那雨在歌唱相關作文20篇
那雨在歌唱 篇1
國小五年級作文 ,669字不再是那種沉默……
一種別樣的歌聲，朦朦朧朧的，好像從雲端那頭傳來，好像捂上一層紗。“轟轟”！是雨在練聲嗎？聲音由低到高，又從高到低，漸漸明朗起來，響亮起來……
“沙啦啦，沙啦啦。”雨開始唱歌了。她那圓潤的嗓音，感染了許多在教室裡自修的小學生。他們把頭伸出窗外，欣賞著雨姑娘清脆的歌喉。“唰唰……”又是這樣的突然，滿城都下起雨來。窗外的雨點敲打著窗戶，發出“噠噠”的聲音。街旁的大樹的葉子變成了鋼琴的琴鍵；草叢中的小花兒變成了鋼琴的踏板；雨點兒變成了一隻無形的大手，在“鋼琴”上彈奏出一首首動人的小曲。
“滴答，沙啦啦……”像是誰搖著沙鈴，哼著小曲，舞著芭蕾，穿著潔白的天鵝服，在人間跳著，舞著……
雨姑娘很開心，她找來大樹、小花和小草，一起演奏動聽的“雨聲狂想曲”。雨下的更大了：叮咚、嗒嗒、滴答。現在什麼聲音都來了。不光是雨的歌唱，小汽車的“嘟嘟”聲、小橋流水的“嘩嘩”聲、過路行人的聊天聲，都混合進來了。
漸漸的，天色暗了下來，雨聲小了，其他雜吵的聲音也沒有了，雨的演唱會結束了。
“噠。”一滴雨，落入我的手中，冰涼冰涼的，晶亮晶亮的，透明透明的。
青春在歌唱 篇2
國三作文 ,878字青春的時光依舊光彩，天空中透露出我們憧憬的希望，在心中依然有一種信念在支援著度過，青春如一首歌。
青春的長河川流不息，永不停歇，步入初三，對未來充滿著希望，不浪費自己的青春年華，在青春期，我們想努力、拼搏，想創造，依然稚嫩的心靈卻想步入社會，去看盡世間的繁華美麗。我們有過叛逆，有過決心，這就是我們無價的青春。
“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋，裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航”。我們的青春，可以放蕩不羈，只要自由自在，享受奔跑的自由，輕鬆的感覺，心中那個小小的夢想也會堅信一定會實現，青春就是如此，去追求那種速度，那種激情，把煩心、無聊的事拋到腦後，只求做一個最真實的自己。
極園中的快樂，自在，去拼搏，去努力的那種拼勁，是最美好的，只做自己喜歡的事，就能闖出自己的一片天地，去大膽地追求自己的夢想，“隨風飛翔有夢做翅膀，敢愛敢當勇敢闖一闖”，在我們最珍貴的時間段內，就是要用自己的熱血來做自己認為對的事，去挑站自我，勇敢在這個世界中闖一闖，大膽的去揮霍自己的汗水，盡情的奔跑在青春的田野上，去書寫自己一個完美的青春。
學校中的累和苦已深深地烙在我們身上，汗水也付出了許多，同學之間的關係也越來越好，在遇到困難時，總有許多力量來幫助自己。“哪怕歷經再大的風險，再大的浪，也會有默契的目光”，在青春期裡的闖蕩，都離不開與你朝夕相處的朋友，他隨你一起奔跑，一起向上，一起去度過我們共同的青春。
青春，處於青春期的我們，少了幾分稚嫩，多了幾分成熟，想朝著自己希望的方向去發展，方式可能會有一些不合適，但初心還是好的，都想讓人刮目相看，都想出人頭地，在夢想追求的道路上努力奔跑，去尋找青春的價值之所貴。
“速度七十邁，心情是自由自在，等待夕陽染紅了天，全力奔跑，夢在彼岸”，我們處於的這個時期，正是努力的最佳時期，在青春期，曾努力過，曾拼搏過，曾為自己的理想奮鬥過，但也曾彷徨過，曾失望過，也曾想放棄過。
青春就是如此，如此珍貴，如此快樂。正如《奔跑》一首歌中詮釋了我們在青春裡的那種熱血，那股拼勁，那股不放棄的信念，讓《奔跑》長留心間。
聽歷史在歌唱 篇3
高一作文 ,632字溶溶月，淡淡風，映照著歷史，反襯著歷史浩渺星空中的點點辰星。
蘇武
你手執漢結，那樣挺著胸，固執而執著的望著千里之外的長安。面對單于的邀請，你不曾動心；面對榮華與富貴你不曾動心；面對佳麗美人你更沒有動心。那樣恪守著自己的信仰，忍受飢餓與寒冷的煎熬，做天山上最聖潔的雪蓮，綻放出清麗的光芒，構建出漢與番的橋樑，你像一座豐碑，那樣的向世人詮釋著執著。
項羽
