你講講吧!”這樣,連續上了兩節課的餘老師顧不上自己喝口水,也顧不上坐著休息一下,拿著書就在走廊跟我再次講解那個規律。聽了餘老師的再次講解,我有種豁然開朗的感覺。餘老師看我懂了,又出了兩道題給我做,直到我全部做對了,她才回到辦公室去休息。

過了幾天,上數學課時,我舉手回答了幾題,這幾題恰好沒人舉手,放學時,餘老師在隊伍裡表揚了我,同學們用羨慕的眼神望著我,我心裡像比吃了蜜一樣甜。

突然領悟到了老師的用心良苦,教導我時,不被其他同學知道,表揚我的時候,當眾表揚,讓同學們知道我多麼聰明。老師對我的關愛,如春風,讓人舒暢;如陽光,讓人溫暖。

【篇八:我和老師的小故事】

我的老師長著一頭烏黑的及腰長髮,一雙湖水般清澈的大眼睛下是一個挺拔的鼻子。老師總愛穿長長的連衣裙,她工作乾脆利落,和我們閒談時又像一位母親慈愛地看著自己的孩子一樣,眼裡有無限疼愛和慈祥,我們都很喜歡她。

我一直盼望能像一個小演說家一樣站在舞臺上,用聲音征服萬千聽眾。“機會總是留給有準備的人”這句話果然沒有說錯,終於,一次能參加演講比賽的機會降臨到我身上。我萬分激動,雖然表面上似乎對這件事並不在乎,但心裡早已激起無數波瀾。

老師把我叫到她身邊練稿子。我小心翼翼地讀著,生怕出了什麼錯,腳都發抖了。老師一看我紅得發燙的臉,知道了我的心思:“你太緊張了,所以發揮不好。”原以為老師會罵我一頓,可沒想到老師的聲音甜甜的,讓人聽起來那彷彿是一句關心的話語。“其實,你的聲音很好,只是沒有經驗,放開些就好了。”老師讓我再試一遍,這次,我膽大了些,眼睛也敢看著老師那漂亮的大眼睛,聲音也逐漸加大。讀完了,老師摸著我的頭:“你看,這不就好些了嗎?把聽眾當成朋友,不要緊張,你一定能行!”我的自信又添了幾分,衝老師微笑著點了點頭。

演講比賽的時間逐漸逼近,我的心情也越來越緊張。那天上午,我吃過早飯就與老師一同來到比賽現場。哇!那麼多人來參加比賽,我肯定要名落孫山了!老師看到不停在冒冷汗的我,安慰道:“不要怕,咱們不求名次,只求在臺上好好地展現自己,別有壓力。”老師的眼睛是透視眼嗎?怎麼能把我的心思看得一清二楚?好害怕主持人叫到我的名字上去演講呀,那麼大的場合,我還是控制不了自己內心的小緊張,小心臟都快跳出來了。時間一分一秒地過去,終於,還是有個聲音殘忍地把我從幻想中拉了回來。那麼快就到我了?我不敢相信地望向老師,老師心領神會,抓了抓我的手臂:“加油,你一定行!”觀眾雷鳴般的掌聲在我耳邊響起,我充滿自信地走上臺,開始演講。一開始,我的聲音小極了,即使用了麥克風可還是不能掩飾我心中的緊張感,聲音都有些顫抖,我無助地望了望老師,似乎在求助。老師也望著我,老師的眼睛裡好像有無窮無盡的力量,一直流進我的心裡。我收到了老師的鼓勵,有自信了,聲音也大了些。

演講結果出來了,我獲得了一等獎!我興奮不已,心中懸著的大石頭終於放下了。不過,我能拿到這麼好的成績,全是因為老師的辛勤勞動和引導,以後我會以更好的成績回報老師的!

老師就像我的第二個媽媽,她溫柔慈祥,平易近人,親切極了!老師,您在心目中的地位永遠也不能動搖!

