走進語文相關作文20篇

走進語文篇1

記敘文 ,603字

語文與我而言是一本百科全書，走進她你會發現她包羅永珍，人文、歷史、山川、哲學……應有盡有，用心去學習語文，你一定會在這個寶藏中找到你喜歡的。

那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語文的世界裡都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風，人比黃花瘦”的李清照，那般柔弱，卻有著“生當作人傑，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的煩惱，“白髮三千丈，緣愁似個長”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。

與名人對話，總能讓人受益匪淺。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”人總要不斷的學習新的知識，才能保持不斷的進步和清醒的頭腦；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當局者迷”。

此外，在語文的世界裡，我們還能暢遊祖國山川，去感受“黃河之水天上來”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的北國風光，喜歡“明月鬆間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四孃家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長鶯飛的二月天趁著東風放飛紙鳶，重溫兒時的美好。

走進語文，你會明白生可以輕於鴻毛，死可以重於泰山；你會懂得天下興亡匹夫有責；你會知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。

走進語文世界篇2

敘事作文 ,400字

語文世界是美妙的，是多彩的，是神奇的！

一年級開學第一天，發了許許多多我從未有過的書，輕輕地捧出其中最顯眼的一本，精緻的本子上印著兩個大字——語文。

小心地開啟，一幅古色古香的水墨畫呈現在眼前：大片的墨綠是荷葉，粉中帶白的是荷花，沿著那飽滿的花葉看下去，幾條斑斕的小魚在其中自由的穿梭。在書的正中間有幾行小詩：

江南（漢樂府）

江南可採蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

正讀著，感覺我突然就坐在了小船上，行在江南，遊玩于山水之間，船邊滿是一叢接一叢的荷花與荷葉，那花就像是天使種的，那葉碧綠得如同是玉琢，猶如置身於仙境一般。在船下，幾條小魚正來回地竄著，一會游到前面，一會又游到後面，轉眼之間又跳到兩邊去了……

噢！美妙的語文世界，多彩的語文世界，神奇的語文世界！在語文的世界裡玩，多麼快活啊！

走進語文篇3

國二作文 ,877字

語文是藝術，如詩如畫；語文是生活，烈火如歌；語文是心靈，靜如止水；語文是寧靜，可以致遠。

語文是人生，帶我們走向詩和遠方。

從牙牙學語開始，我們便接觸語言，說中國話；從手中握筆開始，我們便接觸漢字，寫中國字。中華文化博大精深，漢字書寫了中華上下五千年的歷史。漢字，草隸篆行，綻放出中華文化獨特的藝術魅力和韻味。這一塊塊靈動的方塊字，早已在我們每一個人的心中根深蒂固。漢字是多麼吸引人啊，不少外國人也被這靈動的方塊字所感染，開始學習中華文化。

語文是詩，帶我們走進心靈和世界。

中華詩詞，從古至今都是那樣的有趣。古代科舉考試，考的便是語文，才華橫溢的人，高中狀元，進入官場；才疏學淺的人，考了一生，卻也沒能獲取功名，名落孫山，一生都碌碌無為。當你飽讀中華詩詞，滿腹經綸的時候，定會器宇不凡。都說腹有詩書氣自華。儒家經典早已流傳於世，作為一名中華兒女，怎能不知曉個幾句。四書五經都是中華民族的象徵，這是前人留下的經典，豈能容得不喜經典，胡作非為的人亂來。作為中華兒女，我們每個人都應該傳承中華文化的瑰寶，讓經典永流傳，弘揚中華文化。

語文是夢想，帶我們飛向未來。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”語文和書籍都是同等重要的，通過閱讀書籍，可以幫我們實現夢想，走向成功人生的巔峰。

語文是歷史，帶我們回顧過往。

史冊上，記載著無數歷史，悲慘的，喜悅的。歷史記載著人類的起源，記載著漢字的起源，記載著大唐興盛，記載著歷史王朝的衰敗。因為倉頡，從此有了文字的出現。“八股取士”是一個多麼沉痛的歷史啊，假如不是八股取士，那又會出現多少人才啊。

語文承載著我們中華民族的文化，成就了著我們中華民族的許多優秀詩人。

假如語文是一張白紙，我要用它書畫春秋，看向一年四季。假如語文是一位詩人，我要同它吟詩作對，盼向詩詞歌賦。

從我出生那刻開始，註定與語文結下深緣；從我說話那刻開始，註定與語言結下深緣；從我寫字那刻開始，註定與漢字結下深緣。

熱愛語文是嚮往語文的背後，讀語文背後的中華詩詞。語文，我願同你吟詩作對寫餘生。

走進語文篇4

國二作文 ,1210字

生命如燈，知識若光，而文學便是那燈芯中最耀眼的星火。

一題記

“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”牙牙學語之時，蹣珊學步之際，耳畔迴響的，是一句句幹古佳話；“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”朗朗書聲之中，傾聽的，是一聲聲遊子哀愁。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。”兩鬢斑白之時，心裡掛念的，卻是人生的知否。

走進語文，我看見了易安的愁。“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”是對丈夫的深深思念，"輕解羅裳，獨上蘭舟”是孤獨寂寞的哀愁，“雲中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”是一聲聲的呼喚，可誰人又知那“花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁”的“才下眉頭，卻上心頭”呢？可“知否，知否，今朝己是綠肥紅瘦”。

走進語文，我看見了千古詩仙的豪邁。五花馬，千金裘，不及那人手中一壺美酒，將進酒，將進酒，吾只願與爾同銷那萬古哀愁。人們只見直掛雲帆濟滄海是長風破浪後的壯闊，而那舉杯對明月之時的愁思又有何人可解？唯有酒罷。

走進語文，我看見了遊子馬致遠的鄉思，枯藤，老樹，昏鴉下，是寧靜的小橋畔，炊煙裊裊升起的人家，可憐自己只能騎著一匹瘦馬，迎著西風，走在古道上，看西下夕陽。心中，是遠方的家……

走進語文，我看見劉禹錫留在陋室中的千古美文：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”這是古人對寧靜的追求，而今梁實秋的雅舍正與這陋室形如姊妹，許是千年前結下的淵源吧。

走進語文，我看見古人對堅韌高潔的追求。“無意苦爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。一剪寒梅，不追名不逐利。“零落成泥碾作塵，只有香如故”是梅花那潔身自好的精神。古往今來的歷史長河中，那樹梅花，已不知遺落在誰的院牆下，老了青磚，溼了黛瓦，那枝墨色，也不知別進誰人的青絲間，偷了歲月，誤了年華，只留下一身清香，乾坤中流轉，從無人揭開它神祕的面紗。

走進語文，我看見魯迅朝花夕拾的快樂，我看見蕭紅呼蘭河邊的歡笑，我看見老舍四世同堂的天倫，我看見白落梅筆下生花，我看見三毛一生的哀樂，我看見……

浮生若夢，而那一抹美文，便照進夢中，照亮心中，與我一壺清酒，話一世沉醉。情暖三生，那一段詩詞便唱入心靈。回首古今，文美人卻愁，那不染世俗的一生，只有融入文字中，才能流傳千年。

走進語文，我看見了不老的時光裡，芳香四溢的時間花廊，看見吾心深處，最美的文章。語文，便是那處燈火闌珊與那處靚麗風景。語文，為了見汝，識汝，愛汝，我此生無憾。

走進語文篇5

國二作文 ,1236字

如果世界上有一件事叫無怨無悔，那麼在我看來，就是與語文朝夕相伴；如果生命中有一份情叫幸福快樂，那麼在我看來，就是在語文中放飛夢想……在語文的芬芳裡悠然一生，在語文的碧水裡盪滌靈魂，豈不為人生之大幸也？

走進語文，感受那最靜美的時光。

走進語文，讓曠放隨了春愁同遊絲軟去，華枝滿天，天心月圓；走進語文，讓千年前的長安，千年前的汴京，在溫柔的夏夜於蓮池邊乘涼，不如邀來，潛歌作舞；走進語文，讓霜林染了雙鬢，秋心離了愁人，事也蕭條，山川寂寥；走進語文，讓枯枝上盤橫著不願離去的葉子，勁風過，嘆息一般飛逝了，寒氣盈盈，心如冰清。

走進語文，感受那最灑脫的氣概。

青蓮居士，一聽這個名字，就和蓮有著千絲萬縷的聯絡。人如其名，李白就像蓮，與生自來的脫俗，與生自來的驕傲。官場的阿諛奉承禁錮不了他的心，不然也不會有“力士脫靴，貴妃捧硯”這樣的故事。他深知，仕途的黑暗容不下一個生性高傲的酒仙，於是將功名利祿化為山間白鹿，遊遍大江南北。他曾憤怒高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，也曾感嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。儘管如此，他仍不斷讓自己“大隱於市”，不被世事擯棄，也不向黑暗低頭，一路把酒當歌，笑看塵世風景。

走進語文，感受那最誠摯的嚮往。

託山為缽，剪水為衣，渺渺若垂天之雲，悠悠自來雲，這便是莊子。他是如此飄忽不定，讓人琢磨不透。他曾垂釣於濮水之濱，楚王派人尋他入朝為相，“願以江山累矣”。話說得如此懇切，可莊子卻吝於回頭。或許有人為他放棄高官厚祿而不值，我卻為他拍手稱讚，他未被浮雲遮蔽雙眼，遵循了心靈的月亮樹——詭異難測，卻自有一番風骨！

走進語文，感受那最寧靜的歲月。

星夜裡，默唸泰戈爾的詩句“世界上最遙遠的距離，是魚和飛鳥的距離，一個翱翔天際，一個卻深潛海底”。陽光下，和羅曼·羅蘭一起縱覽約翰·克里斯朵夫的一生“生命就像萊茵河的水，從眼前緩緩流過”，用浪漫的幻想點亮年輕的心。風起時，在《飄》中感受南北戰爭的波瀾壯闊，從一個女孩身上學習堅強——“不管怎樣，明天又是新的一天了”。雲歸處，呼吸在徐志摩的詩情裡“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，作別西天的雲彩”……

生命的道路兩旁鳥語花香，風光無限，全因有語文伴我左右。人生如詩，趁青春年華，落筆搖五嶽，創人生之佳績，書人生之繁華！

王國維在人間詞話中提到“讀書有三境”。願畢生不改痴情，終盼一日能達到“眾裡尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的驕傲境界……

走進語文的百草園篇6

國二作文 ,830字

走進初中語文的百草園。聽，鳴蟬在為我唱歡迎歌；看，肥胖的黃蜂扭動著身子，它在為我舞蹈嗎？還有那調皮的叫天子突然竄出，在空中劃過一道美麗的弧線；聞，桑葚那甜美的果香，讓人垂涎欲滴……

語文的百草園，我一進去不禁被深深地吸引住了。以前，常常看著哥哥拿著他的語文書津津有味地看著，自己卻好奇地想象著，這裡面會是什麼呢？一定美輪美奐吧！

在初中生活中，我如願以償地看到了這本有趣的書。我每天遨遊在文字的海洋裡。李商隱讓我明白了“商女不知亡國恨”的憂憤；王維讓我感受到了“獨在異鄉為異客”的孤獨；魯迅與我分享了他別樣的童年；冰心啟迪了我心靈的真善美；魏蜀吳向我展現了鬥智鬥勇的三國之爭……我隨同一名名文豪縱古觀今，中華五千年的民族文化盡在眼底。

雖然百草園不大，但是卻令我心馳神往。我流連於故事情節的一波三折，我沉迷於語文世界的愛恨情仇，我感觸於童年的歡樂、成長的痛苦以及人生的啟迪……

這些小小的精靈顛覆了曾經的我。海倫凱勒面對生活的困苦，不是自暴自棄，而是努力地爬上了人生的頂峰；哦！可憐的醜小鴨，它雖然被嘲笑、排擠，但仍然綻放了自己的精彩與美麗；夾竹桃落了，爸爸不會再回來了，而帶給小英子的，不是痛苦，不是哭泣，而是她成長的標記！曾經的我常常因為一次小小的挫折就自暴自棄，甚至精神萎靡，自從我看到了他們，我才發現那點困難算的了什麼，我也懂得了以積極樂觀的態度面對一切，面對人生的種種困難。

