高中學好生物的有哪些要點
很多高中生抱怨生物知識點多，很難記住。那該怎麼辦?那是因為你沒有抓住要點。下面是小編分享的高中學好生物的要點，一起來看看吧。
高中學好生物的要點
1.仔細瞭解課本內容，理解和記憶基本概念。
2.把所學的內容跟實際生活聯絡起來理解。
3.把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4.把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。
5.實驗整理以後跟概念聯絡起來理解。
高中生物幾個重要的知識點
1被動運輸的方向
被動運輸包括自由擴散和協助擴散，通過其進出細胞的物質都是順濃度梯度運輸的，也就是說被動運輸的方向是由高濃度向低濃度運輸的。
2主動運輸的方向
主動運輸是逆濃度梯度的運輸，其運輸方向是由低濃度一側向高濃度一側，在此過程中需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞化學反應所釋放的ATP能量。
3遺傳資訊的傳遞方向
通過中心法則可知，遺傳資訊的流動方向包括五條線路。
①DNA→DNA：以DNA作為遺傳物質的生物的自我複製。
③DNA→RNA：細胞核中的轉錄過程。
④RNA→DNA：個別病毒的逆轉錄過程。
⑤RNA→蛋白質：細胞質中核糖體的翻譯過程。
4基因突變是不定向的
由DNA分子中發生鹼基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變叫做基因突變。由於DNA鹼基組成是不確定的，因此基因突變是不定向的。
5自然選擇決定生物進化的方向
在自然選擇的作用下，具有有利變異的個體有更多機會產生後代，種群中相應基因的頻率會不斷提高;相反，具有不利變異的個體留下後代的機會較少，種群中相應基因的頻率會下降。因此，在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化的。
6極性運輸的方向
研究表明，在培養鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸，也就是說只能單方向運輸，稱為極性運輸。極性運輸是細胞的主動運輸。
學好高中生物的三個步驟
1、要掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然聯絡。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，區域性與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到複雜、從低階到高階、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：
①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;
②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;
③內膜圍成的腔內有基質、酶;
④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
學習生物同其他學科一樣，不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關係、與有絲分裂各期影象區別等一併弄清。後者只能在練習與複習中慢慢掌握。
2、設法突破難點
有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：
***1***複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主幹知識，能一目瞭然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程複雜，可總結為“一分***分解***二合***合成***三轉化”。對一些複雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。
***2***抽象問題形象化。要儘量藉助某種方式，使之與實際聯絡起來，以便於理解，如DNA的空間結構複雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄影等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
3、經常歸納總結
在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。
歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯絡，三抓特點。
抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。
抓聯絡就是要掌握各知識點之間的內在聯絡，理清點線的縱橫關係，由線到面，擴充套件成知識網路。
抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，鬍子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。