京劇臉譜相關作文20篇
京劇臉譜 篇1
國小五年級作文 ,450字你知道我們中國傳統文化有哪些嗎？告訴你吧，有五顏六色的泥人，漂亮而精緻的窗花，活靈活現的皮影，男孩子最愛學的武術……
一天興趣班的老師送給我一個五顏六色的臉譜，看到這模樣，我的好奇心被勾了起來，於是我便開始翻閱京劇臉譜的資料。
從古至今，京劇臉譜一直以獨特的魅力吸引著全國各地的人們，一張臉譜就是一個人物，一群人物也就組成了一個神奇而又有趣的故事。
京劇臉譜是根據性格來選擇顏色的。紅色的臉譜表示忠勇，如關羽、常遇春等；黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛的人，如秉公執法的包拯、魯莽的張飛等；黃色臉譜表示陰險，如龐涓、典韋；白色臉譜一般象徵陰險狡詐的壞人，如曹操、趙高等。
京劇臉譜還不止顏色有趣，圖案更讓人大開眼界。臉譜的圖案大概分為額頭圖、眉形圖、眼眶圖等。比如的包拯額頭有一彎白月牙，表示清正廉潔；趙公明畫金線，表示自己是財神爺；還有姜維額頭畫有陰陽圖，表示自己神機妙算。
臉譜用自己無限的魅力和活力吸引著我，它以自己不同的風韻，展示著自己的靈性。我愛你，中國臉譜！
我給爸爸畫臉譜 篇2
國小五年級作文 ,571字今天，我們準備出去玩，媽媽坐在窗戶邊化妝，我看見媽媽化妝包的眉筆和口紅，便想到小時候給爸爸畫臉譜的事。
那是一個夏天的中午，我睡醒午覺，想讓爸爸帶我去圖書館，可是我怎麼叫，他都不起來。這時，我看到媽媽的化妝包，突然想到一個壞主意：在爸爸的臉上畫臉譜。
我拿出媽媽的眉筆，在爸爸的腦門上寫了一個大大的“王”字，然後又在爸爸的眼睛周圍畫了兩個圓，當眼鏡，又在他的嘴邊畫了幾條鬍鬚。接著我拿出口紅，給他畫了兩個腮紅。
我小心翼翼地畫著，心裡又緊張又好笑，一隻手捂著嘴，大氣也不敢出，生怕把他吵醒。終於畫完了，看著他的樣子，笑得我捂著肚子直不起腰來。
這時，媽媽回來了，她一看，笑得比我還厲害。我趕忙叫她小點兒聲，後來，媽媽也加入了我惡搞爸爸的隊伍。她拿出眼影，給爸爸的眼皮，一隻塗上了綠色，一隻塗上了紫色，這下爸爸成了一隻戴著眼鏡的老虎怪了！
突然，爸爸翻了一下身，馬上要醒了，我和媽媽急忙躲到了陽臺上，只見爸爸迷迷糊糊走進了衛生間，不一會兒，聽見爸爸在衛生間裡喊道：“這是誰幹的！快給我出來！”說完，他自己也哈哈大笑起來。我和媽媽得意地從陽臺走出來，媽媽拿著手機對著爸爸一陣狂拍，邊看邊說：“這是我閨女的傑作，我要留個紀念。”爸爸追著我們搶手機，我們在屋裡笑成了一片。
“咱們出發吧！”媽媽化好妝，對我喊道。我看到媽媽化好的妝在心裡又偷偷地笑了。
京劇人生 篇3
國二作文 ,1127字回眸一轉，從優雅的水袖中，丟擲一串多彩的人生之珠……
—題記
我愛京劇。
也許是因為家庭薰陶吧，我的爺爺、奶奶都喜歡京劇。小時候的我經常和爺爺、奶奶住在一起，自然也愛上了京劇。每當看到電視上的京劇歌唱家粉墨登場，我就興奮地跟著他們做動作，唱戲詞，好像我才是這個舞臺上的主角，驕傲極了。
等到稍大一些，便對京劇有了較深的思索。你看那些京劇演員，一個動作，一個手勢便表現出了複雜的情感。你看，那一個身穿粉紅綢衣的女子，慢慢向前走著，不，應該說是飄，那動作那麼輕柔，那麼優雅，忽然一轉，把水袖輕輕一拋，秀眼一瞟，便表達出了待字閨中少女害羞的情感，“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來形容這個動作，是再合適不過了；再看，這一個穿著黑色、有寬大衣袖的老年男子，怒目圓睜，捋著自己的白鬍子，嘴裡不斷“哇哇”地叫著，便輕鬆地讓觀眾感受到他的憤怒；還有那鼻頭上抹著一塊白粉的小花臉，眉毛一耷拉，嘴角一上揚，笑聲一丟擲，就表明他又得到什麼好處或辦了什麼損人利己的事兒了！你瞧，這京劇裡的人物多有意思呀！
漸漸地，我開始學會從整體看京劇。我發現，從整體的角度來看一場京劇，比那單觀個人的著裝唱腔還要有意思：一場好戲之所以被稱為好戲便是因為故事情節曲折離奇，人物角色豐富生動。也許就是有陰、有明、有寬容、有自私的多樣化特點，才讓京劇屹立東方！
