關於個人學習態度的重要性分析
同學們在學習中不僅僅是制定學習目標和好方法就能學好，最重要的是心態，學習需要一個良好的學習態度，那麼同學們該如何端正自己的學習態度呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。
關於個人學習態度的重要性篇一
研究表明，學習態度影響著學習的效率，它還決定著是學還是不學，以及學習的行為方式。有這樣一個實驗案例：在實驗中，有個被試者沒有聽明白實驗的要求，他就一遍又一遍地大聲朗讀8個無意義音節。讀了46遍，當主試者問他，能否背誦時，他連一個音節也不會背。當他搞清楚要求後，以積極的態度進行學習，僅讀了幾遍，就達到了實驗的要求。美國著名的希爾教授說：“造就人類的成就，除了能力外，還有一種催化劑，就是態度。當我們的態度正確時，能力便能發揮到極致，自然也就有好成績出現。”
態度與學習方法
學習態度就是學習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它包括認知、情感、行為三個因素。從認知的角度來看，學習態度就是學習者對學習物件的價值判斷，即為什麼學;從情感的角度來看，學習態度是學習者對學習物件的情緒反映;從行為角度來看，學習態度是學習者對學習物件的外顯行為。
學習態度有積極與消極之分
學習態度可分為積極與消極兩種型別。積極的學習態度表現為：虛心求教、勤奮進取、全面學習、循序漸進、堅韌不拔、學以致用。做到有雄心、決心、信心、恆心、愛心、責任心。消極的學習態度表現為對學習的重要性認識不足，有厭學的情緒，學習行為消極被動，缺乏熱情、信心、恆心。
正確的學習態度
正確的學習態度有以下幾種主要表現：一是充分認識學習的意義與價值;二是對學習充滿熱情;三是在挫折和失敗面前，仍能滿懷信心、堅強不屈。俄國第一個諾貝爾獎獲得者巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說：“切記，科學是需要人的畢生精力的。假如你們能有兩個生命，這對你們來說還是不夠的。科學是需要高度的緊張性和很大熱情的。希望大家在工作和探討中都能熱情澎湃。”
學習態度在學習過程中不僅能充分調動和發揮他們的智力因素，而且能充分地發揮他們智力效應，使他們學的東西牢靠，基礎打得好，既掌握了豐富的知識又培養了良好的學習習慣和適合自己的學習方法。這些無疑會促進他們學習成績的提高。
關於個人學習態度的重要性篇二
培養認真負責的學習態度和習慣，不僅有助於今後進一步學習科學文化知識，而且也是提高數學教學質量的有效途徑。因此，培養認真負責的學習態度和習慣，是小學數學教學的一項重要任務。目前，在小學數學教學中，特別是成績總不那麼好的老師，總是在怨天叫地。他們大多有種傾向，就是隻追求教學進度，只為完成一堂課的任務，而忽視了培養學生在數學中認真負責的學習態度和習慣。下面我想從幾個方面談一談自己對這個問題的一些認識：
一、培養認真審題的習慣。
認真審題是準確解題、正確計算的重要前提。如：數學應用題教學要引導學生通過分析、對比、概括，明確知識間的種種聯絡和區別，找出解題的規律，注意知識的遷移。數學應用題靈活多變，方法多種，教師要引導學生多方位、多角度領會題意，在“多變”上下功夫。通過“多變”能使應用題難度降低，還可以把新知識進行多角度引申，發展學生的發散性思維。同時，應用題還提倡學生利用畫線段圖來幫助理解，用線段圖揭示應用題中的數量關係，能把學生難以接受的知識化難為易，化抽象為直觀，靈活地啟發解題思路，減少了錯誤的機會。又如：計算題的審題：一審運算順序。看先算哪一步，後算哪一步;二看數目特徵，根據已學過的運算定律，運演算法則，在理解的基礎上選擇合理的方法;三、想能否運用簡算，儘量發掘可以簡便計算的點滴。同時，在脫式計算過程中，也要隨時審題算一步，審一次，使學生處於積極思維的狀態。有的題開始沒有簡算但在某一步後會出現簡算，這類題提醒學生特別注意，還應關注抄錯數現象。培養認真審題的習慣，可以變盲目、機械學習為主動、靈活學習。
二、培養耐心檢驗的習慣。
