去研學相關作文20篇

一起去研學篇1

國小三年級作文 ,379字

五月的一天，陽光明媚，空氣清新甜潤。我們穿著校服開開心心的去學校，因為今天我們要去天姆山研學。

不知不覺我們就到了，有一個老爺爺帶我們進了婺劇文化禮堂，為我們解說。他告訴我們，他以前是婺劇團的團長，專門演老太太，還給我們唱了一段以前表演過的婺劇，我覺得老爺爺了不起又有趣。那裡擺放著許多以前劇團表演留下的服裝道具和樂器，我仔細看了看，服裝可真精美呀！接著我們去看掛在那裡的臉譜，我想起老師說的紅色臉譜代表忠勇，黑色臉譜代表正義，白色臉譜代表奸詐。再看看那裡掛的各種各樣的臉譜，覺得古代人真有創造力！

隨後，我們去體驗畫臉譜。我畫的是白臉，先用記號筆畫了一張大大的臉，再畫了五官，覺得周圍太空了，所以畫了兩個金元寶，又在額頭上畫了一朵雲紋。我畫完了，看著自己畫的臉譜，覺得畫得十分有趣。

通過這次的體驗，讓我更加了解婺劇。我想長大以後也像團長爺爺一樣去學婺劇。

去研學篇2

國小六年級作文 ,730字

“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去研學……”每當哼起自己編的小詩，我就會情不自禁地想起研學時的場景。

4月26日一大早，我被激動、興奮的心情給拽起床了。天陰沉沉的，還帶著下雨的意味。天氣顯然沒有想象的那樣美好，但沒能打攪我的心情，我趕緊洗漱、吃早飯，生怕自己是最後一個到學校的。

到了班級後，秦媽媽給我們講了研學的要求，之後趙老師就讓我們出去排隊，我們像“寶馬”一般衝出了教室，上了大巴。在車上，我們做了遊戲，分了研學小組，每個組都有了組名和口號。

到了科技館，我們先去報告廳聽課。橘子老師給我們講了陶廣義的故事，還向我們介紹了月球的形成，又讓我們給月球做身份證，最後橘子老師又給我們一一指導了月亮身份證內容的寫法。實踐活動更精彩，指導老師給了我們一盒行星組裝玩具，在裝裝拆拆中，我們學到了八大行星的知識，真是寓教於樂啊！

吃完飯我們去負一樓體驗與學習。我們感受了地震體驗、餘震逃生兩個專案，學習到了地震逃生知識。

在二樓我們參觀了高科技的發明。有售貨機器人、有彈鋼琴機器人、有畫畫機器人……

在三樓我們動漫中心，我們看到了古今中外的各種漫畫人物。一個個玻璃箱子裡，立著一個個漫畫人物，多麼生動有趣呀！

科技館體驗與參觀結束之後，我們的目的地是紫金山天文臺。紫金山天文臺屹立於山頂。我們走進展廳，裡面有一塊巨石，聽導遊說那是一塊“幸運石”，我們每個人都用手去摸那塊幸運石，希望自己也變得很幸運。往山上爬，我們又看到了許多著名的古代天文儀器。終於登到了絕頂，向前方眺望，整個大南京盡收眼底。

一天的旅程結束了，真是收穫滿滿啊！在回來的路上，我又哼起了歌：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去研學……”

我們研學去篇3

國小三年級作文 ,367字

要去天姆山研學了，我們早早地做好了準備，懷著愉快的心情，到那裡瞭解婺劇文化。

我們到了天姆山，看到了那裡的婺劇文化禮堂。我好奇地走了進去，一位和藹可親的老爺爺給我們介紹了婺劇表演的服裝和樂器，還給我們唱了一段婺劇。老爺爺唱得非常精彩，我覺得真是新奇呀！最吸引我的是那裡掛著的婺劇臉譜，臉譜有許多顏色，花紋也是各種各樣的。老師讓我們仔細觀察，過一會兒我們自己也要畫一張，於是我看得更仔細了。

參觀完了，要開始畫了，我最喜歡紅色，老師說紅色的臉譜代表勇敢，那我就畫紅色的臉譜吧。我拿起蠟筆認真畫著，很快就畫完了，自己感覺很滿意。時間過得真快，等我把畫交上去後就到中午了，該回學校了。我真捨不得離開呀！

這次研學我學到了很多關於婺劇的知識。以前我看不懂婺劇，現在我可以把這些知識告訴爸爸媽媽了，他們一定會誇獎我！天姆山真有趣，下次我還想來。

去天姆山研學篇4

國小三年級作文 ,351字

上次研學我們去金華婺劇院看錶演，對婺劇有了瞭解。這次我們去天姆山參觀婺劇文化禮堂，學習畫臉譜。

我們坐了很久的車才到天姆山，一起來到婺劇文化禮堂。那裡有許多表演用的頭飾和服裝，還有樂器和臉譜。一位白髮蒼蒼的老爺爺走來，為我們講解婺劇。老爺爺當場給我們唱了幾句，雖然聽不懂，但我可以感覺到老爺爺很愛婺劇。

老爺爺帶我們參觀完之後，我們開始畫臉譜。畫畫時可真安靜呀！當準備塗顏色時，我很好奇地看了看周圍的同學，每個人畫的各不相同。我思考了一下，老師說過不同的顏色代表不同的個性。我最喜歡包公的黑臉，黑臉代表正義，我也喜歡紅色，紅臉代表忠勇。於是我畫了一個黑紅相間的大花臉。大家都畫完後，老爺爺笑眯眯的和我們合影。

畫臉譜真有意思，這次研學讓我真正喜歡上了婺劇。以後我會多學習婺劇，把優秀的傳統文化傳承下去。

去長沙石燕湖研學篇5

國小四年級作文 ,500字

太好啦！太好啦！出發了！為什麼我這麼高興？因為今天我們四年級的小學生們要集體去長沙石燕湖研學。

走進石燕湖的大門，我們就來到了既可怕又刺激的天空玻璃廊橋。這條玻璃廊橋橫架在湖面上，紅漆的欄杆，透明的玻璃，使人心中不免緊張起來。壯著膽子，走上玻璃廊橋，低頭向下望去，那碧橙橙的湖水彷彿就在腳下，無邊無際。

走完玻璃廊橋，繞完山，我們就來到了湖邊。坐上了船，船緩緩地移向對面，把我們送到了遊樂場。哇，這裡的專案應有盡有，吸引了我們的眼球。連導遊說的話我們都沒有聽見，就像野馬一樣，撒開了四蹄，飛快地消失得無影無蹤。害得導遊姐姐衝著我們的背影大喊：“別忘了1：30在原地集合！”

