高二語文教學計劃
在教學工作中，要做好每一個工作計劃。下面是小編網路整理的以供大家學習。
***一***
本學期我擔任高二年級68班的語文教學工作，該班是高二理科重點教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教學有法，教無定法”的原則，從努力激發學生學習慾望著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學生良好的道德品質，發展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中不搞“滿堂灌”，也不搞“滿堂問”，抓住教書育人的重點，切實推行以問題引導教學，構建生態課堂、高效課堂的教法、學法。
教學實踐中，我以課本和高三複習用書《名師一號》為主要學習內容，積極培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的能力;藉助《傳統文化和語文教學》的宣傳刊物，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;結合學生基礎薄弱的實際，持久開展“五個一”研究。
1、課前一個成語：成語是人們長期以來沿用的、形式簡單而意思精闢的片語或短語，不少成語背後往往都有一個相關的精彩典故，其形式簡潔，內涵豐富。積累一定的成語，既可提高學生的閱讀理解水平和語言表達能力，又可積累有關傳統文化知識。把每節課前的5分鐘作為積累成語時間，課前由一名同學在黑板上板書一個成語及出處、含義等並作簡單講解，其他同學抄記，理解了成語的意思後，教師可趁熱打鐵引導學生利用該成語造句，以達到學以致用的目的，由全班學生輪流完成，既調動每一位同學的參與意識，又節省了時間。
2、每週一位文化名人：在中國幾千年的文明發展史上，出現了無數令人景仰的志士仁人，也留下了不少千古流傳的佳話……他們實際上就是中華傳統文化最生動的體現者，可以說了解他們就是在瞭解中國的傳統文化。把全班同學分成幾個小組，就教材文字涉及的相關中國歷史文化名人，每週指定一個小組就一位從時代、生平、成就、評價等方面蒐集整理資料，在文字教學過程中，一週內分幾次向同學介紹，每次介紹允許其他同學就相關內容提出一兩個問題，請敘述人回答，必要時教師也參與其中。這樣不僅會使學生對所學知識有更深入的瞭解，同時，通過蒐集整理資料、文獻等活動，還可培養學生的分工合作意識，鍛鍊學生的動手能力，互相之間無形的比較也調動了學生的積極性，不知不覺中還使學生和傳統文化進行了“親密接觸”。
3、課後一句名言警句：名言警句是千百年來流傳下來的簡練而涵義深刻的句子，如“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”、“玉不琢，不成器;人不學，不知義”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“已所不欲，勿施於人”、“天下興亡，匹夫有責”等，多積累這樣閃爍著傳統文化精髓的名言，既可豐富學生的語文知識，又可陶冶學生的情操，起到潛移默化的教育作用。由教師蒐集，每節課下課前的兩三分鐘板書一句或幾句，簡單講解後讓學生抄記。
4、每天一首古詩：古典詩詞是我國文化寶庫中的璀璨明珠，它滋養了一代代炎黃子孫。青少年學習一點古詩既可增長知識，又可陶冶情操，淨化心靈，同時還可感受傳統文化的神韻，提高素質。但古詩的背誦不能急於求成，如果是貪多求快，勢必印象不深，容易遺忘。每天抽出5至10分鐘背誦一首古詩，是輕而易舉的事。積少成多，堅持下來，一年的時間，《唐三百首》背誦如流是完全可以做到的。為了便於學生背誦，在教室的黑板上設立“每日一詩”專欄，由語文課代表每天從詩詞精品中選取一首，抄到欄目指定位置，全班同學利用早讀或課餘時間抄記後背誦。教師可每過一段時間進行一次檢查或比賽，以督促學生更好地完成。
5、每天寫好一個漢字：漢字是中華文化的載體，它具有其他文字任何無法比擬的優勢，音、形、意結合是其一大特色。讓學生寫一手好字是語文教學的一個重要任務，它既可為學生學好語文奠定基礎，又可讓學生養成認真、務實的習慣，同時，對學生審美能力的形成與提高也大有裨益。為此，教師每天在黑板上書寫一個字，供學生臨摹，並就該字演變過程、書寫的要領等作簡單說明。採取各種書體交替進行的方式。每月進行一次寫字成果評比，激發學生的興趣。培養學生的良好語文學習習慣的活動形式多樣，在活動中引導學生善於積累意識。要達到預期目標並非易事，需要有一定毅力，大多數同學都會存在虎頭蛇尾的毛病。這就要求教師適時地對學生進行指導與鼓勵，同時採取相應的措施進行檢查督促，也可通過階段性的比賽活動等方式調動學生的積極性。
通過這些課前課中課後的系列活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化裡能對學生產生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象，幫助學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中選修《中國古代詩歌散文欣賞》全冊、《中國小說欣賞》和《中國文化經典研讀》部分內容以及第一輪總複習用書《名師一號》年級規定的教學工作。
