促進師生溝通的心理學原則有哪些

  所謂心理溝通,即指師生之間在心理上互相容納,即理解對方,接受對方,能互相信任,互相尊重。下面是的小編為大家整理的一些有關的資訊,歡迎閱讀。

  促進師生溝通的心理學原則

  真誠

  自由地表達真正的自己,表現出開發和誠實,表裡如一,真實可靠。

  尊重與接納

  相信學生是有價值的人,並幫助學生相信自己的價值,無條件接納學生有朝向更好方向發展的無限可能性。

  同理心

  教師要放棄自己的價值參照系,從學生的立場、利益、處境出發去把握其內心世界,體驗和理解其內心世界,並有效地將這些感受傳遞給學生。

  師生之間的語言溝通

  基本要求

  真實性客觀世界·正確性社會世界·真誠性心理世界·可理解性·可接受性

  師生語言溝通的藝術

  幽默·委婉·含蓄·反語·模糊·沉默。

  心得:幽默有時還可以用來給教師自我解嘲,以彌補自身一些本來無法改變的缺陷。但教師在運用幽默時必須要把幽默和低俗油滑、刻薄諷刺等語言區分清楚,而且還須注意場合等因素

  師生語言溝通“四忌”

  忌居高臨下命令;威脅;強加於人;過度忠告·忌傲慢無理訓誡;指責;呵斥;貼標籤;揭“短、痛”·忌諷刺挖苦諷刺;挖苦;中傷·忌無的放失泛泛而談;隔靴搔癢;文不對題