語文的百草園，既是文學的百草園，更是人生的百草園。翻開一片草叢，也許會給你一個驚喜；仰望一下天空，可能給你的不是鳥兒，而是瞬間的幸福與溫暖。

語文的百草園裡有一顆顆甜美的糖果，儘管在口中融化，也不捨得吞下，因為我還想久久的感受著甜蜜的醇香。走進語文的百草園，似乎走入了另外一番天地，讓我感受到了另外一種人生……

讓音樂走進作文篇7

國小三年級作文 ,358字

清晨的第一縷金光灑在鳥店的窗戶上，布穀鳥在鳥店裡唱起了歡樂的歌曲，大公雞在叫著。

鳥籠裡的鳥甦醒了，畫眉鳥在伸著懶腰、啄木鳥在“床”上翻著身、鸚鵡在做‘疊被子的遊戲’……多麼有趣。開始做早操了，鳥兒們在籠子裡排著隊兒，撲騰著翅膀，然後在籠子裡飛來飛去，慢慢的鳥兒們累了，躺在“床”上。

嗒、嗒、嗒，是誰來了？哦，原來店主要出門了，店主出了門，貓悄悄地走了過來，貓張牙舞爪想盡一切辦法抓到鳥兒，鳥兒們嚇得到處飛上竄下，跳弄得滿地都是撲騰的羽毛。

不一會兒店主回來了，看到滿地的羽毛，似乎明白了什麼，怒視著縮在牆角的貓，走過去把貓狠狠地罵了一頓，就在這時店主想怎樣讓貓不再抓鳥，突然店主堅定的說道：“為了不讓貓再抓鳥，我將還這些可愛的鳥以自由”。

鳥兒們都歡呼雀躍起來，唱著最後一首在籠子裡的歌曲，一個接一個的飛向藍天。

走進“仁文化” 篇8

國小六年級作文 ,804字

所謂“仁文化”，便是那個神祕的村落—浩仁，她所獨有的文化。這天，我們跟隨著老師，來到了浩仁村，專門瞭解“仁文化”。從學校一路而來，路邊的美景都讓大家驚掉了下巴，然而他們還不知道，會有更多美景等著他們……

一踏進浩仁文化禮堂，莊嚴的氣息便撲面而來。不一會兒，浩仁的一位老校長來給我們講解了“仁文化”，那原本神祕的面紗被慢慢掀起……老校長仔細地解說，我們認真地做筆記，禮堂便被“唰唰唰”的寫字聲給填滿了。

老校長說，無論是來遊玩的人，還是本地的居民，都說浩仁有四好：這第一好指的是浩仁村上的山好，山上不僅翠色慾流，而且還是鳥兒和松鼠的遊樂園呢；二好便為水好，浩仁村村民用的水都是大巖水庫裡的，雖沒有農夫山泉那樣精緻的包裝，水的質量可絕不輸給專門經過加工的礦泉水；三好說的是環境好，鳥語花香的景色在浩仁隨處可見；第四好是指浩仁的地勢好，山體滑坡也滑不到我們這邊，浩仁村上自己的山滑坡？不可能！浩仁村上的山又矮又結實，地震也不會帶來損傷，最多感到一絲絲震感罷了，還有梅雨季節也不會有洪澇。來遊玩過的人說，這浩仁還有第五好—村民好，他們熱情好客又勤勞能幹。

老校長還說，浩仁現居民有六百八十多人，戶頭兩百多戶，雖然村子不大，但是浩仁至今已經有700多年的歷史了，也算得上是一個古村了吧。滕老校長解說的浩仁村的村名含義最讓我感興趣，“浩”—三點水加一個“告”，便是水大、水多的意思：“仁”—單立人加個二，人與人之間相親相愛，愛自己也要愛他人。“浩”“仁”兩個字連在一起，講的就是發揚中國傳統文化中“仁”的精神，用“仁”的精神來教育、引導村民。

我自出生便生活在浩仁，卻不知道浩仁還有這麼多的歷史文化。生活日新月異，人們從七八平方的小平房搬到到了寬敞明亮的三層樓、甚至是小別墅式住宅。雖然隨著科技發展生活越來越現代化，但是我們不能把傳統文化拋在腦後，傳統文化是我們的根基啊！

走進作文新課堂篇9

國小五年級作文 ,1100字

今天，可能對於你來說是平平常常，日復一日，年復一年，天天如此，每天重複著同樣的生活，但是對於我來說，卻充滿了激動與興奮，因為媽媽今天要帶我參加寒假寫作輔導。

我不住的一遍又一遍的催促媽媽：“媽媽，你快點兒，不然要遲到了，要遲到了！”媽媽對我說：“你這孩子，才幾點呀！不會遲到的。”時間過的真慢呀，終於在三點半，我和媽媽一起來到了懷遠少年作家班。

我迫不及待的沒顧及樓梯上那麼多的學生和家長，就如一匹脫韁的野馬，以閃電般的速度衝進教室，發現上一個班的孩子還沒有放學。我的心如墜深谷，急切，好奇……他們不斷地衝擊著我的頭腦，我站在門口心急如焚，使勁地搖著媽媽的手，急得我差一點快要喊出來的時候，上一班學生揹著書包走出了教室。

一進教室，我就衝到了第二排第三個座位上，期待著老師開始講課。雖然我和李老師已經是老“朋友”了，但好期待這節課是別開生面的一節作文課。因為李老師是我學校裡的《品德與社會》課的老師，只是原來在微信公眾平臺看過老師的一些作品，雖然點選量很大，但是畢竟我還沒有聽過李老師講過專門的作文課。

這時候一縷溫暖的陽光突然照在了我的臉上，這多麼像我今天的心情啊！老師開始講課了，我會意地笑了笑，回到了聽課狀態。老師講到了中國第一位諾貝爾文學家獲得者——莫言，他雖是一名軍人出身的作家，筆耕不輟，寫出了一部具有民族文化的經典長篇小說《紅高粱》，這使我對他肅然起敬。

但現實生活中莫言離我太過遙遠，我要先做好當下，從現在開始多多積累古典詩詞、優美詞句，使自己的文學殿堂不斷擴大，更加豪華。正如那句古話：“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。我要的是不抹濃妝、不施粉黛就能從骨子中透出來的那種高貴超凡脫俗，書讀得多了自然可以使自己光彩四射；從言語中交談之間的妙語連珠，出口成章，照樣可以語驚四座！這是我從未聽過的為粉飾裝扮自己的話題，老師在課堂上不僅提高了我們的知識水平，還用幽默詼諧的語言讓我們感受到了學習的快樂。寓教於樂，在玩樂中學習，在學習中玩樂。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。在這節課後，我會一點一滴地積累知識，努力提高自己的寫作水平。這是一節很新的作文課，不枯燥，不老套，讓人覺得很新穎，很有新意。

在這節別開生面的寫作課上，我深深體會到了語言的無窮魅力，文字的優美所帶來的博大情懷。我相信，在懷遠少年作家班這個大家庭中，我的作文水平一定會有所長進。

在文字的海洋中徜徉，難道不是一件快樂的事嗎？

走進龍文化篇10

國小五年級作文 ,732字

龍是華夏民族的圖騰，是中華民族精神的象徵，龍象徵著華夏民族不可侵犯的至尊地位。

唐宋以前，龍的形象並不固定，在宋代以後，才慢慢變成我們現在所說的龍的樣子。宋代畫家董羽認為，龍集九種動物的特徵於一身：腳似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似風的定義。

在我們的生活中，有許多有關龍的活動習俗。賽龍舟是在端午中進行比賽的形式來紀念屈原，現如今已經是十分古老的習俗了，每年的五月初五，在不同的地方，不同的江上，人們穿著不同的隊服進行著有趣多彩的比賽，每一個隊員都用盡全力在划槳，江面上波光粼粼，一艘又一艘五顏六色的龍舟行駛在江面上，壯觀極了，舞龍也是十分有趣的節目，在十分重大的節日裡，常常能看到舞龍舞獅的場面，算是一個民間傳統習俗了。

有關龍的寓言故事也有很多，畫龍點睛，就是一個比較出名的成語了。在南北朝，有一個叫張僧繇的畫家，他在寺院的牆上畫了四條龍，但都沒有畫眼睛，有人問他這是為什麼，他說，畫上眼睛，龍就會飛走，眾人不相信，無奈之下，他只好照辦，誰知剛點完兩條龍的眼睛，天上突然電閃雷鳴，狂風大起，那兩條龍騰空而起飛到天上去了，而牆上只剩沒點眼睛的兩條龍了，人們這才信服，驚歎不已。有時畫龍點睛這個成語還比喻說話和寫作時加上一兩句關鍵性的話，使內容更加精闢有力。

在我們的身邊，還有一些含“龍”字的物品，像烏龍茶，龍井茶。其中有一個關於龍井茶的傳說。有一次，乾隆的母親病了，什麼也吃不下，乾隆就泡了一杯從杭州帶回來的茶葉，太后喝了，猶如用了神丹妙藥，一下子病就好了，從此龍井茶就名揚天下。

含“龍”字的地名也常見，比如：黑龍江、九龍坡、龍門石窟等。

我向往龍，嚮往龍的精神、品質！

走進龍文化篇11

國小五年級作文 ,663字

龍是華夏民族的圖騰，是中華民族精神的象徵，在中華兒女心中，龍具有不可侵犯的至尊地位。

龍只是人們臆想出來的。自古以來，龍在人們心中是權利、地位的象徵。因此，人們把九種動物最厲害的其中一個特徵集聚於龍的身上，便有了角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，須似人，鱗似魚，腹似蛇，足似鳳這樣一個九不像的動物，它便稱之為龍。

龍的神話傳說有很多。自古以來便有：龍生九子，魚躍龍門，八仙鬥花龍，龍女拜觀音……其中我覺得最有趣的還是龍女拜觀音了。它講的是東海龍王有一個小女兒叫龍女，龍女非常好奇人間的花燈，便趁龍王不注意在端午節那天偷偷溜出來了。玩了很久，傍晚正要回去的時候被水潑中，變身成魚暈倒在岸邊。一對賣魚的發現一條金光閃閃的大魚在岸邊，便立馬把它捉了起來，準備賣個好價錢。但天上的觀音看見了，可憐龍女。於是叫身邊的童子去救龍女。童子下凡後，買了這條大魚，並把它放回到了海里。可龍王怕觀音說自己家教不嚴，便狠心地把龍女趕了出去。龍女只好上到天上拜觀音，當了觀音的童女。

龍的成語有很多。例如：龍騰虎躍，望子成龍，龍鳳呈祥，生龍活虎，龍馬精神……這些成語無不體現著龍在人們心中的崇高地位。

生活中的龍無處不在。與龍有關的地名：黑龍江、青龍峽，龍江霞……與龍有關的茶：龍井茶，烏龍茶……與龍有關的食物：龍眼，火龍果，龍鬚麵……

龍是中國的象徵，是中國文化的象徵，我為我是龍的傳人而感到驕傲。

走進屬於我們的時代作文篇12

國二作文 ,1089字

【篇一：走進屬於我們的時代】

正在處於青春期的我們，活力四射，無所顧忌，敢作敢當，淋淋漓漓，是什麼讓我們英勇無畏？

當我們坐在教室，抬頭便看到窗外的美景；當我們坐上巴士，抬頭便看到車水馬龍的街市；當我們躺在草地上，抬頭便看到小鳥和雲彩同時勾畫出的蔚藍天空；看著溫和的風把樹兒吹得搖搖欲動；看著遠方的高樓大廈，裡面居住的正是我們—炎黃子孫，看到這一幅幅畫面，是否曾感到驕傲。

“人生自古誰無死，留取丹心照水水汗青。”遙遠的歷史已經遠去，我們現在都是90後的炎黃子孫，現在精力四射的我們正應該向古人們學習，為新的歷史再創輝煌，在這個屬於我們的時代裡，留下我們輝煌的足跡。

現在我們有使不完的勁，既然我們有勁，何不用在學習上，只有努力刻苦地學習，才能有一帆風順的事業，才能讓自己、讓家人安享天倫，而我們又何樂而不為呢？

我們正處於青春期，朝氣蓬勃，樂觀向上，靈魂活躍，有些事情可以大事化小，小事化了。現在是新社會，和以往的舊社會是不同的，我們要拿出我們新時代的品質，作出能讓祖國母親驕傲的事情。