我和幾個同學結伴玩了旋轉木馬、水槍射靶……其中最刺激的就屬9D電影了。我們帶上了3D眼鏡，繫上了安全帶，感覺就像是坐在一列火車。火車向上開，我們的椅子就向上移動，一會兒向左傾斜，一會兒向右傾斜，一會兒又波浪起伏。突然一條大蛇擋住了我們的去路，張著血盆大口，把我們嚇得尖叫不已，哭天喊地。剎那間，大蛇一口咬住了我們的火車，於是電影就此結束。

這真是一次開心又刺激的研學啊。

南京研學遊徵文篇6

國二作文 ,3130字

【篇一：心靈之旅—赴古都南京研學遊有感】

感受著迎面而來的一陣陣令人神清氣爽的涼風，我初中的第二次研學旅行即將開始。隨著天邊的太陽展露頭角，第一縷陽光帶著溫暖降臨大地，我們出發了。

經過了幾個小時的車程，我們到達了目的地—南京。雖然路上耽誤了許多時間，但絲毫沒有澆滅我們的激動之情。一到中山陵，下了車，我們就忘記了沿途所有的不愉快和疲憊。每個人都整裝待發，保持著最好的狀態，向我們的第一個景點：中山陵，出發！

經過導遊介紹，我們知道了：中山陵三面環山，建在山的最高處，且層層遞進，錯落有致，景色宜人。那位令人尊敬的“國父”孫中山先生就長眠於此。墓道兩旁的之物是高大的雪松，這是先生最喜歡的樹，也象徵著偉人的品格：高潔傲岸，正直堅毅。

我們穿過墓道和人群，走過了兩段臺階，也許是心理作用吧，覺得每一步都猜的分外踏實。

今天的天很藍，是晴朗的天氣。雲是絲絲縷縷的，讓人感覺看的不真實。此時配合著海藍色的天，恍惚之下有一種波濤洶湧的感覺，彷彿是一幅定格了海浪瞬間的照片。走著走著，不知不覺已經到了最後一層階梯。我抬頭看著頂端的建築物，終點近的似乎只有一步之遙。

我拾級而上，看到了班級的同學們，他們有的比賽誰先到達，有的衝了一半沒了力氣，有的和同伴慢慢地走著，各不相同。最終我們都登上了終點，俯瞰眼下，長長的臺階，正在上或下的遊客們，雄偉的大門，層巒疊嶂的山林綿延到視野之外，在天的盡頭消失不見。

好一幅令人澎湃的美景！

離開了中山陵，我回想。那條長長的臺階，不正是人生路一般的存在嗎？每個人都有相同的起點，都有為之奮鬥的目標。儘管每個人前進的方式不同，但最終都會到達終點，取得一個結果。

之後，我們下出去了棲霞山。導遊說：“春留守，秋棲霞。”一點都不錯，漫山的樹，漫山的色彩。紅、黃、綠、橙……交織成一首秋天的交響曲。如此如夢似幻的地方，想必一定是攝影師們的聚集之地，也讓我們流連忘返。

第一天的旅遊結束了，我們回到賓館休息，很多人依然處於興奮狀態，討論著一天的見聞感受。夜深了，大家也都進入了夢鄉。

第二天，我們在清晨時去了南京的天文臺。沿著環繞山林的公路行了許久，才到了山頂。這兒也是一個景色優美的地方，也是一個凝聚了古代人智慧結晶的地方。也許他們表述的不那麼顯而易見，但在細微處還是能找到現代科學知識的影子。我們不禁為這些發現而自豪。

之後還去了總統府，裡面的設施和佈置讓人身臨其境。作為百年名校的南京大學自然不用說，校園裡一棵棵的樹告訴了我們“十年樹木，百年樹人”這個道理。雨花臺也是，在烈士紀念碑下，我們會想到那些錚錚鐵骨。如今，這裡停留著一隻只白鴿，他們告訴人們：黑暗已經退去，和平正庇佑著這個時代！

結束兩天略顯匆忙的旅程，我們都累了，一邊回憶著旅行中的種種，一邊想念著家的味道。南京真是一個美麗的城市，我覺得，他沒在日落黃昏的那一瞬間，無論是從樹葉間灑落下的霞光，還是長江大橋上壯闊的光景，都令人難忘。

南京，我期待與你再會！

【篇二：一座城，系不盡英魂—赴南京研學遊有感】

南京，是中國東方一顆璀璨的明珠，是馳名中華的十朝都會。但是在這裡，也曾發生過慘無人道的屠殺，有過不見天日的歲月。這座城，就是中華民族盛衰榮辱的見證者。

華夏子孫，無一不知南京大屠殺的血淚史，那段被外夷侵略的屈辱史。但南京的血淚史，遠不止如此。

雨花臺，一個如夢如幻的名字，以至於讓很多人對它背後的血腥一無所知。殊不知正是在這麼一個擁有夢幻般名字的地方，數十萬革命烈士和平民一個接一個地倒下。他們並非是被外夷所害，而是倒在自己同胞的槍口下，被國民黨殘忍地屠殺。

走進雨花臺紀念館，一股沉重的氣息壓制在我們心頭，牆上一位位熟悉而又陌生的面孔看著我們，表情莊重而堅定，眼中流露出不屈與頑強。此刻，他們的目光聚焦在我們—他們的後代身上，向我們傳達著他們對未來的美好向往。

走過一個展示臺，我被一個泥塑震撼了。那是一隻手，一隻文弱書生的手，它用自己並不大的力氣，把我的心牽了過去。細細觀察，這隻手不免有些纖細，但卻顯得十分有力，但是，這並非這隻手的力，而是這位書生的精神力。那書生似乎想抓住什麼，是親人的衣角，是同志的援手，是革命的火種……還沒等他做什麼，就被無情地屠殺了。一隻手斷了，而那顆為國為民的心卻不曾消逝。

雨花臺之上，革命英雄紀念碑屹立在我們面前，巋然不動，無畏的義士掙脫束縛，高舉革命的火炬。瞻仰這豐碑，一股熱血在心中沸騰。雨花臺之下，或許就是他們的英靈，我們已無緣一睹他們的英容，莊嚴地向他們敬禮，卻能夠感受到他們不屈的氣概。心中，一面五星紅旗緩緩升起，愛國之心油然而生。

