如何提高中學生英語閱讀理解能力
閱讀是學生接觸外語資訊，參加外語實踐的重要途徑。大量閱讀有助於擴大詞彙量，豐富語言知識，瞭解英語國家的社會和文化。結合歷年的中考情況來看，閱讀理解題的分值比重越來越大。最近幾年，中考閱讀理解就一直是4篇，所佔分值達40分，約佔總分的30％左右，這就要求學生在閱讀的速度、閱讀技巧等方面要下大工夫。閱讀理解能力的高低直接影響學生的英語成績。閱讀既然如此重要，那麼有哪些好的閱讀方法呢？
一、廣泛閱讀，保證一定數量
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養起來，同時在閱讀過程中鞏固已學過的詞彙和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的資訊，瞭解不同國家和地區的風土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對於擴充套件視野，促進其它學科的學習都是很有益處的。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恆地讀下去，這樣才能收到良好的效果。
在閱讀過程中，要有良好的習慣。閱讀時一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊幹別的事。對於那些與自己實際英語水平相差甚遠、過難或過易的文章以及沒有什麼意義，不能從中獲取知識的文章可以略讀，跳讀，甚至乾脆不讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時間內收到最大的功效。
三、學會猜測生詞，進行記時閱讀
閱讀能力的高低有兩個標誌，即閱讀的精確性和速度，這一點在《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》中有明確的規定：“……三年制和四年制閱讀速度分別為每分鐘40和50個單詞，理解正確率達到70％。”因此，可以經常做記時閱讀訓練，以求通過不斷的訓練來提高自己的閱讀速度和理解能力。
四、拓寬知識面，增加背景知識
如果對文章所涉及的歷史、文化、政治、經濟、宗教、風土人情等知識缺乏瞭解，就不能真正讀懂文章的內涵，從而導致理解困難。背景知識的題材多樣，內容廣泛，涉及的背景知識包括天文地理、風土人情、政治歷史、文化教育、科學技術、交通環境、人物傳略等。這些知識要求學生在日常的學習英語過程中，要善於積累，不斷地瞭解各國的情況，拓寬語言學習的知識面，增加自身的背景知識。
五、任務型閱讀
這類題目要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過於機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關詞語相同，這是為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。因此一定要注意細節，在書寫答案時，還要注意題目要求的限制***如：最多不超過5個詞***，也要注意單詞的拼寫，大小寫、名詞的單複數、動詞的人稱、時態、語態，標點等等細節，以免出現文章理解了，但是書寫丟分的情況，這需要加強平時的基礎知識。
六、文章題目的選擇
近幾年的中考英語閱讀理解題中出現了一種關於選擇文章題目或概括主要內容的題目。這類試題的干擾項具有以下特點：或是文章中直接用於表達細節的資訊，或是文章中無關緊要或片面推出的結論，或是與文章內容完全相反的結論，或是不合常理或不合邏輯的結論等。同學們在做類題目時，很容易誤選文段中直接用於表達資訊的選項或表示片面結論的選項。這類題目要做好，需要一些技巧：一是要全面分析所有相關資訊，切忌片面思考，得出片面結論。二是要忠實原文，切忌脫離原文，憑空臆斷。三是注意不要選擇表層資訊答案，應該立足由已知推斷未知。
總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，只要堅持練習，不斷總結經驗，就一定能提高英語的閱讀能力，乘上閱讀的翅膀在知識中自由飛翔。
一、廣泛閱讀，保證一定數量
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養起來，同時在閱讀過程中鞏固已學過的詞彙和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的資訊，瞭解不同國家和地區的風土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對於擴充套件視野，促進其它學科的學習都是很有益處的。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恆地讀下去，這樣才能收到良好的效果。
在閱讀過程中，要有良好的習慣。閱讀時一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊幹別的事。對於那些與自己實際英語水平相差甚遠、過難或過易的文章以及沒有什麼意義，不能從中獲取知識的文章可以略讀，跳讀，甚至乾脆不讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時間內收到最大的功效。
三、學會猜測生詞，進行記時閱讀
閱讀能力的高低有兩個標誌，即閱讀的精確性和速度，這一點在《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》中有明確的規定：“……三年制和四年制閱讀速度分別為每分鐘40和50個單詞，理解正確率達到70％。”因此，可以經常做記時閱讀訓練，以求通過不斷的訓練來提高自己的閱讀速度和理解能力。
四、拓寬知識面，增加背景知識
如果對文章所涉及的歷史、文化、政治、經濟、宗教、風土人情等知識缺乏瞭解，就不能真正讀懂文章的內涵，從而導致理解困難。背景知識的題材多樣，內容廣泛，涉及的背景知識包括天文地理、風土人情、政治歷史、文化教育、科學技術、交通環境、人物傳略等。這些知識要求學生在日常的學習英語過程中，要善於積累，不斷地瞭解各國的情況，拓寬語言學習的知識面，增加自身的背景知識。
五、任務型閱讀
這類題目要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過於機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關詞語相同，這是為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。因此一定要注意細節，在書寫答案時，還要注意題目要求的限制***如：最多不超過5個詞***，也要注意單詞的拼寫，大小寫、名詞的單複數、動詞的人稱、時態、語態，標點等等細節，以免出現文章理解了，但是書寫丟分的情況，這需要加強平時的基礎知識。
六、文章題目的選擇
近幾年的中考英語閱讀理解題中出現了一種關於選擇文章題目或概括主要內容的題目。這類試題的干擾項具有以下特點：或是文章中直接用於表達細節的資訊，或是文章中無關緊要或片面推出的結論，或是與文章內容完全相反的結論，或是不合常理或不合邏輯的結論等。同學們在做類題目時，很容易誤選文段中直接用於表達資訊的選項或表示片面結論的選項。這類題目要做好，需要一些技巧：一是要全面分析所有相關資訊，切忌片面思考，得出片面結論。二是要忠實原文，切忌脫離原文，憑空臆斷。三是注意不要選擇表層資訊答案，應該立足由已知推斷未知。
總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，只要堅持練習，不斷總結經驗，就一定能提高英語的閱讀能力，乘上閱讀的翅膀在知識中自由飛翔。