把理想的視野放大，走進我們的新時代。

【篇二：走進屬於我們的時代作文】

時光如飛箭，轉眼間我們都已經長大了，慢慢地踏入青少年的時代。

這時的我們，如同變了一個人似的，我們瘋狂著，唱著屬於我們自己的歌；這時的我們，哪個沒有手機，有的還有更高階的電子高科技產品；這時的我們，上學、放學早已不騎自行車了，要不就是家長開轎車接送我們放學、上學，或者是我們自己騎電車來去學校。我們緊跟著時代的發展，農村的學生不少都不願意在自己家門口上學，就讀於城裡，來回自己乘車。大人們說我們瘋狂，那可不假。有的同學放學後騎著電動車去外面吃飯，到學校門口都要騎電動車，有的同學騎著電動車玩“漂移”，大人見了都說：“這小子真瘋狂！”誰讓咱們的技術好呀！還有現代高科技，一些大人都不會用，還不是我們這群“小孩”教他們會的？有的人碰見一個“小孩”就問：“這手機怎麼打不開了？”那“小孩”三下五除二就給打開了，誰讓咱懂得多呢！

大人們都說我們這一代不行，不好好學習，整天丟三落四，上學不帶筆、本、書，走到學校被老師“揍”上一頓。誰讓咱們的記憶不好呢！

這時的我們，整天在電腦跟前坐著，聊聊天，朋友遍佈天下，閒時玩玩遊戲，看看電影、電視劇。在網上視訊聊天，別說多爽了，就連大人們都想學，可是他們就是學不會，誰讓他們沒有跟緊時代的變化呢！

這時的我們，緊跟時代的發展，時時超前。大人說我們，我們也不顧，我們就是我們，我們頭頂上是藍天，腳跟下是大地，走我們自己的路。我們的世界是嶄新的，我們走進了屬於我們自己的時代。

語文從我身邊輕輕走過篇13

國一作文 ,698字

她是誰？

徜徉在故鄉的小橋流水邊，望著兩岸嫩嫩的綠色垂柳，她悄悄地來了。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”如一陣風在我耳邊飛過，輕悄悄的，只留下一句詩，一陣縹緲。

她彷彿永遠是飄渺不定的。佇立在甲板上，看著滾滾大江東去，浪拍打在船身，伴著迸濺的水珠，她又出現了，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我愕然，她帶著微笑，消失在洶湧的江水中。

她比誰都瞭解我的心情。秋風吹動我的衣襟，眺望著地平線上金色的落日，夕陽，我又看見了她。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”琴聲幽幽，可我的思念，也許，只有她才懂。

她才是我真正的知己。

握一片雪花在掌心，再張開，她已成了一滴晶瑩的水珠。她又來到我的身邊，“冬天來了，春天還會遠嗎？”我仰頭看著她，她淡淡笑著，有種說不出的美麗。然後，她轉身走入雪中，等我反應過來，她已消失了。她總是這樣來無影去無蹤，捉摸不定。

又是一年春天，漫步在漫山遍野的桃花林中，我忽然看見一個熟悉的身影，是她！她背對著我，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”她緩緩念著。

“你是誰？”我問。

“我是你的朋友。”話音未落，她已經消失，只留下我呆在原地。

她究竟是誰？

美麗，神祕，捉摸不定。

一次次，我與她擦肩而過，一次次，她對我回眸一笑百媚生，我卻一直不知道她的身份、來歷和名字。

她究竟是誰？

純樸，古老，流傳久遠。

一次次，她吟詠出一篇篇千古佳句，她漫步在大自然的芬芳秀美之中，她是中華的古老傳統，卻又如此青春秀氣，生機勃勃。

她究竟是誰？

活潑，清新，優美自然。

一次次，我看到他的影像在書中出現，我看到多少名家為她寫真，她是莘莘學子的摯友，伴隨他們度過一生。

她，名字叫做語文。

走進名著中的人物作文篇14

國二作文 ,4310字

【篇一：走進名著中的人物】

《三國演義》塑造了許多讓人為之五體投地的英雄，讓我講的就是在中國古代思想史上毫無建樹但被人推舉為集“忠”“信”“義”“勇”於一身的關羽。

關羽，想必大家並不必陌生吧，他作為羅貫中塑造最成功的人物之一，是人們熱烈頌讚的物件。魯迅先生在《中國小說史略》裡曾就《三國演義》寫了如下的一段話：“至於寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。唯有關羽，特多好語，義勇之概，時時如見矣。”此句是魯迅先生在《中國小說史略》裡談《三國演義》的時候用來批評《三國演義》的描寫的。魯迅先生認為其在表現人物時分寸把握不夠，所謂“誇過其理，則名實兩乖”。只有關羽，寫出了他的英雄之魄。關羽在他的一生中，策馬揚鞭，馳騁疆場，忠心輔佐劉備完成大業，了了他一世的心願，譜寫了一曲可歌可泣的人生壯歌。

“漢末才無敵，雲長獨出群，神威能奮武，儒雅更知文。”“溫酒斬華雄”表現出他出類拔萃的氣概，投降曹營時，雖受盡禮遇，但仍心向劉備。為人善待士卒。更曾刮骨療毒，事緣一次被毒箭射傷左臂，每到陰雨，骨別疼痛，一名醫師說要刮骨去毒才可病癒，關羽即伸臂給醫師，開始刮骨，血流到盤，但關羽卻一面食肉飲酒，神態自若。

在關羽身上，忠義不可分。“屯土山關公約三事”中，關羽被迫歸曹，曹操又十分仰賴關羽，便籠絡他。“小宴三日，大宴五日”“近日贈赤兔，明天贈錦袍”對關羽無微不至，但關羽卻拒絕了曹操，繼續踏上尋找劉備之路。

在我心目中，關羽千里走單騎，過五關斬六將，讓人不為之動容，讓我看出了他“義不負心，忠不顧死”的氣概。

【篇二：名著中的人物曹操】

“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”這首詩想必大家都聽過吧。曹操把大海當作自己，寫出了廣大的胸懷和遠大的志向。而今天我要講的一個名著中的人物，就是曹操。三國中寫道：曹操，姓曹，名操，小字阿瞞，沛國譙郡人，身長七尺，曹操的父親曹嵩，本姓夏侯，因為是中常侍曹騰的養子，所以姓曹。這就是曹操是曹操的身世了。

曹操在小時候，他的叔父見曹操整天放蕩無度，非常生氣，於是告訴他的父親，曹嵩因此而責備曹操，於是曹操心生一計，是父親不在相信他的叔父。小時候的曹操是個有小仇必報，鬼點子多的人或者用文中的話來說就是“有權謀，多機變”，也正是因為曹操小時候的性格造就了他長大後說的這樣一句話“寧教我負天下人，休教天下人負我”也許在很多人看來這句話足以讓他們認為曹操是奸賊，他似乎不允許任何人背叛他，也就是說叛曹操者死。當然這也表明了曹操的野心和霸氣。但換個角度來看，也真真切切地體現出自己內心的想法，有野心有稱霸天下的想法都說出來，即使是這樣，卻能看出他的真實。不像董卓，雖沒有什麼言語，但卻掠奪財寶，自己享受榮華富貴。當然即便他不說，那也是日久見人心。他也不像劉備那樣畏畏縮縮的。

關羽在不知劉備的去向之時，曾暫住在曹操那兒。當關羽要走的時候，曹操竟說了這樣一句話：“雲長天下義士，恨吾福薄，不得相留。”曹操恐怕大家都得順從他，他難道還有什麼得不到的東西，竟說：“雲長天下義士，恨吾福薄，不得相留。”我想這也是曹操的一種無奈和感慨。他雖霸氣，但卻還是有人的情感。這也許是一個複雜，多面性的人物，儘管冷酷無情，卻還是有血有肉的，有情感有情操的人。曹操。

【篇三：走進名著中的人物作文】

通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。這就是埃得蒙多德亚米契斯所展現在《愛的教育》中的“愛”，這種純潔的愛是天地間最美好的愛。

“愛的教育”這四個字看似簡單，但做起來又是何等的困難！大多數的人腦中並沒有“愛的教育”這個概念。所以，我們的生活中才缺乏“愛的教育”。正因為缺少了“愛的教育”，才使得我們的生活中少了一些愛。對父母的愛，對老師的愛，對同學的愛，這正是我們所缺少的，正是我們所需要尋找的。有了這些“愛”我們的生活才會完美，才會充滿生機。

在《愛的教育》中，我親眼目睹了安利柯的生活，他怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛。他的愛裡有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。他們所詮釋的是人性之愛中所最美好的教育，而這美好的教育使愛昇華，變得更為純淨。

安利柯用自身的實際行動來感染著一代代人，所有人都為之動容。沒有人不被他所吸引，他的感人行動，讓世人為之臣服。他讓人找到了生活中的愛，在愛中找到生活，這才是亞米契斯寫作的目的。這部著作真的感染了許許多多的人，迷途的少年，可悲的流浪兒……都因為這本書，重新振奮，尋找生活的方向。

沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……及他們平凡的生活。每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這本書裡充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。這就是埃得蒙多德亚米契斯用他神奇的筆展現他腦海中的愛。

【篇四：走進名著中的人物】

內容摘要：武松，稱號“行者”，因為在家排行第二，又名武二郎，生活在北宋年間，河北邢臺清河縣（也有記載武松早是陽谷縣人，經歷史考證為今河北省邢臺市清河縣王什莊）人，是《水滸傳》的一個主角及《金瓶梅》的重要配角。

他是陝西大俠鐵臂膀周侗的弟子，其武藝高強，有勇有謀，是一個下層俠義之士，崇尚的是忠義，有仇必復，有恩必報，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物，梁山排名第14位。

關鍵資訊：義氣英雄好漢打虎英勇

自古從今，何為流傳百代，家喻戶曉。流為民間，怎樣才是千古留香，受人敬畏。話說“江山代有人才出，各領風騷數百年。”但這無盡的文化長河裡，究竟是怎般的人物流傳更久，紮根更深。在茫茫人海中，每一顆都是最閃耀的恆星，定格在那永不磨滅的輝煌地。武松，卻永遠定格在人們的心裡。

話說這古今中外有史以來，道念起《水滸傳》或許能滔滔不絕地說不出不少英雄好漢。但若稱功道名起來，也未必會有武松的大名。他就是這樣一個實實在在，腳踏實地地，一步一個腳印地走下去的英雄。他為人正直，身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩彎眉揮如刷漆。胸脯衡闊，有萬夫難敵之風：話語軒昂，吐千丈凌雲之志氣。在這整本書中，他並不是像宋江，晁蓋那樣在歷史上讓人們記住他們的豐功偉績。卻是仍然讓人驚歎，讓人敬畏。話說起武松打虎，是耳熟能詳的一件事了，但貫徹古今，又有一個人能做到像武松那樣的勇氣。他不是嬌豔的玫瑰，卻是滿懷理想的蒲公英：他不是迷人心脾的薰衣草，卻是頑強不屈，抬頭迎接風雨的野草。他並沒有在戰場上給人留下回憶，卻是一個頭腦清晰的旁觀者，在民間做好事不留痕的英雄！千載難逢般地情願，他的名字卻深深烙印在人們的心裡。武松，一條不為自己添“高官”的深藏不露的飛龍！

話說從小提起三國，就在武松打虎的壯舉中渡過。他的英勇豪邁，聰明機智，明知山有虎，偏向虎山行的氣節就無時無刻地感染著我。他為兄弟打抱不平，潘金蓮和西門慶的狡猾，奸詐，讓他為民除害後還立刻自首。拿得起，放得下，敢作敢當，頂天立地的好英雄。他是這樣似平凡，卻又是讓人敬佩。直綴冷披黑霧，戒箍光射秋霜。

話說當初武松被打進青州後上梁山入夥，雖為來賓頭領之一。但始終沒有成為梁山泊中的一個被重用的好把手，但武松始終在旁默默地聽候指令。他彷彿永遠是頭腦最清晰的一位好漢。他看透了這世事的黑暗，官場的險惡，最上還英勇走上反抗之路。但我相信敢作敢當的武松將不會抹黑自己的形象，哪怕是一點一滴。

