且看教育之重相關作文20篇
且看教育之重 篇1
高三作文 ,956字有這樣一則漫畫發人深省：當小男孩準備扶摔倒的小女孩時，母親制止了他，告訴他不能扶。後來家裡的油瓶倒了，小男孩也不去扶了。前後對比鮮明，孩子因為聽從了母親的教育而發生了明顯的變化，無不告訴我們教育的重要性。
誠然，面對漫畫中的現象，也正是我們當代多數人的態度，“扶人反被訛”的現象早已屢見不鮮了，可面對摔倒的小女孩，母親對孩子的教育卻引人深思，以至於當孩子對倒了的油瓶置之不理時，我們才幡然醒悟。
教育德行，住我心中。康德曾說過，“能夠引起我們內心深深震撼的，一是我們頭頂的浩瀚星空，一是我們內心崇高的道德準則。”或許母親的擔憂在眾人看來並沒有什麼太大過錯，但對於孩子而言，卻使得他分不清楚自己的道德準則了。上海博物館展品“天使在等待”的翅膀被孩子折斷，母親卻在旁邊拍照。誠如俗話說，“孩子沒有錯，錯的只有家長，沒有教不好的孩子，只有不會教的母親。”當孩子做好事的時候，母親制止了他並告誡他不能做；當孩子做錯事的時候，只顧拍照，不指責孩子的行為不能做。如此做法，不禁讓我們對其父母的做法感到憤怒和無奈。須知，教育德行，住我心中。作為父母也需要用崇高的道德來引導孩子，怎能因為懼怕那可能不會發生的“訛”，而將孩子的善意扼殺呢？倘若每個人的父母都教育子女如此這般，那以後社會將會變成怎樣？
教育，更需要言傳身教。梁啟超對兒子樑思禮的教育，讓他在家道中落時仍勤工儉學，心懷報國；傅雷在家書中對兩個兒子的諄諄教誨，讓他們在人生道路上走得更順暢；龍應臺對兒子安德烈的平等教育，不僅消除了母子的隔閡，更給他樹立了正確的價值觀……我想，如果漫畫中的母親能夠不制止孩子，而是主動去扶摔倒者，成為孩子的榜樣，那大概就會出現後面不扶油瓶的情況了吧。
遠看國外一母親發現女兒侵凌患癌同學，將女兒頭髮剃掉，用另一種方式教育女兒要換位思考尊重他人；近看北京某動車車站因女子未帶糖，孩子差點將其推進車軌，只因母親說“沒糖就是壞人。”事情背後都無不讓我們意識到教育的重要性。
正確的教育是一顆美好的種子，將它播散在孩子的心頭，他日長成芬芳的鮮花，成為孩子最寶貴的財富！
入學教育之心得 篇2
國一作文 ,694字花開花落，四季輪迴，小學的時光如同流水般淙淙逝去。轉眼間，我已是一名中學生了。
新學期，新起點。邁入初中校門，迎來了新學年的為期5天的第一大課—新生入學教育。其中最魔鬼式的便是軍訓。
第一天軍訓—站軍姿。
站軍姿必須要抬頭，挺胸，收腹，使指甲緊貼於褲腳兩邊。因為是第一天，所以只需要站5分鐘。在這5分鐘內，我們頭上頂著火辣辣的太陽，汗珠不停地從額頭往下滴，身上也彷彿有數只螞蟻在肆意爬行，奇癢無比。可同學們也不能動手去擦，只能咬咬牙，堅持著。
第一天，我們學會了—堅忍不拔。
第三天軍訓—佇列隊形。
依舊豔陽高照，同學們各個都已經腰痠背痛，雖然有抱怨聲，可大家還是一絲不苟地配合著教官進行訓練。從簡單的稍息，立正到向左右看齊，再到四面轉發，從開始的凌亂，轉錯方向，步伐不一，到最後步調整齊，方向一致，口號響亮。
第三天，我們學會了—服從命令，懂得了—毅力。
第五天軍訓—軍訓匯演。
軍訓匯演，同學們昂首挺胸，意氣風發，步伐堅定，口號震天，稚嫩的臉上寫滿了鬥志，弱小的身子透著堅強。因為大家的努力訓練，因為的大家心向集體，因為大家的齊心協力，我們班在匯演中取得了較好的成績。雖然同學們都累得東倒西歪，但還是很興奮，因為我們堅持到了最後。
第五天我們懂得了—堅持就是勝利，團結就是力量。
經過5天的軍訓，我們真的長大了許多，不會因想家而哭泣，因為我們學會了堅強；不會因一點小傷小痛而臨陣退縮，因為我們學會了堅持。現在的我們已不是那朵溫室裡的嬌嫩的花朵，我們能長成參天大樹，能迎接暴風雨，茁壯成長。
特殊教育之行 篇3
敘事作文 ,471字不知道為什麼，我從小便有一種想做公益的衝動。
天生悲天憫人的性格，總是希望在我視線之中，所有人都能是健康快樂幸福的生活的，可是生活哪有那麼多美好的事情，天將降大任於斯人也，必先苦其心志勞其筋骨餓其體膚……，只有經歷了別人所不能承受的苦，你才能到達別人到不了的遠方。
只是苦於能力有限，一直沒能夠有機會參與。終於在上了大學以後，我遇到了一個特別靠譜的公益類社團組織，管理著幾百號人，卻是有條不紊，井井有條。
印象最深的，是那次跟幾個同伴一起去到學校附近的一所特殊教育學校做活動。
其實在這之前，我內心是很平靜的，可是在車子快要達到終點的時候，竟開始有些緊張起來，可能是在網上看到了很多的事例，讓我心裡充滿了不確定。
進入大廳，有專門的老師過來迎接我們，這時候一個小孩突然衝出來去上廁所，我竟有些慌了，不知道接下來面對我們的都會是些怎樣的孩子們。