一個時代的梟雄，成就了一段千古絕唱的歷史。你自刎烏江放棄了乘船逃跑，放棄了苟且偷生。你用你的血向世人見證著一個霸者的不屈，一個勇者的堅忍，一個仁者的寬容。無怪於李清照說“生當作人傑，死亦為鬼雄”“鬼雄”一個稱於你而言當之無愧。烏江邊上你雄姿英發面對歷史洪流，你挺身而出，相信人們忘卻的是你四面楚歌的窘迫。銘記的是你的豪情與壯志。那一份壯志凌雲誰能與你相較。
曹操
“挾天子以令諸侯”是你被迫無奈，要知道亂世終究要統一，代價是小部分人的犧牲和小國的滅亡，是你，站了出來為世人甘願揹負罵名。他們說你背信棄義，可是否記得關羽的華容道放行。你把屬於自己的道義、痛苦和仇恨都化作對世人的寬容。那種仁慈，是那些只想得到世人眼中“英勇無畏”的豐碑的英雄們無法理解的。世界上最崇高的犧牲不是生命，而是為了天下人的幸福，甘願揹負罵名，甘願被天下人唾棄，卻依然不爭不辨，這才是真正的英雄，是那些人們心中“大無畏”的英雄們無法媲及的。
溶溶月，淡淡風，照亮了，吹淡了，他們用自己的道義，站在歷史的五線譜前，譜寫歷史最震撼人心的歌謠。
聽夏天在歌唱 篇4
國小五年級作文 ,529字夏天熱情，充實，快樂，激昂，她是一座美麗的音樂廳，歌唱出無數的快樂；她身穿金黃色的拖尾禮裙，她擁有無數的追隨者。你聽，她正在高歌呢。
夏天歌聲悠揚，知了聽了，激動地搖搖自己的小腦袋，用它那的嘹亮歌聲重重的合著，那聲音忽高忽低，好像是一位忠誠的騎士，奮勇殺敵，他用自己的豪邁在歌唱，在吶喊，音高時像在歌唱梁山眾士的澎拜斗志，音低時又宛如訴說著十八里相送的悲愴。你在聽……
鳥兒從知了的身上掠過，低眉蹙了下來，他們好似一位位音樂大師，隨著音樂頻頻點頭，或許是因為太動聽了，或許是因為太入迷了，於是也跟著唱了起來，那聲音如“鳳鳴”，似“凰吟”，極是婉轉，令人神乎飄渺。你細聽……
知了感知到了鳥兒的加入，更是賣力了，鳥兒也不甘示弱，氣勢越來越強，一急一慢，一緊一緩，兩兩呼應，一時間，整個世界都好似被他們的歌聲充盈，你再聽……
老鼠們聽見了如此美妙的歌聲，紛紛停下忙碌的腳步，一個個仰著腦袋，四處張望，恍惚間，他們有的拿起樹枝，架起玉米粒；有的吹著樹葉，撫摩著毛髮；還有的抓起沙粒，抖動米粒。相繼伴起奏來，一副好不快活的樣子。你快聽……
你聽，夏天正在高歌，她的歌喉是如此的有感染力，她的歌聲是多麼令人的愉悅。你瞧，他們的臉上都洋溢著微笑，平淡而快樂，幸福而自由！
聽夏天在歌唱 篇5
國小五年級作文 ,568字你們聽過夏天歌唱嗎？沒有吧！你們聽過夏天說話嗎？沒有吧！可是，我可聽過，漫步夏夜，你就會聽到夏天在高歌，在暢談。
聽，夏天在清嗓。來到黃果樹瀑布，聽瀑布“唰唰唰”的聲音，難道不是夏天在歌唱嗎？聆聽著悅耳的水聲，神賞著大瀑布的磅礴，當真能體會李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的巨集偉氣勢。這難道不是夏天在歌唱嗎？
聽，夏天在彈奏。散步公園，所有昆蟲都出來活動了，瞧，蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆們用粗大的喉嚨在輕奏大提琴；青蛙的男高音唱著那粗獷嘹亮的黃土高坡，蛐蛐和蟋蟀們更是盡情地演奏，一場屬於昆蟲們的“巡迴演唱會”，這難道不是夏天的歌唱嗎？
聽，夏天在呼吸。人們踱步在湖邊，細聽，有那溫溫的聊天聲，緩緩的腳步聲，悠悠的沙土擠壓聲。遠處傳來一陣陣嬰兒的啼哭聲，那聲音時而急促，時而柔慢，女人的清哼聲，細緻而韻美，再聽，還有很多聲音呢，納涼聲，交談聲，扇風拂面聲。這些人們的生活足跡，不正是夏天的呼吸聲嗎？
夜深了，人們睡了，萬物都在休養生息，只有風兒還在神采奕奕地守護著，風兒把湖面喚醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。岸邊的柳樹也不甘示弱地搖曳著，梳理著自己的秀髮，偶爾傳來幾聲騎車喇叭聲。響徹夜空的雞鳴聲劃破了黑夜的幕布，預示著黎明的到來，這也是夏天在說話。
無論在哪裡，舉步夏天，都能聽到屬於夏天的聲音，聽到夏天在歌唱。
雨的歌唱 篇6
國小三年級作文 ,279字“嘩啦嘩啦……”你們聽，是誰在唱歌？啊！原來是雨，當然還有它的好夥伴—風，它們到這兒來快樂地玩耍了。
