小學生美術繪畫作品素材模板

　　現在的教育環境下對小學美術教學提出了更高要求，注重激發學生興趣，提高教學質量。下面是小編向你推薦整理的和小學美術繪畫教學訣竅，希望你滿意。

　　小學美術繪畫：注重拓展思維訓練

　　小學生作畫實際上都是憑藉印象，或者乾脆“照葫蘆畫瓢”，缺乏自己的思維意識。因此在教學中，我十分注重培養學生興趣，鼓勵他們多思考、多提問，掌握各種繪畫方式。

　　例如在《四季的色彩》一課中，我像學生提問：“每個季節都有什麼特點?”同學們開動腦筋，我讓他們將想象的畫面畫出來，就有了各種各樣的色彩場景：有人畫冬天的白雪、有人畫秋天的落葉、有人畫夏天的花朵、有人畫春天的嫩芽，風景各異、顏色各異。之後，我又選擇了幾幅優秀的作品在班級展覽，讓同學們互相點評，指出哪些地方畫得好、哪些地方需要改進，培養了學生的發散性思維，提高繪畫興趣。

　　小學美術繪畫：應用多媒體教學手段

　　通過應用多媒體，可有效提高美術教學水平與教學層次，改變了過去單一化、枯燥化的課堂氛圍，真正做到寓教於樂，讓學生們體會到繪畫的樂趣，從“要我學”轉變為“我要學”，利於身心全面發展。由於多媒體展現內容的豐富性，可以將文字、影象、聲音、動畫集為一體，打破了傳統時間、空間、地域的限制，將更多課外內容搬進課堂，生動、形象地展示在學生面前，將書本中抽象的知識具體化、感性化，便於學生體會、理解，與小學生的年齡特點、心理特點十分相符。

　　例如，在學習《唱起來跳起來》一課時，我先利用多媒體課件播放了一段歌舞視訊，並鼓勵學生隨著音樂一起唱、一起跳，然後欣賞一組以歌舞為題材的美術作品，讓學生們深刻體會音樂和美術的關聯，分析畫面中的人物，引出一種新的作圖方法：噴霧法。這樣，極大激發了學生的熱情，踴躍參與到課堂中，真正成為課堂的主體。通過豐富的視覺感受，讓學生獲得美術創作的原動力，啟發邏輯思維與形象思維能力，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

　　以小學生的年齡特點來看，他們的每一點進步都希望得到表揚與認可。因此在平時教學中，我特別注意對學生作業的評價，以提高學生的繪畫興趣與繪畫信心。對學生的作品，教師應多一些表揚和鼓勵，少一些批評，尤其不要挖苦學生。在學生的作品中，發現閃光點，並給予肯定，讓學生以更多的熱情投入到美術學習中，在教師的鼓勵中獲得信心，為進一步提高美術能力、美術思維奠定基礎。

　　由上可見，興趣是激發學生美術創作的動力，教師應在教學中應用多種多樣的教學方法，營造良好的學習氛圍，培養學生的創新意識與創新能力，讓學生真正成為課堂的主人，滿足素質教育需要。