在如綴滿寶石的京劇天空裡，我最喜歡的那顆是由程派傳人遲上秋主唱的“鎖麟囊”，這個劇目的情節十分感人，女主人公的善良、坎坷經歷讓我為之動容，小丫環的誇張動作讓我發笑，雖然情節曲折，但結局卻美滿的讓人叫好，這也是我喜歡它的原因。
我愛京劇還有另外一下重要原因，那就是那些演唱家，京劇四大名旦我略知一二，最讓我敬佩的便是梅蘭芳先生，梅先生在六十歲高齡時，仍能扮演那巾幗英雄、優雅美人，梅先生塑造的人物形象大多是經過了百般磨難才成功的角色，而梅先生在日常生活中也是百折不屈，這告訴我們，無論是京劇還是人生，只要你專心投入，就會獲得豐碩的人生之果。
一個人的人生不可能總是一帆風順，難免會有挫折的。但也是因為這個原因，人生才變得豐富多彩。我以前聽過一個故事：一個人死後在去地獄的途中，被人接到了一處豪宅，他在裡面整日吃喝玩樂，無所事事，終於按捺不住空虛之感，告訴侍者，他想去地獄，可侍者卻告訴他，這就是地獄！是的，如果只是男女主角花好月圓，那這個京劇定不被人傳誦，如果人生沒有困難，沒有更高的追求目標，也不是一段完美的人生，這也就是京劇與人生的共同之處與真諦。
京劇離不開情節的悲歡離合，而人生同樣離不開挫折與歡樂，失敗與成功，只有百味一一嘗過，才算真正地度過了自己的人生！
京劇，從水袖翻飛的優雅中，拋給我一串多彩的人生之珠……
第一次在中學唱京劇 篇4
國一作文 ,803字在我的京劇學習生涯中，不乏有許多的“第一次”—第一次唱戲，第一次登臺，第一次畫油彩。然而，在這個我並不熟悉的中學校園中，我再一次擁有了一個重要的“第一次”。
在銜接班的結業演出上，我與朋友雪騏準備表演京劇。因為時間原因，我們準備輕裝上陣。節目一個個輪過，很快，該我們上場了。也許是因為對於中學的陌生，我和雪騏都有些緊張，我著頭擺弄我的扇子，心中不再平靜。
第一小段，是我的“貴妃醉酒”。我緩步走上臺去，心中漸漸平靜下來，隨著樂聲打開了扇子。這時，暑假時老師嚴格的訓練便顯出了好處。不用多想，婉轉的腔調便從我口中溜出，我努力回想著老師的指點，儘量把每個動作都做到最好。一個踏步的柔美，一個側身的雍容，一個眼神的嫵媚，都早已刻到了我的心中。我的腦子漸漸放空，似乎再一次抓住了忘我的感覺。但是，耳邊漸漸放大的嘈雜把我驚醒了，我疑惑地向臺下望去，卻看到讓我吃驚的一幕，有的同學看的心不在焉，有的甚至交頭接耳了起來，更有甚者甚至大笑出聲！我心中不解的同時也帶上了一絲惱怒。我焦慮地想著：“怎麼回事呀？難道是我的表演出了問題嗎？”我努力完善著自己的動作，卻無法找到剛剛的感覺了。
而後雪騏漂亮的“天女散花”博得了觀眾們的掌聲，綵綢在空中不斷翻出花來，臺下的掌聲也接連不斷。我壓下心中的疑惑，提起劍走上臺去。這出“霸王別姬”我已將近兩個月沒有完整地練過了，自然比之前要差上許多。我翻身時踉蹌了一步，“探耳”時也差點沒站穩。這一系列的失誤讓我十分失落，但同學們卻一臉興奮地鼓起了掌。“為什麼只有熱鬧的戲才會受到追捧呢？”我這樣想著，同雪騏一起款款謝了幕。
我忽然憶起同學們在課間談論的話題，不外乎是一些韓流明星，亦或是現下流行的網路小說，真正關注和喜愛傳統文化的人卻已寥寥無幾。我不禁有些擔憂，會不會在將來的某一天，中華文化之美將無人能解？
希望這杞人憂天般的擔心不會變成現實。希望我們能將這中華之美代代傳承。
與京劇共舞 篇5
國小六年級作文 ,827字站在，高高的，臺階上，汗津津的手，緊緊握住臉譜，插腰似的，放在背後；雖然，身上穿著，清透的白色衣服，但，仍然，與身體粘在一起；還要，面對微笑的對著，評委和觀眾，我面部死板，只會僵硬的微笑……指揮，已經鞠躬完畢，接下來，就要開始演唱了……
今天，不僅，是一個，豔陽高照的日子，還是我們五年級，“班班有歌聲”比賽的日子。我將白衣白褲拿去學校，一到教室就換好了，便開始與同學們，激動的聊了起來。
中午，當我還在呼呼大睡時，各位家長，來到我們班，給我們化妝。我們男生，不喜歡化妝。又是擦粉，又是塗口紅的，對了，還要畫眉毛，把我們，男生變得，像只剛睡醒的怪物。我們男生，本來就是黑的，硬是，給我們，變成了白色—在臉，和脖子，銜接的地方，有一條，十分明顯，黑和白的分界線。鮮豔的口紅，塗在嘴脣上，真不怎麼樣，嘴脣乾巴巴的，卻又不能喝水，抿了又抿，還是這麼幹。
