以書為樂相關作文20篇
與書為伴，以書為樂 篇1
國一作文 ,786字書籍是我最好的朋友。我可以不要漂亮衣服，可以不買好吃的、好玩的，但不可一日不讀書。讀書已經成為我生活中一個重要的組成部分。
我看得最多的書是各種繪本。讀幼兒園的時候，媽媽送我的第一套書是《班尼兔》，這本書講述了兔子桑普和它的家人以及朋友們在森林裡互相關心、互相幫助、快樂生活的故事。其中有一個故事說桑普發現了一個鳥蛋，大夥兒很快圍攏過來，紛紛出主意，它們決定一起照顧這個新朋友。有的小兔收集了很多青草和樹葉，給蛋做了一個溫暖的小窩，有的小兔去找鳥媽媽，還有的兔子留下來照看蛋寶寶。在大家的努力和幫助下，小鳥終於出生了。
這個故事讓我認識到了：在幫助別人、奉獻愛心的同時，自己也能獲得快樂。這套書我反反覆覆看了很多遍，裡面的小兔可愛極了，我經常模仿著畫，到最後居然畫得有模有樣了。金黃的落葉、紅色的楓葉、南飛的大雁，一幅幅圖畫形象逼真，隔著書彷彿都能聞到植物的清香，還能聽到小動物們的呼吸聲，這一切是那麼真實，彷彿我已經走進書中的世界了。
後來，我又看了《世界最美的動物故事》，裡面有很多知識，很多智慧，很多自然風光，還有很多有趣的故事。我喜歡書裡描述的森林，我喜歡書裡描述的春天的桃李、夏天的旱金蓮、秋天滿山的落葉、冬天晶瑩的冰雪。裡面的小動物或天真，或聰明，或勇敢。我會像小雞咯咯一樣好奇，也會跟隨森林小王子戈比一起去冒險。每次讀完它們的故事，感覺自己經歷了整個過程，並且感受到了暖暖的愛，滿滿的自信與力量。
在讀書的過程中，我認識的字也變多了。後來，我看了《不一樣的卡梅拉》《瑪蒂娜的故事》《法布林的昆蟲世界》《伊索寓言》《安徒生童話》《窗邊的小豆豆》……閱讀這些書的時候，我看到了一個五彩繽紛的世界，也學到了一些知識，明白了一些道理，極大地豐富了自己的想象。
讀書給我帶來了許多快樂，充實了我的生活，開闊了我的視野。小夥伴們，讓我們在書的世界裡，來一次心靈的旅行吧！
以書為樂 篇2
國小五年級作文 ,625字培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”我喜愛讀書，每當我讀一本好書時，都會收穫快樂。
我家的書櫃裡擺滿了各種書籍，從天文、地理到軍事、科技，從自然、科普到文學、歷史，從科學漫畫到邏輯推理……門類繁多、應有盡有。課餘時間，我最大的樂趣就是讀書了。我像一隻小船在書的海洋裡暢遊，體驗衝鋒破浪的激情，享受風平浪靜的愜意。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，我立志要博覽群書，這時我快樂無比。
我喜愛讀書，我收穫快樂。讀《恐龍大百科》時，我迫不及待地想穿越時空了解恐龍的知識，興趣盎然；讀《吳姐姐講歷史故事》時，追溯中國的歷史、瞭解人物和趣事，如醉如痴；讀《狼王傳》時，我體會了動物世界的神祕和震撼，感慨萬分；讀《安徒生童話》時，心裡充滿了無限的幻想和憧憬，心潮澎湃……在書中，我盡情享受著身臨其境的感覺，這時我快樂無比。
讀書不僅讓我感到身心愉悅，更讓我受益良多。我從書中瞭解了歷史的發展，懂得了人生的短暫和美好，學會了真誠、寬容和堅強……我渴望能像小王子那樣善良，像阿凡提那樣智慧，像唐僧那樣執著，像魯濱遜那樣樂觀勇敢，像保爾那樣堅強……我如飢似渴地汲取著書中的營養，這時我快樂無比。
讀一本新書時，我彷彿交到一個新朋友，再讀它，又彷彿和老朋友重逢那樣欣喜。我願與書形影不離，終生相伴，快樂也將如影隨行。
以書為樂 篇3
國二作文 ,682字在圖書館時，和著溫柔的燈光，從書架上取出一本書。翻開出本，在這中國文化的天海洋中遨遊，跟著文字一同探索著書的王國……那時我是沉醉的。
圖書館中的我，只想貪戀那一絲絲寧靜，也許是貪戀著腦海的心曠神怡，可用心靈來感受沾染墨味的文字、符號。在這感受之下，不知不覺便讀完了《海底兩萬裡》、《昆蟲記》兩本世界名著。
當心浮氣躁、心情觸碰到那一絲安寧。目光移出了使人心浮氣躁的地方，注視到那一縷縷寧靜看書之中，沉浸之中無可自拔。
讀《海底兩萬裡》，一起隨著尼摩船長一起救濟貧困人民，到海底一起去觀賞美麗的珊瑚叢珠，在海中森林打獵。在這樣精彩的旅行中，把自己周圍想象成潛艇內部，而我正在開著潛艇。我的思想與尼摩船長一樣：上帝啊，你為什麼要這樣子做，再給我一次成功的機會。尼摩船長雙手捂著臉，面對著一幅油畫——一個女人與三個孩子，回憶著從前的苦與樂。
海洋中這些不為人知的祕密無人問津，但是否也有人同我一樣，願意享受著讀書的快感。
讀書不僅可以豐富自己的知識層面，而且這可以親近自然，對生活有更加深刻的體會。讀《昆蟲記》，我看到了蜜蜂的辛勤，它將花的香氣帶給別人，努力地釀著花蜜。面對蟬的無私，螞蟻的仇視，卻毫不在乎。聖甲蟲通過自己的努力，為給孩子一個溫暖舒適的生存環境。讀《水滸傳》，我彷彿看見了李逵三拳打死鎮關西的那種俠肝義膽、義薄雲天。一個個人物都漸漸浮現在腦海之中。他們陪著我讀書上學，教我如何在這個社會明辨是非。
時間不等人，但當你沉浸書香，時間便也彷彿停止了一般。漸漸合上書本，放回書架，快樂平靜地從書香中醒來。
以書為鏡讓我享受到了學習的快樂 篇4
國三作文 ,801字古有“唐玄宗”以人為鏡，今有吾以書為鏡，以書為鏡，書中包含著作者對各種事物，各種人物，各種挫折的感悟和體會。父母說：書是載著你到大海上飄蕩感受人生波瀾的小船。
