孝順的知識相關作文20篇

孝順的知識篇1

孝順的知識作文500 ,442字

在民間有這樣一則公益廣告，一個小男孩在一個並不富裕的家庭裡生活，有一次老師上課時說一定要做一件力所能及的事，也表現出孝順這個字的含義。男孩回到家中思考了許久，突然快聽你傳來一陣斷斷續續的咳嗽聲，男孩急忙躲在牆角偷看，原來是奶奶在咳嗽，正當她準備上前慰問的時候，只見媽媽從廚房裡走出來，端著一盆水對年邁的奶奶說您老了泡泡腳吧，有益身心健康，奶奶說謝謝你啊。說著又咳嗽了幾聲，姐姐媽媽熟練的那個毛巾放出來來洗澡，因為這是熱水，還有於面板接觸的關係，慢慢熱得滿頭大汗，不停的抹著額角的。等洗完腳媽媽從客廳走出來時，然後學著媽媽端著一盆水走了出來，也說有益身心健康。媽媽見了抑制不住內心的感動與興奮，便是又哭又笑，看起來年輕了許多。變異是又哭又笑。

爸爸把男孩洗腳的支援拍攝下來，掛在臥室的牆上，其實這一普通的知識表現出了孝心。再簡單的知識，只要被注入了愛和孝心，就會有無限的動力，還能感染其他人盡孝，就這樣，每個人都盡了孝，就會產生極大的影響。是啊，如果每個人盡一份孝世界，該是多麼美好啊！

做一個孝順的孩子篇2

國一作文 ,618字

曾經是他們，教我們說話，走路如今已駝背：曾經是他們擁有，烏黑的頭髮，可現在兩鬢已泛白霜。他們就是生我們、養我們的父母啊！

我們一路成長，伴隨著父母的艱辛。嬰幼兒時，父母忙著幫我們接尿布、洗尿布；半夜裡蹬了被子，父母會為我們蓋上；有蚊子嗡嗡時，父母會拿著扇子不停地為你扇風。這樣我們就一步一步到了少年時代，這個時期父母每天早出晚歸，早期為你做飯，送你上學，晚上接你放學，日復一日，風雨兼程。終於，我們長大了，成了大孩子了，這個時候，父母會苦口婆心的勸你好好學習，幫你張羅工作，他們整天忙忙碌碌為的就是使自己的孩子有一個好的明天。

青春期的我們，叛逆心理尤為嚴重，出於這個時期的你是否將忠言逆耳當作廢話，是否嫌棄母親嘮叨，是否摔門而去，所以這都是不孝的表現。俗話說得好，不聽老人言，吃虧在眼前。我們就好比小樹苗，在父母這棵大樹的庇護下，無憂無慮的生活著，一旦離開父母會是什麼樣子，這是可想而知的。

曾經天真的尋求心靈的安慰，可是搜遍記憶也想不起為父母做過什麼，大家都摸著自己的良心問問自己：你為父母做過什麼？父母沒替你們做什麼，我想答覆就不言而喻了。

老師曾經佈置一道作業，就是寫為父母洗腳的感觸是什麼。當時，我決定為爸爸洗一次腳，長這麼大那還是頭一次，那場面我仍是記憶猶新。每每想起，我的心都會抽搐一下，想到爸爸那緊張而又激動的表情。我明白了，其實孝順父母很簡單，就看你做不做。

我始終記住一句話，也希望每個人都記住它：父母者，人之本也。

如何記住所學的知識篇3

日記 ,628字

俗話說，好記性不如爛筆頭。做筆記是學生黨常用的學習記憶方式，無論是康奈爾筆記法，還是圖表筆記術等等，各種五花八門的筆記形式應用的目的只有一個，就是記住所學的知識。但有時候即使我們把所有的知識點都做了筆記，那些知識點我們還是沒有記住，閱讀過的書忘記了，寫下來的文字也隨著時間而記憶模糊。這到底是為什麼？我們如何才能記住所學的知識？

對於這個問題，知乎大牛採銅回答了三個關鍵點。如何記住所學的知識？第一，所學的新知識必須加入自己的知識體系中去。普通學習者之所以常常學了又忘，就是因為他們沒有構建起自己的知識體系，這就造成學習資訊輸入大腦後卻無處歸屬。如果他們有意識地慢慢構建起知識體系，那麼新資訊就會成為補充與完善知識體系大廈的新磚瓦，新知識與舊知識的聯絡與融合就會讓記憶變得更加深刻，所學的知識就更容易記住了。

第二，實踐輸出轉化為技能。我們所學的知識資訊，如果不加以實踐運用並轉化為技能，那麼所學的理論知識不過是紙上談兵。親身實踐體驗絕對是一種極佳的記憶方式，身體感知並操作實踐，這個過程就是抽象化變具象化的過程，不斷具象化不斷實踐輸出，知識理論就通過這種形式轉變成我們的個人技能。

