荷之悲相關作文20篇
荷之悲 篇1
高一作文 ,771字離我家不遠，有一處荷花公園，顧名思義，園中種植了大量的荷花。這些妖豔美麗的花兒如同清純的少女，十分惹人喜愛，所以在我很小的時候，家人常帶我遊玩。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句王安石的名句準確得描繪了夏季荷花盛開的場景。如同盤狀的荷葉密密得挨著，輕盈得浮在水面上，像一把傘在水中斜立著，一條條的葉脈從中伸向四周，如同傘的支架。一片片的荷葉組成了一片海洋，綠油油地，散發出無限生機，讓人感覺心曠神怡，微風輕輕吹過，蕩起一陣陣碧波，在荷葉這美麗的舞臺上，有一位身材苗條的少女在跳舞，時常變換著動作。在整個荷花最上部，是少女秀麗的面龐—花，有的已經盛開了，奼紫嫣紅，絢麗喜人，幾片挺拔的葉片像美麗的使者，又像一群群的觀眾在觀看精彩的節目一樣，讓人想要撫摸它卻又擔心損傷它。在花的心中，是婀娜多姿的花蕊，微黃中彷彿有一種吸引力，微風吹過，發出泌人心脾的芳香，在很遠處也可以感受到。有時後，有幾隻調皮的蜜蜂在裡面嬉戲玩耍，形成一幅美麗和諧的圖案。有的花仍含苞待放，它的頂端微微散開，幾滴水珠在這白皙的面板上打著滾兒，如同明亮的珍珠在陽光的照射下閃著醉人的光輝。花、葉、莖組成在一起如同輕歌曼舞的少女，展現它們嬌羞的笑靨與迷人的身姿。
由於種種原因，我上學後很少去荷花公園，而荷花公園也成了現在我就讀學校的一部分。開學伊始，老師曾帶我們去遊玩過。當我看到熟悉而又陌生的老朋友時，它早已失去往日的容顏，昔日的輝煌也不存在了，也失去了往日的風韻。整個水面上，只留有幾片枯黃殘破的荷葉，好像在傾訴它衰老的過程。我們之間沒有重逢時的喜悅，心中只有一層悲涼，一層憂愁，到底是誰損害了這美麗的花朵，毀壞了這神聖的天使？荷沒有回答，也許不用回答，也許不必回答。
荷本是“可遠觀而不可褻玩焉”的神聖之物，但現在卻變成了這樣，到底是誰之過，人還是物呢？
荷之美 篇2
國一作文 ,835字初夏披著一身綠葉到來的時候，離家不遠的那灣碧水中，總會綠葉田田，一朵又一朵荷花破水而出，空中瀰漫著絲絲幽香……
我不太愛花，但卻深陷荷花的溫柔漩渦。
花開時節，傍晚時分，漫步荷塘邊，出水的芙蓉如甩袖凌波的仙子，或素紗白衣，或灼灼紅裳，一併在銀輝下翩翩起舞。碧波是她天然的舞臺，月光是她最好的鎂光燈，她則是傾城的舞者，每次都讓臺下的我深深著迷。一朵，兩朵，三朵……我樂此不疲地數著，像數天上的星辰，大漠的沙礫那般執著，但終究是數不清的，滿眼都是她的舞影，她在臺上盡情的舞蹈，舞出三生三世的地老天荒；我在臺下沉醉不知歸路，炫暈了目光，搖曳了心神。我想縱然是時光阡陌上打馬而過的旅人，也禁不住會為她駐足停留吧。
荷之清雅，荷之高潔，歷來為人們所傳頌。周敦頤在《愛蓮說》中用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，……”，來歌頌了蓮花的堅貞高潔。此中的蓮並非現在只能浮在水面上的睡蓮，而是亭亭玉立的荷花。
自古到今，亦有不少詩人畫家歌者拜倒在她的清姿素容，凌波裙下。她在詩人的文中抽出碧葉，在畫家的筆下千嬌百媚，在歌者的喉中婉轉悠揚；她也因此得以花開千載，流芳百世。而今，荷花依然在眾人的口裡傳頌，在拍攝的相片中定格。