只要武松還頂天立地地踏在這一片天地上，他就會永遠將正氣的方土保留。他踏過得土地，將帶走所有邪念，換來了一片正直的芬芳！若歷史還在延續，武松必將創造奇蹟！

他將成為恆星中最耀眼的一顆，在人們心頭揮之不去……

【篇五：走進名著中的人物】

宋江，你是《水滸傳》的核心人物，你和吳用肩並肩，手拉手，為梁山伯打住一片新天地。納尼招賢納士。平易近人，憑藉自己的“義”吧榮孔明。李俊。張順。等人引上梁山。開創了名震四方的梁山。

你的“孝”更是人人皆知，你殺了閻婆惜，逃亡在外，拉攏了不少英雄好漢，上梁山時，收到了家屬。趕回家中，被官兵抓住了，險些丟了性命。

但是宋江，你可知道，金無足赤，人無完人！我敬重你的同事，又深深地痛恨你，你虛情假意，害梁山好漢家破人亡。要歸順朝廷，然後又要造反？無心幹那些大視野，又騙眾人之心，你是在奸詐。

在你臨死前，你裝的的很義憤填胸，一起喝下毒酒，還非要拉上人家粗魯又可愛的李逵做墊背，李逵一身正氣，非要讓他和你一起死，這事我做不出來，義氣義氣，我一點都沒看到你的一起。反而讓世人覺得你宋江終於朝廷，義氣超人。

宋江啊宋江，你領我敬佩你，同事我也憎恨你，你冠冕荒唐，裝出“忠義雙全”的模樣！雖然你是梁山好漢，但是如果你身居險官想必一定是賣國賊，一大奸臣吧！到了最後還有可能被下令殺了你啊！我真搞不懂你在幹什麼。你現實和吳用肩並肩，收垃圾為梁山打下新天地。然後又歸順朝廷，害梁山好漢家破人亡。然後又要造反！你鬧倒是那邊槍就投靠到那邊？你可知道那時候有人敬重你也有人恨你嗎？

宋江，如果我是你的話，就殺了賣國賊和大奸臣！

【篇六：走進名著中的人物】

相信上高年級了的同學們，應該都看過《三國演義》這本書吧！作者是羅貫中，是我國著名的四大名著之一。那裡面有一個人物讓我印象最深刻，那人就是—曹操。

曹操這個人最明顯的特點，那就是性格多疑，在諸葛亮草船借箭和敗走華容道這兩個例子中最明顯！

在草船借箭的時候，因為天氣有大霧，又不知道諸葛亮有多少兵力，怕中埋伏，只讓士兵們放箭，結果把10萬支箭白白送給了諸葛亮，成了一個名副其實的“送箭童子”：第二次是在赤壁之戰後，因為慘敗，所以曹操下令撤退，在撤退的時候，曹操居然選了一條非常危險的小路—華容道。走進去的時候有2千人，結果出來的時候只剩下5百多人了。因為曹操多疑的選擇，差點使魏國全軍覆沒。

在《三國演義》這本書中，雖然裡面把曹操描寫的很笨拙，還經常被諸葛亮整，但其實，他是一個才華橫溢的詩人和隨機應變，稱職的官員。

曹操其實一生寫過很多詩，叫人拍案叫絕！但他不僅詩寫得好，他也是一個有勇有謀的人，在曹操年輕的時候，只是一個好不起眼的小官。他在官府門口擺了五色樣，不管是平民還是地主，上級還是領導，只要犯了罪，就照打不誤，差點丟了飯碗，真叫人佩服！在刺殺董卓的時候，因差點暴露，他以獻刀和試馬為理由，逃會了家鄉，在那裡招兵買馬。

這就是曹操，生性多疑，但很聰明，我們要取長補短，取其精華，學習他的智慧！

走進初三作文篇15

國三作文 ,5448字

【篇一：走進初三】

七月，我的初二生活結束了，我揮了揮手沒有流淚就告別了它，只是把有關初二的所有記憶鎖進一個五彩斑斕的抽屜裡，開始瘋狂的享受那個憂傷但唯美的夏天，開始瘋狂的做夢，做童年的夢，做青春的夢，做關於未來的夢。

九月，悄無聲息的來的了我的身邊，來的那麼的悠閒，那麼的不經意，卻又是那麼的凝重，是九月冷不丁的把初三塞在了我的手裡，擱在我的肩上，滲透到我的心裡，以致在不知不覺中和我融為一體。早上五點四十的鬧鐘吃力的掀開我親密的眼皮，八點十五才從老師暴怒的音節裡徹底的清醒，直到放學的鈴聲響起時刻內心一直在歇斯底里的吶喊和掙扎，午夜拖著疲憊的身子躺進被窩的時候，才真正發現我被時間征服了。

初三我討厭你。初三是格外緊張的，這在以前的學姐口中就知道的，當我正真遇到的時候我更加深刻的領會了當時學姐那憂鬱的眼神。只覺得自己一次次的被考試分割著，刻畫著，有些難以招架頹廢。如果說分數是學生的上帝，那我將是最虔誠的信徒，為了上帝我相信我會百般的去努力，儘管有些無奈有些不情願。

初三我喜歡你。你讓我知道了友誼有多麼的彌足珍貴。青春是用來拼搏的，我情願和青春在起跑線上角逐，一路上有父母的關愛和呵護，有恩師的傳授解惑和諄諄教導，有同學誠摯的友誼相伴，讓我底氣十足。在青春的時期，我遇到了人世間至真至純的大愛，給於了我無窮的奮鬥力量，相信我的的青春將是無悔的。是初三的生活給於了我充實的每一天，我喜歡我人生的初三生活。

初三我明白你。我知道初三是難熬的是艱辛的，可我更明白有夢想的地方不會是一馬平川的陽關大道，況且沒有披荊斬棘的經歷，沒有鳳凰涅??的煎熬，是難以到達理想的彼岸的，相信所有的難熬和艱辛都會被為夢想奮鬥的汗水淹沒的，被一步一個的腳印踩平的。那個時候我會大聲的說，我也曾有過初一新生只能的臉龐，我有過初二學生的懵懂，我更有過初三用汗水鋪就的水晶般的道路。在初三，我長大了，我也明白了，努力和上進是我和青春角逐的魔杖。

為初三加油，我青春加油，我不會輕易言敗的！

【篇二：走進初三】

時間如握在手中的細沙，在不經意間從手指見慢慢流走。

—題記

轉眼間已經有兩年過去了，我們從剛入校一個個天真活潑的孩子成長為一位位學哥學姐們，我們已經邁進初三的大門，準備好風雨兼程。

耳聞初三，是無邊的苦海，惟有掙扎是岸。目睹初三如前沿的戰場，半步不能退，只有向前。進入初三，才深切地感受到初三是一張時時刻刻拉緊的弓，揹負千斤又不可鬆懈，可謂既苦又關鍵。

日子哭，毫不誇張；作業多，毋庸置疑。一天到晚，無時不和筆打交道，早上飢腸轆轆，中午疲憊不堪，晚上還要挑燈夜戰。

既便如此，我們依然奮戰在前線，為理想而拼搏。

眼看著就姐姐們都考到自己理想的高中，而著也是我想要追求的，我也想去外面，去自己想去的高中。現在的我，唯有努力，唯有奮鬥，這一年我不能在荒廢了，我已經失去了初一初二。我別無選擇，初三，這一年，我要為自己負責，給家人，老師，更給自己一個交代。即使最後去不了理想的高中，但我不會後悔，起碼，在初三這一年我盡力了，我學會了責任，我不會後悔。

我也明白，初三是難熬的，是艱辛的，可我更明白有夢想的地方不會一馬平川的陽關大道，況且沒有披荊斬棘的經歷，沒有鳳凰涅??的煎熬，是難以到達理想的彼岸的，相信所有的難熬和艱辛都會被夢想奮鬥的汗水所淹沒的，被一步一步的腳印踩平的。那個時候我會大聲地說，我也曾有過初一新生稚嫩的臉龐，我有過初二學生的懵懂，我更有過初三用汗水鋪就的水晶般的道路。

友誼必不可少，初三的友誼更加珍貴。

初三，你讓我知道了友誼有多麼的彌足珍貴。回望初一，初二，我們竟一起走過那麼多的時間，這也讓我在初三更加珍惜。記得嗎，我們曾一起學習；記得嗎，那個冬天，我們曾一起打雪杖；記得嗎，我們曾一起歡鬧；記得嗎，我們曾一起哭泣。

只是，只是幸好，我曾那樣深刻地銘記過；

只是，只是幸好，我一直都在這樣珍惜著；

只是，只是幸好，這樣的青蔥歲月裡曾有你們的陪伴。

薛女子，杜小胖，馬蚊子，“屎殼郎”，馬大笨，張大炮……即使我們分開，但我們的友誼不會改變。

初中，我們譜寫了一首叫奮鬥的歌，走進初三，走進這首歌的高潮，誰也不知道這首歌的結尾會是什麼樣，而我們都在爭著做這首歌的代言人，只因它太珍貴，它的高潮奏響只有一次，僅僅的一次！

【篇三：走進初三作文】

時間過得好快！轉眼間我們已經步入初三的大門，回頭一看，到處都是記憶，到處遺憾。

初三分班了，從初一到初二那些一起玩的，一起學習的“兄弟姐妹”們散了。內心多少有點說不清的酸處，捨不得，但我心更明白，這個小小的調整是為了我們更好的學習。

初三一切都變了，老師變了，教室變了，學科變了，有的學科甚至沒有了，更重要的是我們的內心也變了，有心志了。變得不再是以前的玩童了，我們都有自己理想的目標。

初三，不能再荒廢了，因為我已經失去了初一、初二。在初中生涯中，我只有初三了，別無選擇。短暫的一年，這一年對我們是非常非常重要的，是我們分水嶺，是步入好的高中繼續學習，還是進入不理想的高中呢？一切都看我們在這一年的努力程度……

走進初三，一切都是嶄新的，再也沒有在課外活動打鬧的時間了，而有的只是你在背課文，背英語的選擇了，別無它選。

初三，在初一初二時聽起來有些遙遠，有些可怕，甚至是一切噩夢，但到了初三並非如此，可有的是學習的動力，更愛學習的心。

因為初三，所以所有人更加拼命，更加好學，都只為了一個目標，考上一個好的高中，走出隆德，去外面上學。

初三，我每次做對一道題，我就很高興，因為我上課把這節課聽了，並且聽懂了，而且做對了，而不是像初一初二那樣，題錯了便錯了，對的題不是抄的就是瞎蒙的，而不是認認真真看了這道題，並且把它給做了。

走進初三，老師告訴我們說：初三是新的一年，只要付出便能得到，奇蹟總是在勤奮刻苦中出現的，所以只要我們勤奮、認真、刻苦地學習，就會有奇蹟出現。

初三了，最後一年了，是時候該如野馬般向前賓士，像蒼鷹一樣衝向藍天白雲了。衝吧！奇蹟總會出現！

【篇四：走進初三】

小學，我們用稚嫩的雙手描繪了一幅畫，那幅純美的畫叫童年。初中，我們譜寫了一首叫奮鬥的歌，隨著音樂高潮的來臨，我們走進了初三。

一進入初三，我感覺到了前所未有的緊張。總結大會上，老師一遍遍地強調著：“初三了，明年你們就要中考了。”老師在課堂上一次次重複“這道題是每年中考必考的”，……，一堆堆作業，一張張試卷，這些都像無形的網散佈在我的身邊，壓抑得使人喘不過氣，於是乎，焦慮、惶恐油然而生。我終於體會到去年，初三學姐說過的話，“不要以為你的天空灰了，到了初三，你就沒有天空了。”明明是新的開始，我卻盲目了：初三，我能堅持下去嗎？

在不斷的自我安慰中堅持著，我居然體會到了“苦中作樂”的情趣。這一段時間，中午都得提前到校，與一張張試卷拼個高低。中午，放棄了休息，放棄了做晚上的作業，放棄輕鬆時刻的我，看著試卷那張得瑟的臉，我恨不得撕碎他。於是，拿起筆瘋狂地做題，看著那張白淨的臉，佈滿了我的傑作，心中高興，爽快啊！深夜，與作業戰鬥，最終戰勝的滿足感；攻開難題的成就感。，與同學嬉笑著分享早餐的幸福感……其實，初三可以很快樂。

本想著再與朋友們坐在一起，聊聊最新的訊息，無聊的八卦一下；本想著再找一片屬於自己的天空放縱自己；本想著再覓一塊安樂窩，悠閒的會會周公……可是，初三了，我的目標，父母的願望，親人的關心，老師的告誡讓我明白，我必須為我自己負責。