第三，重溫思考。眾所周知，複習是記憶的法寶。根據艾賓浩斯記憶曲線，人的遺忘現象是規律性的。所以在理解這個記憶曲線的基礎上，安排時間重溫思考所學的知識，我們就可以基本戰勝遺忘知識的困境。

新知識加入構建的知識體系、實踐輸出轉化為技能與重溫思考，這就是記住所學知識的三大法寶。

發現問題可以獲得更多的知識篇4

國二作文 ,532字

當你發現問題，並且勇敢地提出，這並不意味著你什麼也不懂，相反，表明你已經掌握了書上的知識，但你並不滿足，你想學到更多的知識。

發現問題，並且提出問題是獲得更多知識的前提，如果你已經掌握了這一步，那麼你就已經成功了一半。

回首過去的那些科學家，發明家，他們中大多數成功的祕訣都是因為發現了問題，並且為之不斷地奮鬥努力，直至解決問題，牛頓因為對蘋果熟了為什麼下落這一個我們平常都不會注意的這個小小的問題而發現了地球有引力，弗萊明因為對一個青苔產生了問題而發明了青黴素，由此可見發現問題是成功的前提。

曾經有個人問過愛因斯坦這樣一個問題“您成功的祕訣是什麼？”愛因斯坦並沒有立刻回答他的問題，而是對他說這樣一件事“如果讓我到堆滿茅草的屋子裡去找一顆豆子，我並不滿足，僅僅只找一顆豆子，我會找兩顆，三顆……。我可以告訴你，我成功的祕訣在於我會發揚這種找豆子的精神。

愛因斯坦的話告訴我們獲得知識其實就是一個找豆子的過程，我們要將這種找豆子精神放在學習上，學習就是一個發現問題並去解決問題的過程。

我們去發現知識並不僅僅侷限於提出一個問題，找到一個知識就滿足了，而要善於去發現更多的問題與知識。

發現問題並去解決問題，就可以獲得更多的知識，讓我們趕快行動吧！心動不如行動哦。

守護生命的知識寶藏篇5

國二作文 ,695字

人的生命只有一次，生命的價值高於一切。

生命是脆弱的，它需要守護，用知識寶藏去守護。

人的一生不可能一帆風順，我們隨時會面臨生活帶來的暴風雨，而我們應鎮定自若，用知識捍衛自己的生命。誰都記得這樣一個特殊的日子—“5月12日”這是一個無法用時間抹去的陰影，災難的摧毀，不公體現於房屋的倒塌給四川的人們心中也留下了陰影。一個個可愛的生命離我們而去，人們心中的傷口，永遠無法癒合。倘若四川的人民能多學習一些自救措施，這些悲劇就不會發生，倘若能用知識去守護生命，世界將會多很多張笑臉。

當然，在守護生命的同時，也必須要有對生命的渴望，即使在生死關頭，也要不拋棄，不放棄，給生命一線希望。曾經有過這樣一個故事，一個高齡的癱瘓老人，收養了4個女孩，最大的只有10歲，一天，一場突如其來的災難打破了這家老少五人的生活。一場暴風雨引發了洪水，對於一個癱瘓的老人和四個不成熟的孩子來說，逃生已是不可能的。但處在生死關頭的他們，用智慧與堅持贏得了勝利，懂事的孩子們幫助爺爺逃到了高達5米的葡萄架上，他們沒有放棄生命，他們留給了生命的一線希望。

為了更好地守護生命，抗擊自然災害，我們應多學習一些自我保護措施，關注身邊隨時可能發生的災難，重視它們。當風暴來臨時，當火災綽發時，當地震發生時，當泥石流逼進時，當雪暴降臨時，當疾病蔓延時，當龍捲風席地而來時，當海嘯掀起時……我們該怎麼辦？如何用智慧、用知識來守護寶貴的生命？希望大家能多瞭解，知識是寶藏，它能給我們帶來數不盡的益處，重視它們，只有這樣，我們的民族才會更加堅強。我們的生命在遇到意外的時候，才會有更多次燦爛，更多次笑臉！

有知識守護生命吧！

豐富的知識無窮的力量篇6

高二作文 ,954字

作家的專長是寫作，寫作不僅需要文學藝術的功底，更需要豐富的知識。其實任何人做任何事業都不僅僅需要深厚的專業學識，還需要與專業知領域有關的知識。一個人只有廣泛汲取知識營養，才能開闊視野，增長見識，豐富生活，緊跟時代，使自己立於不敗之地。

毛澤東是中國偉大的領袖，領導我們一步步走向革命成功的道路。他從小就關心天下，立志報國。少年時博覽群書，精讀《孫子兵法》、《三國演義》、《水滸傳》等，從書中學到許多軍事思想和戰略戰術，在紅軍長征中靈活運用，取得偉大勝利。在北大做圖書管理員時閱讀過大量書籍，並有機會接觸到馬克思主義和唯物辯證法思想，在抗日戰爭中，寫出《論持久戰》，指出中國的抗戰需要經歷“防禦相持反攻”的過程，弱國必定戰勝強國，中國必定戰勝日本，對指導中國抗戰勝利起到關鍵作用。他還讀過許多文學作品，提升了他的文學素養，他的詩詞恢弘磅礴，從氣勢上壓倒了敵人，也展現出領袖特有的霸氣和人格魅力。作為政治家和革命領袖的毛澤東，因為擁有廣泛的知識，豐富的文化底蘊，使他在革命的道路上得心應手，給中國帶來了嶄新的時代。