最令我迷醉的，不僅是她不施粉黛之姿，不染纖塵之態，更是那躍水而出的剛勁決絕！她不像睡蓮那樣只能浮在水面上，水漲她長，水跌她落，只能靠水面才能向世人展示她的風姿。她要做的，是像王者那般獨立，那般至高無上，那般氣勢如虹，她要依靠自己的努力向世人昭告她的存在。風吹荷瓣，雨打碧盤，她不怕，一側身，一彎腰，風雨就過去了，她仍是那般亭亭屹立，香遠益清。誰說站得高，摔得慘呢？她就是要向上向上再向上，仰頭望向藍天，接受金風玉露的滋潤，亦迎接暴風驟雨的洗禮。
簾外依舊雨潺潺，推窗細嗅，那幽深的芳香似從亙古飄來，纏綿悱惻，深深觸動我心靈深處最柔軟的那一隅。人生在世，不也應該如荷花那般用一顆堅貞高潔、剛勁向上的心，去打磨一枚光滑璀璨的珍珠嗎？
薄荷之翼 篇3
高三作文 ,1398字薄荷，多年生草本植物，莖有四稜，葉子對生，花淡紫色，莖和葉子有清涼的香味，一如你給我的這雙充滿自尊、自信，活潑而又開朗的翅膀。
—題記
我想知道，當柳絲在風中抽出嫩綠，當芰荷在風中翻著紅影，當紅葉在風中輕舞飛揚，當雪花在風中擁向大地，我的朋友，你在哪裡？是否只有在別離之後才知道珍惜，是否只有在失去之後才知道珍貴？我的心在彷徨，多想去徜徉你的心海，在落日墜入地平線的時候；多想去牽著你的手，但時間風化了你的身影，記憶深處，卻愈加清晰你的輪廓。你的離去，我的追悔。
曾記否，我們在一起談笑風生的時候？你說，我像一隻破繭而出的蝴蝶，長出了薄荷般的翅膀，我微笑卻無語。然而，時光如果轉回到那一刻，我一定要說：“是你啊！你就是那個給了我一雙薄荷之翼的天使啊！”此刻我的思緒無法平靜，澎湃著，盪漾著。曾經的我，以為“瀉水置平地，各自東西南北流，人生亦有命”，平凡的花朵是引不來驚豔的目光，散不出奇異的芬芳，永遠只能生存在鄉野田間，任憑風雨的抽打，陽光的曝晒，歲月的摧殘，直至生命中最後一片落紅輾埋在泥土中，香消玉殞。
然而，你卻說：流過血，才知道世間的絕唱；拼搏過，才知道飛翔的豪邁。生活在原野裡的花之所以平凡，是因為它未曾想過移動自己的腳步走出去看看。它的一生都低著頭，光陰在它的身旁走過，它未察覺，再回首已是凋落之時。人的一生應做到：回首往事，不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。只要抬起自信的頭來看天空，挪動堅定毅力的腳步，最終會獲得幸運女神的垂青，開啟自己的天窗。
你給我插上自尊、自信的翅膀，讓我學會了看天上雲捲雲舒，賞庭前花開花落。從此，我不再自卑自憐，我拿起了人生的彩筆，在生命的畫卷裡書下了第一筆。當高中錄取通知書到來時，我告訴你，我成功了，你微微一笑，與我共同分享成功的歡樂。至此，我生命的畫卷裡落下了第一筆完美的記號。
歲月的車輪轆轆而過，恍忽間，我們已來到高二，你選擇了文科，而我卻選擇了理科。也許由於性格的內向，我只有你一個朋友，向你訴說生活的煩惱，學習的窘困。你說：朋友是花季裡的雨露，朋友是雨季裡的陽光，人應該向別人暢開心扉，做到活潑開朗，這樣，就會交到更多摯友，與他們來分享快樂與憂傷。我學會了主動與人交朋友，生活開始變得多姿多彩。