老師說：書是人陶冶情操，開拓視野充實內心的小冊子哲學家說：書是一本取之不盡，用之不竭，人類最偉大的精神財富。
以《林肯傳》為鏡，林肯是美國最偉大的總統之一，他曾經八次競選，八次落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次，在他八歲時與父母被趕出原來的房子。林肯一生中遭遇了數也數不清的眾多的挫折與失敗，但他以驚人的成就告訴了人們沒有什麼能打敗你，你拜你的只有你自己。
以《童年》為鏡，我發現，自己的童年與高爾基悲慘的童年來比真是相形見絀。我的家境不富裕，但我又疼愛我的家人，我的家不大，但滿滿的都是親情：我的家不是富麗堂皇，但足以為我遮風擋雨：所以我不再是那人性的孩子，不在亂髮大小姐脾氣。不再為了一點小事與家人鬧不快。見識過我脾氣的人還誇我一下子長大了。
以《混血豹王》為鏡，文中的白眉兒是一直獵犬與紅豹的混血兒，身為混血兒的白眉兒在獵戶與豹群之間搖擺不定。其主人從最初的愛護到最後的猜疑並把白眉兒殘殺，表現了人性的複雜多變，白眉兒是一隻走投無路的混血，擁有獵犬的健碩與高大，與紅豹的嬌小成對比，順理成章成了豹群的統治者，但它懷有對主人的相戀並多次放跑主人，被主人報復，被圍困，為了小紅豹與妻兒的生存，最後不惜暴露自己的身份，被趕出豹群，但是受了傷並失去了一條尾巴的白眉兒怎麼可能在凶殘的大自然面前活下來，最終被主人抓住，主人對他露出往日的溫情，正在白眉兒搖擺不定時，主人的一句話暴露了他本來的面貌，在白眉兒不願意告訴主人紅豹群在哪，主人下令：殺！白眉兒在倒下的一瞬間發出了嘹亮清晰的豹鳴。
每一次以書為鏡，都能發現一個不同的自己。一次次以書為鏡，都成獲得一個個感悟，一個個感悟改變了不完美的我，改變的我享受到了快樂
知否，知否，一切書中通透。
以書為友快樂前行 篇5
國三作文 ,718字書籍是人類進步的階梯，書是我們的良師益友，書籍對於一個國家、一個民族都很重要，書籍也決定了一個人的品格修養與道德素質。
讀好書、好讀書、讀書好，讀書可以提高我們的閱讀能力，對語文成績和寫作有很好的幫助。開卷有益，很多書我們都可以讀，只要是對我們有好處的、對我們有幫助的，我們都應該讀。書是點燃知識火把的那盒火柴，是指引我們走出愚昧的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。
在書籍的世界裡，你可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道之難，難於上青天”的感慨；你可以與徐志摩在康橋上信步徜徉，共同欣賞河中的水草；你還可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，還是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，感受她那重得連船也載不動的愁。
古人云：“書為師，多拜多得識。”魯迅先生也曾說過：“讀書，就是要把書當作朋友一樣，去讀懂這位朋友內心最深處的世界。”從古至今，人們都把書當成精神食糧，可謂是“拜書為師，結書為友，讀書為糧”。
但讀書並不是盲目地讀，應該讀一些積極健康的書籍，有一些同學在課堂上看小人書，看漫畫，看暴力小說，這些我們不可以去學，而且要堅決抵制。
古今中外很多有名的人都喜歡讀書，俗話說腹有詩書氣自華，我一直認為人識了字最大的實惠就是讀書。愚蠢的人說：“讀書是無聊的。”那麼他則是無聊的。只要人類的文字存在，書就存在。書，以它本身的力量引導著一切。只要光明存在，書就存在，書是人類永恆的光明。
書從字裡行間溢位快樂。這種快樂，是精神自由地遨遊，是思想無窮無盡地騰飛，是心靈的展現，是穿越一切的想象。總而言之，讀書對一個人來說非常重要。讓我們一起閱讀，一起提高自身素質。閱讀，讓我們變得睿智，它會載著我們通向成功的彼岸。
以讀書為樂 篇6
國二作文 ,543字閒暇時光，坐在一把藤編木椅上，沐浴著陽光，拿上一本老書。細細品味書中的味道，淡淡的筆墨香味，再加上一杯濃度適中的茶水。在這喧鬧的城市中找一片安靜之處，沐浴陽光，不由感嘆，真是人生一大樂事。
我為書幹過許多瘋狂的事。
我還記得，曾經，媽媽為了不讓我的眼睛近視度數繼續上升，不用被眼鏡騎在鼻樑上走，釋出了一系列的“禁書令”。把我心愛的書全部收走，放到箱子裡，還鎖了起來。我回家看到了，抱著媽媽的腿說：“不要啊，不要啊，怎麼可以這樣。”
我的書啊，沒有了書我就沒有了前進的動力。經過我的軟磨硬泡之後，我仰天得意長笑，我成功了。我將書從老媽手裡拯救了出來。我終於又可以看它們了。
而我並不滿足於現在這種閱讀時間。等夜深人靜時，爸爸媽媽都睡著了。從睡夢中醒來的我，拿出早已準備好的手電筒，用光照著書面，慢慢地品讀著故事中的韻味，心隨著劇情跌宕起伏，一緊一鬆的。這不由讓我想起了一首歌：“旋轉著，故事裡的風車……”
當然，這也不是長久之策。隨著越來越深的黑眼圈和嚴重的睡眠不足，增加了媽媽的疑心，我放棄了這種想法。
我閱讀時心情總是開心的。因為它們讓我的生活變得豐富多彩，我的生活不能離開書。“一日無書，百事荒蕪。”