革命的歲月已然過去，但英烈們的精神猶在。

在南京這座城中那數不清的革命英魂，道不盡的英雄故事，都給我們同一個啟示—為中華之崛起而讀書！為民族之興盛而奮鬥！

【篇三：永恆的記憶—201x南京研學遊記作文】

升入初中，少說也一年多了。也算我第一次離開家人外出吧。首次與同學為伴出門，相比那隱約的一絲不安，激動與興奮固然更多。

相較一年前，我已不再只和那幾個人說的過來話。我和多數同學建立了深厚的感情，基本和誰都處得過來。隨著青春期一步步深入與學習壓力的增大，與很多人一樣，自己的心事愈發的多。這次，伴隨複雜的心情，我們踏上旅途。

剛出發就遇上了事。高速堵車，又起了霧，時間一再耽誤。但我們畢竟不是老師，管不了那麼多事，我們的心情，依然是急切而又興奮。導遊組織遊戲，雖和以前類似，但經歷不同，心境變化，意味與感覺固然是另一番。

沒猜錯，老班不在，全班都翻了天，考試的壓力，需要這樣一點點釋放。先去中山陵，整個班級，以至年級，形成了一條長龍，穿插進了樹林間黃色的天地中。似乎公認，我們更願意在林間漫步，放鬆，掙脫出內心卡死在學習中的世界，而非去對偉人頂禮。我們需要這樣的自由。

早已沒有了聽導遊講解的意思，況且我們也沒有“順風耳”，除了前頭幾個，也沒能力聽見她的話。後面的人，除了聊天說笑，也沒什麼好乾的。偶爾環顧四周，隨便看看風景，拍幾張照片，在玩鬧中穿過了棲霞山。可畢竟是“研學”，以這樣的狀態，恐怕真的不合適。

那就自然會有人來管紀律了。一些個平常不聽話的同學，這回逃不了繼續栽跟頭。也虧得他們有厚臉皮，沒怎麼在意，不然，在景點大聲爭吵，出門還被這規矩纏著，也真有點煞風景了。

一路充斥著歡聲笑語，致使我們連到哪了都不知道。累了一天，到旅館就應該倒頭大睡。我們卻偏偏相反，一到旅館就又來了興致，看電視、聊天、蹭網，把憋了許久的話傾吐出來，又互相開玩笑，樂此不疲，弄著弄著差點通了宵。不知不覺，已是凌晨兩三點。

也就睡了兩三個小時吧，但第二天卻絲毫沒有睏意。到景點，依舊是說笑不停，有時還因自己拍的照片而陶醉……

直到口渴才想起，自己帶的水早已用盡。隊伍快速前進，即使看到小店也不敢進。加之早飯時間緊，沒吃多少東西，又餓又渴，我們終於還是有了怨言。

無比的盼望，希望時間慢一些，但天下沒有不散的宴席。天文臺參觀完，總統府繞了一圈，滿身大汗又走完南京大學。當我們走出了雨花臺景區，一路歡聲笑語到了盡頭……終於還是失去，也終於懂得了珍惜。

這一天的晚上，有很多人掛上QQ，談論著心得。兩天的確太短。但過去就是過去。有的同學談到了畢業，我們似乎過早地體會到了離別的辛酸，更多的是可怕。這，不該是掉眼淚的時刻，而我們，卻都發覺自己的鼻樑狠狠地酸了一下……

多麼盼望這樣的機會再次到來。也不知我們為何會在這時發覺友誼的珍貴與同學之間情誼的深沉。這永遠的懷念，將在畢業那一天，引出所有人的淚水，記憶的深處，這也是永恆的，無法抹去的珍貴！

背起爸爸去上學觀後感篇7

觀後感 ,676字

父愛如山，感恩常在

伴隨著幽暗卻溫馨的燈光，昏暗的色調更加凸顯了電影的年代感。似是窺探電視情節中那個年代獨有的耐人尋味的片段。

電影中鍋勺決定姐弟二人截然不同的命運。姐弟倆是多麼的渴望上學，但他父親無法供應一對子女同時上學。無奈之下她只能如此選擇，貧窮中的父愛是如此無可奈何。鍋勺兜兜轉轉，做出了最後的宣判勺柄指向了，年幼的弟弟。弟弟歡呼雀躍，全然不知姐姐是何等的落寞。姐姐也心甘情願接受了這所謂公平的一切，並一如既往的呵護弟弟。為了供弟弟上學，姐姐早早出嫁，用彩禮換來了弟弟的學費。前日姐姐送來學校的包子還沒有吃完，如今回家卻再也不見姐姐的身影。他恨父親太狠心，為了錢而犧牲姐姐的幸福，其實父親也是心如刀絞，但因為貧窮他別無選擇。

影片中的父親用結實的臂膀撐起了這個家。背起了因親眼目睹少女被激流吞噬，無比恐懼的兒子過河。時間一年年的過去終於到了初中，男孩兒通過努力獲得了全國奧林匹克一等獎。此時父親的眼角皺紋又多了許多，當得知兒子得獎時深陷的眼眶早已泛起了激動的淚花。花白的頭髮，在陽光下熠熠生輝，他用衣袖小心翼翼地擦拭著兒子的獎狀，這個動作在我心底留下了深深的烙印。兒子的成績始終名列前茅，考入了省城學校，父親卻因為做事從山坡上滾下來，受了傷。他不肯拖累兒子欲尋短見。兒子十分孝順，為了照顧父親不願上學。

多麼偉大的父愛，多麼孝順的孩子！最終兒子決定背起父親去上學，兒子揹著父親，踏著穩健的步伐來到了那條他幼時曾害怕的小河，一步一步向前走著……其實在我看來影片刻畫更多的是父愛，但願不缺衣少食的我們能像電影中的小男孩當父親的柺杖，常懷感恩之心……

揹著爸爸去上學觀後感篇8

觀後感 ,4055字

【篇一：揹著爸爸去上學觀後感】

《揹著爸爸去上學》這部電影是我上初中以來在學校看的第一場電影，這部電影的教育意義十分深刻。

《揹著爸爸去上學》講述的是一個名叫石娃的男孩兒，因為母親去逝得早，家裡較窮，所以父親只好用轉水飄的方在從未上過學的石娃和小學已讀完的姐姐中選一個。石娃有幸被選中了。然後他努力學習發奮讀書，發生了很多事。石娃的姐姐、父親、老師都幫助過他。

姐姐為了石娃，放棄自己的學業。又因為他的學費而被迫無奈嫁人；父親為了石娃一輩子拼命賺錢，而後，又因為石娃放心不下自己不去讀大學而自殺。在父親的威脅下，石娃去了，老師也給石娃的學費花不少心思。

