小學生心理健康輔導教案

  心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,開展成功與否,是學校教育的重要一環,下面是小編為你精心整理的,希望對你有幫助!

  篇1

  教學重點:養成愛勞動的習慣; 掌握勞動的技巧。

  教學難點:經常做家務

  教學過程:

  一、 導言

  同學們這節心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

  二、質疑

  1.你們在家裡做家務嗎經常做嗎

  2.能夠做哪些力所能及的家務勞動

  舉例說明

  三、表演

  具體內容:星期天,小華在家裡幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心裡特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不乾淨,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。

  討論:***1***小華和媽媽的做法對嗎

  ***2***不對的地方應怎麼做

  四、小品

  具體內容:奶奶正在打掃衛生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。

  討論:小剛的做法對嗎他錯在哪裡,他該怎麼做

  五、幻燈出示判斷

  1.小明幫助爸爸抱柴。******

  2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。******

  3.媽媽不在家,小紅自己做飯。******

  4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務,不高興時,就不做。******

  5.宋佳在班級愛勞動,在家就不幹了。******

  六、通過剛才的學習,同學們有什麼感受?

  七、競賽

  1.整理書包比賽;

  2.以小組為單位,選學生參加做菜比賽;

  一組:做糖拌柿子;

  二組:黃瓜冷盤;

  三組:炒雞蛋。

  八、總結

  這節課的學習,同學們都懂得在家裡應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動,從小養成愛勞動的好習慣。

  九、教學後記

  全班同學都能夠幫助父母做家務,而且決心經常去做,並且做好。

  板書設計:做家務的能手

  主動、經常做家務

  篇2

  教學目的:幫助學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。 教學重點:使學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。

  教學過程:

  一、交待任務

  我們每個人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

  板書:改改你的壞習慣

  二、新授部分

  1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學的路上開始胃疼,晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

  師問:課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習慣生答:師板書:不衛生

  師問:誰能說說不衛生的習慣還有哪些生答:師板書:

  師問:你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

  小結學法:***略***

  2.觀看課堂劇《小明的100分》。

  ***大意:***老師說今天的數學卷子,我已初步一遍,現在發還給你們,我公佈正確答案,要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節課結束時老師說:“同學們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現要改正。

  看幻燈出示的問題,同桌討論後回答:

  ***1***小明這是一種什麼壞習慣

  ***2***不誠實、欺騙老師這屬於哪種壞習慣

  ***3***還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

  ***4***如果你有這其中的壞習慣,你打算怎麼辦

  3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上後跟張叔叔談話。小立開啟禮品盒,發現裡面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

  看幻燈:出示題:

  ***1***故事中小立有哪些壞習慣

  ***2***這是哪方面的壞習慣

  ***3***還有哪些是家庭生活中的壞習慣

  ***4***如果你有打算怎麼辦

  用剛才學習前兩個內容的方法自學,小組討論,派一人回答

  4.說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。

  三、總結

  1.問:通過這節的學習,你懂得了什麼

  2.師總結:

  每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇於認識和承認自己的不良習慣,並下決心糾正,就能不斷進步,健康成長。

  篇3

  教學目的:通過本節教學,使學生認識拖拉作風的危害,教育學生養成良好的學習習慣和生活作風。 教學重點:教育學生養成良好的學習和生活作風

  教學過程:

  一、 導言

  同學們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學講一個有趣的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。

  二、教師講故事***音樂配音***

  師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最後的結果怎樣為什麼會有這樣的結果

  生:略

  師:這個故事聽了之後,你懂得了什麼道理

  生:略

  三、情境表演

  1.舞臺一分為二,一半是教室,一半是學生鼕鼕的家。鼕鼕坐在中間,左邊可夠到教室裡的課桌,右邊可夠到家裡的書桌。

  2.一學生用手舉一日曆,分別用大掛曆形式展示,星期一、??;一學生扮演鼕鼕的同學,輪流找鼕鼕去玩,日曆從星期一開始展示。

  教師***在教室裡***:同學們,今天的課外作業是第一課的練習題。

  ***鼕鼕從教室的書桌裡取出一本練習冊,放在家裡的書桌上。***

  同學甲:鼕鼕咱們出去打球吧!

  鼕鼕:我的作業還沒做呢!***想了一會兒,好吧,放在家裡的書桌上***跟同學甲下場,然後回到舞臺中間。

  日曆翻到星期二

  教師:同學們,今天的作業是第二課的練習題***鼕鼕把作業拿出來放在桌子上***

  同學乙:鼕鼕咱們去公園玩吧!

  鼕鼕:我的作業還沒做完呢!***想了一會兒,***好吧,明天再說,走,咱們玩去!

  日曆翻到三、四、五,教師不斷佈置作業,鼕鼕不斷地從課桌裡取出練習冊,家裡的書桌上疊放的練習冊,越來越高。

  3.表演後:組織學生討論小品的意義,使學生認識辦什麼事都要只爭朝夕,不要養成拖拉作業,當天應做完的事決不要放到明天去做。

  古人早就知道了這種明日復明日的危害,編一首明日歌***幻燈出示***

  明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

  師講解,大家齊讀。

  五、總結

  同學們,通過今天的學習,認識到拖拉作風的危害,養成良好的學習習慣,不要明日復明日。

  板書設計:不要明日復明日

  明日復明日,明日何其多。

  我生待明日,萬事成蹉跎。