兩位同學的爭吵相關作文20篇

兩位同學的爭吵篇1

國小四年級作文 ,466字

昨天，班上有兩位同學發生了激烈的的爭吵。

英語課結束後，突然聽見一陣吵架的聲音，原來是張思涵和李瑞涵在為了一件事而爭吵。打聽一下是怎麼一回事才打起來。

一打聽，才知道是這麼一回事啊。

“張思涵，你是故意給我打這樣少的分數吧。”李瑞涵生氣地指著張思涵說。張思涵理是氣壯的說“：我沒有，本來是你自己粗心大意，沒做好題還怪我。”李瑞涵一生氣，拿起張思涵的科學書，撕的一頁不剩。然後氣沖沖的把張思涵的科學書扔掉啦。

在旁邊的一些同學嚇壞了，我連忙說“：李瑞涵，你別怪張思涵，只是你自己沒能考好，張思涵雖然他的成績比你好一些，但也不能全怪在張思涵身上，而且是你先動手廝他的科學書的。”

我說完，張思涵哭著想了想，覺得我說的也挺有道理，一氣之下把李瑞涵的英語試卷似的，再也不能貼起來。

李瑞涵哭著說“：真的說，你們這些神經病，都怪我，我不想活了，我要轉學。”他說完，揹著書包，拿著飯盒，號啕大哭的走出了教室。

洪老師得知這一件事，在校長辦公室找到了李瑞涵，把她送回了教室。

這一件事告訴我們，在班級裡，我們要互相幫助，互相關心，不要只顧著自己。

我和同學的爭吵篇2

國小三年級作文 ,454字

星期三，上完數學課，洪老師及時佈置了家庭作業。

下課的時候，我很高興，拿出數學作業本準備做作業。這時，黃馨怡走過來找我：“姜漫鈺，我們一起出去玩吧。”我看看她，笑著拒絕：“我不想出去玩，我要做作業。”她疑惑不解，問我為什麼。我小聲解釋：“因為我想快點做完作業，做完了好準備期末考試，用心複習，還可以看看課外書。”

黃馨怡聽完我的話，馬上用手往我的本子上一蓋，接著把書從我手中搶走了，說：“我不讓你寫作業，我讓你陪我玩。”我很生氣，威脅她說：“如果你不讓我寫作業，我就永遠不和你玩了。”黃馨怡聽了，也生氣地說：“不跟我玩就不跟我玩，我還不想跟你玩呢。”

我說：“好啊！你把書還給我，我們的關係就到此為止。”“書還給你就還給你，反正我又不稀罕你的書。”黃馨怡把數學書丟給我，頭也不回地走了。

就這樣，我們誰也不理誰了。

可是，她畢竟是我的好朋友，而且我們拉過勾，要做一輩子的好朋友。第二天，我們就和好了，又玩到了一起。

其實，好朋友之間不應該爭吵。如果有下一次，我會先和她商量，一個課間做作業，另一個課間好好玩。

同學的爭吵篇3

國小三年級作文 ,712字

大課間時，值日生把教室的地面掃得乾乾淨淨，把桌子擺得整整齊齊。

午休開始了，我們班每個人的位置都一樣寬，可是我前桌孫灝就是覺得自己的位置很小。他皺起眉頭，拍了一下桌子說：“我的位置這麼小，你的位置這麼寬，你把你的桌子往後退！”說著說著他就把自己的桌子往後推。

“我們的位置都是一樣寬，為什麼我就要往後拉？”我插著腰，眉毛豎起來像一根線，生氣地說。我又把桌子往前推了。

“我的位置這麼小，”孫灝向我白了一眼說，“這些位置我不夠，你趕緊給我後退！”他推了我一下，又把桌子往後推了。

“哼，憑什麼，你就不考慮一下別人的位置也和你的一樣小嘛！”我又把桌子重新推了回去。

“我偏不聽，總之你就要後退！”孫灝跺著腳，喘著粗氣生氣地說，然後使用全力往後推。

我踩了踩孫灝的腳噘著嘴說：“我下課就要告訴老師去。”我也使了全身力氣把桌子往前推。

我拿起“噴霧器”往裡面裝滿了水，就噴了一下孫灝，他的臉馬上變得溼淋淋的。孫灝也拿起他的裝滿了水的“噴霧器”準備噴我。突然，一隻手幫我擋住了這一噴。我一看原來是後桌王詩淇呀。

