小學語文學科計劃
語文教師們是否還在為教學計劃的制定而煩惱著呢?別擔心!下面請欣賞網路編輯為你帶來的 ，希望你能夠喜歡!
***一***
一、學生情況分析
班級人數，50人。經過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務，但是個別學生仍需提高。
二、教材分析：
在語文學習上，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。
在數學學習上，本冊教材主要內容有解決問題,除法的初步認識,圖形變換,萬以內數的認識,萬一以內數的加減法,克和千克,簡單的統計,找規律等。
三、教材的重點和難點分析
語文學習中，本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
數學學習中，這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識以及用數學解決問題.教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質量觀念,使學生初步認識克和千克; 圖形圖形和變換.
四、本學期教學工作的主要目標
1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。
2、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
4、認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
8、能聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
五、教學措施：
在不同的學科領域，我們有要不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文學科和數學學科的教學措施：
在語文科學領域我們要做到：
1、加強與生活實際聯絡，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。
想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。
在數學科學領域我們應該做到：
1、注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感.
2、結合現實問題教學簡單的資料分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念.
3、加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力.
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展.
5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力.
6、情感,態度,價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機.
在今後的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，實現自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質來達到這一切!
德育工作計劃：
我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子裡的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
***二***
一、學生基本情況分析
1、思想狀況
在學習中，同學們對語文學科比較愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平，發現他們情緒高漲，積極性調動起來了。
2、知識水平
多數同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最後一年裡，有待對他們的綜合能力素質進行培養。
3、智力非智力因素
在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發是十分重要的。教學中運用啟發式，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
本學期的基本任務和要求
4、思想教育
在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進行愛國主義和國際主義教育。
5、知識傳授
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。並能體會作者的態度、觀點、感情、理解課文的內容和思路。口語交際要講究文明和修養，態度自然、尊重對方、注意物件和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文
6、能力培養
教學中，課上學生能答的問題儘量讓他們回答，培養他們的說話能力，還要注意思維能力的培養，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯想和想象力、尤其創造性思維能力。總之，對學生進行綜合能力的培養非常關鍵。
二、本學期教材分析
1、教學目的
在教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養社會主義思想道德品質，努力開拓學生的視野，注重培養創造精神。
2、知識結構
本冊書共七單元：第一單元***記敘文、10課時***、第二單元***文言文、16課時***、第三單元***記敘文、11課時***、第四單元***說明文、11課時***、第五單元***文言文、12課時***、第六單元***10單元***、第七單元***綜合單元、10課時***。
3、主要內容
第一單元：鞏固歸納記敘文的有關知識;第二單元：進一步學習文言文的有關知識;第三單元：瞭解一般傳記的一般寫法;第四單元：複習歸納說明文的知識;第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固議論文的有關知識;第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關知識，總結說不同文體的閱讀規律，提高閱讀寫作能力。
4、重點難點
初一初二所學知識，在鞏固的基礎上重在提高，培養同學們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學生們適應中考。
三、教學方法和措施
1、要從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間及知識，能力，情意之間的聯絡，重視積累。感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析，比較、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。
四、教改專題
1、八步教學法
本人導課題：八步教學法。
2、本人主要研究方向
每節課的學習目標一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目標進行自學，自學以後一定要進行反饋，把反饋中發現學生不能很好解答的問題，或是新授的重點內容弄懂弄清楚，把以上內容擬成練習題加以鞏固，本節課進行自結，佈置適當的作業。
3、研究方法措施
明確教學目標，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關卡，培養五種意識***即參與意識、競爭意識、創新意識、成功意識、審美意識***，採用六種課性型。
