奮鬥而成功的名人事例

　　奮鬥是雲,落下霏霏細雨;奮鬥是雨,聚成浩瀚的海;奮鬥是海,托起夢想之船;奮鬥是船,載你迎風遠航。以下是小編分享的，一起來和小編看看吧。

　　篇1

　　諸葛亮少年時期，從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習耐勞，勤於用腦，豈但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很重視，愛好這個勤奮好學，擅長用頭腦的少年。那時，還沒有鐘錶，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好控制了。為了記時，司馬徽練習公雞按時鳴叫，措施就是定時餵食。為了學到更多的貨色，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生老是以雞鳴叫為準，於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時光也就延伸了。於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裡，估量雞快叫的時候，就餵它一點食糧，雞一吃飽就不叫了。

　　學習須要勤奮。勤奮是中華民族自古以來的傳統美德，無數與勤奮有關的事例從來為人們稱道，車胤"螢入疏囊"是勤奮;孫康"雪映窗紗"是勤奮;匡衡"鑿壁偷學"是勤奮;蘇秦"懸樑刺股"是勤奮;祖逖"聞雞起舞"也是勤奮，勤奮使他們最終都成績了一番偉業。

　　諸葛亮少年時代，從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤於用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善於用腦子的少年。那時，還沒有鐘錶，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好把握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，方法就是定時餵食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裡，估計雞快叫的時候，就餵它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。

　　過了一些時候，司馬先生覺得奇異，為什麼雞不按時叫了呢?經細緻心察看，發明諸葛亮在雞快叫時給雞餵食。先生開端很憤怒，但未幾仍是被諸葛亮的好學精神所打動，對他更關懷，更器重，對他的教導也就更毫無儲存了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終於成為了一個上知地理，下識地輿的一帶飽學之人。

　　篇2

　　蘇步青，1901年生，我國著名數學家、學者，曾任復旦大學名譽校長。他出生於貧苦的農民家庭，從小就在地裡勞動：放牛、割草、犁田，什麼都幹。那時他想，這輩子肯定沒有讀書的機會了。

　　恰好，村裡一戶有錢人請了家庭教師，教他的公子讀書。蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。想不到，那位公子沒學好，蘇步青卻因此學到不少知識。他的叔叔見他這麼想學習，便拿出錢，說服蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學去讀書。

　　在小學的第一個學期，蘇步青考了個倒數第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵他。這使蘇步青大受感動，決心發憤圖強。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學期起一直到大學畢業，他每學期都考第一。

　　蘇步青是抓緊時間、勤奮學習的典範。他從小學起，就抓緊時間讀了好多好書。進初中後，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時，老師要考考他，隨便點了《左傳》上的一篇文章，要他說說寫的是什麼。不料，他立即一字不錯地把那篇文章背給老師聽。這使老師和同學們大吃一驚：原來，他讀《左傳》讀得能夠背出來了!

　　篇3

　　牛頓十六歲時數學知識還很浮淺，對精深的數學知識甚至能夠說是不懂。"知識於積聚，聰慧來自學習"。牛頓下信心靠自己的努力攀上數學的頂峰。在基礎差的不利前提下，牛頓能準確意識自己，知難而退。他從基礎常識、基礎公式從新學起，紮紮實實、步步推動，直到掌握要領、融合貫通。遂之發明了代數二項式定理。傳說中牛頓"大狂風中算風力"的佳話，可為牛頓身材力學的佐證。有一天，天颳著大風暴。風撒潑地呼號著，塵土飛騰，迷迷漫漫，使人難以睜眼。牛頓以為這是個正確地研討和盤算風力的好機遇。於是，便拿著器具，徑自在暴風中往返奔忙。他踉蹣跚蹌、吃力地丈量著。幾回沙塵迷了眼睛，幾次風吹走了算紙，幾次風使他不得不暫停工作，但都沒有搖動他求知的願望。他一遍又一遍，終於求得了正確的資料。他快活極了，匆忙跑回家去，持續進行研究。有志者事竟成。經過勤奮學習，牛頓為自己的迷信高塔打下了深沉的基本。不久，牛頓的數學高塔就建成了，二十二歲時發明了微分學，二十三歲時創造了積分學，為人類科學事業作出了巨集大奉獻。

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