你在我的翅膀上寫上了活潑、開朗。也許我的天空寬闊了，我們之間的橋便坍塌了，你退出了我的世界，因為你曾說過，如果有一天，我不再主動與你聯絡，我們的友誼便不復存在。我真的好長一段時間沒與你聯絡了，也許是我遺忘了你，但我是無心的，因為在理科班，我擁有了許多無話不談的朋友，不知不覺中，我的快樂與煩惱再也沒有與你共享，就這樣，我們在人生的道路上越走越遠，直到有一天，驀然回首，你的身影已模糊不清，但，我用席慕容的話來安慰自己：友誼像花香，還是淡一點好，越淡越持久，越淡才會使人留戀，我堅信，流水不因石而阻，友誼不因遠而疏。
然而，我忽視了時間的力量，歲月流逝，沖垮了我們的友誼之堤。我的翅膀日益豐滿，擁有了自己的一片藍天，卻拋棄了給我翅膀的天使。終於有一天，收到你的來信，說你走了，去追逐自己的夢想，從此，再也尋找不到你的足跡。我的心失落了，心裡明白，失去了就不會再次擁有，犯下的錯誤，永遠無法彌補。人說，時間可以風化一切，而我相信，時間風化不了的是悔恨，我不能做些什麼，只能默默祈禱：
遠方的朋友，珍重！期待著與你的再次重逢。
秋之悲 篇4
國三作文 ,690字秋天一個不同尋常的季節。我提起手中的筆，為秋天繪出一淒涼的畫面。秋天對我而言只有一個字來形容它—悲。
拿起筆不禁向窗外望去，今日已無春的生機勃勃，以無夏的嬌陽似火，只留下了那淒涼的風兒。時間在我不經意間已變化了世間萬物，原本鬱鬱蔥蔥的樹木，在時間的敲打下，樹葉變黃了，在風兒的吹拂下一片片金黃的樹葉落了，樹也漸漸灰暗難看了，只留下了光禿禿的樹枝，連鳥兒也不願在上面停息了。花圃中疊著層層調零的花瓣，煙雨迷濛花兒舞動著那憔悴不堪的身軀，疲憊的露出了那最後一絲迷人的微笑。草兒也枯黃了，從遠處望去，山上已光禿禿的了，失去了以前那翠綠的顏色。大雁排著人字行的隊伍向遠處飛走了。天氣也冷了，青蛙也不叫了，秋天的夜晚只剩下那孤獨的月亮照耀著大地，人們早早的熄了燈。整個世界靜悄悄的，不知為何我看到這樣的情景，內心不免會感到一絲涼。身邊的一切已失去了往日的風采。
秋天的最後一朵花隱去了芬芬的笑容，只留下了遍地的殘紅。清涼的雨絲輕輕掠過每一朵花兒，留下了淺淺的吻痕。每一片花瓣裡都包含著那默地憂傷，每一滴淌過花瓣的雨珠都似那一朵朵花兒為秋的到來，而感到悲傷流下的淚水，盈盈閃動；草兒為秋的到來，而披上了一件黃色的外套，脫掉了那翠綠的衣服。四周一片寂靜。
秋讓我想到了那多情的詩人如李白的“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂，長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。”李白寫出了秋天景象的淒涼，枯草落花，雨打殘荷……劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。詩人對秋的描寫讓我的心不禁涼了半截。
我為萬物而悲。秋殘、花落、只留下一片灰暗。但我希望在下一個秋中有美好的景象。
荷之思 篇5
高三作文 ,668字倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患。
—題記
疾風撲面，驟雨初歇。
窗外微風撲來，潮溼盈面。思考的界限劃過池塘。
經過一夜如猛獸般暴雨的洗禮，我想你再也不會有那亭亭玉立的模樣。有些惋惜，有些神傷。當懷著落寞的心情度過池塘，看到你風燭殘年的模樣，但你卻依然挺著軀幹，原來你沒有倒下，那殘破的荷葉收斂了一季的夢，而暴風雨依然未改變你的顏色。
