江蘇淮安市中考語文模擬考試試卷

　　對於語文這科的複習，我們要學會去做試題卷，通過試卷的練習不僅能夠檢測出學生們的學習情況，而且還能夠起到激勵學生學習動力的作用!下面是小編整理的20年，相信這些文字會對你有所幫助!

　　2017年

　　現代文閱讀

　　閱讀下文。完成9—12題。***17分***

　　幽幽一扇窗

　　肖慧

　　①窗原本只為採集光線、通風透氣而設，飽學的古人根據窗形創造了諸如長窗、半窗、空窗、橫風窗、花漏窗等如詞牌名一般凝練雅緻的窗名，給原本簡單冷硬的窗賦予了生命內涵。形態不一的窗戶給人帶來不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要數長窗、半窗與花漏窗了。

　　②高敞巨集麗的長窗必須安裝在主屋和廳堂正面，每扇窗上都精雕細刻著各種圖案，形成陰陽起伏的斷面，圖案風格機趣活潑，柔順秀麗，花紋多為如意、花草等，一草一木都有比較深刻的含義。堂內有雍容華貴的陳設，主屋和廳堂相對的庭院裡不是重巒疊嶂的精心置景，就是小池碧波的用心點綴，透過長窗，將室內外景緻融為一體。

　　③半窗外須是曲徑通幽的後花園，翠柳拂水，雲影浮動，花木扶疏，有一片鳥語花香的景緻相襯，否則便全然沒了意境。半窗一般裝在廂房和書齋，底部多為矮牆，窗形細緻精巧，緊靠窗外一定種植著芭蕉、綠竹或梅花等植物。讀書讀悶了，可以推開窗戶，盡情欣賞觸手可得的綠意，感受牆外青山橫黛色、門前流水帶花香的美妙。

　　④如果說半窗給人更多親近更多愜意，那麼花漏窗給人的感覺便是格外的幽雅含蓄。去蘇州除了可以飽覽園林秀色，還能過足看花漏窗的眼癮——滄浪亭的花漏窗從主廳明道堂向西至翠玲瓏之間，有個天井和曲廊構成的幽僻過渡空間，曲廊西北兩面開有四個造型優美的花漏窗，依次為桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，圖案輕靈毓秀，柔和飄逸，充滿動感。如果什麼也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明滅滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，綠意透窗，那樣的意境讓人該是怎樣地怦然心動啊!那年春天我在蘇州園林一處僻靜的庭院歇腳，特意在廊角一處花漏窗前坐下，“不到園林，怎知春色如許?”一聲悠揚婉轉的崑曲唱腔清晰地飄過來，這是《牡丹亭·遊園》裡的經典唱詞。那夜一動不動地聽完了整曲《遊園》，我目光自始至終都透過一扇古典的花漏窗，不遠處，那水中月、霧中花般的水閣，美得刻骨，美得朦朧。

　　⑤古窗是一幅悠長雋永的古畫，如今的窗少了許多精雅與遐想。然而無論怎樣的窗，依然神奇地連線著兩個世界——關上窗，營造出一個完全自由的天地，笑罵喜怒，皆由自己;開啟窗，人便與外界有了聯絡，清風明月，蔥蘢明朗。東坡有詩云：“短籬尋丈間，寄我無窮境。”若把“籬”字換成“窗”字，一樣得體，幽幽一扇窗，給人們帶來的是無窮境的大天地。

　　***選自《思維與智慧》2011年第9期，有刪改***

　　【小題1】閱讀全文，分別寫出文章主要介紹的三種窗給人怎樣的美感。***4分***

　　答：

　　【小題2】體會文章第③段畫線語句中加▲詞語“一定”的表達效果。***4分***

　　答：

　　【小題3】簡要分析文章第④段中寫夜聽崑曲《遊園》這一事例的作用。***4分***

　　答：

　　【小題4】文章最後一段，作者認為“若把‘籬’字換成‘窗’字，一樣得體”，對此你有何看法?請簡要闡述理由。***5分***

　　答：

　　閱讀下文，完成13—16題。***17分***

　　鄉間學校的敲鐘人

　　張蟄

　　①那是蘇北鄉間最普通的一所學校。我在那裡度過了六年的中學時光，又在那裡度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉間學校。在我珍藏於心間的有關那所鄉間學校的記憶裡，王老師是無法抹掉的人。

　　②讀中學的最後一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲裡笑著對急忙忙衝向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著!”