下午第一節課，正好是音樂課，我們，可以，排練兩（next88）遍。我們試了兩次，問題，也沒有什麼，就是口紅太淡了，程老師讓我們，回去塗紅一點，其他都很好，很可能拿一等獎……
要比賽了，我們班是第一個，排好隊伍，站在門外等候。我的心裡，既興奮，又害怕。因為，我是，第一個上去的，如果，稍微有什麼不好，在眾目睽睽之下，是很難隱藏好的，所以，我必須，時刻，保持形象……
回到座位，就被告知，有同學，在演出時，出了叉子—臉譜掉了。我有點擔憂，本來，我們是勝券在握的，可突然出了這事，整個五年級都知道了，一等獎保不住誰的了。他們一場一場地，唱過，我發現，他們聲音沒有我們響，我又感覺，我們能贏！
終於，到了公佈成績，我緊張萬分—“三等獎……沒有我們班，二等獎……也沒有我們班，一等獎……五零”我的心，被提到了，嗓子眼—“五班！”我們班轟動了，每個人激動的活蹦亂跳，興奮的心情，久久不能平復。
集體照拍完，錢老師，和瞿校長，決定讓我們班，下次為全校同學表演！
做人的臉譜 篇6
國一作文 ,548字“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳。紫色的天王託寶塔，綠色的魔鬼鬥夜叉，金色的猴王、銀色的妖怪、灰色的精靈笑哈哈……”
小時候，我常好奇，總覺得哪有人會有這樣的臉呀！奶奶說這是因為那些人在臉上塗了顏料。這我就更好奇了，為什麼要把五色的油彩往人臉上塗呢？奶奶又告訴我，這是用來象徵此人的性格和品質、角色和命運的，這才是京劇的一大特點：紅臉代表忠勇，黑臉代表猛智，黃臉和白臉代表凶詐，藍臉和綠臉是草莽英雄，金臉和銀臉代表神妖。
中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情：京劇的雍容華美，崑曲的典雅精緻，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉……真是一方水土造就一方戲曲啊。然而，臉譜就是戲劇博大的內涵，悠長的韻味中的精髓啊！
當今社會，臉譜的普及越來越廣。孩提時代，臉譜面具給我們的童年帶來無盡的歡歌笑語；長大後，有的人戴著看不見的面具，凡事規規矩矩，極少說話；有的人表面慈眉善目，但行為卻笑裡藏刀；有的人生來凶神惡煞，內心卻善如菩薩……每個人的臉都是一張張不同的臉譜，每個人都得戴著不同的臉譜在成長、生活。
戴著臉譜做人，看人使臉色：紅、黑、黃、白、藍、綠……累嗎？可我們怎麼透過現象看本質，看清他們的真正臉孔呢？
我學會了臉譜剪紙 篇7
國小五年級作文 ,885字從我出生開始，所有的暑假都是在爸爸部隊裡度過的，今年第一次在太倉度過的這個暑假，對我來說是那麼的與眾不同。暑期裡我參加了許多有趣的活動：剪紙、陶藝、3D列印、電烙鐵焊接，英語講故事比賽等等。其中最令我記憶猶新的就屬別有一番風味的剪紙啦！還未參加活動時我一直心心掛念著，還時不時想：剪紙活動到底是剪窗花還是剪小動物呢？正當我小腦瓜裡還充滿著問號時，剪紙那天已經慢慢向我臨近，我越發期待那天火速向我飛來。
活動那天，我踏進教室時，立刻被眼前一幕驚呆了，因為今天既不剪窗花也不剪小動物，而是剪那一個個中氣十足的京劇臉譜，我本以為很難，但又轉念一想，其實也沒有那麼難，不就是一些簡簡單單得線條罷了，只需要一剪就行了！但當我得知老師是一位老爺爺時，我對他的敬佩之心油然而生，因為年紀這麼大了，還能剪出這麼多得心應手的作品。
終於開始學習了，老師先告訴了我們一些基礎要領：剪臉譜時一共可以畫2個半眼睛，但只需畫中間的一個就行了，還要將眼睛往右下角傾斜，這樣更威風凜凜。鼻子要在眼睛下面一點點，其次是小巧玲瓏的嘴巴，我們照著老師的要求先將紅紙對摺，開始自己用筆描繪出一張京劇臉譜，待到畫完，20多個小朋友都目不轉睛盯著自己畫的臉譜開始剪那歪七扭八的線條。老師還時不時從我們身邊走過，邊走邊說：“大家剪的各有千秋，還需要改進！”還一邊在給其他小朋友做特殊指導，可見老師多麼負責啊！