事實證明，他們都很可愛，也不像想象中那麼有些令人恐懼，如果說，自閉症的孩子是星星的孩子，那這些接受特殊教育的孩子，應該都是最單純而又美好的存在，因為在他們心裡有屬於自己的那一份存在，很簡單，很善良。
素質教育之我見 篇4
國小六年級作文 ,563字當前，學校里社會上掀起了一陣風，那就是很多家長紛紛給孩子報了各種各樣的“素質教育”或者“課外輔導”班。學生自己怨聲載道，有的抱怨佔用了休息時間，有的抱怨健康狀況每況愈下。從我的感受來講，我覺得素質教育對於我來說，卻是功不可沒的。
我是一個靦腆的孩子，上課的時候不愛說話，不愛回答問題。最主要的還有一點，我上課有點心不在焉，總會不經意間走神。老師對我非常無奈，動不動就留下我來，與她“堅守崗位”。可我的走神的毛病並沒有因被罰站而治好，反而有愈演愈烈的傾向。
最終，一個月的“堅守崗位”結束，我的成績一落千丈，班裡倒數第一的“帽子”毫不留情地戴在了我的頭上。我很羞愧，也很自責，但走神並不是我能管得住的。後來，媽媽決定培養我的自信心，因為她不想看到我日漸消沉下去。媽媽決定從我最喜歡的舞蹈入手，給我報了一個舞蹈班。
從上舞蹈班的第一天開始，我就被吸引住了。舞蹈課上，我認真地學習每一個動作，不敢忽略掉老師的一個眼神，一個甩腿。漸漸地，在學校課堂上我的“走神”的毛病沒有了，也不再陪老師“堅守崗位”了。一個學期過去了，曾經倒數第一的我，把倒數第一的帽子讓給了別人，當上了班裡的正數第一。
是學習舞蹈改變了我的學習態度，是學習舞蹈讓我變得自信起來，是學習舞蹈的過程讓我知道，世上許多事情是必須用心努力去做的。我感謝舞蹈，感謝素質教育。
素質教育之我見 篇5
國小六年級作文 ,433字任何事情都有兩面性，素質教育也不例外。
先說利：像我，一個六年級的小學生，就已經報了奧數、作文、舞蹈、英語、鋼琴五個班。這樣的生活雖然讓我天天暗無天日，但卻大大地促進了我的學習。我在二年級的時候就開始上作文班，一直上到現在。每次學校要求交徵文時，語文、數學老師都會叫到我，這樣就形成了一個良性迴圈：作文寫好了，就會被老師注意到；被老師點到的機會多了，又進一步提升了我的寫作水平……而且，作文輔導班的老師要求我們多讀多背，既然老師要求了，就無法“抗旨”，於是幾年下來，我積累了許多課外的知識，無形中又提高了我的自信。
再說弊：由於報的輔導班太多了，導致我的視力嚴重下降。半年的時間，竟然增加了幾百度的眼鏡，唉，有得就有失啊！而且，雖然我家就在達活泉旁邊，但是我已經記不得達活泉公園的樣子了，因為我總是在每個週末，每個清晨，朦朧著眼睛去上學，披著星星頂著月亮回家。太多的歡樂太多的自由都被我“交代”給輔導班啦！
凡事有利就有弊，萬物皆如此。所以，素質教育是一把雙刃劍啊！
素質教育之我見 篇6
國小六年級作文 ,433字任何事情都有兩面性，素質教育也不例外。
先說利：像我，一個六年級的小學生，就已經報了奧數、作文、舞蹈、英語、鋼琴五個班。這樣的生活雖然讓我天天暗無天日，但卻大大地促進了我的學習。我在二年級的時候就開始上作文班，一直上到現在。每次學校要求交徵文時，語文、數學老師都會叫到我，這樣就形成了一個良性迴圈：作文寫好了，就會被老師注意到；被老師點到的機會多了，又進一步提升了我的寫作水平……而且，作文輔導班的老師要求我們多讀多背，既然老師要求了，就無法“抗旨”，於是幾年下來，我積累了許多課外的知識，無形中又提高了我的自信。
再說弊：由於報的輔導班太多了，導致我的視力嚴重下降。半年的時間，竟然增加了幾百度的眼鏡，唉，有得就有失啊！而且，雖然我家就在達活泉旁邊，但是我已經記不得達活泉公園的樣子了，因為我總是在每個週末，每個清晨，朦朧著眼睛去上學，披著星星頂著月亮回家。太多的歡樂太多的自由都被我“交代”給輔導班啦！
凡事有利就有弊，萬物皆如此。所以，素質教育是一把雙刃劍啊！
《愛的教育》之“作者”傳記 篇7
國小六年級作文 ,835字你們知道《愛的教育》的作者是誰嗎？其實就是每天與大家形影不離的班主任—胡老師啦！
正能量使者
胡老師經常和我們強調：“一個班上必須要有正氣，歪門邪道這種東西是絕對不可能讓我們班的聲譽捲土重來！”之內的話。上課時，在我不經意的往窗外瞟一眼的時候，總會看到胡老師“鬼鬼祟祟”的躲在窗簾下“偷窺”我們，生怕班上有哪個上課又沒有聽課。每到第八節課結束的時候，他經常會和我們交代一些關於教室、寢室和雨天的一些安全注意事項，還特別著重的和我們說千萬不能打架，說大家都是隻有三年的友誼了，也該好好珍惜之類的。
危險“清潔工”
