拼音總複習教案設計
拼音是幫助孩子們識字、正音的，如果拼音讀音不準，將來生字、詞語的讀音肯定也不準，因此，複習拼音首要的是幫助孩子讀準音。下面是小編為大家整理的，希望對你們有幫助。
篇一
學習目標：
1、學會複韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、知道ai ei ui的標調位置。
4、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，並能在一定的語境中使用。
學習重點：
學會複韻母ai ei ui，明確單韻母與複韻母之間的不同之處。
複韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
學習過程：
***一***複習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調單韻母。
2、說說單韻母發音時要注意什麼?***強調口型不變***
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?
***二***提出學習任務。
今天我們要學習3個複韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫複韻母。這節課我們就一起來學習複韻母。
***三***學習複韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什麼?***一個姐姐和一個弟弟***誰個兒高?誰個兒矮?***姐姐高，弟弟矮。***
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎麼念?板書：ai
3、學習 ai的發音，認清字形。
ai 就是我們今天要學的第一個複韻母，“複韻母”念兩遍。
複韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎麼把a和 i合成 ai 呢?
教師示範，告訴學生，複韻母發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。***教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。***
4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛才發的是什麼音。
5、四聲練習。
學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u並列標在後，i上標調點去掉。
讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常捱餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
***四***學習複韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在幹什麼?***丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。***
2、教師範讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?***先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。***
3、學生領讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標調，進行四聲練習。
***五***學習複韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什麼?你能從圖上找到複韻母ui嗎?
2、ui，u在前，i在後，讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?誰能說說你是怎麼發ui這個音的?***先發u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。***指名讀、齊讀。
3、告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在後。進行ui的四聲練習。
***六***鞏固練習。
1、卡片認讀複韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調讀ai ei ui。
***七***書寫指導。
這三個複韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什麼位置，複韻母也寫在什麼位置。兩個單韻母組成一個複韻母，是讀一個音。
篇二
今天，孩子們已經將語文書上的漢語拼音內容全部學完。這兩週，家長可以開始幫助孩子進行拼音總複習了。總複習可以從以下幾個方面進行：
一、讀準音。
拼音是幫助孩子們識字、正音的，如果拼音讀音不準，將來生字、詞語的讀音肯定也不準，將嚴重影響“音序查字法”、“多音字”、“選擇正確讀音”等專案的學習。因此，複習拼音首要的是幫助孩子讀準音。
1、聲母中最難的是鼻音 n 和邊音 l 。n 從鼻子裡出氣，l 從舌頭兩邊出氣。孩子如果發不準，一是多聽學習機裡的發音，二是通過說詞語來幫助正音。例如：拉手 牛奶
2、聲母中的翹舌音 zh ch sh r 與平舌音 z c s 最易弄混。因為武漢方言中平、翹舌不分，以前不說普通話的孩子們很難讀準。除了聽學習機裡的發音外，還要通過大量組詞發音練習來幫助正音。
3、整體認讀音節中的翹舌音 zhi chi shi ri 和平舌音 zi ci si 訓練方法同上。
4、韻母中最難的是前鼻韻母與後鼻韻母的發音。
發前鼻韻母 an en in un ün 時，發音靠前，發後鼻韻母 ang eng ing ong 時，發音靠後，嘴巴略長大些，感覺音往鼻腔上方走。
5、整體認讀音節中的 yin 與 ying 也是難點。
6、韻母中的 er 是個特殊韻母，發音時舌頭要捲起來，可以讓孩子反覆練習 er 的四聲並組詞來幫助正音。
二、辨清形。
1、幫助學生熟練辨別形近聲母、韻母。
b——d p ——q f——t n ——l q——g ui——iu un——ün ei——ie
2、熟練辨別韻母和整體認讀音節。
zh ch sh r z c s 與 zhi chi shi ri zi ci si
i u ü 與 yi wu yu
ie üe in ün ing 與 ye yue yin yun ying
聲母讀得輕、短一點，整體認讀音節讀得長、響一點。
篇三
家長可以通過讓孩子聽音找出相應的卡片;同時出現相似卡片讓孩子讀出正確的讀音;讓孩子在一堆卡片中找出整體認讀音節的卡片和韻母卡片等方法來幫助孩子辨清形。
三、標聲調。
聲調只會打在六個單韻母的頭上，按照a o e i u ü 的順序，音節中哪個單韻母是前面順序中靠前的，就把聲調標在誰的頭上。如果 i u 同時出現，誰在後面就標在誰的頭上。
小兒歌：韻母6兄弟，依次排隊戴帽子。老大在，老大戴，老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五一起來，誰在後面誰來戴。***紅色字型為重點，孩子最容易把 iu 和 ui 的聲調戴錯帽子。***
四、去ü上兩點。
聲母j q x y 和韻母ü相拼時，ü頭上的兩點要去掉。
告訴孩子記住j q x y 永遠不和 u 做朋友，永遠不會和 u 相拼。只要看到 ju qu xu yu jue jun que xue xun yue yun 這些音節裡的韻母只能是 ü 。
五、分清概念。
1、音節是由聲母、韻母、聲調組成的。聲母在前，韻母在後。
兩拼音節由聲母和韻母組成，三拼音節由聲母、介母、韻母組成。能分辨哪是兩拼音節，哪是三拼音節。
2、學會表達：
b —— ei —→ bei j—— i —— a —→ jia
用語言這樣說：聲母b和韻母ei組成音節bei 聲母j,介母i和韻母a組成音節jia
讓孩子指著書上的拼音經常這樣練說，就能讓孩子有清晰的音節概念。
六、正確書寫。
1、按照正確的筆畫數和筆順書寫。例如：u 和 w 是兩筆寫成，就不能一筆寫完。x 先寫右斜再寫左斜，j 先寫豎左彎，再寫點。
2、按照正確的佔格位置書寫。例如：j 的一點寫在上格靠近第二線的地方。l 的起筆在上格中間。
方法：多觀察書上的範字，多將自己的書寫與範字比較。
七、學了就多用。
1、經常玩拼讀遊戲，有利於孩子紮實掌握拼音的音與形。請家長和孩子再次讀一讀9月8日的部落格，變化方式和孩子玩拼讀遊戲。