風一直呼嘯著，吹在人的臉上就像刀割一樣痛。往窗外看，路旁的小樹，卻在翩翩起舞不時還發出“沙沙沙……”的聲音。
雨滴落在水面上，它們就像樂隊一樣，打起了鼓，唱起了歌。我已經陶醉在這美妙的歌聲中，它們好像在展現自己的本領—唱歌，讓全世界的人知道它們的歌聲非常美妙。
雨慢慢地停了。風也不再呼嘯，烏雲也飄散開去，天空中出現了一道美麗的彩虹和溫暖的太陽。雖然雨停了，但是它滋潤了大地，滋潤了樹木，滋潤了世界萬物，給世界萬物帶來了快樂和喜悅。
我聽見鳥兒在歌唱 篇7
國小六年級作文 ,810字“吱吱喳喳兒，吱吱喳喳兒……”
我是能聽懂任何語言的，“噓”！現在我聽見鳥兒在唱歌，鳥兒在巢裡呆著歌唱，卻不似往常一樣：跳起舞來，擺起翅膀，嘴巴高揚，歌聲繚亮，可現在，呆在窩裡，嘴巴低下，翅膀收起，歌聲淒涼，聽一會兒，心情不爽，聽很長時間會覺得身體冰冷，這是為什麼呀！你望望那天空，望望那雲朵，望望那草地，聞一聞空氣吧！鳥兒在歌裡唱道，於是，我望了望：原來蔚藍還發著亮的一塊，現已陰陰森林，旁邊的雲朵把潔白裝扔棄了，換上了黑芝麻點兒的舞裙，風一吹過，我聞了聞，一股異味進入我的體內，那時的清草香去了哪裡？一股“油”味襲我而來，那時的薄荷香去了哪裡？我帶著疑問去了池塘裡……
“呱～嗚～呱～嗚”我聽見青蛙在歌唱。
在歌唱，可它們的眼裡為何充滿“冰霜”，我對一隻青蛙問道：“蛙兒，你們為什麼含著冰霜歌唱？蛙兒，微笑著，繼續唱起了它的歌兒，歌裡唱道：冰上浮著黑乎乎，是何物，家園失去了，我們悲傷至極，聽了這段歌，我沒有了心情繼續聽。本來困惑我的問題就多，現在的我疑惑不但沒有減退，反而更多了，於是，我帶著一籮筐的問題，走向了森林……
“咔咔噝噝”我聽見樹木在歌唱。
我帶著凝問來到了最古老的大槐樹前，我對大槐樹說：“它們為什麼唱著淒涼的歌兒？”大槐樹用歌聲回答我：“親愛的家園，已經被人類破壞，失去了，它們怎麼能不傷心？”大槐樹唱完，我便離去了！
我坐在我自己的安樂椅上，回想著人類的面孔，讓我感到陌生，動植物的面孔讓我感到難以忘懷。難道？人類？是自私的？不是每一個人吧？帶著這些個問號，我入睡了。
在睡覺之前，我在日記本上寫下幾句話：
親愛的同胞們，動植物的家園已經丟失，不要再去砍壞它們的家園，請你們望望，請你們聞聞，它們美好的家園失去了，也許在不久的將來，我們的家園也會失去……
“咔，吱，呱”我伴著這些鳥兒，樹兒，蛙兒的哀叫聲遲遲不能入睡。
我希望它們的歌聲繚亮，婉轉動聽！
我聽見鳥兒們，樹兒們蛙兒們在痛苦的歌唱……
我聽見道德在歌唱 篇8
國小六年級作文 ,461字一個年輕人騎著自行車要從斑馬線上走過，他的心情十分愉快，正要到對面的朋友家吃飯。
太陽落山了。
一位滿臉皺紋的六十歲老人從對岸迎面走來。
情景一
當年輕人剛邁出第一步時，老人的腿與年輕人的腿之間只相差一釐米，這時有人一屁股坐在了地上……
“嘀—”年輕人後面的警察走了過來，聽見老人說：“痛，痛啊！”於是立即讓年輕人掏出200元補償給老人。無奈之下，年輕人只好給了，但他心裡卻萬般委屈。
我聽見道德在歌唱。
情景二
在車水馬龍，人來人往的街頭，一對夫妻帶著一個孩子行走在人行道上。夫妻間談著家常事，孩子卻邊走邊玩耍。當他們經過一家鋪外擺小攤的花店時，孩子的衣角輕輕掃了一下，一個花瓶便落在了地上……
“砰！”頓時它—花瓶摔了一地，店主勃然大怒找到夫妻說：“你們孩子把我的花瓶弄碎了！”夫妻只好無奈地給了店主300元錢。回到家，父親把孩子打得滿地打滾，孩子哭泣，她幼小的心靈上留下了一道陰影。
我聽見道德在歌唱。
道德是人生一輩子的寶藏，是成功的基礎，沒有了它，擁有再多金錢有什麼呢？我聽見道德在歌唱。
春在歌唱 篇9
國小四年級作文 ,429字玉蘭 玉蘭
那一樹的潔白
像是春說的一句話
朵朵露凝的純潔
是一些別緻的字眼
是春在歌唱
早春的玉蘭，開得爛爛漫漫。就像是一場帶著芬香的夢。花瓣在風中飄落，落到了麥冬上，遠遠望去，很迷茫，很夢幻……花壇中總有一些人在拾花瓣，拾一片夾在手賬裡，夾著的不僅僅是花瓣，而是一片春的記憶……