我和老師的故事 篇14

國一作文 ,777字

總喜歡在寧靜的下午,坐在教室的一角,對著窗外的陽光、大樹、花朵發呆。

進入初中之後,依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識,心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。

那一天,卻變了。

那一天,下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發呆。突然,一個聲音慢慢飄進我的心—哦,是程老師。程老師的聲音真好聽,像花朵綻放的聲音,像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課,不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物,戈薇的聲音,很純,不含一點雜質,而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課,我就覺得是戈薇在給我講課,心裡好不快活。

我曾讀過一篇文章,裡面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子,有時候,一節語文課下來,留在腦海的,幾乎很少是語文課的內容,大多都是程老師美妙的聲音。哎,誰讓程老師的聲音太好聽了呢?不過,現在我把語文課想象成音樂課,聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以,我最喜歡的課當然就是語文課了。

程老師很少批評學生,她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關係很好,有時也會和我們鬥鬥嘴,有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試,雖然我考了第六名,還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分,排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差,心裡裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時,程老師並沒有批評我,又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的,平時,我很少聽到鼓勵,知道有鼓勵這個詞,但並不瞭解它。程老師的鼓勵一點也不造假,彷彿是用心在歌唱,像聖母瑪利亞的聲音。那時,我的心是多麼澎湃,覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試,我考出了有史以來最好的成績。

程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫,那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫,現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。

謝您,程老師!

我和老師之間的小祕密 篇15

國小四年級作文 ,710字

誰都有祕密,我也有自己的祕密,今天我就和大家分享一個我和老師之間的小祕密吧。

那是在我三年級時一個炎熱的下午,我們班正在進行數學第一單元測試考核,我飛快地做完試卷,扭頭看了看時間,離考試結束還有35分鐘!於是我悠閒地靠在椅背上,玩弄著新買的自動鉛筆,時間一分一秒流逝著……終於,下課鈴聲響了,這時老師厲聲喝道:“收卷!”隨著“嗖”的一聲試卷就像一陣風似的被捲走了。

到了第二天早上,只見數學老師抱著一疊厚厚的試卷走進教室,很嚴肅地對我們說:“想要知道昨天考試分數的同學去辦公室找我。”說著便離開了教室。我既興奮又期待,連忙跑到老師辦公室,這時,老師語重心長地對我說:“雷子昊啊,雷子昊,看看你這次考的成績吧,要找找原因啊。”說著老師把試卷遞給了我,只見試卷上醒目的數字出乎我的意料。從讀小學開始至今我還沒考過80幾分呢,腦海中瞬間浮現出媽媽批評我的畫面,這可怎麼辦?心裡面有些忐忑不安的感覺。

我一聲不吭站在原地,滿臉的擔憂被老師看在眼裡,這時老師拉著我的手和藹地說:“你還記得考試前我在黑板上寫得哪十二個大字嗎?”“仔細審題,認真檢查,必拿高分。”我幾乎脫口而出。老師聽了以後滿意地說:“下次可要這樣嚴格要求自己哦!這次的考試成績老師決定給你改批個保密分,這可是咱倆之間的一個小祕密哦!要保密呵!但是下次一定要加油啦!”聽了老師的話我內心充滿了感動,深深體會到老師的用心良苦,為了這個小祕密我暗自下定決心:以後每次考試一定要認真努力對待,不辜負老師對我的厚望。

很快一學期快要過去了,我終於在接下來的幾次考試中取得了優異的成績,老師開心地表揚了我,我不好意思地低下了頭,我知道是“我和老師之間的祕密”給了我進步的力量。

我和老師交往的故事作文 篇16

國小六年級作文 ,5505字

【篇一:我和老師交往的故事作文】

老師您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照著我們,用美的雨露滋潤著我們,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默低垂著葉的綠茵!啊,老師,您的精神,永記我心。

