初學葫蘆絲相關作文20篇

初學葫蘆絲 篇1

國小六年級作文 ,459字

縹緲的月光相伴,我動身前往學葫蘆絲。

這是我第一次學葫蘆絲,開啟盒蓋,小心翼翼地拿出葫蘆絲。這支葫蘆絲是用普通的竹子製成的,葫蘆中央還挺立著一隻美麗的孔雀,在月光下閃著瑩瑩的光,使她好似繚繞在雲霧裡。

老師告訴我葫蘆絲正面一共有七個孔,後面還有一個最重要的大孔,並示範了一下《月光下的鳳尾竹》的吹法。我好奇地朝葫蘆絲的氣孔吹去,可是發出了“呼呼”的聲音,完全沒有剛才老師那種清脆的感覺。我有些許洩氣,一旁的老師安慰道:“沒事,多練練就好了,我一開始吹的時候也是這樣的。”得到了安慰,心裡好受了一點兒,便集中注意力,開始練習起來。先深吸一口氣,再控制氣息,便吹了起來。開始有點不順暢,但我專心致志地沉浸在這種境界裡,不顧效果如何,只是一遍遍不厭其煩地練習。

慢慢地我掌握了吹奏的方法,感覺好像步入了瑤族山寨。月光皎皎,異常柔美,給人一種月明星稀的朗視感。螢火點點,透露著一種淡淡的神祕。夜風習習,鳳尾竹婆娑。置身這種環境,渾身有一股說不出的清爽。我久久沉浸在這種感覺中,無法自拔。

謝謝葫蘆絲,給我帶來了意想不到的收穫。

我學葫蘆絲 篇2

國小五年級作文 ,330字

我們學校開展了葫蘆絲教學,需要同學們購買,然後免費學。

當開始教時,我緊張而又興奮。因為我擁有了一件屬於自己的樂器。但葫蘆絲並不是容易學的。

但是,我並不氣餒,因為全班同學都在努力。但在學習葫蘆絲的道路上,也不是一帆風順的。當我學會一首曲子的時候,吹給全班同學聽時,卻因為緊張,吹錯音,手都涼了。但我回家經過練習便會熟練一些,這樣便可以準確無誤的吹出一首動聽的樂曲了,因為葫蘆絲跟其他東西一樣,也是需要保護,所以要經常用酒精消毒,倒掛在通風的地方,吹的時候口腔要乾淨……

吹葫蘆絲時,你可以消除身心上的疲憊,不歡快的心情也隨著聲音飄揚而去。

吹葫蘆絲時,你可以聽聽看,看自己吹出的音樂是否動聽呢?

我認為,葫蘆絲買來絕不是毫無意義的。它是用來學習,愉悅心情的。

學葫蘆絲之路 篇3

國小六年級作文 ,514字

日月如梭,時光過得可真快啊!我從三年級開始學葫蘆絲,到現在也有了三年吧。

轉過頭,回憶一下我的學葫蘆絲之路吧。

三年級的時候和幾個同學一起參加了學校的雅行超市—葫蘆絲。剛進教室,老師就給了我們每人一個葫蘆絲。我們生疏地拿起葫蘆絲,按照老師的要求去學,過了很長時間,我才能斷斷續續地吹出那些音節。

越往下學,曲子越難。我們這些新生學會了音節,吹會了幾首一級的曲子,老師就讓我們學習《月光下的鳳尾竹》。《月光下的鳳尾竹》可是三級的曲子,這對我們這些剛入門的小學徒來說,可真是難啊!

由於高年級的大哥哥大姐姐都會吹,老師就要他們給我們做示範。那些哥哥姐姐們按起了音孔,一陣優美的旋律在教室裡盪漾。

我靜靜地聽著。我好像面對著鳳尾竹林,月亮慢慢地升起來。鳳尾竹林裡,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過朵朵輕紗似的微雲。忽然,林子裡颳起了微風,鳳尾竹在風中翩翩起舞……即使他們已經結束演奏,可我還是沉迷其中,許久沒回過神。