在解題過程中，要養成耐心檢驗的習慣，這是保證解題準確性的關鍵。教育學生要堅持“一步一查”，即做一步檢驗一步，這樣隨時檢驗，可以及時發現和糾正錯誤，保證計算正確。檢驗是計算過程的一個重要部分，也能使學生養成學習數學的好習慣。教學中要求學生掌握常用的檢驗方法，要注意嚴格要求，反覆訓練，這是培養耐心檢驗習慣的途徑。
三、培養估算的能力和習慣。
我們要重視估算，不少教師認為估算很少作為考試的內容，就算考的內容也很少，往往會忽視這型別知識的教學。而估算是保障計算正確的快捷手段。首先，教師在教學中要抓住各種時機，有意識地讓學生掌握估算方法。在教學中要引導學生髮現一些和、差、積、商的規律。
關於個人學習態度的重要性篇三
關於學習態度的問題，首先我們要學會控制自己，自控能力的強和弱，會直接影響到人生的成敗。態度是自己控制的，不是說端正就能端正的，所以我們要鍛鍊提高對誘惑的忍耐力。然而在學習中，如果不具備良好積極的心態，不認真努力，知難而退，因為一點小挫而氣餒，是不可能取得優異的成績的。
有這樣一個故事 《十年前後》：十年前，三個工人在砌一堵牆，有人過來問他們：“你們在幹什麼?”第一個人抬頭苦笑說“沒看見嗎?砌牆!我正在搬運著那些重的要命的石塊呢。這可真是累人吶!”第二個人苦笑著說：“我們正在建設一座新城市。我們現在所蓋的這棟大樓未來將成為城市的標誌性的建築之一啊!想想能夠參與這樣一個工程，真是令人 興奮。”十年後：第一個人依然在砌牆;第二個人坐在辦公室裡畫圖紙——熬成了工程師;第三個人，是前兩個人的老闆。對於同一件事情，抱有不同的態度就會有不同的結果。所以心態很重要!
心態是人生生長的奠基石。在學習中，不僅僅是制定學習目標和好方法就能學好，最重要的是心態，學習需要付出行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發的精神，這就要求我們以積極態度面對學習，有積極的態度才能願意去學習、才能學習好。
態度決定選擇!態度決定思路!態度決定成敗!態度決定一切!
興趣是最好的老師，積極的學習態度是成功的保障。希望同學們都抱著一個積極的態度去學習，不斷豐富我們的知識。
三、引導學生學會學習。 教師要讓學生知道，一個會學習的人，不但能夠運用恰當的學習方法，自覺主動地學習，而且能在學習過程中發現問題、解決問題， 並能提出新的學習目標，再攀高峰。
***1***讓學生擁有良好的學習習慣。如上課專心聽講，勇於提出問題，敢於發表自己的見解，積極回答老師的問題;認真預習、複習，按時完成作業，做到字跡端正，考試不作弊等等。教師要做好督促檢查工作，嚴格要求學生。當然，良好的學習習慣不是一天兩天就能養成的，它要求學生持之以恆地努力。我要求學生自定了一個努力的目標，號召學生之間互相督促，引導學生以好同學為學習榜樣。
***2***讓學生掌握正確的做作業的方法。有些學生為了能儘早出去玩，每次都快速完成作業，但錯誤卻很多。這樣，他們就難免要進行幾次的作業訂正。因此，我常讓作業質量差的學生算一筆帳，使學生髮現“完成任務式的作業”，往往是事倍功半，得不償失。我現在依舊清晰地記得我上初中時，英語老師對我們說的一句話，那就是:“搞清楚什麼時候該做什麼事情”。現在，我把這句話送給我的學生們，告訴他們要科學安排學習和休閒的時間，做作業時就要一心一意地做，休閒時就要痛痛快快地玩。
***3***讓學生善於積累和鞏固知識。“好記性不如爛筆頭”，教師要引導學生養成勤記筆記的好習慣，並建議學生有空時就去翻一翻、記一記。做到筆記的內容清楚、重點突出、語言簡潔明確。建議學生記好筆記以後，及時進行鞏固複習，使知識更紮實、牢固。
***4***讓學生科學用腦。要讓學生注意勞逸結合，注意保護自己的大腦。最近幾周的週記上，常有學生向我反映這段時間學習辛苦，一根弦老是緊繃著，我告訴他們：要提高學習成績，著重是要提高學 習的效率，懂得學習的方法。感到疲勞時，可以通過聽音樂、做放鬆操、散步等方式來緩解或消除疲勞，讓大腦得到充分的休息。 上述幾點方法，是我一點點心得，可增強學生的學習能力，培養學生良好的學習心理。當然，如何使學生學會學習，從而成為一名自覺自願的“好學者”和“樂學者”，這是一個需要不斷關注的問題，我會繼續在這條道路上摸索和實踐。