隨著老師那“噠噠噠”的腳步聲，我們接二連三的開始剪起來了，眼看一張張通紅通紅的小紙片飄零到地上了，像千百隻紅蜻蜓在飛舞，這時我不經意間看了眼我邊上女孩子們的半成品，都十分秀麗，我心想：她們的手真靈巧，我要比她們剪得更加帥氣，我一定要盡心盡力的剪出最好的水平，且儘量又快又好的完成！
隨著“紅蜻蜓”的逐漸增加，小朋友們陸續剪好了自己的臉譜，我的剪紙也完工了。展開一看，哇！是包公、孫悟空複合體加改造，一個既朝氣蓬勃又鐵面無私的人物！看著自己剪出這麼帥氣的臉譜，我哧樂一聲笑了出來。
這次活動不僅鍛鍊了我那雙手，讓他變得更靈巧，更讓我的頭腦更加敏捷，這讓我想起一句話—“動手又動腦，才能有創造”！
畫臉譜 篇8
國小三年級作文 ,396字五月三日，我們三年級去研學。這一次，我們去天姆山瞭解婺劇臉譜文化。
進了那裡的婺劇文化禮堂，有一個爺爺為我們講解。爺爺的面貌和藹可親，他還為我們唱了一小段婺劇，我覺得非常精彩。禮堂裡有許多展品，是婺劇表演的道具，爺爺為我們一一介紹這些道具，其中最吸引我的是那裡掛著的一串串臉譜。我抬頭仔仔細細地尋找我想畫下來的那張。
看了一會兒，我的目光停留在一個綠色的臉譜上。它的額頭有一個“S”，鼻子是心形的，這張臉譜真是與眾不同。我知道綠色臉譜代表勇猛，而且綠色很清爽。看完臉譜後，我們就開始畫了，我給臉譜加了像藤蔓一樣的花紋，還給它畫了兩撇捲曲的鬍子，最後用了綠色、紅色和黃色塗滿了臉譜。畫完後，我想婺劇的臉譜色彩鮮豔漂亮，又可以看出每個人物的性格，真了不起！
以前，我只知道人們唱戲，把自己的臉畫成五花八門的大花臉。現在，我也知道臉譜的象徵意義了；同時，我也明白了臉譜是前人留給我們的寶貴文化遺產。
京劇的魅力 篇9
國小三年級作文 ,528字今天，我們班龍雨霄同學為大家上了一節精彩的“京劇賞析”課。我們在她的講述中，更深層的、更透徹的瞭解了“中華國粹”的魅力。
一上課，龍雨霄同學就直奔主題—“大家來聽一段京劇吧！”那京劇是《包龍圖打坐在開封府》，真稱得上是雄奇壯麗，一顯京劇唱將的功底深厚，讓同學們記憶深刻，有幾位甚至興致勃發，學起了京劇的唱調呢！
“聽了這段京劇，想必喚起了大家對京劇的記憶吧！那麼就讓我們快快進入學習吧！”接著，龍雨霄同學向我們展示了一個個生動、傳神的京劇圖片，介紹了一個個有趣、新鮮的京劇知識：被稱為國粹的京劇的歷史悠久，但前身卻是由徽派戲班傳導的，至道光二十年（1840年）才真正誕生，這令同學們十分好奇；京劇的行當並不只“生，旦，淨，醜”那麼簡單，而是有著級細的分類，如生有小生、武生之分，旦有花旦、老旦之分等；京劇演員還要精通四功五法—“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”……許許多多的知識，使同學們拓展了不少知識：“原來京劇也有這麼多深奧之處！”。並通過欣賞《霸王別姬》這段京劇，更開拓了眼界，瞭解了更多有名的京劇片段。
這堂課就在同學們一聲聲驚歎中結束了。通過龍雨霄同學的講述，讓同學們深深的感受到了京劇的魅力，感受到了中華的風韻！
有趣的臉譜 篇10
國小三年級作文 ,445字京劇是中國的“國粹”。京劇表演時，當然少不了了臉譜。
今天，老師帶來了各種各樣的臉譜圖片擺在黑板上，它們的顏色有紅色的、黑色色、金色的、白色的、藍色的，還有綠色的……這些臉譜按顏色可以分為紅臉、黑臉、金臉、白臉、藍臉、還有綠臉……其中我最喜歡的是藍臉，因為那藍臉的臉譜上畫著兩隻獵鷹，看起來威風凜凜。聽老師說，不同顏色的臉譜代表人物不同的性格。比如：紅臉代表忠勇正值，如大名鼎鼎的關公；黑臉代表勇敢而有智慧，如家家喻戶曉的包公；金臉代表勇敢而有智慧，如神通廣大的孫悟空；白臉代表奸詐，如詭計多端的曹操……
欣賞了各種各樣的臉譜，接下來便是表演臉譜秀色環節。老師說：“誰來表演神通廣大的孫悟空。”老師一說完，我們班的陳炫楷立刻說：“我來，我來。”老師請炫楷，老師拿了孫悟空的臉譜掛在炫楷臉上，炫楷一會兒抓耳撓腮，一會兒耳邊摸出一支金箍棒，啊！原來是一支粉筆，他大聲斥喝說：“妖怪”。便把粉筆扔了過去，逗得下面的同學哈哈大笑……
今天的臉譜課真有趣！我真想在自己的臉上畫上臉譜，那一定非常有趣！
有趣的臉譜 篇11
國小三年級作文 ,441字說起中國的國粹—京劇，就會想到臉譜，京劇中男演員臉上的彩妝就是臉譜。