4、預期達到目標
使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應用文，努力提高同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質。
為適應當前教育改革的需要，加大教研力度，進一步提高我校的教學水評，現制定教研計劃如下：
首先，提高全體教師對教研工作的認識，要適應新形勢下教育改革的需要，全面推進素質教育，要進一步提高我校廣大教師群體的業務素質，提高我校的教研水平，必須堅持“內強素質，外樹形象，規範管理，提高認識”的工作方針，以教育教研為先導，抓好教育管理的規範化建設，深化教育改革，優化教學結構，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質量和教學研究的雙豐收。
第二，學校繼續推行“個人反思、同伴互助、專業引領”的教學研究模式，低起點、嚴要求、高標準。教研活動從聽課、評課入手，提倡跟蹤聽課，一課一得。充分利用“空中課堂”這個聽課、評課的陣地。
第三，堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益。堅持學校領導兼課，聽課，評課制度，進一步強化教學常規管理，保證管理的有效實施，定期組織教師進行探討和比賽，不斷總結經驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強後進生的輔導，各任課教師要根據班級情況制定轉化後進生計劃，做到教育，管理有的放矢，輔導後進生要耐心細緻，因材施教，不加重學生的課業負擔，努力探索轉化後進生的新方法，使全體學生在原有基礎之上都有最大進步。
第四，根據上級要求及本校實際，繼續採取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創造條件，為提高教師的業務水平而努力。如：走出去，虛心學習外地經驗，進行參觀培訓等。並寫出有價值的經驗材料。
第五，學校將選拔業務素質高有培養前途的青年教師作為重點培養物件，選派有經驗、業務能力強的老師作為指導教師。青年教師要以老教師為榜樣， 虛心學習他們的敬業精神和好的教學經驗，在學校的指導下確立專案和課題，搞好教學實驗。
第六，認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉化教育觀念，擺正提高教學質量和減負的關係，從根本上搞清素質教育的真正內涵。在新教育形式下，重新認識教育規律，總結當代兒童的心理活動規律，向課堂要質量。堅決杜絕灌輸式、重複式教學方法，要立足於培養學生的能力，教會學生學習。
第七，抓好薄弱年級的教學工作，聯絡各班實際召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支援，分析薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。
第八，認真組織好月考、期末、期中考試，調動學生學習的積極性。教師搞好試卷分析。
***三***
一、指導思想
根據九龍坡區以生為本、科學育人、減負提質的課改主題，圍繞學校文化引領學校發展深化美的教育特色這一總體發展目標，緊緊圍繞實施美的教育，構建沒的課堂為工作重心，加大語文主題閱讀教學研究，構建美的課堂全面提升教學質量。
二、核心工作
深入推進主題閱讀教學研究與改革。
三、工作措施
***一***抓學習，轉觀念
1.繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2.組織語文主題閱讀課題學習。各教研組認真組織學習《主題閱讀三人行》及相關理論的學習。要求教師撰寫讀書筆記、學習心得。
3.開展語文教師閱讀行動計劃，確保語文教師參加區考試或考核，實現全員過關。
***二***抓常規，促質量
1.落實教學工作的兩個六認真，抓好教學常規工作，保證教學工作質量，密切關注有下滑趨勢學科的教學監測視導工作，區抽查學科在全區的地位要逐步上升。
具體做到
***1***備課要深。各教研組認真學習課程標準，深入鑽研教材，根據學情，採取同課同構、同課異構，在教案稿上進行修改復備。
***2***上課要實。教師應嚴格執行課堂規則，做到專課專用。2分鐘預備鈴響應立即到達教室，按時下課不拖堂。教師在上課時不隨便離開教室，應準備充分，並運用各種教學手段調動學生積極參與，啟用課堂教學，提高課堂教學的有效性。
***3***作業要精。精心選擇和設計作業習題。嚴格執行課程計劃對書面作業總量的要求，不得向家長推薦課外輔導書，不踩紅線。對學生作業做到精批細改，注重實效。重視作業的資訊反饋。根據作業提供的資訊，及時調整教學進度、內容和難易度，鼓勵設計分層作業。加強作業的講評，督促學生訂正。有計劃地對部分學生進行面批面改。
***4***輔導要細。教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的學生補缺補差，不僅補知識，還要細心補心理，同時指導學有餘力的學生不斷提高。
***5***考試要嚴。A.各教研組認真落實單元檢測和質量分析對學生試卷評價要科學、客觀、公正。每單元的考試需在備課組進行反饋、分析，對卷面中出現的共性問題要採取改進措施。利用期末命題開展命題研究.B.加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋***行政定期抽查***，採取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，學科之間的差距，促進學校教學質量整體提高。確保區抽查學科成績能穩步提升。***二***抓研究，促發展
1.加大語文主題閱讀教學和美的課堂教學的探索力度，有效啟動生本教學研究。語文學科，圍繞區課改主題以生為本、科學育人、減負提質，根據實際情況，將主題閱讀教學研究、生本教學研究融入到我們美的課堂。從備課設計、課堂教學模式、評價、課前對學生的要求等整個教學環節，通過研究實踐提煉出一套有利於從師本教學’轉化到主題閱讀、美的教學、生本教學的方法與途徑。
各教研組圍繞美的課堂認真開展切實有效的教研活動，兩週一次教研組活動，一週一次備課組活動***含聽評課***。
2.語文學科也要將生本教學與我校美的課堂有機結合，加強學習方式的研究，引入與摸索生本教學方法，即先學後教、先做後學、先會後學、教少學多、不教而教、以學定教、以教導學。努力構建自主、合作、
探究的學習模式。
3.美的課堂教學研究是學校辦學理念在課堂教學的集中體現，本學年要在上期從和諧課堂到美的課堂研究基礎上，要提煉理念、對教學結構、步驟、模式、方法、策略、評價都要潛心研究成型，形成一套完整的理論體系和操作模式。
***三***抓活動，促成果
1.抓好主題閱讀研究活動，爭取第三屆小學語文主題閱讀實驗研究課題研討會上再顯重慶高新實驗一小的佳績。
A.語文學科各年級教研組要積極組織主題閱讀理論的學習，提高力量水平。
B.語文學科各年級加強主題閱讀、美的課堂、生本教學的備課設計，課堂教學研究，9月19日以年級為單位組織課題組研討展示。推選優秀教師參加第三屆小學語文主題閱讀實驗研究課題研討會的展示。
C.各實驗教師積極撰寫說課，參加參加第三屆小學語文主題閱讀實驗研究課題研討會說課的評選與錄影課的評選。
2.努力承辦好10月下旬的重慶市課堂教學改革改現場會這一展示活動。這次活動要求聚焦課堂，全員參與，全校開放，立體展示。10月初舉行高新盃賽課活動，以賽促研。要求35歲一下青年教師人人蔘與。形成課改成果：課堂教學案例集、精品課堂錄影、教學實錄、教學反思、課改專輯、提煉富美的特色的課堂學習方式。
3.開展競賽，激發興趣。開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用早上、午間開展《新語文主題閱讀》《經典誦讀》活動，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。