小學六年級語文複習計劃

  小學語文畢業總複習 ,是對整個小學階段所學語文知識的複習和鞏固 ,也是使學生語文能力再提高的過程。下面小編分享了範文,供你參考

  篇一

  一、複習目標:

  複習的目的在於查漏補缺,所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這兩方面的複習。字詞方面,學生也有遺忘的現象,需加強鞏固。

  二、複習要求

  1、能準確認讀本冊教材中所學的生字並能正確書寫,能把字寫規範。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

  2、掌握本冊所學的詞語,認讀並聽寫這些詞語。積累一定數量的成語,能按不同的要求補充並歸類。聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思,

  3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,並能按課文內容填空。

  4、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,知道課文的大意。能自主閱讀短文,並完成相關的題目。

  5、能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。

  三、複習重點與難點

  1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

  2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標點,感受標點的表達作用。***重點省略號***,根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。***包括關聯詞語***。

  3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,把握文章主要內容,正確領會文章的中心思想。

  4、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點,按照一定的順序進行敘述,注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點:標題要醒目,正文要簡明扼要。

  四、複習內容

  1、字詞***詞語半點,生字表生字***。

  2、句子***日積月累,句式變換***。

  3、課文人物及作者。

  4、課文重點語段閱讀。

  5、習作。***以教材八個單元習作訓練為主***。

  五、複習策略

  1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點,制定詳細的複習計劃,精心準備複習教案,複習作業要精而準。

  2、 對於學困生,教師要多找學生談心,引導學生的心理,樹立信心。

  3、 對於句式的訓練,教師要多讓學生見題,達到熟能生巧。

  4、對於閱讀和作文,教師可以課內講,課外練的方式。

  5、加大測評的力度,多考多評。

  6、對於優等生,教師要給予拔高要求,培養優生,提高平均分

  篇二

  一、指導思想:

  以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,對班級的學生狀況做簡單的分析,採取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

  二、複習目標:

  ***一***、基礎知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

  2、掌握本冊學的174個生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義,並會規範地書寫,能正確認讀學過的多音字。

  3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握405個詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

  6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

  8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

  ***二***、閱讀方面

  會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;瞭解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。

  ***三***、作文方面

  掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

  三、複習內容:

  主要包括9、10、11冊的相關課文片段***要求背誦的***、練習上的成語及本學期學的24篇必學課文, 《語文課程標準》要求的70首古詩、7次習作訓練和7個單元練習,《語文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。

  ***一***基礎知識

  1、漢語拼音

  漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:***1***選擇正確的讀音 ***2***給專用名詞加上聲母 ***3***看拼音寫字、詞、句 ***4***確定字的音序、音節等。

  2、漢字

  對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規範,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:***1***把字寫得正確、端正、勻稱***2***改錯別字***3***確定字的部首,除部首外還有幾畫***4***辨字組詞 ***5***多音字組詞***6***選擇正確的字填空等。

  3、詞語

  理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:***1***把詞語補充完整,並解釋所填字的意思***2***照樣子寫詞語***3***根據意思寫詞語***4***用詞造句***5*** 找近義詞或反義詞***6***選擇恰當的詞語***7***辨別每組詞語中不是同一類的詞***8***把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

  ***1***瞭解常見的句式***陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句***及其作用。瞭解句式變換的幾種形式***陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換***;能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

  ***2***認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

  ***3***能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語***並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等***。

  ***4***要能正確地修改病句,病句的型別主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句、標點等***。

  ***5***擴句和縮句。擴句,是在句子中新增恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。複習的時候,要講清要求和方法。

  5、標點

  正確使用常用的標點符號,要能結合語境,瞭解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。

  篇三

  一學期即將結束,我們又迎來了後期的複習工作,為了使複習工作全面、系統,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作以下系統性的複習計劃。

  一、複習的目標:

  複習的目的就在於查漏補缺,所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差,許多學生語句不通順,有些甚至有離題的現象,所以本次作文複習的重點應是讓學生能做不離題,語句儘量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這方面的複習。字詞方面,學生也有遺忘的現象,要加強鞏固。

  二、複習的措施

  1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較,明確每單元課文的型別,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現的通病,加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

  2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規定的內容。

  3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。關於閱讀的要求,作一些說明:***1***句子意思的理解。***2***給自然段劃分層次。***3***分段和概括段落大意。***4***文章的中心思想。複習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。***5***體會思想感情。

  4、句式的變換。本冊基本上有這麼幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯詞將句子聯絡起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學生理解的不深,常常都是老師教一句,學生學會一句,而不能運用規律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導學生對例句進行分析,找出修改的規律,再對學法進行指導。

  三、具體安排

  1、漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字。

  2、漢字

  “認識所學的二類字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫、運用。

  3、詞語

  要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙,部分能靈活運用。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。

  認識複句。要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語。

  要能正確地修改病句。病句的型別主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句等***。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中新增恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。在複習的時候,要講清要求和方法。