當我在埋頭是無邊無際的題海、抬頭是壓抑的課堂時，你便成為了我心中寧靜的嚮往。經歷過無數次考試後的大喜大悲，我敗在了自己的世界裡。儘管知道自己不應放棄，卻還是丟失了勇氣。直到遇見經歷過暴風雨後的你。那時的你雖落魄卻美麗，雖無力卻從容，雖失敗卻不放棄。
生命從沒予我安靜，那我便適應繁華。你經歷過無數次暴風雨都未放棄，而我又怎能因一次次失敗而放棄搏擊？
因為那一池的荷，我學會應不放棄，如荷一樣去改變暴風雨的顏色。
這一池的荷給了我勇氣，它與我一樣，都在自己的工廠裡勞作，而我卻透過那道界限繼續領悟更深的真，我有我的個性，它有它的風采，我們人各有命的逆流。
北京大學教授錢理群講課是為了讓學生受到啟蒙，讓學生自己的思想得到質的飛躍。而荷於我也只是啟蒙作用，我可以從荷身上領悟到她的本質進而提高自己的思想界限。
佛曰：“萬丈紅塵皆虛妄，青青翠竹盡法身。”每個人都有自己獨特、美好的思想—如荷。
我們可以學到陶淵明隱居山林的風骨、李白萬丈豪情的豪邁、杜甫憂國憂民的情懷。我們知他、懂他、理解他，都是為了去提高自己心靈的境界，完善自己那尚未成熟的思想—就像荷對於我。
體味秋季之悲 篇6
國二作文 ,739字世人愛“喜”，而我也愛在這冷風簌簌的秋天，尤其在這冷雨綿綿的陰沉沉的傍晚，在白茫茫望不見邊的天際下自己一人撐傘散步，聯想，體味這秋季充斥著的縷縷悲情。
這份悲情遠道而來，從天而降。抬頭看，傍晚的雲霧籠罩著陰天，深厚廣闊，無邊無盡。天在哭泣，雨水連綿不絕，輕輕地飄落，落在肩膀上，手上，又變回淚水融進去。大地、空氣中則融入了更多。因此一切變成了黑白調色，邀請生命去體味悲傷。好似遠處那一株巨大的百年的黑色樹木，黑色的葉子在一絲一絲黑線打擊下片片墜落，又用嶙峋的枝幹、用龍角、鹿角似的黑色樹枝搗碎天邊白茫茫的背景，畫一幅冷的，剛毅且壯美的，宣紙的潑墨畫。
動物沉浸其中。遠處能望見天邊稀疏飛行的鳥，翅膀揮得沉重，夜色將至，勞累的身心與悲傷更相融，悲傷卻滋潤了身心。大雁耐不住悲秋，有的鳥兒卻選擇在天邊留下淒涼的叫聲，孤單的身影，載一身悲情回巢去。
我走了幾步，不覺佇立，想到最有靈性的動物如何相應這悲秋。是誰在苦恨中吟著“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”困頓中要嘔出心來。是誰頂著寒蟬悽切，獨眺遠方，兩眼近乎望穿，可憐多情自古，“更那堪、冷落清秋節！”又是誰，愁不堪言，獨守窗兒，“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。”雨點歇歇，暮色裡，露出憔悴的面容。
沒錯，就應該在秋中與天同泣，就應該盡情釋放自我與天地之間，欣賞秋季。
人生有許多不如意，太多怒與嘆，借這自古悲寂的秋季，把一切化為“淚水”“哭”出來吧，心靈不該被壓抑。若無“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”的不羈，若無“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。”的悠然。人們，也該把思緒的淚珠落在心裡，珍存如珍珠般晶瑩的心靈活動的一點一滴，把悲情化作春泥，思想的種子隨之萌發。