胡老師每天都會用一些時間向我們“灌輸”一些安全知識。而胡老師也是根據他平時觀察我們在生活中所經歷的各種事所做個總結以便向我們警示，以及提示出危險在何處。比如追趕打鬧的時候，胡老師就會一本正經的說：“在我們大家的身邊其實有很多的危險，每次看到你們在窗簾下進行‘祕密談話’的時候，不知道你們有沒有想過萬一一不小心後面有人撞到你了，你們就直接從二樓掉到車庫裡了，你們再想想上次李楚林那件事……”雖然老胡有時候說出來的話有點誇張，但是他每次的叮囑都是發自內心的呀！
作業批改王
其實每天胡老師都是很累的，就拿我平時最喜歡的週記本來說吧，在運用點我小學的知識。這樣，我們班一共51個人，二班大概50人；加起來估算成100人；如果要確保都過目且能有批註，一篇600字的作文至少要3、5分鐘吧；這樣就約合350分鐘，即五小時零五十分鐘，那也就要大概六個小時。在算一算胡老師每天光是待在學校的時間，從早上七點二十到班上，除去守晚自習的時間，就一般是下午五點半離校，就總共有十一個小時零五十分鐘。而這將近12個小時的時間裡不除去吃飯、上課、批改其他作業，就需要的是胡老師大半個工作時間。可見胡老師的批改量是多麼的大。
知道“作者”的“生平”了吧，其實胡作者每天都是很辛苦的。早讀的時候他在這、副科課他也在這、仔細他也在這……可見他為《愛的教育》這本書付出了不少啊！
有償教育之我見 篇8
議論文 ,421字之前浙江省曾經立法允許在職教師進行有償家教，在社會上引起了軒然大波之後教育部也明確發表宣告堅決不允許在職教師進行有償家教獲利。
社會上立刻引起了一番討論，很多人認為，有償家教一旦大行其道，輕則影響老師對本職工作的責任心，重則可能會使老師在利益的驅使下，損害孩子接受義務教育的平等權利。有償家教違背了愛崗敬業，獻身教育這一基本師德的要求。
家長們的這些擔心並不是全沒道理，這種“有償家教”的做法雖然不合理，但是解決的辦法宜疏不宜堵，的確有不少學生有課餘補習的需要，對有償家教不能一堵了之。我們完全可以借鑑國外的經驗，引導社會辦學，滿足人們對課外補習的需求。公立學校授課、私立學校補習相結合，公立和私立的教師可以流動，但嚴禁公立學校的老師進行有償家教。
我想通過這種方式，可能就能很好的解決“有償家教”的問題，如果總是嚴禁，未免有些老師依舊會進行有償家教，公私結合就能最大限度的避免發生。畢竟是教育，我們的目的就是為了能夠讓孩子接收到最好的教育。
《愛的教育之虛榮心惹的禍》讀後感 篇9
國小三年級作文 ,364字看了《愛的教育》這本書，讓我印象最深刻的故事是《虛榮心惹的禍》。
故事說的是“我”的同學瓦梯尼在路上走著，看見一個衣著普通的小男孩，瓦梯尼就虛榮的向他炫耀自己的衣著、金懷錶、海狸帽子和靴子。可小男孩對於瓦梯尼的炫耀不理不睬，直到最後瓦梯尼才發現小男孩是個盲人。瓦梯尼在回家的路上，一直在為這事感到內疚，一路悶悶不樂。
看了這個故事，我感到心情很沉重。對比自己，我就是瓦梯尼這樣的型別。在生活中我也是個愛慕虛榮的人，也喜歡穿著名牌與人攀比，最愛說的口頭禪是“我這可是美國進口貨……”。這個故事讓我深深地感受到虛榮心的危害非常大。它會把你變成一個只在乎自己的感受不為他人著想，甚至為了自己去傷害別人的人。
爸爸曾經告訴我，為我取名“子謙”是寓意“謙謙君子”。我決定從現在開始，明確自己的目標，增強自尊心，擺脫虛榮心，做一個謙虛的人！
愛的教育之小石匠讀後感 篇10
讀後感 ,526字《愛的教育》這本書是一部流傳在世界各地的名著，它是以日記的形式來寫的，雖然每篇的內容不多，但都有一個感人的小故事。我讀了《愛的教育》裡的“小石匠”這一篇日記，它讓我深受感動。
小石匠家裡很窮，但他是一個很有趣的小孩，他的臉像蘋果一樣紅紅的，愛裝兔臉，誰見了他也不能不笑的。他的父母也很愛他，他的衣服雖然很舊，但穿的很溫暖。
一天下午，我們一起吃牛油麵包時，父親阻止我去搽被小石匠衣服的白粉弄髒椅背，父親不願意讓小石匠認為我們嫌棄他，所以他及時阻止了我的行為。父親讓我學會了尊重對方。
“小石匠”這篇日記讓我懂得了：生活中的小小細節也應該有一顆寬容和理解的心。
記得今年八月十五下午，我和爸爸媽媽去超市，我們買了五六盒月餅，然後開車回了家。我們正要把盒子裡的月餅放到袋子裡的時候，我看見一個老人推著三輪車收廢品，於是我對爸爸媽媽說：“今天是中秋節，是全家團圓的節日，咱們送給那個老人這些裝月餅的盒子吧！”爸爸媽媽聽了我說的話露出了滿意的笑容。我立刻把月餅盒子一個個遞給了老人，最後我還送給了老人一包月餅，並祝他節日快樂。
老人用他那滿是老繭的手接過了紙盒和月餅，然後抬腿上了三輪車，微笑著對我們招招手騎車離開了。
勞動者不分貧富，都應該享受尊重，享受愛！
論學習與教育的重要性 篇11
