高中語文課外閱讀答題技巧
課外閱讀教學是語文教學的有機組成部分,是課內教學的補充、擴大、發展。課外閱讀在整個語文教學中佔有重要的地位。下面小編給你分享,歡迎閱讀。
***一***
***一***某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛***散文***,埋下伏筆***記敘類文章***,設定懸念***小說,但上海不會考***,為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心***散文***;深化主題***記敘類文章文章***;照應開頭***議論文、記敘類文章文、小說***
***二***修辭手法的作用:***1***它本身的作用;***2***結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調了+物件+特性 3;設問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考 反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了„„突出了„„
5、反覆:強調了„„加強語氣
***三***句子含義的解答: 這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。
***四***某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了„„
副詞***如都,大都,非常只有等***:不行。因為該詞準確地說明了„„的情況***表程度,表限制,表時間,表範圍等***,換了後就變成„„,與事實不符。
***五***一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?不能。因為:
***1***與人們認識事物的***由淺入深、由表入裡、由現象到本質***規律不一致。
***2***該詞與上文是一一對應的關係。
***3***這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
***六***段意的概括歸納
1.記敘類文章:回答清楚***什麼時間、什麼地點***什麼人做什麼事。 格式:***時間+地點***+人+事。
2.說明類文章:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼。格式:說明***介紹***+說明物件+說明內容***特點***
3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣。格式:用什麼論證方法證明了***論證了***+論點
***七***表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧,儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會現實,指出其積極意義或侷限性等。
總之,鑑賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手:
1細讀標題和註釋;
2分析意象;
3品味意境;
4聯絡作者。
第二步,弄清技巧:
1把握形象特點;
2辨析表達技巧;
3說明表達作用。
第三步,評價內容觀點:
1概括主旨;
2聯絡背景;
3分清主次;
4全面評價。
答題時,要特別注意以下幾點:
一是緊扣要求,不可泛泛而談;
二是要點要齊全,要多角度思考;
三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規範。
***二***
易混術語區分
***一***“方式、手法”的區分藝術手法,又叫表達技巧,包括:
①表達方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 :起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 :比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
***二***“情”、“景”關係區別借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。
“借景抒情”表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;
“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。
***三***描寫的角度常見的角度有:形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。
答題舉例***06浦東新區模擬***回答1:同意。文章以“山格”為題,以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情,賦予其以人的靈性:無論是南方的山靈秀不失狂野,還是北方的山健壯而不失嫵媚,抑或是西部的山尊嚴而沉默„„總之,作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫,令人飽覽山之情味,行文大氣而穩重。
回答2:同意。首先,運用了大量擬人、比喻等修辭格,把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情;其次選材大氣,描摹了南方、北方、西部山的個性,給讀者以全面的感悟;最後又以山與人之關係昇華作結,拓展了思考空間:大氣盡顯其中矣。
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