新課標六年級語文複習計劃怎麼寫

　　小學六年級是小學升初中的重要時期，而語文也是在考試中起關鍵作用的一門科目，所以做好語文複習計劃很有必要。以下是小編分享給大家的六年級語文複習計劃，希望可以幫到你!

　　六年級語文複習計劃

　　一、指導思想：

　　以《小學語文新課程標準》為標準，以小學11—12冊教材為憑據，紮實進行語文基本功訓練。

　　二、目的要求：

　　梳理小學階段所學的雙基知識，進行歸類、練習、講解，讓學生系統掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握並會運用的各項知識。11—12冊教材的各知識點達熟練識記、運用。

　　三、複習內容：

　　***一***拼音：

　　1、能互換寫出大寫和小寫字母。

　　2、能根據音節寫出詞語和句子。

　　3、能給11—12冊二類字及易混字選正確音節。

　　***二***字：

　　1、能認準音形，瞭解字義，形近字、多音字，能熟練組詞。

　　2、熟練掌握三種查字典的方法，會現場查字典。

　　***三***詞：

　　1、11—12冊重點詞要正確理解、識記、書寫，靈活運用。

　　2、能在語言環境中找近、反義詞，會辨別詞的感情色彩和詞的意思。

　　3、能選詞造句和仿照句子造句，做到完整通順。

　　***四***句子：

　　1、句子型別：認識常用句式，積累句子，能仿寫優美的句子。

　　2、會擴句，會用修改符號修改病句。

　　3、掌握常用修辭方法***比喻、擬人、排比、反問、誇張***，會判斷選擇。

　　4、理解文中重點句子的含義***11—12冊***

　　5、掌握“把”字句，“被”字句，反問句、陳述句等句式。

　　6、用不同的詞序、標點組意思相同或不同的句子。

　　***五***標點：會準確地使用逗號、句號、感嘆號、冒號、引號、頓號、省略號。

　　***六***語言積累：

　　1、能背誦***11—12***冊《積累運用》中常用的詩句、諺語、歇後語和格言。

　　2、課外閱讀中應記住一些優秀的語段、古詩、名言、詩句、歇後語和格言。

　　3、能根據提供要求或情景，運用課本中“語言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語、歇後語。

　　***七***閱讀：

　　1、能讀懂一段話或短文，能根據其內容解釋詞語、句子的意思及含義，並回答相應的問題。

　　2、能歸納段意，主要內容，體會文章所表達的思想感情。

　　3、能背誦默寫古詩***小學課本中出現的***，解釋古詩句、古文句中帶點詞語以及全句的意思，記住部分古詩作者，以及古詩所表達的思想感情。

　　4、能按先後順序排列雜亂的句子或段落。

　　***八***作文：

　　1、能根據具體情景寫一段人物交際語言。

　　2、掌握常用應用文。

　　3、會根據要求寫一篇簡單記敘文。

　　4、會根據提供的材料或擴寫或續寫。

　　5、會寫看圖作文。

　　四、使用資料：

　　11—12冊教材，練習冊、檢測題***12冊為重點***

　　五、複習方法：***講練結合***

　　先知識梳理——再重難點講解——檢測評估後查缺補漏。

　　六、具體措施：

　　1、鞏固學生已形成的良好學習習慣，密切師生關係，做好學生思想工作，保證複習工作的順利進行。

　　2、章節知識複習做到紮實落實，知識過手，不浮澡，重視能力培養。

　　3、抓常規教育，營造氛圍，激勵優生，鼓勵中等生，重點抓差生。

　　4、與各科教師協調工作。

　　5、加強對學生應試心理的指導和考試技巧的指導，避免非智力因素的影響。

　　6、關注學習的效益，讓學生精神飽滿地投入學習。

　　六年級語文複習方法

　　以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下幾點：

　　1、找準薄弱點。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自

　　複習效率。根據以往的考試得失來看，部分學生的基礎不過關外，學生失分較多的是閱讀和作文，所以，老師在引導學生進行復習時要重在教給學生閱讀方法，多形式進行閱讀訓練，如：能抓住主要內容的方法，包括先分部分理解再歸納的方法和提問題找答案的方法;從內容體會思想的方法，體會思想感情的方法，瞭解敘述的順序的方法，讀文章想畫面的方法、聯絡上下文、聯絡生活經驗和聯絡時代背景理解詞句的方法等;要注重對學生進行寫人、寫事、常用應用文***如書信***、看圖想象、續寫等型別作文的寫作技巧的指導和訓練。如：審題、圍繞中心，抓住細節***環境、語言、動作、心理等***寫具體。

　　2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累。複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。複習要緊扣教材，除了對基礎知識進行鞏固、檢查外，最關鍵的是要教給學生學習方法，可先以單元複習為主，抓住每個單元的重、難點，在檢查落實基礎知識***如：詞語的讀音、書寫、要背誦的段篇等***的前提下，對重點詞語、句子要讓學生理解意思，體會蘊涵的道理，明白

　　怎樣進行表達的。在單元複習的基礎上，縱觀全書，引導學生對所學知識進行歸類，歸類的過程也是對知識的再鞏固，再複習，再提高的過程，同時，要善於發現學生在複習過程中暴露的問題，針對問題精心設計練習題，練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。

　　3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用。如：積累與運用中要求學生背誦積累詞、名言警句或格言，既要讓學生人人能背誦默寫，還要創設一定的情景讓學生學會恰當運用，達到學以致用的目的。

　　4、善待學生。臨近考試，教師要端正思想，消除急噪情緒，關注學生，以“讓每一個學生都能得到發展”為出發點，善待每一個學生。首先，做好培優促中和幫困工作。複習前，教師要對自己的學生制定恰當的、切合實際的學習目標，通過鞏固、整理複習所學知識，讓優生更優，中等生向前跨一大步，讓學困生在掌握好基礎知識的基礎上儘自己所能求發展。其次，要關心學生，尤其要關心學困生心理健康，有針對性地採取恰當的方法、方式，激發學生學習興趣，注重勞逸結合，注意一邊學習一邊放鬆，緩解學生精神壓力，提高複習效率。多閱讀，少機械練習，減輕學生負擔，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

　　、強化應試技巧。一是讀題技巧。要求學生認真審題，明確題意，提高答題速度。平時就要培養學生養成認真讀題的良好習慣，按要求答題，如：作文的審題，以往有學生寫跑題，不符合要求，丟分較重;在此基礎上訓練學生答題速度，保證在單位時間內能高質量地完成答題任務。二是訓練答題技巧。考試時要先易後難，前後聯絡。三是靈活運用答題方法，如：理解詞語和句子含義，就可以用自己的話，或聯絡上下文，或給詞語找近義詞等方法。

　　6、特別注重閱讀和習作的複習，強調學生多讀多想象，將習作寫精彩。