國二作文 ,795字常言道：“人窮志短。”其實我認為不然。兩千五百年前的至聖先師——孔子曾有過這樣一個學生，在陋巷，一簞食一瓢飲，卻依舊不改其樂。這是孔子最為欣賞的學生，顏回。杜甫晚年，落得親朋無一字，南村群童欺他老無力的窘境，在心中想的仍然是家國天下，想的是要大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！由此可見，人窮志不窮。
《論語》中有這樣一句話：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”每一個人都應當有自己的志向，這是人生當中最為重要的東西。不論你是富人還是窮人，都會在心裡有一個志向。
志向無謂長短，只要有志向就是好的。可是，人窮志短也有它一定的道理在其中。缺乏教育的人是不會進行深刻思考的，他們的世界是鼠目寸光的，他們是沒有想為了某人某物而為之努力拼搏奮鬥的人。這樣的人是沒有出息的，可我們國家現在仍有眾多這樣的“無業遊民”。他們為什麼會成為這樣的人？原因是他們大腦裡沒有知識，沒有思考的過程。什麼會導致這樣悲劇的結果？是因為他們落下了人生中最為關鍵的一環——學習。
最大的貧困，是在於知識的缺乏，是在於教育的缺失。教育應當是一個國家應該擺在首位的，如果沒有優質的教育，則國家無棟樑。國家一直在堅持著扶貧工作，在2020年，我國將建設成全面小康社會。在這扶貧攻堅戰其中，我們不乏能看見，有許多扶貧的專案，是在山區大量進行的希望工程。
希望工程，這樣一個名字，意外著什麼？意為著孩子就是祖國的花朵，孩子就是祖國的棟樑，孩子就是祖國的未來，孩子就是祖國的希望！
又有人常說，再窮不能窮教育。也就是這樣的一個道理。有了教育，祖國的花朵才能成材，謂之為祖國的未來與希望。有了教育，人們才會有思想，有自己的抱負理想與志向。
所以說，現在身為學生的我們，應該為了自己的志向而努力學習，成為祖國的棟樑！
記暑假愛國教育之旅 篇12
國小六年級作文 ,1161字今天，我們一家人來到泌陽縣焦竹園愛國主義教育基地，進行一次愛國教育之旅。
到了目的地，一座四合院映在我眼前。房前左邊一整片的竹林，鬱鬱蔥蔥；房前右邊是一個大廣場，在廣場的南邊是一面黨旗，黨旗與四合院遙遙相望。
我們先進四合院參觀。雖說是四合院，可也是三進三出，一院連著一院。從參觀導向圖來看，每個院落分工精細，有作戰室、宣傳部、組織部、住室等。我迫不及待的想一處一處看個夠，便懷著激動的心情處處瞻仰。
首先來到王國華住室，一進屋裡面就看到了牆上掛著的戰爭時期的人物和簡介。那牆上的人物有仝中玉、王國華、周駿鳴等等。看到衣著簡樸的他們，我瞬間充滿感激，都是這些人讓我們過上幸福和平的生活，我們要好好感謝他們。屋子裡牆還掛著一些畫，有高山流水和小亭子，還有鹿、虎、牛這些小動物，還有紅軍的抗日小調，“站好吹起來，衝鋒向前進，我們要做一個抗日的軍人，同志們，同志們。公路，鐵路破壞他，敵人要打垮。打走鬼子兵，一直下關東， 城頭上站著兩位大將軍威風凜凜是那個朱德，毛澤東。”說起來朱德這個大將領，我就喜歡他，因為他英勇善戰，關心戰士，愛護群眾，勇於擔當。
我們又去了兵器室，裡面有軍號和矛頭，還有手槍和煙彈。作戰室裡面還有一個地形圖，上面有許多山、營地、紅旗， 作戰室牆上掛著毛澤東，朱德、劉少奇的照片，還有一幅“鄧焦保衛戰” 的介紹。我懷著對歷史的好奇心，把保衛戰細細看來。
鄧焦保衛戰發生在1938年1月8日，豫西南13縣聯防主任別廷芳令其部下吳定遠帶領一個加強團1300餘人，從西南、西北、正西三路從鄂豫邊省委和由紅軍游擊隊改編的豫南人民抗日軍獨立團駐地鄧莊鋪，在焦竹園發起突然襲擊。
焦竹園鄧莊鋪保衛戰是三年游擊戰爭中鄂豫邊軍民同國民黨部隊規模最大的一次戰鬥，戰鬥的勝利保衛了鄂豫邊省委和根據地廣大人民群眾，寫下了鄂豫邊革命鬥爭史輝煌的一頁。
看到這些，我體會到中國戰爭歷史的偉大，人民武裝力量燎原之勢的強大，和平安定美好生活的來之不易。
懷著對先烈的敬仰，我們來到教育基地廣場。廣場最南面修建一面黨旗，黨旗底座上刻著“不忘初心 牢記使命”八個鎏金大字。黨旗的一面是黨徽，另一面鑲刻著入黨誓詞：“我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的祕密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮鬥終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”站在誓詞前，我讀了一遍又一遍，將它銘記於心，並立志見於行動。
