高二語文培優計劃

  高二是學習的一個轉折期,做好培優計劃是很重要的。下面是小編網路整理的以供大家學習。

  

  為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據年段學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、認真完成每一節課的教學外,應採取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。

  做好學生的思想工作,瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。採取有效培優補差措施。利用課餘時間和第八節課以及晚自習等,對需要培優和補差的學生 “因材施教、對症下藥”,根據學生的素質採取相應的方法輔導。

  一、 確定輔導教師:

  培優教師:謝寒冬***負責上半學期***,林玉璘***負責下半學期***。

  輔差教師:龍鳳***負責上半學期***,施純錫***負責下半學期***。

  二、 輔導內容:

  數學必修五,選修2—1.***培優可適當增加函式模組***

  三、 時間安排:

  每週三晚自習第三節課

  四、 要求:

  培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

  備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。

  要精編習題、習題教學要有四度。習題設計***或選編習題***要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啟發學生思維;習題講評要增加資訊程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴充套件思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

  五、 注意事項:

  1、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  2、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

  3、及時檢查學生的學習成果,並做出評價。

  4、不定期地進行所學知識小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

  5、備課組成員嚴格按照要求進行輔導,認真備課,精選習題。  

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  一、指導思想

  貫徹落實學校教學工作計劃,以新課程理念為指導,以提高課堂效率為切***,以培養學生的創新意識和實踐能力為目標,以年級年度工作重點為中心,以狠抓落實為核心,加大教學常規管理執行力度。

  二、工作目標

  1、正確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,積極投身新的課程改革之中,積極成為語文課程資源的開發者和語文課程的建設者。

  2、指導學生正確的學習、理解和運用語言文字,語言積累,培養語感,發展思維,提高能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣,促進學生良好個性和健全人格的形成。

  3、構建平等合作的師生關係’營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。

  4、以提高教學質量為重點,狠抓教學常規,注重學科間的融合,使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,爭取學科教學質量有所突破。

  三、工作重點

  1、加強集體備課的力度,落實集體備課的各項要求,重視課程資源的開發利用,有效整合課程資源和個性發展。

  2、精心設計本學期學案、科學實施本學期語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。

  3、在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,創造自由寬鬆的教學氛圍,注重學生的個性差異和個性發展。

  四、具體措施

  1貫徹落實學校教學工作計劃,進一步規範教師的教學工作行為,優化教學過程的各個環節,合理有效地組織教學活動,維護正常穩定的教學秩序,,加強對備課、上課、作業佈置與批改、輔導、考試、教學總結等環節的管理,真正做到備課從嚴、講課從實、作業求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優化教學過程,提高課堂效率。

  2、進一步發揮備課組研究基地的功能。研究活動的形勢與實效,力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。力爭做到“三定二備四統一”定時間、定內容、定中心發言人,備內容、備方法,統一教學內容、進度、重難點、基本作業。做到活動時間充分,中心發言的教師提前準備材料,傳遞資訊充分,保證共性,鼓勵個性。

  3、積極推行相互聽課和評課活動。加強討論交流,提高研究質量,取長補短,學以致用,形成濃厚的研究氛圍,加強組內的日常交流性聽課評課,注重課後的相互交流,聽課教師都要認真的進行評課,並做好記錄。

  4、加強對青年教師的培養,督促他們經常講課聽課,上完課後寫好教學反思。

  5、改變觀點,加強學習,增強新課標意識,重視知識更新。要認真學習新課標,重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。

  6、重視培養學生對語文學習的興趣,培養學生的課外閱讀能力。

  7、精心佈置和批改作業,對學生作業要求嚴格,努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。

  8、作文和週記間周進行。每次寫作,“些什麼”“怎麼寫”都要明確到位,絕不含糊。每次訓練後,重視評講的及時性,為學生提供範文,或從學生習作中提取、或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一些收穫。