香樟 香樟
那一樹的靈氣
像是春吟的一首詩
片片有著典雅而又古樸的芳香
是春在歌唱
香樟在春天與旁的樹不同，它在春天落葉，下雨了，落葉變得溼潤，沾在土壤上，土壤也是潮溼的。它們經過雨水的沖刷，使香味更濃郁，泥土更舒軟……漸漸地，它們合為一體，為樹、為其它的葉子奉獻營養……
櫻花 櫻花
那一樹的淡雅
是春做的一場夢
朵朵芬芳的夢幻
是春在歌唱
櫻花是我最喜歡的花。當它掉落的時候，仰頭一看，樹上還是一樹的純潔；低頭一看，地面上是一地的單純。當風吹過，櫻花開始飄飄然地落下去，那麼輕盈，那樣自在。在這樣的春天裡，我甘願成為一朵櫻花，沐浴著春天的陽光，感受春暖花開，鳥語花香……
向日葵在歌唱 篇10
國一作文 ,728字雨，下得特別大。
天空烏雲密佈，像墨水瓶打翻了在一塊布上。黑布下面是沉沉的水簾，被勁風橫吹，大雨點噼噼啪啪地打在窗玻璃上。
我煩躁的很。被媽媽罰在這裡面壁思過，正拿著筆紙在窗前寫檢討書呢。哼，不就是打破了個破罐子嗎？愛玩是孩子的天性，做個俠女是我的夢想，用得著對我發那麼大火嗎？
我把筆一甩，抬起頭看窗外。模糊的窗玻璃外，我看到了一朵黯然失色的向日葵。
那是一朵在風雨中孤獨無助的老向日葵，手掌般的花朵收斂起燦爛的笑容，金色的花瓣早已失去了往日的光澤，幾片花瓣被吹落到地上混著雨水一片狼藉。碩大的葉片已泛起了枯黃，還微微有點捲曲。她的腰很彎，弱小的身軀，一次次被肆虐的狂風暴雨壓倒。“真沒用”。心裡不禁冒出這幾個字眼。可是，她竟像是聽到我說的話一樣，似乎要狠狠地反駁我一番。不管風多大，雨多狂，不管她被吹落多少花瓣枝葉，她都一次又一次地從打擊中挺直身子重新站起來。雖然那張笑臉已經不成笑臉，可是腰桿卻始終堅韌。
看著她，我的眼前竟出現了一個朦朧的影子：她留著不長不短的頭髮，絲絲銀髮和黑髮混合在一起，眼角出現了條條皺紋，樸素的衣衫，憔悴的背影，越來越清晰。啊！是媽媽的身影。她與這朵向日葵真像。
孤零零的她，獨自在另一個城市工作，和我們的聯絡只能依靠一臺冰涼手機。那的環境說不上很壞，卻也是夏日炎熱，冬日酷冷，還要承受思念的煎熬。儘管在這樣的環境下，媽媽依然要工作，生病了也不告訴我們，不想要我們擔心。只想著我們生病了嗎，穿得暖嗎，吃得好嗎。
想著想著，淚水就不爭氣地流了下來。媽媽這麼辛苦，我卻依然在惹她生氣。
不知不覺，我就輕輕哼唱出一首熟悉的曲子—世上只有媽媽好。向日葵似乎也聽到了我的歌聲，在風聲雨聲的伴奏中，隨著我的歌聲一起“歌唱”。
聽，寂寞在歌唱 篇11
國二作文 ,592字也許是聽慣了嘈雜的搖滾，也許是看慣了整晚不滅的霓虹，也許是聞慣了充斥在空氣中的銅臭。在這個寧靜的鄉村黑夜。我竟顯得有一絲慌亂無措。
沒有嘈雜熱烈的音樂，沒有一絲奢侈的燈光，卻沒有一點多餘的不和諧。伴我一同走在鄉間土路的只有微涼的夜風，只有半輪明月，只有泥土的馨香。這裡是一片寧靜到讓人不忍心打碎的小小天地。同行的長輩都沒有說話，靜靜地享受著田野上寧靜的狂歡。
沒有人和我分享，看見螢火蟲的新奇；沒有人和我討論，新上市的衣服怎樣；沒有人向我詢問，最近的功課如何，這讓我的嘴很不適應。
夜行，漸漸由新奇轉為不耐，不適從腳底開始蔓延，傳遍我的每一寸肌膚。前方未知的道路似乎更加泥濘。空氣中，田野泥土的味道似乎也加重了幾分。
當我正想尋找些什麼新奇的玩意兒來打發心中的寂寞時，耳畔卻傳來異響—是板刷在石板上摩擦的聲音，是衣服輕戲水面的聲音，是水桶輕輕沓水的聲音。勤儉的勞動人連夜晚的休息時間都不肯放過，趁著月色來河邊浣洗一天的衣物。浣衣的老婦是一個滿手滄桑的老人，她浣洗的衣物不過區區數件，在如水月光的嬉戲下，奏出的卻是如此動聽不失溫暖的音樂。
這是一種隻身一人的寂寞，但也只有能忍受如此寂寞的人才能享受這鄉夜的靜謐，享受這皎潔的月光，享受這一方獨好的水色吧。
我想，在這個寧靜的鄉村夜晚有一種寂寞啊，只能自己體會。在這個靜靜的夜晚，一切生靈漸漸沉睡。而寂寞它在歌唱，你聽見了嗎？
聽水在歌唱 篇12
國小四年級作文 ,416字有人說，大自然是一位胸懷寬廣的母親，她懷抱著萬物，滋養著生長在她懷中的所有生命。而我要說，水，則用她最深情的歌喉，讚美著這位母親。