要離開這裡了，我對這裡充滿留戀與不捨，敬仰與崇拜。這次參觀對我的人生將產生不可磨滅的影響，我會樹立遠大的理想，為人民謀幸福，為理想努力奮鬥，做一個有崇高信仰的人。我會時刻記著，不忘初心，牢記使命，勵志前行。
看《安全教育與素質教育》有感 篇13
觀後感 ,676字在老師的要求下我在本週六觀看了有湖北教育頻道播放的《安全教育與素質教育》。
這個節目講了安全教育與素質教育，我首先講一下我觀看了安全教育的感受。
安全教育主要就是要維護身體健康，維護身體健康就需要掌握一些日常安全知識，從而讓危險遠離自己。這些知識就包括：騎車應注意什麼，遇上壞人怎麼辦，一個人出門在外應注意什麼等等一系列問題。掌握了這一系列的知識後，就應該能保證自身安全了。但也要事事小心一點，不讓危險之花在自己身邊開房。讓我們的認識能力，辨別對錯的能力，辦事能力都有所提高。危險的發生最多都是在學校，這就是學校為什麼這麼看重安全教育的原因了。我最大的感觸就是：健康是快樂的源泉，所以我們要保證我們的安全，只有安全了，才會健康，健康了，才會快樂！
現在來講講素質教育的部分吧，素質教育就是從培養高素質人才為重點的教育。我覺得素質教育可分為思想和心理兩大部分思想教育就是要有一個正確的思想，讓這個正確的思想陪伴自己一生。正確的思想能夠讓自己的目標更明確，讓自己努力朝那個方向前進。如果有錯誤的思想，可能會延誤自己的一生，讓自己的目標模糊不確定。所以我們要有一個正確的思想，讓自己終生都前往正確的道路。心理教育主要就是讓自己擁有陽光健康的心理，這種心理只能在我們快樂的環境下才能有，在這種環境下我們才能有健康的心理，所以我們要有快樂的心態，只有快樂了才能有健康的素質。我們要有正確的思想和陽光的心裡才能有高素質。
好的教育會使我們終生受益，反之，壞的教育會把我們引入歧途。所以我們不能接受壞的教育和對自己有害的一切，要有健康的身體、正確的思想和陽光的心態。
參加看守所警示教育活動有感 篇14
觀後感 ,1524字十四五歲的年紀，正像茁壯成長的小樹、含苞待放的花朵，是人生中最美好的年華。同樣的十四五歲也是一個危險並存的年齡，我們總是一味固執地認為自己長大了，很多事情都能自主面對，忘記了紀律的約束，一味地追求所謂沒有了紀律約束的“自由”。這是真正的自由嗎？還是因為失去約束而誤入歧途，反而毀了自己的人生？這對於成年人來說毫不猶豫的選擇，卻在懵懂的青少年間變得異常艱難。
為了促進同學們形成正確的人生觀和價值觀，充分理解自由與紀律的關係，更好地認識到自由的珍貴和紀律約束的重要性，我們來到了隸屬於公安部門的利津縣看守所，進行了半天的的警示教育，同時又是一次特殊的社會實踐活動。
來到看守所，便能感受到一種瀰漫在空氣中無形的壓抑，氣氛驟然嚴肅起來。來來往往的警察都身著一身板正的警服，如果仔細看去，還能看到他們腰間都彆著警械。而在通往審訊室和監區的通道里，到處都是可旋轉的攝像頭，刷卡才能通過的鐵門，穿著軍裝，手持步槍的站崗軍人，走進了另一個戒備森嚴的環境。我們參觀了一間審訊室，與電視上的畫面沒有太大的出入，同樣是一把椅子和一扇鐵窗，不過那黑暗的小屋總會使人不住的聯想。
一扇又一扇，不知在邁過了幾道士兵把守的厚重的鐵門後，我們來到了一處“四合院”，不過在看到周圍高高的圍牆，前方伸出樓房的鐵籠子和廣場上孤獨矗立的一根旗杆時，我方知道這並不是一間普通的，甚至是充滿溫馨的四合院，而是看守所最核心的部位—牢房。遠處每間屋子外面都有那麼一片空地，四周都用高高的鐵條圍著，同學們乍一看還以為是養老虎和獅子的籠子，其實那就是關犯人的地方。即使想要從那鐵籠裡看看天空，眼睛裡都會充滿了條條框框。我們進入到一間牢房裡參觀，小小的屋子裡擺了十一張床，屋子的角落裡還有兩個馬桶坑，房頂的兩個監控器能夠清晰地看到屋子裡一切—哪怕是上廁所。外面的鐵籠和陰暗潮溼的屋子就是他們生活的全部。
聽到兩位在押犯人的懺悔，我發現他們的人生軌跡一開始幾乎與我們沒有什麼不同，他們像我們一樣，都有屬於他們的美好的童年；像我們一樣，他們都接受過義務教育，甚至取得過良好的成績；像我們一樣，他們都有來自家人的最熱切的愛。一切的開始只是一個微不足道的細節，或許是交了一個社會上的朋友，或許是為了滿足好奇進了網咖，這只是再普通不過的細節，一步步發展下去，因此葬送了他們的人生，正所謂“一失足成千古恨”！
在看守所的所見所聞，讓我認識到了在押人員的生活是多麼地不自由，用獄警的一句話說就是“在押人員只有呼吸是自由的，其餘的一切都不自由”。是啊，他們哪怕上個廁所都要打報告，請求允許，在監控的注視下完成。他們哪怕注視天空，都無法避免地看到隔在他們與天空之間的鐵籠子，當人的生活淪落到這種地步，談何做人的自由和尊嚴呢？