秋風依舊，晚來風急，在傘下的我早已只能看見模糊的一片……
賞荷之旅 篇7
國小二年級作文 ,428字暑假的一天，陽光明媚，我們幾個小夥伴約好一起去峰江下陶村看荷花。
剛到下陶村，我們遠遠地就看到了一大片一大片的荷葉，綠色的荷葉中，一朵朵荷花猶如亭亭玉立的少女。一陣微風拂過，荷花隨風舞動，就像一個個少女在翩翩起舞。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，說的不就是眼前的美景嗎？
我們走過吊橋，來到荷花池畔，靜靜地欣賞。只見圓圓的荷葉大的像盤，小的如錢，荷花顏色或紅或白，荷梗長長直立水中，真是妙不可言。
“大家快來看啊，這裡有個蓮蓬！”聽到小夥伴的呼喚，我們趕緊飛奔過去。原來，羅安琪的爸爸在地上撿到了一個蓮蓬，大家興奮地圍了過去。“蓮蓬裡面有什麼呢？”我好奇地問。“想知道嗎？想知道我們就一起來看看吧！”羅安琪的爸爸說完，打開了蓮蓬。“哇，是蓮子！”我們異口同聲地叫道。“新鮮的蓮子可以吃哦！”羅安琪爸爸話音剛落，樑靜嫻就忍不住剝了一顆蓮子嚐了起來。“好苦啊！”我們聽了，都不禁大笑起來。
當夕陽親吻著西山的時候，我們在家長的帶領下，結束了愉快的賞荷之旅。
夏荷之美 篇8
國二作文 ,676字盛夏的一天，我獨自來到花園遊覽。走進繁花似錦的花園，我看見那豔麗芬芳的玫瑰，那典雅清香的百合，那色彩絢麗的鬱金香。百花爭奇鬥豔，讓人目不瑕接。
循著一股清香，我來到了荷花池旁。這兒別有一番風景，讓人感到一絲寧靜，一絲愜意，我不由得沉醉於這美麗的荷花池中。荷花的花瓣像小手掌一樣大，五六片花瓣拼成了一朵大荷花。看那白色的荷花彷彿是一位身著白色素雅長裙的少女，倚在翠綠的荷葉邊；粉色的荷花好似一位閉月羞花的姑娘，害羞地低著頭，悄悄聽著旁人的讚美；還有含苞待放的花苞驕傲地仰著頭，等待著綻放美麗的那一刻。這一切繪成了一幅碧水連天、五彩多姿的畫面。
瞧，那碧綠的大荷葉也不甘寂寞，荷葉上幾顆晶瑩的露珠在陽光的映照下閃著耀眼的光芒，像一顆顆飽滿豐潤的珍珠。荷葉那翠綠的顏色也愈發鮮亮，美麗的荷花在那荷葉的映襯下更顯得完美無瑕。
我坐在荷花池邊，靜靜欣賞著這美麗的景色。荷花雖沒有玫瑰那般豔麗，可它那淡雅、純潔的色彩更給人以清新的美感。它雖沒有百合那濃郁的香氣，可它散發的那股淡淡的清香卻沁人心脾，讓人彷彿置身於一種祥和閒淡的氛圍中。
荷花的美是獨特的，它不但有觀賞價值，更具有食用和藥用的價值，它的蓮子和蓮藕都可以食用，給人帶來美味的享受，荷花可謂全身是寶。
荷花的美不只是外表美，更具有內在的美。正如周敦頤先生在《愛蓮說》中所描繪的：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”荷花就像一個純潔無瑕的少女，用她那短暫的一生，塑造了一個出淤泥而不染，潔身自好的完美形象。
我愛荷花端莊素雅的美麗，我愛荷花淡雅怡人的清香，我更愛荷花出淤泥而不染，潔身自好的高尚品質。
發現殘荷之美 篇9
國三作文 ,964字幸得在初秋時節一覽西湖。微風不燥，遊人寥寥，溫潤的風掀起湖畔未卻的綠意，一切還沒有走出剩下的輝煌，依舊生氣盎然。
但一片枯黃卻攪擾了這幅寫意山水的和諧—殘荷，頹唐的殘荷。它們怏怏地搖動，原本完美的意畫彷彿顯露出了難以彌補的瑕疵，總有點兒令人扼腕嘆息。
