高三衝刺如何進行高效英語學習

  學好英語,一要有好的方法;二要感興趣,充滿信心,相信自己能學好英語;三要努力。興趣是最好的老師,如果感興趣,就會主動、持久的學習,而且會想方設法的學。學語言需要每天堅持,持之以恆,學習的效果和所花時間是成正比的。方法也是多種多樣,但好方法可以給你提供捷徑,能讓你在最短的時間達到最好效果。

  

  高效率學習的另一個要求是科學利用時間,勞逸結合,合理作息。

  珍惜時間

  人最大的壓力就是生命短促,時不我待。前蘇聯昆蟲學家柳比歇夫說:“人最寶貴的是生命,但仔細分析一下這個生命,可以說最寶貴的是時間,因為生命是由時間構成的,一小時一小時,一分鐘一分鐘積累起來的”。也正是因為如此,列寧的夫人曾說:“凡是想獲得優異成果的人,都應該異常謹慎地珍惜和支配自己的時間。”當羅馬士兵的刀劍舉到75歲的阿基米德胸前時,這位科學巨人還要求再給他一點時間,讓他把一條几何定理證完。魯迅先生正是將別人喝咖啡的時間用在看書和寫作上,才為後人留下了400多萬字的作品。愛迪生連新婚之夜都是在實驗度過,才有一千多項發明。一般的人碌碌無為,就是將今天所做的事拖到明天。高中三年,如白駒過窠,彈指一揮間,要學的知識卻很多,要想在學業上取得成功,就一定要抓緊時間,利用時間。

  科學用腦

  一臺機器每工作一段時間就要停下來歇一會兒,加加水,散散熱,才能延長使用壽命。人的大腦是一臺高度精密的儀器,更要科學利用,勞逸結合,講究用腦衛生,學習才會優質高效。那些會學習的人一定會休息,相反,那些不注意用腦衛生的人,久而就會產生大腦疲倦,神經衰弱,學習低效甚至無效,久而久之,對學習的興趣就會蕩然無存。首先,要保證充足的睡眠,高中生每天的睡眠不應低於8小時,最好在晚上十點鐘開始入睡,六點鐘起床,中午一定要午休一個小時,晚上最好不要開夜差,以免影響了第二天的精力和體力;其次,要養成課間休息走出教室的習慣,一節課為什麼只定45分鐘,這是有科學依據的,因此,課間一定要走出教室,到室外走走、跳跳,望望綠色美景,聞聞大自然的泥土芳香,頓覺神清氣爽,與同學說說笑笑,讓大腦休息,當緊蹦的弦得到適度鬆後,再精神飽滿地開始下一節課的學習;再次要加強鍛鍊,儘可能地堅持晨練,做好課間操和眼保健操,積極參加課外活動,形成健康的體魄。冬季到了,要適當開展一些體育活動,如跑步、跳繩、踢踺、打乓乒球、羽毛球等球類活動,最後還要努力給自己營造一個輕鬆愉快的學習氛圍,多閱讀詩歌,欣賞音樂,聽聽笑話等,一個不懂得欣賞音樂的人,不是一個具有高雅情趣的人,一個沒有歌聲的集體,一定是一個沒有前途的集體。

  觀察思考

  科學離不開觀察,對客觀事物的觀察,是獲取知識最基本的途徑,也是認識客觀事物的基本環節。因此,觀察被稱為學習的“門戶”和開啟智慧的“天窗”。每一位同學都應該學會觀察,逐步養成觀察意識,學會恰當的觀察方法,養成良好的觀察習慣,培養敏銳的觀察能力。“觀”是看的意思,“察”是想的意思;不想不是真正的觀察,對認識客觀事物毫無意義,要做到觀察和思考相結合,要通過大腦進行資訊加工,總結出事物的一般規律和特徵。牛頓觀察蘋果落地,發現了萬有引力定律,達爾文觀察植物授粉情況發現了遺傳學原理。

  獨立思考是一種學習精神。一個高中生應當做事有主見、不唯書、不唯師,不唯一,不輕信、不盲從、不人云亦云,能獨立完成任務,不輕易受群體因素的影響。很多優秀的學生,往往具備這樣的特徵,當別的同學總願意讓老師反覆講解時,他們卻更願意獨立思考,依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識,正是他們這種學習的獨立性,造就了他們的出類拔萃。但很多學生,通常只會認真聽講,把老師的板書一字不漏地抄下來,課後進行消化吸收,但卻很少發現問題,提出問題,老師講什麼是什麼,教什麼是什麼,把自己變成一個“知識容器”。我們提倡不唯一,要儘可能尋求更多的解決問題的途徑,養成多方面、多角度認識問題的習慣,講練思維的靈活性與廣闊性。學生要多與老師交流,要敢於向老師質疑,敢於堅持自己的觀點,要敢於與老師爭論,最終“青出於藍而勝於藍。”

  “學而不思則罔”,思考是學習的靈魂。在學習中,知識固然重要,但更重的是駕馭知識的頭腦,如果一個人不會思考,他只能做知識的奴隸,而理解只能通過思考才能實現。思考的源泉是問題,在學習中不要輕易放過任何問題,有了問題不要急於問人,應力求獨立思考,自己動手動腦去尋求問題的答案,這樣做才有利於思考能力的提高。

  合作學習

  “獨學而無友,則孤陋而寡聞”,“三人行,必有我師”。老師講,學生聽只是一種單向傳遞,而知識的掌握需要雙向、多向交流,所以我們不僅要主動與老師多交流,還要與同學們互幫互學,展開討論。一位哲人曾說:“我有一個蘋果,你有一個蘋果,交換以後我們還是擁有一個蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以後,我們就會有兩種思想”。因此,每一個人都必須努力吸取別人的優點,彌補自己的不足,象蜜蜂似的不斷吸取群芳精華,經過反覆加工,釀造知識精華。

  有的同學在學習中十分保守,擔心別人挖了自己的法寶而超過了自己,因而不願與他人合作,這是十分錯誤的。通過交流合作,雙方不僅可以學到對方的知識,而且還可以提高與別人打交道的社交能力。

  全面發展

  現代社會迫切需要的是全面發展的複合型人才,而我們所學習的每門功課都直接為今後的發展服務。理科使人超越,文科使人練達,藝體使人灑脫。牛頓、愛因斯坦、尤拉等許多科學巨匠往往都是全才;物理學家胡克功虧一簣於數學,這是巨大的遺憾。因此,作為一名中學生,絕對不應偏科,對喜歡的學科要認真學習,對不喜歡的學科更要努力學習,在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科,可以適當降低標準,根據自己的實際情況,確立一個經過努力完全可以實現的短期目標,中程目標和長遠目標,然後要求自己去完成,這是克服偏科現象的有效方法。不能重理輕文或重文輕理,更不應有豆芽學科之說。

  同學們,應當培養的優良習慣還很多,諸如動手實驗的習慣、課前預習的習慣、查詢工具書的習慣等,這裡就不多談了。在這裡向和同學們共勉《童年》、《腳印》兩首歌曲,願同學們能快樂學習、快樂生活、希望你們腳踏實地,踩實人生路上的每一個腳印。