但是，話又說回來，可憐之人必有可恨之處。當時是他們自己對自己、對他人、對社會的不負責任，葬送了他們自己的一生。而他們不負責任的行為，也許就是從第一次不交作業、第一次頂撞父母老師、第一次玩電腦遊戲、第一次動手打人發展而來，正是由於他們第一次不遵守家規校紀，而沒得到有效的制止，一切都走上了不歸之路。而當他們最終有一天踏入社會，不遵守的不是家規校紀，而是法律時，就不會再有人一而再、再而三地原諒他們了。家規校紀看似沒有那麼嚴格，而是從一言一行的小細節上要求我們，把我們最初的不正之風扼殺在搖籃中，從而保證我們的人生走上一條陽光大道，所以，只有在紀律的籠子裡的自由才是真正長久、珍貴的自由。
在班級中，作為體育委員，我不僅是班集體的一員，同時也是班委會的一員。不一樣的身份，要求我不僅要端正自己的思想，更要幫助全班同學認識到遵守紀律的重要性，從而使整個班集體更加更加優秀。
愛是教育的生命之水——《窗邊的小豆豆》讀後感 篇15
讀後感 ,982字秋日的午後，空氣中瀰漫著甜甜的馨香，陽光灑在書店的玻璃櫥窗上，折射出閃爍的光芒，封面上可愛的小女孩引起了我的注意，於是，我和《窗邊的小豆豆》邂逅了。
沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩，作者用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實的故事。描述了一所讓人無限嚮往的學校—巴學園，一位讓人無限崇拜的老師—小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校的老師無比頭疼的孩子—小豆豆。
傾聽心聲
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“後來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。傾聽孩子們的心聲，知道孩子們心中所想，才能走進他們的內心，發掘他們與眾不同的優秀品質，給他們充分的空間去發揮自己的特質。試想，在我們中國，別說校長，連任課老師都沒有幾個蹲下身子聽聽孩子們的想法，更別說什麼面對面交流，心與心溝通了。所以，教師應適時給予孩子溫暖的慰藉，抑或綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。
迴歸自然
小林宗作校長曾說：“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲、觸控靈感的能力漸漸衰退吧？”所以，在巴學園，孩子們可以和老師一起出去散步，一道旅行，一塊扮妖怪試膽量；可以開展夏令營，進行野炊活動；可以飯前唱唱歌，睡前講故事；可以請種莊稼的老農當“旱田教師”，教孩子們認識植物．種植花草……
真誠的愛
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。小林宗作校長對孩子們的愛是真誠的，這種愛不是溺愛，不是急切的愛，更不是虛情假意的愛。這種愛體現在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表達方式上，流露在關愛鼓勵身體殘疾的孩子身邊。正是因為有這樣具有愛心的老師，才能培養具有愛心的孩子，才能讓教育開出絢麗的花朵，碰撞出閃耀的火花。
巴學園的這種與眾不同、因材施教的教育方法，培養了一大批人才，讓這些孩子都能健康成長，度過人生最美好的時光。也許我不能成為像小林校長那樣傑出的教育家，但在我的教育之路上，我也會繼承小林校長那種對孩子無私、真誠的愛，用愛的春雨澆灌每一棵小樹苗，讓我的每個學生都能快樂學習，快樂成長！
我看素質教育 篇16
高一作文 ,920字社會在進步，文化在發展，日月如梭，時不我待，我們的觀念、我們的思維方式是不是也應該有一個新的騰飛？
“素質教育”的理念問世之後，雖然我們一遍遍地為“素質教育”而搖旗吶喊，卻依然固執的為各類名目眾多的考試所累，說得輕一點是尷尬地徘徊於“素質”與“應試”之間。每年夏天，全國上下都會上演一場轟轟烈烈的“黑色六月”高考大戰，從初夏的蠢蠢欲動，到盛夏的白熱化廝殺，在這場混戰中，中學與高校都使出了渾身的解數，要為自己贏得利益。而這一場大戰中，將一個“搶”字才可把考生的痛苦形容得淋漓盡致。作為追夢者的我們，該如何看待高考這一實現我們理想的最直接途徑？又該如何步履從容的走向中國教育的未來？
隨著市場經濟的成熟以及大學源源不斷的擴招，大學生稀缺的現象已成為昨日黃花，但大學生的精英意識仍很濃厚，而大學生供給過多和高階崗位較少之間產生了矛盾，因而出現了就業難的現象，可見大學生並非找不到工作，而是找不到理想的滿意的工作。在這樣的背景下，我們需要的不是聲討社會競爭太過激烈，而是要檢討一下自己，讀書期間在課程高壓之間，是否來得及思考自身的立位，是否在不斷提高自己的整體素質？
