託班幼兒教育知識

　　託班幼兒教育能讓幼兒掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，在語言教育活動中，發展幼兒思維能力，多樣化的語言教育活動，以下是由小編整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　託班幼兒教育

　　在現實生活中，幼兒的實際發展情況又是怎樣的呢?我對本班20位幼兒進行了調查，情況如下。

　　進餐：大多數幼兒不能做到獨立進餐。掉飯粒，剩飯，挑食的現象很普遍。在全班20位小朋友中，只有4位小朋友在家偶爾練習過使用筷子。

　　洗手：一部分幼兒經過家長配合教育掌握了該項要求，多數幼兒則不然，洗手，洗臉的過程就是玩水的過程，或者就是隻會簡單地把手放在水龍頭下面衝一下。

　　入廁：在上幼兒園之前，家長很少對幼兒進行專門的入廁訓練，大部分幼兒不能獨立入廁。

　　穿衣：大多數幼兒在三歲左右穿不繫鞋帶的鞋子，但很難分清左右。個別幼兒不能自己穿鞋和襪子，根本沒有穿的意識。

　　吃水果：吃水果會自己去皮，只有85%的幼兒會。

　　整理物品：半數以上的幼兒根本不懂什麼叫整理東西，為什麼要整理自己的東西以及如何整理自己的東西。

　　物歸原處：用過的東西能放回原處的，僅有2位幼兒的回答是肯定的，但前提是大人的提醒。

　　通過以上的調查，我們不難發現，兩到三歲的幼兒自我服務能力是很差的。 那麼原因何在呢?

　　其實最主要原因還是在家庭。在對待幼兒勞動這個問題上，家長往往持三種態度：

　　第一，過度的愛護。許多應孩子去做的事，家長習慣於包辦代替，親歷親為。

　　第二，認為孩子小能力差，以後學也不晚。

　　第三，怕麻煩。作為教師，我們應該把握住幼兒三歲前這個黃金時段，對其進行自我服務能力的培養。

　　首先，應把幼兒作為一個完整的，獨立的個體來看待建立一種親密，平等，和諧的關係。其次，放開手腳，為幼兒提供儘可能多的學習機會。多給幼兒學習的機會才能讓幼兒動手實踐。

　　託班幼兒家庭教育

　　教育原則

　　***一*** 使所有幼兒都能適應的原則。這是幼兒教育最基本的原則。通過了解每個幼兒的家庭經濟情況、社會地位、父母的職業文化素養，根據幼兒不同的經歷、素質、獨創性等進行有針對性的教育，提高每個幼兒對教育，對新環境的適應。

　　***二*** 重視能力培養的原則。這是小小班教育工作之中的重點。幼兒的年齡越小，可塑性越強，這是培養良好行為的時期，讓幼兒依靠自己的努力去發現周圍五彩繽紛的世界。

　　***三*** 依靠自身發展的原則。創造各種環境以幫助幼兒在新環境感受中獲取新知識從而激發幼兒的好奇心和求知慾，培養幼兒廣泛持久的興趣，這也是幼兒自我教育的動力。

　　情感教育

　　幼兒是最富有情感的。幼兒的情感是種蘊藏無比豐富而強勁的生命衝動的原則力量;它總是激盪在幼兒純真的心靈間。以情感為紐帶，是人性發展的本體、中介、目的，促進幼兒人格的全面發展。

　　自我服務能力和勞動習慣的培養。

　　有研究表明：2——4歲是幼兒生活自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵期，從幼兒的心理教育發展規律來看，年齡越小越單純，可性越強，越容易受各種影響和教育，此時培養幼兒的自理能力及習慣越易成功。

　　相信，只要我們從今天開始，從現在開始，此時嫩稚的花朵就會在不久的將來成為國家的棟樑。

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