我的班主任叫肖鈺夕。她的個頭不是很高,眼睛又大又圓,很有神,上課的時候更是聚精會神,像一個辛勤的園丁,總是不停的照料著花朵。

記得有一次,學校要求老師輸入某一個資訊,而肖老師為了儘快完成工作,下午放學後肖老師仍在辦公室裡加班。第二天早晨,我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的,想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧。看,肖老師是多麼的敬業啊!上課時,肖老師總是會給我們理清課文的思路,再讓我們回答問題,肖老師上課氣氛非常活躍,所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此,肖老師對學生也是非常關心。上次,開學教書費的時候,有些同學沒有帶書費,肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了,如果所學的課文有同學不明白的話,

肖老師會慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀察每一位同學,瞭解學生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學習從不鬆懈,她會親自檢查我們的預習、作業完成情況、看家長是否認真檢查並簽字。

親愛的老師,您是大橋,為我們連線被割斷的山巒,讓我們走向收貨的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送一桶;而當需要一桶水的時候,也絕不給一小杯,總是適時、適量地給予我們,這是一個好園丁的技藝,我的老師,這也是您的教育藝術。

【篇二:我和老師交往的故事作文】

有人說:“老師是辛勤的園丁”,還有人說:“老師是我們第二個父母”,我認為這些比喻,用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。

我是一個非常粗心、大大咧咧的女孩子,做什麼事都要丟三落四。記得有一次考試,我考試很粗心,錯了好幾道題,都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子後,就帶著恨鐵不成鋼的表情,生氣的對我說:“活該!你看看你做錯的題,如果不粗心不就可以考滿分了嗎?”

從此以後,不論是學習,還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上,如果哪個字稍微有一點兒不規範,或者哪個字該出頭卻沒有出頭,多了一橫,少了一點,老師就會讓我重寫,直到規範為止。在作文上,如果,哪句不通順,用詞不當,老師也會認真的給我講,直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛鍊我,交給我一些事情讓我去辦,讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我:“做任何事都要注重細節,細節決定成敗。”慢慢的,我在很多事情上都學會了細心,成績也有所提高了。

記得還有一次,我生病了。老師就對我噓寒問暖,摸了摸我的頭,讓我在桌子上趴一會兒,讓我喝一點熱水,沒過一會,就問問我好些了嗎。跑操的時候,就讓我在班裡呆著。並且她給媽媽打了電話,讓我在班裡等著媽媽來接我。到下午留完作業,老師有時間了,就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天,老師還問問好了嗎。並且把前一天我沒聽上的課耐心而細緻的給我的講了一遍。

這就是我們的李老師,一個即嚴謹,又對學生無微不至的老師。

【篇三:我和老師交往的故事作文】

有一次,我們老師生病了,讓別的班的張老師給我們帶課,我問張老師:“王老師怎麼了,”張老師告訴我們王老師生病了,這段時間我來給你們代課,我很擔心,老師到底怎麼了呢?過了一段時間,老師回來了,但老師的病還沒有完全好,每天都個我們帶病上課,每天,如果不是王老師的課,是其他副課,她就去醫院輸液,如果沒有時間老師就等放學後去,我說老師你這麼辛苦,不能請幾天假嗎?“不行”老師說,“因為你們已經落下了課程,不能再拖了,我沒事,大家不用擔心我,當時我就想老師您為了我們付出這麼多,我一定要好好學習。

前兩天,學校要求7:30準時到校早讀,那時我們都覺得又冷又苦,但看到老師也不辭辛苦,於是我們每個人都慢慢克服了。

還有一次,我肚子很痛,大家還在樓下站隊,我就邊哭邊跑上了樓,上樓後,老師問:“你怎麼跑上來了?”我捂著肚子,邊哭邊說:“老師我肚子疼,能不能在桌上爬一會兒?”老師不但沒有責怪我,而且還十分和藹的對我說:“你爬一會,上個廁所,實在不行就去打電話吧。”我很感動,心裡想,我的老師真是太善良了,老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣,呵護我,愛護我,教我做人,陪我長大。

馬上我就要畢業了,我非常感謝老師在這六年裡對我的辛勤培育,我想大聲對您說:“您辛苦了,我在以後的學習中,一定會更加努力,回報您!