　　③後來，做老師的我常常與他面對面地說些家長裡短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕鬆，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

　　④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。

　　⑤一年冬天下過一場大雪。午飯後我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著，問他什麼事。他說你有電話。開啟門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近，有兩百多米遠，多數老師的宿舍離教務處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論颳風下雨、酷暑寒誇，他都要找到人。

　　⑥這些工作王老師一直幹到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重複過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?……在那所鄉間學校裡，他，就像一個守夜的人。

　　⑦離開那所學校數年後的一天，與先前的同事敘舊，不經意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他幹活的實在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節奏勻稱。

　　***選自《時文熱讀》第3輯，有刪改***

　　【小題1】文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。***4分***

　　答：。

　　【小題2】根據第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動***40個字左右***。***4分***

　　答：。

　　【小題3】文章第⑥段中作者為什麼說“他，就像一個守夜的人”?***4分***

　　答：。

　　【小題4】閱讀全文，簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什麼作用。***5分***

　　答：。

　　閱讀下文，完成17—20題。***18分***

　　月亮，在半夢半醒之間

　　遲子建

　　①太陽是不大懂得養生的，只要它出來，永遠圓圓著臉，沒心沒肺地笑。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧並不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養精蓄銳。

　　②故鄉的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡眠。可是到了月圓的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進了屋後，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得並不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底;一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進來。這調皮的月光，讓我只能睡睡醒醒。

　　③月光和月光是不一樣的。春天的月光，帶著股嫩嫩的綠意;夏日的月光，飽滿豐腴;秋天的月光，洗盡鉛華，安詳恬淡;冬天的月光，雖然薄而白，但落到雪地的月光新鮮明媚。相比較，冬春之交的月光，就沒什麼特別動人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

　　④今天是滿月的日子，回到自己的住處時，月亮已經升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點，我被渴醒了。床邊的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內似明非明，我起身取水杯的時候，發現杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快。

　　⑤回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎麼掉到樹叢中了?我見過的明月，不是東昇時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。【A】那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那麼明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。【B】那些還未發芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掩在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。

　　⑥看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是眯上一段時間，又惦記著什麼似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知迴圈往復了多少次。【C】月亮終於沉在林地上，由燈的形態，變幻成篝火了……這是那一夜的月亮，留給我的最後印象。

　　⑦第二天徹底醒過來時，天已大亮。哪還有滿月時的聖景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那麼的單調。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒得太忘我了，動了元氣，此後的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復甦，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿後，不會因為一次次地虧過，就不燃燒了。因為月亮懂得，沒有燃燒，就不會有灰燼;而灰燼，是生命必不可少的養料。

　　⑧我怎麼能想到，在印象中最不好的賞月時節，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。

　　***選自《知識窗》2011年第5期，有刪改***

　　【小題1】閱讀第①段，說說作者認為太陽和月亮有什麼不同。***4分***

　　答：

　　【小題2】請從修辭或詞語運用的角度，簡要賞析文章第②段中加框語句。***4分***

　　答：

　　【小題3】文章A、B、C三處畫線的語句具體描寫了“那團月亮”奪目的美，請任選一處，說說作者是怎樣表現那種美的。***5分***

　　答：

　　【小題4】說說文章第⑦段中“沒有燃燒，就不會有灰燼;而灰燼，是生命必不可少的養料”一句給你哪些啟示。***5分***

　　答：

　　文言文閱讀

　　閱讀下文，完成5—8題。***16分***

　　鄒忌諷齊王納諫《戰國策》

　　①鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公關?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”

　　②於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公關。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。

　　④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

　　【小題1】解釋文中加點詞語。***4分***

　　①朝服衣冠： ②孰視之：

　　③皆以美於徐公： ④期年之後：

　　【小題2】把下列句子翻譯成現代漢語。***4分***

　　①由此觀之，王之蔽甚矣。

　　譯文：

　　②能謗譏於市朝。

　　譯文：

　　【小題3】鄒忌見了徐公後，又“窺鏡而1芻視”“暮寢而思之”的行為反映了鄒忌怎樣的性格特點?***4分***