“叮咚叮咚”，是誰唱著動聽的歌聲？哦，原來是溪流在歡快地唱歌。
走在崇山峻嶺間，一切都是靜靜的樣子。看，葉子跳起舞來了！竹枝在風中搖擺！花兒也轉了個身子，害羞了起來！這都是風的傑作。“咕嘟咕嘟”，是誰湊起來了熱鬧？原來，泉水正冒出頭，用滿懷的深情為風姑娘唱著歡迎曲。
“嘩嘩嘩嘩”，是誰在歌唱？哇，是一瀉千里的瀑布！水從高處飛瀉下來，從水裡跳出一朵朵白蓮，連綿不斷，非常美麗。
水的歌聲是如此動聽！水啊，你是如此的千變萬化！你是不是在為大自然母親唱著讚歌呢？如果可以，我願意用最美的語言，來描繪你那動聽婉轉的歌聲！你一定很疑惑，水怎麼會唱歌呢？
其實，只要你和我一樣用心聽，你也能聽見——水，在歌唱。
夏雨的歌唱 篇13
國小六年級作文 ,828字每年，太平洋的暖流形成了夏季的熱風，我就跟隨著它們，向東南大陸揮灑而去，你們一定會不時地聽到我們歡悅的腳步聲。
聽！隆隆隆、隆隆隆，這是我們的前奏，這巨響彷彿獅王的怒吼，彷彿山洪的咆哮，這雷打得漂亮，可似乎熱情過火了，我們的朋友——閃電也不甘示弱，它抖擻了精神，一道亮光閃過我的眼前，好似關公的那把偃月刀，照亮了整個世界，大地差點被它劈開兩半，世界彷彿還在震顫，我們便跳下了佈滿天空的烏雲，嘩啦啦，嘩啦啦……我們來了！沒錯，我們就是夏季的雨，我們的身上還帶著太平洋暖流的熱氣，熱情地來到了大自然。
我們就像千軍萬馬，從天上俯衝而下，像潑，像倒。我們紛紛落地了，有的蹦跳到河面上，綠色的河面上泛起一圈一圈的漣漪，好像一條條美麗的五線譜，為我們伴奏，小魚兒警惕地觀察了一下我們的到來，紛紛受寵若驚，吐了幾個氣泡，無聲地潛入水中；有的落到了泥土裡，又跳了起來，彷彿在說還要來一次這奇妙而又有趣的冒險；有的滴到了枝丫上，在那落下的一瞬間，猶如一個又一個高音和低音的音韻，枝頭上的小鳥也不時發出唱和；而我，降落到了一顆高大的橡樹上，像一顆圓滾滾的水珍珠，我遠遠望去，這個世界經過我們的洗禮，煥然一新，大地生機勃勃，小草們更健壯了，小花們更豔麗了……
太陽漸漸露出了臉，陽光把我照得晶瑩剔透、色彩斑斕。天上，五色的彩虹，是我們的給大自然的獻禮；地上，小種子們發出“滋滋滋”的聲音，紛紛從我們澆灌後的土壤裡探出腦袋，微笑著；溼漉漉的小動物們抖了抖身子，向遠處跑去；小蟲子伸展開蜷縮的身體，翅膀上還掛著我們的餘韻，卻迫不及待地煽動翅膀出去覓食；而我，我們，慢慢地消失了，我又回到了天上，誰也不知道，下次我們會在哪裡聚會。
再見了，大自然，再見了，大自然中的夥伴，我也是你們中的一員，雖然，我來得瀟瀟灑灑，但我去得依依不捨。等到下一個夏季，我再來！我讚美你，大自然。
我歌唱春雨 篇14
國二作文 ,481字好雨知時節，當春乃發生。
靜悄悄的，春雨來到了你的眼前，帶著她無私的愛，帶著她柔和而光亮的汗珠來到你的面前。
我歌唱春雨，因為春雨是一位慈祥而又嚴肅的母親，她喚醒了世界上沉睡著的種子，喚醒了睡在洞中的青蛙，喚醒了各種各樣的小生靈……連枯萎的草兒也探出頭來看看外面的大千世界。
我歌唱春雨，因為春雨像一位時光老人，她時時刻刻在喚醒睡在被窩裡的人，在勸告著“一年之計在於春，一天之計在於晨”，懶惰的人，切莫浪費這大好的時光。
我歌唱春雨，因為春雨是無私的，當她帶著疲倦的身子和汗珠走過農田時，她一點一滴地灌溉農田，滋潤糧食的心田，但她總是不要求得到相應的回報。這不正像我們那辛勤的老師嗎？把自己的知識灌溉給了學生，但永遠都不求回報，只是這樣無私地奉獻著。
我歌唱春雨，因為春雨像一位光明的天使，她用那健壯的手臂帶著我們衝過一次次的挫折，戰勝一次次的困難，她總是用她那一絲絲的光明照亮著我們。
我歌唱春雨，因為她更是你的知心朋友，聽！“叮咚！叮咚！叮咚！”她已悄悄地打開了你的心房，鑽進你的心窩，與你共解憂愁之門。
春雨是無私的，春雨更是慈祥的，春雨永遠值得我們歌唱。
站在雲端歌唱 篇15