【篇四:我和老師交往的故事作文】

這五年來我和老師的故事數不盡數,可是令我終身難忘的是在一年級開始上學時的故事。

記得有一天,老師上課之前說要檢查我們背誦古詩的情況,儘管在家背得很熟,但在老師和同學面前我還是有些緊張,我一直在暗暗鼓勵自己千萬別緊張,可就是控制不住自己,最終還是磕磕絆絆的背了下來,在我背的時候老師並沒有打斷我,而是耐心地聽我背完。我背的不熟,以為老師會批評我,可是讓我沒有想到的是,老師沒有批評我而且還鼓勵我說:“你背得很好,加油。”這句話不僅鼓勵了我,讓我的心靈深處深深地感動。

老師又要課前檢查背古詩了,可我還是有些緊張,因為我害怕再背不好,這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些,但還是磕磕絆絆的,這次老師依然沒有批評我,而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我,我緊張的情緒就漸漸地好起來,不緊張了,而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進步和成長。

這就是我和老師之間發生過的其中一件最難忘的事。

【篇五:我和老師交往的故事作文】

敬愛的姜老師,我是雍佳旖,您還記得我嗎?雖然您只在幼兒園教了我短短一年,雖然我離開您身邊已經有六年了,但我永遠忘不了您,因為是您改變了我。

那時的我,用“膽小如鼠“來形容,一點兒也不誇張。在學校裡,我從不主動開口說話,更別說舉手發言了,既使老師在課堂點到了我,我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒,誰會喜歡呢?只有您例外。

說也怪了,我想什麼,您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候,您就點到了我的名子。我發言聲音小了,您告訴大家說我的聲音可好聽了,讓大家鼓勵我再說一遍,結果全班同學都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞,可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳,我心裡羨慕死了。這心思不知怎麼您又猜到了,您一個勁地誇我,我喜歡舉手了,喜歡大聲說話了。我打心眼兒裡喜歡您。

儘管我非常喜歡您,不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前,班裡排練節目,您讓我領舞,對我的要求比別的小朋友都要高,每一個動作,都得重複做五遍、十遍……。到最後我也數不清多少遍了,當時我就在心裡埋怨:“壞老師,開底下第一壞老師”。

“六一”兒童節到了,幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這麼大的場面演出過呀,嚇得腿都軟了。可就在這時,我又聽見您的鼓勵聲了,我不害怕了。那天,我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下,我聽到了好多好多的誇獎,別提有多自豪啦!現在我更加懂得了您對我付出的一切是多麼寶貴啊!我想您一定會原諒我的無知吧!

姜老師,如果沒有您的關愛和鼓勵,就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您,姜老師,您永遠都是我的老師,我永遠都是您的學生。

【篇六:我和老師交往的故事作文】

我和老師的故事有許許多多,翻開記憶的相簿,那些畫面一幀幀,一幅幅,如同昨天發生一樣,其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。

記得在三年級的語文課堂上,高老師問大家:“誰能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什麼?”同學們紛紛舉手,你一言,我一語,踴躍發言。我坐在座位,心怦怦直跳,生怕老師提問我;過了一會,我似乎慢慢想起來了這個答案,便低低的舉起自己的手,可當老師的目光掃到我時,我立刻又把手放了下來,“嚇死我了”我拍了怕自己的胸口小聲的說,因為我害怕我回答錯了,又怕答錯後同學們笑我。高老師微笑的看了我一眼。

下課後,老師走到我面前,撫摸著我的頭,親切的問“:頡軼全,上課為什麼不敢發言呀,是不自信嗎?”我很緊張,慢吞吞的回答說:“是,是的。”老師呵呵的笑了,老師輕輕的摸了摸我的頭說:“自己要是不相信自己,別人怎麼相信你呢?老師相信你!即使有不對的地方,同學們給你補充,不是可以學到更多知識嗎?自信點,勇敢些!下節課我可要看你表現哦。”老師的話讓我明白了很多,也溫暖很多。

