提高數學成績的習慣有哪些

　　良好的數學學習習慣可以使我們受益終身。培養我們的良好習慣應常抓不懈，才能提高我們學習質量，全面提高我們的數學成績。小編整理了提高數學成績方法，希望能幫助到您。

　　提高數學成績一定要培養這六個習慣

　　一、培養認真審題的習慣

　　認真審題是正確解題、準確計算的前提。小孩子因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面孩子識字量少，理解水平低;另一方面是做題急於求成，不願審題。

　　因此，媽媽要引導孩子認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給孩子審題方法，建立解題的基本程式如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

　　二、培養認真驗算的習慣

　　在解題過程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。家長要把驗算作為培養孩子解題過程的基本環節之一。加強訓練，嚴格要求和督促孩子去做，要向孩子講清什麼叫驗算以及驗算的方法、意義等。

　　三、培養認真估算的習慣

　　估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少家長認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。家長要抓住各種時機，有意識的讓孩子掌握估算方法，引導孩子發現一些和、差、積、商的規律。

　　如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓孩子明白估算的重要性。

　　四、培養獨立完成作業的習慣

　　中小學數學課堂作業較多，一些能力強的孩子做的快、算的準，他們做完後便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶於思考的不良習慣。因此，培養孩子獨立完成作業的習慣是孩子學好數學的前提。

　　五、培養質疑問難的習慣

　　孩子在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使孩子在學習中刻苦鑽研、勤于思考、主動進取。

　　遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，孩子就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。

　　六、培養孩子發現錯誤的習慣

　　孩子在學習中，必然會出現差錯，對此，家長不能等閒視之。因為孩子出現差錯的地方，正是孩子掌握知識的薄弱點，並且可能是典型的、普遍的。

　　家長應有針對性地引導孩子自己發現錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發現並改正錯誤，提高解題技巧。

　　高中學生學數學靠的也是一個字：

　　悟!

　　1先看筆記後做作業

　　有的高一學生覺得老師講過的已經聽明白了。但為什麼一做題就困難重重了呢?其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。

　　能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目型別，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

　　2做題之後加強反思

　　學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收穫。要總結出：這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。

　　俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有;還有什麼別的解法;題目處於知識體系中的什麼位置;解法的本質什麼;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。

　　有人認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是，只顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地組織起來，要總結反思，水平才能長進。

　　3主動複習總結提高

　　進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，高中是自己給自己做總結，怎樣做章節總結呢?

　　***1***要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校週末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。

　　***2***把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求***對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結***，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

　　***3***在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。

　　***4***把重要的，典型的各種問題進行編隊。***怎樣做“板凳，椅子，書架…”***要儘量地把他們分類，找出它們之間的位置關係，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。

　　***5***總結那些尚未歸類的問題，作為備註進行補充說明。

　　***6***找一份適當的測驗試卷。一定要計時測驗。然後再對照答案，查漏補缺。

　　4重視改錯，錯不重犯

　　一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。高中數學課沒有那麼多時間，除了少數幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。如果能及時改錯，那麼錯誤就可能轉變為財富，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。

　　有的學生認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。打一個比方。比如說，學習開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設計原因，操作規程都可以講的清清楚楚。如果新司機真正掌握了這一套，請問，可以同意他開車上街嗎?

　　恐怕他自己也知道自己還缺乏練習。一兩次能正確地完成任務，並不能說明永遠不出錯。練習的數量不夠，往往是學生出錯的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基礎背景是地雷密佈，隱患無窮，那麼，今後的數學將是難以學好的。

　　5圖是高中數學的生命線

　　圖是初等數學的生命線，能不能用圖支撐思維活動是能否學好初等數學的關鍵。無論是幾何還是代數，拿到題的第一件事都應該是畫圖。有的時候，一些簡單題只要把圖畫出來，答案就直接出來了。遇到難題時就更應該畫圖，圖可以清楚地呈現出已知條件。而且解難題時至少一問畫一個圖，這樣看起來清晰，做題的時候也好捋順思路。

　　首先要在腦中有畫圖的意識，形成條件反射，拿到一道數學題就先畫圖。而且要有用圖的意識，畫了圖而不用，等於沒畫。

　　有了畫圖、用圖的意識後，要具備畫圖的技能。有人說，畫圖還不簡單啊，學數學有誰不會畫圖啊。還真不要小看這一點。很多同學畫圖沒有好習慣，不會用畫圖工具。圓規、尺子不會用，畫出圖來非常難看。不是要求大家把圖畫的多漂亮，而是清晰、乾淨、準確，這樣才會對做題有幫助。改正一下自己在畫圖時的一些壞習慣，就能提高畫圖的能力。

　　最重要的，也是高中生最需要培養的就是解圖能力。就是根據給定圖形能否提煉出更多有用資訊;反之亦然，根據已知條件能否畫出準確圖形。

　　現在高考中會出現數學實驗題，這是新課標的產物，就是為了考驗學生的綜合能力。題雖然新，但只要細心分析就會發現，其實解題運用的知識都是你學過的。高考題是非常嚴謹的，出題不可能超出教學大綱。

　　學好數學的核心就是悟，悟就是理解，為了理解就要看做想……。看筆記，做作業後的反思，章節的總結，改錯誤時得找原因，整理複習資料，在課外讀物中開闊眼界……，這一系列的活動都是“悟”。要自覺去“悟”，就要提高主動性，做好學習計劃，合理安排時間，制定好自己的長期的短期的目標。這一切措施，就是我們上面所說的5條學習方法。