閱讀使我有樂趣，我的生活多姿多彩。以閱讀為樂，這句話是對的。閱讀是我最大的樂趣。
以書為友其樂無窮 篇7
國小六年級作文 ,802字高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯！”當一本書像一條船把我們從狹隘的地方帶進書海王國時，當一本書讓我們覺得好像和許多高尚的人在說話時，當一本書讓我們明白做人的道理時，你就會認同高爾基說的話。
小時候，我最喜歡看的書是童話故事，那些美好動聽的故事縈繞耳畔：白雪公主的美麗善良讓我傾慕；賣火柴的小女孩凍死街頭令我哭泣；灰姑娘勤勞善良使她獲得幸福的事讓我感動；醜小鴨變白天鵝的故事讓我明白美不在外表，而是在心靈。這些故事都深深地烙印在我心中，讓我流連忘返。以書為友，其樂無窮！
漸漸地，我喜歡上《名人故事》，裡面告訴我許多名人成功的事：諾貝爾為了發明炸藥，不顧自己的性命做實驗；居里夫人淡泊名利，為科學事業付出的精神讓她成為歷史上一塊永遠的里程碑；周恩來總理為了祖國認真學習……有志者事竟成。從這些故事中我明白了一個道理：功夫不負有心人。在《名人故事》中的主人公並非一夜成名，他們是付出了巨大的努力和汗水，才能出現在《名人故事》裡。
或許書有一種獨特的魅力吧！十歲時，我愛上了《十萬個為什麼》，這體書讓我開闊眼界：人體內的血管可繞地球三週；月亮之所以會發光是因為有太陽的照射；蝙蝠夜晚能夠在漆黑的夜晚飛行並不是靠眼睛看方向，是用嘴巴和耳朵辨別。記得有一次科學課，老師提了一個問題：為什麼打雷時先看到閃電再聽到雷聲？班上沒有幾個同學會，我舉手回答：“因為光的傳播速度比聲音的傳播速度快。”那節課我受到老師的表揚，心裡比吃了蜂蜜還甜。我想：多虧了《十萬個為什麼》讓我學到更多知識。以書為友，其樂無窮！
在我的成長道路上有一個朋友一直陪伴我，他就是書！毛主席曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”如果沒有書，就像一個嬰兒斷了奶；如果沒有書，就像鳥兒失去翅膀；如果沒有書，就像一個農民失去了一塊田。因為有了書的陪伴，我才能快樂成長，才不走入歧途，和書交朋友多有趣啊！
以書為友，其樂無窮！
以書為伴不亦樂乎 篇8
國小五年級作文 ,674字人生就像一本好書，它記載著我童年的快樂時光。回頭一看，書本已經伴我走進了五年級，有書相伴的日子總是那樣的快樂。
小時候，翻開那五顏六色的童話書，就會想起那美人魚的善良，皇后的惡毒、唐老鴨的幽默、米老鼠的可愛……一幕幕精美的畫面印在我的腦海裡。不同的書，有不同的色彩，不同的書，也有不同的含義。書本讓我明白了善美，分清了醜惡……
現在，翻開厚實的篇章，《小灰狼》、《少年小英雄》這些書已不能滿足我。現在，我更喜愛的是歷史書和小說，它讓我瞭解了封建社會，瞭解了什麼是真正的民族英雄。這些書，在我的心靈深處埋下了一顆愛國的種子，愛祖國，愛朋友。在薄薄的幾頁書間，承載的是祖國的興衰。在書裡，我看到了歷史車輪下的深刻軌跡，而不是膚淺的外表。
作家深遂的筆尖帶著我的思想一塊兒飛翔。比如讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，最讓我有感觸的是不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而哀嘆。在其中，我讀到了很多，書使我漸漸成長。有句俗話說：“書是人類進步的階梯。”我對書真是獨有情鍾。在休閒時，我喜歡倚在書架旁，嗅著檀木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，陶醉於優美的意境；放假時，我更喜歡在陽光充足的上午漫步於書店，品味那一份智慧賜予我的寧靜。在書中品味著那優雅的語句、深刻的思想。正如著名諺語所說：“冰凍三尺—非一日之寒，滴水穿石—非一日之功。”也正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
與書為伴的日子裡，雖然我想要“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，但是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我要把握好書香的小船，成功到達知識的彼岸，真是不亦樂乎！
以書為友 篇9
國二作文 ,817字夜幕降臨，月光輕寒如水，明淨如紗。青燈下，手捧書卷，品著香茗好不愜意……
—題記
時常撫摸一本書的扉頁，怡似一位多年不見的摯友，只需碰著他，見著他，便已知足。手指於書頁裡穿梭，流連，回味著一個又一個與書相知相惜的故事。
還記得林海音的《竊讀記》嗎？書中的小主人翁是多麼渴望讀啊！“我跨進書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，使矮小的身體蹭過別的顧客和書櫃的夾縫，從大人的腋下鑽過去……我的眼睛過於急忙的尋找，反而看不到哪本書的所在，從頭來，再數一遍啊！它在這裡，原來不是昨天那位置了。”
可以相像小主人翁眼眸中那抹奪目的光彩，給讀者展現了一個如飢似渴，希望得到書籍的安撫與澆灌的孩子。“啊！它在這裡……”正如在茫茫的沙漠之中，一行乾渴又焦躁的旅行者，忽地眼前出現的感嘆，是多麼的激動而熱烈啊！