國三作文 ,759字時間的巨輪轉到了公元2007年，在新年的第一聲鐘聲中，同學們疲憊的臉龐過早地感到了人生的艱辛。我們正在幻想做夢的年紀，應該無憂無慮的縱情歌舞，哭也忘情，笑了開懷。然而，嚴峻的搏擊似乎從幼兒園就已經開始，到了中學的升學關口，更是狼煙四起。我們在重點與非重點的紛爭下度過童年，在不是你上就是我下的陰影中變成青年，在兩代人殷殷厚望的包圍下結束青春歲月。像旋轉的風車，像不倦的機器，像按照程式動作的電腦，唯獨缺少音樂般的抒情節奏和詩人一樣空靈的感覺。我們發紅的眼睛專注著記分冊，爸爸媽媽容不得我們裝進分數以外的任何東西。
然而，是這樣的嗎，如果沒有壓力，那彈簧的彈力就只是一個傳說。生於憂患死於安樂，又怎能真的縱情歌舞，哭也忘情，笑也開懷！
又是新的一年，我的雙肩上擔負著一聲鼓勵，一種希冀，一份器重，一道微笑：做永遠的勝者！
也許現在，新的一年中，我會經受更多的磨難，但是我知道最美的花只會開在最陡的峭崖上。我渴望得到張重點中學的通行證。而它現在在我手中若隱若現。它給了我一個奮鬥的訊號，在號角聲中，我許下對他的承諾。
但它更多的是要不羈的逃脫，我的鬆懈就是它的機會，我要抓牢它！我註定要在這條路上奮起直追，找到屬於自己的價值。我要把課桌當我的主陣地，師長是我的總參謀，而我自己要傾其所有的付出心血，去落實每一個計劃。
新年，這一次沒有帶給我輕鬆的快感。它把一種壓迫溫柔的放在我肩上，我更願意相信它是一個可以給我升力的螺旋獎。
現在，我在大海里沉浮，每一朵浪花都把我輕輕的托起，又將我傾覆。我在天空飄蕩。剛蹦到雲端卻不料馬上就墜落下來。生命用疼痛教會我反思。哪怕淹沒在海底，哪怕跌落在深淵，也要鍛鍊自己，完善自己，再多苦再多難我都要勇敢去闖—為了明天。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，有一天，我要站在雲端歌唱。
那段在小樓雨臺的日子 篇16
國二作文 ,948字小時，在搬家前，在陰雨連綿之時，經常在樓下一處凹形缺口處靜靜地坐著，既淋不到雨還十分愜意。但童時的美好回憶，如今只能變成神往的地方。那是一段美好的日子。
有一年，北京的雨下的很大，幾乎就是有開始，卻沒有個盡頭。我被大雨困在凹形的臺子中。那個地方十分舊，還有一輛滿身灰塵的自行車，不知主人是誰，一直在那裡鎖著。沒有玻璃的窗洞上，接著不計其數的蜘蛛網，連蜘蛛都早已不知去向。那是個小樓下陳舊又沉默的角落。
我無可奈何，只好等到小雨時才溜回家中。第二天，我正尋思著，把掃把帶了下去，把陳年的感覺一掃而光。由於此後下雨時我都坐在這裡坐著，於是決定把這個無名無姓的小地方改叫“小樓雨臺”。那是個整潔又快樂的地方。
有一天，雨下得異常大，我獨自座在椅子上。我探出手，任由一滴滴涼涼的雨珠，打在手掌心裡，看著那被風颳亂的雨，一大顆一大顆從天上掉下來，心裡好像有一棵幼苗在風雨中輕輕搖曳著。正想著，從我的視野遠處跑來一個短髮女生，跑向了雨臺。同我一樣坐在雨臺的石椅上。“你喜歡看有嗎？雨這麼大不回家嗎？會很涼嗎？”她忽然問了一大串的問題。我的耳朵分不清到底是雨落在地上時，那清脆的響聲，還是這姑娘的細膩言語。“是的，不回，這裡很好。”
“你一定下雨天都會來吧？以後約定好，下雨時就在這裡坐著，好不？”她將頭探過來。我望了望她那雙烏黑髮亮的眼睛，不禁點了點頭。“雨，今天下的很大。”我不知道該從何說起了。“是的，今天雨有心事。”、她又笑了，回答我。“天氣，有心情？”我有一絲疑惑。“是啊，是你賦予了小樓雨臺能觀察到這些的能力。”她的聲音降了下來，十分柔和悅耳。
不知為什麼此後的雨天，我們總是能不約而同地出現在雨臺，甚至有時，她還要比我早，是因為雨臺的約定嗎？那時雨臺相知的日子。
但是我搬走了。有一次，我想回去看看。還是那般晶瑩的雨珠，透亮，是久久未能相遇的哭泣嗎？雨水打在我透明的傘上，隨之滑落。從濛濛細雨中望去，那依舊的人影在向我揮手，我知道是她。於是充滿著喜悅地擁過去，然而，那隻不過是心裡好久之前的美好時光吧。
這時，我的肩被輕敲了兩下。一個長頭髮的姑娘，“哦，對啊，應該是長頭髮了。”我們相視而笑。
小樓雨臺裡充滿了回憶的氣息，總而言之，我將不能常到小樓雨臺玩了，但它給我的記憶中，卻沒有過一絲的遺憾。
在生活中歌唱 篇17
