小學二年級語文下複習計劃

　　為了方便同學們複習，提高同學們的複習效率，對這一年的學習有一個更好的鞏固，下面小編整理了小學二年級語文下複習計劃，供大家參考，希望對老師和同學們能有所幫助。

　　範文***一***

　　一、班級學生情況分析：

　　1 、基本情況：

　　本班的學生多來自於普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

　　2 、基礎知識掌握情況：

　　***1*** 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　***2*** 由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字型較美觀。

　　***3***閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　***4***習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　3 、學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、複習目標：

　　1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，並能用常用字組詞或者說話。

　　2、全面複習基礎知識，通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《語文作業本》的練習，以課本、學習樂園為複習材料，強化複習，打下堅實的基礎。爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械複習，安排複習內容，設計複習形式，增強複習的情趣性和有效性。

　　4、檢測複習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。

　　5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛鍊學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

　　7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度;優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

　　三、複習原則

　　1.更新觀念、發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的複習時間和空間。

　　2.提高複習效率，整體把握教材，採取豐富多樣的複習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

　　3.堅持全面複習與重點複習相結合，橫向複習與縱向複習相結合，個人複習與小組複習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

　　四、複習形式：

　　以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

　　五、複習時間：第18周—第19周 ***2周***

　　六、複習課時安排：

　　本學期複習時間共兩週：

　　1、第一週，以單元複習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

　　複習提綱：八個單元的複習資料

　　2、第二週，以綜合複習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

　　七、複習措施：

　　1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　範文***二***

　　一、複習的指導思想

　　***一***複習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。

　　***二***突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。

　　***三***明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。

　　***四***重視對語言積累的複習，體現語文學習階段的特點。

　　二、複習目標

　　***一***漢語拼音

　　1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

　　***二***字詞

　　1、會認《生字表***一***》中的400個漢字，會寫《生字表***二***》中的300個漢字。

　　2、能掌握一些常用的識字方法。

　　3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

　　4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　***三***句子

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　***四***閱讀

　　1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。

　　2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　***五***說話

　　1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　***六***寫話

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。

　　2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

　　3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　三、複習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表***一***》中的400個漢字。會寫《生字表***二***》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

　　3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

　　4、正確搭配詞語，豐富學生的詞彙。

　　5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞***並列、因果等***造句。

　　6、熟悉課文內容，瞭解文章的大意。

　　四、學生情況分析

　　***一***基礎知識掌握情況：

　　***1***大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　***2***由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字型較美觀。

　　***4***習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　***二***學習習慣養成情況：

　　書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　五、複習內容及時間安排。

　　***一***複習內容

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

　　3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　***二***複習時間安排

　　一共24課時，具體分配如下：

　　I、第一輪，分單元複習：每個單元1課時，共8課時。

　　2、第二輪，分類複習：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。

　　3、第三輪，綜合模擬練習：6課時

　　4、第四輪，查漏補缺：2課時。

　　六、複習措施：

　　1、認真備課，合理取捨。這次總複習需要複習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然後主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、精心設計練習。複習期間要加強練習，但不能搞題海戰，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質***學生的正確性、獨立性和效率***。

　　3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在複習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。

　　4、把握複習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

　　5、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　6、加強對學困生的輔導。加強與家長聯絡，爭取更多的力量來幫助他們。

　　7、閱讀訓練的內容多樣，培養學生的閱讀能力。

　　8、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　9、從不同的角度評價學生***知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否願意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……***，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習的信心。

　　範文***三***

　　一、複習的指導思想

　　***一***複習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。

　　***二***突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。

　　***三***明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。

　　***四*** 重視對語言積累的複習，體現語文學習階段的特點。

　　二、複習目標

　　***一***漢語拼音

　　1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

　　***二***字詞

　　1、會認《生字表***一***》中的400個漢字，會寫《生字表***二***》中的300個漢字。

　　2、能掌握一些常用的識字方法。

　　3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

　　4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　***三***句子

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　***四***閱讀

　　1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。

　　2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　***五***說話

　　1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　***六***寫話

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。

　　2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

　　3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　三、複習重點

　　2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

　　3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

　　4、正確搭配詞語，豐富學生的詞彙。

　　5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞***並列、因果等***造句。

　　6、熟悉課文內容，瞭解文章的大意。

　　四、學生情況分析

　　***一***基礎知識掌握情況：

　　***1*** 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　***2*** 由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字型較美觀。

　　***3*** 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　***4*** 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　***二*** 學習習慣養成情況：

　　五、複習內容及時間安排。

　　***一***複習內容

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

　　3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　***二***複習時間安排

　　一共24課時，具體分配如下：

　　I、第一輪，分單元複習：每個單元1課時，共8課時。

　　2、第二輪，分類複習：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。

　　3、第三輪，綜合模擬練習：6課時

　　4、第四輪，查漏補缺：2課時。

　　六、複習措施：

　　3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在複習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。

　　4、把握複習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

　　5、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　6、加強對學困生的輔導。加強與家長聯絡，爭取更多的力量來幫助他們。

　範文***四***

　　一、指導思想

　　以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

　　二、複習目標

　　1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　2、識字寫字：能準確認讀373個生字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　4、句子：

　　***1***能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　***2***能按要求把句子寫具體生動。

　　***3***會把有聯絡的幾個簡單句子合併成一句。

　　***4***養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、歎號。

　　5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意

　　7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。複習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;複習寫話“學會轉述”，“學會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　三、複習重點

　　1、正確書寫、默寫282個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡單的閱讀訓練

　　4、寫話練習

　　四、複習形式：

　　縱向知識點的複習;歸類練習***拼音、字、詞、句***;閱讀寫話交際;綜合練習積累; 自行復習。

　　五、複習措施

　　學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　六、複習小策略：

　　1、是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與後進生搭配，以優促差;課外主要採用優優組合，相互競爭激勵。新課標第一網

　　2、是注意學生的資訊反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

　　3、是通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步並予以支援鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

　範文***五***

　　一、班級情況分析：

　　本班現有人數41人。從學生的本身基礎看來，本班學生的基礎知識掌握地還不是很好。雖然已經經過四個學期的學習，大部分學生的學習習慣也有了很大的改善。但是由於新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況。而且本班學生的書寫情況也不是很樂觀。字跡很不清楚，尤其是回家作業。

　　二、學生情況分析：

　　大部分學生都能按照老師的要求去做，只有少部分學生需要稍加指導。例如：孫有波、袁裡靜、邱士成學習習慣較差，作業不及時完成，字跡不端正，而且上課不能專心聽課。張芮、陳娟、賀登宇基礎知識較好，可錯別字嚴重。最擔心的兩位學生是王國強、王安亮，他們對學習一點積極性都沒有，每次都是老師說一下做一下，甚至都不去做。

　　三、複習的總目標：

　　1、鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2、重點指導學生區分前鼻音、後鼻音以及平舌音，翹舌音。

　　3、認識390個漢字，能正確書寫285個漢字。

　　4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　5、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　6、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

　　7、培養學生大膽說話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　8、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。複習寫日記。

　　四、複習措施：

　　***一***行為措施：