有得必有失，初三，失去了自由的時間，失去了遊戲天地，讓我收穫了同學的友誼與老師的關心。在這最後一年，才突然發現，同學，老師，一切一切都是那麼美好。這讓我明白了珍惜，珍惜老師不辭辛苦的諄諄教誨，珍惜同學純潔真誠的友情。

這個時候，我們學生與老師都累。學生有做不完的作業，老師有改不完的試卷。尤其是我們的數學老師從開學的第一天就放棄午休時間，利用課餘時間，仔細的批改作業，為我們一個一個地講解錯題。一次，我作業中出現問題，拿到本子後發現，原來是圖形畫的不標準，老師細心的批改出來，讓我一定注意。那一刻，是感動—好嚴謹的老師，我太欽佩了。

走進初三，走進這首歌的高潮，誰也不知道這首歌的結尾怎樣，我們都爭著做這首歌的代言人，因為它太珍貴，因為它的奏響只有一次！

【篇五：走進初三】

在一片歡聲怨語中，暑假拉上了帷幕，初三又在舞臺上重新亮相了。說實話，初三讓我有“哭笑不得”的感受。

我哭的是，面對升學考試的壓力還能是自信滿滿的“昔日”的我嗎？七門功課加體育，多少未知的，或許還是滿布荊棘的路在等著我，初三的化學是否可以學好，我不知道；體育考試是否可以拿到滿分，我不知道；數學的完美方程式還會是千篇一律嗎？我不知道。

當看到班主任老師的無私奉獻；當看到父母那滿是繭子的雙手；當看到同學們你追我趕的勢頭。我不禁在一時間不知如何是好，每個人的過去都是怎樣的，或許並不重要，但初三結束時的一場考試，往往就註定了他的一生的機遇，正如老爸所說“一切靠自己，一切皆有可能”。

我笑的是，面對成長，我又懂得了不少，學習的知識又可以多了些，我們到達了人生的第一個十字路口，亦是艱難的抉擇賽道。是對是錯，是良是優，都會在初三這一年結束時揭曉謎底。這是一場賽跑，我們已經走過了三分之二的路，剩下的三分之一當以怎樣的速度來前進，我走的是什麼路，以怎樣的速度，只有自己明白，我們沒有為了誰，為的就只有我們自己。

“學習如逆水行舟，不進則退。”這句話正是我們現在的處境，我若再不努力的話，那麼，即使我遇到再好的機會，那也是徒勞。就為初三這一次，勇往直前，再多的困難也不過是一顆小石頭。我的未來，我的學習，我做主，不再迷戀外面的世界，我們現在該做的不是為了什麼事業，什麼利益，為的就是我們自己。

在這個追夢的年華中，我要在這一年奮鬥，抱著對自己的期望，抱著自己的期待，一切都會有可能的。畢竟“世上無難事，只怕有心人”嘛。

【篇六：走進初三】

初一是一首舒緩的鄉間小調，一切歸於平靜；初二是一曲活潑的變奏曲，無憂無慮；初三是一篇急促的生命交響，一切都會變得手忙腳亂，一切都變得匆匆忙忙。

—題記

走進操場，我就被初三撞了一下腰，輕輕的不經意，已有淡淡的微妙，緩緩的心情裡，已是一片空白。

首先，迎接我們的是分班。分班多麼承重的兩個字，這就意味著我們一起相處了兩年的同學就要分開了，我們班有八人分走了。這八人中有我的死黨—馬大笨，張大炮，屎殼郎，也有我的好朋友—趙倩。會想起我們以前的一點一滴，那些熱鬧的情景還歷歷在目。可在看看眼前的這個班，好寂靜。

初三的生活有幾分感慨，有幾絲憂愁，還夾雜著幾許感動。沒有人歡笑，沒有人再胡鬧。有了些許的成熟，些許的感動，一切流逝了的美好，都給心情蒙上了緊張，在心湖中盪漾。沒有人再嬉戲，沒有人在爭吵。童子的形容詞已經開始縹緲，變得遙不可及，變得無法形容，它無法將我們再次定位，因為我們已經向探險報道。

老師在講臺上慷慨激昂的說我們都是初三的學生了要聽話，要重拾理想，要規劃好邊角時間，要嚴以律己。

走進初三，我開始懂得腳踏實地的生活；走進初三，我第一次有了生命感；走進初三，我們自信學海雖苦，但也有岸。正如這位詩人說的，冬天到了，舂天還會遠嗎。我想只要我們多下工夫多吃苦，好好把握這一年，就有可能把握住今生。到那時，我們將擁有一片屬於自己的廣闊天空。

走入初三，日子像一杯咖啡，苦澀中略感淡淡的香甜，想一口氣喝完，卻又想細細享受其中的醇香。

【篇七：走進初三】

平凡的日子，朝陽穿過窗戶射進平凡的教室，灑在平凡的我們的身上，教室門牌上映入眼簾的大字—九年級。

是啊，九年級了，曾感覺無數的做好拼搏的準備了，可當站在初三的門檻上時，還是有些措手不及。

回想以前，初一的我們是充滿好奇地觀察向黑暗新的領域，不需要任何準備地踏入了中學時期，初二的我們用朝氣和活力詮釋青春，將彩色的歡聲笑語灑遍初二的每個角落，剛剛踏進初三的我們，曾做好的準備好像在一瞬間被逐個擊破，在繁多的作業以及各種壓力下的我，瞬間明白：這不過是一次短跑比賽，很快的開始，很快的結束，然後，很快的出現結果。

走在時間的座標上，感覺有些疲憊，身邊掠過一張張匆匆忙忙的臉，熟悉的，陌生的，漸漸模糊了時間的概念。

走進初三了，要面對人生的轉折：中考。這是對自己的檢測，同時也是未來的一次規劃，剛進入初三的我，好像突然明白了自己所肩負的責任，我要對自己的未來負責；對自己的夢想負責；對父母、老師的期盼負責；對一切關心我的人負責。而眼前的這小小的一步，無非是努力學習，迎接中考。

站在初三的門檻上，我知道我在書寫自己的人生，我有足夠的精力去拼搏，有足夠的熱血去奮鬥，因為初三，我要讓它有滋有味有價值的度過。

背水一戰，戰它個無怨無悔。

走進初三了，它用獨特的節奏迎接我們，我們在這快節奏中努力吸收。曾有很多次，聽到高中的哥哥姐姐們說他們很懷念初三拼搏的那一年，以及快節奏的生活學習。初三，也是五味俱全，且正因為是初三，他們才讓他們無比懷念。既然是初三，就好好體會初三獨有的酸甜苦辣，好好感受一起拼搏的樂趣。初三，我來了。

走進初三，我們開始懂得了腳踏實地的生活。

走進初三，我們第一次有了對生命的責任感。

走進初三，我們自信學海雖苦，但也有岸。我會認認真真的拼搏，因為我堅信我會採摘最可口的果實。

走進書中的世界作文篇16

高一作文 ,2478字

【篇一：走進書中的世界】

在浩如煙海的圖書中，我遇到了你，而你選擇了我，不如停下腳步，讓我安靜環境中閱讀你。

漫步來到了詩歌王國裡，閱讀了蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的情感，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕”的無畏，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的壯志情懷。

走入“會當凌絕頂，一覽眾山小”的杜甫詩裡，讀的是“江間波浪兼天湧，塞上風雲接地陰”的豪壯，悟到是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的真情，看到的是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的和諧。我深深地感受到了詩意的濃烈。

“天生我材必有用，千金散盡還復來”，來到李白這裡，想到了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的感傷，讀到的是“一夫當關，萬夫莫開”的氣勢，悟到的是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清新。

漫步詩歌王國裡，也遇見了“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的滿臉愁苦的詩人李清照，“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”的思鄉之情。

書中的世界無盡風采，而詩歌的樂趣更是無限。

漫步詩歌當中，我們也遇見了放眼自然風光中“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”的辛棄疾，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的氣派山河，莫過於是杜甫的詩詞筆下。

漫步詩歌王國中，我不僅看到了“閒靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”的林黛玉，看到了面對權貴依然高喊“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”李白，還看到“筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府”的白居易。我漫步的步伐慢慢地停止了。

漫步詩歌王國，我悟到了什麼是真正的人生，而詩人在詩詞中也表現出來，誰才是真正的生活強者，遇到挫折而不甘落後；我悟到了生命的短暫，世上沒有永恆的不幸讓我們痛不欲生。我感謝閱讀，感謝詩人詩歌給我帶來的感受。書中無盡的風采，而詩歌的樂趣更是無盡無窮的。

我也在書中領悟到，這個世界上，沒有做不到的事，只有你想不想做的事！

【篇二：走進書中的世界】

書本是明亮的燈，照亮我們美好的前程；書本是理想的星，牽引著我們奔向黎明。俗話說“萬般皆下品，唯有讀書高。”讓我們用探索的雙眼許可權書中那奇幻、令人流連忘返的世界吧！

炎炎烈日，陽光肆無忌憚的遍佈每個角落。隻身獨自打傘走進內附空調的圖書館乘涼。我選了一處最涼爽的位置坐下。拿出袋中的手機玩的不亦樂乎。無意間晚間周圍人用奇怪眼神望著我，無奈之下，我從離身最近的書架上拿了一本書來觀看。

書名記得不太清，本人向來也是不喜歡看書的，看書對我來說就是一項艱鉅的任務。我隨意翻閱著書中的那本書，一句至今都令我印象深刻的話語就是：“夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到安寧，直到夢想變為現實。”也就是因為這句話，讓我有讀這本書的衝動。

我靜下心來一頁一頁的細心品讀，發現很多句子都是為我們這些年齡的人量身定做。沒錯，正處於花季青春的我們，對未來充滿無限遐想和憧憬，沒錯，誤以為有夢想一定就能實現。可始終；“理想很豐滿，現實很骨感。”在偉大無私的夢想只要你不付出努力就會不堪一擊。書中例舉了許多關於實現夢想的名人事例，正反面都有。我不僅被這本編材十分好的書本深深吸引。就這樣，自己呆呆坐在位置上看書，旁若無人。彷彿置身於書中的世界難以自拔。

認真的時光總是易逝，轉眼天空已被黑夜籠罩，回到家收拾好一切後，自己靜靜地躺在床上回憶著書中的名句。也是因為這次奇妙的看書經歷，促使著內心一種說不清道不明的情感讓我對書產生了興趣。

話說：“書中自有黃金屋。”在這之前一直不能透徹理解這句千古名句的含義。但現在，不能說了解透徹但至少更進一層瞭解它的意義了。書是人類進步的階梯，它如同一位萬能呢過教師，在我們迷茫時去諮詢它，往往能使自己走出迷茫，到哪都很迷離，而書本往往就是使你擺脫迷惘，提升自我，培養優秀品格的指路明燈。”

書籍使人進步；是社會進步；使紛亂的世界存在些許的安靜祥和。在如今網際網路遍及社會的時代，書籍無遺被人們遺忘或淡化。但書是一切之本。讓我們暫時離開熱鬧的網路世界，用最初的心走進書中的世界吧！

【篇三：走進書中的世界作文】

閱讀是世界的一扇窗，閱讀是生活的一扇門。走進書的旅程，去領略書中的萬種風情，千姿百態。

看書能使人靜心冷靜，與書交流如同與一位智者交流談心，分享人生的起起落落。我愛書，彷彿它是我的一位摯友。每當晚霞漸漸褪去他絢麗的綵衣，夜幕臨降的時候，我總會洗滌我的身心與靈魂，支起一盞光而亮的老式舊檯燈，點燃舒人心神的香薰，然後虔誠地翻開一頁頁的書，去慢慢品嚐，細細精讀。