“下課後急忙趕到這條文化街，這裡書店林立，使我有更多的機會，一頁，兩頁，我如飢餓的瘦狼，貪婪的吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！”
古人曾說：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。能令小主人翁如此貪戀又不捨得，除了她自己對書的熱愛，更多的其實是書籍本身吧。
書香醉人心脾，詩行滲入血液。青年少時所讀之書，暮年時必會回想，彷彿一切就在身邊，從不曾離開。
想起了安徒生，想起那單純，美麗，毫無雜質的孩童時代，曾多少次為什麼那幻化成泡沫，消失於大海的人魚公主感傷落淚，多少次為那在火柴微弱的光中遇見了希望卻最終邁向無國的姑娘黯然神傷；多少次為那光裸著身子卻自鳴得意的國王捧腹大笑。想起安徒生，想起了那一個個溢滿了玫瑰色，奇幻的夢。
讀一本書，就是去感悟縷縷墨香的深沉，體會絲絲動人的情感。
以書為友，這是多少前人的畢生追求。所有朋友中，書本最為耐心而又令人愉悅，我們身處逆境灰心淚喪時，書本並不拋棄我們，始終如一，友愛接納，給予我們以慰藉和鼓勵。
願做一本書的友人，與書頁間流淌著的靈魂相通，在作者所描繪的人生舞臺上，與他們同臺出演。
以書為鏡 篇10
國三作文 ,784字康德說過：世界上有兩件東西能深深地震撼人們的心靈，其中一件就是我們心中崇高的道德準則。針對中國人的道德準則日益模糊的現狀，思想家柏楊先生在寫了十年小說、坐了十年大牢出來之後，做了一場極具影響力的演講，題目就是《醜陋的中國人》。今天我要推薦的這本《醜陋的中國人》就是在這場演講的基礎上整理出版的。
用批評精神將國民性格的頑疾講出來需要勇氣，尤其是這麼一個自責和自警的標題—醜陋的中國人—多麼容易被誤會啊！但正所謂愛之深，恨之切，正因為柏楊先生對中華民族深沉的愛所以他才會沒有遮攔的實話實說、不加任何修飾的寫出中國人的醜陋。
魯迅先生筆下的阿Q、孔乙己就是對中國國民的劣根性的揭示，柏楊先生在《醜陋的中國人》所激烈批評的也是這種劣根性。就像習近平總書記說的：我們要照照鏡子，整整衣冠。這本書就像一張亮光光的鏡子擺在我們面前，讓我們把自己看的清清楚楚，哪兒髒哪兒醜，再對著鏡子整改。
書中也寫到了我們身邊的諸多“醜陋”現象：在菜市場買菜，誰的聲音大，誰就能把價錢砍下來；在大排檔吃飯，誰的嗓門粗，大服務員才為他服務。這不就剛好體現了書中寫到的國人說話誰嗓門大誰就有理嗎？
今天廣為流傳的一個經典的言論就是從這本書中出來的：一箇中國人是一條龍，三個中國人就是一條蟲。一個日本人怎麼看都是一條蟲，而三個日本人就是一條龍了。就像我們現在，我今天來到這裡並不僅僅是為了推薦這本書，也是來讀一讀同學們推薦的書，就算有沒有得獎，我也是一個收穫者。但是就像柏楊先生的書中講的，可能有一些參賽者卻是巴不得上面的同學出錯、忘詞，那樣自己便好得名次，不然沒臉回去見同學、老師。這不就是中國人的窩裡鬥這一個醜陋特點嗎？
這本書就是一面鏡子，從中，可以照出我們的素質與面孔。所以我推薦大家來看這本書，從這面鏡子中找到自己的陋習並加以改正，讓人人都遠離醜陋，成為美麗的中國人！
以書為伴 篇11
高一作文 ,1286字書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。—高爾基
我在不同的時候去了解你，你總會使我圓滿。
在我的童年記憶中沒有父母的陪伴，父母在外為著一家生計而勞累。童真未泯的我手攥《童話大全》，聽著爺爺沙啞聲音，雙眼睜得大大的，散發著靈異的光芒。“……後來，那位勇敢的騎士，打敗了惡毒的黑龍，救出了美麗的公主。最後。他們幸福地生活在了一起。”在我的夢中，便幻想著獨屬於自己的騎士。這樣，一個個美夢的童話伴我度過了一個個思父戀母的日子。
呀呀學語，正值冬去春來，萬物復甦。走在路上，看見路邊迎風搖擺的小草，便不由自主地說出白居易的《草》“野火燒不盡，春風吹又生”。看著隨風搖曳的柳樹，賀知章的《詠柳》“細葉不知誰裁出，二月春風似剪刀”又浮上了心頭。
那時還只是會背，而稍大些，情意便流露而出了。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“春風又綠江南岸，明月何時照我還”無不表達了思鄉之情，孤寂之感。但想想幼時的我亦然，但我是幸運的，正如我的名字一樣：祉，幸也。只因，有你相伴，不離。
隨著年齡增大，要讀的書也就越來越多。首先，便是學習。那時我正值迷茫。一篇《楊桃》，教會了我。看待事物要從不同的角度去看待，從不同的角度去看待你會有新的看法。於是，我便重新看待學習，認識到學習不是無用的，學習是為了以後。是你，領我上到了一個嶄新的舞臺。
在繁雜學習的午後，途經後園，不由得拿出一本《誡子書》，倚樹而坐，清風拂過髮梢，暖陽透過層層樹葉，如篩子般稀稀疏疏地灑下，有的灑在書上，明暗分明：有的灑在身上，有陽的地方格外溫暖：有的灑在一旁的草地上，隨著清風的吹拂在互相追逐。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”諸葛亮在三國亂世，在死前還能如此，實屬不易，當真令人佩服，又想想自己，在匆忙的日子中，能否保持一顆寧靜的心呢？是你，讓我在繁忙中得到難得的寧靜，寧靜致遠。