現在的社會是一個知識爆炸的資訊時代，專業的交叉和跨行業成為時代潮流。它逼迫我們通過多方位的學習在社會上立足。比如在科技設計行業中，你不僅僅需要美術功底，你還要學好數學、人文、交往、社會經濟、文化、歷史、生態環境以及當今社會的科技發展，通過多方面的學習和多領域知識來打造出最好的設計。

這是一個網際網路時代，是一個學習型社會，不論男女老少幼都在學習，不學習就會OUT。現在的智慧手機擁有打車、休閒娛樂、通訊、交友、購物、手機銀行、上網等功能，如果你不會是用這些功能，你就會逐漸落後於時代；如果舊思想還在你腦海中根深蒂固，揮之不去，不願去接受新思想，你就會被時代所淘汰。

現在是一個競爭激烈、就業壓力大的社會，需要人們通過閱讀等娛樂方式來調節自己。上班族身上充斥著各種各樣壓力，你可以通過去嘗試在閒暇時多閱讀書籍，在假期去嘗試學習你不會的娛樂方式，來緩解上班帶來的壓力，否則你可能被“壓”死。

只有擁有豐富的知識，才能將專長髮展好，知識是學不完的，人生有限，但我們應該在有限的時間學習無限的東西，充實生活，發展自我。擁有豐富的知識不僅能立足於社會，又能豐富人生，豈不妙哉！

孝順的我篇7

國小三年級作文 ,376字

世上只有媽媽好，有媽的孩子象個寶。

我是個孝順的孩子，經常幫媽媽做一些家務，掃地拖地、做飯和煎雞蛋，我幫媽媽做家務的原因是，可以讓媽媽減少勞累，我十分高興可以幫媽媽做家務，每次做完家務，媽媽總會滿意的微笑著，好象在對我說，你真是我的小幫手。

我是個孝順孩子，我會記住媽媽的生日，到媽媽的生日那一天，我就把前幾天做好的賀卡準備拿出來，送給媽媽，裡面畫著一個蛋糕，蛋糕裡面畫著各種各樣的蠟燭和五朵不同顏色的花朵，把它送給媽媽，媽媽看了很高興，我也很開心。

我是個孝順的孩子，我會幫媽媽解煩惱。

我媽媽有一次十分生氣，我端了一杯水給媽媽喝，媽媽一時高興就把煩惱給忘了，媽媽的煩惱就象風一樣吹走了。

我有粗心大意的毛病，惹媽媽很操心，這次定要把這個毛病改掉，我知道要改掉很難，那怕改掉一點點她好。

媽媽真開心，有我這樣的一個兒子。

我是個孝順的孩子，我很自豪。

媽媽是個孝順的人篇8

國小五年級作文 ,547字

古人常說：“百善孝為先。”意思是說，孝敬父母在各種美德中佔第一位的。就是說一個人如果連養育自己的父母都不孝敬，又怎麼會去愛別人和愛集體呢？前幾天，媽媽以身作則，教會了我什麼叫孝順。

年初二，我們去外婆家，外婆笑呵呵地忙裡忙外，變花樣地做好吃的飯菜給我們吃。我們一大家十多口人吃得好玩得開心，熱鬧非凡。初五，我們告別了外婆，依依不捨地回了家。

但是初八那天，外婆突然病了，到醫院一檢查被查出身體里長個瘤子。病情很嚴重，需要立刻住院手術。原來愛說愛笑的媽媽突然變得做什麼事情都心不在焉的，心裡只想著外婆能儘快的好。

外婆要住院了，媽媽每天下班後買可口的飯菜送給外婆吃，帶外婆去洗澡，換洗衣服，還買了新衣服。精心地照顧著生病的外婆。

幾天後，外婆做手術了，雖然請了護工，但媽媽還是請了幾天假，日夜陪著外婆，端茶倒水，洗臉擦身，沒事就和外婆說話談心，安慰外婆，照顧得無微不至，為的是讓外婆心情舒暢，早日康復。

我好奇地問媽媽：“你為什麼對外婆那麼好啊？”媽媽說：“因為外婆是我的媽媽呀，小時候她養我小，長大了我就要養她老，這就叫孝順，是做人最起碼的道理。你長大了也會孝敬我嗎？”我肯定地說：“嗯！嗯！一定會的！”