認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。
指導學生參加了雲南省新教育學生作文評選活動和走近共和國百位老部長老將軍老藝術家主題愛國教育活動暨“關愛杯”全國青少年兒童文學書畫作品大賽，學生邱小娟、袁麗花同學均獲一等獎。組織學生參加五四青年節詩歌對聯比賽有李雙江獲詩歌一等獎，多人獲等級獎。我個人獲教師組二等獎。
遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的原則，為了不斷的提高教書育人的能力，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先後到實驗中學、教師進修學校等地聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法。
我擔任保山市“十二五”教育科學重點課題“以問題引導教學模式，構建成生態課堂的實效性研究的組長”認真編寫課題研究材料，積極開展課題研究工作。
本期我編著完成《中學生課外古典詩詞曲背誦讀本》***九萬字***和《小學生古典詩詞曲背誦讀本》***六萬字***。
我還完成了保山市文聯和保山市教育局聯合組織的師生優秀文學作品的選送工作。我個人獲保山市一等獎。
我積極參加學校黨支部組織的教工書法比賽，喜獲二等獎。
一學期來，所任教班級學生的語文學習能力和道德品行有所提高，所擔任的學校其他工作完成出色。在今後的教育教學工作中，我將繼續努力提高，總結經驗，穩步前進，為曙光學校申報雲南省一級完中作出應有的貢獻。
***二***
一 指導思想
樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持學生是學習的主體，充分調動學生的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學成功，提高學生的學習能力。既要堅持實幹、苦幹、巧幹的精神，又要提倡創新的方法，做到師生和諧，共同發展。圍繞學校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的培訓，在確保成績的穩步提升之時，提升自身。
二 基本情況分析
1、學生情況分析
本學期走進高二，經過高一一年的學習，學生基本上養成了良好的語文學習習慣，絕大多數同學的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發生變化的轉型期，學生的心態變化非常大，學習存在嚴重的差異，自身缺點的不足雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯後度，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實。
2、教材情況分析
本學期必修一本，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深，做到基礎為佳，使學生紮實掌握所學知識，完善知識體系。
三 教學工作思路
1、新學期從思想上，要樹立強烈的職業責任感、自豪感和幸福感，愛崗敬業，關愛學生，進一步轉變教育理念，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念，要深刻體會並認真實踐，及時總結提高。注意引導學生積極自願地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養成品讀和獲得知識，從而形成學科興趣，，為大範圍的成績提高打下堅實的基礎。
2、必修五作文是前四冊表達交流的基礎上，整體提升學生寫作的作文教學內容。所以作文教學根據單元同步走，針對學生的作文水平，在上半學期，重在審題立意上多指導。注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱，結合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩週一次。
3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，有趣的語言基礎翻譯穿插在相應的學習過程中。
4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養學生欣賞古代詩歌散文的能力。在這一部分，重在賞析指導，而對於學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，教師補充為輔，力求提高學生鑑賞詩歌散文的能力。另外，還要加強學生的背誦和靈活運用。
總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質量。力求在實際教學中提高自己的專業水平和教學實踐能力。當然，由於初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請教學習，不恥下問，強化自己的業務水平，且注意課後反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進使自己的教學更快地達到新課標的要求。