她對孫灝說：“你膽子也太大了，連我們班的五大爆裂女你都敢欺負。”

孫灝想了想用哀求的語氣說：“爆裂女，這次就放過我吧！”我揚起下巴，說：“這次就先放過你吧！”

我、王詩淇還有孫灝，互相看了一下對方，都漏出了潔白的牙齒，開心地笑了。

我佩服的兩位同學篇4

國小四年級作文 ,338字

我心中有兩位令我佩服的同學，讓我來說說是這兩位同學吧。

第一位是何晉宇。我們上課的時候，老師一提出問題他總是第一個舉起手來。每次上課時他都非常認真。老師每次要求要記下來的知識他都會記在本子上。老師每次要求背下來的知識他也都能全背出來了。不過他也有個小缺點，缺點是在寫課堂作業時會打擾同桌。他如果能改正這個小缺點，我們班的所有同學都會像我一樣佩服他。

第二位是李婷柔。她是我們班上的班長，也是我敬佩的人，我們全班同學都很敬佩她。考試時她很細心，她會用剩餘的時間認檢查。上課的時候她會認真聽講，當她看到同桌不認真聽講時會提醒同桌。當同桌有不會的題目時她會細心地教他。當她自己有不會的題目時，她會認真聽老師對那道題的講解。我的目標是在學習方面上追上她。

這就是我佩服的兩位同學。

我與同桌的爭吵篇5

國小五年級作文 ,493字

早上陽光明媚，潮氣蓬勃，我的心情就像這天氣一樣好，我一邊吹著口哨，一邊蹦蹦跳跳走向學校，卻不知有一件麻煩正在向我靠近。

來到學校後，我開始整理書包裡的上課用品！突然發現—我居然沒帶鋼筆！心裡頓時忐忑不安。懷裡像揣了只不安分的兔子。“咦”我靈機一動。我可以向同桌借呀！可又轉念一想，同桌的脾氣如此暴躁，能說得通嗎？所以，我便先用溫和的語氣對她說：“親愛的同桌，你可以把你剛筆借我用一下嗎？“當然不可以呀！”她毫不猶豫的對我說。我心中不滿，一下子把他其中一支鋼筆奪了過來。她看見了，特別生氣的對我吼道：“誰允許你拿我的鋼筆了，快點還我！”“哼，你不同意我借，我能隨便搶嗎？”“你…你…”同桌生氣的說不出話來，“你什麼你，有本事來搶呀，來呀！”我挑釁的說道。她氣憤的說：“你再不還我，我就要告老師了。”“老師，老師在嗎？哈哈，你有本事去告呀！”我耀武揚威的說道。這時，我感覺到我的肩膀被拍了一下，我一回頭，原來是那氣勢雄厚的班主任在俯視著我。我大驚失色，急忙向老師解釋…可是解釋終歸打敗不了“眼見為實”。

最終，我以“站立”的姿態上了一節課，可我的同桌卻以得瑟的神情望了我一節課。

寫一位同學的作文篇6

寫人作文 ,484字

朱楊雨可是我們我們班大名鼎鼎的“書呆，她呀，還是個十足的“辣妹子”！

星期一體育大課間，老師給我們每人發一本《可愛的中國》。我翻來翻去，翻了好幾遍，也沒找著好看的，心想：這有啥好看的？得，乾脆邀朱楊雨出去玩。

這時的朱楊雨，雙手拿書，斜坐在書桌旁，似乎很愜意，可卻兩眼瞪得像皮球，眼神發直，目光似乎釘在書上。見她看得那麼入神，我不由自主也把自己的書翻到同一頁，仔細的看了一遍。哎，是有點意思，等我和朱楊雨去玩一玩再看。

