三年級學生美術繪畫作品

　　兒童畫對提高學生對美的認識、理解有著極其重要的作用。只要我們在美術教學中不斷實踐、完善兒童畫“美”的功能，必將為學生構建一個“美”的世界。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　五年級美術下冊《會亮的玩具》學案

　　一、教學目標

　　知識與能力：引導學生初步瞭解用電發光的原理及方法。

　　過程與方法：引導學生充分發揮想象力，將各種廢舊材料組合加工成會亮的玩具。

　　情感態度與價值觀：通過小組合作製作會亮的玩具，培養學生動手能力的同時激發學生創新精神，培養學生了解合作意識的重要性。

　　二、教學重難點

　　教學重點：進行燈泡發光原理的解說，並引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路知識製作“會亮的玩具”的設計圖和實物模型。

　　教學難點：如何根據燈泡發光原理及各種發光源，合理運用各種材料製作出有趣獨特的會亮的玩具。

　　三、教學策略

　　本課是一節集欣賞性、創造性、科技性於一體的美術課，屬於“設計·應用”領域的課程。是學生從初步瞭解發電發光的原理到利用身邊各種廢舊材料組合加工成會亮的玩具的製作過程。根據素質教育要求、新課改的精神本課採用“啟發式引導——探索發現——欣賞分析——設計體驗——嘗試製作——學生自評互評教師總結”這樣的教學策略，讓學生通過觀察分析中瞭解其製作原理方法，從而製作出一件精美獨特的會亮的玩具作品。

　　四、教學過程

　　教學程式

　　教學活動***含過程與方法***

　　設計目的和說明

　　課前準備

　　1***學生通過看書、上網、向家長或科學老師等請教，瞭解交流燈泡發光的電路原理。

　　***2***師生共同收集各種用來製作發光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。

　　激發學生學習興趣，養成良好課前準備習慣。

　　匯入新課

　　啟發式匯入

　　師：同學們，我們今天帶來了這麼多材料，你覺得我們可以用這些材料做什麼嗎?***出示：一節乾電池，一小節電線，一個小燈泡，膠布***OK，同學們，你們知道用什麼方法可以使小燈泡發光嗎?***師生共同探討，並進行嘗試，也可以請學生現場演示，激發學生的學習熱情***引出課題——《會亮的玩具》

　　備註：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在乾電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到乾電池的正極，小燈泡即會發亮。

　　通過讓學生觀察準備好的材料***電池、電線、膠布，彈簧鐵絲***等工具，激發學生的聯想，同時也讓學生通過想象初步瞭解燈泡發光的原理，輕鬆地解決了本課重點。為下一步製作打下堅實的基礎。

　　探索發現

　　1.同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現在我們再來看這一幅電路圖***展示電路圖***，有沒有同學知道燈泡電線開關等的工作原理呢?***可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發亮的相關工作原理***2.同學們，我們現在已經懂得了燈泡發亮的工作原理，現在請你們採用小組合作的方式，為接下來將要製作的會亮的玩具做好內芯***小組合作操作，教師巡迴指導***

　　3.好的，現在同學們都能完成內芯的製作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎?當然不能要知道我們要發明的可是會亮的玩具啊!而且製作光源難道只有通過製作內芯這種方法嗎?***啟發學生充分發揮想象力，進行多種光源製作的探索，並在完成光源製作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具***

　　通過教師和學生一起做實驗，讓學生了解要製作一件會亮的玩具首先要了解發電的原理，並在製作之前設計出電路圖，這樣才能方便製作，同時也讓學生了解了燈泡是怎麼亮起來的，需要用到哪些已經準備好的材料。

　　欣賞分析

　　範作解析

　　我這有一件已經完成的作品，請同學們分成小組利用剛才我們研究討論的方法分析一下這件作品的結構及製作方法，步驟。

　　小組交流討論分析教師出示會亮的玩具的結構及製作步驟。

　　設計電路圖並製作。

　　設計玩具的外形並製作。

　　把電路部分和玩具部分組合在一起。

　　給會亮的玩具加上裝飾。

　　通過小組分析的活動，讓學生能夠自主學習的同時，提高語言表達能力及解決問題的能力。並讓學生充分了解，小組合作的重要性。並通過分析交流了解會亮的玩具最終的製作方法及步驟。

　　設計體驗