媽媽真孝順啊！我要向媽媽學習，長大了也要孝順她。我為有這樣的好媽媽而感到驕傲，感到自豪！

我是個孝順的孩子篇9

國小六年級作文 ,931字

有時候，媽媽經常對我說：“兒子，現在你要做一個孝順的孩子。”“媽媽，什麼是孝順呀？”我不懂就問媽媽。“孝順就是對自己的父母要尊重，要體貼父母，要在衣食住行上關心他們，父母老了還要贍養他們。”媽媽撫摸著我的臉蛋，語重心長地對我說。我點點頭，內心想：我一定做一個孝順的好孩子。

星期五的晚上，是我最開心的時候。爸爸把我“解放”了，我可以不做作業，不看書，可以吃著零食，津津有味地看著電視，再美美的睡個好覺。我可開心了。

六點鐘，爸爸做好了飯，對我喊道：“兒子，快給媽媽打個電話，問一下什麼時候回來。”呀，光顧自己貪玩，把還在班上辛苦的老媽給忘了。我連忙給媽媽打電話，接連打了幾個都沒人接。媽媽肯定在給病人做手術，沒有時間接電話。唉！像這樣的情況在我們家也習以為常了。媽媽每天也太辛苦了，我要等媽媽一起吃飯。大約一個小時後，電話響了，我連忙拿起電話，是媽媽打過來的。聽著媽媽的聲音，我感到媽媽是勞累極了。我對媽媽說：“媽媽，開車要慢點兒，注意安全。”

媽媽要回來了，我該為媽媽做點什麼呢？對了，媽媽還沒吃飯，飯菜都涼了，再熱一下，我忙端著飯菜進了廚房。媽媽在班上忙得連喝水的時間都沒有，應該給她準備一大杯茶水。我拎起水瓶倒上開水，放一小把茶葉，茶水清澈透亮。對了，媽媽最喜歡吃的水果是蘋果了，給她削一個，讓她吃個痛快。我忙裡忙外準備迎接老媽的到來。

半個小時過去了，媽媽回家了。媽媽拖著疲倦的腳步，面帶一臉倦色，我心疼地給媽媽一個擁抱。“媽媽，累壞了吧，快吃飯吧。”把媽媽攙扶到沙發上，我連忙端上泡好的茶水，水才好不熱不冷，也許口渴極了，媽媽一飲而盡，連說我真懂事。等媽媽坐在餐桌上，我忙端出熱氣騰騰的稀飯和包子，看著媽媽狼吞虎嚥的樣子，我心裡樂開了花。吃過飯後，我在床邊陪著媽媽，又遞上削好的蘋果，你一口我一口的吃著，蘋果香脆甘甜。我和媽媽興高采烈地聊著學校的一些趣事，小小的房間裡傳出陣陣歡聲笑語。

什麼是孝順，我想它不需要你有多少財富給自己的父母，做為我們小孩子就是聽話，懂事，一個擁抱，一杯茶水，一個蘋果，就會給父母驅散一天的勞累，帶來欣慰的笑容，溫暖我們的家。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”讓我們從點滴小事做起，攜手出發，做一個孝順父母的好孩子吧！

孝順的孩子篇10

國小六年級作文 ,737字

孝順，是每個人都應該學會的事情，可能有些人到成年的時候才會懂得去孝順，也可能有些人在三四歲的時候就懂得孝順了。昨天，媽媽帶我去看醫生，在等待的時候，無意中聽見了一段話讓我非常感嘆。

張奶奶和一些病人聊天，說：“我家那個小孫子小的時候可好玩了，他爸爸媽媽回來了，他聽到開門聲就會跑到門口幫助他爸爸媽媽把拖鞋拿出來，等他們穿好之後，他就說爸爸媽媽到沙發上坐坐，歇息玩玩。說完就往廚房跑，要到門口的時候又回頭望了他爸爸媽媽一眼，看看他們有沒有坐到沙發上去。”

張奶奶還沒說完，其他正在聽的人都笑了，都說她小孫子很孝順，就連在玩手機遊戲的我都覺得那個小孩非常孝順，這麼小就知道幫爸爸媽媽拿拖鞋了。

等到笑聲停止後，張奶奶又開始講下去：“他看到爸爸媽媽坐到沙發上之後，就跑到廚房裡拿出兩個杯子，再往兩個杯子裡分別倒入涼水和熱水，完了之後他還伸出舌頭往兩個杯子裡蘸了蘸，看看水溫不溫，然後拿著兩個杯子往沙發那兒跑，把這兩個杯子給了他爸爸媽媽後坐到他們兩個人的中間。”

講完之後，其他人又是一陣笑。我也忍不住笑了起來，因為那個小孫子真的太可愛了，倒完水後還嚐嚐水溫不溫，是害怕他爸爸媽媽被水燙著了嗎？

張奶奶又說：“還有呀，有一次他看見他奶奶在電腦前玩電腦，我站在他奶奶的旁邊看著她玩。他以為我也想玩，就對他奶奶說，奶奶，讓開，外婆坐。他奶奶說，好的，馬上就好了呀。可是她還在玩沒有立刻讓開。於是他又說，奶奶，讓開，外婆坐。他奶奶還是說，好的，馬上就好了呀。但就是沒有離開。他馬上說了一句，你這人真夠人。我們當時真的是又吃驚又好笑。他奶奶問到他這話從哪裡學來的？他也不說話，就在那裡笑。”