兩千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教學原則，其基礎就是對學生的充分了解，可見“素質教育”的理論源遠流長。在我看來，21世紀全方位走向世界的中國，並不缺乏那些高文憑、高學位的知識分子以及財富精英，而缺乏那些有著高素質、高能力的創新型人才。公眾對素質教育的評價與希望為我們勾勒了素質教育的基本方向：培養全面發展的複合型人才。
我是一名再普通不過的中學生，不敢妄加評論教育，只想提出點粗淺看法。現在學校單方面抓“素質教育”，避免學校盲目追求升學率，然而大多企業人才考核的依據依舊是學歷、文憑，為了生存，也為了未來，學生必須把全副精力無奈的放在學習上，學校、家長為了升學率，必須全力抓學習，如此惡性迴圈，又怎麼能讓學校讓學生去真心實意的注重素質教育呢？因此，只有全社會都把行動統一到“素質教育”中來，我們的老師都一以貫之的推行“素質教育”，充分調動學生的積極性，注重全面發展，增強社會實踐能力，學生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美，而不是作業的“操作工”，才能從根本上解決問題。
教育問題之我見 篇17
高三作文 ,869字教育是一個恆久的議題。社會需要發展進步，便需要契合的人才來有意識地推進。而人才從何而來？教育便是其源頭。而在當今社會，教育千篇一律的現象時而有之，而人工智慧的發展亦給教育這一個過程帶來了諸多需要直面與思考的問題。如何應對？答曰：培養多樣化的人才；培養創造性的人才。
豐子愷先生曾有過畫作，一位工匠用同一模具捏出眾多一模一樣的泥人。藉以諷喻教育的死板。而多年過去，這種情況又何曾真正改善？有小學生用“子”字組了“中子”這個詞，都被老師判錯。原因竟是：沒有學過這個概念，與標準答案不符。多麼荒唐可笑！當學習成了一味追求標準答案與程式化教育成了這一趨勢的引導。人都一模一樣，不再不同，世界定將變得毫無生氣。人才需要多樣化。加之現在面對的已不單單只是人與人之間的問題。人類這一群體本身，也面臨著前所未有的來自於人工智慧的挑戰，重複和乏味的工作早已不需要人力，機器完全可以取代甚至更好地完成任務。簡單的勞動力將被淘汰。面對如此來勢迅猛的挑戰，人類應充分利用好自己創造力的優勢，在重複勞動之上有智慧創新的突破，做機器所做不到的。以此才能穩步立足，將社會更加推進一步。因此，教育培育出的人才要有創造性。
海德格爾曾經質問：“在這個技術化的千篇一律時代，人類是否和如何還能擁有家園？”面對千篇一律，教育應當充分發揮其引導潤澤的功能，減少刻板的訓練，而更為靈活地因材施教，根據學生個人的特質加以潛移默化的，有意識的引導。熱愛科學的孩子便多帶他觀察自然激發想象力。熱愛藝術的孩子便帶他多去博物館從而有所積澱。這樣人與人才是不一樣的，花園中百花齊放，奼紫嫣紅，方更美麗而多姿。
而人與機器最大不同則在於人會創造，有情感。教育更應當充分地以情感來滋潤孩子的心靈。有了情感之水，頭腦方能不會僵化，方能在人際之間有更順暢的交流，碰撞出更絢爛的火花，從而人們也能在一定程度上更富創造力。
面對教育中的諸多挑戰。不應坐視不理亦不要整日煩心。正視挑戰，培養多樣化、創造性的人才，相信人類自身。這樣才能應了阿德克拉克所言：“關於未來，我們唯一能準確預測的是它必將無比精彩”。
參觀台州市公共安全教育館之體會 篇18
國小四年級作文 ,874字今天下午，天氣晴朗，陳老師帶領我們全班去參觀台州市公共安全教育館，我按捺不住自己興奮的心情。
台州市公共安全教育館位於浙江省台州市祥雲路128號，於2005年8月11日正式開館啟用，總佔地面積約為2700平方米，共有5個分館：道路交通安全館、防範盜搶教育館、防範詐騙教育館、毒品預防教育館以及消防安全教育館。
首先來到“道路交通安全館”，目的是提醒參觀者遵守交規。我市人、車、路三者之間處於不平衡的關係，所以造成交通事故多發現象。我背後是哭牆，牆上有許多哭泣的臉龐，我們都在車禍中失去自己的親人。另一邊是事故牆，牆上的圖片是全國各地的交通事故現場圖，事故牆背後就是活生生被撕裂的美好人生和幸福家庭。再往前走，是事故車輛的實物展示圖，讓參觀者感受當時車禍的慘烈程度！進入3D影院，看了一部“道路安全知識問答”，讓我明白了道路安全的重要性。
離開了道路安全教育館，我們來到了“防範盜搶教育館”。通過視訊給我們介紹了家庭防盜、門窗防盜、智慧防盜等相關知識，讓我們大開眼界。我們還看到了各種監控攝像頭和安全係數最高的專利鎖。