國二作文 ,817字花骨朵的怒放，小泉叮咚，風兒沙沙。這些清脆的響聲拉響了生活中的主旋律。學會在生活中歌唱吧，伴著清風、泉水與花兒！
學會在歡喜中歌唱吧！“哇，我這回考的真棒！我做夢都不曾想過這樣優異的成績！”看了成績單的我一蹦三尺高！生活中的歡喜常常有，也許是我今天取得了好成績，也許是我今天獲得了老師的表揚，但這已足以讓我歡喜。此時，我會開始放聲歌唱。
在生活中的歡喜裡歌唱吧！以喜悅的心情為主旋律，奏響一首搖滾曲。
學會在憤怒時歌唱吧！“你為什麼動我的東西！你把我的東西都弄亂了！你看看，我還怎麼繼續進行？”也許是一個不小心，他觸碰了你憤怒的底線，致使你怒氣沖天，心情煩躁。此時，你應該開始緩慢歌唱。放鬆自己，使自己與花草凝眸，不再憤怒。
在生活中的憤怒裡歌唱吧！以憤怒的煩躁為主旋律，奏響一首交響曲。
學會在悲哀時歌唱吧！我怎麼會把這麼貴重的東西弄丟呢？我怎麼沒好好收拾收拾呢？唉！最喜愛的東西被弄丟了，傷心隨之趕來，後悔與難過交織成網，眼淚中爆發出了說不出的難受。此時，我會開始小聲歌唱，將自己拉回到平靜的邊緣，撫平那顆負傷的心靈。
在生活中的悲傷裡歌唱吧！以悲傷、難過為主旋律，奏響一首鄉村小調。
學會在恐懼時歌唱吧！從小就懼怕狗的我，在遇狗時似乎碰到了水火不相容的局面，我小心翼翼地走過，努力避開它敏銳的目光。“汪！汪汪！”我的心臟已經跳到嗓子眼了。眼淚馬上快要經不起束縛。此時，我悄悄地開始歌唱，“啦啦”的歡快聲逐漸漫進了我的腦海與心扉，我緩緩地裝作什麼也沒看到，走開了。
在生活中的恐懼裡歌唱吧！以堅強與戰勝自己為主旋律，奏響一首歡快的進行曲。
沒有什麼是不能度過的，一首歌曲就能解決一切！歌，一種萬能的東西，讓你在生活中充滿著前進的希望與昂揚的鬥志！
抬頭仰望藍天，閉上雙眼，傾聽著大自然奏出的美妙樂曲……
雨在風暴中跳舞 篇18
國小六年級作文 ,668字雨與風暴，兩者相差可不小。
雨自小便十分努力，經歷了種種艱辛的變化，才由原來的飄泊無依的水蒸氣變為晶瑩圓潤的雨珠，它以為自己終於可以一展風姿了。
你從小便認真學習，不論怎樣的誘惑都絲毫無法動搖你心中的信念。多年苦讀，你踏入夢想的學堂，旁邊是夥伴羨慕的神情，對未來你躊躇滿志。
雨遇到了風暴，那比自身大不知多少倍的怪物，彷彿是雨不可能逾越的鴻溝。只能停下嗎？雨止了腳步。
那一次失敗令你多年來的自信與驕傲全部擊碎，曾經的希望被狠狠地踩在地上，曾經意氣風發的臉上愁雲滿布。只能屈服嗎？你沉下眼眸。
可是雨不想停下，它已經努力了，這麼長時間，就這樣讓努力白費，它不甘心。它知道，做什麼事都不可能一帆風順，始終風和日麗，風暴，終究是逃不掉的，何不勇敢地闖一把。咬咬牙，雨衝了進去。
可是你不想屈服，那夢想已經追求了多年，就敗在這一次的困難面前，你不服。你明白，沒有誰生來便只享受成功，失敗也會不離你左右。面對失敗的壓力，要麼把你舉起，要麼把你壓倒，何不用努力扳倒失敗的印記。拿起筆，你又開始發憤學習。
我們的生活不可能總是朝著我們希望的方向發展，困難總是在不經意間驚起我們的神經。它就像一塊攔路石一般，有的人從它身上跨過，繼續前行，有的人在它身下屈服，就此睡去。或許，有的人贏，能力未必是最強的，有的人輸，能力也未必達不到，輸之贏之間，恐是是否邁開腳步的那份勇氣決定的。困難固然讓我們大傷腦筋，但回眸曾經的坎坷，終久會發現，戰勝困難的方法有很多，那內心的勇氣是關鍵。趁自己還有追求與能力，朋友，勇敢地去挑戰吧！
我聽說，雨在風暴中跳舞了，很美。
鍾愛那雨 篇19
國三作文 ,1045字無雨哪能見到晴之可愛，沒有夜也將見不到晝之光明。在我心中，雨是一位完美而又神聖的使者，她滿懷愛心，在人世間穿梭，靜悄悄地，將愛灑滿整個大地。
我愛雨，愛讓它輕輕地打溼我的面頰，愛讓它從我的髮梢留下。我愛雨，愛讓它在我的指尖流動，愛讓它靜靜地沁溼我的衣裳。我愛雨，愛它帶給我的悸動與安寧，愛它在不知不覺中為我的眼睛籠上的那層薄霧紗。
在雨中，我不會害怕孤單，相反，我喜歡那種踽踽獨行的單薄、清晰與浪漫。
於是，我抗拒雨傘。無論是式樣古典或新潮，花紋繁複或簡約的，我都不喜歡。我不喜歡它蠻橫地擋在我面前，讓化為水珠的雨滴落寞地沿著冰冷的傘邊墜下。
