高二數學的學習特點和學習方法分析

　　其實高二的數學已經是中學階段最後的學習了，所以如何把這部分內容掌握好是很重要的。該怎麼去學?小編在此整理了相關資料，希望能幫助到您。

　　高中數學的特點

　　高中數學相對初中數學特點：

　　1.教材內容方面：

　　高中數學教材，較多研究的是變數和集合，不但注重定量計算，且需作定性研究。即：內容多、抽象性、理論性強。

　　2.教學方法方面：

　　高中教師在處理高中教材時沒有充裕的時間去反覆強調教材內容，他們在教學中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法則加以認真講解，還要重視學生各種能力的培養。對習慣於“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”能力的高一學生，顯然不能維持原有的學習方法。

　　3.學習方法方面：

　　進入高中後，則要求學生勤于思考、勇於鑽研、善於觸類旁通、舉一反三、歸納探索規律。

　　4.課程要求方面：

　　由於高中數學內容難度增大，數學知識的應用增加，要求學生會使用文字、符號和圖形等數學語言表達問題進行交流，對能力提出更高的要求。

　　學習方法

　　這裡有兩個對策，分別針對不同情況的考生：

　　一、高一打好基礎 高二尋求突破的學生

　　1、正視自我，調整心態

　　同學們經過了一年的學習，應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的，就是根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。

　　對於基礎較好的同學而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分必拿，其次才是衝擊難題和高分，挑戰和突破自我。

　　2、高一內容，時常複習

　　無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習為主，這部分往往並不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。

　　所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。

　　在高二階段，基礎較好的同學可以在閒暇時翻看一下高一學過的知識點和例題，做到溫故而知新。

　　3、新課學習，求穩不快

　　高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的。

　　但同時也要注意，預習不要貪快，要細緻地思考章節的重難點。

　　基礎題型反覆練習，力圖把基礎題型紮實掌握，而不要領略難題偏題。

　　課後有問題就找老師問，千萬不要自己想偏了還鑽牛角尖，最後還要花很多時間重新理解。

　　4、考試習慣，刻意鍛鍊

　　進入到高二，要逐漸開始培養自己的考試習慣，而不能把這件事放在高三才進行。

　　很多同學多年養成的考試習慣並不好，這方面需要刻意鍛鍊，花一段時間調整是值得的。

　　比如考試的檢查，很多同學不習慣邊做題邊檢查，到最後時間不夠用，心裡也不踏實;再比如草稿紙的使用，如果草稿紙分題分割槽使用，檢查就會快得多;還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分拿到才是高效的考試方法。

　　高二的知識難度大，同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習，對於高中三年來說至關重要。

　　同學們要提高學習成績，首要的是“我要學”，其次是“拼效率”，最後是“計劃學”，而且學習是一個循序漸進的過程，只要按照這個路徑逐步地改善，相信你一定會成為突破自己的“黑馬”，順利進入心儀的大學!

　　二、基礎一般但想逆襲的學生

　　如果高一成績不好的你要想在高二突破自己，逆襲成為“尖子生”，也許通過下面三個回合就可能成為一匹令眾人羨慕的“黑馬”!

　　第一回合：從“落後生”逆襲成中等生

　　高一的你可能懶懶散散、得過且過，或者知識點不牢固，導致成績不上不下...

　　這時候想要成功逆襲，首先要做的就是心態上的調整，告訴自己“我要學”!

　　其次，要明確學習的目的，端正學習態度，從心底裡認識到學習的重要性，自覺地去學習。

　　最後，要尋找適合自己的學習方法，從基礎知識學起。

　　第二回合：從“中等生”逆襲到“優等生”

　　成績中等的同學整體上學習態度比較好，有些同學特別努力，可成績卻沒什麼提高，這是最讓人心痛的。

　　學習中等的同學普遍能按老師的要求來學習，有些還加班加點，甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是成為一名成績優秀學生的基礎，但並非全部。

　　其實這部分同學之所以成績平平或不穩定，恰恰是因為太拼時間的緣故，而忘記了拼時間的最終目的是為了提高學習成績，而非單純地花夠多的時間在學習上。

　　這部分同學，首要的是有合適自己的學習方法和好的學習習慣，保證聽課效果，保證基礎知識的掌握，這樣才可形成一種良性的迴圈。

　　還有些同學平時上課聽懂了，作業也做得不錯，可是考試時碰到熟悉的題目還好，稍微陌生的題目就會讓他們“雙手投降”，忘記題目都是來自課本的。

　　這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統化，於是在大考時遺忘就多，成績起伏就大。

　　建議有這種情況的同學，加強總結，形成比較完善的知識體系結構，然後學會精做題和題後思考，形成做題以一當十的效果，這樣你的成績就會穩步提高了。

　　此外，成績中等的同學還要將拼時間的心態進行小小的調整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑑好的學習方法，並及時總結出適合自己的學習方法。

　　第三回合：從“優等生”逆襲到“尖子生”

　　“優等生”普遍喜歡學習，並能從學習與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學習方法，但這部分同學卻很難進入“尖子生”的行列，他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。

　　尖子同學普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃，而且能保質執行，也正是在這種保質保量的計劃學習下，尖子同學比優等同學平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。

　　30分鐘時間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。

　　比如說優等同學提高語文是有空時就看一下課外書，而尖子同學則是有較固定的每週閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，於是就區分出了優等同學和尖子同學。

　　這時候，同學們應該為自己制定科學合理的學習計劃，每天/每週/每月/每學期一點點堅持下去。

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