可惜的是後面的話我沒聽見，因為輪到我去看醫生了。

無論怎麼說，我還是覺得那個小孫子真的是非常孝順！

孝順的我篇11

國小二年級作文 ,397字

今天媽媽生氣的打開了家門，然後把包向沙發上一扔，然後就開始抱怨說：“今天剛要下班，就有幾個客戶要來做手機業務，真是累死我了。”我目瞪口呆的看著媽媽把脾氣發完。我才開始發言：“媽媽算了，不要生氣了，生氣了會長皺紋的。”這一句話還沒說完，媽媽就笑著說：“好了好了，你可別再說了。”接著媽媽摸了摸臉說：“對，不能生氣，要不然會變老的。”然後媽媽趕緊從書房裡拿出一葉子鮮補水面膜貼在臉上。我趕緊跑過去給媽媽捶肯、捶腿、捏胳膊還不時和媽媽聊天。時間不知不覺到了九點鐘，這時媽媽已進入了美妙的夢鄉。我幫媽媽蓋好被子，把燈關了，就靜悄悄的離開了媽媽的房間。

第二天，我起得非常早幫媽媽做了早餐後，就開始裝睡，過了一會媽媽起床了，看到早餐後驚訝的說：“哇，這是誰做的早餐呀。”聽到媽媽說話，我偷偷的笑了一下，然後跳出房間說：“是我做的，媽媽你喜歡嗎？”媽媽笑著說：“我們家冉冉現在懂事了。”

大家覺得我孝順嗎？

孝順的爸爸篇12

孝順的爸爸作文500 ,552字

“我有一個好爸爸，好爸爸，好爸爸。我有一個好爸爸……”一聽到這首歌，我的心頭就微微一顫，是啊！每個人都一個好爸爸，哪怕他對你再嚴肅也是為了你好他猶如一顆大樹，無論風吹雨打，他都會為你撐腰，當然，身為一個好爸爸，他必然是一名孝子，不瞞您說，我的好爸爸就是這樣的一位孝子。

春節剛過，大家進入了工作狀態，有一天，爺爺的老毛病—痛風，又開始“胡作非為”了，讓爺爺的腳已經痛到不能走路的地步，迫不得已，爺爺轉到了醫院去住院，爺爺的腳踩剛好一點，就開始下床走路了，醫生是千叮嚀萬囑咐爺爺要上廁所時，儘量在床上用輔助工具解決就行了，但爺爺卻倔強的不行，非要去廁所，結果把腿摔骨折了，病情進一步加重，老爸是每天下班就開著別人的車子去爺爺那服侍他，幫他端屎端尿，擦洗身子，給他餵飯，把爺爺照顧得無微不至。

一出院，爺爺就被爸爸接到了他工作的地方，和他一起住到了他的宿舍裡，方便照顧爺爺，一天三餐給他送飯，下班陪他聊天解悶，很孝順。每次過年回到家，家務活，年夜飯統統被老爸給承包了，而且忙的不亦樂乎，邊做飯還邊哼著小曲，開心極了。

看到老爸做的，給我的心靈帶來了巨大的震撼，經過無數次的耳濡目染，我早已下定了決心，等我長大了，也要像爸爸這樣孝順父母，絕不會有半句怨言，我會把我們家的優良傳統，一代一代的傳下去。

讓書本里的知識扮靚我的生活篇13

國小六年級作文 ,778字

俗話說：“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”

隨著現代科技的發達，以前都是捧著一本厚厚的書在那裡看，而現在人人帶著手機看電子書。當然，有的人也並不會去看那些名著和優秀的散文小說。其實，我覺得我們沒必要一直都看書，捧著書在那裡苦心鑽研這句話是什麼意思，這個詞語是什麼意思，我們只要無聊啦或者心情平靜的時候可以拿出一本書來看看。而且，書又不是來回就那幾種，它有好幾種—有適合小孩子看的童話書，有內容是古代生活的古典小說；有非常值得看的名著；還有有很多道理的哲學倫理書等等。

看書也要注意方式方法，如果方式不對，那你看的這本書就相當於對你完全沒有營養。我從小學就聽老師提過讀書的方法。第一遍囫圇吞棗的看，把優美的語句和四字詞語都畫出來。然後，過幾天再看一遍，這一次就自己準備個詞典，把不懂的四字詞語的意思查一遍，在詞典上畫下來，這樣子，自己就積累了很多四字詞語，並且都知道他它們的意思。然後，看到你畫的優美的語句，找只和字的顏色不一樣的，在旁邊寫上自己的解析。當然啦，有的書是專門有解析的，這樣不但可以提高自己的閱讀理解能力，還能明白作者的意思。最後，再把這本書通讀一遍，再看看自己畫的四字詞語和優美句子以及賞析。這樣，你的作文就會提高很多，你做閱讀題也會很簡單，但是就是比較費勁，有利也有弊。