上課後,老師又提出一大串問題,當看到她期盼的目光時,我認真思考,鼓足勇氣,第一個把手高高舉起來,當我條理清楚的回答完後,教室裡鴉雀無聲,沒有人補充,連我都很驚訝自己的表現。下課後,老師和藹的說:“頡軼全,你的表現非常好啊,希望你以後做事能繼續保持大膽和自信!”從此以後,我明白做事情首先要學會自信和勇敢,懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。

和老師的故事是那麼真實,那麼生動,那麼溫暖,讓我受啟發,給我信心和勇氣,教我進步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶長空裡的閃閃繁星,照亮我前進。

【篇七:我和老師交往的故事作文】

在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經快六年了,在這一段美好的日子裡,我在老師那裡學到了不少知識,在這日子裡,我既學到了課內知識,又學到了課外知識,還學到了歷史知識。在老師的教育下,我那無知空蕩的腦瓜日益充盈起來的,我的成績漸漸提高,我也喜歡上了學習和看書學知識。

我們的老師王老師很善良也很嚴厲,我們犯了錯誤,老師決不輕饒,表現好的時候,老師便會誇獎或者給獎品。

老師有時會紿我們講故事,給我們講做人的道理。

王老師下課時還會跟我們聊天、說話、給我們講題。

在我和老師的交往中,在和老師相處中我感受到自己無比的幸福,體會到了很多樂趣。

有一次,老師讓我和其它幾個同學批作文,老師認真地教給我們怎麼批對勾,怎麼去看作文哪寫的好,哪寫的不好,從哪下手去批,怎麼給分,怎麼批評語。在老師的細心幫助、教導下,我們學會了怎麼批作文,批完作文後,老師還要檢查一遍,再修改一遍。我看得出老師對我們學習的關心。

除了這件事,老師還每天的課間操時陪我們一起斷煉身體,一起玩遊戲,一起聊天、說話。我們一起玩跳繩和踢毽子時,老師總是走過來,笑著說:“來,給我玩一玩,我們一起玩。”我們的水平不高,老師就會教我們計巧,在老師的水平漸漸提高了不少,還新學會了幾項新的運動專案。

早晨老師總是和我們一起打掃衛生,老師一來教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生,因為衛生區範圍很大,他們是男生,不怕苦也不怕累,也能快速打掃,以便我們能有更多的時間學習,每次回來時老師都累得滿頭大汗。在老師的帶領下我們班的男生從不叫苦叫累,他們都高興地說:“老師就是我們的榜樣,老師不累,我們就不累。”我認為和老師一起打掃衛生是一件無比快樂的事情。我不喜歡打掃衛生,但在王老師的帶領下,我很樂意和老師一起幹活。

我喜歡我們的老師—王老師,更喜歡和他朝夕相處的每一天,交往每一天。

【篇八:我和老師交往的故事作文】

緣,曾讓我們相識在桂花飄香的九月;夢,最終會讓我們分別在未雨綢繆的六月。時光飛逝,慢慢兩年時間就這樣倉促而去,轉眼之間,老師已經陪我走過了兩個春秋。在與老師朝夕相處的日子裡,是老師讓我發現了生活的美麗,是老師讓我懂得了關心的愜意。

在我人生最純真的時刻,我和老師相遇在一起,現在才明白,最美的相遇,其實不是電光火石的目光交錯,不是茫茫人海中瞬間閃過的驚鴻一瞥,而是一種平靜,象一枚落入溫吞水中的白石,靜靜的穿過水麵,緩緩的沉到杯底浸潤而自然,有一種澄澈的美。我和老師的相遇也許就是如此,平淡而真實。

我和老師從相遇到相知,在兩年多的交往過程中有許許多多的故事。有的故事很美,像一朵朵開在夜間最燦爛的花,靜靜的綻放,溫暖著我孤寂的心。有的故事很純,像一陣午後輕柔的風,輕輕的吹過,拂過我那微笑而傷感的臉龐,有的故事很淡,像一棵棵成長在草地上的小草,默默的生長,陪我渡過了兩個春夏秋冬。