今天，老師帶著五顏六色的臉譜圖片走進教室，同學們都大吃一驚。老師把臉譜圖片貼在黑板上，他們太美了！那麼多的臉譜讓我看得眼花繚亂。我忍住激動地心情，仔細觀察，我發現一張讓我眼前一亮的臉譜，那臉譜幾乎整個都是紅色的，顯得威風極了。
聽老師介紹，臉譜可分為10多種，要黑臉、紅臉、藍臉、白臉、金臉、黃臉……不同的顏色代表不同的性格。黑臉代表勇猛而已智慧，比如，鐵面無私的包公；紅臉代表忠勇正直，比如，大名鼎鼎的關公；白臉代表狡猾奸詐，比如，詭計多端的曹操；金臉代表神仙高人，比如，會七十二般變化的孫悟空……
臉譜秀時間到了，老師請喬鵬和另一名同學上臺，喬鵬拿著包公的臉譜，另一名同學拿著小賊的臉譜。“包公”喊：“升堂！”同時拿起筆盒當驚堂木，用力拍打講臺，我們也隨之喊：“威武！”“小賊”則跪地求饒，大呼冤枉。他們的表演逗得同學們哈哈大笑。
中華的傳統文化可真是精深淵博呀！今後我還要多花點時間去好好學習。
描寫京劇的作文 篇12
國一作文 ,698字京劇，是中華民族優良的傳統文化。在我很小時，便接觸到了它。小時候我的姥姥很喜歡在電視上看京劇，所以我多少會跟著看一看。只見電視上，一堆穿得花花綠綠的人在舞臺上，轉來轉去，“咿咿呀呀”地唱著，時不時地又響起一陣吵鬧的銅鑼聲。這番畫面對於當時更喜歡動畫片的我顯然是乏味的要緊，甚至是有一些些厭煩，所以我一直對京劇避而遠之。
在遊學的第一天，老師就告訴我們，有人會給我們表演京劇。聽到後，我便不以為然。現在的我早已熟悉了流行音樂的節奏感，於是對這過時了的京劇，便是提不起絲毫的興趣。但畢竟是學校的安排，我也改不了什麼。來到戲臺前，所謂是戲臺，其實也不大。古香古色的戲臺與後面的翠柳相映頗有一番趣味。那個人走上臺，她穿的是一身藍袍，頭戴銀冠。她鞠了一躬，沒有說什麼，便開始了。一開始我什麼也沒有聽見，只覺得有一絲聲響飄入耳中。但漸漸的，那一絲聲音變大了，如同一場毛毛細雨，匯成了一條小溪，從臺上流下，流過人們的毛孔，淌進了人們的心靈。我唯能感受到的，便是那如溪水般的歌聲，以及那種無法抗拒的寧靜。臺子後的柳枝，隨風輕輕擺動。她隨意地揮著潔白的袖子，卻演繹出無盡的溫柔與恬靜。
突然間，晴天霹靂，萬丈懸崖！那音調如同被直直拋向天空的鋼絲，直插雲霄。手中的梨花簡如同激昂的樂曲，將本以達到極高的鋼絲，往上提了又提，提了又提。那兩條袖子如同小溪華為蛟龍一般，翱翔於雲霄之上。最後，什麼都沒有了，都沒有了，只剩一絲餘音，迴盪在樑間。
一秒，兩秒，三秒。不知道同學們在沉浸，還是如何。三秒過後，同學們才發出雷鳴般的掌聲。古人形容歌聲的好處，有那“餘音繞樑。”之前，我一直不明白餘音怎麼會如此呢？現在，可真是明白了。
臉譜的故事 篇13
國小三年級作文 ,593字早上，我一進到教室就，就聽到了一陣熟悉的歌聲“藍色的竇爾敦盜御馬……”原來是《說唱臉譜》，一下子就把我們帶進了臉譜的世界裡。
關於臉譜的起源還有這樣一個傳說呢！在南北朝時期，有一個蘭陵王，他叫高長恭，傳說他長得很美，但他一上戰場就非常英勇善戰。而且他每次上戰場時都會戴著一副面具。後來人們為了歌頌他，就發明了男子面具舞，後來就形成了臉譜，而且大部分都運用在戲劇上。
臉譜的顏色有很多，不同的顏色代表著不同人物特點。比如紅色的臉譜代表勇敢、直率，紅臉的代表人物有關羽，而且關羽還武藝高強。關於他有一個故事，叫《溫酒斬華雄》。有一次，曹操招兵買馬要攻打董卓，可是董卓手下有一位得力干將叫華雄，每次攻打都失敗了。後來在營帳裡，曹操問：“誰能幫我取下華雄的腦袋來？”可無人應答，這時關羽站了起來拱手說道：“小人願意前往砍下華雄的腦袋。”這時所有人都笑了，因為當時根本沒有人認識他，也沒有人相信他。這時曹操站了起來說：“好，我願意相信你，現在我敬你一杯，喝了這杯酒你再出發！”可是關羽卻說：“不必了，等我回來再喝。”說著關羽提起他的青龍偃月刀走出了營帳，翻身上馬上陣了。
不一會兒，他就回來了，而且還是提著華雄的頭回來了。這時曹操再次遞上了剛才那杯酒，這時才發現那杯酒竟然還是溫的！這就是勇敢直率、武藝高強的紅臉關公！
所以我們平時應該多關注臉譜人物背後的故事，應該把臉譜文化流傳下去，發揚光大！