每到六一或元旦的前一段時間,同學們都會精心準備上臺表演,我們葫蘆絲組的也不例外。每一次我們都會吹得嘴痠痛、手發麻,但我們都沒放棄,堅持下來。

我喜歡吹葫蘆絲,不管以後還有多難的曲子,我一定會認真地學。

我學葫蘆絲 篇4

國小二年級作文 ,427字

記得剛上一年級的時候,學校開始推廣吹奏葫蘆絲,每個師生都要認真地練習。拿到葫蘆絲後,我才認清它的面孔:由兩個部分合成,上面有一個精緻的小葫蘆,下面是一根細細的竹管,有七個孔。葫蘆絲看上去小巧玲瓏,我愛不釋手。

上第一堂課時,我既高興又是擔心,我怕自己學不好。前幾堂課老師教了:doremifasolasido,非常簡單,我上手很輕鬆。可是後來難度開始增加了。“好難啊!”我大叫著。正在我要放棄學葫蘆絲的時候,媽媽鼓勵道:“這一點兒困難,就把你難住了嗎?”我說:“可是這太難了,我怎麼吹也吹不好。”“那是當然了。因為你才剛練習曲子《映山紅》,所以才練習不好,加油!”我只好無奈地說:“那好吧。”經過不斷努力,我終於能把《映山紅》吹下來了,現在,不光能把《映山紅》吹下來,還能吹《婚誓》、《月光下的鳳尾竹》、《小星星》。

我厲害吧!在這裡,我想對你們說:“只要不斷努力,就能取得好成績。”

學吹葫蘆絲 篇5

國小五年級作文 ,515字

一次偶然的機會,在街上聽到一個人在吹奏《月光下的鳳尾竹》。動聽的音樂一下子就吸引了我,於是我央求媽媽給我也買一個葫蘆絲。

很快我的願望就得到了滿足,一個嶄新的葫蘆絲就送到了我的手中。

它外面有個盒子,紫檀色的外包裝,看出了主人的用心,裡面的葫蘆絲有50釐米長,據說上面的葫蘆絲是雲南產的,下面的竹子是貴州的,看著寶貝我愛不釋手,媽媽對我說,買了就一定要學會演奏。我立刻答應了媽媽。

萬事開頭難,我希望能快點能演奏一首樂曲,於是就看書自學,因為我以前學習過吹口風琴,也算是有點基礎吧。於是我先練習找準音符的位置,然後就是指法練習,開始吹的時候,也是用氣力不合理,音調一直不好聽,後來我拿出了看家本領,對上網百度一下,看視訊老師的教法,很快的,《婚事》就斷斷續續的吹了出來。

這裡邊還有一個小插曲呢。有一天,一個同學到我家,我拿出葫蘆絲演顯擺,本以為同學會為我點贊,想不到同學對我吹低音5有了一個不合理的解釋:說怎麼聽著好像放屁……頓時我鬧個大紅臉。後來我再吹的時候就是反覆琢磨,慢慢的練習,終於不再鬧笑話了。

每當我空閒下來的時候,我都會拿起葫蘆絲,隨著《月光下的鳳尾竹》的音樂聲響起來,讓我忘記了一天的疲勞。沉浸在悠揚的琴聲中……

我學會了吹葫蘆絲 篇6

國小六年級作文 ,715字

“耶!學校終於發葫蘆絲啦!”我們班的同學在拿到葫蘆絲之後,都十分興奮。在下課後,同學們都把它拿出來看。老師告訴我們,葫蘆絲十分容易“受傷”,我們一定要好好保護它。

回家後,我第一件事就是把那個“稚嫩的小寶寶”拿出來亂吹,一陣噪音在我耳邊迴盪。我在想:這個葫蘆絲到底該怎樣吹啊?怎麼吹出來的聲音那麼難聽呢?我絞盡腦汁的研究,還是想不出來。

第二天回學校上學後,老師告訴我們星期一、星期三和星期五都要把葫蘆絲帶回來訓練,在葫蘆絲訓練的第一週,我去參加籃球訓練了。在籃球場上,我聽到了動聽、優美的葫蘆絲音樂,比起我自己在家裡製造的噪音好聽多了。對葫蘆絲一竅不通的我,開始對它感興趣了!