一年級的時光是快樂的。課堂上,我和老師一起遨遊在知識的海洋,沐浴著知識的光芒。生活中,老師非常關心我,記得有一天,天空烏雲密佈,像倒扣著的鍋底,遠處雷聲陣陣,電光閃閃,很快黃豆般大小的雨點稀疏地落下來,不一會,閃電越來越亮,雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接,由於雨水大,我的鞋子和褲子都被雨淋溼了,我感到非常冷,並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時突然好像雨停了,抬頭一看一把雨傘遮在了我的頭上,一句熟悉而又親切的話從背後傳了過來:“怎麼媽媽還沒來接你啊,我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動。

二年級的生活是辛苦的。炎炎夏季,汗水一滴滴地打在書本上,留下一個個溼漉漉的圓點,老師在講臺上不停地擦著汗水卻還在口若懸河地講解著課文,天氣這麼熱,老師多麼辛苦啊!認真聽講是我們對老師最好的回報。記得有一次,老師檢查我們背誦課文的情況,儘管在家背得很熟,但在老師和同學面前我還是有些緊張,我一直對自己說千萬別緊張,可就是控制不住,最終還是磕磕絆絆的背了下來,在我背的時候老師並沒有打斷我,而是耐心地聽我背完,我背的不熟,以為老師會批評我,可是讓我沒有想到的是,老師不但沒有批評我而且還鼓勵我說:“你背得很好,加油。”這句話不僅鼓勵了我,並且讓我深深地感動了。老師這樣不厭其煩的鼓勵我,我緊張的情緒就漸漸地好起來,讓我得到了很大的進步和成長。

我和老師交往的故事很多很多,有感動也有深刻,有誤會也有理解,正是這許許多多的小故事構成了我豐富多彩的上學生活,它將值得一生珍藏。

我和老師的故事 篇17

寫人作文 ,441字

教我們班語文的是羅老師。她長髮披肩,有著淡淡的眉毛,還有一雙雷達般的眼睛。

羅老師對我們可嚴了,三天一篇小記,五天一篇日記。再看著“聽寫本”、“同步”、“抄寫本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上,那時,我覺得叫天天不應,叫地地不靈。可我知道,羅老師這樣做是為我們好。

記得三年級的時候,有一段時間,我上課不是很專心,一會兒和同學說話,一會兒看書,被羅老師發現了。課後,羅老師把我叫到她的辦公室。那時,我已經做好了被訓斥的準備。可羅老師語重心長地對我說:“海彬,你是個聰明的孩子,但不要聰明反被聰明誤。你要認真上課,老師對你抱有很大希望啊!”

從那一刻起,我便認真學習,並取得了很大的進步。

隨後進行的語文單元測驗,我考了98分,全班第一名。羅老師在課堂上對大家說:“海彬就是一個很好的例子,只要你們認真學習,都能考出好成績。”那一刻,全班響起了掌聲。

羅老師剛來我們班時,我感覺她很嚴厲。慢慢適應了她的進度之後,才瞭解她苦心。在這裡,我要說一聲:“謝謝!”,感謝羅老師的悉心教導。

我和老師之間的事 篇18

高二作文 ,699字

在我的記憶中,與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷,這件小事改變了我對待學習的態度,也令我受益匪淺,我一直想對老師說聲:“謝謝您!”