我推了推朱楊雨，可她只是抬起眼皮瞟了我一眼，根本不理我。一招不行，再來一招，我立馬搶過她手中的書，邊笑邊跑邊說：“來來來，咱們去玩。”哎呀，這下可糟糕了，“書呆子”立馬變臉成“辣妹子”，氣急敗壞像只母老虎一樣朝我直追。嚇得我連忙把書塞還給她，朱楊雨這才抱著書慢慢的走回教室。

等我回到教室，老師竟然站在了教室門口。該不會是朱楊雨去報告老師吧？老師用狠狠的目光盯著我，嚴肅的問：：“不看書，上哪去鬧了？”我縮著身子，支支吾吾了半天也沒敢回答。唉！後悔呀！

可是，在朱楊雨的帶動下，我慢慢變成一個人見人誇的“書呆子”。當然，“辣妹子”我可是死也學不會。

寫一位同學的作文篇7

寫人作文 ,783字

他雖然被我稱為“小矮人”，不過他在全班男生中不算最矮。但是對我來說，他還是太矮了，所以我給他取了這一個外號??小矮人。

他個矮，擦黑板時只能擦到黑板的三分之二高處。

跑步他也跑不快。體育測試時，老師讓我們四人一組一起跑，他每次都跑在最後，體育老師都對他唉聲嘆氣、不抱希望。看起來五年級世界跑步最慢獎，非他莫屬了。

四肢發達，頭腦簡單，絕對是他的反義詞，他的學習非常好。考優秀對他來說已經是家常便飯了。而且他還常常得到班級之冠，年級之星。老師們都很喜歡他，無論是多難的題，五分鐘之內一定會給你一個滿意的答案。可惜的是我們有時候會聽不懂他的解題思路。他的記憶能力也相當好。有一次，我們考英語，遇到一個好像沒有學過的單詞，還要求拼寫。許多人都低頭苦想，只有他奮筆疾書，他就這麼做到下一題了。我想，他一定是亂寫的，這麼難的題不可能有人寫對。可沒過幾天，我就被“啪啪”打臉了——沒想到他竟然寫對了，真的不可思議。我想，這就是他的優點吧！

金無足赤，人無完人，有優點就一定會有缺點。他的缺點就是愛耍帥。每當正午他的頭髮就像公雞的“皇冠”。不用說，一定是他那甩頭甩臉的傑作。還有更奇特的呢：他經常在黑板上寫誰最帥、誰是個大帥哥等一些誇讚自己的句子。你一定會認為我是瞎編瞎說的，但實話告訴你，這些都是真的

你能想象嗎，這麼優秀的一個人，他有一次考砸了。那是一次語文單元考試，老師把試卷發下來，大家都緊張地讀題，寫答案。過了一天，語文老師把考試分數公佈了。我本來為我那90。5的分數感到失望，但是等我看到他的成績，我的心中就燃起了熊熊烈火，燃起了自信，他才考85分。“我竟然比他高！”我感嘆地說。這就是他驕傲自滿，引起粗心馬虎造成的損失吧！

你們知道他是誰嗎？

寫一位同學的特點篇8

國小五年級作文 ,757字

我的同桌有許多，有三年級以自己選同桌的高同學、朱同學；有四年級以各人喜好分同桌的蘇同學、周同學；有五年級以身高分同桌的李同學、劉同學。其中讓我印象深刻的就是“小李一聲吼，大地抖三抖”的李大嗓。

李大嗓是我們班的大嗓門和班長，你們會問：為什麼有李大嗓這個稱號呢？馬上就給你們介紹一下吧！

記得有一次，語文老師生病了，讓班長把今天的每日語文小報發一下。可是同學們是兩個兩個地說話，有的還在玩遊戲，完全無視了李大嗓。不出意外，只見李大嗓滿臉通紅，深吸一口氣，大聲喊道：“安靜！”同學們立刻捂住了耳朵，有的反應遲鈍的，只好再承受一下李大嗓的威力了。在發語文小報時，李大嗓還一邊喊道：“A同學快點，別再說話了！”“B同學快點，你再不快點就給我抄個兩三遍課文。”有的更加過分了，有的竟然拿球在班上打起球來了。我看見了，心想：完了，李大嗓要發出他的高階招數了，我便提前把耳朵捂住了。果然，只見李大嗓的臉更紅了，吸了兩口氣，喊道：“打球的那三個人，給我抄四遍課文！”我的天，我的本子都震飛了起來。