翻開魯迅先生的雜文精選，展現了一位言辭銳利，洞察非凡的愛國文人，”真的勇士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血！“無不深深敲擊多少熱血青年的心，更諷刺賣國腐敗的國民政府及御用文人。讀到這裡往往熱血澎拜，更能體現愛國的熱情及寫作手法的高超；讀到徐志摩的《再別康橋》浪漫地氣氛隨之而來，走進一幅煙雨江南畫，夢一般的詩句，水一般的輕柔，渲染了傍晚的柔與朦，“那餘蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。”真讓人沉醉其中，不肯離去；開啟保爾柯察金的《鋼鐵是怎樣煉成的》一個活靈活現的蘇聯社會現象，映入眼簾，鮮明紅色社會主義無不影響著當時的人民，主人公保爾的堅毅，鋼鐵一般的意志影響著當時著世界，閱讀到這裡總能讓我當場喝彩，這是作者描繪手法得出神入化，帶動我進入這戰時共產的蘇聯，融入那緊張刺激的氛圍。通過閱讀書，走進書中的世界，以書為紐帶，共同架起了作者與讀者之間的靈魂橋樑，彼此之間能夠互相欣賞，互相對話，互相認識，體會作者的情感與內在的靈魂。

“三年得兩句，一吟雙淚流。”這是對書的尊敬與珍惜，更是對作者的肯定。

書中的世界，往往來自與生活。某天經過喧鬧的菜市場，觀察市井百姓的生活常態。比如；肉販子習慣把零錢一張張整整齊齊地攤開放進自己的口袋，買活禽地鋪主總喜歡先打掃乾淨雞禽羽毛再出售。沈從文的文章，更能體現市井街頭的點點滴滴，教會我如何留意身邊的小事。

書中的世界繽紛多彩。有漫步庭院，欣賞雲捲雲舒，有落花世界，欣賞落紅護花的情誼，又行到水雲處，坐看雲起時的風雅……

走進諸葛亮作文篇17

國三作文 ,6436字

【篇一：走進諸葛亮】

三國爭霸，群雄並起，長板橋七進七出的趙雲，霸氣無雙的武聖關羽，粗中有細的張飛，一代梟雄曹操，這些一個個生動形象的人物都是家喻戶曉的。但與其相比，我更加喜歡智絕天下的諸葛亮，現在就讓我們走近他得生活吧！

“鞠躬盡瘁，死而後已”這是一個人一生的座右銘，僅僅為了報答劉備的知遇之恩，他顛沛流離，為劉備的江山社稷嘔心瀝血，當然，他並不是廉價的，天文地理，無所不通，這是諸葛亮給予每個人的心理暗示，一個諸葛亮，讓一個默默無名的劉備成為天下霸主之一，這足以體現其價值。

周恩來說過“為中華之崛起而讀書”事實上，他完成了這個巨集偉的志願，他成了每個中國人心中最崇高的敬仰。這與諸葛亮一生恪守的“鞠躬盡瘁，死而後已”不謀而合。在劉備唄曹操打得落花流水時，諸葛亮沒有離開他，在劉備七十萬大軍毀於一旦是，數十年基業受到重創時，諸葛亮也沒有選擇離開。即使劉備身故，他依然忠心耿耿為劉禪奮不顧身，親自鎮守邊疆。諸葛亮是個忠義的人。

“七擒孟獲”“空城計”無一不是曠世妙計，但它們皆是出自於一人之手—諸葛亮。諸葛亮是個通曉人心的人，他懂得人的心理，這無疑是他最可怕之處。他知道孟獲為人狡詐，所以欲擒故縱，知道司馬懿多疑，所以空城恐嚇：知道蔡瑁張允久經水戰，故草船借箭，這一切說明了諸葛亮最大的長處识破人心。

南陽高臥隱人龍，出處躬耕萃野同。討賊祁山聲大義，於今史冊播丹忠。

諸葛亮—一個智絕天下、忠肝義膽、頂天立地的男子漢。

【篇二：走進諸葛亮】

諸葛孔明，一個被稱為聰慧似妖的古人，他為我們帶來了太多太多。

他本為深山茅屋中以種田為為的平民，卻有自信自比管仲、樂毅。說：“我與他們一樣強”！雖然得不到人們贊同卻從不自我否定。

這是自大嗎？不，事實證明，他擁有非同常人的本領。

他未茅廬卻知曉天下大局。簡陋的房屋前便為劉備鋪好興國之前路。然後一句“”大業可成、漢室可興矣。”讓劉備重燃動力。

上天不僅給了他才華，還給了忠義。他一生心一意為劉備做事。自劉備三顧茅廬將他感動後，便發誓要輔佐劉備興復漢室。

他一生努力只為劉備，從未起不軌之心。

他就是這樣一個人，一個好軍師。

打仗沒有武器，他便巧借草人，在船艙喝茶之時便取得數十萬箭支。未傷一兵一卒且將敵人氣了個半死。

他在毫無勝算的情況下一人獨坐城頭，看似悠閒自得的彈著琴曲，讓敵手誤以為城內戒備森嚴而撤退。可事實上城內只有諸葛亮一人，一次完美的空城計便從中誕生。

或許上天是公平的，他在給予一個人才華的同時也會掠奪掉那個人什麼，而諸葛亮失去的，應該是清閒。他上半生自家種田，苦嘆無人賞識，而下半生遇到劉備，卻因報答他賞識之心過度操勞，並未有多少快樂。

他在歷史的長河中停留了短短几十年，又匆匆離去了。像一顆流星劃過天際，只留給人們美好的回憶。不過，這就夠了。我們從他身上學到了計謀，體驗到了忠義的深度。並且為這一非人之人而驚歎，以他為目標努力。諸葛亮，一首樂曲中的音符，一曲偉大的讚歌。

【篇三：走進諸葛亮作文】

在中國歷史中，民間流傳著這樣一位風流人物，他才智多謀，聰明過人，常常身披鶴氅，手執羽扇，用自信贏得一場又一場的戰爭。他在羅貫中的筆下，猶如天仙再世，能料事如神，上知天文，下知地理，知人心所想，明世間愁苦。他—就是諸葛孔明，諸葛亮。

“鞠躬盡瘁，死而後已”這句歷代名言，影響不少的現代人，成為了許許多多有志向的仁人座右銘。那又有多少人瞭解他，走近過諸葛亮的世界、諸葛亮的生活呢？

伯樂識千里馬，劉備識諸葛亮，高山有流水陪伴，蜀國有諸葛亮相隨。“三顧茅廬”這是歷代耳聞不知多少遍的故事，顯明瞭諸葛亮的才華出眾，智慧過人。諸葛亮輔佐劉備、劉禪，在血雨腥風中立下汗馬功勞！讓我記憶深刻的是這一件，也是讓我走近諸葛亮的一件事。

這是關於才智的，“三氣周瑜”中的一計“草船借箭”。周瑜想殺諸葛亮，便要求諸葛亮十日之內造出十萬支箭，這對古人來說，是極其困難且幾乎不可能完成的任務。但諸葛亮卻只提出要三日，並立下軍令狀，用命擔保。周瑜不相信，命人跟與諸葛亮，觀察諸葛亮去如何“造”箭。但第一天過去了，諸葛亮照樣是琴棋書畫樣樣來；第二日過去了，諸葛亮還是無動於衷，與他人風說風笑，第三日傍晚，在周瑜認為自己必勝之時，諸葛亮行動了，他通過晚上的風向，雲霧來迷惑曹操，使曹操因擔憂安危而射箭，諸葛亮利用這點，用草人接箭，智獲十萬支箭並交於周瑜，令周瑜都不得不佩服他。也令我十分佩服。

除了這事例，還有許多的事例，都足以讓我們瞭解諸葛亮的為人與智謀，例如“赤壁之戰”，典型的以少勝多，如“空城計”，用幻象迷惑敵人等等。也正是這些，讓我們走近了諸葛亮。

但終究讓人可惜的，是他最終還是敗了，多年的鞍馬勞頓，以致積勞成疾、帶著遺憾離開世界。蜀國滅亡，似乎命中註定，天意如此，無法違背。也只能說一切都是劉禪無能、昏庸，使一切努力付之東流，讓人心痛！

走近諸葛亮，是一件無法想象的樂事，正是這名英雄所在，讓我們感嘆古今……

巨星有損，英名猶在的—諸葛亮！

【篇四：走進諸葛亮】

諸葛亮這個名字，相信大家並不陌生。“奇才”“神奇”“傑出”“忠誠”等詞語常常會和他擺在一起。但這個傳奇般的人物同樣有凡人的種種。對於他，有缺憾的事也不是屈指可數。

諸葛亮出生在一個比較富裕的家庭，從小的生活環境其實是不錯的。自從9歲喪父，12歲喪母后，諸葛亮和他的弟弟妹妹們就跟著叔父一起生活，叔父在幾年後因病亡故，諸葛亮與其弟妹們就開始在隆中“躬耕隴畝”了。這一系列的家庭變故，好像並沒有給諸葛亮造成什麼影響，這不知道是古代人跟現代人的不同，還是這是諸葛亮的性格特點“既來之則安之”呢？

後來，諸葛亮輔佐劉備建立起了蜀漢政權，這也是他為後人所稱道的，他這一生最傑出的成就了，單單從他能早早分析的出三分天下理論這一點，就足見他的聰明才智。可是，就算諸葛亮如此足智多謀，建立政權也不會是什麼易事，當所有人對諸葛亮津津樂道、讚不絕口的時候，又有多少人體諒到他也是辛苦的？好像因為他聰明，這一切成功就是理所應當的了？當然，諸葛亮什麼也沒有說，這大概就是天才與凡人的區別了。

每一次看《三國》，或想起三國的歷史，總不願意去想劉備去世後，蜀國劉禪當權的那一段。似乎知道了結尾是失敗後，就不願開始一般。劉禪的昏庸無能本就預示著失敗。這一點劉備很清楚，也對諸葛亮說出了“君可自取”的話來。諸葛亮又何嘗不明瞭？而諸葛亮一直忠心耿耿地站在劉禪身後，為他料理國家大事，鞠躬盡瘁、死而後已，最後病逝在五丈原，人們稱道其“忠誠”，其實他又何嘗不是“可憐”？

諸葛亮對於我來說永遠是一個光芒，無法走近。

【篇五：走進諸葛亮】

諸葛亮，字孔明，旦於公元181，殞於公元234，年僅54歲。

……

讓我們走近這位甘於農桑的臥龍，這位壯志未酬的蜀相，這位鄉野間的出世才子，這位戰場上的入世謀人。

這是一次穿越時間的旅行，讓我們嘗試忘卻世俗聒噪，尋找心靈的震撼。

這是一次追憶過去的探索，讓我們暫時摘去層層面具，撿起遺漏的景緻。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

一起數星吧，當我們做到心靜如水心無所念的時候，或許我們就可以理解到大軍臨下淡然靜坐空城，孔明先生的豁達與耐心；或許我們就可以理解到，屈身鄉間的執著和大志。

一起觀月吧，當我們困惑月光為何如此皎潔的時候，或許我們就可以理解到身為蜀國社稷兩朝老臣，孔明先生的忠誠與堅定；或許我們就可以理解到，出師未捷的悔恨和慚愧。

三人行，必有我師，今人是如此，古人又何嘗不是呢？劉玄德身為皇室後代，三顧茅廬終得輔佐。希望我們每個人都能遇到交心的知己，遇到人生的賢能，遇到鐘意的益友。

走近諸葛亮，走近，去聆聽他的心聲。

明明已經才華橫溢飽覽群書，明明可以風流倜儻遊走江湖，卻甘願成為一隱士，作農桑雜事。

明明已經暫離亂世拜託戰爭，明明可以不聞外事一心讀書，卻再次入世，隨筆畫下三分天下的版圖。

明明已經擒獲南蠻領主孟獲，明明可以原諒馬超順水推舟，卻一意孤行固執己見，被後人所感懷敬佩。

這是位愚者。

這是位智者。

龍潘山水秀，龍去淵潭移。空yu蜿蜒跡，使我寒涕垂。

走近諸葛亮，我們可以發現些許，又獲得些許，甚至能夠給予他人些許。

【篇六：走進諸葛亮】

諸葛孔明者，年少即居於隆中，不曾出山，遂了卻天下大事，人稱臥龍先生。侯至先主劉備三顧草廬，深受感激，以致於情日漸好，先主如魚得水。

亮上通天文，下曉地理，用兵如神，曾有諸葛亮舌戰群儒，七擒孟獲，曾上演歷史名計—火燒赤壁、空城計等。自先帝拜訪以來，一心向蜀，肝腦塗地。

自先主臨崩以寄大事以來，亮更報先帝知遇之恩，輔當世少子劉禪出兵向魏，計謀百出，夜以繼日，以致於積勞成疾。

亮一生簡樸，不貪錦衣玉食，一生清廉，不喜利祿俸金，更善於點明自身之過，街亭失後，亮即自貶自身，此乃大多人之不具也。

現世之時，又有何人如亮一般這，大勢已失，依舊鞠躬盡瘁死而後已，一心向蜀。現國如能治理貪官，明瞭自身，修政治世，便有中華復興強大。

吾等也應一日三省吾身，明瞭自身之過，才能積極上進，有所進步。萬不可目中無人，妄自菲薄。以亮為師，才能有所成。

只可惜出師未捷身先死。

【篇七：走進諸葛亮】

諸葛亮，一個代表著智慧和忠誠的專有名詞，也代表著三國時期的全部歷史。

諸葛亮，字孔明，琅牙羊都人，三國時期蜀國傑出政治家、軍事家，《三國志》中的《諸葛式集目錄》對他有詳盡記載。

當我小的時候，諸葛亮這個名字好像整天被電視機喊出來，我或許通過當時的電視看過關於諸葛亮，但現在我早已不記得了。不過就因為這樣，這個神祕而縈繞耳邊的人物在長大後引起了我的興趣。那時侯，我也才十一、二、三歲，開始在各個方面留意他。