在這麼多的困難中，終於有一天，石娃去了大學。那天下午，夕陽伴隨著嘩嘩的流水聲與天上的彩霞，柔和地將光灑在河面上，石娃與父親赤著腳走在淤泥裡，向河邊走去。他們兩彼此看著對方，都笑了。之後石娃走到父親面前蹲下，父親丟下柺杖，石娃揹著父親¨¨¨¨

比起石娃的親人，我們的親人所作的一切可能微不足道，但是，他們對我們的愛也可是非常深厚的。在大雨滂薄的校門口，站著的，等待的，是我們的父母；當我們受了委屈，在一旁聽我們傾訴，安慰我們的，是我們的父母；當我們一遇到困難時，盡心盡力幫助我們，給我們以信心與力量的還是我們的父母。這些點滴的事情，無一不體現著父母對我們的愛。這世間最平凡的。

父母把他們的細小的愛給了我們，我也要以細小的點滴回報她們。

【篇二：揹著爸爸去上學觀後感】

此時，我坐在被燈光照得萬分明亮的教室裡，心中總是平靜不下來……

就在不久前，還和同學聊得大笑的我卻因一部電影，怎麼也笑不起來了。

那部電影深深的震撼了我的心靈，電影的主人公—那個憨厚淳樸的男孩石娃，他的生活經歷緊緊牽動著我的心。

他從小喪失母親，重複這每天要趟過一條湍急的河水去上學的事，當河水長大時候，水甚至漫到了她的腰部，那天，同村的女孩被湍急的河水吞沒了，他嚇得不敢上學，被父親狠狠地打了一頓。

長大後

更讓我感到值得學習的應該是石娃的感恩之心。我的父母和石娃的父親一樣，只要能讓我們學習，再苦再累也無所謂。我們應向石娃那樣，用一顆感恩的心回報父母，不讓他們的汗白流，讓他們的心有所安慰！

當石娃背起父親，堅定地走向湍急的河流中，消失在美麗的夕陽時，我思索：石娃的被到底能承擔多少？是啊，當一個人心中有著對父母萬分的感恩，有著對學業深深的愛戀，有著對前途滿滿地希望，他的背就會承擔一切。石娃能做到，相信我們也能做到，我們的後背定會撐起一片屬於自己的天

【篇三：揹著爸爸去上學觀後感】

背起父親去上學。

當我看完《背起爸爸去上學》這部電影時，我為石娃的悲慘遭遇十分同情。

這是一個真實的故事。主人公石娃從小失去了母親的關愛；只能和姐姐，父親相依為命。又由於他家庭條件並不富裕。他和姐姐之中只能一個人上學，而另一個人要輟學。自後通過銅勺決定石娃上學，而姐姐找毫不情願的輟學了，但她並沒有怨恨爸爸的決定。

光陰似箭，在艱難困苦中長大。但要於石娃昂貴的學費。姐姐只好嫁人。從而來幫石娃掙學費。石娃經過刻苦努力，考取了師範學校，但不幸的是他的父親卻因為中風而癱瘓了。面對著錄取通知適合癱瘓的父親。石娃首先放棄了去學習。他不是一個人去上學，而是被背起親去上學。

看了這部電影，我感受很多。石娃終於從艱難困苦中走了過來。我不禁想到如果我遇到了和石娃一樣的事情，我會怎麼做呢？肯定是我不如石娃那麼勇敢，那麼堅強。石娃他背起爸爸去上學。那並不是什麼驚天動地得壯舉，只是一些平凡而瑣碎的小事，但他奮勇拼搏、自強自立的精神和堅韌不拔的頑強意志卻深深地打動了我，使我增加了克服困難，努力進取的勇氣和力量。

我們是祖國的新一代，將來要肩負著建設國家的重任。所以我們要有樂觀進取，百折不撓的精神，不能因為前進的道路上遇到了挫折和困難就喪失了信心和勇氣。那麼我們必須學習，全面提高自己的能力。只要像石娃這樣的人才能做生活的強者，做建設祖國有用之人。

【篇四：揹著爸爸去上學觀後感】

當我懷著激動的心情看完，《背起爸爸去上學》這部電影時，我的心猶如澎湃的海潮，久久不能平靜。

這個故事講的是：從小失去母親的石娃和父親、姐姐相依為命。因為家裡家境貧寒，所以只能供一個孩子上學。後來，父親在吃飯時用銅勺決定了石娃可以上學的命。石娃和他的姐姐在艱苦中長大。姐姐嫁了人，石娃經過刻苦努力，考取了師範大學。面對著錄取通知書和癱瘓的父親，石娃變賣了家產……背起父親毅然走出瑪蓮河。

看完了這部電影，我感觸頗深。石娃終於從艱難困苦中走了過來。我看著他背起父親上學的身影，不禁想到了我自己。與石娃相比，我的學習條件和生活環境要優越得多。我們更要好好學習，長大為祖國效力。讓我明白了：當我們遇到困難和挫折的時候，只要打起精神、堅定信念，不斷努力，排除困難，才能變逆境為順境，達到自己理想的彼岸。

我們是祖國的花朵兒，肩負著建設祖國的重大任務，在祖國方興未艾的改革大海潮中，一切都要通過時間去摸索去開創。這就需要我們百折不撓、樂觀進取的精神。不能因前進道路上有困難挫折和坎坷就失去信心和勇氣。我們必須多學習、多鍛鍊，全面提高自己的素質，像是哇那樣，在生活中做一個堅強的人，做建設國建有用的人。

石娃好樣兒的！我們要向你學習，學習你遇到困難，堅強、勇敢的高尚品質。

【篇五：揹著爸爸去上學觀後感】

當我懷著激動的心情看完，《背起爸爸去上學》這部電影時，我的心猶如澎湃的海潮，久久不能平靜。

石娃好樣兒的！我們要向你學習，學習你遇到困難，堅強、勇敢的高尚品質。

【篇六：揹著爸爸去上學觀後感】

那天下午，我們全校同學一起觀看了《揹著爸爸去上學》這部電影，看完之後，我的心情久久不能平靜下來，多麼平實的語言，其中沉澱了多少哲理？

在石娃親眼目睹了自己同學的死亡，而他選擇的卻是逃避，逃學後的石娃，被父親狠狠地打了一頓，但是。石娃卻堅強地不讓淚水流下，石娃在返回學校過河的時候，在父親的激勵下，毅然選擇面對，不怕困難，迎接挑戰！是的，我們的生活也是如此，只有經歷了困難、挫折、才能不斷努力，不斷進取，人的一生就是要從哪裡跌倒從哪爬起來，這樣，往後的生活才能絢麗多彩。