“起來—不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成新的長城……”看著國慶大閱兵，國歌聲聲縈繞我耳，心中忽的想起梁啟超的《少年中國說》：“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”一種自豪感頓時充滿了整個胸腔。是啊，如今的祖國是先輩無數努力的結精。而祖國的未來，則靠我們，今日之責任，不在他人，全在我少年。是你，讓我懂得努力的意義。”
在我不懈努力之後，我取得了令自己滿意的成績，一度自滿起來，認為自己可以了，做得很好了，便鬆懈下來。而再一次的測試，令在高處的我跌入了低谷。為什麼呢？起初，我並不知道，可有一天我看到了朱熹寫的《活水源記》才醒悟，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”知識是要源源不斷補充的，一旦停下，鬆懈了就如逆水行舟，不進則退。是你及時讓我清醒，沒有一錯再錯下去，感謝有你。
你雖無言卻勝有靈，你無言的伴我度過一段段時光，你的靈魂如母親般哺育了我，伴我一步步成長。
我成長的每一步都有你的相伴，你見證了我的一切。如果再來一次，我仍會選擇你。
有你相伴是我的幸運，感謝有你—書，我親愛的伴侶。
以書為伴，伴我成長 篇12
國一作文 ,708字“書猶藥也，善讀書可以醫愚”。高爾基曾經說過，“書是人類進步的家庭”；莎士比亞把書比作陽光和營養品，而我要把書當做我的良師益友，把我帶入了寫作的殿堂，讓我領略到知識的無邊。
在我的書架上，擺滿了許許多多的書。從薄薄的、小小的連環畫到厚厚的、大大的百科全書，真是應有盡有。不知有多少次，我都是抱著書進入夢鄉的；也不知有多少次，我一個人在書的海洋裡遨遊。每當我讀到高興的地方，便情不自禁地和主人公一起享受快樂，臉上洋溢著快樂的笑；每當我讀到悲傷的地方，也彷彿身臨其境，和主人公一起傷心；每當我讀到優美的語句，總要抄在本子上，細細品味。
書好像一位知識淵博的長著，講述著人生的道理；又好像一位知心的朋友，在和我面對面的交談。我就像書中的一隻小蜜蜂，不斷的獲取裡面的精華。
課外讀物教給我做人的道理。讀書，是我們每一個人的必修課。從《鋼鐵是怎樣煉成的》中我明白了自強不息、永不言敗，堅持到底就是勝利的精神；而《愛的教育》則教會到了我應時時刻刻為別人著想，用自己的愛去溫暖他人；從《狼王夢》中我更是知道了親情、愛情、野心與母愛，以及紫嵐追夢的堅定和對子女的殷切希望。為了它們，寧願犧牲自己的紫嵐，確實是一位偉大的母親。
上了初中，我讀了四大名著之一的《水滸傳》，儘管有一些不能理解的地方，但基本上可以讀懂。我敬佩吳用的足智多謀；我敬佩魯智深的講義氣；我更敬佩林沖的智勇雙全。
書可以讓生活變得豐富多彩，它讓我在挫折中能夠站起；能讓我在驕傲時懂得謙虛。它一直陪伴我，從幼兒園到小學，從小學到中學，書如一位導師，指引我前進的方向。
書，一直陪伴著我，讓我在書的海洋中暢享。讀書，是一種樂趣，是一種享受，也是一種放鬆，我願與書為伴。
以書為友 篇13
國三作文 ,1316字若是要談起我和書的故事，那可真是說也說不完。從小到大，從拼音讀本到雜誌，再到正式的“書”，我這一路走來都有“書”的陪伴。
我從很小就接觸書了—因我性格內向，沒什麼朋友。在家裡看見幾本帶字的書，為了打發無聊總是會翻開來看的—不過那可談不上“讀書”，充其量只是在“看”故事罷了。而因為看得入神而站得腿腳發麻也是常有的事。每每見我這樣，大人們總是要來逗我幾句：“小傢伙，長大了幹什麼啊？”而我總是要驕傲地昂首挺胸大聲回答“上大學！”在我看來，大學生才都是有真才實學的人，而且他們一定讀了很多很多的書—這也的確不假，只是那時我還不明白“讀書”其實比“看書”要辛苦得多罷了。
家裡的書翻來覆去也只有那幾本，可是隨著年歲漸長，我已經不再滿足於這小小的世界了。於是我開始試著找一切有字的東西來讀：報紙、雜誌、乃至是大街小巷裡隨處可見、五顏六色、字型各異的大小招牌，我常常為了這件事樂此不疲。
我在七歲的時候才得到一本真正屬於自己的書。那天爸爸給我帶了一本期刊回來，名字叫《兒童文學》，裡面全是新奇好玩的故事，一下子吸引了我。讓我第一次接觸到外面的新鮮事物，也使得我在很長的一段時間裡都在一遍又一遍津津有味地反覆翻閱它。這使我的印象猶為深刻。這本書我一直保留著，作為我擁有的第一份財產安靜地躺在我的書櫥裡。直到現在，每次只要我一開啟這本書，都還能體會到當時得到它的那種激動喜悅、難以言喻的心情。同時它也使我意識到：一本好書，不僅是文字的沉澱，也還是情感的載體。
稍大一點，我迷上了兒童小說，像楊紅櫻、秦文君寫的，都很不錯。這些富有童趣的故事和充滿生活氣息的片段，總能時不時地勾起人的回憶。有時讀著讀著就好象借哆啦A夢的時光機回去逛了一圈，心裡總有些隱隱的感動。
