好校長應該具備的三大素養

  學校要生存、要發展,關鍵要有一位好的當家人。校長的素養對學校的發展起著關鍵的作用。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

  好校長應該具備的素養:德才兼備

  中國自古以來,文人相輕。現今,教育界能人輩出,剛走上教育崗位的人在學歷、知識結構上具有明顯的優勢。自然,有些校長在這些方面就處於劣勢。在教育界,你的知識沒有教職工多,你的綜合素質沒有教職工高,你怎能樹立個人的威信呢?所以當一個好校長,要不斷地提升自己的綜合素質。

  1.當一個好校長,必須先當好一個好老師。學校是知識分子成堆的地方,更加反對外行領導內行。一個校長不會教書,或者教學水平不高,教學能力不強,怎能去管理教學、指導教學?威信又從何談起?我們看到,很多校長是從教師中成長起來的,他們都有比較過硬的專業知識基礎,但是走上領導崗位後,有些同志忙於管理工作,而荒廢了專業,這是很可惜的。應該說,校長如果想提高自己的專業水平,機會應該很多。各種教研會、公開課,校長不要借工作忙而推辭。

  2.當一好校長,必須有過硬的領導才能。校長必須具有較高的哲學水平,具有較強的分析問題、解決問題的能力。看人、看事要準,要一針見血,要知人善任,用人之長。校長還要有較強的政策水平,不能犯政策性、方向性的錯誤,所制訂的制度要有依據,合情合理合法,程式到位,儘可能做到無懈可擊。校長要有巨集觀指導能力,要當好指揮員,決策前謹慎,決策後大膽,目標要明確,要有前瞻性,工作思路要清晰,部署要及時。要講原則、講效率、講方法。

  3.當一個好校長,還要有創新精神。創新是發展的載體。如果校長因循守舊,不思創新,學校要想辦得很好,是不可能的。校長要帶動教職工創新,要努力培養學生的創新意識。如果校長有創新意識,那麼學校就會“活”起來。

  領導是一門藝術,管理是一種責任,只有把責任與藝術有機結合,才能更好地管理學校。當一任校長,興一方教育,利一方師生。讓我們堅定信念,與時俱進,以人為本,勤奮工作,不斷提高管理能力和業務能力,努力在自己職責範圍內,為一方教育的發展和振興做出自己的貢獻。

  好校長應該具備的素養:勤學勤政

  學校是學習的地方,校長是組織、指揮學習的人,自身的學習問題顯得尤為突出。一個好學的人不一定能當校長,但一個校長必須是好學的人。當校長,一手抓學校的工作,一手抓自身的學習,兩手都要硬。一名好校長,要學習,學習,再學習,活到老,學到老。當校長的過程,就是不斷學習知識和更新知識的過程,就是不斷將所學到的知識運用於實踐的過程。學政策法規,學學校管理,學專業知識,學課改,做到專而博。

  中國的學校和外國的學校不一樣,中國的校長要管的事情更多,要學的知識也更多。在這種情況下,校長的學習更需要注意方法,抓住重點。注意方法、抓住重點,就要在兩個方面下功夫:一是帶著工作中的問題去學習,即有的放矢。二是要圍繞辦大事、思考大問題去學習,不能漫天撒網,揀了芝麻,丟了西瓜。

  當一名好校長,其次要勤政。如果一個校長作風拖沓,就會誤事,在教職工中也就會失去威信。校長處理問題要果斷、及時,要做到這一點,首先要全方位瞭解情況,不能道聽途說,不能偏信。就像我在學校常提的校長要做到“三硬”――硬耳根、硬手腕、硬肩膀。

  好校長應該具備的素養:公平公正

  當一名好校長,必須做到公平、公正、客觀。因為在教師面前搞愚民政策,只會是弄巧成拙。當然社會上的一些不正之風不可避免地也會滲入到校園。對那些不正之風,校長應該在自己力所能及的範圍內進行一些必要的抵制。如果一味地遷就甚至迎合,那麼威信就會一步步喪失。如何做到公平、公正?我認為有以下幾個方面:

  1.校長個人的政治思想素質、道德素質、人格修養是前提。如校長不可能在事事上超過別人,看到教職工在某些方面比自己強,就想辦法淡化甚至壓制。校長的能力有多大,教職工心中明鏡似的,所以校長不要怕被“揭短”。承認自己的短處,不僅不會喪失自己的威信,相反教職工會認為你客觀。

  2.建立一套行之有效的管理機制是法寶。以制度管人、管事,才能體現公平、公正、客觀。事實上每個學校都有一套好的管理辦法,問題是有的校長是把本人置於制度的管理之外,這個制度是“我”制訂的,是為“我”服務的。這樣自然要不得,也會給自己帶來許多麻煩。如果校長把學校的制度當成是教職工共同的財富,誰違反就按制度辦事,各部門可以充當“法官”,校長就實現了“依法治校”,校長要處理好“管”與“不管”的關係,在許多問題上可以放權到基層,不直接插手,分層管理,各司其職的同時,也就為自己推卸了許多麻煩和糾紛。