教育名言警句格言
教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。下面小編為你分享的是的內容，希望你會喜歡!
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1 勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。 蘇霍姆林斯基
2 可是最糟糕的還是你們男人家不願意讓女子受到能有所作為的教育，不願意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。 馬克吐溫
3 教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。 蔡元培
4 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。 蘇霍姆林斯基
5 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。 前蘇聯蘇霍姆林斯基
6 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 蘇霍姆林斯基
7 教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。 愛迪生
8 教育植根於愛。 魯迅
9 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 陶行知
10 教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。 斯賓塞
11 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。 墨白
12 決定經濟向前發展的並不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中佔百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。 彼得·德魯克
13 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。 孟子
14 科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。 車爾尼雪夫斯基
15 教育為公以達天下為公。 陶行知
精選
1 懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什麼呢?就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基
2 教學要合一，有三個理由： 第一， 先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。 第二， 教的法子必須根據於學的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，並須和他自己的學問聯絡起來。——陶行知
3 德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。 ——洛克
4 如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。 ——洛克, 因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。 ——洛克
5 教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底
6 應該儘可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。 ——康·德·烏申斯基
7 學而不厭，誨人不倦。——孔子《論語》
8 一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲
9 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
10 教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文
11 教育人就是要形成人的性格 歐文
12 教育上的水是什麼 就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田。 夏丐尊
13 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 前蘇聯蘇霍姆林斯基
14 沒有愛，就沒有教育。 蘇霍姆林斯基
15 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。 蘇霍姆林斯基
錦集
1 故擇其所嗜，必先受業，乃得嘗之;擇其所樂，必先有習，乃得為之。孔子曰：少成若天性，習貫如自然。 ——佚名
2 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 盧梭
3 作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。 蒙田
4 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 蘇霍姆林斯基
5 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高階的技巧和藝術。 蘇霍姆林斯基
6 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 陶行知
7 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝
8 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。 園斯金
9 教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞里士多德
10 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 R.M.H.
11 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯
12 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 前蘇聯蘇霍姆林斯基
13 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 赫爾巴特
14 教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。 蘇霍姆林斯基
15 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 馬卡連柯
16 教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基
17 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 蘇霍姆林斯基
18 教育能開拓人的智力 賀拉斯
19 當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦
20 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識裡總是跟另一個概念——思考——聯絡在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現，而沒有發現就談不上教育工作的創造性。 —— [蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基
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