我雖然很熱愛讀書，但是我還沒有達到廢寢忘食的地步，當我看到課本上說一個人廢寢忘食的看書，我會非常的佩服他。

我熱愛讀書，因為書像我們的朋友一樣可以在無聊的時候陪伴著我們；我熱愛讀書，因為書會帶給我們無窮的樂趣；我熱愛讀書，因為書會陶冶我們的情操；我熱愛讀書，因為書會教會我們許多大道理。

書像一把梯子，讓我們一步步登上知識的殿堂；書像一艘帆船，載著我們駛向無邊無際的大海深處；書像燃燒的火把，給我們照亮通向知識的路程。

我要做一個孝順的孩子篇14

國小四年級作文 ,454字

我要做一個孝順的孩子，因為我已經上四年級了，所以我應該懂得體貼。孝順父母了。

有一天媽媽下班回來她一回到家，便直接躺在了床上，我跑到床前小心地幫媽媽蓋好被子。大概是因為太累了，媽媽很快進入夢鄉，我本想出去玩一會，但是我想到自己曾經說過做一個孝順貼心的孩子時，我放棄了出去玩耍的念頭。我先去廚房把碗和盤子洗乾淨，然後用電磁爐為媽媽做了四個麻油水煮蛋，我心想，媽媽這幾天累壞，得多吃幾個雞蛋補補。

我又倒了一杯牛奶，左後拿出切面麵包，再抹上果醬加上兩片火腿，這樣給媽媽做的晚飯就算做好了，我端著晚飯拿到房間，又輕輕地叫醒媽媽，他看見我給她準備了食物，媽媽十分開心直誇我說：“兒子，你真棒。”聽了媽媽的誇獎我不好意思地摸摸頭笑了。

晚上，爸爸回來喊著腰疼，我立馬跑過去幫爸爸捶背，可能我的手法比較嫻熟，爸爸十分享受的閉上眼睛，最後竟然睡著了。爸爸睡了一覺起來伸了個大隊的懶腰，很高興的對我說：“兒子你可真孝順！”我大聲地回答爸爸說：“這是我應該做的！”

我一定要做個孝順的好孩子，不，要比以前更加孝順、貼心，懂事！

“碎片化”閱讀，“破碎”的知識篇15

“碎片化”閱讀，“破 ,1104字

網際網路時代的迅猛發展，讓我們的生活“碎片化”了；生活的“碎片化”，讓我們的時間也“碎片化”了；時間的“碎片化”，讓我們的閱讀亦“碎片化”了；閱讀的“碎片化”—讓我們的知識“碎成渣”了。

等車時、休息時、甚至走路時，倘若你放眼一看，定能發現周圍七成人專心致志地注視著手機，或是刷著微博微信，或是閱讀電子書籍，或是在網路上尋找感興趣的問題解答。這就是碎片化所帶來的益處：隨時隨地、每分每秒，無論在天涯還是海角，總能方便地得到感興趣的內容，擴大自己的知識。

然而，無盡的“益處”下卻埋藏著一個“定時炸彈”。我平常也喜歡瀏覽各大網站，查詢關於我喜歡的數學、物理、古詩詞等領域的內容。倘若你問我微積分、問我量子物理和蘇軾，我一定能口若懸河的說出幾個微分公式、胸有成竹地描述“薛定諤的貓”和“夸克禁閉假說”、將《水調歌頭明月幾時有》、《茅屋為秋風所破歌》、倒背如流。但是，假若你再問的深一些，問我微積分的歷史、量子力學的作用與意義、蘇軾為什麼會寫出這些或深情或豪放的詞，那我就只能啞口無言、呆若木雞了。

事實上，這就是那個“定時炸彈”：“碎片化”的閱讀所獲取的知識，會一定程度上破壞我們的知識框架，讓我們錯把“知道”認為是“懂得”。由於時間過於碎片，我們很難靜下心去看完一篇完整的文章，而往往是看了標題就關網頁、看了一兩行就認為自己瞭解了、看了自己不知道的方面的一種觀點就覺得這是正確的……久而久之，知識面是廣了，但裡面卻有許多隻有薄薄一層，“吹彈可破”；瞭解的事情是多了，但其中有很多事不是正確的，與別人交流時總髮現自己“不攻自破”。為了彌補這些問題，我們又利用碎片時間學習更多、瞭解更多—於是，一個迴圈誕生了。迴圈雖能延遲“炸彈”的爆炸時間，但無法阻止“炸彈”的爆炸，一旦停止，便是“炸彈”計時結束之時。