石娃上了初中以後，成績依舊優異。然而，姐姐就要嫁人了。父親聽到“我恨你”這三個字從石娃喊出來重重地砸在父親的心上，而石娃可曾知道，這錢，是父親為了自己的學習而準備的！

石娃獲得了全國奧林匹克化學的甘肅省一等獎。這和喜訊讓他的老師、同學、父親、才人都感到高興，自豪。美國多長時間，父親就因中風而行動不便。漸漸地，施瓦也體會到了父親對自己的愛，對父親也越來越孝順。可是，父親覺得他的癱瘓給兒子帶來麻煩，父親決定捨棄自己性命，來換石娃繼續學習。石娃不想失去父親，拼命地跳下井去救出爸爸，最後作出決定—背起爸爸上學！父親也被兒子打動，由衷地信任兒子，影片的最後，石娃和父親又在那條河邊，然而這次，父親扔掉了柺杖，趴在兒子堅實的脊背上。河水反射著明媚的陽光。

父親的愛，甚至是把自己的生命置之的父愛，是多麼沉重的愛啊！我們要把石娃那樣自立自強，奮勇拼搏，迎接挑戰，具有頑強的意志，深深地印在我們的腦海中，銘記在心！我一定要學習石娃，做生活的強者，做社會有用之才。

愛是需要共同努力的，是需要維持的。我們要對其他人分享我們的愛，何況是自己的父母，因為父愛沉重如山，母愛情深似海。

【篇七：揹著爸爸去上學觀後感】

《揹著爸爸去上學》這部電影是我上初中以來在學校看的第一場電影，這部電影的教育意義十分深刻。

在這麼多的困難中，終於有一天，石娃去了大學。那天下午，夕陽伴隨著嘩嘩的流水聲與天上的彩霞，柔和地將光灑在河面上，石娃與父親赤著腳走在淤泥裡，向河邊走去。他們兩彼此看著對方，都笑了。之後石娃走到父親面前蹲下，父親丟下柺杖，石娃揹著父親……

父母把他們的細小的愛給了我們，我也要以細小的點滴回報她們。

去同學家玩篇9

日記 ,429字

7月28日天氣晴

本以為今天又是一個無聊的一天，可我的好朋友發簡訊給我了，我在心裡高興：終於可以不用宅在家裡看電視了！

簡訊內容是這樣的：我的同學叫我去她家玩，吃完飯後就走，她到郵政局接我……我立刻催促爸爸快點炒菜煮飯，因為她沒告訴我時間—但幸好我知道她家在哪個位置。我吃完午飯，帶好東西，跟爸爸媽媽說聲再見就走了。

到了同學家裡，小徐首先就對我說：“哎呀，老田，我想死你了！”我點點頭，也回答道：“我也要想死你啦！”進入她家，我們坐了下來，聊了一些以前我們在一起玩耍的令人開心的事，我們再聊班長，各自的同桌，和與我們要好的同學，還有成績好的同學。她拿出桃子削給我吃，我吃了那個大大的桃子，還誇讚她一個學期下來竟然會削水果了呢！

我們計劃了一件事：要邀到同學們一起去爬山。我們想了要邀請誰去。列下了一個表，男聲有誰，女生有誰……

我們看了些新劇，一起唱了會歌，還跳了舞，時間像一把離線的箭，飛快就穿了過去，我也該回家了。

今天到同學家玩真開心！

《背起爸爸去上學》觀後感篇10

國小四年級作文 ,574字

今天，我看了一部電影，名字叫做《背起爸爸去上學》。

這部電影主要講了：石娃家裡貧寒，母親早逝，石娃、姐姐、爸爸三人相依為命。石娃七歲該上小學了，姐姐也要上中學了，可家中只能讓一個人上學，父親用了轉勺把的方法決定讓石娃來上學。

石娃剛開始是非常願意上學的，可在一天的早晨，石娃親眼目睹了自己同學淹死在上學路上的小河中，心中害怕自己也淹死，就連續逃學三天。最後，被父親捉住並打了一頓才結束，石娃再也不敢逃學了。

石娃發奮讀書，獲得了國際奧林匹克化學一等獎，又考進了地級師範大學！一舉從逃學的石娃變成了大學生石娃。

父親為了給石娃掙學費，每天都去幹活的，反而把腿給摔斷了。石娃為了照顧父親，沒有去上大學。父親知道後，欲要跳井自殺，被石娃救下。石娃把家事收拾好，背起父親，依然決然的走到了黃家溝學校。

這部電影中的石娃，是一個英雄，在父親和大學面前選擇了父親，石娃在清晨，把父親背入了學校。他背的不僅是一位多病的父親，而是一個家庭，是一個希望。這部電影只是講的孩子背父親上學這一件小事，不是什麼驚天動地的大事。但石娃勇於拼搏，善於思考，又孝順，深深地打動了我，我要學習石娃這種精神。

與石娃相比，我們現在的生活比他們好上成千上萬倍，可我們這時代的孩子有石娃他們好學嗎？我們是二十二世紀的新人，我們應該更好的去學習，更應該勇於拼搏，善於思考，更應該孝順父母！

那段西安研學的日子篇11

國二作文 ,1185字

正值“人間四月芳菲盡”的日子，學校組織我們來到西安進行考古研學。西安，這座古老美麗的城……

除卻汽車轟轟的鳴笛和一座座拔地而起的高樓大廈，相比北京，西安這座身為十三朝古都的城市給人以緩慢的節奏方式，豐富的歷史底蘊，一幢幢古風建築，彷彿讓我置身在古代。

在半坡遺址中，鑽木取火體現了史前人類的辛勞與智慧。在經歷了艱難的鑽木取火的過程後，那跨越千年的溫暖得以讓我在歷史長河中與古人交流。史前人類千萬次的嘗試，定是失敗佔多，成功佔少。在發現了火種之後，它便引領著人類時代走向了新的篇章。我用心感受著殘留在掌心的溫熱，重新詮釋了“堅持”的定義。

在非遺“六營村”，那一個個潔白的泥塑胚子，經過民俗傳承人的細心勾勒，硃紅、明黃、鈷藍、翠綠，頓時在眼前呈現出一個個活靈活現的吉祥動物，或似蟠龍、或似嬌虎，中國民間的傳統文化技藝，讓我感受到了什麼叫做“民俗不俗”。也正是民俗傳承人這種“不慕名利”“堅守初心”把我帶到了一種“淡看事件浮華三千”的崇高境界。在現代城市下被名利驅使的人們，應該更需要這樣一種精神。

