和諧的人際交往對大學生的意義

　　當今的用人單位要求大學生不僅要有良好的業務水平，同時更要有較強的合作精神和為人處事的能力。可見建立和諧的人際交往能力，提升自己的情商和交際能力，是擺在大學生面前一個重要的課題。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。

　　1.為大學生營造了良好的學習生活環境。

　　和諧的人際交往會讓大學生的生活變得愜意自如，不需要為同學間的小爭執而費神，也無需為老師同學瞧不起自己而憂心，更不需要怕周圍人誤解自己而焦慮。這樣自然有了更多的精力和時間專心投入到學習中去。同時和諧的人際交往常常會為大學生提供更多的機遇，讓他們有更大的發展舞臺和空間。

　　2.增強自信心，形成正確的人生觀和價值觀。

　　和諧的同學關係，老師同學的良好評價，都會增強大學生的自信心，讓他們覺得自己是一個對人有幫助的人，有意義的人，受人歡迎和喜愛的人。有了這樣的自信，自然會鼓舞和激勵他們形成正確的人生觀和價值觀，摒棄許多自私狹隘的思想，變得樂觀開朗，積極上進，肯定自己，尊重他人。

　　3.加強自身的修養，學會為人處事。

　　毋庸置疑，和諧的人際交往會提升大學生的素質和修養。在建立良好和諧的人際交往的過程中，大學生會自發自覺地鍛鍊自己待人接物的能力，處理問題的能力，團結同學、化解矛盾的能力。這些能力提升的背後，大學生會學會換位思考，寬容大度，團結合作，自然而然會形成良好高尚的人格魅力和內在修養。

　　4.避免出現孤僻自卑等心理問題。

　　目前，大學生中出現的不少心理問題，都是由於缺乏一個良好和諧的人際交往圈，或多或少地感覺自己被排除在集體之外，感到自己不被人所理解、認同和關心。人是社會的人，如果沒有和諧的人際交往環境，大學生就不能得到一種社會的認同感，無法看到自身的價值，從而加深自己的自卑。另一方面，自卑心理使得他們封閉自我，不願與人相處，從而變得孤僻難處。孤僻的性格又使得原本不好的人際交往環境雪上加霜，變得更加惡劣。這樣，形成了一種惡性迴圈。解決這些心理問題的關鍵，就是要讓大學生建立良好的人際交往，在與人正常和諧的互動交往中，發現自己的優點和價值，肯定自己，熱愛生活，克服自卑和孤僻。

　　和諧的人際交往是大學生克服心理問題，加強自身素質修養，提高自信心的金鑰匙，也為大學生的發展提供了良好的機遇和寬闊的舞臺。

　　如何指導大學生建立和諧的人際交往

　　1.樹立大學生的誠信意識，建立誠信檔案。

　　誠信是為人的基本，也是大學生人際交往的基石。要培養大學生言必行、行必果的素質，要營造誠信光榮的氛圍。輔導員除了要以各種談心和講座的形式，向大學生灌輸和傳遞真誠待人、誠信為人的思想，同時也應該建立相應的獎懲措施，將誠信與大學生切實利益掛鉤，在大學生中營造誠信者賞，非誠信者罰的環境，使大學生能真正重視誠信這個問題。電信學院在2008年就展開了建立“學生誠信檔案”的工作。誠信檔案分為學業誠信、經濟誠信、擇業誠信和素質誠信四個部分。誠信評價分為學生自評和他評兩部分，每學期進行一次。誠信評價結果與學生評先評優、獎學金評選、入黨、信用貸款、貧困資助、求職就業、保送攻讀研究生等嚴格掛鉤，並實行一票否決制，讓誠信者受鼓勵，不講誠信者受處罰。

　　2.建立良好的團隊，培養大學生良好的團隊意識。

　　一個良好的團隊，可以鼓舞成員的士氣，可以營造寬鬆愉快的人際環境，也可以培養成員間的信任、寬容良好的協作精神。這些精神，正是我們進入社會後，企業所看重的團隊精神和合作意識。在大學期間，輔導員應該幫助大學生們建立良好的團隊。這個團隊的概念很廣，既包括班、黨支部、院學生會、寢室這樣的集體，也包括大學生根據各自的興趣組成的各種興趣小組。可以通過“優秀班級體”、“文明寢室”、“人文宿舍建立”、“優秀黨支部”等的評比，在學生中形成強烈的集體榮譽感;可以通過“一幫一”、“學習互助小組”等形式，幫助大學生結成互助互利的小團隊，培養他們助人協作的精神，形成團結友愛、積極上進的氛圍;也可以通過建立“宿舍黨負責小組”，以樓層為單位，調動學生黨員為同學辦實事，讓黨員幫助宿舍維護正常生活秩序，這樣既便於發揮黨員的模範帶頭作用，又能形成和諧的大學生宿舍生活環境。

　　3.開展各類講座和活動，培養學生良好的表達能力與技巧。

　　社交中受人歡迎、具有魅力的人，一定是掌握社交口才技巧的人。輔導員應該鼓勵大學生積極參加演講、對話和辯論活動。大學生們只要持之以恆，刻苦訓練，不放棄鍛鍊的機會，口頭表達能力一定會增強。同時大學生一般都缺乏基本的表達的知識和技巧，我們可以通過聘請相關專家進行公關、禮儀、表達技巧和人際交往的心理的知識講座，也可以利用學院網站，進行相關文章、網站和視訊的推薦。

　　4.通過心理諮詢和談心，幫助大學生克服人際交往心理障礙。

　　大學生在人際交往的過程中，常常因為一些客觀的因素以及主觀認知、情緒、人格等心理因素的偏差而走入心理誤區，以致出現像自卑、孤獨、嫉妒、報復和異性交往等交際障礙。輔導員和班主任應該關心和理解這部分學生，通過定期談心、隨時心理諮詢、成立互助小組等方式，輸導他們的思想，幫助他們克服這些心理障礙。

　　5.組織各項活動，豐富學生生活。

　　我們要通過組織開展各種文化和科技活動，豐富學生的課餘生活。比如開展演講比賽、辯論比賽、歌唱比賽、舞蹈比賽、攝影比賽、相聲小品比賽、書法比賽、科技論文比賽，等等。這些活動的開展，既能豐富學生的生活，提供他們展現自我的舞臺和鍛鍊能力的機會，又能通過這些活動在大學生中營造一種積極向上、全面發展、和諧共進的氛圍，同時在這些活動中，大學生也能加強交際，結交更多志同道合的朋友。