初中心理健康輔導教案

　　近年來人們越來越多的關注到初中學生的心理健康問題,我國的心理健康教育起步較晚,但多年來我國十分重視學生群體的心理健康教育問題。那麼，關於有哪些呢?下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　【教學目的】

　　1、讓學生了解異性交往學習生活中的重要性。

　　2、掌握與異性交往的一般原則。

　　3、學習適當異性交往的方式方法。

　　【教學方式】

　　1、問卷法。

　　2、講述。

　　3、討論。

　　4、小品表演。

　　【教學準備】

　　1、準備好問卷。

　　如：

　　***1***如果我們班只有男生或女生，那會是怎麼樣的一班集體。

　　***2***籃球比賽時，無女同學和有很多女同學在旁邊加油，會有什麼不同的結果。

　　***3***你希望跟異性交往嗎?為什麼***利和弊***?

　　***4***當你看到我們班有早戀現象，你會怎麼樣想?

　　2、多媒體，課件。

　　3、小品表演。

　　4、電視連續劇片段的碟。

　　【教學時間、場地與教學物件】

　　1、教學：1學時。

　　2、教學場地：課室。

　　【教學步驟】

　　1、讓學生結合自己班中的情況，做問卷。

　　2、結合學生的答卷，提出中學生異性交往的必然性。中學生進入青春期後，生理、心理都有所變化。有心理學家認為：青春期的異性交往分為異性疏遠期、好感期和戀愛期，而中學生正處於好感期。渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學生性心理髮展的必然。恰當的交往具有正面的激勵作用。

　　3、下面是有關心理學家對某中學學生的異性交往觀的研究，我們班同學的異性交往觀有什麼不同。哪一點比較符合我們現在的男女同學之間的交往現象?哪一點不符合?為什麼?

　　學會創新

　　【教學目標】

　　⒈通過學習，使學生懂得什麼是創新，怎樣創新。

　　⒉通過實踐活動，培養學生的想象力和勇於創新的精神。

　　【教學重點】

　　培養學生創新思維。

　　【教學準備】

　　多媒體課件七巧板錄音帶等

　　【教學過程】

　　一、匯入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂!

　　二、聽故事，談啟發：

　　聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。

　　***一生講故事，並放動畫***故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，並且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子裡轉悠：“為什麼大海總是咆哮不停?為什麼大船會浮在海面行走?……”有時他的小腦袋瓜裡還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河裡的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊!於是，回到家裡，他冥思苦想，反覆測算，終於發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇蹟!後來，阿基米德還創立了著名的關於浮力的學說“阿基米德定律”。他也被後人譽為“力學之父”。

　　聽了故事，你有什麼啟發，和同組的小朋友說一說。

　　請各組派一名代表彙報一下你們組的觀點。

　　師小結：同學們剛才各抒己見，老師這裡總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

　　三、那麼，究竟什麼是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢?以上的小品表演，也許你會更加明瞭。***幾生表演《如此創新》***

　　時間：一個早上

　　地點：校園

　　人物：學生和老師

　　情景：……

　　你們表演，明白了什麼叫創新，該怎樣創新了吧!

　　四、測一測

　　好!讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什麼特點吧!請看課件。

　　得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。

　　五、得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數並不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新的天空中翱翔。

　　1、看下面的一組圖形，你能想到一些什麼事物，什麼場景，想的越多越好。

　　2、聽音樂想象。老師這裡有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什麼?***音樂，鴨子拌嘴***

　　3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最與眾不同。生拼圖，並說說自己的創意。***學生拿出七巧板按小組拼***

　　a***看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件

　　4、異想天開：

　　結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計

　　展示我區科技節小發明小製作***錄影***。

　　5、全課總結：

　　同學們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質，你們不僅懂得了什麼是創新，還學會了創新，不僅有豐富的想象力，還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧祕等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧!***師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。***

　　篇2

　　活動目的：1。讓學生明白聽到並不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至於產生誤會。

　　2.使學生掌握傾聽的正確方法。

　　適用物件：班級全體成員

　　活動場地：教室

　　活動時間：45分鐘

　　活動準備：心理情景劇，沒有五官的人頭像

　　活動程式

　　一.熱身引入

　　播放優美音樂創設情景，聽後設問：你們覺得這音樂好聽嗎?聽後有什麼感受呢?你們是從什麼時候學會傾聽的呢?

　　談話：是的我們從嬰兒開始就在學著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲，聽優美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質。但是有的人可能一生，都沒能學會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當我們急於表達，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了。

　　二.遊戲：《悄悄話》

　　每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學往後傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內容，請最後一位同學說出他聽到的話。傳話速度快而準確的小組獲勝。

　　交流與分享：1.你們小組成功或失敗的經驗是什麼?

　　2.做完這個遊戲你有什麼感受?

　　三.小組活動：《你畫我說》

　　四個同學上臺表演，兩人一組，其他同學在臺下兩人一組

　　活動規則：1.一個扮演盲人,一個扮演明眼人.

　　交流與分享：1.通過這個活動你有什麼感受呢?

　　2.做完這個遊戲大家得到了什麼啟示呢?

　　四.情景劇表演

　　在日量常的人際交往過程中,常常需要有人充當傾聽者,“聽”似乎是件簡單不過的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發生過?

　　***劇情內容:在課堂上,老師正在組織學生討論問題。一個同學在發言，有兩個同學不斷的插嘴，爭先恐後急於表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發言的學生髮生爭吵;同時，對待他人的發言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應;有一個同學手裡轉著鋼筆，臉朝窗外;有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手錶。***

　　學生表演情景劇，表演完後學生談談：上面的情景中，作為傾聽者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽表現?你是否有過劇中相似的經歷?你有什麼損失嗎?結合實際生活談談。

　　五.學生談談

　　如何做一個合格的傾聽者，如：態度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。

　　六.學生練習

　　跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。在你說時，體驗一下良好的傾聽方式帶給你的感受;在你聽時，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者。

　　學生談談學會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補短等。

　　七.教師總結歸納

　　當人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發現傾聽無處不在，與我們的生活息息相關。學習離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。藉助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領略文化的精髓，你可以享受生活的美好。

　　同學們，讓我們學會傾聽吧，當我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向對方投去鼓勵的目光，那麼你就會有意外的收穫。