“書是我們的精神食糧，”普希金如是說。那麼，閱讀就好比我們在進食，專心致志地沉下心來，用長時間看完一本好書，這是我們的主食；用碎片化的時間看些零散文字，這隻能說是零食，是不能當正餐的。倘若有人只“碎片化”閱讀，而忽視了靜下心看本好書，那不僅會營養不良，而且只吃零食會讓他越來越胖—外強中乾的虛胖。

其實，“碎片化”的閱讀並不是“百害而無一利”，適當地吃點零食也能讓我們更加健壯。因此，我們並不應該一味摒棄“碎片化”閱讀，也不能盲目推崇“碎片化”閱讀，而應該在保證主食—靜心讀書、構建結實牢固的知識體系的基礎上，適當地補充些零食，將“碎片化”閱讀的危害降到最小、好處發揮到最大。這樣，終有一天，“定時炸彈”的導線會“隨風而去”“扶搖直上九萬里”的。

碎片化的知識篇16

碎片化的知識作文70 ,696字

生活在這個日新月異的時代中，我們不得不緊跟潮流，面對碎片化的生活。作為學生的我們，更多接觸到的就是碎片化的知識。

“昨天回家作業的最後兩道題我覺得是很難得哩！沒想到，你們這麼多人都做出來了，而且方法都極其相似，你們真的確定沒有使用網路嗎？”數學楊老師一進教室就丟出了這樣的一句話。這時，班級裡同學們的臉上出現了一絲微妙的變化，一些有過搜作業前科的同學有的臉上有些尷尬，有的和其他同學聊天佯裝鎮定，而另一些同學卻在底下議論紛紛：“又要查抄作業，搜答案了！最近查得真頻繁……”“好了，不要在底下討論了！”楊老師又發話了，“我知道我不可能或知你們所有人完成作業的方式，但我希望你們不要再搜答案了，網上的知識並不是你的真實水平！”是啊，在這樣科學技術飛速發展的今天，開啟手機，隨便一點，就能得到所有題目的答案，根本不需要動腦筋思考，而恰恰是這種方式讓我們省去了腦力勞動的過程，失去了獨自思考的機會，這樣看來，碎片化知識的獲取方式似乎對我們只有壞處。

那麼，碎片化知識真的對我們沒有任何益處嗎？我覺得其實也不然。

一直以“潔癖”著稱的媽媽最近總是向我們抱怨：“你看，牆上到處都有黑色的汙垢，擦都擦不掉，這麼髒，怎麼辦啊！”“那你去查百度唄！”我漫不經心地應和道。原本我只是隨口一說，想著媽媽也沒這閒心去查百度，就沒把這件事放在心上。沒想到，一天放學回家，牆壁竟然真的煥然一新了，“網上還真是什麼都有，你看現在就乾淨很多了！”媽媽笑著對我說。從這看來，碎片化知識的獲取倒是給我們的生活提供了便利。

21世紀的我們正巧遇上了碎片化的生活，而如何使這種生活方式釋放出更多的正能量才是我們應該努力探討與踐行的。

碎片化的知識篇17

碎片化的知識作文70 ,727字

碎片化如今已經遍佈我們的生活，對於購物、閱讀、學習等各方面來說，它都是一個常見的存在。眾所周知，碎片化的定義就在於不完整的，它給我們帶來的並不是完全的好處，因此我就想挑其中的一種現象來說說—碎片化的知識。

知識碎片化的今天，不論是傳統意義上的紙質書，還是現在傳說要打倒紙質書的電子書，都具有了更大的價值。知識碎片化說白了就是知識娛樂化，通過形象有趣，而不準確，甚至不嚴謹的方式在極端的時間之內表達出來達到所謂的“快速理解”。形象和有趣都是很棒的優點，但是不準確不嚴謹卻是一個致命傷。差之毫釐，謬以千里。你今天看一本朝聞道，就跑去學物理，明天看一本傷心者，就跑去學數學，結果發現無聊得要死，豈不是笑話？你花了一年去學習身邊朋友所學的各種學識，最終也就落得與每一位朋友不懂裝懂的尷尬狀況罷了。即使你讓一位世界級的美食家品嚐了許多菜的一口，最後只讓他去評價一道菜的好壞，這難道不是件可笑的事情嗎？

將系統的知識打碎，其實是相對容易的一件事情，但是對於讀者而言，要將這些打碎的知識拼起來卻需要比起直接完整閱讀更高的成本。碎片化的知識可以讓你覺得“哎，這裡這個知識點我曾經看到過，那個術詞我也在某某心媒體上看到過。”，這樣的心理活動可以讓你有自己很博學的快感，但也只是快感，不是事實，就好比你在人生的旅程中感受了一路的涼爽，可最終什麼也沒抓住。你知道薛定諤的故事，也知道那隻貓，但是卻算不來薛定諤方程，甚至連薛定諤的名字都不會拼寫，這還能算是掌握了什麼不得了的知識嗎？

我想你已經明白了，碎片化無助於實用性內容的產生。碎片化的知識只能當做甜點來飯後茶餘的談資還行，但專業化、系統化的知識還是得由書籍來傳承，沒有一萬個小時得讀書和實踐，又怎麼當得了專家。