看書看到他在臥龍村中與劉備隆中對，那英雄氣魄從骨子裡表露出來，從他說“天下三分”時，似乎早就註定天下將三分，就像一個具有強大感染力使你信服於他天下將三分，這是多麼讓人佩服和讚歎。不過在赤壁之戰時，求東風的那個堅定不移，鎮定自若則更讓人欽佩。當我幻想著自己站在一旁看他求東風時，我肯定會覺得這一切都是都是不可能發生的。不過當我看到那副認真、堅定的樣子的時候，一切不相信和懷疑都會頓時消失得無影無蹤。唉，不過人生如戲，就算是世界上最聰明的人也免不了被命運捉弄。當劉備不聽諸葛亮的話，一意孤行把兵營紮在樹林裡時，就註定蜀國將滅亡，諸葛亮將無力迴天，就當諸葛亮努力拯救殘局時，馬驥的自以為是又將蜀國推向懸崖邊上，街亭被佔，一切都將結束。

縱觀諸葛亮的一生，前半生春風得意，運籌帷幄，但可惜的是人生後半段，幾個人的自以為是、一意孤行，把蜀國的基業毀得一乾二淨，諸葛亮讓人景仰，更讓人遺憾。

【篇八：走進諸葛亮】

在熠熠生輝的歷史長河裡，不乏各種各樣的偉人。但偏偏有一個人，能夠穿過歷史和時光的風塵，仍舊活在人們的心中，為他的凜然正氣所折服，為他的機智謀略所傾倒，為他的傳奇一生所慨嘆。

這位“運籌於帷幄之中，決勝於千里之外”的三國英雄，傾其一生為蜀漢大業的的復興嘔心瀝血，他神話般的事蹟就如同他名字一般永垂不朽。“驟雨飛蝗來戰艦，孔明今日伏周郎”是草船借箭的神機妙算；“七星壇上臥龍登，一夜東風江水騰”是巧借東風的料事如神；“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時”是空城計的運籌帷幄……從“隆中對”時便展現出的對天下局勢的遠見卓識，就已經預示了他不平凡的人生。

白帝城託孤，當劉備病重召他託付後事，對他說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”可他不貪榮慕利，只想為主公實現成就大業的願望，一句“臣敢不竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死乎。”表現了他的無怨無悔，耿耿衷心。

他“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的這種淡泊修養更令人對他心生嚮往與敬慕。他不僅在軍事才能上出類拔萃，在藝術文學造詣上也非常了得。精通書法，繪畫和音律，琴棋書畫無所不能，發明了孔明燈，八陣圖。“功蓋三分國，名成八陣圖”就是詩人杜甫對他豐功偉績的高度讚語。

縱觀千古，許多傑出的歷史人物中，他無疑是最為聲名煊赫的。歷代不衰，千古傳頌，無人不曉。儘管“出師未捷身先死”帶給了後人無盡的遺憾與唏噓，但他為復興漢室的鞠躬盡瘁，死而後已更帶來後人無限的崇敬與感動。

如此一個忠貞，廉潔，聰明絕頂，才略超人的偉大人物，說盡千遍也無法不讚嘆，過盡千年也無法忘懷的人，沒錯，正是諸葛亮。

唯有諸葛亮。

眼前忽然浮現出三顧茅廬前的零碎畫面，徐庶說：“諸葛孔明者，臥龍也。”“此人可就見，不可屈致也，先生宜枉駕顧之。”……

【篇九：走進諸葛亮】

諸葛亮，字孔明，號臥龍，也作伏龍，琅琊陽都人，三國時期蜀國傑出的政治家、軍事家。千百年來，諸葛亮在人們的心中已成了智慧的化身，雖然已去世多年卻還活在人們心中。

在諸葛亮幼年時隨叔父避亂荊州。公元207年，劉備“三顧茅廬”請他出山成為劉備的主要謀士，輔佐劉備建立蜀國。俗話說的好是金子總會發光。龍不可能一直都是臥著的，諸葛亮的傳奇一生就充分證明了這一點。雖然他一直都很低調在山上種田，但他的才能和智謀註定了這一生的不平靜，必定是要幹一番大事業的人。

沒有人能看透諸葛亮到底聰明到了什麼地步，在人們的心中他上知天文，下知地理。無所不知，無所不曉，無所不能。好像夜觀星象就能明白一切，陸游曾稱讚他到：“出師一表真世名，千載誰堪仲伯間。”有的人曾把他當做神，因為他的智慧已經到了超越人的地步，也有人把他比作妖。但不論是哪一種都充分的證明了他的不凡和聰明。他用它的智慧輔佐劉備從一個毫無勢力的人到三國鼎立的局面，讓人不得不佩服。

諸葛亮之所以能流傳千古不單單是因為他的聰明才智還有他的忠心和人品杜甫曾讚美諸葛亮到：“出師未捷身先死，常使英雄淚滿衣襟。”杜甫還評價他說：“江流石不轉，遺恨吞長江。”這些千古名句都體現諸葛亮感人的忠心。他為了蜀漢基業鞠躬盡瘁，死而後已。又有誰能做的到呢？

人人都知道諸葛亮聰明但沒有誰生下來就是天才，大家看到的都是他成功後的一面又有誰會注意到到了深夜他還在看著書的情景呢？古代像諸葛亮一樣的人很多但他們沒有像諸葛亮這樣流傳千古我覺得出了後天的努力不夠之外就是沒有諸葛亮的忠誠的品質。

【篇十：走進諸葛亮】

諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時期蜀國的政治家。他是智慧的象徵，是忠臣的詮釋，他為蜀國“鞠躬盡瘁，死而後已”的精神流傳了千年。他在每個人的眼裡都是足智多謀，神機妙算。他是一個天才的發明家，也是一個預知天下大事的占卜家。劉備“三顧茅廬”，也看出了諸葛亮之後對蜀國作出的貢獻相照應。讓我們一起走近諸葛亮，走近一個千年流傳的傳奇。

在生活中，許許多多的方面，我們能用到他的成語。在節日上我們用孔明燈來放飛希望。“空城計”也常常被我們在捉迷藏遊戲中運用得淋漓盡致。“木牛流馬”對後來的各種交通用起到了非常大的啟發。從他一次次策劃的勝仗中，不得不否認已經無法有人能取代他，這個人就是臥龍軍師。我們男生也從“三國殺”遊戲中感受到了諸葛亮不管是在年輕時還是在年老時都能看出這樣一位偉大的歷史人物在抵禦外敵的同時體現出超人的能力和最智慧的頭腦。

諸葛亮既是幸運的，也是悲哀的。遇上伯樂，但卻不能完成他的願望。“出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。”我們走近諸葛亮光輝的一面，但他憂愁的一面往往是被人遺忘的。可是遙望歷史幾千年，只有那麼一部分人的背影依舊停留在我們的生活中，不是任何一個人可以向他看齊的。

在這樣一個戰亂的年代和現在這個和平的年代，我們是幸運的，幸福的。相比那些生在戰亂環境下的平民百姓，他們的雄心壯志是後人小小理想的墊腳石，我們做的是去緬懷他們，用更多的傳統活動來為他們表示尊重。

走近名人，走近歷史，走近生活，慢慢地才會發現生活遍是他們留下的足跡，留下的一切，讓後人進行改進，改進成我們美好的生活。

語文從我身邊走過篇18

國三作文 ,800字

筆者素來不認同某些小打小鬧的所謂“文學”，往往是用時下流行的題材，穿插幾句摘抄過來看似有意義有深意的言論，裝模作樣胡謅一通，再落下一個“高貴冷豔”的結尾，便以“文人”自居，殊不知，這語文是惹不得的。古往今來，杜甫的憂國憂民，以天下為己任的詩句，魯迅言辭犀利，用詞精準的雜文，又有哪一個是胡編亂造呢？善於用語文的人，筆便是最有利的武器。然而那些搜盡肚腸也寫不出個所以然的人，筆桿子握在手裡也像是左撇子拿右手持筷子吃麵一般，不僅姿勢彆扭，怎還打腫臉充胖子自命一句“文人”呢？

我們所生活的這個國家，擁有五千年的歷史，各個朝代的輪換替代，帶來的是各種各樣的文化。唐朝有唐詩，宋代有宋詞，元政有元曲，漢時有漢賦。誕生於這個時代的我們是幸福的，資訊高速的現在，我們可以毫不費力從網路獲取各種各樣的資訊，可以將上下五千年的語文一覽眼底。

語文，乃國家之根基。她從我們的腳下破土而出，從我們的窗邊抬頭來看，她是老人，她是青年，她是少女，她是嬰兒。好的廣告詞是語文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語文在其中穿針引線，我們尚在襁褓時就開始呀呀學語，學的也是語文。莫說文理分科，理科生就可以棄語文於不顧嗎？！你生活在這個國家，與他人來往，誰不更加讚賞談吐優雅之人？我國文化博大精深，創造出來的漢字成千上萬，窮盡一生也不可能全部知曉，組合而成的句子更是千千萬，如何說得語文是不經學習就能隨意應用的？如此輕視語文者，便是還未抬頭來好好看這個世界的人，雖不是白丁，卻也算不上鴻儒了。

筆者尚且年輕，不知文學創作之艱難，也不精詩詞之才，但語文之意，還是略通一二。語文常伴我們左右，它不是文字也不是語文，但語文中有文字，也有語言。現今仍有學者願意窮盡一生去研究她，說明語文魅力不遜其他，也願國人不要看輕語文，當語文從我們身邊輕輕走過時細細領略，方知文化之深，世界之大。

小生不才，落字八百，其意淺薄，望閱文者還勿見怪。至此，深深感謝。

語文從我身邊輕輕走過篇19

國二作文 ,738字

我們每個人身邊都時常有語文陪伴，在日常生活中語文隨處可見，不管走到哪裡，我們都可以學習語文。語文不知不覺地從我們的身邊走過，陪著我們度過春夏秋冬。

我喜歡雨，當天空下起雨時，我會想起“巴山夜雨漲秋池”“、雨打芭蕉溼紅杏”的詩句。傾聽著雨聲，我彷彿聽見林黛玉葬花時的啼哭，彷彿聽到李商隱懷念家人的一聲聲嘆惋……此時此刻，我非常驚訝，驚訝語文如此的有魅力。因為語文，我們的情感變得豐富；因為語文，我們的思想變得深刻；因為語文，我們的心靈變得充實；因為語文，我們的生活變得豐富多彩。語文在世間萬物中輕輕地走過，沒有聲音也沒有氣息，但總是給我們留下美好的回憶。

我喜歡風，不管春風的溫柔、夏天的炎熱，還是秋風的蕭瑟、北風的凜冽，都能引起人們的情思。語文帶著風聲走過四季，春風中我時常吟詠“吹面不含楊柳風”，因為春天的到來，冰雪融化了，萬物復甦。春風也像母親的手撫摸著你；夏天，我會和楊萬里一起在風中領略西湖的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗；秋風中，我想起了曹操的“秋風蕭瑟，洪波湧起”；冬天北風吹來，大雪紛紛而至，讓我想起了岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩句。四季風從語文中刮過，留給人別樣的感覺。

