北師大五年級下冊語文教學計劃
教學計劃程序安排是一項涉及面很廣的系統工程,其制訂的優劣直接影響到教學效果。所以今天小編要與大家分享的是,希望對大家有幫助!
範文一:
教材分析:
五年級下冊共10個單元,單元主題分別為:龍、書、禮物、真誠、勞動、心願、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。這些單元有兩個比較突出的特點。第一,文化含量比較大。第二,教學要求比較高。***學習的綜合性強***
本冊教材在上冊教材的基礎上在字、詞、句等方面要求學生自學,提出目標,檢查自學的效果。在閱讀方面在前幾冊教材的基礎上提出更高的要求,重視學生閱讀的體驗和感受;重視學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣,如① 願意提問,敢於提問,善於提問。 ② 會分類處理所提的問題;有辦法解決所提的問題。 ③ 學會獨立閱讀的步驟和方法。 ④ 學會寫摘錄筆記、批註筆記,並用來自讀。 ⑤ 學會查詢目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。 ⑥ 培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。本冊還提出了新的學習要點:自測閱讀質量,要根據學生的情況,可以起點低點,但每個單元要做,每課書要做,從而逐漸形成不斷跟蹤自己的閱讀狀況、及時調適學習內容和學習方法的能力。還要求學生根據課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記形式。由於五年級的學生年齡小,探究性閱讀、批判性閱讀、創造性閱讀不可能達到成熟的水平。所以教材對此只做了簡單的指導。本冊教材繼續加強快速閱讀的練習和對單元知識的小結。
習作方面:五年級上冊指導學生如何為習作寫評語。寫評語要一直滾動做下去,不斷提高學生評價習作的水平,進而提高修改習作的質量。五年級下冊另增加了一些習作的學習要點,主要是:***1***參照學過的課文修改自己的習作。***2***煉字、煉句、煉意。***3***養成修改習
2 作的習慣。***4***與讀者換位思考,修改作文。***5***習作經過修改交流,還應有後續的學習。 要組織好本冊的三個綜合性學習活動:“書”、“勞動”、“我們去旅行”這三個單元的綜合性學習,作為保底的學習內容,不能做小,但要求可以不必太高。“書”這個單元的活動成一個系列,應由個人完成,其間安排交流。“勞動”單元的綜合性活動需要做比較充分的準備,尤其要徵得家長的支援配合,營造和諧的交流氛圍。“我們去旅行”單元可以實際組織一次短途集體旅行活動;還可以做假想旅行,根據所蒐集的資料編旅行故事。
教學目標:
***一***識字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。獨立掌握本冊生字145個,會寫相關的詞語。繼續練習對對子。錯別字率小於1%。
2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。繼續練習常用書法的連筆寫法。
***二***閱讀:
1、自測閱讀質量。每個單元要做,每課書要做。
2、寫好自讀筆記。要求學生根據課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記樣式。
3、把作品放在社會背景中理解,通過閱讀認識社會。學習記敘的順序,學習幾種人稱。
4、培養學生質疑的能力。
5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷。
6、閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,嚮往和追求美好的理想。
7、閱讀古文,通過朗讀和與現代文比較,理解大意,體會重點詞語的意思
8.繼續學習快速閱讀、跳躍式閱讀
9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10.誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
11. 全學期至少背誦古詩8首,連同自選背誦的內容,全學期不少於15篇***段***。
***三***習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。做到字斟句酌,煉字、煉句、煉意。
4.學寫讀書筆記***心得筆記***和常見應用文。
5.能根據表達需要,使用常用的標點符號。
6.修改自己的習作,並主動與他人交換修改,參照學過的課文修改自己的習作。繼續綜合運用四年級學過的修改標準、修改方法和修改符號以及本學期的補充進行修改。養成修改習作的習慣與讀者換位思考,修改作文。繼續學習寫評語。降低習作中的錯別字率。
7.課內習作每學期不少於8次。40分鐘能完成不少於400字的習作。
***四***口語交際
學做開場白。學習怎樣說明理由,怎樣反駁別人的意見,說話要看物件和場合。
***五***綜合性學習
1.為解決學習和生活相關的問題,利用圖書館、網路等資訊渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。
2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。
3.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
4.初步瞭解查詢資料、運用資料的基本方法。 ***六***自我評價
學習作單元小結,養成習慣,學會方法。時常注意學習上出現的錯誤。互相交流單元小結,提高單元小結的質量。
教學重點、難點:
重點:
***1***充分放手,讓學生自主學習。把課文中學到的知識應用於略讀課文上。
***2***重視學生的讀,通過不同層次的讀加深學生對課文的理解。
***3***對課後問題由學生自學討論,教師不要去講。
***4***通過教材安排的語文實踐活動,使學生理解學以致用,學語文的目的使用語文。
***5***注意語言的積累和運用,可以在課堂上安排學生摘錄詞句等,認真寫字、及時檢查作業中的錯別字。
***6***能夠在觀察和想象的基礎上,寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。複習一些常用應用文,學習記敘的順序,人稱的使用。體會寫作樂趣,養成認真修改自己作文的習慣。繼續練習給習作寫評語。
***7***在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩,聯絡上下文和自己的積累,領會有一定內涵的詞句,體會其表達效果,在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情。並且根據課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記樣式***批註、摘錄、心得、提綱***
***8***初步領悟文章基本的表達方法,在交流和討論中敢於提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,瞭解主要內容,課後能夠自己檢測閱讀的效果。繼續練習快速閱讀的方法。
難點:
1、改正練習中和習作中的錯別字。
2、學會閱讀方法,養成良好的閱讀習慣***批註、摘錄、心得、提綱***.在古文的學習中,感知古今字義的不同。
3、把閱讀與習作相結合,學習記敘的順序,人稱的使用。學習寫閱讀提綱和心得筆記,體會寫作樂趣,在習作中注意煉字、煉句、煉意。養成修改的習慣。
4、評價學生綜合性學習的效果和學生對於單元小結的情況。
教學措施:
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人蔘與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
範文二:
一、學情分析
我班有學生 人,學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養很重視,因而這批同學的學習態度端正,作業書寫工整、美觀。但也有部分同學由於父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業馬虎,字跡潦草,由於學習態度不端正,導致學習成績不理想。因此,在本學期的數學教學過程中,要充分挖掘學生的潛力,發揮學生的主體作用,教師的主導作用,要特別加強學生學習習慣和責任心的培養,學會思考方法,養成善於思考的好習慣,把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。
二、教材分析和教學目標
***一***數與代數
第一單元“分數加減法” 理解異分母分數加減法的算理,並能正確計算;能理解分數加減混合運算的順序,並能正確計算;能把分數化成有限小數,也能把有限小數化成分數;能結合實際情境,解決簡單分數加減法的實際問題。
第三單元“分數乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索並理解分數乘、除法的意義;探索並掌握分數乘、除法的計算方法,並能正確計算;能解決簡單的分數乘、除法的實際問題,體會數學與生活的密切聯絡。
第五單元“分數除法” 瞭解倒數的意義,會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題,體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數量關係,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由於有兩個未知數,需要選擇設一個未知數為x,再根據兩個未知數之間的關係,用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程,體驗數學與日常生活密切相關,提高收集資訊、處理資訊和建立模型的能力。
***二***空間與圖形
第二、四單元“長方體***一******二***” 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特徵,知道長方體、正方體的展開圖;瞭解體積***包括容積***的含義;認識體積***包括容積***單位,探索並掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,並能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建引數系確定位置。
***三***統計與概率
第八單元“資料的表示和分析” 學生在這一單元認識學習複式條形統計圖和複式折線統計圖,感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點;能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示資料;能讀懂簡單的複式統計圖,根據統計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。通過例項,理解中位數、眾數的意義,會求一組資料的中位數、眾數,並解釋結果的實際意義。
***四***數學好玩
本單元設定了“象徵性”長跑、有趣的摺疊、包裝的學問三個內容,主要目的鼓勵學生從資料中獲取儘可能多的有效資訊,激發學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛鍊思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。
三、教學措施
1、轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發現。
2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主題性,培養學生的創新意識和實踐能力。
3、在教學中注意採用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯絡,培養學生的應變能
4、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導。
5、增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關係,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
6、後進生轉化措施:培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育後進生。對後進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯絡。
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