與京劇化敵為友 篇14
國二作文 ,667字我的媽媽是名老師，可能因為她教過太多優秀的學生，所以她一直也希望我成為一名優秀的人。
記得我4歲的時候，媽媽就給我報了京劇班，並告訴我說，女孩子要有一技之長。我在懵懵懂懂中，開始了我的京劇學習。本以為是件快樂的事，結果到了那裡，不是下腰就是壓腿，把我疼得要命，更頭疼的是還要連跳帶唱。
從此我與京劇，勢不兩立。
一次，老師讓我們練習嗓子。我知道自己有點跑調，我怯怯懦懦地不敢大聲唱，心想：要是唱跑調了得多丟人。可是，老師嚴厲的眼神不得不讓我大聲“咦”了出來。天呀！這聲音把我自己都嚇了一跳，這是人聲嗎？我都要質疑我自己了。這還不算，老師還讓我們回家繼續練習，真是忍無可忍！一回到家，我就和媽媽攤牌，不想學了。媽媽好言相勸，我就是不聽。最後媽媽以十分生硬的口氣命令我：“去，給我好好練！”我無法反抗，只好練習。
四年的煎熬，我受了好多苦，捱了好多累，只有我自己知道。
終於，這一年我們上牡丹江的春晚了。
記得當時，我們穿著小花襖，梳著大長辮子，唱的是《紅燈記》。站在臺上，我感覺我的腿都發抖了，不管怎麼說也是我人生第一場表演。音樂響起的時候，我們都抖擻精神，動作整齊劃一，優美的唱腔響徹全場。我們成功了，臺下的掌聲連成一片，雖然他們不知道我是誰，我付出了多少努力，但是，我展現出了自己最棒的一面。
這次演出後，我不再厭煩京劇，有事沒事時還會哼上幾句。我與京劇不知不覺中化敵為友。
因為學習的關係，我已經好久不學京劇了，現在想想還是有點可惜。但是，我想好了，等我考上大學了，學習不那麼緊張了，我還想再練習練習京劇，畢竟京劇是我們的國粹呀！
觀民族藝術進校園——京劇表演有感 篇15
國小六年級作文 ,696字11月1日下午，我們學校組織了六年級全部師生感受了一場別出心裁的視覺盛宴，聽覺洗禮——京劇表演。
正式演出之前，一位“老生”扮演者向我們介紹了京劇的起源，發展，行當，腔調等，使我們對京劇有了初步的瞭解。在講述期間，一位旦角演員穿插了一些京劇演出中的經典步伐和簡單的腔調，同學們親身體會到了京劇的樂趣。
表演怎麼還不開始？同學們都有些急不可耐了。這時，一陣急促的敲鑼打鼓聲使在場三百多名觀眾激動起來。一聲氣壯山河的“嗬！”隨著一個矯健的側空翻牢牢地吸引了人們的視線。京劇《三岔口》開始了。《三岔口》雖短，但它的精華便體現在其之“虛擬”。兩位演員在只有一張紅桌，兩把大刀，燈火通明的舞臺上，卻能生動地表現出摸黑打鬥的感覺，其難度可想而知。但是，整場演出我們卻感覺不到任何的異樣之處，這是因為京劇源於生活，加上了藝術化的誇張之後，化實為虛，借用一名言：“既在意料之外，又在情理之中。”同時，《三岔口》配有鑼鼓聲樂，演出中氣氛緊張，增強了開打時的緊張和激烈，緊緊地吸引著我們的目光，隨著鑼鼓節奏融合於劇情中。
《三岔口》結束了，同學們意猶未盡。緊接著，第二場《賣水》又開始了。整體來說，京劇《賣水》節奏慢了許多，歡快活潑的表演達到了極致，以丫鬟梅英為主角，著重表現了她的心地善良、聰明伶俐。特別是在“表花”時載歌載舞，眼神靈動，配合扇子、手絹的表演，活靈活現地展現出天真可愛的小丫鬟形象。
演出結束了，梅英那如黃鸝般的嗓音仍縈繞在我耳邊。京劇，我愛你！
我希望成為京劇表演家 篇16
國小四年級作文 ,476字京劇，是我國的國粹。我希望為傳承國粹貢獻自己的一份力量，成為一名京劇表演家。
我從小學一年級開始跟京劇老師們學習。其中，葉老師教了我很多技巧，如：疊尖、枷棺、頭手翻、蠻子等，教我的時候都親自示範幾遍，我學會後，葉老師已經滿頭大汗。我暗下決心，一定要把京劇學好。於是，我每天一有時間就練習基本功，發視訊給葉老師，葉老師有時也會說出我的缺點。我想：有這樣一個好老師，我一定要好好練習，不辜負他的期望。
葉老師還給我看他年輕時表演的拿手戲：《三岔口》和《盜王墳》，戲中又有很多技巧，如：壓棗、小翻、虎跳前撲等，看得我讚不絕口。葉老師還告訴我，我學會什麼技巧，都可以加到戲裡。我的“茅、撲虎、入洞、疊尖”已經加進了我表演的《三岔口》。去年我在國戲杯得了二等獎，爭取今年獲得一等獎。
