高二英語基礎差怎麼學才好

　　高二英語學習差基礎薄弱，怎麼辦?如何提高英語的的興趣與學習成績呢?一起來看看，以下是小編分享給大家的英語基礎差的學習方法，希望可以幫到你!

　　英語基礎差的學習方法

　　一、呵護學習信心

　　一個充滿信心的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。自信心作為成才的重要條件，它在學生教育中有著重要的作用。有無自信心是一個人能否成功的關鍵。外地中學的有些學生還沒學習英語就首先存在著畏懼心理,再加上膽子太小,缺乏自信,怕說錯。

　　因此,英語學習的第一步就是要學生建立自信心,只有學生具備了自信心,其他的方法才能更好地實施。要幫助學生樹立自信心,在課堂上教師要經常性地讓他們回答一些問題，學生也要經常性的積極發言，給予老師反饋。

　　剛開始可以回答一些簡單的問題，如“How are you today?”並且要對他們的回答給予鼓勵，多表揚，少批評。也可以用肢體語言表示讚賞，讓他們覺得自己不錯，覺得學習英語並沒有想象中的難，讓他們有成就感，樹立信心。

　　二、激發興趣

　　中學生的年齡特點是好奇心強、模仿力強、生性好動，語言學習本身是較為單調枯燥的，所以更應避免“一言堂”的教學模式。我們可以通過圖片、遊戲、情景、多媒體等多種手段提高學生學習英語的興趣，使學生從被動學習轉為主動學習，從而大大提高學習效率。

　　三、定時檢查，及時反饋

　　英語知識內容由淺入深、循序漸進、環環相扣、密不可分。每位學生都應該養成塌實的學風，認真做好預習複習，溫故而知新。教師也要有嚴格的教風，在每一節課，每單元教完後都要進行資訊反饋，隨時瞭解學生對以學知識的掌握、遺忘程度，學到一定階段讓學生自己小結，發現問題及時彌補。

　　如在學完了人稱代詞和物主代詞後，讓學生總結歸納人稱代詞的主格、賓格;形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞的形式及其用法，使學生能以正確形式靈活地應用句子中去。在講詞彙的同時，讓學生複習回顧同音詞、近意詞、反義詞、一詞多意。

　　對前後知識時常進行語法歸納、幫助學生克服遺忘，及時反饋教學資訊，使課堂教學更具針對性，有利於學生及時反饋問題。這方面的工作可以和家長、助教合作，老師在每節課後將學生課堂上的學術上的問題列表，交給家長或助教，三方一起幫助學生做到不錯同類題，不做重複工。

　　英語學不好的原因

　　缺乏語感

　　語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學習中逐步培養並加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，儘管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

　　缺乏文化背景

　　語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻***尤其是社會科學類***、順暢地與外國朋友交流，就是因為不瞭解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞彙、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章 ***著作***，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。

　　不適應語言風格

　　每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那麼他在閱讀過程中就不適應於這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內容進行“轉換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。