還有一次上體育課，我讓他們排好隊。可他們倒好，有的兩個人談話，有的三五一群地說話，有的六個人一隊在說個不停，我喊也喊不動。嘿！李大嗓來了，重重地喊了一下沒有用，發出必殺技——修煉已久的“獅吼功”：“安靜！”音量要爆表了，同學們才排好隊。

上課時，我抬頭看了看上面的天花板，真怕它會塌下來。

這就是我們班的李大嗓，“小李一聲吼，大地抖三抖”，見識到李大嗓的厲害了吧，他的真名就是——李振軒！

我和同學的一次爭吵篇9

國小二年級作文 ,381字

這一天，我和同學發生了一次爭吵。

這天，中餐管理結束後，我和同學到操場上去玩，直到鈴聲響了我們才回到教室。回到教室的我們個個汗流夾背，於是便開了電風扇準備涼快涼快。“好冷呀！是誰開的電風扇？趕快關掉吧！”旁邊的同學抱怨到。

聽了這話後，我怕同學著涼便趕緊讓同桌幫我關下電風扇。“不要！你自個兒去，難道你連電風扇都不會關嗎？”說完便繼續寫作業了。聽完同桌的話，我心裡頓時一陣委屈，我是真的不會關電風扇呀！為什麼還要罵我？

我越想越委屈，越想越生氣，下課以後，我把同桌拉到了操場上，向他解釋了事情的來龍去脈。同桌聽了我的解釋後，羞愧的低下了頭，小聲說道：“對不起，我再也不錯怪你了，我們握手言和吧！”然後我們握了握手，一起開心地回到了教室上課。

放學回家後，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽說了一句話，讓我至今難忘，她說：“你以後可以獨立解決問題了，孩子，我為你驕傲！”

同學之間的爭吵篇10

國小三年級作文 ,532字

課間，教室裡，小楊和小周在激烈地爭吵：

“誰讓你先動我改正帶的！”

“你還撕我品社課本了！”

“你還不承認？！”

“好，你等著！”

果然，沒過一會兒，這兩個男生就忍不住動起手來。小楊是個胖墩兒，一下就把“瘦高個”小周推倒了。

已經上課了，美術老師讓“電線杆”小劉去勸架，還好小劉學過跆拳道，他一比劃，小楊和小劉只好“休兵”。

可剛一下課，小楊和小周的“戰爭”又死灰復燃。

小楊和小周怒視著對方，各自抄起一本對方的書，就比賽看誰的書扔得遠。小周輕輕一扔，小楊的書居然被扔到了垃圾桶裡。這對小楊來說無異於是火上澆油。小楊怒了，猶如惡狼一般，狠狠地把小周的書撕得粉碎。小周同時也把小楊的筆袋裡所有的筆全拿出來，往天花板上一撒，結果，這一場“筆雨”全落到了我們無辜者的身上。當十多支黑色筆芯箭一般射到我們的校服上時，我才發現：這筆芯都沒有蓋子！

我也怒了，把人證和物證全交給了老師。要不，我知道，再過10分鐘，就是百十多支筆芯，但，只要老師在，則不會！

小楊和小週迴來了，小楊二話不說，搶走了小周的作業本，一頁一頁撕著，絲毫沒有感覺到老師在後面。

老師當即把他拉出教室。

“本是同根生，相煎何太急？”同在一個班集體裡，怎麼就不能心平氣和，和平共處呢？怎麼能“互相殘殺”呢？

同學間的爭吵篇11

國小五年級作文 ,550字

日常生活中，人與人之間難免會發生不愉快的事情，但這些不愉快都是我們成長的足跡……

記得有一次，爸爸從上海回來，給我送了一個精緻的小船，我簡直愛不釋手。星期天，我在自己的房間裡玩小船，正玩的起勁，“咚咚咚”一陣敲門聲，我便暫時放下小船去開門。開啟門一看，原來是韓普原，“孫靖軻，我們來一起玩吧！”韓普原邊走邊說。“好呀！”我高興地說，“該玩什麼呢”…就在這時，“啪嚓”一聲，我扭頭一看，那隻小船已經爛的不成樣子了。我特別生氣的說：“你怎麼把我最心愛的小船打爛了？”他驚慌失措的說：“孫靖軻，對不起，我只是覺得它很好看，便拿了起來，但不知道小船上什麼東西把我紮了一下，就下意識的將小船扔到了地上，然後就成這樣了。”我便和他吵了起來，越吵越激烈，最後他說：“我要回家了，不跟你說了！”說完他便摔門而走。