在秦始皇陵，一個個巨大的陪葬坑，一個個栩栩如生的陶俑，是秦朝國力強盛與文化繁榮的象徵。在那裡，我感受到了古人對生死的定義是那麼的空虛，即便是位高權重的皇帝，脆弱的內心依然是那麼的懼怕死亡！竟需要帶著眾多金銀珠寶以及無辜的臣民陪著一起下葬。在那裡，我對生與死有了一番新的理解……

然而，在西安考古研學的諸多活動中，最令我難忘的還是考古發掘。

一抹紅彤彤的殘陽，一個落後的不知名的村莊，一組組拿著綠皮鐵鏟的學生，構成了我們考古實踐的熱鬧圖景。同學們一組組分散開來，找到了各自看好的地方便開始動工了。手中的鐵鏟不停地上下翻飛著，身旁的泥土越來越多。我喘著粗氣，不一會就累得腰痠背痛，長時間蹲著挖土，再次站起來市腿已經變得麻木。我稍加休息，便再次開工，一下、兩下……，不知不覺中時間過去了一半，眼前這個坑坑窪窪的半米多深的土坑依舊沒有挖出什麼來，眼看著別的組已經幸運地挖到了東西，我和同伴心急如焚，加速挖了起來。突然，鐵鏟發出一聲清脆的碰撞聲，我們心中竊喜，猜想八成是觸碰到了“寶貝”。於是大家七手八腳加快了節奏，更換了鏟挖的角度，開始在“寶貝”周圍鬆土。終於，經過我們耐心細緻的夾擊，“寶貝”終於出土了，它原來是一個呈扇形的青灰色瓦片。我用雙手輕輕抹去覆在上面的泥土，撫摸著那精美有條理的花紋，我們彷彿穿越回了古代，看到古代繁華的都市裡，瓦匠們正在精心燒製瓦片，來往行人絡繹不絕地讚歎著。這種巨大的成就感彷彿是個氣球，在我挖出瓦片後猛地炸裂，使我的內心膨脹，忘卻了來之不易的成果背後付出了怎樣艱辛的代價。

西安研學的日子短暫卻意義非凡，我感受到的是跨越千年的溫暖和感動，是堅持的內涵，是民俗不俗，是不忘初心，是生與死的理解，也是眼前遠勝歷史的繁榮昌盛。

西安，這座古老美麗的城……

慈善研學旅行篇12

國小六年級作文 ,319字

今天，我興奮不已，我參加了這次的慈善研學旅行，地點是在“柏樂園”，我高興地整理好東西，導遊一來，我就上了車。

到了柏樂園，我們先去了那的會議廳觀看各學校的表演和書畫作品，我校的奧爾夫音樂舞蹈表演實在是太棒了！靈動的舞姿，開朗的音樂，簡直是最好的搭配！

接著我們到了寵物劇場用餐，吃完飯，我們分好隊，就分散了。我玩了U型旋轉圓盤、過山車、激流勇進、摩天擺錘等，其中，摩天擺錘最刺激，坐上去之後，要加上兩層保護措施，開始了，擺錘擺得越來越高，最後完全變成了360度旋轉加自轉，在空中時還刻意停了一會兒，要不是安全措施好，我早就飛出去了！

後來，校長臨時改了時間，我們只好戀戀不捨地離開了遊樂場，我們集合班級拍了一張合影，就按順序上車，回去了。

研學旅行觀後感篇13

觀後感 ,764字

陽春三月，清風徐徐，陽光明媚且和煦，春天的暖陽不似夏日的驕陽那樣熱烈，那樣狂野，但卻能給人們帶來好的心情，給人一種舒爽的感覺。

春天，桃花盛放的季節。桃花的盛開給在車上因為暈車的同學們帶來了不少樂子，也成功的轉移了不少同學注意力。所以很快便忘了暈車給身體帶來的不適感，當然沃野是如此。可能這便是大自然的魅力吧。車上的同學們越來越活躍，車窗外的風景也越來越好。

隨著對景區期待值不斷升高的心，我沒意見到了目的地。

映入眼簾的是一座座起起伏伏且參差不齊的山巒。抬頭望去，山頂上的薄煙給人一種雲裡霧裡的神祕感。同時也體現了整座山峰度喲的朦朧美感。楊柳垂堤，紫荊明豔，小草依依。

天很藍，水很清。一切都是那麼美好。在大廳門口拍完合照的我們順利的進入了大廳內。

大廳內光線很暗，內裡給人一種置身於寺中禪房的感覺。雖然同行的人制造了不少噪音

但還是掩蓋不了佛門重地的寧靜與安詳。在許願池旁許完願後，一同亂逛便下樓走出了大廳，開始登山看大佛像。爬到佛像前在俯視山下，盡收眼底。春日裡的陣陣涼風帶走了登山產生的熱量。

於是，對最後一站杏花村的期待值越來越高。可到了目的地才發現，風景沒之前的那些地方好，心中有一點小失落。調整一下心情還是誑了起來。於是我和同學們就繞著杏花村逛了起來，看到了獨木橋那兒有歌分岔路口，在我們前面有兩條路，一條路看起來很華麗，看似便捷；另一條雜草叢生，但仔細看起來也不那麼難走。後來，我和同學們都選擇了對岸。當然，很多人都選擇了第一條路，那條路的確很華麗很便捷，但走的人卻非常多，其間隔根本承受不住那麼多人的“加入”。

那一瞬間，我明白了一個道理，我們應該選擇適合自己的道路去走，那條路不一定要人人稱羨，但一定要走的穩當，不掉入道路兩旁的泥沼之中，這個最讓我不看的地方，卻給我上了這次研學旅行最好的一課！

研學有感篇14

國三作文 ,1428字

在那天氣晴朗，陽光明媚的一天，同學們臉上都掛滿了激動的笑容，因為今天我們研學旅行，這次旅行是我們初中以來的最後一次了，所以我們格外珍惜，我們做了很多“準備”，就差把家給搬過去了。這次我們去的地方有九華山和杏花村。這兩處都是池州，而且現在是春天，風景是非常美的。於是我們懷著激動的心情向著目的地出發了！