我常常對語文懷有感激之情，是它讓我們學會怎樣表達我們的心情；是它記載著厚重的歷史，引起人們無限的遐想；是它讓我們感受到世界的美好；是它讓我們認識到更多的祖國文化；是它讓世間萬物閃爍著光彩……

語文一直陪伴我去歡笑，去哭泣，去感動，去尋找……經過十多年的學習，語文引領著我們去成長，去感悟，去飛翔……

失去信心時，語文教育我們堅強地面對；懈怠時，語文告誡我們“少年不努力，老大徒傷悲”；成功時，語文用許多事例提醒我戒驕戒躁。

當語文從我們身邊走過時，我已經長大了。

走進高三作文篇20

高三作文 ,4694字

【篇一：走進高三】

曾經在路口茫然佇立，那虛無縹緲的未來讓我彷徨在進與退之間。無奈，嘆息，最終，我邁出了艱難的一步，但這一路的荊棘刺得我失去知覺，變得麻木。我始終沒有回頭，沒有留戀，沒有張望。行人、過客、同伴，他們只看見我前行的背影和腳下的印記，卻不曾見，我眼中的淚滴；不曾見，我咬破嘴脣的血跡；不曾見，我遍佈全身的傷痕。於是痛過，哭過，累了，醒來之後，又毅然前行……

走進高三，是快樂充實的。面對桌上的書本堆的高過了頭，也許對你來說是痛苦的，但對我來說，卻是一種快樂和充實，給我一種莫名的滿足感。它們是我拼搏的見證，只要我可以笑對它們，我就可以笑對高考，笑對人生。高三的複習忙碌而充實，隨著知識的整合，每過一天，我就更多一點自信。老師的耐心，同學的關心，父母的貼心，讓我有了動力，有了勇氣，有了信心，有了迎接一切挑戰的信念！

走進高三，是孤獨壓抑的。高三畢竟是高三，高考一點點逼近，我們除了放棄與學習無關的事外，別無選擇，是啊，就這樣放下一切曾經熱衷的事物，也偶爾孤獨，偶爾留戀，哪怕是家，我們有時也要放下。家，多少溫馨的字眼，是讓人難以割捨的地方，在哪兒，不會有風雪，不會有孤獨和寂寞，但為了前途，我們又不得不放下，不得不割捨，是那樣的無奈。儘管我明白我有自己的天空，我應該努力為自己開闢一片天空，但每當我失意落寞地行走在校園中時，淚水仍會輕輕劃落，只為排遣那份憂傷，那份孤獨，那份眷戀！

走進高三，是要面對壓力和責任的。儘管我明白，不能有太大的壓力。儘管父母從不曾向我施加壓力，但我的心裡總是被一些情緒堵得喘不過氣，我想那無形的壓力就是責任吧！寒窗苦讀十幾年，就在明年一決成敗，兌現我對自己的承諾，可我害怕，害怕自己辜負了父母的期望，害怕自己承擔不起對未來的責任，害怕自己不能給父母一份完美的答卷！

或許，走進高三，我真的長大了吧！那份理智與成熟是以前從不曾擁有過的。我們已可以分辨是非善惡，也已明白那些美好憧憬，只有我們肯努力，才會變為現實。有時候我在想，曾經那麼年少輕狂，如今為什麼讓我心靜如水，再也蕩不起心中的波瀾呢？

【篇二：走進高三】

子在川上曰：逝者如斯夫，不捨晝夜。

徐志摩沉吟著：輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

我們的時光如指頭滑過的沙粒一般匆匆消逝，那過去了的，也將成為親切的懷念。而此刻，我們不得不面對充滿著挑戰與激情的高三生活。

走進高三，就意味著我們擁有越來越少的時間，意味著更加辛苦的努力，意味著決定人生的那一刻也快步向我們走來。

雖然對於很多人來說，都是第一次走進高三生活。但是從過去的兩年高中生活中，我們也都或多或少地瞭解到高三生活是什麼樣子。壓力與奮鬥並存，汗水與成績並存，辛苦與快樂並存……這就是高三生活。

高三就像一次長跑，需要毅力、勇氣以及技巧。不管你的起點如何，最終到達終點的一定是勤奮且有目標的人。

需要我們做到的，是把一個看似遙遠的目標，劃分為一小塊一小塊，每一天完成一小塊，這樣每天有了明確的目標，日積月累，夢想就不再是一個遙遠的夢。

走進高三，我們不僅需要勤奮和努力，還需要一個科學的態度。我們都要記住“態度決定一切”這句話。擺正了你的思想與位置，你才可以走的更好。

“高三”充滿著夢想、激情和挑戰，我們也剛剛走進。在這裡，我們要為自己交上一份滿意的答卷，實現自己的理想，就得好好地把握它。困難與挫折我們要迎難而上，它們是生活給我們的一種珍貴的賜予，微笑著面對，成功之後，我們會比別人獲得更多。

走進高三，我們必須懂得並記住，一件事情，看來和做來的感覺永遠不會完全相同。不去做它，除了永遠不必經歷這之中可能會有的苦楚外，可能永遠不會體會那份充實與快樂。

每個人都是一座山，其實最難攀登的是我們自己。有時，雖然一小步，也有新高度，所以，無論如何我們都要去做，只有這樣才可以開啟成功之門。

走進高三，讓我們做一個真正的高三學子，掛上理想的的風帆，濟人生的滄海，去創造一片屬於你我的藍色天空，任你我自由飛翔！

【篇三：走進高三】

時間如流水一般匆匆而過，我已進入了高三。高三是人生的重要驛站，我正處在人生的十字路口上，眼前有許多條道路，我在張望，昨天已經過去，我無法挽留；將來還沒有到來，我無法預測。我唯有牢牢地把握高三。

“金榜要題名，努力今日始。”誰不想改變自已的命運？誰不想擁有完美的人生？我知道任何人都幫不了我，人生、命運都由我自己把握，不為別的，就只為了自己，我也應該在高三努力拼搏！

走進高三，我面對的是高考，是對人生的一次選擇，我要時刻提醒自己為理想而戰。所以，我不能對什麼都念念不忘，一切與學習無關的都拋棄，惟獨帶上勇氣、毅力和信心，讓它們緊緊伴隨我走過高三。

走進高三，我要鼓足勇氣。路是靠勇氣探出來，走出來，開出來的。在狂風暴雨的襲擊下，我不能倒下，我要鼓足勇氣，勇往直前。高三充滿了競爭與挑戰，前方有許多挫折和困難在向我撲來，我不怕，我要樂觀、勇敢地面對眼前的一切。“世上無難事，只要肯登攀”！

走進高三，我要有堅韌的毅力。“滴水穿石”、“精衛填海”、“愚公移山”，他們最終都實現現了自己的夢想，因為他們執著，有毅力，有恆心，日夜拼搏。走進高三的我，就必須有一顆執著的心，讓毅力與恆心永伴我前進。任何困難也阻擋不了我飛天的夢想；任何火焰也灼傷不了我出土的願望；任何風雨也熄滅不了我內心的火光，因為我有一雙雄鷹的翅膀，我要翱翔藍天，飛得更高、更遠！

走進高三，我要充滿信心。學習中，總要越過險峻的高山，渡過茫茫的大海，而信心就是助你登山的雲梯、渡水的飛舟。“天生我材必有用，千金散盡還復來”，對自己充滿信心，沒有越不過的坎兒，陽光總在風雨後！

我帶著勇氣、毅力和信心，載著我的理想走進高三。“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”我不畏懼，不退縮，大學的校門向我敞開著，進與退都由我把握，在高三這短短几個月內，我要奮鬥！拼搏！為理想而戰！

【篇四：走進高三】

高中三年就像馬拉松長跑一樣，而三年級則是長跑的最後一段，也是最關鍵的一段。這一段是我們衝刺的日子。

剛一跨進高三的門就感受到了緊張的氣氛。老師們跟我們說了很多。

語文老師依然說著“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。他給我們適量的施加了壓力。他說：“現在是知識經濟時代，沒有知識在這個社會上就無立錐之地，人生應該在青春時期好好把握。‘人生無再少’，人的青春只有一次，應該學會珍惜。如果現在不努力學習，將來就會被淘汰。”是的，優勝劣汰，這是自然法則，就是人也不能脫離這個自然規律。

數學老師說：“2＋1=0。”按照我們常規的認識都知道2＋1=3。可是數學老師說的沒錯，即使我們前兩年學習再怎麼用功，成績再怎麼優秀，這一年如果把握不好的話，也一定會名落孫山的。

政治老師說：“一切從實際出發。”我們現在的水平離高考的要求還有很大一段距離。所以應該看清距離，戒驕戒燥，根據自己的實際情況擬定一個人生目標，一步一個臺階，腳踏實地，認認真真的去打這一場硬仗，達到自己理想的目的。我們農村的孩子要走出去，闖出自己的一片天，學習是我們最便捷的一條途徑。

歷史老師說：“紅軍兩萬五千里長徵，過草地，翻雪山，餓了啃樹皮、吃草根，渴了飲雪水，這麼苦紅軍戰士們都撐過來了，而我們在這裡渴不到，餓不到，凍不到，就更應該好好學習了。”我們在這裡天天吃的飽，穿的暖，熱了還有電風扇，整天還叫苦叫累，真為自己感到慚愧。

地理老師說：“堅持下去，只要越過了這條‘昏線’，我們的前途將會一片光明。”我們都知道北半球自西向東，繞過昏線就是光明，所以說這條路我們要走穩。雖然是在黑暗中摸索行走，但應該堅信前面太陽公公正在向我們展示前途的光明與美好。老師也常說我們是早晨七八點鐘的太陽，所以我們應該努力學習，讓我們的光芒照耀大地。

高三是我們人生的關鍵時刻，我們應該努力的向前衝。

【篇五：走進高三】

踏入高三，我們都忽然發生了很多變化。有人多了一點沉默，有人多了一絲愁緒，而自已也多了一些擔憂。曾經充滿歡笑的一張張臉龐也突然皺起了眉頭……

在高三的生活裡，我們迎來一本本又厚又重的資料，迎來一頁又一頁的試題，迎來一聲又一聲的叮嚀，也多了一份份壓力與決心！

高三的生活裡，我們不再為了一個有趣的笑話而開懷大笑，而常常為了一道做不出的數學題百般煩惱；我們不再為得到一次次的鼓勵而高興，而常常為了某一次失誤而自責；我們不再為取得好成績而欣喜，而為做不到最好而悲哀。高三的我們可以不必“為賦新詞強說愁”，愁緒卻如“抽刀斷水”源源不斷。

高三的我們好像被掠奪了時間，每個人都行也匆匆，食也匆匆。每一個匆匆而過的步伐裡都夾雜著焦急，雜夾著不一樣的心情。上帝告訴我們，他給我們每個人都是一天二十四小時，每個人卻都不是一天二十四小時。於是，我們都努力地過好每一天。

面對著高三，也就面臨著人生的選擇，面對著未知世界的我們需要打點的不只是行李，更重要的是自己前行的心情、勇氣和信心。在人生選擇面前，我們也日漸成熟起來，這時我們也開始少了幾分衝動，多了幾分理性；少了幾分張揚，多了幾分持重。

老師經常強調：我們的目標是高考！我們也更加堅定不移地相信“一份耕耘，一份收穫。”“金榜要題名，努力今日始”，高三讓我們感覺到的是競爭的壓力。在未來，便是生存的競爭。每個人都在拼搏，為了競爭的勝利，更為了在未來世界裡穩穩地佔取自己的一席之地，於是，我們愈來愈堅定自己的信念—未來就是現在！

活在今天才是最好的活法。高三的生活會讓我們沒有絲毫的閒暇，但一點也不乏味。只要活好今天，就會活得充實、開心、幸福。

當朝陽升起的時候，我們只要勇敢地面對，夜的昏暗將被撕破。只有樹葉落盡，生命的脈胳才清晰可見，而所謂的人生只有等到最後一片葉子親吻大地，才能像冬天的樹幹一般，清晰、勇敢、堅強……

【篇六：走進高三】

原本快樂天使般無憂無慮的我，也要進入高三—印象中，高三是個魔鬼訓練營—所以我便無法像以前那樣簡單地快樂著。整個暑假，心情都是特別壓抑，我感覺自己處在恐懼之中，痛苦無奈地張望著即將走近的高三。