我覺得剛剛說話的語氣傷害到了他，我認識到自己的錯誤。他只是出於好奇，並不是他的錯，我便去他家準備道歉，沒想到他也要給我道歉，正好在路上碰到了，我連忙說：“對不起，我不該生你的氣，請原諒我吧！”“應該是我的錯，是我弄壞你的東西。”他一臉誠懇的說。我倆衝對方笑了一下，我們又和好如初了。

從此以後，我們彼此之間比原來更加親密。珍惜我們之間的友誼。這也讓我明白了朋友之間要相互諒解，彼此寬容才能做永遠的朋友。

同學之間的爭吵篇12

國小四年級作文 ,545字

星期五上午第3節課英語課下課，李瑞涵和張思涵吵架了！

原因是：英語課老師叫我們做試卷，不會的可以看書！我們寫完後，老師把答案寫在黑板上，讓我們同桌交換用紅筆檢查。結果李瑞涵看書也只打了70多分，張思涵卻打了90分以上。李瑞涵就生氣了，因為他怪張思涵給他打那麼低的分。因為第4節課是科學課，所以張思涵早已把科學書擺放到了課桌上，李瑞涵就拿起張思涵的科學書奮力地撕了起來，撕得粉碎，張思涵就哭得稀里嘩啦！李瑞涵又拿起他打了70多分的試卷也用力地撕了起來！因為李瑞涵過於生氣，他把桌子打翻，把凳子踢倒，背起書包，拿起飯盒就往外面衝。

第4節課上課打鈴了，科學老師進來後，坐在前面的同學馬上把這件事告訴了科學老師，科學老師告訴副班主任洪老師後，洪老師馬上趕了過來，讓雷子陽和袁紫露去把他追回來！

過了5-10分鐘左右，袁紫露氣喘吁吁的跑了回來，她對洪老師說：“我沒有找到李瑞涵！”“好了，你回座位吧！”洪老師說。

下完第4節課，雷子陽才拉著李瑞涵回來……

經過一番討論，洪老師什麼都知道了。洪老師將這個事詳細的告訴了黃老師。上第6節課的時候，黃老師就罵了李瑞涵。說了半節課的時間，這件事情終於結束了！

這件事我覺得做的最不對的就是李瑞涵，他自己沒考好，為什麼要怪別人呢？我們可千萬不要像李瑞涵這樣！

同學之間的爭吵篇13

國小五年級作文 ,502字

在平常的日子裡，每當提到“火山”這個詞語時，我都會不由自主地想起學校發生的那件事。

在一個陽光明媚的星期一，我們全班都調了座位，當李小胖同學在收拾書包時，他發現桌肚裡有一張小紙條。於是，他慢慢地讀了起來：“明天•••”旁邊的於琳琳同學看到了這一幕，快步走過來對李小胖說：“你不要多管閒事，這是別人的東西！”李小胖一聽，輕輕的哼了一聲滿臉不削的說：“切！我就看看怎麼著，用得著你管嗎？快走吧！”於琳琳聽了，生氣的說：“我就管怎麼了！”李小胖氣得火冒三丈，上前推了於琳琳一下，害的於琳琳差點摔倒。於琳琳氣地面紅耳赤“啪！”一聲，於琳琳一氣之下扇了李小胖一個巴掌。李小胖捂著被扇紅的臉，怒氣朝天的大喊：“你敢打我一巴掌？！你小子膽大了你。”於琳琳“哼！”了一聲，便不說話了，但是李小胖的怒氣還沒有完全消掉，指著於琳琳說：“瘋婆子，你等著。下次有你好看！”便回到座位上，虎視眈眈的盯著於琳琳，而於琳琳也狠狠地瞪了一眼他，便不在理睬李小胖了。