去年暑假，我們京劇團的十二位同學去英國參加愛丁堡藝術節的京劇展演活動。當我結束演出時，看見那麼多外國人為我們鼓掌，並和我們合影。我自豪，我是京劇的繼承人。
京劇是我國傳統文化，我希望將來成為一名京劇表演家，把京劇傳統發揚光大，使京劇文化傳播世界各地。
臉譜的故事 篇17
國小五年級作文 ,699字無花木卻見春色，無波濤可觀江河；匯千古忠孝節義，成一時離合悲歡。京劇是我國的國粹，我們一直都希望能有一張屬於自己的京劇臉譜。當我們把這個願望告訴老師的時候，老師說今天就要帶我們畫京劇臉譜，一想到願望就要實現了，想想就興奮！
老師先給我們發了面具的白板，然後打開了電腦，對我們說：“你們先挑選一張自己喜歡的人物，然後再打草稿，我們最後上顏色。”
首先，東宇先挑了一張紅色的臉譜，紅色的臉表示忠義耿直有血性，這個真不錯，符合他的性格。
麗麗挑了一張綠色的臉譜，老師在旁邊說：“綠色的臉代表頑強暴躁哦。”老師話音一落，全場都哈哈大笑起來，麗麗“哼”了一聲轉頭準備去畫了。
終於老師叫我去挑啦！我在眾多的肖像中挑選了一張白色的臉，雖然白臉代表奸詐、陰險，但是我依然選擇了這張，因為我覺得這張畫起來很簡單。我希望自己第一次能夠創作成功。
我們大家挑選完畢之後，都開始認真地畫了起來，看似很簡單的一張臉譜，我們竟然都畫了近一個小時！真應了那句話“臺上三分鐘，臺下十年功”！
當我終於畫完的時候，抬頭一看：呀，老師好厲害！她已經戴上了剛剛畫好的大鬧天宮的天罡。那臉譜嘴裡含著兩顆獠牙，旁邊的兩張臉“含著”老師的“眼珠”，真的是活靈活現！我們故意搞怪地大喊：“老師，你的眼睛被天罡吃掉啦！”老師也忍俊不禁，哈哈大笑起來……
最後，老師和我們戴著面具合了影，別看這張照片裡的我們個個都凶神惡煞，但我們內裡可都美著呢！
親近京劇 篇18
國小五年級作文 ,787字京劇，她敘述著一代又一代人的歷史，她是一本不朽的書。而這次寒假的北京之旅，讓我真正親近了京劇這本書，感受到了我國的國粹——京劇的魅力。
我們入住的酒店是一個以京劇為主題的的酒店，叫北京前門飯店。在酒店的一樓有一“梨園劇場”，在世界各國享有盛譽的北京京劇劇團每晚在此演出。平時，我並不看京劇，認為那是爺爺奶奶們的“專屬”。可京劇是北京的特色，是我們中國的國粹啊，而且梨園劇場離我又這麼近，不管怎樣總要親近一下。正如梨園劇場介紹所說“不到園裡，怎知春色如許”？於是我們買了門票，準備一睹國粹的風采。
晚上七點半，我們走進了劇場，只見舞臺的大螢幕上播放著京劇視訊短片，讓我們對京劇從徽班進京到現在220年的發展歷史；京劇的表演形式和唱唸做打的表現方式；京劇的生旦淨醜四個行當以及迷人誇張的臉譜的各種象徵意義有了初步的瞭解。演出的第一齣戲是《三岔口》，只見舞臺只有一張桌子，沒有其它道具，一個武生出場，睡在了桌子上，接著醜生上場了，他們都帶著刀，他們在黑暗中互相摸捉，努力尋找著對方，只要他們一觸碰到什麼東西，就立刻提高警惕，將刀揮舞起來。一部武打劇就這樣上演著，演員們精妙的武功，誇張的表情，將故事表述得妙趣橫生。他們的表演也緊緊地抓住了我的心。整齣戲沒有一句話語，兩名演員虛擬的表演各種武鬥招式，卻把“伸手不見五指”的黑暗狀態表現得淋漓盡致、詼諧而富有趣味。接著我們欣賞了精彩對唱的《坐宮》和慷慨悲歌的《霸王別姬》二出經典戲劇，雖然我沒有完全聽懂演員們唱得是什麼，但我感受到了她們舉手投足中揮灑出的濃濃京韻，領略了京劇藝術的美妙。
這次親近京劇，讓我覺得京劇是那樣的耐人尋味。我想我們小朋友有必要去熱愛、親近凝聚中化民族戲曲文化的京劇，讓我們一起行動吧。
矇眼畫臉譜 篇19
國小五年級作文 ,761字今天的作文課上，郭老師說出了一句讓我們為之瘋狂的話：我們玩一個叫矇眼畫臉譜的遊戲，好不好？“好！”同學們異口同聲，躍躍欲試！
老師簡單介紹完規則，我們紛紛饒有興趣地舉起了雙手。“來，你先來！”一位同學身先士卒，首先站在老師的身旁。他得意地被蒙上了雙眼，隨後轉了三圈，摸索著來到黑板前。只見他手握粉筆，在黑板上畫下了一個雞蛋，兩眼卻落在偏右處，同學們像發現新大陸般激動起來：“不對，不對！左邊，左邊啊！”其氣勢可翻屋頂也！大家不斷騷擾，那位同學失去了主張，便亂畫一通。哈哈哈，同學中爆發出笑聲，那位同學連忙摘下紅領巾，欣賞自己的大作。只見一張雞蛋臉上，雙眼不知落在何處，鼻子在嘴巴的下面，頭髮還好，可耳朵卻到了千里之外，這位同學連忙捂著臉下場。