黃花落盡，枝葉凋零，蕭蕭的雨絲浸溼了淺藏花瓣的泥土，清冷的氣息包圍著天與地。執一片墜落的梧桐葉，像霧一般的秋雨中，我煢煢孑立。
只是，我愛的雨中，卻總會出現愛我的人。
有時，是在城裡。媽媽急匆匆地撐著一把青綠色的傘趕來，手中是一條毛茸茸的織線圍巾。她匆忙地趕到我身邊，用圍巾嚴嚴實實地裹住我的脖頸，頓時一股暖意包圍了我。我的頭頂現出一片青綠色。她拉起我就走，絲毫不顧我的疑問和反抗：“你是怎麼知道我到這兒來了的？我還想再呆一會兒……”可我卻像是從她佈滿潮溼的手心裡讀到了答案，便不再反抗，乖乖的任由她拉著我往家裡趕……
也有時，是在鄉下。奶奶家門口一條幽幽的小徑盡頭，正沉浸在雨中的我聽到異樣的聲音，回過頭，看到奶奶顫巍巍的正挪動著小步向我走來。灰濛濛的天空下，她撐著一把懷舊的繡花傘，臂彎裡安靜的躺著我的大衣，另一隻筋脈突兀的手緊緊地握著另一把尚未撐開的格子傘。“奶奶，我不是說過了你別出來找我嘛？”我的語氣稍帶一絲抱怨。奶奶把厚厚的大衣小心地塞給我，微微低下的頭像是有點愧疚與不安：“我怕你著涼，下著雨，感冒了怎麼辦吶……”我接過大衣和那把格子傘，換了柔和的語氣：“奶奶你先回去，我過一會兒就走。”說罷我撐開傘回過身去，依舊固執地從傘下伸出一隻手去，又是出神。許久，我再次察覺到一絲異樣，回頭，竟發現奶奶依舊還在原地。蕭瑟的秋雨中，繡花傘下的奶奶顯得弱不禁風。一絲悔意和心疼頓時湧上心頭。“奶奶，咱們回去。”我把剛脫下的大衣給奶奶披上，攙住她瘦小的胳膊。奶奶的笑在瑟瑟秋風中綻放。
那時起，我接受了曾經無法接受的雨傘，學會了愛那一直愛我的人，也愈發鍾愛那伶俐而又攜滿愛心的雨。
古人云：“唯有別時今不忘，暮煙疏雨過楓橋。”濃濃的親情像細雨一樣滋潤我的心田，在淅淅瀝瀝的雨聲中我沐浴著親情成長，我想，我會珍惜這迷人的雨，更會永遠珍惜那我愛的人。
筆尖在歌舞 篇20
國二作文 ,911字筆尖走過的聲音，是我最熟悉的旋律。
—題記
學生都要用筆的，無論是貧是富，是聰明是愚笨，哪怕是作為一種擺設都需要筆來充實自己的虛榮。在我小的時候沒有這種概念，長大後卻喜愛起筆來，或者說我真正愛的，是筆尖在紙上的歌舞。
歌舞歌舞，筆尖自來歌。筆尖和紙的摩擦像是洋娃娃的私語，有些俏皮，紙或粗糙或細膩，筆尖或細或粗，油墨在從中作梗，哦，兩個好朋友，在切切察察。筆尖和紙張的私語讓我突兀地想到了女孩子額前有碎髮，也似這般甜美，可能在陽光的作用下，那碎髮被汗珠兒迷成了醉發，懶懶地貼在額前，不願起來—筆尖和紙也是如此。只要思路一放開，對上了座兒，那還真邪門，筆尖和紙便分不開了，我想挪開那勞累過度的右手，卻發現筆尖不依，跟紙開始了大合唱。時而“沙沙”，時而“喀吱喀吱”，可能我用任何擬聲詞都表達不出來，像一個聽眾一樣，賞著一歌曲，但歌手卻怎麼都不願停下來，偏偏用的還是我的麥克。
當然，筆尖也會跳舞。
是什麼樣的舞蹈呢？筆尖兒的振動看著很乏味，但舞蹈留下的痕跡卻異樣美麗，油墨也愛這痕跡，幾番添置，成了—字。
說字也不全對，也可以是畫，字若寫得美麗，可以超過畫，或者就成為了一幅畫，但畫本身，就是比字好看的，在我想來，字和畫都是一種符。筆尖巧妙地把這種符表現出來了，多麼有靈氣的工具！或者是一個部件。字和畫都向人們表現事物、表達感情，文字可以表達虛幻的東西，在實物上卻不如畫具體；而畫也只會表達實物，不會表達人類的思想和情感，若寄託在畫中，又不如文字描述來的直接。而這傳承人類文明的字與畫，或者是符，都被筆尖書寫著，被油墨浸印著，不可思議，我又喜愛了筆尖一分。
我愛筆尖，而不是筆。字如人，筆也如人，那麼美麗，那麼可愛的筆，它也充其量只能滿足你的審美眼光或你的獵奇欲罷了，看久了便扔掉了，還不如一個筆頭來的實在。筆中最為精巧的部件就是筆尖，我喜歡筆中的筆尖，是為了書寫的慾望，是最簡單的為了表達自己內心情感的慾望，而不是虛偽的攀比之心。
筆應該是學生學習生涯中的陪伴，筆尖應該在紙上歌舞，書寫與表達的快樂不需要強調，當你把你腦海中的文字通過筆尖揮灑在紙上時，你就會發現，你自己的世界有多麼精彩。