自從這件事以後，我懂得了一個小道理：“同學之間不應該互相爭吵，互相動手打架，而搞的大家都不開心，應該和別人睦相處，和別人做朋友才對。”

同學之間的爭吵篇14

國小三年級作文 ,174字

有一次，我和唐心易吵架，是因為她對我說髒話，我火了，抓了她一把，不料把她的手抓破了。

我很不安，氣也全消了。我心想萬一回家媽媽打我怎麼辦。

放學了，我回到家不希望媽媽知道這件事。可是媽媽還是知道了，她走過來對我說：“彥妤，以後做事不要這麼衝動，打人就不對，明天要向唐心易道歉。”

第二天，我向唐心易道了歉，我們又和好了。

和同學之間的爭吵篇15

國小三年級作文 ,269字

上次我和錢金榮吵架了，並不是他的分數比我考的高。上午，我們上體育課，錢金榮突然撞了我一下，把我撞到。

他笑著對我說：“我不是故意撞你的。”我本來想原諒他，可他那麼狠狠地撞我，讓我很生氣，於是我也撞了他一下，他生氣的說：“你放學時等著我。”

放學時，我以為他要打我或者罵我，就在解散時，我趕緊跑。突然錢金榮抓住了我的書包，我趕緊用手抱住頭，然而，錢金榮只對我說：“我們和睦相處吧。”

然後，我就原諒了他，微笑著說：“好的，我們還是好朋友。”

我佩服的一位同學篇16

國小五年級作文 ,681字

我佩服的這位同學是一個不甘落後的人。

記得有一次，由於一時大意，她的數學測驗成績倒退至80多分。她看著試卷上的錯題，一題一題地給自己分析原因並訂正。過了一會兒，她又自言自語地說：“下一次測驗，我一定要更加努力，把成績追上去。”接下來的日子，她就積極“奮戰”，爭取在下次測驗中拿到優異的成績。於是，她下課後都不出去玩，留在教室裡，不是看書就是做練習，或者做晚上的作業。她說這樣可以爭取更多的複習時間。經過她的不懈努力後，終於在第二次測驗中取得優異的成績。過後，她對我說：“只要肯努力，失去的東西也會再回來。”我覺得她說得很對。

還有一回，新學期剛開始，英語老師就要求我們預習第一課。這對於她可是件難事，因為她的英語底子薄，十個單詞九個發音不準，怎麼辦？怎麼辦？她一遍一遍地問我。是唉聲嘆氣，聽天由命？不，這不是她的性格！她是一個不甘落後的人，凡事都喜歡和別人比試一番，爭個高低。果然，在開學那天，英語課上她積極舉手發言，她正確的發音，流利的朗誦，使老師和同學們刮目相看。下課了，我問她用了什麼辦法使發音那麼準確？她告訴我說，由於她對學習英語充滿了信心，在假期時間，她拜哥哥為師。她為了克服發音不準的毛病，在每個字母和單詞的發音上，狠下功夫，先跟哥哥念，再跟錄音機讀；對著鏡子一遍遍練習口型。在她哥哥的幫助下，她進步很快，勇敢地打開了英語大門，所以給了老師和同學們一個意外的驚喜。

她相信，只要揚起生活的風帆，在挫折面前，拼搏向上，灑下辛勤的汗水，就會結出芬芳的花朵。這就是她的形象—當自己掉隊的時候，就奮起直追，不甘落後！

她是誰？她就是我的同學陳寧。

我敬佩的一位同學篇17

我敬佩的一位同學作文 ,309字

從幼兒園到小學，你要問我最敬佩誰，我會毫不猶豫的回答：“張嘉良。”

他是一個男孩兒，身高大約一米三五左右。他長著一張長方臉，雖然腦袋很大，但是裡面裝著不少知識，兩道彎彎的眉毛，大大的眼睛，高鼻樑和一張能說出很多知識的嘴巴。他經常穿著我們的校服，看上去非常機靈活潑。