還記得去年年初，爸爸帶我去市裡最大的圖書市場—新華書店“看”書。我記得很清楚，雨後初霽，天空中的陰霾還未散去，那家書店就座落在陰影之下。進去之後滿眼的書帶給我排山倒海般的衝擊，真實得令人無法相信。偌大的書店裡，隨處可見正在讀書的人。他們或站或坐，十分隨意。爸爸悄悄告訴我，在這裡看書，只要你不弄壞書，就算是看上一天也沒人管你。而我意外之餘更多的是興奮，我在書架間穿梭，像個守財奴一樣東摸摸西看看，細數著那些或熟悉或陌生的書名，在一個個瑰麗奇幻的夢境裡來去自如。那種感覺有如久違重逢的老朋友再度相逢那樣地令人歡喜，卻又莫名的悲傷。
詩人臧克家說，那些把名字刻入石頭的人，名字腐朽得比屍身還快，而那些默默無聞無私奉獻的人，卻被萬千人民刻在了心裡。刻在心裡，又是怎樣的一種境界？讀書又何嘗不是把一種知識、一種情結刻在了人們心裡嗎？任時光荏苒、年華老去，有些東西在記憶裡卻永遠不會褪色。這大概也是我迷戀書的真正原因。唯有知識是別人搶不走的。唯有書籍是永遠不會背叛你的。讀書是一種愛好、一種信仰、一種習慣。我愛書，我的書時時為我敞開著大門：它在我鬱悶時陪伴我；在我惱怒時安撫我；在我憂傷時慰藉我；在我痛苦時開導我。沒有誰能比它更博學、更博愛、更寬廣。我已認定它將是我的畢生好友。而書，又是讀不完的。朋友，如果人生在世不曾有書相伴，那又會多麼寂寞呀。
以書為伴 篇14
國小五年級作文 ,545字讀書真好！
書籍原來是這麼奇妙，讓我一個小女孩似乎變得很高大，彷彿抬頭仰望，我就能輕易地看見北極的冰川，埃及的金字塔；側耳傾聽，也能感受醜小鴨的孤獨，小木偶的無奈和委屈……每每放下手中愛不釋手的書本，腦海中還不斷浮現出各種美好的畫面，我便有一種甜蜜的感覺。
我自小內向，當別的小朋友在一起嬉戲玩鬧時，我只是一個人乖乖地坐在一邊，從懷裡掏出一本書，靜靜的在一旁看。雖然上面的文字我幾乎都不認得，但僅那流光溢彩的圖畫已經足夠讓我入迷。
進入小學後，繽紛的《安徒生童話》將我帶進了一個充滿異國情調的奇異世界，看到《海的女兒》中那條迷人的美人魚望著心愛的人化為泡沫時，我流下了感動的淚水，《窮人》中的那對夫婦讓我沐浴在最溫情的愛心中不忍離開。
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”如同小孩子脫離稚氣變為陽光少年，在知識的引導下，我手中的注拼音的彩頁娃娃書慢慢變成了莊重的百科全書。
如今升了四年級，我開始迷上了楊紅櫻阿姨的校園小說系列，如《笑貓日記》，《淘氣包馬小跳》，楊阿姨描繪的馬小跳活靈活現，在讀的過程中，我的眼前常常浮現出他調皮的影子，似乎他就是我同學中的某一人……
讀書真好！今生我願以書為伴，讓書籍照亮我前進的道路。
學以苦為樂 篇15
國二作文 ,668字北風呼嘯，寒風刺骨，早晨的風如刀般刮落了樹上的葉，如雷電般，嚇走了塵土；如天神般，讓那縷暖陽姍姍來遲。
明天便是期中考。同學們一個個都打起了十二分精神，埋頭複習著。走出宿舍樓便會有一陣讀書聲傳入耳朵，朦朧的夜中，唯有二樓我們班的燈火華如驕陽，我伸了個懶腰，慵懶地打了個哈欠，眯著眼睛望著這個沉寂的校園，我不禁地想“都怪這個期中考試害得我連覺都睡不好。”
“叮—”隨著第四節課的上課鈴，我沉重的眼皮不爭氣地掉了下去。我沉浸在美夢中，感到四周是那麼地安靜，突然“啪啪”的敲桌聲繃緊了我的神經，我慢慢地抬起頭，語文老師額頭上微皺的眉頭映入眼簾，我羞愧極了，慌忙地拿出書，我不敢看老師那有些憤怒的目光。
風更肆意地吼了起來，三樓高的大樹一會兒如一個老人的柺杖，一會兒如一個弓著背的老奶奶，一棵棵大樹被吹得左右搖擺。
老師走後，我小心翼翼地抬起了頭看向了那些認真複習的同學們，他們像一個守財奴似的，急切地想將所有的知識一併裝進腦袋裡。我慚愧地低下了頭：這裡有很多比我早起比我晚睡的人，從他們的舉手投足間從未看到過苦，更多的是精神的愉悅，可我卻整天抱怨，不及他們的十分之一，或許我應該嘗試將學習轉換為樂趣。
下午一節英語課，我聽得格外認真，很是入迷，每當在錯題中尋找到原因時，心裡便洋溢位一種難以表達的喜悅。
在“學海無涯苦作舟”中我們是一條小船，艱難地尋找著方向在苦中雲遊，在“讀書破萬卷，下筆如有神”中我們會是一個勝利者，享受著“先苦後甜”的喜悅，在學習中歡暢。學自是以苦為樂，便有了“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中”般的享受。
以書為友 篇16
國二作文 ,881字書，如石，敲出星星之火；書，如火，點燃希望之燈；書，如燈，照亮前行的路；書，如路，引領精彩人生。
我喜歡讀書，願與她一生相隨。
小時候，書就是一本天真幼稚的連環畫。那裡面有聰明可愛的青蛙王子，有善良美麗的白雪公主，有充滿神奇力量的火柴匣子，還有附著奇幻魔法的長長帚，能來去自如的魔毯……這些無不在我幼小而好奇的心靈裡刻下深深的印跡，令我深深著迷。以致那時頗愛幻想的我，常痴痴地等在蛙鳴遍佈的池塘邊，妄想青蛙能夠變成王子跟我回家；我常揣著一盒火柴，到處尋找鑰匙孔，企圖開啟便能收繳寶藏；經常在掃地的時侯，騎坐在掃帚上，幻想著它能載我飛翔，為此不知弄斷了多少把掃帚，捱了媽媽多少個含著“朽木不可雕，女兒教不好”的無奈的響亮巴掌，但我卻依然樂此不疲。也有傷心抹眼淚的時候，那時候看到可愛的美人魚在海里變成了泡沫，那時候不明白她的犧牲是為了愛。