在星期五的下午,我把葫蘆絲帶來練了。老師教我練指法,我們先吹“咪,咪,咪,咪,咪,—”,“哆,哆,哆,哆,—”這三個音,我很快就學會了,但還不熟練。然後,老師教我們吹《小羊羔》,我們隨著老師的提示,慢慢地吹了起來,我想:多麼優美動聽的聲音啊!我沉浸在動聽的音樂中。我發現自己越來越喜歡吹葫蘆絲了。

經過一段時間的訓練,我發現自己吹葫蘆絲的水平有了一點進步,心裡暗暗自喜。

以後每天放學回家做完作業後,我都會把葫蘆絲拿出來吹。從我的房間裡常常傳出葫蘆絲動聽的樂韻,有時哥哥姐姐聽到了還會誇獎我吹得好,我答應他們,我學會了吹葫蘆絲,就吹幾首曲子給他們聽。

隨著時間的推移時間,我和葫蘆絲“相處”久了,對葫蘆絲的指法越來越熟練了,只要有譜子,我就能吹出來,雖然還顯得稚嫩,但常常得到爸爸媽媽的鼓勵,我心裡別提多高興了。

雖然我接觸葫蘆絲的時間不是很長,但我已深深愛上了它,葫蘆絲已經問我的生活增添了無窮的樂趣!我終於學會吹葫蘆絲了!

學習葫蘆絲感受 篇7

國小五年級作文 ,701字

這個學期,我們學校開展了葫蘆絲教學,班裡很多同學都買葫蘆絲,媽媽見那麼多人買,也幫我買了一個。

我們每個星期有兩節葫蘆絲課。老師先教我們基本指法,然後一句一句地教我們唱譜,一句一句地學吹。同學們都學得很很認真。到現在,我已經會吹很多首曲子了,在家裡,還經常為父母演奏幾曲,給家裡帶來了不少歡樂。

記得有一次,老師讓我們每個組選一個人吹奏葫蘆絲,我被人選中了。我非常的緊張,在手忙腳亂中總算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕,沮喪地回到座位上,埋著頭。沒想到老師居然對全班說我吹得挺好的,只是有點緊張,不然的話會吹得更好。老師的熱情鼓勵,讓我不禁流下了眼淚。打那以後,我漸漸有了自信,每次有演奏的機會,我都會積極爭取。站在講臺上吹奏,看著同學們欣賞的目光,我充滿自豪。

以前,一下課,我總喜歡和同學打打鬧鬧;作業中遇到難題,我總是煩躁不安;學習、生活中遇到挫折,我總是萎靡不振。在學習葫蘆絲的過程中,老師安排我做組長,我很激動,也很緊張。但我從心底裡知道,既然我是組長,就要做同學們的榜樣和老師,不然我就教不好組員了。所以從那一刻起,我知道我要堅強起來,要比同學們更刻苦,要比同學們吹奏得更好。課間,我不再打鬧,經常練習新學的曲子;遇到難題時,我不再煩躁,吹奏一首柔和的曲子,心境豁然開朗,思維更開闊了;感到壓力時,吹幾首自己喜歡的曲子,緊繃的心絃便鬆弛了許多;閒暇時,自學自己愛聽的曲子,在班裡吹給同學們聽,看著同學們羨慕的眼神,心裡甜滋滋的……我上課的積極性更高了,學習的勁頭更足了。因為我知道做每一件事就像學習葫蘆絲一樣—要有自信!

葫蘆絲聲充滿著整個校園,滋養著我們的生活,浸潤著我們的人生。

學習葫蘆絲感受 篇8

國小五年級作文 ,735字

學校要開展葫蘆絲教學!那天,我興高采烈地拿著學校發的通知回到家,滿懷希望地給媽媽看。“你要這葫蘆絲幹嘛?現在都五年級了,只能學兩年了。而且,現在作業那麼多,你有時間練嗎?”媽媽的話猶如一盆冰涼的水往我頭上潑!但我不甘心,央求媽媽:“求求你了,我想要嘛!學校每週安排兩節活動課給我們學習葫蘆絲,同學們一起學,不會影響學習的,媽媽,你就給我買吧!”“那好吧,只要不耽誤你的學習,多少錢?”媽媽問道。“要100多元。”我說,生怕媽媽說貴。“好,那就買吧!你要好好學喲!”“嗯!謝謝媽媽!”我高興得擁抱了媽媽。