進入“防範詐騙教育館”，詐騙手段繁瑣，花樣不斷，損失往往巨大。去年我們共發生電信詐騙案件40多萬起，損失達到107億元。現在網上陷阱很多，詐騙犯一般都會用網路遊戲、ATM機來詐騙我們。
踏進“毒品預防館”，首先映入眼簾的是牆上的三句話“一時吸毒，一生怎麼辦？一人吸毒，全家怎麼辦？一群人吸毒，全社會怎麼辦？“這三句話在燈光的照耀下直擊人心。繼續往裡走，就能看到虎門銷煙英雄林則徐的雕像，還看到了各種各樣的毒品和吸毒工具。通過視訊我還了解到吸毒帶給我們的危害。
最後來到了“消除安全教育館”，老師請了六個同學演示“高樓火災現場逃生”，把繩子系在胸前，雙手拉緊繩子，身子向後仰，腳踩著牆滑下來。消防知識展板前，同學們駐足觀看消防器材：水帶、消防服裝、防毒面具等等。講解員還介紹了：泡沫滅火器、二氧化碳滅火器和幹火滅火器，讓我受益匪淺。
這次的活動很有意思，不但讓我學到了許多知識，還了解了安全的重要性，真是“體驗一小時，受益一輩子”。
觀看安全教育視訊有感 篇19
觀後感 ,656字徐老師為了讓我們避免安全事故，今天為我們播放了幾段視訊，看完後，我還心有餘悸呢！我們要掌握有關安全的知識，以免事故再次發生，以免讓家人沉浸在痛苦之中。
視訊中的三個小孩想請假，老師不批准，他們就模仿老師的字跡寫請假條，然後交給門衛的保安，就出去了，結果他們在一個廢棄的魚塘裡溺水而亡了。他們的家人都沉浸在無限的悲痛之中。他們因為一時的任性大意，就造成了這樣的慘痛後果。
這也不由得使我想起自己親身經歷的一件事。有一次過路的時候，我看見對面有我的同學，我就想快速衝過去。一看，當時是紅燈，可是同學在對面呀，我迫不及待了，就暗下決心——闖紅燈！我看準了一個時機，猛地一跑，突然一輛車飛馳而來。幸好那輛車及時剎住了，不然，我的命就沒有了。我被嚇出了一身冷汗。我跑過去一看，同學已經不在了。現在我都不敢橫穿馬路了，我會永遠記住這個教訓。
現在的溺水和交通事故讓無數的中小學生喪命。據統計，這兩種事故已經佔所有事故的75%，其中溺水是人們所說的“頭號殺手”。有一句話叫“安全事故猛於虎”，猛虎一下子才吃一個，而安全事故一下子可以吃幾個、幾十個呢！還有一句話叫“你的任性，就是給父母一種極大的傷害！”同學們，父母老師說過的話，你有幾句牢記在心？同學們，你們不要像我那次過馬路闖紅燈抱著僥倖的心理。如果不提高自己的安全意識的話，雖然這次死神沒有見你，也許下次你就不會這麼幸運了。所以，我們要把安全知識牢記在心，不要掉以輕心啊！
重視家庭教育 篇20
高一作文 ,836字良好的家庭教育不僅僅只體現在孩子的學習情況上，也在道德品質，日常行為習慣上得到體現。有溫暖的家庭是學生認為人生最重要的事就是家庭重要性的表現。四，八年級學生把父母都作為最崇敬的榜樣，也是以體現出父母在家庭教育中的作用與家庭教育的重要性，所以我們應該更加重視且完善家庭教育。
重視家庭教育，首先要讓學生明白家庭的重要性，要營造一個有溫暖的家，創造一個溫馨，充滿愛與幸福的環境。
調查顯示“有溫暖的家”排在學生認為人生最重要事情的首位，體現出家的作用，從古到今，很多文人墨客寫詩作文時也總是要表達出自己對故鄉，對家的思念之情，有李商隱“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的思念，也有杜甫在國破家亡時的一句“烽火連三月，家書抵萬金”所以家一直都是我們最重要的東西，我們一直都對這個避風港，這個溫暖的地方充斥著感情。所以，在家庭教育中，最先營造一個溫暖的家才是家庭教育的基礎。
重視家庭教育還在於父母不斷努力，在家中樹立良好的榜樣，成為孩子的崇敬物件。
從四年級到八年級，學生心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位卻受到改變。父母整日與孩子朝夕相處，最容易影響孩子，所以家長應當給孩子樹立好的積極向上的榜樣，對孩子認識世界，改變三觀起到積極作用也是家庭教育的重要部分。孟母三遷只為了讓孟子有一個良好的學習環境與氛圍，由於孩子不斷成長，心智成熟，對崇敬物件也開始有了變化，難免誤入歧途，所以家長要有引導作用，重視家庭教育。
重視家庭教育不能單單隻看分數，也應該重視學生身體，心裡等方面。
學生認為家長最重視的是成績，說明家庭教育還沒有完善。道德素養，日常行為也應該是家庭教育的重要組成部分，沒有道德的人，學習再好也終將受到社會排擠，所以在重視成績的同時也要教會孩子做人，完善家庭教育。
重視家庭教育，首先要重視家庭，營造良好的家庭氛圍，父母也要不斷上進，樹立好榜樣，全面培養孩子也要關心孩子，不斷提升家庭教育。