長大後，書就是一塊精神麵包。那甜美的香味，令我不忍放棄一丁點兒的麵包碎屑。起初，我閱讀了《西遊記》，也許，只有真正去評讀，才能瞭解它水波不興下的暗流湧動。唐僧師徒，不畏艱險，克服萬難，終於取得真經。取經途中，有努力過，有誤解過，有笑，亦有淚，但他們最終完成了取經大任，造福了蒼生。從此，我懂得了只要意志堅定，堅持不懈，團結一心，就能排除萬難，走向成功；我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，看到了保爾從落魄的窮小子到革命戰士的奮鬥，我明白了人的一生應將如何度過；我更從高爾基的《童年在人間我的大學》中看到了即使在最陰暗的角落，也會散發出人性的光芒，即使再挫敗的人生，也能通過自己的不懈努力而重振雄風。
而現在，書更成了我不可缺少的良師益友。在我氣餒的時候，它會給予我莫大的鼓勵，令我重新振作；在我心浮氣躁的時候，它會給予我深刻的警告，令我心平氣靜下來；在我茫然不知所措的時候，它會引領我穿過人生的十字路口，終而找到拼搏的方向。它讓我領略自然的美好，感悟人性的善惡，從而陶冶淨化了心靈。
小時候，讀書讓我的童年不再孤單；
長大後，讀書讓我的精神得以昇華；
而現在，讀書讓我的人生不再迷亂。
我想說：讀書真好！
以書為友 篇17
國一作文 ,1037字高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。我從小到大，書就像我形影不離的夥伴，伴我成長。
我與書的交往，最早可追溯至三歲時的事。那時，自己已經在母親的淳淳教誨下明德事理。於是媽媽在一旁紡織，我便在玩具中游玩。玩的膩了，扭頭看媽媽織布，無意看見一個書腳從針籃中探出，便抓了出來。翻開看見其中黑黑白白的人與物，奇怪他們為什麼是倒著的，頭朝下面，腳踏著上面。我將書拿給媽媽看，媽媽很驚奇我從哪兒找到的小人書。對我的問題也費了好大的勁才理解，忙將書換了個方向，這下自己終於可以看懂了。在時光的飛逝中，我閱讀的範圍也越來越廣。從最初的小人書到現在的各國名著；從一個個傳說故事到現在的真事；從讓人發笑到認知天下事。我變的對書越來越愛不釋手，你若讓我三天不吃飯，我頂多瘦上兩三斤，但你若讓我一天不讀書，我可就要發瘋了。
記得上次爸爸與媽媽去看望奶奶，讓我一個人看家，並對我說：“米湯在鍋裡呢，到中午熱了記得吃啊！”我連忙答應：“是、是、是！您就放心去吧。”待聽見“哐！”的一聲門響後，我連忙抱起一本厚厚的《水滸傳》，躺在床上悠閒地讀了起來。一個小時……兩個小時……五個小時過去了。我沉浸在書中，為了晁蓋的死難過著，為朝廷的腐敗而悲憤著，也為“三大祝家莊”而激動著。正當我埋怨宋江為何不聯手推翻這腐敗王朝時，突然響起了開門鎖的聲音，我連忙將書放在書架上。媽媽已經走過來問我幹什麼，我只應付到：“玩呢。”但爸爸去廚房裡轉了一轉後說：“米湯都沒喝，肯定看了一天書。”我急忙申辯：“那是還早呢，我不餓。”媽媽聽後哈哈笑了，我不知所然，忙去看錶。這不看不知道，一看嚇一跳呀—都下午五點半了！這下我只好老實交代了。整個晚飯我都在思考吳用的下一步妙招會是什麼。忙忙吃完飯，轉身去書架一看，《水滸傳》竟不翼而飛。我忙去問媽媽，但媽媽一臉驚訝的說：“我不知道呀！”我裝作奇怪的說：“那真是奇怪了，書又沒長腳。”但我心裡卻十分明白：這準是媽媽乾的好事！我找個藉口偷偷摸進媽媽臥室，拉開抽屜一瞧，果真在裡面。心裡想：連個地方都不換一換，媽媽真笨。偷偷拿回書，我又在書中“遨遊”了。正看得興起，不知“水火二將”與遼兵元帥孰強孰弱，媽媽的手便從身後伸出，把書搶過去。衝我喊道：“關燈！睡覺！”我也不敢反抗，只能委屈的閉眼，但心裡還是默默掛念著他們的生死。
書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要跟上時代發展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長！
以書為伴 篇18
國二作文 ,578字“學而不思則罔；思而不學則殆。”“三人行，必有我師焉！擇其善者而從之，其不善者而改之。”
—題記
“為你開啟一扇門”
書，給了我力量；書，為我開啟一扇門，給我豐富的知識，讓人看了就很溫暖，“滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌”，我想說：“書，伴我成長。”窗外細雨瀝瀝，燈下故事情節迭起，思緒隨情節漫飛，情感隨暢想翻騰。多少個月明風清之夜，多少個雨雪霏霏之夕，手捧心愛的書，一個人漫步在小路上，思緒飛揚……
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”
漫步文學長廊，我和年輕的作家們一起經歷悲歡離合。讀郭敬明的文字，總會讓我嚐到世界的悲涼，又從這些迷惘中走出自己的道路；讀安妮寶貝，似乎讀懂了十四歲的天空，十四歲的季節。陪餘秋雨一起漫步書山，同朱自清一起回望《匆匆》的深刻、《背影》的思念。我明白了堅強，懂得了怎樣走好自己的路。
“讀書破萬卷，下卷如有神”
讀的書多了，寫作時才能揮灑自如。如馬信德先生寫的《藍藍的威尼斯》，“她是世界上最有魅力的城市，亞得里亞海濱的一串明珠，由401座各式各樣的橋樑串連綴接而成的‘水都’，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。”因為愛讀書，才成就了今天的我。