他非常愛學習，基本上每次考試都考滿分。有一次，他的數學沒考好，下課的時候，我們叫他一起出去玩，可他卻說：“我要在班上好好複習，下次一定考滿分。”還有一次，他在班上借了一本書，於是就認真的看了起來，他看得那麼的認真，下課了，我叫他跟我去玩，我一連叫他好幾聲，他都沒聽見。

他學習很好，學習態度很端正，這使我非常敬佩他，我暗暗為他豎起大拇指，我要向他學習。

讓我難忘的一位同學篇18

國小五年級作文 ,523字

我有一個同學，他叫王智和。王智和他有一張紅紅的臉，尖尖的鼻子，他笑起來嘴角彎彎的，顯得聰明伶俐。他平時很愛幫助人，陌生人也不例外。

在一天下午放學的時候，天上下著濛濛大雨。他打著傘，往家走的路上，看見了一位沒帶傘的孕婦。王智和走了上去問道：“阿姨，您沒有帶傘，要不，我把我的傘給您用吧！”那位阿姨說：“不用，我一會兒坐公交車。謝謝你啊。”王智和說：“好吧，阿姨。”王智和先假裝離開，過了一會兒，王智和回頭看了一下那位阿姨，發現她並沒有去上公交車，而是一臉焦急地站在那一動不動。

王智和見了，立馬跑回去，對那位阿姨說：“阿姨，我看您站在那遲遲不走，這把傘還是給您用吧！”那位阿姨說：“小朋友，這把傘我不用，還是你自己留著用吧！”王智和說：“阿姨，您用吧，我家離這兒很近的，走幾步就到了。而您在這兒遲遲不走，一定是這兒沒有到您家的公交車，您就別推辭了。”那位阿姨見王智和一定要給她傘，她也就只好答應了。王智和見那位阿姨拿了傘回去了，這時，王智和才放心地走了。王智和冒著大雨，到家時已變成“落湯雞”了。第二天，王智和沒來上課，原來是因為冒著雨回家而發燒了。

幫助陌生阿姨的這件事傳遍了校園，他這種助人為樂的品質感動了我，他的這件事讓我一輩子也不會忘記。

班上的一位同學篇19

國一作文 ,642字

班裡，我總是被同學們貼上“好學生”的標籤，在他們眼中，我幾乎無時無刻不在學習。可是，我在課上，卻成了一個話簍子，而孫柏妍則是我形影不離的夥伴與傾訴者，她常常有一些好笑的舉動，也散發著自身的優點。

她的膚色很白，帶著一副擁有橙色框架的眼鏡，顯得格外好看。而她身形小巧，被英語老師稱為“一隻瘦弱的小猴子”。而她也利用自己的外貌與穿著成功地扮演了一個可愛又好玩的角色。

在上一學期，天氣總是異常寒冷，我們都把自己包裹得嚴嚴實實的做跑步訓練，而孫柏妍也不例外。她在校服外面套上了自己的花棉襖，帶上了棉襖上的帽子，和她粉嫩的耳套。她的這一身打扮，在我們的隊伍中顯得格外耀眼，隨著隊伍地跑動，她的正面逐漸出現在我的眼前，我瞬間驚呆了，這樣的她，簡直就跟我們小時候的夥伴—天線寶寶，相差無幾，如果頭上再有個線圈便一模一樣了。她穿著這身“卡酷外套”，在寒風中蹦來蹦去，活脫脫一個“精靈”。

這是她的一面，活潑可愛的一面。

她還有另一面，好強的一面。

在最近幾天，數學孫老師幾乎節節課都做練習卷，並且給我們的時間也非常緊張，往往會出現時間不夠的現象。而每次交卷後，孫柏妍總是會在下課後飛快地與我們對答案，當她發現自己某道題出錯後，便整天都會悶悶不樂，並在嘴裡不停地念叨，甚至在課間跑步的時候，她都會跑著跑著，突然扭頭對著後面的人舉著雙手，兩隻大眼睛瞪得快要冒出火來，張開嘴頭一句不是別的，一定是她出錯那道題的答案，簡直是讓人無可奈何。

這就是她，一個活潑可愛又好強的她。她會是我永遠的夥伴。