那是我上小學三年級的時候,同學送給我一盒橡皮泥,特別精美,我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來,在手裡揉來揉去,一會捏個這,一會捏個那。上課鈴聲響了,我還是捨不得放下。那節是語文課,老師讓同學們讀課文,我把手放在桌洞裡偷偷地玩橡皮泥,一邊揉一邊嘴裡亂哈哈。老師發現了我的異常,她輕輕地走到我身邊,又輕輕地用手敲了一下課桌,並用眼神暗示我放下手裡的東西,好好聽課。當時我心裡忐忑不安,好害怕。不知道老師接下來會怎麼樣?是當堂批評我,還是讓我罰站?或者是讓我叫家長,還是讓我放學留下?這時,只見老師輕輕地說:“站起來”,我的心“砰砰砰”跳得好快,整個人都緊緊地縮在了一起,等待著老師最後的“宣判”。老師平靜地說“你把這段課文讀一下。”我的心一下子放鬆了下來,不知不覺放下了手裡的橡皮泥,捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真,而且也極富感情,我感覺全班的同學都在仔細地傾聽。讀完後,老師問大家:“讀的好嗎?”然後老師說:“我覺得你今天讀得很好!”同學們送給了我熱烈的掌聲。

“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話,讓我出乎意料,讓我後悔,也讓我感動,維護了我的自尊心,也讓我受到了教育,同時也喚醒了我對學習的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話,它時時激勵著我好好學習,樹立正確的學習態度。

從此上課我再也沒有開過小差,每節課都認真學習,學習成績越來越好。所以我一直很感激老師,我想對她說:“謝謝您老師,您在我心裡是最棒的老師,最有愛心的老師!”

我和老師之間的故事 篇19

國小五年級作文 ,457字

老師就像我們的父母,時時刻刻都為我們著想。

那是一箇中午,由於我們幾個“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學們做,第二天輪到我抄了,老師把我叫了下去,我要抄一個閱讀題,我也不太懂這篇文章,老師第二天要走,叫我給一些同學批改,老師可能知道我不太懂,就叫我抄在本子上,抄好了拿著到辦公室去一下。

我急忙抄著,終於抄完了,我拿著本子到辦公室,老師慢慢給我講解,讓我體會,我體會不到的,老師叫我怎麼體會,我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語文知識,我學著老師是怎麼體會、理解的,就做好了這篇文章。

我拿著做好的作業給老師看時,老師看到了一個我沒有做對的地方,讓我好好的思考。我想了很久,卻沒有想出來,老師又耐心地給我講解。我當時感到好高興,我終於會做了,我拿起筆寫起來,我寫完後,拿給老師看,老師高興地說:“這就對了。以後做閱讀就得像這樣。好,快回教室吧!”我興奮地跑回教室。

謝謝您,親愛的老師,我現在知道了閱讀應該怎麼去做,我會努力學習。老師您也要多注意身體,同學們不聽話,也不要太生氣。

我和我的女同桌 篇20

國小四年級作文 ,480字

本人男生一枚,同桌卻是一個女生,因為老師說對我這個腦子聰明成績良好但沒有好的學習習慣的“問題男生”得“特別治理”,所以我們成了同桌。

同桌的她長著一雙大大的眼睛,短短的頭髮,大小正好的耳朵,收拾得整齊的衣著和規整到位的書桌和抽屜。給人感覺就是一個愛學習、招人喜的優秀女生。可是,既然是來“治”我的……

那一次,是上語文課的時候。老師在黑板上板書,我開小差找臨桌同學說話,她制止我說上課要專心聽講。可是不知怎的,說著說著我就急了,就吵起來了,老師也沒發現。一下課,她就哭的稀里嘩啦的,哎,我都無奈了。算了,哄吧,可是怎麼哄都不行,哎,怎麼辦……直到我說大不了以後向她學習上課認真聽講,她才破涕為笑說“我就不信還治不了你”。原來,她是裝的……被她騙了,但之後我也就不再上課開小差了。

她人很好,有什麼事,只要找到她她都會傾力幫忙。唯一的作業方面。

你想上課不認真聽講,老師佈置的作業肯定有些不會做,但你要想抄她的,嘿嘿,除非太陽從西邊出來。她就會說我教你,雖然有時候有點煩吧,但是也是為了我好吧。

說了這麼多,你知道我的同桌是一個什麼樣的人了吧。

也應該知道我了。