以書香為伴，是一種終生的承諾，也是一種回味無窮的享受。
書，像一株忘憂草在我的心中成長，像一縷陽光把我的世界照亮，像一場春雨，把我的靈魂滌盪。
春意盎然的詩意，縈繞在我身邊。
以書為友 篇19
國二作文 ,1282字高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯的，唯書籍讓我們的生活變得豐富多彩；唯書籍讓我們的學習生涯變得頗有生氣；唯書籍讓我們體驗生活、學習的無限樂趣。
以書為友，就如陽光般燦爛。在夏日的午後，泡一杯香茶，捧一卷詩書，在淡淡的茶香中，去品味那濃濃的書香，真是茶香滿口，書香滿懷。書中，我品讀了李白的老酒，摘下了易安的黃花；看到了杜甫的眼淚，東坡的詩書。
以書為友，開闊了視野，陶冶了情操。閱讀紅樓，展示出封建社會必然走向崩潰的歷史命運；闖入三國，體驗驚心動魄的軍事鬥爭和政治鬥爭；走近水滸，品味梁山好漢的英雄氣魄與元末農民大起義從覺醒到反抗的過程；幻想西遊，感受悟空的幽默詼諧和強烈的樂觀主義精神。
以書為友，日日天藍，月月柳青。是朱自清的“背影”，讓我感受到了父愛的深沉；是冰心的“紙船”，讓我感受到了母愛的溫馨；泰戈爾讓我“不記得母親”，但永遠記得母親哼唱的搖籃曲；普希金告訴我：“人生奮鬥的方向是—敢於與風浪搏擊。”雨果說：“我們要忠於職守，履行做人之道。”
“書籍是全世界的營養品。”靜望歷史長廊，大凡所有有作為的人，無一例外都是以書為友，與書為伴。在書籍的浩瀚大海中，乘風破浪，盡情翱翔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書籍中，我們能找到我們所想要的，所希望的。書籍具有不朽的本質，如英勇奮戰的戰士們，那樣永垂不朽。在人類所有奮鬥中，唯有書籍最經受歲月磨蝕。宙宇與雕像在風雨中頹毀坍塌了，而經典之籍卻與世長存。偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千年的真知灼見，時至今日依然新穎如故，熠熠生輝。
想了解一個人，可以看他看什麼書。正如看他交怎樣的朋友，與書為友正如與人為友，都應該找最佳最善為伴。好書可引為諍友，一如既往，永無改變，兩心相伴，其樂陶陶。當我身陷困境，它總是帶給我莫大的鼓勵；當我處於危險，它也決不會幡然變臉。當我孤寂落寞時，書溫情似潺潺小溪淌過心頭；當我迷茫失意時，書亦如睿智的長者指引前進的方向。
對書，我們不僅要像對朋友一樣真誠，更要像教徒一般的虔誠。書用智慧的營養液填充了空虛的頭腦，也以獨特的方式映射出人性的虛偽，醜陋！但書籍不會因汙垢的存在而被埋沒，相反，它會因為自身的價值而化為永恆！就像被歷史的年輪碾過脊樑，但靈魂卻要高傲的飛翔！“近朱者赤，近墨者黑”以書為友，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之化矣！
書，是一個璀璨的大自然，每一本書都宛如天空中的星星，荷葉上的露珠，晶瑩剔透，有著獨具的藝術美感。漫無邊際的大自然的海洋，賦予了人們無限的遐想，而書海給了我們那麼多的智慧和啟迪。
書籍是我們最直接的精神食糧，閱讀在很大程度上，已經成為一種需要。走進書，心靈會被洗滌得一塵不染，以書的靈氣，把自己薰染成林中佳花，花中奇葩。在一個人生命的歷程裡，應該有書的存在。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒失去翅膀。
萬般皆下品，惟有讀書高！以書為友，與書攜手，演義人生的精彩。書是承載人類智慧和文明的船，摒棄人世間一切浮華與庸俗，懷揣一份真誠與嚮往登上這艘智慧之船，它一定會載你達到光輝的彼岸！
以書為伴 篇20
國小五年級作文 ,596字“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有讀好書，才能懂得更多的知識；只有讀好書，才能武裝我們的頭腦；只有讀好書，才能使我們克服重重困難，成為生活中的強者。
就拿我來說吧，以前，我對讀書根本沒有興趣，寫完作業就知道玩。老師佈置的作文，都不知該怎麼寫，做閱讀時，也不會總結文章的主題思想，因此語文成績總也上不去。
一個偶然的機會，使我對書產生了興趣。那是去年冬天，姑姑給我買了一件紅毛衣，由於穿髒了，媽媽就給我洗，撒上洗衣粉後，一盆的紅水，我急忙說：“媽媽，把衣服拿出來，再撒上些細鹽，攪拌好後，再把衣服泡進去，十幾分之後，再把毛衣搓洗一遍，用水衝乾淨。”媽媽照我的話去做了，毛衣不但沒有掉色，顏色還鮮豔了不少呢！媽媽既高興又驚奇地說：“真沒想到撒上鹽就會這麼好，女兒，你在哪學的啊？”我自豪地說：“書上學的。
從那一刻，我體會到書在現實生活中的應用，之後，每天放學寫完作業，我沉浸在書書的海洋裡。在讀書的過程中，我才發現原來書中的世界如此豐富、如此奇妙，我可以和各種各樣書中的人物對話，與書中的人物同呼吸、共命運，我會為他們的快樂而高興，為他們的不幸而難過。我通過書去遨遊祖國的大好山河，可以盡情地去想象……讀書原來能給人帶來如此大的快樂、享受。我真後悔明白得太晚。
現在作文課上，我再也不會像以前那樣發愁作文了，語文成績也提高了，我嚐到了甜頭，更愛讀書了。同學們，讀書其實很快樂，快快到書中去遨遊吧！