牙齒的知識篇18

國小三年級作文 ,628字

前幾天，媽媽幫我報名參加小記者活動，讓我學習如何保護牙齒。

今天一早，8點不到，媽媽就帶我出發了。我們走路去的，媽媽說，這樣既可以鍛鍊身體，又可以節約時間，還可以呼吸清晨的新鮮空氣，一舉三得。沒過多久，我們就到牙科醫院了。因為來的太早，醫生阿姨還沒有上班，媽媽讓我在門口的小凳子上坐著等。一會兒，有一個小記者和他媽媽來了，他手裡拿著肉包，一不小心，把湯汁灑在衣服上了，他媽媽只好帶他回家換衣服。又過了一會，來了一個漂亮的小姐姐，她和她媽媽一起走樓梯上樓了。我和媽媽搭電梯上樓。來了報道處，我自己簽到後，阿姨給我發了一張內容紙，我邊等邊看。

9點一到，活動就開始了，一個帥氣的叔叔做了一下內容介紹後，由萬醫生來我們上課，通過萬醫生的介紹，我瞭解到人生一共要長二次牙，第一次牙共有20顆。如果出現牙齒鬆動、刷牙出血、口臭、牙結石等情況，就說明要及時就醫了。萬醫生還說了，兒童口腔最大的敵人就是齲齒，齲齒谷稱蟲牙，蛀牙，是細菌性疾病。它的危害很多，比如引起疼痛，影響生長髮育，視力下降，關節炎等。萬醫生還教我們“333”黃金刷牙法，就是每天刷牙三次（早中晚），刷牙要刷3個面，每次不少於3分鐘。我還知道了6週歲的小孩可以做窩溝封閉，它能夠阻止細菌及酸性代謝產物到牙體的侵蝕。少年牙齒矯正最佳年齡是11-12歲。萬醫生講好後，有幾個阿姨帶我們去做了口腔檢查，還帶我們去參觀了醫院內部。最後，小鹿姐姐給我們集體拍了合影。

今天學到了很多很多知識，過的又充實，又開心。

尋找真正的知識篇19

國二作文 ,963字

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”真正的知識並不在於書本，更不在於補課，而在於生活中。

“瞧！我的新發明！”班上一位科學愛好者開始發話。他是我們班唯一愛好動手實踐的人，每次中午自由活動時間，他的桌上總是亂七八糟，不是作業而是他的“發明”。這次是一個再普通不過的降落傘了，他開始解釋：“這是純手工降落傘，自帶噴水功能，可謂是‘空中噴泉’！”語音剛落，班上就傳來了參差不齊的聲音，有人說：“成天弄這些破玩意兒能加分？不如多背幾個單詞—這是我媽教我的！”也有人說：“哼，這些小兒科東西誰不會？”也有人說：“有意思！”七嘴八舌中，他卻十分歡喜地侍弄著新“發明”，然後說：“有人過來麼？我要試飛（降落傘）嘍！”便有幾人跟了過去，我也在其中，原來，那降落傘是由大塑料袋、細線和改裝的飲料瓶組成，只見他將降落傘放入空中，一鬆手，降落傘便從5樓落了下去，向四周噴射著水，雖然簡陋但卻頗有意思，他說：“這運用了流體壓強的知識，很有意思！”聽完以後，你一定會以為他是一名物理極好的學生，其實並不是，他在班上成績平平，不差卻也稱不上優異，但他仍愛動手做實驗。

仍能記起那次物理課，由於老師洩露了將要做的實驗，這節課他便帶上了簡陋的器材，老師將做覆杯實驗，需要一個裝滿水的瓶子和一個硬紙片，上課時，老師在講臺上做，他在底下跟著做，結果不知是操作不當還是未掌握技巧，實驗失敗了！這倒也罷，可整瓶水撒了一桌，把作業本和地都弄溼了，他只笑笑，撓撓頭，下課後，把地打掃乾淨，作業本擦乾。

一開始，我很不解，他在如此繁忙的學業中還抽出時間忙這個，後來，我才漸漸明白，他堅信著實踐出真知，希望在學習中找到樂趣。

是啊，我們往往因成績來評判一個人的學習好壞，殊不知學習不僅是成績，更在於觀察與實踐，在老師眼裡有三種人：優生、中等生、差生，老師總愛表揚優生，批評差生，總拿成績評判一個人，並不是成績不重要，而是成績相比知識來說真的太渺小了，老師教會我們的應當不只是考試中的內容，更應該是我們的探究。探究的過程才是瞭解知識之美的過程，實踐的過程才是感受知識之美的過程。然而，在大部分家長眼裡，他們並不想到讓孩子有這些技能，而是總想著提分，提分，再提分。家長和老師應更注重讓孩子學到真正的知識。

真正的知識，暗藏在實踐中，它是生活的一部分，更是人生的成長。