帶著幾分的遺憾，我悻悻地登上了西湖的遊船。一葉玲瓏的小舟向西湖的縱深漫溯，坐觀湖畔青意緩緩地展開，實在輕快寫意至極。
驀地察覺鼻尖縈繞著幾縷若有似無的清香，細加分辨卻又一無所得，遂開口去問掌舵的船孃。
船孃的聲音如湖上柔波一般婉約可人，“大概你是說荷香吧。”她淺淺地一笑，“是枯去的荷花，它們的香很淡，難以察覺，但我倒是覺得蠻清新的。看來小弟弟你也是個有心人啊！”
我也相顧一笑，然後不由地扭過頭去，大片殘荷佇立於湖上，很難想到這幽幽的香竟是出自它們。它們許是與老人相仿，年紀愈長，所求愈少，方才得到這清心寡慾之香。不過這倒也能略微粉飾一下它們的垂垂老態。
船孃用她的纖纖素手與一支簡樸的船家細篙為我們展現那西湖百態。但所見的綠總是層層疊疊，觀者不免有些乏了—滿望蔥鬱的綠太單調，不那麼耐看。
於是我又一次扭過頭去看那枯黃色的殘荷，此時那一份深沉的黃不再顯得那麼突兀了，只覺得有些樸實的雅緻。忽然，我又看見那參差錯落的荷葉間又出現了幾位船孃的眉眼，顯而易見，她們是在摸已然成熟的蓮藕與蓮蓬。
霎時覺得，這才是我腦海中的荷之印象吧。
沉沉的殘荷是夏最後的華彩篇章，它把豐盈的果實與根莖無私地交託與人們，然後只留下切合秋天旋律的黃色，在偉大的豐收時節裡，一直垂下高傲的頭。
似乎，是我錯解了殘荷。它們並非西湖畫卷的敗筆，它只是釋然了，領悟了，匆匆收起此前清高繁華的花，收起盛夏的矜誇浮華。再以一種謙卑自省的姿態奉獻自我的全部，然後默默地迎接秋的加冕，自覺地走下舞臺……
許是見我久久凝神於殘荷，船孃忽然笑著開口道：“可惜你們沒趕上夏天來，那時候的大片荷花真的很美！”
我亦莞爾一笑，眼見夕日漸頹，柔和的餘暉將殘荷渲染成了搶眼的硃紅，這番光景確與“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的盛夏風景難分伯仲。
但我心中早已有了勝者，如今的我不難體味李義山筆下的“留得枯荷聽雨聲”的唯美意境了。誰道遊湖賞荷定當夏季？殘荷飄然，乃人間真美！
願更多人能省得這殘荷之美……
枯葉蝶之悲 篇10
國一作文 ,474字枯葉蝶，就如其名，似枯葉般的蝴蝶。
其實，以前的枯葉蝶比任何一隻蝴蝶都還要輕盈，還要美麗，枯葉蝶的顏色並不灰淡，而是五彩斑斕，絢麗多變，每一隻蝴蝶都仰慕它，讚美它。起初，枯葉蝶覺得不好意思，十分感謝大家對它的誇獎，還交到了許多好朋友。但是慢慢的，枯葉蝶習以為常，認為自己就是世界上最好看的蝴蝶，開始對周圍的朋友艾妮不睬，每天只顧著打扮自己，一一拒絕了朋友們的邀請，覺得和其他蝴蝶玩耍是浪費時間，還不如在家裡打扮欣賞自己。面對朋友們的好言相勸，枯葉蝶卻說：“即便是沒有朋友，沒有鮮花，我仍然是蝴蝶谷裡最美麗的蝴蝶，我寧願待在家裡打扮，也不和你們這種普通的蝴蝶浪費時間。”最終，所有蝴蝶都遠離了枯葉蝶。然而枯葉蝶卻沒有得到它想要的結果。因為長期待在家裡，沒有太陽的照耀，沒有雨露的滋潤，沒有鮮花的薰陶，枯葉蝶的顏色一天比一天黯淡。枯葉蝶被嚇了一跳，既懊悔又羞愧，不敢讓大家看到它現在如此醜陋的模樣，便在夜裡悄悄飛到了蝴蝶谷外邊，停留在一顆蒼老的大樹上，乍一看，和樹上的枯葉不分秋色。
從此，每當秋風吹過，樹上便多了幾片不落的枯葉，只是隨風輕輕搖晃一下。