不知經過多少場選拔，老師終於喊我上場了。我信心滿滿被蒙上眼睛，只覺得眼前一片漆黑，伸手不見五指，像是活在沒有光明的世界中。老師給我根粉筆，又讓我原地繞三圈，我就這麼暈頭轉向地來到了黑板前。我手握粉筆，不知從何處下手，同學們則一個勁地干擾：“上邊！下邊……”這讓我更加不知所措，心頭一緊，不管三七二十一，畫吧！我隨手就是一畫，完全憑自己的感覺走。哈哈哈，一陣笑聲傳入耳旁，我頓時覺得不對勁，連忙摘下紅領巾，不看不知道，一一看嚇一跳！只見一張扁臉上，眼睛一大一小，一個鼻子竟跑到嘴裡，頭頂上是四毛，耳朵更是沒得說，哪裡還有人樣？望著自己的大作，我在笑聲中下場……
這場遊戲在歡聲笑語中結束了，同時也讓我們明白了一個道理：書是人類進步的階梯，眼睛是心靈的窗戶，我們不僅要愛護眼睛，更要想方設法地去幫助盲人，讓更多的肓人重見陽光！
詩意的京劇與美食 篇20
高一作文 ,1320字親愛的朋友：
你好！我的先師孔子曾經說過：有朋出自遠方來，不亦樂乎！
很高興你們能來到這片神奇的土地，更讓我感到榮幸的是能在這裡向你介紹我的祖國——中國。
我的祖國，是一個有著五千年悠久歷史的文化古國，在我們的吃喝玩樂中，承載著悠閒浪漫的詩意生活，以及博大精深的民族文明。
首先，我很想向你介紹京劇，京劇是我的祖國五大戲曲劇種之一，被視為中國的國粹。我知道，在你們的民族，也有這樣的文化樣式，如歌劇，芭蕾舞等，代表著你們特有的文化方式。但在我們的國家，京劇作為中國戲曲的代表，至今已經有兩百多年的歷史了，它博採眾長，發揚了中國戲曲載歌載舞的特點！京劇中的唱腔是最富有詩意，最吸引人的，而我最喜歡的是《西廂記》中：“碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜。”這句唱詞怡情怡景，不僅語句優美，還承載著人類所共有的悲歡離合的情感。而類似的唱詞，在京劇中比比皆是，真的希望你也能喜歡！
京劇是我那具有詩意的祖國的戲曲藝術中的瑰寶！
在你們那，也許華麗的服裝是歌劇中的重要組成部分，而在我們這，京劇不僅一樣有各種各樣華美的傳統服飾，還具有你們的戲曲所沒有的，非常有韻味的“臉譜”。“臉譜”在舞臺上，是人們心中的理念與視覺的觀感的詩意化統一，是一種具有中國文化特色的特殊化妝方式。中國作家祖慰曾經說過：“臉譜能反映人物的千種情愫，萬種心曲。”在我們的京劇中，人們是可以根據臉譜來辨別這個京劇演員所扮演的角色的。
在我的家鄉，如果說具有民族文化特色的京劇是我們獨有韻味的詩意的娛樂方式，那麼，那令人垂涎欲滴的美食足以讓你真正感知到我們詩意的生活。
讓我感到自豪的是，我們許多美食不僅可口，而且還與我們獨有的傳統節日結合在了一起，每一個節日背後的美食，都有詩意化的美好的寓意。像元宵節吃的湯圓，作為中華美食，它的背後就蘊藏著團團圓圓的寓意！“月上柳梢頭，人約黃昏後”的浪漫，是隻有在吃完了甜甜圓圓的湯圓之後才能感悟到的。你們吃著湯圓的時候，一定要小心，也許會湧出“不見去年人，淚溼春衫袖”的惆悵喔！
在我們這裡，與湯圓一樣代表團圓的美食還有月餅！每年的八月十五中秋節，懷著“但願人長久，千里共嬋娟”的願望的人們，會聚集在一起品嚐香甜可口的月餅，欣賞那懸於空中的滿月；而那些離家的人，會在“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的詩句裡，望月而憂傷。親愛的朋友，離家的你們，望著地球上唯一的月亮，是否也有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的懷想？嘗一口月餅吧，再飲一口清茶，我想，“多情自古傷離別”的情愫應是人類共有的情感吧！
親愛的朋友，能把傷感化成詩歌，吃到嘴裡，留在心上的美食，你在其他地方吃到過嗎？（請容忍一下我小小的傲嬌！）
也許我孤陋寡聞，你們的家鄉也一定有類似的美食，說來聽聽吧，我也很想品嚐！
很高興能向你們介紹我們具有詩意的京劇和美食。我也由衷地希望你們能喜歡她們。
謝謝啦！