據我所知九華山風景區位於中國安徽省，西北隔長江與天柱山相望，東南越太平湖與黃山同輝，甚是雄偉壯觀，而且不僅如此九華山風景區是首批國家重點風景名勝區。國家5A級旅遊區，全國文明風景旅遊區示範點，國家首批自然與文化遺產地，不過更著名的還是九華山上的那一座“地藏王菩薩露天銅像”，此銅像高99米，是目前世界上最高的露天地藏王菩薩大銅像，是九華山國際性佛教道場的標誌性景觀。

地藏菩薩右手持錫杖，左手持摩尼寶珠，面向西北方。端莊慈祥以示“昭示眾生，國泰民安”。他坐落在高高的山峰上，俯視眾生，他看上去是如此的巨集偉，如此的壯麗，讓人們總在不經意間都想要去仰視他膜拜他。

他是如此的壯麗，可我們想要膜拜他也並不容易，不過就算不容易，為了這份巨集偉再怎麼不容易也要去，在去看地藏菩薩之前，我們要“歷經險難”，第一步我們去了一個巨大的像宮殿一樣的建築物裡，一進去就看見了一個大大蓮花池，池中的水印著上空的燈，很是唯美，受其水中波光粼粼的甚是美麗，越往後走這所大殿帶給我的驚喜越多。

我們彷彿走進了一個大的迷宮，不過不同的是這所迷宮中有好多美麗的事物，看得人眼花繚亂。當那些白熾燈打在那一件件如上帝特意刻畫出的石頭上，是那般的光彩奪目，是那般的耀眼，一瞬間我感覺自己掉入了天堂一般光明的世界中。那麼多的玉像、壁畫、如意，每一件都那麼的完美，就連牆上的刻畫都栩栩如生，彷彿我就生活在一片谷香谷味的佛教中，心靈是那樣的乾淨、放鬆，那是一種我從未體驗過的感受。讓我的心靈深深被震撼，我想留下，可不行，我們還要去看大佛，在大堂拜了一些佛後，我就隨著人潮進入了鴻運堂，那裡是出口也就意味著我們離大佛更近了，我們給足馬力向大佛出發。

一步兩步……在這無盡的步數中，我們到了佛像“下”，不過還要再歷經最後一次“磨難”才可以到達佛像下，我們還要去爬臺階，數不盡的臺階在等著我們，只有過來才可以在盡頭“看”到大佛。終於在我們的遇困難不退縮的精神下，我們到了。他終年在山頂屹立著，望著山下的眾人，今天我們也可以像他一樣，看到山下的眾人了，很小很小，不過風景真的好美。最後因為時間關係，我們拜了一下佛就下去了，一路上看見了很多美麗的風景，在這風景的陪同下，我們離開了這裡，到下站杏花村。

對於杏花村，我很好奇，為什麼沒有杏花還要叫杏花村呢？帶著這個因為我們進去了，路上出現了兩條路，一條看似華麗，但走的會很慢，人麼都被這條路上的風景吸引了，而忘了前行，甚至都不知道前面會有困難，另一條看似破舊，甚至野草叢深，可是卻走的很快，因為人們很勇敢，他們不懼怕危險，而且這條路的後面是平坦的大道。生活也許就如這兩條路一樣，關鍵看你怎麼選擇，選擇第一條路的人，後來走到最後又好幾個人都掉進了泥塘裡去了，很是狼狽。選擇第二條路的人，雖然在走過這條路的過程中有被樹枝刮到，有被絆倒，但最後都勇敢的過來了，並且還很激動，彷彿一下子找到了正確的人生道路。

在下面的路程中我們邊走邊欣賞風景，很開心。最後要離開了，我們還有點不捨呢，這一天雖然玩得很開心，但也讓我明白了很多道理，我會將這份美好的回憶永遠珍藏在心底。

研學旅行遊記篇15

國三作文 ,992字

唐朝李白曾吟詩“昔在九江上，遙望九華峰。大汀掛綠水，秀出九芙蓉。”，這描述的便是九華山。還有一首詩“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”這描述的便是杏花村。不過我們這次去的是安徽的杏花村，貴州也有一個杏花村，也相當著名。

九華山除了爬山外還有個有意思的地方就是九華山的99米高的大佛。經過了轉車，在一個半小時的旅程中，我們看到了高速公路上的風景，全是森林和大山，還有一片大湖，閃著金光，十分耀眼，但也非常美。

一個小時半後，我們終於到達了池州，九華山和新華村就坐落於此。我們通過了九華山的檢票口，先看到了好多人在兩個巨大的愛心前面拍照留念。但我跟著大部隊走了。走了半天也沒看見什麼，突然前面出現了一個好高的宮殿，前面有的人在賣魚，明明是魚，非得取一些名字：“發財魚”、“富貴魚”、“聰明龜”……不過這種辦法都想的出來，也是想發財的內心與智慧的結合。

裡面實在有太多好玩的東西了，有一個鐵製九華山雕塑，上面好多人再向它扔硬幣，好像砸到鐵山上的佛和寺廟就有好運發生。這把戲我才不信呢，但汪平森扔一個了，還砸中了金佛的頭頂，然後我們都說金佛祖晚上會把汪平森用一元硬幣“砸死”。

還有一個展示，裡面一大堆礦石，有白水晶、紅寶石、綠寶石、黃鐵礦……看來後我才知道原來我們見過的寶石打磨前是這樣的。再往前走就是最好玩的地下了，於是我們都過去了，那裡有許多小玩意，琳琅滿目。

之後我們可以去找大佛了。我們出來後發現少了幾個人，氣死了，但相信這麼大人了，要是把自己弄丟就太丟人了。於是不管他們，自己向前走了。這裡真大，走著走著人就走散了，最後我和鮑智與汪平森等人走散了，急得到處找。後來我靜下心來一想，他們是經過一個商店後才消失的，那家店一定有通道，我把這個想法告訴了鮑智，他也表示同意，然後我們去了那家店，進去之後還真有，我們穿了過去，走向了大佛。爬了眾多臺階之後，終於來到大佛的腳小。

在大佛旁休憩片刻我來到了一篇桃花林和大草地，由於之前爬臺階太累的緣故，我就躺在了大草地上，不一會兒，同學們都來找我了，我們都在草地上休憩。

時間真快，轉眼間到了一點半，我們起身去杏花村了，那裡我覺得環境優美，風景比較好，我們在一個水車旁合影，合影結束後我們就自由活動了，我們圍著大湖繞了一圈就上車回家了。