葫蘆絲終於買回來了,我迫不及待地吹起來,哪怕是一些雜亂的音符,只要吹響了,心裡也很高興。

老師先教我們基本指法。哎呀,真麻煩,手指老是不聽使喚,老是按錯孔。這小小打擊並沒澆滅我的學習熱情。一回到家,我做完作業就拿出葫蘆絲來練習。由慢到快,一個音一個音地吹。經過一段時間的努力,我終於有了一曲真正屬於自己的歌曲。

會吹曲子後,我經常把葫蘆絲帶在身邊。心情不好時吹一曲以愉悅身心;等校車時吹一曲以娛樂同學;課間休息吹一曲以煥發精神……一天晚飯後,媽媽和幾個朋友在廣場散步,我也跟著去。其中一位阿姨見我揹著個葫蘆絲,好奇地問我那是什麼,並想聽我吹奏一曲。由於剛學,我不好意思吹,在媽媽的再三鼓勵下,我才從盒子中取出葫蘆絲,戰戰驚驚地為媽媽的朋友吹了一首我最熟練的曲子。由於緊張,有幾個音吹錯了,但總算完整地把曲子吹完了。阿姨們聽完,都豎起拇指,說我小小年紀居然也會玩樂器了!一種自豪感在心裡油然而生。從那以後,媽媽每次到廣場散步,我也跟著去。不過我不是散步,而是在廣場上旁若無人地吹奏新學的曲子。

自從學習了葫蘆絲,我變得開朗了,自信了,每天都以飽滿的熱情投入以學習當中。

學習葫蘆絲心得 篇9

國小三年級作文 ,373字

人的一生,總會有自己喜愛的樂器。世上有千種情,只有親情最永恆;世上有萬般愛,只有母愛永遠真誠,我發現我對葫蘆絲的愛就像母愛般真誠。

這學期,我們學校實行葫蘆絲樂團教育,於是我就回家跟媽媽商量想學習葫蘆絲。但是,我媽媽怕我學了葫蘆絲會影響到我的學習,所以不同意我學習。後來,我自己寫了一份保證書:晚上要複習一小時,作業要工整,按時按質完成。於是媽媽答應了,我高興地笑了。

拿到葫蘆絲,老師開始教我們了。老師教我們的第一首歌是“小羊羔”,老師先叫我們唱歌譜,接著教我們指法。我們班的同學個個學得津津有味。老師還對我們說:“學習葫蘆絲可以提高學習成績,減輕學習壓力,養成優秀的品質,更好地為學習文化課服務。

果然,自從我學習葫蘆絲後,真的覺得自己的品格提高了,成績不但未受影響反而更提高了,我媽媽也非常同意我學習葫蘆絲了,所以我要更加珍惜每節葫蘆絲課。

我學會了葫蘆絲 篇10

國小六年級作文 ,504字

在我們中國的民間裡,有很雅俗共賞的藝術,比如:樂器、剪紙、機械等。而我學的一門藝術是樂器。它是我的—“寶葫蘆”。它經常給我“帶”來快樂,是我最好的“知音”。

當時,我是二年級開始報的少年官,樂器葫蘆絲。我剛開始學,是最懂音樂的吳童老師。吳童老師剛進門,就拿了一張紙。讓我學,吳童老師讓我把一個出氣孔按住,以免讓葫蘆絲變了音。

然後我就把原孔都按住,吳老師柔和的說,輕輕撥出一口氣,不要太用力了,不然吹不響。我按照吳童老師說的做。一會兒工夫就吹出低音“唔”。

吳童老師微笑著,說好了,接下來我給你說一說音高問題,這音高,其實很簡單,只要控制好氣息。你在試一試?我聽後慢慢地將氣息撥出,幾乎出吳童老師笑了,說你學的挺快,好了,把手指一個一個放開,記住是從下倒上,然後再到後哦!

慢慢的、慢慢的。啊,我好開心!因為我居然可以將樂譜一個一個一個的吹了下來,雖然斷斷續續吧,但也不錯了。那天下午有一節課的時間,每個星期有兩天時間,所以不久,我就可以完完整整、熟熟練練地將曲子吹了下來。

我很開心!我收穫了樂器朋友—葫蘆絲,它經常給我帶來快樂,這是我學的一門藝術,我在舞臺上練就了我的勇氣和毅力。