這次旅行太累了，但我們收穫瞭如此美的風景和回憶，這也是值得紀念的，不是嗎？

茶山研學記篇16

國小二年級作文 ,466字

早上天氣晴朗，陽光明媚，我們全班同學坐上大鼻子校車，在老師的帶領下，來到了天姆山茶文化館。

首先映入眼簾的，就是那些精美的喝茶工具，我們一個個欣喜若狂，這裡摸摸那裡看看，充滿好奇。接著老師帶領大家朗誦了一遍掛在牆上的《少兒茶歌》，使我們對茶葉歷史知識有了一點點了解。

接著讓我們來看看製作綠茶的過程吧：篩分-攤放-生鍋-熟鍋-初烘-攤涼-復烘-整理-再復烘。

普及了那麼多知識，終於可以上山採茶咯。

我們走出天姆山文化展陳館，踏上泥濘的小路來到一座茶廠。突然我聞到一陣撲鼻而來的茶葉香，不用說，茶廠到了。老師帶我們圍繞茶廠轉了一圈，大概瞭解了珠茶的製作過程。走出茶廠，終於可以上山採茶葉了，老師幫我們分成了6個小組，組員跟隨著組長。站在高處望去，茶葉就像一片無邊無際綠色海洋，美麗極了！

時間一分一秒過去了，原本同學們還是雄赳赳氣昂昂，生龍活虎，可是當太陽射下萬束金光時，同學們的眼睛都睜不開了。不過即使臉蛋被晒得通紅，但大家還是快樂地堅持著。

今天的研學活動不僅讓我們學到了許多茶葉知識，而且還能體驗了茶農的艱辛，真的太有意義了！

研學篇17

國小六年級作文 ,489字

今天，天空下著濛濛細雨，琅琊小學五年級全體同學一同步行前往被稱為“浙江省文明村”的浩仁村去研學。

經過一個多小時的步行，我們終於到達了目的地—浩仁村，第一站到了文化大禮堂，禮堂裡整齊的擺放著一排排的椅子，禮堂很寬也很大，大約可以容納300600多人。

先是副校長給浩仁村主任頒發了“德育雙全，雙堂雙進”的勉勵牌。

然後就是滕校長開始和同學們敘說浩仁村的歷史，他告訴我們，浩仁村有著三好：水好、環境好，還有著兩大姓氏，鄭氏和滕氏在整個村佔了百分之九十。

我們還了解到浩仁村有著悠久的歷史，早年前不叫浩仁村叫浩滕村。因浩滕村和附近的關係不好，村支書覺得名字太過的歡騰，鬧騰因此而改名現在的浩仁村，浩仁村主張發揚“仁”的精神，用“仁”的精神來引導村民。

現浩仁村有628人，216戶人家，近700多年的歷史呢！

聽了滕校長的一些介紹，我對浩仁村有了近一步的瞭解。

伴隨著天空中的點點小雨，我們出發去往了柳塘，在柳塘中心有一個亭子，是供人們休息的，最有代表性的是柳塘旁邊的兩棵大樟樹，樹幹可粗了呢！有近100多年的歷史了。

最後，我們依依不捨地和美麗的浩仁村再見了。

浩仁研學記篇18

國小五年級作文 ,649字

今天我們都要穿校服，因為學校舉行了一場研學活動，去浩仁村。琅琊小學五年級學生步行前往浩仁村，開展“仁”文化研學活動。

我們一路上，同學有說有笑的，還開心地唱起了歌。微風吹拂著我們的臉頰，細雨落在我們的身上。雖然路很遠，但是我們卻一點兒也不疲勞。走了大約四公里，看見遠處的一塊牌子上寫著“浩仁村”，快了，快到了。不久，我們來到了一座大房子裡，這是浩仁村的文化禮堂，裡面有一根根柱子支撐著房頂，大部分都是木頭做的，非常古樸。我們各自找位置坐下要聽一個講座。

面前是一個高臺，上面是一張講臺，放著兩瓶花，牆上有一面國旗，邊上寫著“崇學向善，務實守信”。仲老師過來向我們介紹這次研學活動的主題：“浩仁已經作為學校的教育基地，我們在此開展‘仁文化雙堂雙進的研學活動’。”接著盛校長和村裡的杜燕飛女士一起端著一塊銅牌給大家看，這是學校與浩仁村友誼的證明。

最重要的是下面騰校長的講話：浩仁喝的是大巖水庫的水，村民待人和氣，勤勞，金華人節假日經常來遊玩。很久以前浩仁村不像現在這麼和氣，經常打仗，而且勝利很多，從而更加暴亂，後來村裡幹部覺得不應該這樣，於是把村名改成“浩仁”。發揚“仁”精神，引導村民向善。現在的浩仁村有628人216戶700年曆史，是省級優秀村。以前的經濟主要靠種田，現在是租田給別人種苗木。多年來古建築沒有儲存好，只留下了一點。最後他強調同學們要發揚仁精神，做一個好人。之後我們參觀了浩仁村就回學校了。

這次講座令我受益匪淺，我今後都會做一個仁義的人，幫助他人。我相信，浩仁村一定會越來越好。

仁研學記篇19

國小六年級作文 ,491字

今天，我們琅琊小學五年級來到了浩仁村研學，遠遠地，我們就看見浩仁村那一大片白牆紅瓦的新房子，村外是碧綠碧綠的田園莊稼，一看就知道這裡的人很勤勞。

進了村子，這裡的道路很乾淨，水渠清澈，雪白的牆上還有美麗的圖畫。走在村裡，景色宜人，空氣清新。

到了浩仁禮堂，我們聽取了浩仁村的滕老師給我們作的介紹。他說這裡有三個好：山好，水好，人好。浩仁村原來名字叫“皓塍”，但民風彪悍，經常和隔壁村村民吵架。後來村領導就因為這件事把村名改為了“浩仁”。說也奇怪，改名後，村民們就變得更通情達理了，和鄰村的糾紛也少了。“仁”文化自此開展起來了。

這個村原來是由寺堂山和橫塘山合起來的，現在有戶口216戶，628人。以前這裡有山有水。水，大家用來洗衣服、做飯、洗菜、滅火。山，山上綠樹成蔭，鳥語花香，很美。以前同學們放假了經常爬山可熱鬧了。人方面，這個村現在是省級文化村，這裡的人相親相愛沒有人搞不團結，大家共同幸福生活著。更好地顯現了村子裡的“仁”文化。

我覺得我住的琅新村，大家也要共同努力，相親相愛，互幫互助。俗話說的好一方有難八方支援嗎！我回家後要努力學習，將來讓自己的琅新村也成為省級文化村！